糖代谢自命题
中农802自命题参考书
中农802自命题参考书
中国农业大学802自命题参考书：
《动物生物化学》
《动物生理学》(第2版)
针对报考【中国农业大学】【动物科技学院、动物医学院的动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、草学、畜牧生物工程、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、兽医生物工程、兽医公共卫生】等专业的考生复习使用。
主要内容：
动物生物化学-糖代谢
动物生物化学-脂代谢
动物生物化学-酶
动物生物化学-核苷酸的代谢与合成
动物生理学-实验设计等
知识点：
肌梭、主动运输、反刍
为什么心率过快会造成不好的影响
神经胶质细胞的功能
从细胞学角度说明哺乳动物正常受孕所必须具备的基本条件。
以双倒数作图画出酶促反应过程加入竞争性抑制剂前后的曲线变化
真核生物核小体的结构
SD序列及其功能
写出DNA复制过程中主要酶，及其相关作用，并画简图表示DNA复制过
程
写出两种蛋白质浓度测定的方法及原理等。
青岛大学2022年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲638生物化学及分子生物学
考试科目代码及名称：638生物化学以及分子生物学一、考试要求重点考查与医学相关的生物化学以及分子生物学的基本知识、要求考生系统掌握相关的基本理论和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试内容第一章、蛋白质的结构与功能组成人体蛋白质的 20 种氨基酸的结构和分类。
氨基酸的理化性质蛋白质的一级结构以及测定原理氨基酸与多肽（氨基酸结构与分类；肽链与肽键）蛋白质的结构（一、二、三、四级结构；α螺旋与其他数种二级结构）蛋白质结构与功能关系（一级结构与功能的关系；高级结构与功能的关系；蛋白质的空间结构，模体和结构域。
）蛋白质的理化性质（蛋白质变性与复性）盐溶与盐析的原理蛋白质各种分离技术与纯化方法的基本原理第二章、核酸的结构与功能核酸的化学组成核酸的基本组成单位-核苷酸（核苷酸分子组成；DNA；RNA）主要碱基（嘌呤、嘧啶）的化学结构DNA 的结构与功能（碱基组成规律；一级结构，双螺旋结构；高级结构；功能）；RNA 与其它非编码 RNA 的分类与功能。
核酸的理化性质；DNA 变性及其应用（变性和复性概念；核酸杂交）RNA 的结构与功能（mRNA；tRNA；rRNA）第三章、酶与酶促反应酶的基本概念，全酶，辅助因子（参与组成的维生素），酶的活性中心。
酶的催化作用（分子结构与催化作用；酶促反应特点；酶-底复合物）辅酶与酶辅助因子（维生素与辅酶；辅酶作用；金属离子作用）酶促反应动力学（Km 与 Vmax；最适 pH 与最适温度）酶的工作原理，酶促反应动力学，酶抑制的类型和特点。
抑制剂对酶促反应的抑制作用（可逆抑制；不可逆抑制）酶的调节，活性和含量的主要调节方式（别构调节；共价修饰；酶原激活；同工酶）。
核酶（概念）酶在医学上的应用。
第五章、糖代谢糖的分解代谢（糖酵解基本途径关键酶，调节及生理意义；糖有氧氧化基本途径及供能）糖有氧氧化过程、意义及调节，能量的产生；糖有氧化与无氧酵解的关系。
高中生物奥赛辅导生化——糖代谢概论
糖代谢
第一节 糖的消化与吸收
1.1 糖类水解酶
多糖水解酶 糖苷水解酶
淀粉酶
纤维素酶
半纤维素酶
果胶酶
麦芽糖酶 蔗糖酶 乳糖酶
● ● ●
a-淀粉酶 b-淀粉酶 葡萄糖淀粉酶 异淀粉酶
1.2 糖类在人体中的消化
糖类食物
唾液淀粉酶
咀嚼、部分水解
第一 阶段
胰淀粉酶
第二 阶段
HCl
有限水解
a-糊精、麦芽糖和少量葡萄糖
(4) Fructose-1,6-Bisphosphate is Cleaved (lysed) in the Middle Aldolase (醛缩酶）
1
4
3
ΔG°’= 5.7 kcal mol-1
Reverse aldol condensation; converts a 6 carbon atom sugar to 2 molecules, each containing 3 carbon atoms.
Glycolysis
糖酵解概况
1. 糖酵解是葡萄糖生成丙酮酸的代谢途径
葡萄糖
丙酮酸
Yeast
The fate of glucose is varies with physiological conditions, tissues, and organisms.
Exercising muscle
Anaerobic conditions
(enolase，烯醇化酶); • Aldol cleavage:
aldolase（醛缩酶）.
