一年级小学生在数学课堂上要养成哪些好习惯

合集下载

一年级小学生在数学课堂上要养成哪些好习惯

一年级小学生在数学课堂上要养成哪些好习惯“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

”.小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。

在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

这学期，我担任小学一年级数学，培养了学生一些良好的学习习惯。

一、培养学生学会倾听的习惯学会倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。

因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。

上课专心倾听包括看、听、想、做：看老师演示、板书和动作；听老师的讲解和同学的回答；想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。

要做到这点，对老师的要求就非常的高，教师除了要上好课，还得眼观八方。

课堂上要能用生动有趣语言和各种教具、学具创设出适合学生学习的环境，激发出学生想去学的兴趣。

上课时还要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最婉转的语言进行批判的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。

当多数学生注意力都不太集中时，我采用做游戏或边说儿歌边做动作的形式调节班级气氛，例如：说儿歌有：小手小手拍拍，我的左手在哪里，我的左手举起来，小手小手拍拍，我的右手在哪里，我的右手举起来。

在说儿歌的同时，学生也知道了左右。

把2至10的分成用做游戏的形式来激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

如（两个学生互相做或学生和老师之间做）你拍一，我拍五，1和5组成6。

你拍六，我拍三，6和3组成9。

一年级学生数学课堂学习好习惯的培养

一年级学生数学课堂学习好习惯的培养通过一学期的教学，我发现，一年级学生学习数学之所以吃力，除个别学生是智力上的问题，其他大部分学生则是因为课堂上没有养成良好的学习习惯。

叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。

”良好的学习习惯使学生终身受益。

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。

在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其智力、能力、性格的发展。

为了培养学生从小养成良好的学习习惯，上学期我主要从以下三方面着手：第一，培养学生认真“听”的习惯。

要求：1、听老师的话，思想集中；2、尊重同学，仔细听好同学的发言；3、不做与课堂学习无关的事，保证学习效率。

第二，培养学生善于“问”的习惯，要求： 1、大胆发言，回答老师的提问；2、敢于发言，不怕出错；3、主动和同学交流自己的想法。

第三，培养学生独立“做”的习惯，要求：1、书写清洁，工整、美观；2、学生作业不拖拉，及时完成；3、发现错误及时订正。

但是现在看来，学生的进步也并不大，在一年级课堂中，我们常常看到这样的场面：发言的学生讲得津津有味，别的学生却东张西望，或旁若无人地干着自己的事……一位学生的发言还没有结束，旁边的学生却大声嚷了起来：“老师，他讲错了……”这样下去，严重影响上课质量，导致课堂教学效率降低。

良好的倾听习惯也是学生综合素养的体现，体现了学生对说话人的尊重。

不过，做不到的每班也总是那么几个学生，每次提醒，却很难做到。

如果大声呵斥他们，又怕使他们失去了学习的积极性。

要求学生作业不拖拉，及时完成方面，个别学生做不到。

我想这跟他们的家庭是有很大关系的，例如1班的郭学生，上学期他爸爸不管他，他从来不做作业，本学期他爸爸开始关心他的作业了，这学期他的学习积极性也高了，作业都主动做了。

由此可见，一年级学生习惯的培养家长的力量也是不可忽视的，所以教师和家长多交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一，提高学生学习的动力。

一年级数学行为习惯培养

在一年级数学课堂中，为了帮助学生培养良好的行为习惯，老师可以采取以下方式：
1、建立积极的课堂氛围：在数学课堂中，老师应该建立积极的课堂氛围，让学生感受到数学学习的乐趣。

2、讲究仪表仪容：让学生在课堂上穿整洁的校服，讲究仪表仪容，并设立点名制度，让学生养成准时到课的好习惯。

3、设立规则和惩罚制度：让学生在课堂上遵守纪律，不随场调动，不打扰他人。

如果学生违反规则，应依据情况进行适当的惩罚。

4、引导学生自主学习：通过提供各种训练材料，让学生在课堂外进行自主学习，培养学生自学能力。

5、强调团队合作：让学生在课堂上通过团队合作的方式进行学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。

