历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》第二节

历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》第二节《石油宝库》教学设计雷鸿秋指导老师：刘志高一、课前系统㈠教材分析1、课程标准：2-7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

2、本课的教学地位和作用：《石油宝库》是历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》的第二个框题。

本框教学介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采、运输，了解了石油宝藏带来的现代化和隐忧，在前一框题的基础上，进一步让学生体验了人们在适应环境和改造环境过程中，因地制宜的思想和创造精神。

㈡学生分析七年级学生的形象、直观思维能力优于抽象思维能力。

在教学过程中应通过图片、文字资料、视频资料等形式，让学生带着自身的感受去讨论、体验和参与教学过程。

学生对波斯湾地区的自然环境和人文环境是很感兴趣的。

尤其对于波斯湾地区的石油开采，美伊战争等也有一定接触。

在现实生活中，大部分学生对波斯湾地区自然环境以及当地人民的生活情况了解甚少。

㈢教学目标1.知识与技能：通过案例学习，学会分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。

2.过程与方法：能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。

3.情感态度与价值观：体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的。

感受到石油给因缺水而长期贫困落后的西亚各国带来的巨大改变，能结合时事表述石油的出现给西亚各国人民带来的困扰和隐忧，能认识到因地制宜的思想。

㈣教学重点和难点教学重点：西亚石油的输出路线以及它给西亚国家带来的巨大变化。

教学难点：石油的出现给西亚国家带来的困扰和隐忧。

㈤教学课时：一课时。

㈥教法：讨论法、小组合作探究法。

㈦课前准备老师课前准备幻灯片课件、有关伊拉克战争的视频资料、资料《西亚小资料》。

学生课前预习课文，阅读《西亚小资料》，查资料，尝试回答以下预习问题：①西亚的地理位置及其重要性；②自然环境；③经济状况；④文化、宗教；⑤伊拉克战争、巴以冲突；⑥石油的生产情况和使用情况；⑦石油污染及其防治办法。

附：《西亚小资料》一．阿拉伯水资源理事会2006年3月22日发表的一份报告显示：至2005年西亚北非地区人均水资源年占有量约1000立方米，为世界人均占有量的1/7，到2050年预计将减少为1/12。

二．欧佩克（石油输出国组织）：成立于1960年，总部在维也纳。

目前有11个成员国，分别是沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、利比亚、卡塔尔、尼日利亚、伊朗、印度尼西亚、委内瑞拉和阿尔及利亚。