Preparatory phase: Phosphorylation of glucose and its conversion to glyceraldehyde-3phosphate
郑州大学2021考研自命题科目考试大纲-706临床医学综合
临床医学综合考试大纲1、考试范围：生理学、生物化学、病理学、内科学（含诊断学）和外科学五门学科的基础知识和基本理论。
2、考试目标及要求：要求考生掌握生理学、生物化学、病理学三门课程的基础理论，了解其研究手段和发展动态；同时，要求考生掌握内科学（含诊断学）、外科学二门课程的基础知识和基本技能，能够运用这些基础知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题，具备攻读硕士学位研究生的基本素质，达到研究生入学水平。
3、试题分值：300分4、答题方式及时间：闭卷、笔试、180分钟5、各科比例：生理学20%生物化学15%病理学15%内科学（含诊断学）30%外科学20%6、题型结构：A型题第1-90题，1.5分/题，共135分第91-120题，2分/题，共60分B型题30题，1.5分/题，共45分X型题30题，2分/题，共60分（题型说明：1.A型题是指在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，请选出一项最符合试题要求的。
2.B型题是指在A、B、C、D是其下两道小题的备选项，请从中选择一项最符合试题要求的，每个选项可以被选择一次或两次。
3.X型题是指在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，至少有两项符合试题要求。
请选出所有符合试题要求的答案，多选或少选均不得分。
）7、考查范围：生理学绪论:1.体液、细胞内液和细胞外液的基本概念2.机体的内环境和稳态3.生理功能的调节方式：神经调节、体液调节和自身调节细胞的基本功能1.细胞的物质转运功能：单纯扩散、经载体和经通道的易化扩散、主动转运、出胞和入胞2.细胞的兴奋性与生物电现象：神经和骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其简要的产生机制、刺激和阈刺激、可兴奋细胞(或组织)、电紧张电位和局部电位、动作电位(或兴奋)的引起和它在同一细胞上的传导、神经-骨骼肌接头处的兴奋传递、骨骼肌的收缩机制、兴奋-收缩偶联和影响收缩效能的因素血液1.血液的组成和理化特性：血液的组成和血量及其机能。
物质代谢的调节控制自命题
物质代谢的调节控制自命题一、名词解释操纵子：原核基因表达的协同单位，即核酸分子上调控基因转录活性的基本单元，由结构基因、操作基因（O）和启动子（P）组成。
【命题意图】考察原核生物的调控。
操纵子学说解释了原核生物的基因表达在转录水平上是如何调控的。
二、填空题1、大肠杆菌用乳糖作为唯一碳源时，需要合成将乳糖水解和利用的三种酶，即水解乳糖的β-半乳糖苷酶，催化乳糖透过大肠杆菌质膜的β-半乳糖苷通透酶，另一种是β-半乳糖苷转乙酰基酶。
这三种酶都是以乳糖作为唯一碳源时，而诱导生成的诱导酶。
【命题意图】本题主要考查原核生物基因表达调节中酶合成的诱导作用。
某些物质（诱导物）能够促进细胞内酶的合成，这种作用称为酶合成的诱导作用。
大肠杆菌用乳糖作为唯一碳源合成的乳糖水解和利用的三种酶均是诱导生成的诱导酶。
2、共价调节酶是通过酶对其肽链上某些集团进行共价修饰，使酶处于活性与无活性的互变状态。
【命题意图】本题主要考查共价修饰调节作用的机制。
共价调节酶可通过酶对其肽链上某些集团进行共价修饰，使酶处于活性与无活性的互变状态，从而调节酶的活性，这种调节方式称为共价修饰调节作用。
可逆共价修饰作用主要有6种类型：磷酸化/脱磷酸化、乙酰化/脱乙酰化、腺苷酰化/脱腺苷酰化、尿苷酰化/脱尿苷酰化、甲基化/脱甲基化、S-SH相互转变。
三、是非题1、激素受体是细胞膜上的结构成分，一般为糖蛋白。
（错）【命题意图】本题旨在考查同学们对激素受体的理解，激素受体是指细胞膜上或细胞内激素作用的靶分子，能特异地识别激素分子并与之结合，进而引起生物效应的特殊蛋白质，位于细胞表面或细胞内。
所以此命题是正确的。
2、动物应激时，交感神经兴奋，糖、脂肪分解代谢增强，蛋白质合成增加，以适应应激需要。
（错）【命题意图】本题旨在考察同学们对动物应激时机体整体反应的理解，应激是指机体受到一些异乎寻常的刺激，如创伤、剧痛、冻伤、缺氧、中毒、感染及剧烈情绪波动等所作出一系列反应的“紧张状态”。
考研《体育综合》考试大纲
财经大学2023年体育硕士研究生入学统一考试《体育综合》（346）科目自行命题考试大纲一、考核目标研究生入学初试是选拔优秀人才的主要环节，为了贯彻教育部“坚持德智体美劳全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥和按需招生”的方针，根据《西南财经大学攻读硕士学位研究生入学考试专业命题细则》及本学科特点制定本大纲。
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力要求。
三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。
领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念、基本方法，能掌握有关概念、方法的区别与联系，并内化成自己实际工作的能力。
应用：在识记和领会的基础上，能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学知识处理和解决实际问题，使体育学原理、职能及方法在体育工作中发挥重要的作用。