通过以上方式，可以帮助一年级学生培养良好的数学学习习惯，为他们的数学学习奠定良好的基础。

小学生应该具备的十个数学好习惯

小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。

有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。

1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。

课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。

使自己迅速进入数学思维状态。

2、专心听讲专心听讲是学习的根本。

专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。

听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。

当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。

当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。

3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。

课堂上记笔记要快，以最快的速度记下自己认为的重点、难点、亮点。

课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。

对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。

为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。

“重要的事情说三遍|”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。

课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。

4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。

学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

小学一年级数学三好学生的必备学习习惯

小学一年级数学三好学生的必备学习习惯小学生一年级的数学学习就像是在开启一扇通向知识的大门，而要在这段学习旅程中成为“三好学生”，必备的学习习惯尤为关键。

掌握这些习惯，不仅能帮助他们在数学领域取得优异成绩，还能培养他们的综合学习能力和良好品格。

首先，建立规律的学习时间是成功的基石。

每天的学习时间应固定且充足，这样才能让孩子形成稳定的学习节奏。

规律的学习时间帮助孩子养成专注的习惯，使他们在学习时更加投入，也避免了临时抱佛脚的现象。

每天同一时间学习数学，可以让他们逐步适应数学思维的节奏，并养成良好的学习习惯。

其次，学会整理和复习是不可或缺的。

整理和复习是数学学习的重要组成部分。

孩子们应该学会将当天所学内容进行整理，做到条理清晰，这不仅帮助他们巩固所学知识，还能让他们在遇到类似问题时更加从容。

定期的复习能使知识在脑海中更加牢固，防止遗忘。

另外，积极参与课堂互动是提升数学能力的有效方式。

在课堂上，孩子们应主动举手回答问题，积极参与讨论，这不仅可以加深对知识的理解，还能锻炼他们的表达能力和思维能力。

教师的反馈能帮助他们及时纠正错误，进一步巩固学习成果。

养成良好的作业习惯同样至关重要。

每次作业完成后，孩子们应认真检查自己的答案，并尝试找出错误所在。

这样可以培养他们的细致和耐心，也有助于提高他们的自我纠错能力。

规范的作业习惯不仅有助于他们的学习成绩，还能提升他们的独立解决问题的能力。

另外，鼓励自主学习也是培养“三好学生”的关键。

鼓励孩子们在课外时间阅读数学相关的书籍，进行简单的数学游戏，可以激发他们的兴趣和探索欲望。

自主学习让孩子们不仅限于课堂上的知识，还能拓宽他们的视野，培养他们的学习兴趣和动手能力。

最重要的是，保持积极的学习态度和耐心。

数学学习不仅需要智力，还需要毅力和耐心。

孩子们在学习过程中可能会遇到困难和挫折，这时，家长和教师应给予他们鼓励和支持，帮助他们树立信心。

正面的学习态度能使他们在面对挑战时更加从容，也能让他们在学习过程中感受到乐趣。

一年级孩子学好数学的好习惯

一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。

孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

良好的学习习惯是学好数学的前提。

1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。

从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。

家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。

比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。

检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。

帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。

教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。

否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。

家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。

在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。

二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯一、培养学生的认真态度一年级学生正处于学习习惯养成的关键阶段，他们在数学课堂上需要培养认真细致的态度。

在教学过程中，教师需要注重引导学生积极听讲、专心思考、认真完成作业，培养学生对于数学学习的兴趣和责任感。

而家长则需要在日常生活中督促孩子养成认真的做事态度，帮助他们建立起自觉完成数学作业和课堂练习的习惯。

二、培养学生的合作精神数学课堂上的许多问题是需要学生进行合作解决的，因此培养学生的合作精神是非常重要的。

在教学中，教师可以设计一些小组活动或者合作探究的课堂任务，让学生在互相合作的过程中学会尊重他人的想法，并且懂得和他人共同解决问题的能力。

家长也可以在家庭环境中培养孩子的合作精神，鼓励他们主动与同学们一起学习、交流，共同进步。

三、培养学生的自主学习能力一年级的学生一般还很小，他们在学习数学的过程中需要不断培养自主学习的能力。

在数学课堂上，教师可以采用启发式的教学方法，让学生在解决问题的过程中自主探索，培养他们的自主学习能力。

家长在家庭教育中也要给予适当的引导，让孩子懂得通过自己的努力和思考去解决数学问题，提高他们的自主学习意识。

四、培养学生的问题解决能力数学课堂上经常会遇到各种各样的问题，培养学生的问题解决能力是非常重要的。

在教学中，教师可以设计一些开放性的问题和拓展性的练习，让学生在解决问题的过程中逐渐提高自己的问题解决能力。

而家长也可以在平时的交流中鼓励孩子多提出问题、多思考，帮助他们培养解决问题的能力。

培养一年级学生数学课堂良好习惯不仅仅是教师的责任，也需要家长们的共同参与和配合。

我们应该重视数学课堂上的学习习惯，帮助孩子在潜移默化中养成良好的学习态度和习惯，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯第一，培养学生的积极参与意识。

