2016-2017学年度班主任队伍建设方案

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班主任队伍建设实施方案

班主任队伍建设实施方案一、指导思想：班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是学校各项工作的具体实施者，建立一支思想好，素质高的班主任队伍是我校长期的重要的工作.二、组织机构组长：凌刚副组长：游新华三、工作目标：努力创建一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献，具有良好的育人技能和管理能力，深受学生欢迎的一流的班主任队伍。

四、具体措施1、建立新教师接受班主任培训，凡是近三年的新教师必须接受班主任岗位的培训，新教师自己找现班主任跟班实习一年，主动学习班级管理，深入班级管理学生。

2、健全和完善规章制度，着力抓好班主任工作的考核评价和机制健全班主任工作管理的各项规章制度，明确班主任工作各项常规要求，制订大店中学班主任工作量化考核细则，建立表彰与奖励机制。

3、做好班主任的选任，职称评选，激励班主任热心工作，保证班主任队伍的高素质。

4、做好“以老带新，以新促老”的帮带工作，促进年青班主任——快速成长。

在选任好班主任的同时，要做好搭配工作，老教师与新教师合理组合，开好结对会，确定帮带责任和要求，引导年青班主任要虚心向老班主任学习，做到相互促进，共同提高。

5、建立副班主任岗位工作制度，积极培育班主任的后备队伍。

选择新上岗的教师接受副班主任岗位的锻炼，并制订班主任工作职责，注重评价考核，让他们在积极参与和体验班主任工作中提高自身素质，增强责任感，使班主任队伍的更新进入良性循环状。

7、坚持抓好新教师接受班主任工作规范要求，落实好：⑴班主任工作要有计划；⑵主题班会、家长会、主题活动要有记录；（3）每学期末有工作反思。

（4）每学期要举行一次公开主题班会；8、以开展各类活动，促进班主任队伍整体素质的提高。

学校要通过各类活动来促进班主任队伍素质的提升，学校组织大型活动，如：班主任工作经验交流活动、主题教育活动设计大赛、优秀班主任的评选活动等等。

9、关心班主任的身心健康，为班主任工作创造良好条件。

树立以人为本的管理理念，关注班主任的身心健康，体谅班主任的工作疾苦，对班主任在评先评优、评职及骨干评选、奖金待遇、外出学习培训等方面要给予优先考虑，关心班主任生活中的困难，为班主任排忧解难，让班主任有一个愉快的心境参加工作。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案班主任队伍建设方案1. 引言班主任是学校管理中非常重要的一支队伍，他们是学生学习生活的引领者和指导者。

班主任队伍的建设对于提高教育教学质量、学生综合素质的培养具有重要意义。

本文档旨在探讨如何做好班主任队伍的建设工作，提出一些具体的方案和措施。

2. 理念和目标2.1 理念班主任队伍建设的理念是“以学生为本、以发展为导向、以团队合作为基础、以专业发展为保障”，强调注重学生的个体差异，关注班级整体发展，重视团队协作，持续提升专业能力。

2.2 目标- 培养热爱教育、关注学生、具备丰富教育知识和经验的优秀班主任；- 构建良好的班主任工作机制，有效提高班主任队伍的整体素质；- 促进班主任之间的合作与沟通，形成有力的群体支持和互助机制。

