点亮孩子心灯的诗讲解

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为孩子点亮一盏心灯

为孩子点亮一盏心灯孩子，你是父母的希望，是家庭的喜悦，是社会的未来。

父母总是希望你能成为一个有责任感、有爱心、有才华的人，父母总是希望你能够在人生的旅途中走得更远更好。

孩子，成长的路上总会有各种各样的困难和挑战，有时会觉得迷茫和无助，有时会面临压力和挫折。

在这些困难面前，我们一定要学会鼓励自己，学会坚持和奋斗，学会面对困难不退缩。

因为在人生的道路上，只有不断前进，才能看到更美好的风景。

在这个时候，我们需要点亮一盏心灯，给自己一些勇气和力量。

这盏心灯是一种精神的力量，是一种阳光和温暖，它可以照亮我们前行的方向，让我们找到希望和勇气。

点亮一盏心灯意味着要有勇气面对困难和挑战。

人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，有时候会觉得力不从心，但是我们不能因此放弃，不能因此失去希望。

要相信自己的能力，要相信自己可以战胜困难，要积极寻找解决问题的方法和途径。

也许，你需要静下心来思考，也许，你需要向身边的人求助，也许，你需要不断努力学习。

只要我们不放弃，勇敢面对，我们一定能够战胜困难。

点亮一盏心灯意味着要有爱心和善良。

在成长的过程中，我们会遇到很多人和事，有些人和事会让我们感到失望和沮丧，有些人和事会给我们带来不愉快和痛苦。

孩子，我们要学会包容和理解，要学会善待身边的人和事，要学会充满爱心和善良。

因为只有心存善意，才能收获温暖和友情，只有善待别人，才能得到别人的尊重和关爱。

当我们学会用爱心和善意去看待人生，我们的心灯就会更加明亮。

点亮一盏心灯意味着要有梦想和追求。

每个人都应该有自己的梦想，有自己的追求，有自己想要实现的目标。

梦想是人生的驱动力，是人生的动力。

只有有了梦想，我们才会努力奋斗，只有有了梦想，我们才能有所作为。

而点亮一盏心灯，就是要让我们的梦想照亮前行的道路，让我们的梦想给予我们力量。

孩子，无论你身处何地，无论你经历了什么，都要记得点亮一盏心灯。

在人生的旅途中，无论风雨，也无论寒暑，我们都要让心灯永不熄灭。

陆冬颜点亮孩子爱的心灯

点亮孩子爱的心灯启东市陈尚义小学陆冬颜摘要：现在的小学生极大多数是“独二代”，家庭在结构上基本属于“4-2-1”模式，他们在六个长辈的关注下成长，可谓是庄稼地里的独苗苗，家中的小霸王、小太阳，所有的家人都围着他们转，因此，身上许多的弊病：娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，内心孤独，抗挫能力差……其主要的一点就是他们的心中缺乏爱心。

因此，班主任对学生进行爱心教育，促进学生健康发展，就显得尤为重要。

关键词：独二代爱心教育健康成长英国著名作家罗伯特·斯蒂文森的儿童诗《点灯的人》中，有一个叫李利的人，他每天在太阳落下后扛着梯子把街灯一一点亮，柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，他的工作平凡至极，可在孩子的眼中，却是如此的美好。

以至成为他们长大以后的梦想。

班主任就是一个点灯的人，就要用“心”去点亮孩子爱的“心灯”。

同时，又让一盏灯点亮另一盏灯，让每个孩子都成为点灯的的人。

一、点亮孩子对生命的珍爱之灯古人云：“身体发肤，受之父母，不可轻毁。

”我们说：“生命只有一次，失去了就不可能重来。

”生命是教育的基点，印度大诗人泰戈尔说:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。

”教育之“育”应从“保护生命，热爱生命，敬畏生命”开始。

只有懂得爱自己的人才知道如何去爱别人。

对于小学生来说，生命意识比较单薄，缺乏对生命应有的热爱、尊重和珍惜，对生存的价值缺乏真实的认识。

顾伊淼是个比较特殊的孩子，从小父母离异使她的性格孤僻。

一次她因和同桌发生争执，就不去吃中饭，还不停地用头撞墙，以此来发泄自己。

像她这样的孩子，我不仅给予关爱，进行心理疏导，更要让他们懂得珍爱生命、敬畏生命。

我在班上组织学生进行护蛋行动，体验生命的珍贵。

拿一个鸡蛋寸步不离地保护五天，不管什么时候，都得带在身边，五天之后，如果鸡蛋没破，护蛋行动就成功了；反之，则失败。

在护蛋过程中孩子们可小心了，他们想方设法把生鸡蛋包装好，时时刻刻牵挂着自己身上的蛋，行动小心谨慎，有的学生不小心弄破了蛋，伤心得流下了眼泪。

教育故事---点亮心灯温暖不渝

教育故事---点亮心灯温暖不渝我时常默诵北宋大儒张载的“横渠四句”：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

