【精品】PPT课件 “文而不文,俗而不俗” ——雅俗共赏话元曲

语文版语文高二语文版必修5课件 1.1 论雅俗共赏

还出现了一种宋朝叫做“笔记”的东西。这种作品记述有趣味的杂事，范围很宽，一方面发表作者自己的意见，所谓议论，也就是批评，这些批评往往也很有趣味。作者写这种书，只当做对客闲谈，并非一本正经，虽然以文言为主，可是很接近说话。这也是给大家看的，看了可以当做“谈助”，增加趣味。宋朝的笔记最发达，当时盛行，流传下来的也很多，目录家将这种笔记归在“小说”项下，近代书店汇印这些笔记，更自题为“笔记小说”；中国古代所谓“小说”，原是指记述杂事的趣味作品而言的。
《论雅俗共赏》是一本书的名字，是朱自清先生生前编定的最后一本杂文集，内容主要涉及文学评论、诗歌创作与欣赏、人物评论三个主要方面，书中各篇论文都在朝着这个方向说话。《论雅俗共赏》放在第一篇，并且用作书名，用意也在此。各篇论文的排列按性质的异同不按写作的先后，最后的写作是《论老实话》。本书是朱自清先生的重要作品之一，主要讨论了文学欣赏标准与差异的问题，并提出了许多精辟令人深思的看法，对我们了解文学与人情世象、开展思考与批评、认识诸多文学现象都有帮助，是一本开卷有益的好书。
层解：第一部分，提出问题，对“雅俗共赏”这一成语形成的历史时期作一推断。
原来唐朝的安史之乱可以说是我们社会变迁的一条分水岭。在这之后，门第迅速地垮了台，社会的等级不像先前那
样固定了，“士”和“民”这两个等级的分界不像先前的严格和清楚了，彼此的分子在流通着，上下着。而上去的比下来的多，士人流落民间的究竟少，老百姓加入士流的却逐渐多起来。王侯将相早就没有种了，读书人到了这时候也没有种了；只要家里能够勉强供给一些，自己有些天分，又肯用功，
为新”，说是“举一纲而张万目”。他将“以俗为雅”放在第一，因为这实在可以说是宋诗的一般作风，也正是“雅俗共赏”的路。但是加上“以故为新”，路就曲折起来，那是雅人自赏，黄山谷所以终于不好懂了。不过黄山谷虽然不好懂，宋诗却终于回到了“做诗如说话”的路，这“如说话”，的确是条大路。

《论雅俗共赏》课件1

tuì 蜕变 (1)duì 兑换
寒chen 碜 (2)凄cǎn 惨
huì 诲盗 (3)huì 晦涩
kuǎ 垮台 (4)kuā kuā 夸夸其谈
3．近义辨析
(1)孤注一掷·破釜沉舟两个成语都表示“下定决心，
最后拼一下以求胜利”的意思。但是“孤注一掷”偏重在尽所
有力量做最后一次冒险行动；“破釜沉舟”侧重在有坚定信
念，坚决行动。“孤注一掷”含有贬义，“破釜沉舟”一般用
于略带褒义的句子。明确了两个词语的不同，在使用或辨别
时，结合语境语意和语句色彩就能够正确处理。
例句 1 ：他想了又想，最后下定决心，觉得现在破只釜有
_沉__舟___
1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名为 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗， 1923 年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1925年起任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年，朱自清因为反对美国政府的扶日政策，参加了拒绝接受美国救济粮的运动。同年，因贫病在北平逝世。毛泽东评价他“表现了我们民族的英雄气概”。著有诗歌散文集《踪迹》；散文集《背影》、《欧游杂记》；杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。
(2)虚妄荒：诞__无__稽__。_______________________________ (3)寒尘相：当__于__现__在__的__“__寒__碜__”__。__本__文___中__是__丢__脸__、_____ 不体面的意思。
(4)雅俗共赏文：化_高__的__人__和__文__化__低__的__人__都__能__欣__赏__。_______ (5)出奇制胜用：奇_兵__或__奇__计__战__胜__敌__人__。__比__喻__用__对__方___意__想__ 不到的方法来取胜。