3. 关键工作3.1 招聘和培养建立科学合理的班主任招聘机制，注重选拔具备教育背景和相关工作经验的候选人。

对新入职的班主任进行系统的培训，包括学校办事规章制度、班级管理、心理辅导等方面的知识和技能。

3.2 班级管理建立规范的班级管理制度，包括课堂纪律、作业批改、生活生产等方面。

确保班级内教育教学秩序良好，学生健康成长。

3.3 学生关爱班主任是学生的温暖家庭，要关心学生的学习、生活和心理健康。

定期与学生进行心理辅导，关注学生的问题和需求，及时提供帮助和支持。

3.4 家校合作班主任与家长之间的密切合作非常重要。

定期组织家长会，向家长通报学生的学习情况和班级管理情况，共同关注学生的学习和成长。

4. 建设措施4.1 组织班主任培训定期举办班主任培训班，邀请教育专家和心理学家为班主任进行专业知识培训和教学技能提升。

推动班主任不断学习、成长和创新。

4.2 设立班主任奖励机制建立班主任绩效考核制度，评选出优秀班主任，并给予相应的奖励和荣誉。

激励班主任工作的积极性和主动性，提高队伍整体素质。

4.3 加强班主任之间的交流与合作定期组织班主任座谈会，分享工作经验和方法，解决工作中的问题。

学校班主任队伍建设工作方案范文

学校班主任队伍建设工作方案范文一、选拔与任命班主任队伍的选拔与任命是确保学校教育质量的关键环节。

我们采取以下步骤：选举原则：班主任的选拔与任命应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有符合条件的教师都有机会参与选举。

选举流程：班主任的选举一般应于学年开始前进行，通过个人申请、年级组推荐、候选人演讲、全体教师投票等环节确定最终人选。

任命条件：班主任应当具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，具备较高的组织和管理能力，富有创新精神和团队合作精神，能够全心全意为学生服务。

二、培训与提升为了提升班主任队伍的整体素质，我们开展以下培训与提升活动：培训内容：包括班主任的角色定位、学生管理技巧、班级建设、心理健康教育等方面的知识。

培训方式：采取线上与线下相结合的方式，定期组织班主任参加学校和区级培训，邀请教育专家和优秀班主任进行经验分享。

培训考核：通过班主任的日常工作表现和参训后的能力提升情况,对培训效果进行评估。

三、考核与评价班主任队伍的考核与评价是推动队伍建设的重要手段，我们实施以下措施:考核内容：主要包括班主任的班级管理、学生服务、家校沟通、教学配合等方面的工作表现。

考核方式：采取定期考核与随机考核相结合的方式，通过个人自评、学生和家长评价、教师同行评价等多种渠道收集评价信息。

考核反馈：根据考核结果，定期向班主任本人和学校领导进行反馈,以促进班主任不断改进工作。

四、奖励与惩戒为了激励班主任积极投入工作，提高工作积极性，我们建立以下奖励与惩戒制度：奖励方式：设立优秀班主任荣誉称号，每学期评选一次，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。

同时，提供校级、区级和市级优秀班主任的参评机会，为优秀班主任提供更广阔的发展空间。

奖励制度：优秀班主任奖励制度的制定应遵循公平、公开、透明的原则，根据评选标准进行量化评分，确保奖励的公正性和激励作用。

惩罚原则：对于工作表现不佳的班主任，我们遵循“教育为主，惩罚为辅”的原则，首先对其进行指导和帮助，若改正效果不佳，再视情况进行相应的惩戒，如岗位调整或解聘。

班主任队伍建设实施方案

班主任队伍建设实施方案一：指导思想以认真学习贯彻十七大精神为指导，根据上级要求，从我校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育的业务素质培训，抓好班级常规管理工作，抓好学生思想教育，抓好班主任队伍建设，制定我校班主任队伍建设方案。

二、实施目标：通过教育实践活动，把努力提高班主任的道德素质与工作水平放在首位，以提升学生思想素质为宗旨，不断更新班主任教育观念，深入开展实践的研究，不断更新教育观念使其成为学生：做人之师、做事之友、道德之楷模、行为之榜样。

三、实施重点及措施：（一）、重视学习建设一支高素质的德育教师队伍。

注重班主任的理论自学，学习现代教育法律法规，坚持以科研领先、以交流为主、以实践为根本理论学习。

注重理论联系实际，在不断提高自身素质的同时，做到：用高尚的师德去影响人；用良好的品德去塑造人；用发展的眼光去审视人；用渊博的知识去培养人。

（二）、通过班主任集中培训，系统学习现代教育理论，班主任管理技巧等。

积极组织班主任参加上级培训，提高能力。

（三）、课题研究带动，建立“十二五”班主任课题，培养一批科研型的班主任，做到理论联系实际，及时反思。

写班主任经验交流、成功案例、班主任叙事。

（四）建立班主任科学评价体系、考核细则、奖励机制科学运用考核细则，对班主任工作进行周总结，月考核、年总评。

与工资、评优选先挂钩，评选区级、市级优秀班主任。

我们崇尚真实的德育，未成年人的背后是成年人的影子，学生的身上永远是教师的影子。

在全社会都在关注未成年人思想道德建设的前提下，我们把重点放在了教师教育行为规范方面，通过开展活动，促进师生交流，让理解在相容中产生，让情感在共鸣中交融。

学期末操行评定，班主任对学生的评价，家长的评价，活动反馈表，学生的读后感都构建了交流的平台，在德育互动中即发挥了班主任的主导作用又发挥了学生的主体作用，教育效果明显。

