必修2-3-1最简单的有机物-甲烷
高中化学新人教版教案-最简单的有机化合物--甲烷【全国一等奖】
课堂教学设计表4掌握 视频、模拟动画甲烷的取代反应C 、FH甲烷在光照条件下可以与氯气发生取代反应，得到的取代产物有四种。
10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G .边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计有机化合物—绝大多数含碳元素的化合物。
烃—仅含碳、氢两种元素的有机物。
一、 甲烷 1. 存在和用途（1） 存在：甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。
（2） 用途：高效、低耗、污染小的清洁能源；重要的化工原料。
2. 物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
3. 分子组成和结构分子式：CH 4 电子式：H ∶C ····HH ∶H 结构式：空间构型：正四面体结构4.化学性质：（1）氧化反应： CH 4+2O 2CO 2+2H 2O（2）取代反应—有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。
CH 4+Cl 2CH 3Cl+HCl CH 3Cl+Cl 2CH 2Cl 2+HCl CH 2Cl 2+Cl 2CHCl 3+HCl CHCl 3+Cl 2CCl 4+HCl 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计通过“情境导入→提出问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念，通过生活中的事例 ，引导学生思考、提出问题，进而学习新知识，找到解决问题的办法，采用现象分析、实验探究、讲授法等相结合的教学方法。
最新高中化学新人教版必修2《最简单的有机化合物----甲烷》ppt课件ppt课件
1、政治文明 2、人权保障 3、市场经济 4、国际责任 5、科技进步 6、传统文化
高中化学新人教版必修2《最 简单的有机化合物----甲烷》
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生活中的有机物
温故而知新:
一、有机物
什么叫有机物？它有哪些组成元素？
1、定义：含有碳元素的化合物为有机物。
（ 但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、 碳的金属化合物等看作无机物。）
一． 甲烷的组成和结构
甲烷的分子式: CH4
H HC H
【思考讨论】
1、为什么气体颜色会变浅甚至褪去、有油滴出现？ 2 、为什么量筒中的液面上升？
3 、甲烷和氯气反应会有哪些键发生断裂和形成？
4、二氯甲烷有几种？
结论： 1、甲烷与氯气发生取代反应 2、生成氯化氢极易溶于水，气体体积减 小，压强减小。 3、碳氢键断裂、氯氯键断裂 4、二氯甲烷只有一种
（3）甲烷的取代反应 有机化学重要反应类型之一
主讲老师：彭磊
中国地质大学远程教学
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3.1 刑事诉讼法的宗旨
3.1.1 美国、日本刑事诉讼法的宗旨：
1、确定案件事实真相； 2、正当而迅速地处理案件，避免不必要的费用和延缓； 3、实现公正司法； 4、维护公共福利，保障基本人权。
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3.1.2 我国刑事诉讼法的宗旨：
1、保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律， 惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究。
2、教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为做斗争。 3、维护社会主义法制，保护公民的人身权利、财产权
利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的 顺利进行。
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3.3 我国刑事诉讼法的发展方向
第1节最简单的有机物--甲烷
第一节最简单的有机化合物——甲烷（第1课时）【教学设计思路】甲烷〔《化学·必修2》（人教版普通高中课程标准实验教课书）第三章第一节〕的学习是学生较为系统学习有机物的开始。
本章教学先呈现甲烷内容，首先考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；其次充分体现有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用，以及对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点。