在一年级学生的数学课堂上，老师应该给予学生充分的参与机会，让每一个学生都能够积极参与到课堂中来。

这样能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的学习主动性和积极性。

老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式引导学生参与课堂，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上能够更加主动地学习和思考。

第二，培养学生的认真对待态度。

认真对待数学课堂学习是培养学生良好学习习惯的重要方面。

一年级学生正处于学习的起步阶段，如果能够养成认真对待数学课堂学习的态度，那么他们在以后的学习生涯中也会更加认真对待其他学科的学习。

所以老师在课堂上要注重培养学生的学习态度，让他们明白只有认真对待学习才能够取得好的成绩。

同时老师也要注重学生学习方法的引导，让他们知道如何更加高效地学习数学，提高学习效率。

培养学生的合作意识和团队精神。

在数学课堂上，老师可以通过小组活动、合作探究等方式培养学生的合作意识和团队精神。

让学生在团队中相互配合，共同解决问题，这样不仅能够培养学生的合作意识，还能够培养他们的团队精神和沟通能力。

而且通过合作学习，学生也能够更加深入地理解数学知识，加深对学习内容的印象，提高学习效果。

第四，培养学生的自主学习能力。

在一年级学生的数学课堂上，老师应该引导学生建立起自主学习的意识，让他们明白学习的责任在自己手中。

老师可以通过布置一些有趣的任务，让学生自主完成，比如让学生自己设计数学游戏，或者让他们自主选择喜欢的数学题目进行解答等等。

这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时也能够培养学生独立学习的能力，让他们在学习中能够更加自信地面对问题。

老师还应该在日常的教学中注重激励学生，让他们从内心愿意去培养良好的数学课堂学习习惯。

老师可以通过表扬、奖励等方式来激励学生，让他们形成积极向上的学习态度。

也要注重与家长的沟通，让家长参与到学生的学习过程中，共同为学生培养良好的数学课堂学习习惯而努力。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯数学是一门非常重要的学科，培养学生在数学课堂上良好的习惯是教育工作者的重要任务之一。

培养一年级学生数学课堂良好习惯，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的问题解决能力和思维能力。