绿园区正阳小学2011．3。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案一、指导思想继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点（一）班主任队伍建设1、新老帮扶结对。

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。

期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

2、组织交流讨论。

每月举行一次“班主任例会”，有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

（二）、加强班风建设1、安排班级活动。

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。

活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围。

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级制度、班风，给自己班级、小队取个新名字等。

（2）布置教室环境。

如设立“图书角”、“卫生角”、等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

2016-2017年度小学班主任工作计划

2016-2017年度小学班主任工作计划2016-2017年度小学班主任工作计划一为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

特制定班级工作计划：一、本学期基本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。

要抓好纪律关键在教育好后进生。

所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;5、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

6、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。

这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。

7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。

2016年度教师队伍建设方案

2016年度教师队伍建设方案xx年度的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。

结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。

一、指导思想：以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，[莲山课件 ]着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体措施：（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

[莲山课件 ]1、加强师德师风建设。

认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。

同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案1. 引言班主任是学校管理的重要组成部分，对于学校教育教学和学生成长起着举足轻重的作用。

一个优秀的班主任队伍能够提供良好的教育环境，促进学生综合素质的全面发展。

本文将介绍一份班主任队伍建设方案，旨在提升班主任队伍的专业素养和教育服务水平，更好地为学生的成长服务。

2. 班主任队伍建设目标本方案的主要目标是建设一支高素质、专业化的班主任队伍，提升他们的能力和水平，实现以下几点目标：•提高班主任的教育教学素养，不断提升专业技能；•加强班主任队伍的团队协作能力，增强合作意识；•增强班主任的教育服务意识，更好地满足学生和家长的需求；•提升班主任的能力，更好地管理学生和解决学生问题；•建立有效的班主任培训和评价机制，持续提高班主任队伍的素质。

3. 方案实施步骤3.1 班主任培训通过定期的班主任培训，提升班主任教育教学能力和综合素质。

具体步骤如下：•组织开展教学方法和教育理论的培训，提升班主任的教学水平；•开展心理健康教育培训，增强班主任的心理疏导能力；•组织班主任参加学科培训和知识更新，助力他们在教学方面更具专业性；•组织专业交流会，班主任之间互相分享经验和教学资源。

3.2 团队建设通过加强班主任团队建设，提升他们的协作能力和凝聚力。

具体步骤如下：•组织团队建设培训课程，提升班主任的团队协作能力；•定期召开班主任会议，促进信息共享和团队沟通；•鼓励班主任之间相互支持和合作，形成良好的团队氛围；•建立班主任互助平台，班主任之间可以分享资源和经验。

3.3 教育服务意识培养加强班主任教育服务意识的培养，提升他们的服务水平和学生家长满意度。

具体步骤如下：•组织教育服务意识培训，提升班主任的服务意识和沟通能力；•加强与学生家长的沟通和联系，及时了解学生的情况和问题；•建立家校合作机制，促进班主任与家长的互动和合作；•鼓励班主任积极参与学校教育活动，增强他们的教育服务经验。

3.4 管理能力提升提升班主任的管理能力，使他们能够更好地管理学生和解决学生问题。

班主任队伍建设实施方案

班主任队伍建设实施方案班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现，是全面提升教育教学质量的基础和重要保障。

根据学校队伍建设规划，特制定本方案一、指导思想为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，把社会主义核心价值体系融入班主任工作，切实加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育中的骨干作用，促进提高教书育人的水平，坚持理论联系实际、注重实效的原则，建立健全班主任选拔、培养、使用的长效机制，建设一支素质优良、富有创新活力的高水平关心型班主任队伍，从而推动我校德育教育的深渊发展。

二、领导小组组长：张军副组长：杨光元张积东组员：赵岩牛春红孔祥杰郭庆韩晶曲娟毕娟三、工作目标：㈠总体目标：做关心型班主任——涵养为人师表之德，锤炼教书育人之能。

建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、管理能力强、科研意识浓、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。