所以甲烷作为系统学习有机物的起始章的第一节内容，就显得其地位的特别突出和重要。
本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。
本节内容是在学生通过初中学习，初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质（氧化反应，取代反应）等。
学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。
但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在学习中应用辩证的的观点从结构理解性质有一定的困难。
因而在教学中通过模型制作来培养逻辑思维和空间想象力。
本节教材内容较少，学生对CH4又有一定的了解，若按教材内容简单设计和施教，只让学生了解CH4的分子结构和主要的性质，就难以激发学生的学习兴趣。
为了更好的激发学生的求知欲望，又能体现新课程的三维目标。
本课采用信息加工模式，充分体现化学和生活的紧密联系。
通过讲解甲烷的存在、用途、性质、结构，让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。
【教学目标】《知识与技能》知道甲烷的结构式，理解甲烷的空间结构和取代反应，掌握甲烷的化学性质。
人教版高一化学必修2《最简单的有机化合物甲烷》教案及教学反思
人教版高一化学必修2《最简单的有机化合物甲烷》教案及教学反思1. 教学目的1.1 知识目标：•了解有机化合物的基本特征和分类方法；•了解有机化合物的结构特点以及构成元素的性质和特点；•了解甲烷的结构特点、制备方法以及应用领域。
1.2 能力目标：•能够从有机化合物的分子式中得知它的结构类型；•能够实验制备出甲烷；•能够分析甲烷的化学性质及应用。
1.3 情感目标：•培养学生对于科学实验的兴趣和探究精神；•培养学生对于科学知识的认识和感悟。
2. 教学重难点2.1 教学重点：•有机化合物的结构特点和构成元素的性质；•甲烷的结构特点、制备方法以及应用领域。
2.2 教学难点：•有机化合物的命名规则和结构式的推导方法；•甲烷的制备过程中气体的净化和槽式燃烧器的工作原理。
3.1 课前准备•教师准备好课件及实验器材等；•教师向学生介绍本节课的主题，并强调学生实验操作需注意的安全事项。
3.2 导入新知识•向学生介绍有机化合物的基本特征和分类方法，并让学生了解有机化合物的结构特点和构成元素的性质；•向学生介绍甲烷的结构特点、制备方法、应用领域等知识。
3.3 重难点讲解•详细讲解有机化合物的命名规则和结构式的推导方法；•介绍甲烷的制备方法，特别是气体的净化过程和槽式燃烧器的工作原理，让学生掌握甲烷制备实验的操作过程和相关注意事项。
3.4 实验操作•教师带领学生进行甲烷制备实验操作，并指导学生进行实验记录和实验结果的分析。
3.5 学生讨论•让学生讨论实验结果，并让学生思考如何修改实验方法以达到更好的实验效果。
3.6 总结回顾•对本节课的知识点进行总结回顾，并针对学生实验记录进行点评和指导。
本节课的重点难点在于有机化合物的命名规则和结构式的推导方法，以及甲烷的制备过程中气体的净化和槽式燃烧器的工作原理。
在教学过程中，我采用了理论讲解和实验操作相结合的教学方式，使学生能够更加深入地理解有机化合物和甲烷的相关知识。
在实验过程中，学生发现实验效果并不理想，于是我们进行了讨论并思考如何改进实验方法。
第三章 第一节 最简单的有机化合物 甲烷2课件 新人教版必修2课件
2、已知甲烷仅由碳、氢两种元素组成， 其中质量分数C%=75%，H%=25%， 试通过计算推出甲烷的化学式。
烷烃的系统命名法
• 基本原则： 1、最简化原则；2、明确化原则。
• 一长一近一多一小： 一长——是主链要长； 一近——是编号起点离支链要近； 一多——是支链数目要多； 一小——是支链位置号码之和要小。
3、烷烃同系 物的通式：
链状：CnH2n+2 环状：CnH2n
4、烷烃命名：叫“某烷”或“环某烷”
逐渐 增大
逐渐 升高 气液 固
5、烷烃同系物的物性递变
结构相似 的分子随 相对分子 质量的逐 渐增大范 德华力逐 渐增大。
什么原 因？？
6、烷烃的化学性质与甲烷的化学性质相似
①在空气中燃烧; ②在光照条件下与卤素单质发生取代反应。
ห้องสมุดไป่ตู้
7、同分异构现象和同分异构体 不同1的正、结戊异化构烷戊合式烷物的具现有象相，同叫的做分同子分式异，构但现具象有。 同分2、异具构有体新同。戊分烷异构现象的化合物互称为
3、找同分异构体的方法：碳架式
4、同分异构现象是有机物种类繁多的 重要原因之一。
例如C5H12有3种同分异构体