二、考试主要范围第一篇运动训练学第一章竞技体育与运动训练一、竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二、运动训练概述（一）运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点三、运动训练学概述（一）运动训练学释义（二）运动训练学的理论体系（三）运动训练学研究的主要任务（四）运动训练学研究的主要内容第二章运动成绩与竞技能力一、运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二、运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同三、运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第三章运动训练原则一、运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二、竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三、有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据（三）有效控制原则的训练学要点四、周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五、适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六、区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七、适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第四章运动训练方法与手段一、运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二、运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法三、运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章运动员体能及其训练一、运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二、力量素质及其训练（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三、速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四、耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段第六章运动员技术能力及其训练一、运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二、技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三、技术训练的基本要求（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）抓好技术风格的培养第七章运动员的战术能力及其训练一、竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二、战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）程序训练法（三）模拟训练法（四）实战法三、战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项第八章运动员心理能力与运动智能及其训练一、运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力的重要作用（三）运动员心理训练的类型二、运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法三、几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四、运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法第九章运动训练计划一、运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二、多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三、年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四、周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五、课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（三）不同任务训练课的要求（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度第十章运动队伍管理一、运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二、教练员与运动员（一）教练员（二）运动员第二篇学校体育学第一章学校体育概论一、学校体育发展简况（一）国外学校体育的产生与发展（二）我国学校体育的产生与发展二、学校体育与现代社会（一）学校体育与社区体育（二）学校体育与竞技体育（三）学校体育与素质教育三、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生体质发展（二）学校体育与学生心理发展（三）学校体育与学生社会适应四、学校体育的结构、功能与目标（一）学校体育的结构（二）学校体育的功能（三）学校体育的目标第二章体育课程一、体育课程的含义（一）体育课程的概念（二）体育课程的特性二、体育课程的编制（一）体育课程的目标（二）体育课程的内容三、体育课程的实施（一）课程实施的取向（二）课程实施的影响因素四、体育课程的评价（一）对学生的评价（二）对教师的评价（三）对课程建设的评价五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势（一）历史经验（二）改革趋势第三章体育教学一、体育教学的概念与特点（一）体育教学的概念（二）体育教学的特点二、体育教学构成要素（一）构成要素（二）体育教师、学生、体育教材之间的关系三、体育教学目标（一）体育教学目标的概念（二）体育教学目标的功能（三）体育教学目标的层次四、体育教学过程（一）体育教学过程的概念（二）体育教学过程的性质（三）体育教学过程的基本规律（四）体育教学原则五、体育教学方法（一）体育教学方法的概念（二）选择体育教学方法的依据（三）中小学常用体育教学方法及其基本要求（四）现代体育教学方法（五）现代体育教学方法的发展趋势六、体育教学计划（一）体育教学计划的概念与构成（二）学年教学计划（三）学期教学计划（四）单元教学计划（五）课时计划七、体育教学实施（一）体育教学常规（二）体育教学中队列队形的运用（三）体育教学中场地器材的布置（四）体育教学组织形式第四章课余体育一、课余体育的地位和特点（一）课余体育的地位（二）课余体育的特点二、课余体育的功能与价值（一）课余体育的功能（二）课余体育的价值三、课余体育锻炼的特点和原则（一）课余体育锻炼的特点（二）课余体育锻炼的原则第五章学校体育管理一、学校体育管理体制（一）学校体育管理体制的概念（二）学校体育管理机构与职能二、学校体育管理的目标与原则（一）学校体育管理的目标（二）学校体育管理的原则三、学校体育管理的内容四、学校体育管理法律法规（一）学校体育管理相关法律（二）学校体育管理相关行政法规（三）中央相关文件第六章体育教师一、体育教师的地位与作用（一）体育教师的地位（二）体育教师的作用二、体育教师的工作特点三、体育教师的条件与职责（一）体育教师的基本条件（二）体育教师的基本职责第三篇运动生理学绪论一、运动生理学的研究对象、目的和任务二、生命的基本特征三、人体生理机能的调节第一章骨骼肌机能一、肌肉收缩的原理二、肌肉收缩的形式三、骨骼肌不同收缩形式的比较四、肌肉收缩的力学特征五、不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征六、骨骼肌纤维类型与运动的关系七、肌电的研究与应用第二章血液一、血液概述二、血液的功能三、渗透压和酸碱度四、运动对红细胞和血红蛋白的影响第三章循环机能一、心输出量和心脏做功二、血管中的血压和血流三、运动对心血管功能的影响第四章呼吸一、呼吸运动与肺通气二、气体的交换三、氧气的血液运输与氧解离曲线的意义四、呼吸运动的调节五、运动时的合理呼吸第五章物质与能量代谢一、肌肉活动与物质能量代谢的相关概念二、糖代谢与运动能力三、脂肪代谢与运动四、蛋白质代谢与运动五、水的代谢六、人体运动的能量供应第六章肾脏机能一、运动性蛋白尿二、运动性血尿第七章内分泌机能一、激素及其生理作用二、几种主要激素的生物学作用三、兴奋剂及其危害第八章感觉与神经机能一、视觉器官二、听觉与位觉三、本体感觉四、肌肉运动的神经调控第九章运动技能一、运动技能的形成（条件反射学说）（一）运动技能的概念和分类（二）运动技能的形成过程及其影响因素（三）体育教学训练中应注意的问题第十章有氧、无氧工作能力一、能量代谢有关的几个概念二、有氧工作能力三、无氧工作能力第十一章身体素质一、身体素质概述二、力量素质三、速度素质四、耐力素质五、灵敏与柔韧素质第十二章运动过程中人体机能变化规律一、赛前状态与准备活动二、极点与第二次呼吸三、稳定工作状态四、运动性疲劳五、恢复过程第十三章特殊环境与运动能力一、高原环境与运动二、热环境与运动第十四章运动机能的生理学评定一、安静状态下运动效果的生理学评定二、定量负荷时运动效果的生理学评定三、极量负荷时运动效果的生理学评定四、运动结束后恢复效果的生理学评定第十五章儿童少年生长发育与体育运动一、儿童少年的生理特点与运动二、儿童少年身体素质的发展三、参考书目1.全国体育硕士专业学位教育指导委员会组编.体育硕士专业学位研究生入学全国联考体育综合考试大纲及指南[M].北京：北京体育大学出版社，2015.2.田麦久、刘大庆.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2012.3.周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社,2004.4.王瑞元.运动生理学[M].北京：人民体育出版社,2012.5.张瑞林主编.体育管理学(第三版)[M].北京：高等教育出版社，2015.四、其他相关内容1、试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
2024年下半年高等教育自考试全国统一命题考试药理学试题含解析
2024年下半年高等教育自考试全国统一命题考试药理学试题一、单项选择题1、与吗啡的镇痛机制有关的是______。