其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。

从而规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。

㈡具体目标：⒈充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任在教育教学中的组织、管理、协调作用，努力营造班主任工作的良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。

⒉加强校本培训，把努力提高班主任的道德素质与工作水平放在首位，以提升学生素质为宗旨，不断更新班主任教育观念，使其成为学生：做人之师、做事之友、道德之楷模、行为之榜样。

⑴通过培训，80%的班主任荣获期末学校评选的“革小关心型班主任”称号。

⑵通过培训，提高班主任的工作能力，现有优秀班主任15人，剩下的在年度评选中有1—2名达到优秀班主任，从而打造一批在我校有影响的优秀班主任典型，全面提升我校班主任工作的的整体水平。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案为了进一步提升学校班主任的专业化水平和服务能力，加强班级管理，提高学生发展质量，特制定本方案，旨在构建一支优秀的班主任队伍，为学生的全面成长和发展提供有力支持。

一、背景及意义班主任是学校教育工作的中坚力量，负责学生全面发展和教育管理。

优秀的班主任队伍对于促进学生的学业进步、品德修养以及身心健康具有重要意义。

因此，建设一支素质高、业务精、服务到位的班主任队伍对于提升学生发展质量至关重要。

二、建设目标1. 提高班主任队伍的专业化水平和服务能力；2. 加强班级管理，营造良好的学习和发展环境；3. 促进学生自主发展和个性成长；4. 加强家校沟通与合作，形成共育合力。

三、建设内容1. 队伍培养与选拔为了打造一支有激情、有能力、有责任心的班主任队伍，我们将采取以下措施：（1）建立健全的选拔机制，对候选班主任进行素质和能力综合评估；（2）加强对潜力班主任的培养，提供培训和指导；（3）加强与师范院校合作，推进班主任专业化研修和进修。

2. 培训与学习为提升班主任队伍的专业素养和教育教学能力，我们将开展以下工作：（1）定期组织班主任培训，内容涵盖心理健康教育、学业指导、法律知识等；（2）开展案例研讨和经验交流，提升班主任的问题解决和应对能力；（3）鼓励班主任积极参与学科教研，提高教学水平。

3. 班级管理与服务为确保班级管理工作有效进行，我们将采取以下措施：（1）落实班级常规管理制度，加强对学生学习和行为的监督；（2）注重学生情感关怀，建立有效的心理辅导机制；（3）组织班级活动，促进学生交流与合作，培养集体荣誉感。

4. 学生发展指导为推动学生全面发展，我们将提供以下指导和支持：（1）为学生制定个性化学习计划，推动其学业进步；（2）开展职业规划指导，帮助学生明确未来发展目标；（3）引导学生参与社会实践和志愿者活动，培养社会责任感。

5. 家校合作家庭和学校是学生成长的重要支撑，我们将加强家校合作，共同促进学生全面发展：（1）定期召开家长会，及时通报学生学习和行为情况；（2）加强与家长的沟通，解答他们关于学生教育的疑虑和问题；（3）鼓励家长积极参与学校活动，共同关注学生的成长。

班主任配置方案

为更有效地加强班级管理，形成“全员育人”的良好氛围，实现教育的培养目标，切实减轻班主任工作压力，进一步提高德育工作质量，不断探索优化班主任人员配置对提高班级工作实效，发展教师专业的积极作用，根据我校实际，特制定班主任配备方案：一、班主任指导配备方法：1．学校行政领导干部对后进班级的班主任进行班级管理的指导，实现德育工作n＋1模式。

2.指导班级一般为月考核或学期班级各方面考核排名最后的班级。

原则上班主任指导搭配保持稳定。

学校在学期初拟定和公布被指导班级和班主任指导名单。

3．班主任指导一方面指导班主任班级管理的方式方法，从而提高班主任教育工作能力，促使班主任班级管理能力得到提高；另一方面，指导班主任管理班级，使我校学生管理得到进一步加强。