小结：烷烃、同系物、烷烃同系物的 通式、烷烃的简单命名、烷烃的物性 递变、烷烃的化学性质、同分异构现 象和同分异构体。 布置作业：
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物—甲烷
（第二课时）
二、烷烃
与甲烷结构相似的有机物很多：
乙
丙
烷
烷
丁烷
己烷
庚烷
戊烷
辛烷
二、烷烃
人教版高中化学必修二《最简单的有机化合物—甲烷》
最简单的有机化合物—甲烷知识点一．有机化合物和烃概念组成元素有机化合物大部分含有碳元素的化合物一定含有C，常含有H,O，有的还含有N,P,S,Cl等(写元素符号，下同)。
烃仅含有C,H的有机物有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的物质不一定都是有机物，如CO、CO2、碳酸盐、碳酸氢盐都属于无机物。
知识点二．甲烷1．存在和用途(1)存在：甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。
(2)用途：天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源，还是一种重要的化工原料。
2．组成与结构(1)表示方法化学式电子式结构式分子结构示意图球棍模型比例模型CH4(2)结构特点甲烷分子是以碳原子为中心，氢原子为顶点的正四面体结构，其中C—H键的键长和键角相同。
3．物理性质颜色 状态 气味 密度(与空气相比) 水溶性 无色气态无味小极难溶4.化学性质通常状况下，甲烷比较稳定，与KMnO 4等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。
但在特定的条件下，甲烷也能发生某些反应。
(1)氧化反应纯净的甲烷在空气中安静的燃烧，火焰呈淡蓝色，放出大量的热，反应的化学方程式为 CH 4＋2O 2――→点燃CO 2＋2H 2O 。
(2)取代反应①取代反应：有机化合物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
②甲烷与氯气的取代反应实验操作实验现象a.气体颜色变浅，最后消失b.试管内壁有油状液滴出现c.试管内液面逐渐上升d.试管中有少量白雾③取代产物水溶性：甲烷的四种氯代产物均不溶于水。
状态：常温下除一氯甲烷是气体，其余三种均为液体。
④取代反应和置换反应的区别。
知识点三．烷烃1．烷烃定义及通性：烃的分子里所有的碳原子均达到“饱和”的链烃即所有的碳原子间均以单键的形式连接叫做饱和链烃，也叫烷烃。
通式：C n H2n+2（n≥1）,如乙烷、丙烷、丁烷等。
通性：①n≤4为气体，溶沸点、密度随碳原子数增大而增大②通常状况下，很稳定，与酸、碱和氧化剂都不发生反应，也难与其它物质化合。
最简单的有机化合物-甲烷
3.取代反应： 过程
有机物分子里的某些原子或原子团被其他原 子或原子团所代替的反应。
• 现象： • 气体颜色变浅 • 管壁上出现油状液滴 • 液面上升 • 少量白雾
甲烷取代反应机理 板书
(1) CH 4 Cl2 光CH 3Cl HCl
(一氯甲烷)
(2) CH 3Cl Cl2 光CH 2Cl2 HCl
(二氯甲烷)
(3) CH 2Cl2 Cl2 光CHCl3 HCl
(三氯甲烷)
(4) CHCl3 Cl2 光CCl4 HCl
(四氯甲烷)
•甲烷的四种氯代物都不溶于水。在 常温下，一氯甲烷是气体，其它三 种都是液体。
CHCl3（氯仿),CCl4(四氯化碳)是工 业上重要的溶剂。
板书
二.分子结构
甲烷分子的立体结构
以碳原子为中 心， 四个氢原子 为顶点的正四面体。 键角：109度28分
甲烷分子 的
比例模型 及
球棍模型
板书 三.化学性质
1.氧化反应：
CH 4 2O2 点燃CO2 2H 2O
注:甲烷不能与酸性高锰酸钾或溴 水反应，与强酸、强碱也不反应
板书
2.分解反应：
有机物
板书
定义：大多数含有碳元素的化合物 （CO、CO2、H2CO3,碳酸盐除外）
板书烃：仅含ຫໍສະໝຸດ 和氢两种元素的有机物 （碳氢化合物）
第一节 最简单的有机化合物—— 甲烷
一.物理性质
二.分子结构
三.化学性质
结束
板书
一.物理性质：
无色、无味的气体， ＜ 空气
极难溶于水 俗名：天然气、沼气、
油田气、坑道气
必修二第三章烷烃.
体的数目分别几种？
一种 三种
2
3
1
2
3
4
2
3
下列各烷烃沸点高低（1）正戊烷（2） 2-甲基丁烷（3）丁烷（4）2,2-二甲基丙 烷（5）乙烷顺序正确的是 A、（1）﹥（2） =(3) ﹥(4) ﹥(5) B、（4）﹥（2） ﹥ (3) ﹥(1) ﹥(5) C、（5）﹥（4） ﹥ (3) ﹥(2) ﹥(1) D、（1）﹥（2） ﹥ (4) ﹥(3) ﹥(5)
分子式
C2H6
H HH
HC CCH H HH CH3CH2CH3 C3H8
几种烷烃的球棍模型及对应的结构式
丁烷
分子式
结构式
C3H8 HHHH HC C C C H HHHH
结构简式 CH3CH2CH2CH3