三．西亚石油储量占世界总储量1/2以上，产量占世界1/3，出口量占世界60%。

四．西亚油田地质结构简单，自喷井比率高。

每生产一吨石油的成本，仅相当于我国的1/3。

五．波斯湾出口的石油含硫量低、品质好，属于中轻质低腊石油，在国际市场价格高于其他地区的石油。

目前世界上已探明的优质石油约有80%位于西亚地区。

六．西亚国家的油田大多位于波斯湾沿岸地区或波斯湾海域中，有输油管道通往各个港口，对外运输十分方便。

七．苏伊士运河是世界上最繁忙的运河，从西亚输往欧盟的石油约80％经由该运河，但该运河目前只能通行载重25万吨以下的油轮。

西亚石油从海路运往中国的必经之途是马六甲海峡，2005年，中国进口石油的约85％经过此处。

八．石油工业是西亚波斯湾沿岸国家经济的主要支柱，在国民经济中起主导作用。

以沙特为例，沙特石油的储量、产量和出口量均居世界第一。

石油收入占国家财政收入的70％以上，石油出口收入约占出口总额的90％。

依靠石油出口，西亚波斯湾沿岸国家积累了大量外汇储备金。

九．西亚各国投入巨资进行海水淡化，可以大致保障国民的日常生活需要，不过水的价格却也居高不下，比其国内的石油价格要高出数倍。

十．在海湾六国中阿联酋的外籍劳务占本国劳动力总数的比例是最高的，达91%。

阿曼达65.4％，沙特、巴林分别为62.7%和60.7%。

目前在海湾产油国约有一千万外籍劳工，他们承担着几乎全部的体力劳动和相当一些低技术性工作。

部分当地人往往宁愿失业也不肯从事这类工作，因为他们的失业救济金也是外籍劳工收入的十倍以上。

十一．石油是不可再生资源。

根据英国皇家地理学会的预测，按照目前的开采速度，西亚地区的石油资源将在40～65年内枯竭。

十二．石油的各种用途中，目前最主要的需求来自于炼油厂的商业用途∶提供取暖和交通运输。

石油需要经常和北半球的季节交替相适应，冬季由于需要大量的取暖用油，所以需求量就很大。

事实上，仅美国就占了全球60%的石油消费，在北美如果某个冬季特别寒冷就会严重地影响到全球油价。

十三．欧佩克控制了全球石油出口的大部分产量，对世界油价具有强大的杠杆作用。

如果欧佩克决定减少成员国的出口配额，油价就会由于供给减少而上涨，同样欧佩克也可以通过增加石油生产来降低油价。

影响欧佩克实行这些政策的动机源于成员国各自的利益。

不过欧佩克的行动仍受到一定限制。

如果欧佩克把油价抬得过高，那么一些原本无利可图生产规模也较小的资源如沥青砂，将变得有利可图而抢占石油的市场。

另外，《纽约时报》报道2002年至今，国际石油价格上涨约3倍，但石油收入并没有给这些中东产油国带来新一轮经济增长，反倒是油价暴涨推动物价上涨，让普通百姓的生活压力有所增加。

（在约旦，短短几个星期内，一磅土豆的价格翻了一番还多，已经从32美分涨到了76美分；一箱鸡蛋30个，也从2美元涨到了4.25美元。

）除此之外，为了抬高油价而过分的限制产油国的石油出口也会对这些国家的石油生产商产生反作用。

十四．石油污染是指石油开采、运输、装卸、加工和使用过程中，由于泄漏和排放石油引起的污染，主要发生在海洋。

石油漂浮在海面上，迅速扩散形成油膜，可通过扩散、蒸发、溶解、乳化、光降解以及生物降解和吸收等进行迁移、转化。

油类可沾附在鱼鳃上，使鱼窒息，抑制水鸟产卵和孵化，破坏其羽毛的不透水性，降低水产品质量。

油膜形成可阻碍水体的复氧作用，影响海洋浮游生物生长，破坏海洋生态平衡，此外还可破坏海滨风景，影响海滨美学价值。

石油污染防治，除控制污染源，防止意外事故发生外，可通过围油栏、吸收材料、消油剂等进行处理。

石油对环境的污染可分为两个方面：一是油气挥发污染大气环境，表现为油气挥发物与其它有害气体被太阳紫外线照射后，发生物理化学反应，生成光化学烟雾，产生致癌物和温室效应，破坏臭氧层等。

二是地下油罐和输油管线腐蚀渗漏污染土壤和地下水源，不仅造成土壤盐碱化、毒化，导致土壤破坏和废毁，而且其有毒物能通过农作物尤其是地下水进入食物链系统，最终直接危害人类。

二、课堂系统㈠导入【构思】利用欧佩克标志，激发学生兴趣。

【操作】（１）设问一：这是哪一个组织的标志？（欧佩克）设问二：欧佩克是一个什么样的组织？（根据《西亚小资料》回答）（２）地图展示欧佩克成员及其地理位置。

设问：欧佩克成员大多在什么地方？（西亚）——由此导入课题《石油宝库》。

㈡第一部分：石油之“产”【构思】根据资料，让学生自己去发掘“石油宝库”的基本特征。

【操作】（１）学生结合地图指出西亚波斯湾沿岸的八个主要产油国。

学生在地图上找到西亚地区连接的三个大洲和五个海洋，由此导出西亚地区“五海三洲”的重要地理位置特点（交通枢纽、军事要塞）。

（２）小组根据《西亚小资料》讨论，归纳西亚石油生产的主要特点。

a．储量巨——约占全球石油储量的1/2 b．产量大——占世界总产量的1/3c．出口多——约占世界出口量的60％ d．开采易——开采成本仅为我国的1/3e．油质好——中轻质低腊石油 f．运输便——油田近海，港口便捷小结：西亚波斯湾沿岸地区是世界上最重要的石油生产地和出口地，不愧为“石油宝库”。

