六年级上册语文课件-古诗词三首 习题-人教部编版 完美版

二、百字练笔 结合想象，用自己的话描述一下《六月二十七日望湖楼
醉书》这首诗的画面。 示例：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，天上就下 起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂 乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云 吹散，望湖楼下水面平静，像蓝天一样开阔明净。
•
一、情境导入，揭示题意。
C. 这两句诗让我们感受到了大自然的变化多么迅速，诗人 用笔又多么神奇，让人不禁被望湖楼的美丽所深深吸 引。
三、田园风光——《西江月·夜行黄沙道中》
1. 把词语与相应的解释连一连。
西江月
蝉叫声
别枝惊鹊
词牌名
鸣蝉
惊动喜鹊飞离树枝
旧时
往日
2. 平中见奇
(1) 对词的上阕的理解正确的是( B C)
A. 风、月、蝉、鹊是一些极其平常的景物，但经过作者的 巧妙组合，用“惊鹊”和“鸣蝉”来以动衬静，把半 夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
(1)这首诗描写的是农历八月十八的钱塘江大潮涨落的壮观景象。
前两句写的是涨潮情形，后两句描写退潮情形。
(√ )
(2)“八月”点出大潮时节。“涛声吼地来”写潮来之势，由近远。
(× )
(3)作者由开头的静态描写转入对潮去之后的动态描写，更衬托出
钱塘江大潮的壮观景象。
(× )
3.把诗句中的比喻句画上横线。 卷起沙堆似雪堆。
2. 品味“愁” (1)“野旷天低树，江清月近人”的意思是( A ) A.旷野无垠，远处的天空比近处的树木还要低，江水
清澈，倒映在江中的月亮，似乎离船上的诗人很 近。 B.旷野无垠，远处的天空比树木还低，江水清澈，倒 映在江中的月亮，更勾起了诗人心中的乡愁。
(2) 对后两句诗的理解，错误的是( C ) A. 这两句诗借景抒情，非常鲜明地烘托出了诗人孤
四、给加点字词选择正确的解释，填入括号里。
1. 移舟( B )泊烟渚( C )。
••
••
A.停下脚步
B.移船近岸
C.江中雾气笼罩的小沙洲
D.烟雾弥漫的小水洼
2.卷地风来( A
A.狂• 风• 席• 地• 卷来
)忽( •
C
)吹散。
B.龙卷风来了
C.忽然
D.忽略
3.旧时茅店( ••
A
)社林( ••
D
)边。
表达了他对黄沙道的自然风光的喜爱之情。( ) ×
一、延伸阅读
浪淘沙
[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷___起__沙___堆___似___雪___堆_ 。
1.将词语与相应的解释连一连。
须臾
好像
海门
极短的时间
似
江海汇合之处
2.理解诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
•√
•
z√hǔ)。
3. 4.
卷夜• (行ju√(ǎxnínɡjuàhná)n地ɡ)风黄来沙忽道吹中散。• (s√àn
sǎn)。
•√
二、读拼音，写词语。
pǐn dé
mínɡ chán
品德 鸣蝉
shēng míng què qǐ
声名鹊起
三、比一比，再组词。
鹊（
喜）鹊 蝉（
猎（
猎）人 掸（
蝉）联 掸）子
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
A.用茅草盖的小客舍
B.用茅草盖的商店
C.公社旁的树林
D.土地庙附近的树林
一、羁旅之思——《宿建德江》 1. 解题意 (1)《宿建德江》是_____唐_朝诗人____孟__浩__然写的一首五
言绝句，“宿”的意思是______住__宿。《宿建德江》 是孟浩然仕途受挫南下经过建德江时写下的。
(2) 下列节奏划分，不正确的一项是( A ) A.宿建/德江 B.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。 C.野旷/天低树，江清/月近人。
寂、愁闷的心情。 B. 诗人看到，原野空旷辽阔，远处的天空好像比近
处的树木还要低，心情更觉压抑。 C. 倒映在清清江水中的明月更勾起了诗人的思乡愁
绪，使他夜不能寐。
二、壮观景象——《六月二十七日望湖楼醉书》 1. 急雨骤降——黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 这两句诗的意思是乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花
六年级上册语文课件-古诗词三首 习题(共22张PPT)-人教部编版
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3. 古诗词三首
课后练习
基础练习
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பைடு நூலகம்
一
二
三
四
主题探究
一
二
拓展提升
一
二
一、给加点字选择正确读音，打“√”。
1. 宿(sù xiǔ)建德江。
•√
2. 移舟泊(bó pō)烟渚(zhě
__望__湖__楼__下__波__光__粼__粼__，__水__天__一__片__。_________
(2) 对这两句诗的理解，不正确的是( C )
A.“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风 的巨大威力。
B. 这两句诗把天气由骤雨到晴朗的转变之快描绘得令人心 清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。
B. 群蛙在稻田中齐声喧嚷，来争先恐后诉说丰年。 C. 上阕描写了夏末秋初夜晚的景色。
(2) 读词的下阕，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为
了与上阕的清幽夜色、恬静气氛相吻合。( ) √ ②“路转”“忽见”衬托出词人临近旧屋时的急切心情，也
的雨点似珍珠乱蹦乱跳打入船内。( √)
(2) 这两句诗运用了拟人的修辞手法，把乌云和雨点当作人来写，
写出了乌云的来势汹汹及雨点飞溅的情景。( ×)
(3) 这两句诗用词十分精练，一个“未”字，突出了天气变化之快； 一个“跳”字，一个“乱”字，写出了雨之大，雨点之急。
( )√
2. 雨过天晴——卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 (1) 写出这两句诗的意思。 ______卷__地__而__来__的__一__阵__长__风__忽__然__之__间__把__雨__吹__散__，__风__雨__后_
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）