练习：
戊烷
己烷
比较分子结构的异同：
HHH
相同点
HC C CH
①只含C、H两种元素。 H H H
②每个碳以四个单键与氢原子或另外的碳原子
相结合，且每个碳原子所能结合的氢原子数
目已经达到了最大值。
不同点 ①C、H原子数不同，分子式不同。 ②随着碳原子数的增多，逐渐相差若干个
CH2 原子团。
烷烃
HHH
1.烷烃的概念
HC C CH
碳原子都以碳碳单键相连H成链H状，H碳原子剩
余的价键全部与氢原子结合，使每个碳原子的
物 分子组成：碳原子数不同，
分子式不同。
练习： 下列哪组是同系物（ B ）
A、CH3CH2CH2CH3 B、CH3CH3 c、CH3CH2CH=CH2
CH3CHCH3 CH3
CH3CHCH3 CH3
CH2
H2C
化学：3.1《最简单的有机物—甲烷》课件(2)(人教版必修二)
丁烷： H H H H | | | | H－ C － C － C － C － H | | | | H H H H
异丁烷：
H | H--C--H
H H | | H－C——C——C－H | | | H H H
一、烷烃的结构和性质
相同点：只含C、H两种元素， 每个碳以四个单键与其它原子 相结合。 不同点：C、H原子数不同。
丙基：－CH2CH2CH3
试试看 1、用一个丙基、一个甲基组成一种结构 2、用三个甲基、一个次甲基组成一种结构 3、分别写出它们的分子式
[练习 ] 1. 写出下列烷烃的分子式： （1）含有38个碳原子的烷烃的分子式
（2）含有38个氢原子的烷烃的分子式
（3）相对分子量为128的烷烃的分子式
结构简式：
1、结构：
饱和烃：又叫烷烃。课本P55 同系物：课本P55 烷烃通式：CnH2n+2（n≥1） 烃基：烃分子失去一个或几个氢原
子后剩余部分。用“R-”来表示。 烷基通式：-CnH2n+1（n≥1）
甲基：－CH3 亚甲基： －CH2 － ∣ 次甲基： －CH － 乙基：－CH2CH3
注意：
n≤4时，均为气态； 5＜n≤16，均为液态； n≥17时，均为固态
3. 烷烃性质
（2）化学性质：与甲烷相似。
通常状况下很稳定，
强酸、强碱、酸性KMO4、溴水 等不发生反应， 跟_____________________________
能发生:
①______________________________________， 在空气中能点燃； ②______________________________________， 光照下能与Cl2、Br2蒸气等反应 ③______________________________________。 较高温度下能分解
《最简单的有机化合物——甲烷》文字素材1(人教版必修2)
最简单的有机化合物——甲烷【复习】甲烷的结构式。
【设疑】如分子有两个碳原子、三个碳原子、四个碳原子，结构如何【展示】乙烷、丙烷和正丁烷的球棍模型，让学生分析其结构的共同之处。
【归纳】共同之处：碳原子之间只以单键结合；每个碳原子形成四个共价键，除了与碳原子结合外，剩余价键均与氢原子结合。
【讲解】饱和烃、烷烃的概念以及其结构特点。
【过渡】有的烷烃的碳原子数很多，如写结构式很不方便，所以人们有时采用结构简式来表示有机物。
【举例】直链烷烃、有取代基的有机物结构简式的书写。
【提问】结构决定性质，烷烃的结构具有相似性，它们的性质是否也有相似性呢【阅读、交流】学生观察表3—1的数据，总结烷烃物理性质的变化规律：1、随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大；2、分子里碳原子数等于或小于4的烷烃。
在常温常压下都是气体，其他烷烃在常温常压下都是液体或固体；3、烷烃的密度小于水的密度。
【讲述】烷烃的化学性质与甲烷相似。
【设疑】烷烃的分子组成有何特点【引导】学生观察甲烷、乙烷、丙烷和正丁烷的分子组成的特点，发现分子每多一个碳原子，氢原子数多2，所以烷烃的通式可用C n H2n+2表示，接着引出“同系物〞的概念，让学生写出烷烃燃烧反响的通式。
根据表3—1中烷烃的名称，分析其命名规律。
【学生实践】用球棍模型组装四个碳原子和五个碳原子的烷烃的各种可能的结构。
〔学生可能组装出正丁烷、异丁烷、正戊烷、异戊烷、新戊烷等几种可能的结构。
〕【讲解】“同分异构体〞和“同分异构现象〞的概念。
【练习】辨析“同分异构体〞、“同系物〞、“同位素〞等几个概念。
【思考与交流】课本56页有机物种类繁多的原因：1、有机物中每个碳原子可与其他四个氢原子形成4个共价键；而且碳碳之间也能相互形成共价键，不仅可以形成单键，还可形成双键或三键。
2、多个碳原子可相互结合形成长长的碳链，还可形成双键或三键。
3、有机物中可含一个碳原子，也可含有成千上万个碳原子，并且在分子组成时，还可以有众多的同分异构体。
高中化学3.1最简单的有机物甲烷教学课件新人教必修2.ppt
现象：
色变浅、出油滴、水上升、有白雾
有机物—— 气态：一氯甲烷 液态：二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷
无机物——氯化氢
复
活动二 ：甲烷分子的结构探究
1.1 写出甲烷的电子式、结构式
电子式：
结构式：
(structural formula)
活动二 ：甲烷分子的结构探究
C原子 H原子 Cl原子
化学键
Cl2 光
反应前后： 保持：碳四价、化学键的空间分布 变化：部分化学键（断单成单） 分子组成（有进有出）
局部的替换
Cl2 光
Cl2 光
Cl2
Cl2
光
光
取代反应
有机物分子里的某些原子或原子团被其他原 子或原子团所替代的反应叫取代反应。
CH4 + Cl2 光 CH3Cl + HCl
有机物的 分子结构
认 识
碳四价 化学键 空间构型
CH4
有机反应 CH4 + Cl2 光 CH3Cl + HCl
CH4 ＋ Cl2 光照 CH3Cl ＋ HCl
活动3：体验取代反应有机物分子组成和结构变化
CH4 + Cl2 光 CH3Cl + HCl
2.1用球棍模型模拟化学键的断裂与形成的过程。 2.2 对比反应前后有机物分子结构的变化。
液
实验仪器 白色点滴板
实验操作
1．将2-3滴酸性高锰酸钾溶液滴在白色点 滴板上。 2．将点滴板上的试剂抽入针筒，并将塞 子塞上，轻轻晃动。
3．实验结束时，请将针筒内试液保留。
2、甲烷较稳定，不能使酸性高锰酸钾溶 液褪色
甲烷的可燃性及其稳定性的工业应用： 清洁燃料
化学人教版高中必修2高一化学最简单的有机化合物---甲烷 教案
6．请用系统命名法命名以下烷烃
⑴C2H5－CH－CH－(CH2)3－CH3⑵
CH3－CH－CH－C－H
8．室温时20 mL某气态烃与过量的氧气混合，完全燃烧后的产物通过浓硫酸，再恢复至室温，气体体积减少了50 mL，剩余气体再通过氢氧化钠溶液，体积又减少了40 mL。求气态烃的分子式
4种类：有机物种类繁多，成千上万种，而且每年递增
原因：碳必须连四根共价键且碳数目不同。
5烃的定义：仅由C和H两种元素组成的化合物。
练习：判断H2C2H6, CH3OH, CHCl3, CCl4, CH3CH2SH, C2H5NO2哪些为烃类。
其中最简单的烃为：CH4
烃按结构可以分为：烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。。
3.溶解性：烷烃不溶于水，密度比水小，易溶于有机溶剂。
三．化学性质
1.氧化反应：引入加氧或去氢为氧化；引入氢或去掉氧为还原。
烷烃燃烧的通式：CnH2n+2+(3n+1)/2O2→n CO2+(n+1)H2O
2.取代反应：烷烃分子中的氢原子被其它原子或基团所取代的反应称为取代反应。如被卤素取代的反应称卤代反应。注意：掌握燃烧规律，反应前后体积变化的比较。
课后反思：
6．在标状下，1.12 L某气态烃（密度为0.717g/L）充分燃烧后，将生成的气体先通过无水氯化钙，再通过氢氧化钠溶液，经测定前者增重1.8 g，后者增重2.2 g，求该烃的分子式
课后反思：
第三、四课时
复习回顾：碳的成键特征？什么是烃？烃的分类？甲烷的化学性质？
一．.烷烃的结构和通式：
1.结构：烃的分子里碳原子间都以单键互相连接成链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，达到饱和状态。所以这类型的烃又叫饱和烃。（写甲烷、乙烷、丙烷等烷烃的结构式）。
化学必修2教案：第三章第一节 最简单的有机化合物甲烷
第三章有机化合物本章规划本章内容从生活中常见的有机物入手，在学生掌握初中有机物常识的基础上，进一步从结构角度加深对有机物和有机化学的整体认识。
在内容的选择和呈现上，本章主要选取典型代表物，介绍其基本结构、主要性质以及它们在生产、生活中的重要应用，较少涉及有机物的分类概念以及它们的性质，强调从学生的已有知识，从实验出发组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，深化学生的认识。
通过学习典型有机物，了解和体会有机化学研究的对象、目的、内容和方法，培养学生对有机物和有机化学的兴趣。
为进一步学习选修模块《有机化学基础》的学生打下最坚实的基础，激发求知欲望。
本章的内容结构为：有机化合物课时安排：第一节最简单的有机化合物——甲烷2课时第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(乙烯、苯) 2课时第三节生活中两种常见的有机物2课时第四节基本营养物质(糖、油脂、蛋白质) 2课时复习课2课时第一节最简单的有机化合物——甲烷从容说课我们已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。
本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。
因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有一些有关物质结构的概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法基础。