4.班主任指导要以身作则、耐心细致的做好对班主任的“传帮带”工作，努力使年青教师得到长足的发展。

5.班主任指导指导班主任的效果，通过每月和学期班级效绩考核排名体现。

6.班主任指导参与班级管理的过程中，班主任负管理责任。

二、班主任指导工作职责1．指导班主任对班级实施全方位管理。

2．不定时的对班主任班级管理的方式方法进行指导。

3．指导班主任完成班级各项工作。

4.主动关心和了解学生思想动态、学习状况、生活状况，指导班主任做好学生思想工作。

班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，为了进一步优化我校班级管理队伍结构，提高班主任整体素质，充分调动和发挥班主任的积极性，建立有利于优秀人才成长、充满生机与活力的用人机制，进一步推进有效教育和教学，也同时充分调动广大教职员工的积极性、创造性和主动性，促进学校各项工作健康、持续和快速发展。

根据新时期班级管理的新特点、新要求，结合我校实际，制订班主任配置方案。

一、配置原则1、按需设岗原则：因需设岗，因岗设人2、双向选择原则：遵循学校和教师“平等自愿、协商一致”的原则，教师可接受聘任也可以拒聘。

3、公开、公平、公正原则：公开岗位设置，岗位聘任条件，岗位职责，聘任程序，聘任结果。

班主任队伍建设规划

班主任队伍建设规划一、背景介绍班主任是学校教育工作中非常重要的角色，负责学生的日常管理、教育辅导和家校沟通等工作。

为了提高班主任队伍的素质和能力，制定一份班主任队伍建设规划至关重要。

二、目标设定1. 提高班主任的专业素养：通过培训和学习，提高班主任的教育教学能力、心理辅导能力和家校沟通能力。

2. 增强班主任的团队合作能力：建立班主任团队，加强团队合作，共同解决学生管理和教育问题。

3. 建立有效的信息化管理系统：利用信息技术手段，提高班主任的工作效率和管理水平。

三、具体措施1. 提高班主任的专业素养（1）组织班主任参加教育培训课程，包括教育教学理论、心理辅导技巧和家校沟通技巧等方面的培训。

（2）定期组织班主任进行教学观摩和经验交流，鼓励班主任互相学习和借鉴经验。

（3）建立班主任成长档案，定期进行评估和反馈，帮助班主任不断提升自己的业务水平。

2. 增强班主任的团队合作能力（1）建立班主任团队，定期召开团队会议，交流工作经验和解决问题。

（2）组织团队活动，增进班主任之间的感情和团队凝聚力。

（3）鼓励班主任之间互相帮助和支持，形成良好的合作氛围。

3. 建立有效的信息化管理系统（1）建设班主任工作平台，提供班级管理、学生信息管理和家校沟通等功能。

（2）推广使用学生信息管理系统，方便班主任查阅学生的学习情况和日常表现。

（3）利用互联网技术，建立家校在线沟通平台，方便班主任与家长之间的交流。

四、实施计划1. 第一年：（1）组织班主任参加培训课程，提高专业素养。

（2）建立班主任团队，定期召开团队会议，促进合作。

（3）选择合适的信息化管理系统，进行试用和推广。

2. 第二年：（1）评估班主任的专业素养提升情况，进行反馈和调整。

（2）加强班主任团队的合作能力培养，组织更多的团队活动。

（3）完善信息化管理系统，提高班主任的工作效率。

3. 第三年：（1）继续组织班主任的培训和学习，不断提高专业素养。

（2）加强班主任团队的沟通和合作，形成良好的工作氛围。

库尔勒市第十五中学2016-2017学年二(1)班主任工作计划

库尔勒市第十五中学2016-2017学年第一学期二（1）班主任工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析我共有学生22人，其中男生12人，女生10人，男女人数失衡。

学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

家长大多是农民。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案一、背景介绍班主任是学校管理的核心力量之一，负责学生的日常教育管理工作。