下面我将从几个方面探讨培养一年级学生数学课堂良好习惯的方法。

教师要重视数学课堂教学中的学生参与。

在数学课堂上，学生的参与是非常重要的。

教师应该鼓励学生积极参与课堂活动。

教师可以提供一些合作学习的机会，让学生通过集体讨论、小组合作等方式进行学习。

这样不仅可以增加学生的参与度，还可以提高他们的学习效果。

教师还可以采用一些互动的教学方法，如提问、举手回答问题等，让学生在学习的过程中不断思考、表达和解决问题。

教师要注重数学课堂的有效组织。

在数学课堂上，教师要合理安排教学内容，确保教学进度的合理性和充分性。

教师还要注意课堂的时间控制，避免浪费时间或者时间不足的情况。

教师可以通过利用多媒体教学手段，设计一些趣味性的课堂活动，提高学生的学习兴趣。

教师还可以鼓励学生积极思考和解决问题，培养他们的创造性思维能力。

教师可以在课堂上设计一些开放性问题，要求学生用自己的方法和思路去解决。

这样不仅可以激发学生的求知欲望，还可以培养他们的问题解决能力。

教师要重视数学课堂的反馈和评价。

在数学课堂上，教师的反馈和评价对学生的学习起到非常重要的作用。

教师应该及时给予学生的学习成果和表现以肯定和鼓励，同时要指出他们的不足之处，并给予正确的指导和帮助。

教师可以采用个别辅导或小组辅导的方式，对学生的学习进行引导和指导。

教师还可以定期组织一些小测验或考试，对学生的学习情况进行评估。

通过及时的反馈和评价，可以让学生及时了解到自己的学习情况，从而更好地调整学习方法和策略。

家长也是培养学生数学课堂良好习惯的重要力量。

家长应该与教师保持良好的沟通和合作，了解学生在数学课堂上的学习情况，并给予必要的支持和帮助。

家长可以帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，督促他们按时完成作业和复习任务。

培养一年级学生数学课堂良好习惯

培养一年级学生数学课堂良好习惯数学是一门学科，其实并不可怕。

但是，如果我们从小养成了不良的习惯，那么学数学就会变得难上加难。

因此，我们应该从小开始培养一年级学生数学课堂良好习惯，使学生能够在数学中游刃有余。

首先，学生需要养成勤于观察的良好习惯。

教师在教学过程中应该引导学生注意观察题目中的数据，因为数据可能是解决问题的关键所在。

学生应该认真地审题，理解题意，用自己的话描述问题，再开始思考解题方法。

这样可以避免因为没有认真审题而出现明明题目简单，但是错了的情况。

其次，学生应该养成注重思考的良好习惯。

每道数学问题都需要用不同的思路来解决，因此，学生应该培养自己独立思考的能力，而不是依赖他人或抄袭他人的答案。

教师在引导学生思考时，可以让学生静下心来，思考方法或者尝试用不同的角度来解决问题。

这样，学生能够从不同的角度思考问题，增强解决问题的能力。

第三，学生应该养成正确记笔记的良好习惯。

在数学课堂上，教师讲的内容可能比较抽象，学生如果不进行记录，可能会忘记。

因此，学生应该养成在课堂记录笔记的良好习惯。

教师可以让学生在笔记中包含每一个相关数字，解释每一个公式，以及步骤。

这样，当学生回顾笔记时，就能迅速记起对应的知识点。

第四，学生应该养成自我检查的良好习惯。

在完成数学题目之后，学生应该仔细检查答案是否正确。

教师可以让学生自己检查，也可以和同学进行检查。

通过检查，学生能够了解自己的错误，改正错误，同时也能够对已经理解的知识进行巩固。

最后，学生应该养成积极合作的良好习惯。

在数学学习中，学生可以和同学一起探讨问题，交流解题的方法。

这样，学生可以增强合作能力，同时也可以养成分享经验的好习惯。

总之，养成一年级学生数学课堂良好习惯可以促进学生的数学学习效果。

教师应该引导学生培养良好的习惯，从而使学生在数学学习中，更加地自信、高效。

五个小学数学学习的好习惯

五个小学数学学习的好习惯数学作为一门基础学科，对于小学生的学习具有重要的意义。

养成好的学习习惯不仅能够提高小学生的学习效果，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在这篇文章中，我将介绍五个小学数学学习的好习惯。

一、保持积极的学习态度在学习数学的过程中，保持积极的学习态度是至关重要的。

小学生应该相信自己能够掌握数学知识，并且要对数学感兴趣。

当遇到困难时，他们应该坚持不懈地去解决问题，不应轻易放弃。

同时，他们还应该学会欣赏数学的美，理解数学与现实生活的联系，从而培养对数学的热爱。

二、养成良好的预习习惯在上课前预习教材是一个良好的学习习惯。

通过提前阅读教材，小学生可以了解即将学习的概念和方法，抓住教师上课时的重点，更好地理解和掌握知识。

此外，预习还能够激发学生的学习兴趣，帮助他们主动参与到课堂讨论中。

三、勤做数学练习理论学习和实践应用是数学学习的两个重要环节。

在学习数学的过程中，小学生应该勤做数学练习，巩固所学知识。

通过做题，他们可以熟悉各种题型的解题方法，加深对知识的理解。

此外，做题还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力，让他们在实际问题中能够运用所学的数学知识。