在教学模式的设计上，可以不拘泥于教材的逻辑顺序，根据学校实际情况和学生的水平设计不同的流程。
可以从结构出发，预测性质，用实验检验；也可以从探究实验出发，归纳性质，从结构角度提升认识。
本质还是演绎方法和归纳方法的不同运用，即自然科学研究的两种主要过程在中学化学教学中的具体运用。
第1课时最简单的有机化合物——甲烷作者，孙成红，新海高级中学。
人教版必修2化学：3.1 最简单的有机化合物—甲烷 教案10
《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计一、教学背景分析教学内容：关于甲烷，在初中化学中已经介绍了甲烷燃烧的反应和一些主要用途。
在此基础上，本节将进一步介绍甲烷的分子结构、主要化学性质等内容。
甲烷在生活生产中有重要的用途，它作为重要的资源，能够为社会生产生活提供能源保障和物质保障，解决了社会发展的需求问题。
甲烷是高中有机化学的起始课，主要内容是其结构、性质和用途。
其中甲烷的结构和取代反应及其特点都是本节的教学重点。
在学习甲烷结构时，学生第一次接触到从空间结构这一角度去认识有机物分子的结构，而空间结构又是认识有机物分子结构的重要方面，所以需要通过甲烷的学习帮助学生建立从空间结构去认识有机物的意识。
同时，甲烷的氯代反应也是学生第一次接触到的典型的有机反应。
此反应很好地体现出有机反应的一般特点。
学生学习甲烷的氯代反应，从分子结构上形成对氯代反应的认识，教师可以通过组织学生运用模型的方法，模拟微观过程，帮助学生形象化地理解并最终形成上位的认识。
学生情况：在学习本课时，学生已经具备了基本原子结构、化学键的知识，但学生对有机化合物知识的认识比较陌生，没有形成科学合理的学习方法，对比较抽象的原子结构和化学键知识的理解不够透彻，空间想象能力较弱，学生还是以感性认识为主，理性认识还有待提高。
二、教学目标【知识与技能】1、掌握甲烷的分子式、电子式、结构式和空间结构;2、掌握甲烷的物理性质、化学性质；3、了解甲烷在自然界中的存在形式和用途。
【过程与方法】1、通过制作甲烷模型培养学生的空间想象能力和探索科学的精神；2、通过观看甲烷有关化学性质的实验视频，总结日常生活经验，分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法，初步形成科学探究的能力。
3、让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程方法，形成严谨的科学态度。
【情感态度与价值观】1、学生通过回忆日常生活经验，引发探究化学反应的本质的好奇心，培养学生的学习兴趣；2、通过观察实验的过程，学生逐步形成从实验中获得化学知识的能力；3、通过对甲烷结构和性质的学习，使学生树立物质结构决定性质的科学观点。
高一化学人教版必修二课件：第三章 第一节 最简单的有机化合物——甲烷(115张PPT)
解析：甲烷分子无论是正四面体结构，还 是正方形的平面结构，A、C、D 三项都是成立 的，CH2Cl2 若是正方形的平面结构，则其结构
应有两种，即 和 ，若是正四面体结构， 则其结构只有一种。无论是正四面体结构还是 正方形结构，CH4 中都含有 4 个 C－H 极性键。
答案：选 B
2．下列各图均能表示甲烷的分子结构， 哪一种更能反映其真实存在状况( )
。
3．甲烷的四种氯代产物都 不 溶于 水。除一氯甲烷常温下是 气 体外，其他 三种都是 油状液体 。
[名师点拨] 甲烷发生取代反应的有关规律 1．反应条件和反应物 反应条件为光照，反应物为甲烷与 卤素单质。如甲烷与氯水、溴水不反应， 但可以与氯气发生取代反应。
2．反应产物 甲烷与氯气反应生成的产物是 CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3 和 CCl4 四种有 机物与氯化氢形成的混合物，虽然反应 物的比例、反应的时间长短等因素会造 成各种产物的比例不同，但很难出现全 部是某一种产物的情况。
[课堂互动区]
[新知探究] 1．已知甲烷的密度在标准状况下是 0.717 g/L，含碳 75%，含氢 25%，利用 这些数据怎样确定它的分子式？
提 示 ： 甲 烷 的 摩 尔 质 量 为 M ＝ 22.4 L/moL×0.717 g/L＝16 g/moL
1 mol 甲烷气体中含碳原子的物质的量： 16 g/mo1L2×g/1mmoLol×75%＝1 mol， 1 mol 甲烷气体中含氢原子的物质的量： 16 g/moL1 ×g/m1 moLol×25%＝4 mol， 所以甲烷的分子式为 CH4。
2．甲烷是一种无 色、无味的气体 ， 密度比空气 小 ，极难 溶于水。在自然界 中，甲烷存在于 天然气、沼气、油田气 和煤矿坑道气中。“西气东输”工程中的 气体主要是 甲烷 ，发生瓦斯爆炸的主要 气体是 甲烷 。