优秀的班主任队伍对于学校的教育教学质量和学生成长起着至关重要的作用。

为了提升班主任队伍的整体素质和能力，制定一套科学合理的班主任队伍建设方案迫在眉睫。

二、目标定位1.提升班主任的综合素质：包括教育教学能力、应对突发事件能力、管理能力等。

2.强化班主任的沟通与协调能力：班主任需要与学生、家长、学校管理层等多方沟通，因此需要具备良好的沟通和协调能力。

3.培养班主任的班级管理能力：班主任需要制定和执行班级管理规章制度，促进班级和谐与凝聚力。

三、方案实施1.提升班主任教育教学能力（1）定期组织班主任进行教育教学培训，引导班主任探索新的教育教学理念和方法。

（2）加强班主任的专业知识学习，增强教学备课和指导学生的能力。

（3）对班主任进行定期教学评估和反馈，帮助班主任不断提高教学水平。

2.加强突发事件应对能力（1）组织班主任参加应急处理培训，提高处理突发事件的能力和应变能力。

（2）建立完善的突发事件处理机制，明确班主任的职责和权限，并加强与其他相关部门的配合。

（3）定期开展突发事件演练，提高班主任在紧急情况下的处置能力。

3.培养班主任沟通与协调能力（1）开展沟通与协调能力培训，提高班主任的谈判和协商技巧。

（2）定期组织班主任进行家校沟通会议，促进与家长的良好关系。

（3）加强班主任与学校管理层的沟通，建立积极的工作氛围。

4.强化班主任班级管理能力（1）组织班主任学习管理知识和技巧，提高班级管理能力。

（2）制定班级管理规章制度，建立学生违纪处分和奖励机制，加强学生管理。

（3）定期开展班级活动和班会，增强班级凝聚力。

四、评估与改进1.建立班主任队伍的评估体系，定期对班主任进行评估，及时发现问题并进行改进。

2.收集学生、家长、学校管理层的反馈意见，加以分析并确定改进措施。

3.建立长效机制，持续关注班主任队伍建设，确保班主任队伍的发展和壮大。

班主任队伍建设活动方案

班主任队伍建设活动方案班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校提高教育质量的重要支柱，是沟通学校、社会、家庭教育的骨干力量，为切实加强班主任队伍建设，结合我校实际，制定本行动计划。

一、指导思想：以教育科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，面对当前德育工作的新形势、新问题，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，采取切实有效的措施，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设，为学校实现可持续发展奠定坚实的基础。

二、总体目标：我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、李生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍，其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分形显。

从前初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，达黄一批共有鲜明个性、勤于实践、乐于研究敢于创新的优秀班主任。

三、主要措施(一)以“德”为先，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育。

班主任的一言一行，一举一动都在深刻地影响着学生的成长和进步，一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举定轻重的作用、学校必须加强班主任的师德教育，通过专题教育，主题活动、典型引路、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意识和与爱心教育。

(二)制度创新，进一步探索班主任队伍建设的途径和方法。

1、建立有效学习制度，学习要做到两个结合：一是学习与专题讲座相结合根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。

井且做好学习笔记。

二是学习与实践操作相结合，学校应邀请优秀班主任、师德标兵来校讲座，同时通过具体的实践来指导每位教师的工作，使每位教师从理论到实践再理论有一个质的飞跃。

2.试行班主任工作评价制度。

不断完善《班主任工作考核办法》，对班主任工作绩效进行科学，公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。

2016-2017学年度班主任队伍建设方案

**************2016-2017学年度班主任队伍建设实施方案实施素质教育，提高教育质量，其中最关键，最重要的环节是抓教师素质的提高，尤其是班主任教师素质的提高。

素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，主力军是班主任。

所以从一定意义上说，班主任队伍素质的高低决定学校办学水平高低，特制度班主任队伍建设实施方案。

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真研究德育工作中的新形势、新情况、新问题、新挑战，力求使班主任的思想理论上有所提升，工作实践有所创新，工作成效有所提高，全面推进我校德育工作的立体化、规范化，努力构建具有特色的班主任队伍，为我校实现可持续发展作出应有的贡献。

二、队伍建设目标创建师德高尚，业务精湛、受学生欢迎的、家长满意的一流班主任队伍。

三、具体实施：（一）以师德建设为核心，加强班主任队伍建设在教师队伍中，对学生一生中影响关系最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，学校贯彻教育方针，实施素质教育都要通过班主任工作来实现，班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长及进步，班主任的师德有着教书育人的特殊功效。