A．阻断中枢阿片受体B．激动中枢阿片受体C．抑制中枢PG合成D．抑制外周PG合成2、β1受体兴奋可引起______。
A．心率加快B．支气管平滑肌松弛C．腺体分泌减少D．胃肠道平滑肌收缩3、可经肝药酶代谢失活的某药物与肝药酶抑制剂合用后其效应______。
A．减弱B．增强C．不变D．消失4、东莨菪碱主要用于治疗______。
A．缓慢型心律失常B．心动过速C．晕动病D．重症肌无力5、下列属于繁殖期杀菌药的是______。
A．青霉素B．四环素C．链霉素D．氯霉素6、解热镇痛抗炎药镇痛的作用部位主要位于______。
A．脊髓的罗氏胶质区B．丘脑内侧C．脑干D．外周7、无尿休克病人绝对禁用的药物是______。
A．去甲肾上腺素B．阿托品C．多巴胺D．肾上腺素8、不属于氯丙嗪临床应用的是______。
A．精神分裂症B．躁狂症及其他精神病伴有妄想症C．晕动病所致的呕吐D．顽固性呃逆9、治疗高尿钙症伴有肾结石可选用______。
A．呋塞米B．氢氯噻嗪C．乙酰唑胺D．氨苯蝶啶10、地高辛的最佳适应证是______。
A．伴有心房颤动的慢性充血性心力衰竭B．严重二尖瓣病引起的心力衰竭C．严重贫血引起的心力衰竭D．甲状腺功能亢进引起的心力衰竭11、下列关于卡比多巴的描述,错误的是______。
A．卡比多巴与左旋多巴可按1:10的剂量合用B．仅能减少DA在外周的生成C．单用亦有较强的抗震颤麻痹作用D．与左旋多巴合用可减少不良反应12、下列属于ATI受体拮抗剂的是______。
A．氯沙坦B．卡托普利C．氢氯噻嗪D．硝苯地平13、胰岛素的常用给药方式______。
A．口服B．皮下注射C．静脉注射D．肌肉注射14、下列药物中,可诱发支气管哮喘的是______。
A．山莨菪碱B．异丙肾上腺素C．间羟胺D．普萘洛尔15、下列属于阿司匹林引起的主要不良反应的是______。
2012高考生物 练习 考点12 人和动物体内糖类 脂类和蛋白质的代谢 命题角度4三大营养物质代谢之间的关系
命题角度4三大营养物质代谢之间的关系1．、脂肪和蛋白质在人体代谢过程中，都可出现的是①可在体内储存②在体内可相互转化③分解后能释放能量④能生成水、2CO和尿素A．①③ B．②③ C．③④ D．①④[考场错解] A[专家把脉] 误认为蛋白质也可在体内贮存而错选A。
糖类可以转变为糖元贮存在肝脏和肌肉中，脂肪可以贮存在皮下和内脏器官的表面，而蛋白质在人体内不能贮存，也不能全部由糖类转化，三者在人体内可以相互转化。
糖类和脂肪、蛋白质都是能量物质，氧化分解都能释放能量。
从元素组成上看糖类和脂肪只有C、H、O三种元素，分解的终产物只有水和2CO和H2、2CO，而蛋白质含有C、 H、O、N等元素，分解的终产物有O尿素。
由此可见②③正确。
[对症下药] B专家会诊在同一细胞内，糖类、脂质、蛋白质的代谢是同时进行的，它们之间既相互联系，又相互制约，共同形成一个协调统一的过程。
糖类和脂质、蛋白质之间可以相互转化，但是它们之间的转化是有条件的。
只有在糖类供应充足的情况下，糖类才有可能转化成脂肪，如糖类可以大量转化咸脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类。
糖类在人和动物体内能转化成氨基酸和脂肪，而脂肪在人体内不能转化成氨基酸(脂肪在植物和微生物体内能够转化成氨基酸)。
生物实验和实例也证明：三者之间可以实现转化。
如：把酵母菌放在含糖的培养基上培养，发现脂质增加，个别高达干重的40％；北极熊冬眠后发现肥厚脂肪层变薄；用蛋白质饲喂患人工糖尿病的狗，发现有50％可转变成葡萄糖；用蛋白饲料喂动物，发现动物逐渐肥胖等，这些实验表明了三者之间可以实现转化，研究发现三者关系如下图关系图中①、②、③、④、⑤表示可直接转化，⑨虚线表示可转变成非必需氨基酸，但不能转化成必需氦基酸。
考场思维训练1 如右图表示动物体内糖类代谢、蛋白质和脂类代谢之间的相互关系。
(1)氨基酸完成②和④需要通过作用。
(2)葡萄糖通过①转变成氨基酸时需要化学元素，这种化学元素可以从氨基酸的作用中获得。
中国计量大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试范围初试
质量管理学
代码
811
质量管理基本理论、发展及趋势，质量管理常用工具，质量功能展开技术，试验设计技术，抽样检验技术，统计过程控制技术，质量成本理论，质量管理体系审核与认证。
科目
普通物理
代码
812
力学：质点运动学和动力学、刚体定轴转动；
热学：理想气体状态方程、热力学定律；
电磁学：静电场、稳恒磁场、电磁感应；
科目
数据结构与操作系统
代码
806
数据结构：时间复杂度分析，线性表、栈、队列和数组，树与二叉树，图，查找，内部排序（插入、气泡、简单选择、希尔、快速、堆、二路归并、基数）；操作系统：进程管理，信号量，处理机调度与死锁，内存与虚拟内存管理，文件系统管理，磁盘组织与管理，输入输出管理。
科目
物理光学
代码
807
1.掌握环境、环境工程的基本定义，主要环境问题的产生原因。
2.掌握水污染，大气污染，物理性污染，固体废弃物污染的基本原理及其相应的控制技术。
3.掌握环境监测及环境质量评价的基本方法。
科目
仪器分析
代码
826
各类分析化学仪器的工作原理、仪器结构以及应用范围。具体内容包括：分子光谱学，如紫外-可见光谱法、红外光谱法、分子荧光光谱法；原子光谱学，如原子吸收光谱法、原子发射光谱法；色谱法，包括气相色谱法和高效液相色谱法；质谱法以及核磁共振波谱法。
科目
信号系统与信号处理
代码
805