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） D. CCl4
23
B. CH2Cl2
C. CHCl3
思考
与甲烷结构相似的有机物
还有很多，请你观察下列有
机物的结构，试归纳出它们 在结构上的特点。
有机物分子里的某些原子或原子团 被其他原子或原子团所代替的反应。
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甲烷与氯气反应的化学方程式：
CH 4 Cl 2 CH 3Cl HCl
光
(一氯甲烷，气态)
（二氯甲烷，液态）
光 CH 2Cl 2 Cl 2 CHCl 3 HCl
（三氯甲烷，液态，又叫氯仿，曾用作麻醉剂）
H
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Cl 二氯甲烷
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H
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
Cl
Cl 三氯甲烷
Cl
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ Cl－C－Cl + H－Cl
Cl
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Cl
四氯甲烷
16
有机物分子里的某些原子或 原子团被其它原子或原子团所替 代的反应叫做取代反应。
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1、在光照条件下，将等体积的甲烷和氯气混 合，得到的产物中物质的量最多的是( D ) A、CH3Cl B、CH2Cl2 C、CCl4 D、HCl 2、与甲烷的分子结构相同的物质是（ B ） A NH3 B CCl4 C CH2Cl2 D H2O
3、将下列气体通入酸性高锰酸钾，酸性高
5、同系物
结构相似，在分子组成上相差一个或若干
个CH2原子团的物质互称为同系物。
烷烃同系物
｛
碳碳原子间都以单 结构相似：键结合；碳原子均 饱合；链状。
分子组成：碳原子数不同，即 碳链的长短不同。
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33
下列哪组是同系物（ ） A、CH3CH2CH2CH3 CH3CH(CH3)CH3 B、CH3CH3 CH3CH(CH3)CH3 CH2 C、CH3－CH＝CH2 CH2 CH2
锰酸钾褪色的是（ C ）
A CH4
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B CO2
C SO2
D H2
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4、下列物质中属于有机物的是：（ BC ） A、二氧化碳 B、尿素 C、蔗糖 D、碳酸氢铵 5、下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既 可使无水硫酸铜变蓝色，又可使澄清石灰水变 浑浊的是（ B ） A、HCl B、CH4 C 、H 2 D、CO
CH3CH2CH3
异丁烷： H | H--C--H
CH3CH2CH2CH3
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H H | | H－C——C——C－H | | | H H H
CH3CH(CH3 )CH327
想一想
甲烷 CH4 乙烷 CH3CH3 丙烷 CH3CH2CH3 丁烷 CH3CH2CH2CH3 戊烷 CH3(CH2)3CH3 烷烃的通式： 癸烷 CH3(CH2)8CH3 十七烷 CH3(CH2)15CH3 链状： 若把碳原子数定为n，则通式为？ CnH2n+2
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5、甲烷不能使酸性KMnO4褪色
10
①在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色:
CH4、
H2S、H2等气体；固态硫; 液态酒精
在空气中燃烧，火焰呈蓝色: CO
②CH4检验：
甲烷安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰，若在火焰上 方罩一干燥烧杯，烧杯内壁变模糊，直立，加少量 石灰水变浑浊。
③如果一定压强下温度高于100℃，水变为水蒸气， 此时 CH4燃烧前后体积不变。 5/9/2016 11
第三章 有机化合物
第一节 甲烷
第一课时
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1
一、有机化合物
什么是有机化合物呢? 与我们过去所学化合物有什么区别?