㈢第二部分：石油之“销”【构思】通过石油运输路线演练，让学生巩固大洲大洋知识，掌握3条重要石油运输路线，了解西亚石油对世界经济的重要影响。

【操作】（１）学生在地图上指出西亚石油主要运输的区域。

（美国、西欧、东亚）（２）情景设置：假如你是一艘油轮的船长，满载20万吨原油从科威特出发，前往英国、美国、中国或日本。

请为你的油轮设计一条航行路线。

小组根据课本附页《世界地形图》，设计出运输线路。

一名学生代表在大屏幕上展示该小组所确定的线路，其余学生可进行补充或更正。

教师：动画地图显示3条线路，并以表格形式呈现出3条线路：①波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧各国、美国②波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海→大西洋→西欧各国、美国③波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→日本、中国（３）掌握两个重要海峡第一、霍尔木兹海峡：观察3条线路，找出必经之地——霍尔木兹海峡，并以数据说明该海峡的重要地位，引出“世界油阀”。

第二、马六甲海峡：观察地图，设问：“西亚石油出口日本或中国的咽喉要道在哪里？”。

导出马六甲海峡，并以数据说明——中国每年原油进口的85％都经过这里。

小结：西亚石油在世界上有着举足轻重的地位。

㈣第三部分：石油之“利”【构思】通过图片来直观感受石油给西亚产油国带来的巨大变化。

【操作】（１）设问：石油出口给西亚波斯湾沿岸的国家带来了什么“利”？（巨额利润：如大量外汇储备金）（２）展示一组今昔对比的西亚产油国图片：ａ．世界上唯一的七星级酒店——阿联酋迪拜“阿拉伯塔”；ｂ．档次最高的汽车市场；ｃ．天价手机号码；ｄ．耗资最多的亚运会——多哈亚运会。

（３）设问：利用石油出口带来的巨额利润，西亚产油国发生了哪些变化？干旱缺水→海水淡化、节水农业；贫穷→部分地区脱贫致富；落后→局部发达。

呈现配图文字：“阿拉伯人直接从骆驼背上跳进了奔驰轿车里”。

（4）设问：为什么西亚人民的生活发生巨大变化？小结：因地制宜，发展经济。

㈤第四部分：石油之“忧”【构思】通过对石油“利”与“忧”的对比，让学生认识到：面对资源，我们都应该用一种积极正确的态度去面对，做到因地制宜、扬长避短、趋利避害。

【操作】（１）展示阿联酋总统的一段话：“这么多年来依靠真主赐予的礼物——石油我们改变了很多东西，我们告别了贫穷，告别了落后，看起来我们比50或40年前要自信得多了……但如果我们不改变自己，这一切仅仅是昙花一现的辉煌罢了。

”（２）呈现石油污染图片，观看伊拉克视频短片，阅读新闻资料，结合课前学生自己所查资料，请学生说一说石油除了给西亚国家带来滚滚而来的财富外，还有哪些困扰和隐忧呢？归纳：①石油泄漏造成污染；②石油枯竭；③发达国家试图争夺、控制石油，甚至引发战争；④产业单一化带来风险；⑤石油价格波动产生的影响……（３）小组深入思考讨论：假如你是某西亚产油国最高领导人，将如何解决这些困扰和隐忧？各小组积极讨论，形成共识，并将其记录下来。