早恋主题班会教育

说一说： 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的一种感情？ 怎样的一种感情？
爱情和亲情、 友情一样， 爱情和亲情 、 友情一样 ， 是人类重要的情感组成 部分之一。 在文学中爱情是永恒的主题， 部分之一 。 在文学中爱情是永恒的主题 ， 在历 史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。 史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。 所以亲爱的同学们可以讨论你所渴望的或者理想 所以亲爱的同学们 可以讨论你所渴望的或者理想 中的爱情是什么样的或者你对爱情的理解是怎 样的吗？ 样的吗？
从以上的案例和中学生早恋的类型中， 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征： 下特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往， 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的， 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱； 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 早恋往往难以持久，缺少承诺， 难以持久 没有结果的 大多是没有结果 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 早恋多半是不理智、不成熟的选 不理智 容易造成过度狂热和痴迷， 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 影响学业； 而影响学业；
3、早恋在遇到波折---感情转移、 早恋在遇到波折---感情转移、 ---感情转移 争吵、分离等情况时，易于产生偏 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等； 出走、患忧郁症等； 4、早恋发于青春期性躁动期，自 早恋发于青春期性躁动期， 我约束力较弱， 我约束力较弱，有可能在一时的性 冲动之下， 冲动之下，稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系， 愿的性关系，更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
第二个环节 主题 “早恋”
早恋： 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立， 又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二 少年哪个不钟情，少女谁个不怀春” 个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“ 个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨 来描绘这一年龄阶段， 季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了 变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、 变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解 异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、 异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相 仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象， 仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成 熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱， 熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变 幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样， 幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪 请欣赏诗《偶然》 影，请欣赏诗《偶然》
第一个环节：领悟爱情 第一个环节 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知 道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰 打过勾的我相信 说好要一 起旅行 是你如今唯一坚持 的任性 在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情
案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想ห้องสมุดไป่ตู้他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如 上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？”
讨论
1、你对班里的异性产生过好感吗？ 2、如果你对他（她）有好感，你会怎么做？ 3、如果你收到异性同学的示爱的纸条或来信， 你会怎么处理？ 4、如果有异性同学约你周末看电影或者唱歌 等活动，你会怎么做？ 5、当你有感情上的困惑时，你是自己想呢还 是找人诉说困饶？会找谁说？
《偶然》 偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方 你有你的， 向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮
事例1
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半
2003年 2003年9月26 日傍晚， 日傍晚，沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧， 惨剧，一名高二 年级男生因恋人 提出分手， 提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口， 破自己胸口，造 成严重的心脏破 裂口长达1.5 裂，裂口长达1.5 厘米， 厘米，生命岌岌 可危。 可危。
社会角度分析 （1）经济尚未独立。中学生的经济来 经济尚未独立。 源依赖于父母或他人， 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是 事业上尚未定向。 打基础的时期，将来从事何种事业， 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制， 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。 容易分心，从而导致成绩下降。
"真的很后悔 真的很后悔……“ 真的很后悔 事例5 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事， 这是一个真实的故事，发生在北京 两个１６岁的高一学生身上。 １６岁的高一学生身上 两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。 此后，两个人精神、 此后，两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。 巨大的痛苦与压力。
第三环节：如何处理早恋？ 第三环节：如何处理早恋？
来战胜这不成熟的感情。 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直 接的危害是严重干扰学习。 接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此，青少年要把眼光放得远一点， 因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己， 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己， 便会摆脱早恋。 便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时， 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你 对异性萌生爱意时，可采取如下方法： 对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知 转移法： 把精力转移到学习上去， 识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热 冷处理法： 逐步疏远彼此的关系， 的恋情。 的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对 搁置法： 即中止恋情， 方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
案例二 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好， 但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越 多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想： 虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样 子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨，追悔莫及！
解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起
心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 中学生思想尚未成熟。 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定， 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨” 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。 事情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 过早的恋爱还会引起心理变态。 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑， 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 这就必然导致神经紧张， 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 这就必然导致神经紧张 吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。 还有形成脱离集体的倾向。