《论雅俗共赏》课件

文体知识
文学评论是运用文学理论现象进行研究，探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动。它包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。
文学评论的对象是文学作品(小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等)；评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。评论时当然可以旁征博引，引用各种材料论证，但这旁征博引的各种材料，应是与文学作品有关的，而文学评论所用的材料基本上是来自所评文学作品本身。
作者简介
整体感知
朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。
整体思路
研读课文
1．孟子有云：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”文中用这句话有什么用意？【提示】这句话说的是人之常情，也就是说人情不相远；就文章而论，人们在欣赏方面也有许多相通之处。无论是雅文学还是俗文学，在其发展过程中，就会逐渐地趋向普遍化，而走上雅俗共赏的路子。
第一单元
1 论雅俗共赏
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
情境导入
胡适写过一首关于文字的打油诗：“文字没有雅俗，却有死活可道。古人叫作欲，今人叫作要；古人叫作至，今人叫作到；古人叫作溺，今人叫作尿；本来同一字，声音少许变了。并无雅俗可言，何必纷纷胡闹？至于古人叫字，今人叫号；古人悬梁，今人上吊；古名虽未必佳，今名又何尝少妙？至于古人乘舆，今人坐轿；古人加冠束帻，今人但知戴俗文学被普遍接受，而是说雅文学或俗文学在文学规律自身的作用下而逐步融合，雅文学可能会俗化，俗文学又可能逐渐雅化。

高中语文 1.1 论雅俗共赏课件语文版必修5

这首词虽写久居汴京与消夏思归的情思,却以描绘荷花的风神而著称。上片写所感、所闻、所见。首四句写时间与季节的特点,看似平常,实则用笔不苟。下片写对故乡的怀念。前四句是思归, 换头两句故作推宕。词笔由实转虚,从面前的荷花想到遥远的故乡,引出深沉的乡愁。下片抒情,叙写梦境,情中见景,并以逆挽手法呼应起句, 补足“水面清圆”的画面。这首词写的不外是荷花以及与荷花有关的事, 但词人善用烘托,使我们有身临其境的感受。本词以荷花为焦点,并从这一点上散射开来,最后又集中在这一点上加以收束。全词可分四层, 上片前四句是一层,烘托五月雨后清晨的气氛。后三句多侧面刻画荷花的风神。下片前四句是一层,分别叠印出“吴门”与“长安”两个不同的地点。后三句又以“梦入芙蓉浦”把前几层散射出的侧面加以归结、收束。周邦彦既未用典,也未化用前人的诗句,而主要是用从生活中提炼出的词语,准确而又生动地表现出荷花的风神,抒写了自己的乡愁,有一种从容淡雅、自然清新的风韵。
第一单元沿波而讨源
“沿波而讨源”,这是西晋文学家陆机所作《文赋》中的一句话,原是讲文学创作的。字面的意思是沿着水波而探得水源。教材借用这句话,赋予了它新的含意。“波”,指各种文艺及文艺现象,“源”,指文艺的本质。“沿波而讨源”就是要从文艺的各种现象来探求文艺的本质,以此提示本单元课文的内容。本单元编选的课文均为文艺评论方面的文章,极富魅力: 文思与文采双美,理趣与情趣兼容,在娓娓道来中阐发灼见,在纵横捭阖中涉笔成趣。《论雅俗共赏》通过对“雅俗共赏”的文学现象以及这种现象的发展进行了宏观的评价。文章体现了作者对中国文化发展史的独特见解:中国文学是从士人文化走向市民文化的过程。《谈中国诗》主要运用了比较方法对中西诗歌的不同特征进行分析、论述、评价。运用了众多比喻,形象、生动、幽默,在谈笑风生中结束全文,给人留下极其深刻的印象。《读<鲁滨孙漂流记>》写的是如何具体评论一部文学作品。伍尔夫在文中独具慧眼地提出解读小说的一种方法——“掌握这位小说家的透视法”,并且比较分析了作家透视法与读者透视法之间的关系。