信号、系统的概念及分类，系统性质的判别；信号与系统的时域分析，系统响应的分解，利用卷积计算零状态响应；信号与系统的频域分析方法，利用频率特性分析系统，无失真传输系统的特点，滤波器的频率特性，抽样定理等；连续系统的复频域分析法（拉式变换法）；离散系统的Z变换分析法，离散系统的系统函数和频响特性；序列的离散傅里叶变换（DFT）。
414植物生理学与生物化学命题规律
414植物生理学与生物化学命题规律一、引言本文将从植物生理学和生物化学的角度出发，探讨414考试中的命题规律。
通过分析过往的命题情况，总结出一些思考方法和备考策略，帮助考生更好地应对这一科目。
二、植物生理学2.1植物水分代谢植物生理学的重点之一是植物的水分代谢。
水分对植物的生长发育起着重要的调节作用。
在414考试中，涉及到植物水分代谢的题目较多。
常见的命题方式包括要求解释植物根系的吸收过程、解释植物蒸腾作用的机制等。
2.2植物光合作用光合作用是植物最重要的生理过程之一。
在414考试中，经常会有与光合作用相关的问题。
命题形式常见的有要求解释光合作用的化学反应过程、探究光合作用与温度、光照强度之间的关系等。
2.3植物激素植物激素对植物的生长发育和适应环境起着至关重要的作用。
在414考试中，命题常涉及到植物激素的合成、传递和作用机制。
备考时，需要掌握各类激素的名称、功能和调节机制。
三、生物化学3.1蛋白质蛋白质是生物体中最基本的功能分子之一，也是生物化学研究的重要领域。
在414考试中，常常会有与蛋白质结构、功能和合成相关的题目。
备考时，需要了解蛋白质的结构层次、功能分类以及合成调控等知识点。
3.2核酸核酸是生物体内存储遗传信息的重要分子。
在414考试中，经常会有题目要求解释DN A复制的过程、RN A的组成及功能等。
备考时，要掌握核酸的结构和功能特点，理解核酸与遗传信息传递的关系。
3.3代谢途径生物体的代谢途径是生物化学的核心内容之一。
在414考试中，常会出现与糖代谢、脂肪代谢、氨基酸代谢等相关的问题。
备考时，需要掌握各个代谢途径的基本过程、关键酶的名称和功能。
四、命题规律分析通过对过往414考试中的命题情况进行分析，我们发现以下几点规律：1.命题多涉及植物生理学中的水分代谢、激素和光合作用等内容，以及生物化学中的蛋白质、核酸和代谢途径等内容；2.命题形式多样，包括解释原理、分析实验数据、综合运用知识等；3.命题难度逐年增加，对考生的综合能力和理解能力提出了更高的要求。
西北工业大学2024年硕士初试自命题大纲 746生物综合
7．微生物遗传、变异和育种。
8．传染与免疫。
题号：746
《生命学院生物综合考试大纲》
例题院系
生命学院
考试科目名称
生物综合
考试说明：
本考试科目内容包含三部分：1.生物化学；2.细胞生物学；3.微生物学。三部分内容均须作答。
考试方式：闭卷、笔试；时间180分钟。
考试内容：
一、生物化学
1．蛋白质的结构与功能，肽键、肽、蛋白质一、二、三、四级结构核酸的结构与功能，RNA、DNA的结构与功能，DNA的变性、复性与分子杂交。
2．酶与酶促反应，酶的分子组成，酶的活性中心，酶动力学及其影响因素。
3．糖代谢，糖酵解，糖的有氧氧化，磷酸戊糖途径，糖原的合成与分解，糖异生，血糖及其调节。脂类代谢，脂类的消化与吸收，甘油三酯的合成代谢，甘油三酯的分解代谢，酮体代谢，胆固醇代谢，血浆脂蛋白代谢。
4．生物氧化，呼吸链，氧化磷酸化。氨基酸代谢，蛋白质的互补作用，蛋白质的消化、吸收与腐败，氨基酸的脱羧作用，一碳单位代谢，含硫氨基酸的代谢，芳香族氨基酸的代谢。
三、微生物学
1．微生物，原核微生物的细胞结构与功能，原核生物的分类与鉴定，原核生物的物种多样性。
2．真核微生物的关键内涵及其与原核生物的本质差异，真核微生物的细胞结构与功能。
3．病毒和亚病毒，病毒的宿主范围，病毒的复制，重要病毒生物学特性及研究方法。
4．微生物的营养与物质运输，培养基的生长条件，微生物的代谢与调控。
6．信息物质，第二信使，受体的结构与功能，膜受体介导的信号转导，胞内受体介导的信号转导。
7．红细胞的代谢，血红蛋白的合成。肝的生物转化，胆汁与胆汁酸的代谢，胆色素的代谢与黄疸。
郑州大学2021考研自命题科目考试大纲-706临床医学综合
临床医学综合考试大纲1、考试范围：生理学、生物化学、病理学、内科学（含诊断学）和外科学五门学科的基础知识和基本理论。
2、考试目标及要求：要求考生掌握生理学、生物化学、病理学三门课程的基础理论，了解其研究手段和发展动态；同时，要求考生掌握内科学（含诊断学）、外科学二门课程的基础知识和基本技能，能够运用这些基础知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题，具备攻读硕士学位研究生的基本素质，达到研究生入学水平。
3、试题分值：300分4、答题方式及时间：闭卷、笔试、180分钟5、各科比例：生理学20%生物化学15%病理学15%内科学（含诊断学）30%外科学20%6、题型结构：A型题第1-90题，1.5分/题，共135分第91-120题，2分/题，共60分B型题30题，1.5分/题，共45分X型题30题，2分/题，共60分（题型说明：1.A型题是指在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，请选出一项最符合试题要求的。
2.B型题是指在A、B、C、D是其下两道小题的备选项，请从中选择一项最符合试题要求的，每个选项可以被选择一次或两次。
3.X型题是指在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，至少有两项符合试题要求。
请选出所有符合试题要求的答案，多选或少选均不得分。