四、注重思维训练数学学习不仅仅是记忆和运用知识，更重要的是培养学生的思维能力。

在解决数学问题时，小学生应该养成思考的习惯，尝试不同的解题思路和方法。

他们可以利用思维导图、奥数题等方法来训练自己的思维能力，提高解决问题的灵活性和创造性。

五、积极参与小组讨论和竞赛参与小组讨论和竞赛是培养小学生数学学习兴趣和能力的重要途径。

在小组讨论中，小学生可以和同学们互相学习，交流解题思路，启发彼此的思维。

而在竞赛中，他们可以通过与其他学生的比较，发现自己的不足之处，并不断提高自己的数学能力。

通过积极参与讨论和竞赛，小学生能够增强对数学的兴趣和自信心，更好地提升自己的数学水平。

总结起来，养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。

通过保持积极的学习态度、良好的预习习惯、勤做数学练习、注重思维训练和积极参与小组讨论和竞赛，小学生可以提高数学学习的效果，培养自己的数学能力。

打造小学一年级数学学习的好习惯

打造小学一年级数学学习的好习惯数学是一门需要逻辑思维和良好学习习惯的学科。

在小学一年级，培养学生正确的数学学习习惯至关重要，这将为他们打下扎实的数学基础。

在该年级，学生首次接触数学知识，因此是建立良好学习习惯的黄金时期。

本文将介绍一些帮助小学一年级学生打造好的数学学习习惯的方法。

1. 分配规律的学习时间为了培养学生对数学学习的兴趣和专注力，我们应当为他们制定一个规律的学习时间表。

这样让学生知道每天什么时候需要专注于学习数学，并在此时间段内杜绝其他干扰因素。

建议将学习时间安排在学生早晨的最佳精力状态，注意避免过长时间的学习，合理安排休息时间。

2. 创造良好的学习环境学生的学习环境对于培养好的学习习惯至关重要。

首先，确保学生有安静、整洁的学习空间，专心听讲和完成练习。

其次，教室要有充足的自然光线和适宜的温度，这样可以提高学生的学习效果。

最后，确保学生桌上摆放整齐的学习工具，如铅笔、橡皮擦、尺子等，这样可以减少学习流程中的时间浪费。

3. 制定明确的学习目标制定明确的学习目标可以帮助学生更好地聚焦在学习的任务上。

在学习数学的过程中，教师应当与学生一同制定每节课的学习目标，并引导学生明确知道要学习什么。

具体而言，可以在每堂课开始前讲解这节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣和动力。

4. 引入数学游戏和实践活动既然一年级的学生对数学知识还缺乏一定的了解，我们可以通过数学游戏和实践活动来引入数学学习。

这样的学习方式可以增加学生的参与度，并让他们在娱乐中学习。

例如，可以使用卡片游戏来帮助学生学习基础的数学概念，或者通过解决实际生活问题来练习数学技能，如购物计算、物品分类等。

这样的实践性学习可以帮助学生将抽象的数学概念与真实世界联系起来。

5. 提供良好的学习资源在教学过程中，教师应当为学生提供丰富的学习资源。

这些资源可以是课本、练习册、数学游戏、互动媒体或者教育类应用程序。

教师可以根据学生的学习需求选择合适的资源，并鼓励学生积极利用这些资源来巩固和提高他们的数学知识。

三个有效的小学一年级数学学习习惯

三个有效的小学一年级数学学习习惯数学作为一门重要的学科，对于小学一年级学生来说，是他们学习的基础。

建立良好的数学学习习惯既能够帮助孩子更好地掌握数学知识，又能够培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