论雅俗共赏精选教学PPT课件

答案：文章剖析了上层社会的“雅”和下层社会的“俗”之间相互调和又相互排斥的辩证关系，一针见血地指出“‘雅俗共赏’是以雅为主的，从宋人的‘以俗为雅’以及常语的 ‘俗不伤雅’，更可见出这种宾主之分”。提出了“‘雅俗共赏’虽然是以雅化的标准为主，‘共赏’者却以俗人为主”；“雅化越深，‘共赏’的人越少，越浅也就越多。所谓多少，主要的是俗人，是小市民和受教育的农家子弟”这样一些鞭辟入里的见解。
【解析】文章开篇由《雪朝》写起，目的是体现朱自清当年的文风特征；从文中可以看出，第一段的最后一句是作者阐明的观点。答案：真正能把那种朴质的精神保持下来，不但应用在诗上，而且应用在散文上以及做人的态度上的，据我所知，怕只有朱自清先生吧。
10.文章用了三个方面的事例来写朱先生待人的“公平，没有偏见”。除概括事例以外，其他两个是具体事例，请简要概括这两个事例。答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
【解析】选B。A项，“八个因素都突出”的结果就是没有短板，不符合语段表达的意思。C项，内容正确，但与上文衔接不恰当，因为重点只是落在“长板”上，没有扣住“短板效应”。D项，所有的因素都欠缺，就没有什么长板、短板了，与语段表达的意思不符合。
二、课内阅读阅读课文，回答5～8题。 5.“可是这是雅人跟俗人或俗人跟雅人一同在欣赏，那欣赏的大概不会还是‘奇文’罢”一句中的“大概”是否可以用 “应该”替换？为什么？答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

【高中语文】论雅俗共赏ppt精品课件1

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宋
宋以后文学内因
3、揣摩关键词句，品析论述语言 ①“赏奇析疑”是一种雅事，俗人的小市民和农家子弟是没有份儿的。 ②从语气看来，似乎雅人多少得理会到甚至迁就着俗人的样子。 ③虽然没什么地位，却总是“雅俗共赏” 的玩意儿。 ④这些知识阶级跟从前的读书人不大一样，包括了更多的从民间来的分子，他们渐渐跟统治者拆伙而走向民间。
论雅俗共赏
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
1.理解作者的雅俗共赏观。 2.梳理论述思路和结构。 3.品味雅俗共赏的语言特点。
文艺评论
文艺评论是对文艺作品、文艺现象、以及作家、艺术家的创作活动发表评价性意见，探索文艺规律的文章。从文体归类说，文艺评论属于议论文。
3
课文探究
1.寻找关键词句，明确论述问题。
祝身体健康，学习进步。
央视春晚上，小沈阳凭借《不差钱》一炮走红。当小沈阳在中国家喻户晓、粉丝无数时，美国《新闻周刊》报道称小沈阳是“最低俗的中国人”。你怎么看呢？请从雅俗共赏的角度写一段话，谈谈你的看法。(观点明确，论述有力，辩证思考，百字左右) Email:lxyan_75@ QQ:20813733
首段标题尾段
雅俗不共赏雅俗共赏无雅俗只共赏
4
2.关注关键词句，把握论述思路。
雅俗共赏的历史发展社会外因唐以前文学内因士民分界严格奇疑
社会外因
唐文学内因社会外因文学内因社会外因
门第垮台、士民分化有趣、口语化
印刷术发达、道家讲学有趣、口语如说话新文化、大众语运动接近口语、白化
6
3、揣摩关键词句，品析论述语言 ⑤王侯将相早就没有种了，读书人到了这时候也没有种了；只要家里能勉强供给一些，自己有些天分，又肯用功，就是个“读书种子”。 ⑥成群俗士蜂拥而上，逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味。 ⑦大家直到现在都还在哼着那些粗俗的戏词，所以雅化难以下手。