对于学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

因此学校把班主任队伍建设，尤其是师德建设作为首要任务来抓。

1、领导重视师德建设，带头讲师德。

领导班子成员带头讲学习、讲政治、讲正气，全心全意为师生服务，能够受到师生的爱戴和拥护。

2、班主任形成人人讲师德的舆论氛围。

(1) 典型引路树立宣传优秀班主任的先进事迹，用身边典型，影响、带动青年教师的成长进步。

以高尚师德，无私奉献的精神，精湛的业务能力带动了广大教师(2) 制度约束学校把师德表现作为班主任评优评先的首要条件，把师德教育渗透于学校的各项活动中。

杜绝了乱收费和体罚学生现象，增强了班主任遵纪守法遵守职业道德的自觉性。

(3)师德反馈学校通过问卷、座谈听取学生、家长和任课老师对班主任师德表现的反映，作为优秀班主任评选的依据。

班主任队伍建设规划

班主任队伍建设规划一、背景介绍班主任是学校教育工作中至关重要的一环，他们承担着学生教育管理、心理疏导等多方面的责任。

为了提升班主任队伍的素质和能力，制定一份班主任队伍建设规划是非常必要的。

二、目标设定1. 提高班主任的专业素质：通过培训和学习，提高班主任的教育教学水平，使其能够更好地指导学生的学习和发展。

2. 增强班主任的沟通能力：加强班主任的沟通技巧和表达能力，使其能够与学生、家长和其他教师有效沟通，建立良好的关系。

3. 增加班主任的心理疏导能力：提供心理疏导培训，使班主任能够及时发现学生心理问题，并赋予适当的匡助和支持。

4. 构建班主任团队合作机制：建立班主任之间的合作机制，促进信息共享和经验交流，形成互帮互助的良好氛围。

三、具体措施1. 选拔优秀班主任：通过面试和考核等方式选拔素质优良的班主任，确保他们具备一定的教育教学经验和管理能力。

2. 提供培训机会：定期组织班主任培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提升班主任的专业素质和能力。

3. 建立导师制度：为新任班主任配备有经验的导师，进行一对一的指导和辅导，匡助他们更快地适应和成长。

4. 推行班主任交流活动：定期组织班主任座谈会、经验交流会等活动，分享成功经验和教育教学心得，促进彼此之间的学习和成长。

5. 加强心理疏导培训：邀请心理专家进行心理疏导培训，提高班主任的心理疏导能力，使其能够更好地关注学生的心理健康。

6. 建立班主任工作档案：建立班主任工作档案，记录班主任的工作情况和成绩，为其个人发展提供参考和支持。

7. 建设班主任交流平台：建立班主任交流平台，通过在线论坛、微信群等方式，方便班主任之间的交流和学习。

四、预期成效1. 班主任队伍整体素质提升：经过一段时间的培训和交流，班主任队伍的整体素质将得到明显提升，能够更好地履行教育管理的职责。

2. 学生学业成绩提高：优秀的班主任能够更好地指导学生的学习，提高学生的学业成绩和综合素质。

3. 学生心理健康得到关注：班主任的心理疏导能力提升后，能够更好地关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。

班主任队伍建设方案

班主任队伍建设方案一、指导思想坚持以《中小学德育工作指南》文件精神为指导，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强班主任队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展。

二、工作目标在思想上高度重视，制度上坚决落实，工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的班主任队伍，转变班主任教师的训、压、管的封闭型模式，逐步建立导、帮、励的开放型模式，形成我校班主任工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的班级管理和德育工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。

三、采取措施1. 学校德育工作领导小组要发挥核心作用，加强对班主任工作的管理和指导。

学校成立德育领导小组，以校长、副校长为组长，组织对班主任队伍的选拔、任用和考核，确立各年级班主任德育工作的近期和远期目标，督促班主任改进工作方法，及时调整步骤，不断充实内容，探索创新班主任工作的新思路、新途径。

德育领导小组要作风优良，能深入实际，针对易出现的“智育硬，德育软”的不良倾向，筹划构建出学校班主任管理机制。

领导小组要重视班主任工作规律，定期召开班主任例会，集思广义，做好各年级分层系列德育活动，为学校班主任队伍工作明确方向，提高实效。

2. 牢固树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，为班主任队伍建设营造了正确的舆论导向。

学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。

3. 健全和完善规章制度，建立对班主任工作的考核和激励机制。

学校要建立一定的规章制度，如一日班主任常规，每两周一次班主任例会制度等，要明确班主任的责、权、利，增加压力，形成竞争氛围。