1.有机化合物
一般把含碳元素的化合物称为有机化合物，简称为有机物。
注意: CO、CO2、H2CO3、碳酸盐、KSCN、SiC等虽含有
碳元素，其性质跟无机物很相似，把它们归为无机物。
原子 单质 有机化 合物 有机化 合物
氕、氚 O 2、 O 3 C2H6、C4H10
同素异形 同一元素 形成的不 体 同单质 同系物
结构相似，组成 上差一个或n个CH2
同分异构 体
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相同分子式，不 同结构的化合物
CH3(CH2)3CH3、 C(CH3)4 38
下列物质属于同位素的是： ③和⑤ 属于同素异形体的是： ①和④ 属于同系物的是： ② 属于同分异构体的是： ⑥ ①O2和O3 ②CH3CH3和CH3CH2CH2CH3 ③ 和 ④金刚石和石墨 ⑤氕、氘和氚 ⑥CH3CH2CH2CH(CH3)CH(CH3)CH3和 CH 3CH2CH(CH3)CH2CH(CH3)CH3 5/9/2016
化合价都已充分利用，都达到“饱和”。
这样的烃叫做饱和烃，又叫烷烃。
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下列结构式对应的结构简式
乙烷： H H | | H－C－C－H | | H H 丙烷： H H H | | | H－C－C－C－H | | | H H H
CH3CH3
丁烷： H H H H | | | | H－C－C－C－C－H | | | | H H H H
问题：
甲烷与氯气反应的产物有几种？
甲烷与氯气反应，共得到5种产物，其中一 氯甲烷和氯化氢是气态，二氯甲烷、三氯甲烷、 和四氯甲烷为液态。而氯化氢易溶于水，其余难 溶于水。
注意：
①反应条件：光照(室温下在暗处不发生反应） ②反应物质：纯卤素单质；如甲烷与氯水、溴水不反应， 与Cl2、溴蒸气光照条件下发生取代反应。 ③甲烷分子中的四个氢原子可逐一被取代，故甲烷的卤 代物并非一种，而是几种卤代物的混合物。
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2
思考 下列物质那些属于有机物，那些是无机物
①CH4 ②CH3Cl ③CO ④H2S ⑤
C2H2 ⑥H2CO3 ⑦C2H5OH ⑧CO2 ⑨
金刚石 ⑩CH3COOH，
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3
1、甲烷在自然界的存在
沼气
油田气 煤矿坑道气
天然气
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4
思考
甲烷的结构式怎么写? 甲烷电子式怎么写?
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7
思考
甲烷的物理性质是什么?
甲烷化学性质是什么?
甲烷的性质稳定吗? 它都能发生那些化学反应？
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一、甲烷的性质
１、物理性质 无色、无味的气体 • =0.717g/L（标况） • 极难溶于水 • 思考：在实验室如何收集甲烷？
•
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9
四、甲烷的化学性质
B、均不能使酸性KMnO4或溴水褪色\不与强酸\强碱反应。
2
②取代反应
在光照条件下进行，产物更复杂
③较高温度下能分解
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思考
甲烷 CH4 HCH2H 即 乙烷 CH3CH3 即 HCH2CH2H 丙烷 CH3CH2CH3 即 HCH2CH2CH2H 丁烷 CH3CH2CH2CH3 戊烷 CH3(CH2)3CH3 癸烷 CH3(CH2)8CH3 十七烷 CH3(CH2)15CH3 分析上述式子，你发现有什么相同点和不 同点吗 5/9/2016 32
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几种烷烃的球棍模型及对应的结构式
1、碳碳单键 2、链状 3、每个碳原子都形成四个单键
H H | | H－ C － C － H | | H H
H H H | | | H－ C － C － C － H | | | H H H
乙烷
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丙烷
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一、烷烃
1、定义： 在烃的分子里，碳原子之间都以碳 碳单键结合成链状，碳原子剩余的价鍵 全部跟氢原子相结合，使每个碳原子的
2、同分异构体：
具有同分异构体现象的化合物互称为同分异 构体。 分子组成相同、分子量相同、 三个相同： 分子式相同 3、理解
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二个不同： 结构不同、物理性质不同36
请写出戊烷、己烷、庚烷的同分异构体
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4、四同比较：
概念 内 涵 比较对象 实例
同位素
质子数等，中子数 不等，原子之间
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B
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34
思考： 丁烷球棍模型有几种？ 为什么会有出现不同的空间形状呢？
丁烷C4H10 CH3CH2CH2CH3
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CH3CHCH3 | 异丁烷C4H10 CH3 35
6、同分异构现象与同分异构体
1、同分异构现象 化合物具有相同的分子式，但具有不同的 结构现象，叫做同分异构现象。
（1）、与氧气反应
点燃
实验现象：安静燃烧，
淡蓝色火焰，产生使澄清 石灰水变浑浊的气体，放 出大量的热。
CH 4 2O2 CO 2 2H 2O
注意点：1、点燃前要验纯（瓦斯爆炸） 2、写反应连接号时用“→” 3 大多数的有机物燃烧后都生成CO2和H2O 4、结构比较稳定，与强酸、强碱或强氧化剂 一般不反应如高锰酸钾、溴水等。
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4.向下列物质的水溶液中滴加硝酸银溶液，能产生白色沉 淀的是（ B ） A. CH3Cl B. NaCl C. KClO3 D. CCl4
5、若CH4与Cl2以物质的量之比为1：3混合，在光照下得到 的产物是：（1）CH3Cl（2）CH2Cl2（3）CHCl3（4）CCl4， 其中正确的是 ( D )
规律：随着分子数中碳原子数目的 增加，呈现周期性的变化