语文版语文必修五第1课《论雅俗共赏》ppt课件3

二、写准字形究j 竟 ìn ɡ (1) ìn ɡ 赛竞 j tu ì 变蜕 (2) 水 du ì兑
虚w àn ɡ 妄 (3) 奸n ìng 佞
bi 别 àn 辨 (5) àn 辫子 bi
陋俗乡野，淹没不了陶渊明清雅的光辉，偏远的乡村，经过他充满雅兴的诗心过滤，在笔下流淌成为“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之地，再清贫的生活，在他富有雅致的眼中也变为了神仙般的日子。粗俗乡村因五柳先生而清新雅丽得令人心生向往。粗俗之物因为人心境的丰富高贵而变得典雅，反过来，变得雅致的“风景”也会使这些人们的生命愈加生动美丽，熠熠生辉。
yí颐和园 (4) 攘 xī熙
ku ǎ 垮台 (6) 步 ku à跨
逝世十一周年纪念论文，太简单了，本来打算不收入本书的，一位朋友却说鲁迅先生好比大海，大海是不拒绝细流的，他劝我留着，我就敝帚自珍地留着了。”准与差异的问题，并提出了许多精辟的令人深思的看法，对我们了解文学与人情世相、开展思考与批评、认识诸多文学现象都有帮助。
一、读准字音 (一)单音字 (1)缜密( zh ěn ) ． (3)蜕变( tu ì ) ． (5)陈寅恪 ( kè) ． (7)譬如( p ì) ． (2)绅士( sh ēn ) ． (4)寒碜 ( chen ) ． (6)柳耆卿( q í ) ． (8)诲淫 ( yín ) ．
(二)多音字 1．组词辨析法 c ī ．参差差别 ch ā ． (1)差不多ch à 差．遣ch ā i 差． l u ò 降落．枕 l à o (2)落落．丢三落四 l à ．
歌馆妓楼，艳俗的脂粉却消沉不了柳永的词的才华。“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”“是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流”精丽雅致的词句，伴随伶人哀婉的歌声，化作对命运最无奈的喟叹，在历史的书页之中记下风雅的一笔，也将词从宫词中解放出来，成为反映民俗的典雅手段。俗物因白衣卿相而富有雅致。

【高中语文】“文而不文,俗而不俗”——雅俗共赏话元曲ppt

“文而不文，俗而不俗”
——雅俗共赏话元曲
“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。” ——王国维《宋元戏曲史·序》
一、诵读感知说内容
《双调· 寿阳曲· 山市晴岚》
——描绘了景色秀美的山间暮景图
《双调· 拨不断》
——否定功名霸业，批判现实社会
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑! 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
元曲正是以它通俗的语言、广泛的题材、多样化的表现手法以及嬉笑怒骂、自然酣畅的审美取向等向我们展示着它经久不衰的艺术魅力，是一种雅俗共赏的艺术形式。和唐诗宋词鼎足并举，成为中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
2、阅读下列两首元曲，回答问题。【中吕· 卖花声】怀古二首张可久（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。【注】 ①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。②将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。 ——这两首曲中，你更喜欢哪首曲的结尾？为什么？
2、阅读下列两首元曲，回答问题。【中吕· 卖花声】怀古二首张可久（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。【注】 ①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。②将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。 ——这两首曲中，你更喜欢哪首曲的结尾？为什么？

语文语文论雅俗共赏资料PPT课件

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4.(2010·河南汤阴高二期中)与下面这段话能衔接恰当的一句是( )
“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板，____。 A.只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩 B.如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩 C.只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩 D.如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩
2021年7月30日解析】作者在论证了“雅”“俗”的一些特点之后，提到了“雅俗共赏”的观点，而讨论观点时，作者从“雅”“俗” 体现的文化特点入手，分析达到“雅俗共赏”的条件，即二者要相互协调，能够逐渐靠拢。由此，可以在相对应的段落中找到答案。答案：作品必须雅俗兼赏，雅方要降低一点，因为雅化越深，共赏的人就越少；俗方要提高一点，做到“俗不伤雅”，而不是“俗不可耐”。
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10.文章用了三个方面的事例来写朱先生待人的“公平，没有偏见”。除概括事例以外，其他两个是具体事例，请简要概括这两个事例。答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

“文而不文,俗而不俗”——雅俗共赏话元曲ppt

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231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
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232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
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233、怠惰是贫穷的制造厂。
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234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
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235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
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236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
二、赏析品鉴探风格
讨论：在艺术风格上，元曲雅俗兼容，这四首曲是如何体现这种“既通俗又高雅”的特点的？
“造语必俊，用字必熟，太文则迂，不文则俗，要文而不文，俗而不俗，要耸观，又耸听。”
——（元）周德清《中原音韵》
“诗者，歌也！词者，诗之余也！曲者，词之俗体也！ ”
三、词曲本一家，鉴赏殊途归
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237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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238、回避现实的人，未来将更不理想。
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239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
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240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬
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241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
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242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
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243、人之所以能，是相信能。
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244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
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245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
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246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
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247、两粒种子，一片森林。