）7、考查范围：生理学绪论:1.体液、细胞内液和细胞外液的基本概念2.机体的内环境和稳态3.生理功能的调节方式：神经调节、体液调节和自身调节细胞的基本功能1.细胞的物质转运功能：单纯扩散、经载体和经通道的易化扩散、主动转运、出胞和入胞2.细胞的兴奋性与生物电现象：神经和骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其简要的产生机制、刺激和阈刺激、可兴奋细胞(或组织)、电紧张电位和局部电位、动作电位(或兴奋)的引起和它在同一细胞上的传导、神经-骨骼肌接头处的兴奋传递、骨骼肌的收缩机制、兴奋-收缩偶联和影响收缩效能的因素血液1.血液的组成和理化特性：血液的组成和血量及其机能。
2021年全国硕士研究生招生考试初试自命题试题： 医学生物化学 (B卷)
姓名：报考专业：准考证号码：密封线内不要写题2021年全国硕士研究生招生考试初试自命题试题 科目名称：医学生物化学（□A 卷 B 卷）科目代码：615 考试时间： 3 小时 满分 150 分 可使用的常用工具：√无 □计算器 □直尺 □圆规（请在使用工具前打√） 注意：所有答题内容必须写在答题纸上，写在试题或草稿纸上的一律无效；考完后试题随答题纸交回。
一、填空题(每空 1 分，共 20 分) 1、根据氨基酸的理化性质可分为 ， ， 和 四类。
2、氨基酸处在pH 大于其pI 的溶液时，分子带净 电，在电场中向 极游动。
3、结合蛋白酶类必需由 和 相结合后才具有活性，前者的作用是 后者的作用是 。
4、操纵子由 、 、 共同组成。
5、肝脏经 循环将有毒的氨转变成无毒的 ，这一过程是在肝细胞的 和____中进行的。
6、膜受体包括 ， 和 等三类。
二、单项选择题(共 30 小题，每小题1 分，共 30 分) 1、关于Km 值得意义不正确的是（ ） A.Km 值是酶的特征性常数 B.Km 值与酶的结构有关 C.Km 值与酶所催化的底物有关 D.Km 值等于反应速度为最大速度一半时的酶的浓度 2、下列哪种胆汁酸是次级胆汁酸？（ ） A.甘氨鹅脱氧胆酸 B.牛磺鹅脱氧胆酸 C.甘氨胆酸 D.脱氧胆酸 3、下列哪种碱基只存在于RNA 而不存在于DNA 中？（ ） A.腺嘌呤 B.鸟嘌呤 C.尿嘧啶 D.胸腺嘧啶 4、决定酶专一性的是（ ）A.辅酶B.酶蛋白C.金属离子D.辅基5、下列哪种氨基酸不在肝内进行活跃代谢？（ ）A.酪氨酸B.缬氨酸C.鸟氨酸D.苯丙氨酸6、核酸的基本组成单位是（ ）姓名：报考专业：准考证号码：密封线内不要写题2021年全国硕士研究生招生考试初试自命题试题 科目名称：医学生物化学（□A 卷 B 卷）科目代码：615 考试时间： 3 小时 满分 150 分 可使用的常用工具：√无 □计算器 □直尺 □圆规（请在使用工具前打√） 注意：所有答题内容必须写在答题纸上，写在试题或草稿纸上的一律无效；考完后试题随答题纸交回。
338-生物化学
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：338 考试科目名称：生物化学考试内容及要点（一）糖类化学考试内容糖的种类、结构、基本性质等。
考试要点1）掌握单糖的结构、构型、构象的相关概念；2）了解糖的概念、分类、基本性质；3）了解常见多糖的结构特征；（二）脂类化学考试内容脂类物质的特性与分类，脂肪酸、磷脂和甘油三脂等的结构和作用等。
考试要点1）掌握脂肪酸的结构与性质；2）了解脂类的概念、分类；3）了解磷脂和甘油三脂的结构和作用；（三）蛋白质化学考试内容蛋白质的元素和氨基酸组成，氨基酸和蛋白质的性质，蛋白质的结构及结构与功能的关系，蛋白质的分离纯化等。
考试要点1）熟练掌握蛋白质层析分离电泳分离的基本原理；2）掌握蛋白质分离纯化的基本步骤和注意事项；3）掌握20种标准氨基酸的名称、符号、结构及主要性质；4）掌握蛋白质结构的相关概念、特点；5）了解蛋白质序列测定的一般方法；6）理解蛋白质结构与功能的关系。
（四）核酸化学考试内容DNA 和RNA的组成与结构，核酸的性质，等。
考试要点1）熟练掌握DNA双螺旋结构的要点；2）掌握DNA和RNA的组成和结构特点；3）掌握核酸的性质及其应用；（五）酶考试内容酶的概念，酶的分类与命名，酶的组成，酶的结构与功能，酶作用的专一性和作用机制，酶促反应动力学，酶活力的测定，酶的制备与应用。
考试要点1）熟练掌握酶、辅因子、活性位点、底物特异性、同工酶、别构酶、米氏方程、米氏常数、诱导契合学说等基本概念及相关知识；2）熟练掌握酶促反应速度及影响酶促反应速度的主要因素、影响机制等；3）掌握酶活力测定、酶分离制备与应用的原理、方法等。
4）了解酶的分类，酶促反应热力学，酶活性调节的主要方式；（六）维生素考试内容维生素的概念与分类，维生素与辅酶的关系，维生素缺乏病。
考试要点1）掌握维生素与辅酶的关系；2）了解维生素的概念与分类；3）了解典型的维生素缺乏病；（七）生物膜考试内容生物膜的组成、结构和特点，生物膜的功能，物质转运，信号转导等。
2020国防科技大学硕士入学考试大纲之817生物化学
2020年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目代码：817 科目名称：生物化学科目一、考试要求要求考生熟练掌握生物化学的基本概念和基本理论，掌握生物大分子的化学组成、分子结构、理化性质及其分解代谢和合成代谢的基本途径和调控；生物物质与能量代谢及代谢调节；遗传信息传递与遗传物质代谢；熟悉基本的现代生物化学和分子生物学研究技术与原理；了解生物化学的计算方法；具备结合具体条件应用生物化学理论分析和解决相关问题的能力。