在这篇文章中，我将介绍三个有效的小学一年级数学学习习惯。

第一个有效的数学学习习惯是自律。

自律是指学生能够自觉地按照学习计划进行学习，不受外界干扰，保持专注。

在数学学习中，自律可以表现为定时定量地学习，按照老师布置的作业和学习任务完成，并且养成自主学习的习惯。

父母可以帮助孩子制定学习计划，设定固定的学习时间，并督促孩子按时完成学习任务。

同时，家长也应该给予孩子一定的独立学习的空间和时间，让孩子在自主学习中培养自律的能力。

第二个有效的数学学习习惯是分步骤解题。

数学题目往往需要通过一定的步骤才能得到正确的答案。

对于小学一年级的学生来说，他们需要通过多个步骤的训练，逐渐掌握解题的方法和技巧。

在解题时，孩子们应该先仔细阅读题目，理解题意，确定解题思路。

然后，按照一定的步骤进行计算或推理，最后得出结果。

这样的学习习惯不仅能够帮助孩子提高解题的准确性，还能够培养他们的思维能力和逻辑思维方式。

家长可以通过给孩子提供一些分步骤解题的练习题，并指导他们按照步骤进行解答，逐步提高孩子的解题能力和技巧。

第三个有效的数学学习习惯是发现问题的能力。

在数学学习中，遇到问题是正常的，但是如何发现问题并找出解决方法则是孩子需要掌握的能力。

孩子们应该养成主动思考、积极探索的习惯，发现数学问题并尝试解决。

例如，当孩子在做题时发现自己无法得出正确的答案时，应该思考问题出在哪里，是否有遗漏或者错误的地方，并尝试找出解决方法。

家长可以鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到解决问题的途径，促使他们主动思考和解决问题的能力。

除了以上三个有效的数学学习习惯外，还有一些其他的好习惯也是小学一年级学生在数学学习中应该养成的，如认真听讲、做好笔记、复习巩固等。

但是最重要的是培养孩子良好的学习习惯，让他们在小学一年级就能够形成正确的学习态度和学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

一年级数学习惯养成计划

一年级数学习惯养成计划一年级是孩子学习生活的开始，建立良好的学习习惯对他们未来的学习和成长至关重要。

数学是一门需要理解和运用的学科，而数学的学习习惯对孩子的数学学习有着重要的影响。

因此，我们需要建立一份一年级数学学习习惯养成计划，帮助孩子们在数学学习中养成良好的习惯。

一、目标1.帮助孩子们建立对数学的兴趣和自信心。

2.培养孩子们的做题耐心和细心。

3.促进孩子们的数学思维和解决问题能力。

4.指导孩子们正确使用学习方法和工具。

二、计划内容1.每天定时做数学练习在上学前和放学后，让孩子每天定时做一定时间的数学练习。

这样可以让孩子养成良好的学习习惯，提高数学学习效率。

2.培养孩子的自学能力鼓励孩子们自己查找数学知识和做题方法，培养他们的自学能力。

可以适时给予帮助和指导，但不要代替孩子们解决问题。

3.定期组织数学游戏可以在周末或课余时间，组织孩子们参与数学游戏，增加他们对数学的兴趣和互动。

通过游戏，可以让孩子们更加轻松愉快地学习数学。

4.鼓励孩子们解决数学问题在日常生活中，可以教导孩子们如何运用数学知识解决实际问题。

比如在购物、做饭、出行等生活场景中，引导孩子们用数学的方法来解决问题，激发他们的学习兴趣。

5.注重数学学习环境为孩子们营造一个良好的数学学习环境，比如在家中挂上数学知识的海报、给孩子们购买一些数学学习的玩具等，让数学学习渗透到他们的日常生活中。

6.教授适当的学习方法和工具在数学学习过程中，可以教导孩子们一些适当的学习方法和工具，比如用各种形状的玩具进行数学感知，用算珠进行数学计算等。

这样可以让孩子们更有兴趣地学习数学。

7.鼓励孩子们积极参与数学竞赛在学校或社区组织的数学竞赛活动中，可以鼓励孩子们积极参与，这样可以激发他们更大的学习热情，提高他们的数学学习成绩。

三、实施步骤1.确定家长、老师和孩子的学习目标在制定数学学习习惯养成计划之前，首先需要确定家长、老师和孩子们的学习目标，这样可以更好地指导孩子们的学习方向和目标。

小学一年级数学习惯的培养与养成

小学一年级数学习惯的培养与养成数学作为一门基础学科，对于学生的学习和发展起着重要的作用。

因此，在小学一年级的阶段，培养和养成良好的数学学习习惯至关重要。

下面，我们将重点探讨如何培养和养成小学一年级学生的数学学习习惯。

一、建立积极的数学学习态度培养学生对数学学习的兴趣是培养数学学习习惯的基础。

教师可以通过设计有趣的数学教学活动、使用多媒体教学手段等方式，激发学生对数学学习的兴趣。

比如，在数学课堂上使用一些有趣的数学游戏，让学生通过游戏的方式掌握数学知识和技能。

同时，教师应该注重给予学生正面的鼓励和肯定，激发学生在数学学习中的自信心。

二、定期巩固和复习数学知识数学是一个递进的学科，掌握基础知识对于后续学习的成功至关重要。

因此，在小学一年级阶段，教师应该定期巩固和复习已学过的数学知识，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