二、考试内容1．蛋白质化学了解蛋白质的分类；掌握常见氨基酸的基本结构和性质，熟记天然氨基酸的缩写符号；掌握蛋白质的分子组成、肽和蛋白质的分子结构；掌握两性解离及等电点、高分子性质；变性、沉淀等概念；了解蛋白质结构与功能的关系；熟悉蛋白质的常用研究方法。
2．核酸化学理解核苷酸、核苷和碱基的基本概念及其结构；熟记常见核苷酸的缩写符号；掌握两类核酸（DNA 与RNA）分子组成的异同；掌握多核苷酸链的连接方式和方向性。
熟悉DNA的一级结构；掌握DNA 的高级结构；熟悉三类RNA的结构特点及功能；了解非编码RNA的种类和功能。
理解核酸的性质、DNA变性、复性及杂交等概念；熟悉核酸常用技术及研究方法。
3．糖化学了解单糖的构型和结构；熟悉几种重要寡糖和多糖的结构和性质；熟悉糖类常用研究方法。
4．酶化学掌握酶的概念与特点；掌握酶的化学组成及分类；理解酶促反应的机理；理解酶促反应动力学，能运用相关原理进行计算；掌握影响酶促反应速度的因素；熟悉酶活性的调节；熟悉核酶、抗体酶与同工酶的概念；熟悉酶的常用技术和研究方法。
5．脂类与生物膜熟悉脂类的种类、结构、性质和功能。
掌握生物膜的组成、结构特征和功能；掌握小分子物质的跨膜转运；熟悉膜受体的分子组成、结构以及功能特性；了解膜受体介导的信息传递，包括离子通道型、G蛋白偶联型、单次跨膜型受体及信号转导系统等。
6．生物氧化理解高能化合物及高能磷酸键的贮存形式；掌握生物氧化的概念和特点；掌握呼吸链的概念、组成和作用；熟悉ATP的生成方式。
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糖代谢自命题
一、名词解释
1.糖酵解
2.发酵
3.糖异生
4.三碳途径
【答案】
糖酵解：在细胞质中，葡萄糖或糖原分子经一系列酶促反应生产丙酮酸并伴随生成ATP的过程。
发酵：微生物在无氧条件下降解葡萄糖或有机物生成能量的过程，根据产物不同分为乙醇发酵和乳酸发酵。
糖异生：非糖物质转化为葡萄糖或糖原的过程。
三碳途径：指进食后，大部分葡萄糖先在肝外细胞中分解为乳酸或丙酮酸等三碳化合物，再进入肝细胞异生为糖原的过程。
【考察点】考察对糖代谢中糖酵解、发酵、糖异生和三碳途径等基本知识的掌握情况。
二、填空
1．糖酵解途径中三个酶所催化的反应是______的，这三个酶依次是______、______和______，其中最关键的酶是_______；1摩尔葡萄糖酵解能净生成______摩尔ATP。
【答案】
不可逆，己糖激酶，磷酸果糖激酶，丙酮酸激酶，磷酸果糖激酶；
C6H12O6 + 2NAD+ + 2ADP + 2Pi → 2C3H4O3 + 2NADH + 2H+ + 2ATP + 2H2O 【考察点】糖酵解。
糖酵解发生在细胞质，是不需要氧的产能过程；
底物磷酸化过程中产生能量，消耗2分子ATP、产生4分子ATP，净生产2分子ATP；三步不可逆反应（关键酶）：己糖激酶（1）、果糖磷酸激酶（限速酶）（3）、丙酮酸激酶（10）；糖酵解中1分子葡萄糖产生2分子丙酮酸；
反应式：C6H12O6 + 2NAD+ + 2ADP + 2Pi →2C3H4O3 + 2NADH + 2H+ + 2ATP + 2H2O 2.从丙酮酸氧化脱羧到三羧酸循环，循环的起始物是______，其经过______酶与乙酰CoA的缩合成柠檬酸；生成a-酮戊二酸的底物为______，反应所需的酶为______；a-酮戊二酸在_______的催化下生成_______,该过程生成_______个NADH.
【答案】草酰乙酸，柠檬酸合成，异柠檬酸，异柠檬酸脱氢酶a-酮戊二酸脱氢酶系，琥珀酰CoA ，1
【考察点】三羧酸循环。
三羧酸循环共8步，关键酶：柠檬酸合成酶、异柠檬酸脱氢酶、α-酮戊二酸脱氢酶系。
整个TCA循环是一个不可逆的系统。
物质代谢：碳原子代谢——CO2的碳原子来自草酰乙酸；能量代谢：3（NADH + H+）+ 1（FADH2）+ 1次底物水平磷酸化（GTP）= 10分子ATP。
关键步骤
1步：草酰乙酸→柠檬酸
3步：异柠檬酸→a-酮戊二酸+NADH
4步：a-酮戊二酸→琥珀酰CoA
三、判断
1．人和动物体内，肝糖原降解可以使血糖水平升高，而肌糖原分解
不能直接补充血糖。
【答案】对
【考察点】肝糖原降解后生成的葡萄糖－1－磷酸经变位酶的作用生成葡萄糖－6－磷酸，再在葡萄糖－6－磷酸酶（酯酶）作用下转变成葡萄糖，直接补充血糖。
而肌肉组织缺乏葡萄糖－6－磷酸酶，它只能进行糖酵解生成乳酸，在肝脏中通过糖异生作用，间接转化成血糖。
2．沿糖酵解途径逆行，可将丙酮酸、乳酸等小分子前体物质转化为葡萄糖。
【答案】错
【考察点】将丙酮酸、乳酸等小分子前体物质合成葡萄糖即糖异生，其途径基本按糖酵解逆行过程，但糖酵解中的3处不可逆反应需要其它酶来完成。
四、问答题
简述血糖的来源和去路，人体如何维持血糖水平的恒定?
【答案】（1）血糖的来源：食物淀粉的消化吸收，为血糖的主要来源；贮存的肝糖原分解，是空腹时血糖的主要来源；非糖物质如甘油、乳酸、大多数氨基酸等通过糖异生转变而来。
（2）血糖的去路：糖的氧化分解供能，是糖的主要去路；在肝、肌肉等组织合成糖原，是糖的贮存形式；转变为非糖物质，如脂肪、非必需氨基酸等；转变成其他糖类及衍生物如核糖、糖蛋白等；血糖过高时可由尿排出。
（3）人体血糖水平的稳定：主要靠胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等激素来调节。
血糖水平低时，刺激胰高血糖素、肾上腺素的分泌，促进糖原分
解和糖异生作用、抑制葡萄糖的氧化分解，使血糖水平升高。
当血糖水平较高时，刺激胰岛素分泌，促进糖原合成、抑制糖异生作用，加快葡萄糖的氧化分解，从而使血糖水平下降。
【考察点】血糖的来源和去路、代谢。