同时，教师还可以设计一些巩固和复习的练习题，让学生通过实践运用来巩固所学的知识。

通过定期的巩固和复习，学生可以逐渐形成良好的学习习惯，提高数学学习的效果。

三、注意培养学生的数学思维能力数学思维是数学学习的核心能力，培养学生的数学思维能力对于他们未来的学习和发展至关重要。

教师可以通过启发性教学方法，引导学生主动思考和解决问题。

例如，教师可以提出一个有趣的数学问题，让学生动手实践、思考和探究，培养他们的数学思维。

同时，教师还应该鼓励学生表达自己的数学思维，并积极给予肯定和鼓励。

四、提供适宜的数学学习环境提供良好的数学学习环境对于培养和养成学生的数学学习习惯至关重要。

教师可以在教室中布置数学相关的装饰和展示物，营造出浓厚的数学氛围。

另外，教师还可以建立一个互助学习的氛围，鼓励学生之间相互学习和合作，共同解决数学问题。

五、鼓励学生发展自主学习能力培养学生的自主学习能力是数学学习习惯的关键。

教师可以通过开展一些小组活动和讨论，让学生主动探索和发现数学知识。

同时，教师还可以引导学生制定学习计划，培养他们的自学能力和自我管理能力。

一年级数学学习习惯有哪些

一年级数学学习习惯有哪些要培养孩子的合作精神，要让他学会与人合作，因为与人合作他会想得更多，数学是一门思索的学科，思索是很重要的，思索越多越聪慧。

下面是一年级数学学习习惯有哪些，欢迎各位阅读和借鉴。

第一点培养一个好的倾听习惯。

小学同学的注意力不够集中,常常会分心,我们的父母必须配合老师的教学,在家里学习写作业也要一样,这种习惯可以有效地集中注意力。

第二点培养孩子主动学习的好习惯，乍听起来很难，其实不难。

父母可以在讲故事或玩游戏的时候提问，这样孩子就可以把数学融入到他们的生活中。

通常这个时候孩子们非常积极,事实上,父母可以做的很好,和老师比父母更容易做的到,因为老师教孩子太多,我们只要父母教自己的孩子。

例如，当你买小物品时，你可以让你的孩子付一大笔钱，然后问他还了多少钱。

这一次如果孩子说错话要教他，不要凶，相信我，多给孩子买几次东西会有很大的进步。

第三点让孩子养成认真做作业的习惯,这个习惯是非常重要的,你必须教育孩子正确的学习态度,培养孩子独立写作业的习惯,事实上,父母不必盯着孩子写作业,我们要培养他们独立的习惯,父母可以在孩子写作业的时候去做其他的事情。

父母可以估计孩子完成作业要多长时间,然后可以给他一点时间,如估计当他写了一半或一半以上的时候注意时间过去多久了,一定要多激励，要多夸孩子，"人来疯'这个词在孩子身上最贴切，激励比压迫好用。

第四点培养孩子的思索能力，数学的学习注重思维方法，思维能力,平常父母培养他们在这方面的兴趣,无论他问的是对的,是错的,家长都应该耐心回答,日常生活中也要多问。

第五点要培养孩子的合作精神，要让他学会与人合作，因为与人合作他会想得更多，数学是一门思索的学科，思索是很重要的，思索越多越聪慧。

第六点赞美你的孩子。

而对孩子的适当奖励，当然不是没有表扬的根源，必须是当孩子做了值得表扬的事情的时候。

例如，如果孩子今天的作业做得比较快，父母可以表扬他或奖励他出去玩或看电视，当然，如果他光顾盲目写作的时间一定要受到惩处。

小学一年级养成良好的数学学习习惯

小学一年级养成良好的数学学习习惯小学一年级养成良好的数学学习习惯小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。

在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

以下是小编为大家整理的校园花坛景色优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生提高数学学习成绩的六个好习惯一、培养认真审题的习惯认真审题是正确解题、准确计算的前提。

小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求成，不愿审题。

因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。

同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

二、培养认真验算的习惯在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。

教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。

加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

三、培养认真估算的习惯估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。

教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。

如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

四、培养独立完成作业的习惯小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。

这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。

因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

五、培养质疑问难的习惯学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。

对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。