教者仁心，温暖生命。

追求教育的温暖，教育不是把篮子装满，而是把心灯点亮。

作为教师应牢记教育的初心，怀着生命之光，学而不厌，诲人不倦，用心陪学生，用爱传光明，做一个温暖的教育行者。

温暖学生，做学生的引领人鲁迅先生曾经说过：“教育根植于爱。

”教育是一项良心的事业，更是一项“仁者爱人”的事业。

用“早读”温暖每个孩子的心灵。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

红日东升，书声朗朗，为落实学校书香校园计划，我们的每次早读都安排得非常充实。

我首先提前将早读内容写在黑板上，然后按照“头正、肩平、身直、足安、心定”的读书小口诀来规范孩子们的朗读习惯。

在我的积极引导下，孩子们精神饱满、声如洪钟，宛若斗志昂扬的战士向目标发起冲锋。

但是在这当中仍有几位同学还在东张西望、心不在焉。

小畅就是其中的一位。

发现问题及时解决。

我观察发现小畅是一个活泼顽皮的孩子，他每天都喜欢在老师办公室门口来回踱步张望。

下课时我便提起水壶和小畅一起去接开水，趁这个机会和他谈谈天，在聊天中我了解到小畅是一个爱打球，爱为班级事操心，乐于助人的孩子。

于是，我便寻找机会和小畅一起在操场上打篮球，一场酣畅淋漓的比赛过后，小畅敞开心扉同我分享了许多班级的趣事，家中的乐事。

看着滔滔不绝、神采飞扬的他，我感到他是一个内心充满阳光，但还等待老师唤醒的学生。

我任命小畅为班级诵读班长，开始的时候他表现得不大情愿，但在和我的几次耐心交谈后，他内心产生了触动。

我告诉他，老师最欣赏勇于战胜自己的人。

“只有不断挑战自己，改变自己，才会遇见更好的自己，老师相信你能行。

”我将这句话写在一张纸条上，默默地夹在了他的书里。

如今，每天的早读都成了孩子们最快乐的时光，小畅带领着同学们高声诵读，每一个孩子眼睛里都闪着求知的光芒，如饥似渴地读书，仿佛要把每一个字都吸进自己的眼睛里、心坎中。

走进孩子的心灵,点亮孩子的心灯

走进孩子的心灵，点亮孩子的心灯教师这门职业是一份充满爱和阳光的工作，选择了做教师，就选择了与天真无邪的心灵一起跳动；就选择了同小树苗一起成长；就选择了与祖国的花朵一起去创造的辉煌。

有爱心，才是教育力量的源泉，才是教育成功的基础。

我们有很多教师日复一日，年复一年地教学生，但他们从没有在教的过程中找到乐趣和感觉，心中也从没有涌起过一种爱的热潮。

这样的教师永远也不能够取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

过去我们常说：＂家有二斗粮，不做孩子王＂。

和孩子打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会碰到这样那样的困境，但是有烦恼才会有乐趣，有问题才会有爱心，只要我们仔细去挖掘，会发现教师这门职业实在是美，可以说世界上没有比教师职业更美的了。

教师要有梦，连梦都没有，你还能做什么教师呢？因此，教师要善于发现教育的乐趣。

因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的是一些个性迥异的孩子，是一个个前程不可限量的个体。

他们当中可能会有今后的政治领袖；可能会有今后的诺贝尔获得者；可能会有各种各样的可能。

只要你精心地去照料、哺育他们；只要你尽力地去帮助他们找回自己的自信；只要你开导他们去挖掘他们身上的潜力，他们的成功会超出你想象的。

一份耕耘会给你许多倍的回报！因此，教师是一个能把孩子的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的职业，它不值得你去爱吗？教师应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育。

只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上成功和快乐。

你爱学生，学生才会爱你，才会让你在他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。

教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。

老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。

教师爱学生还表现在教育的民主性中，我们的教育民主性还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对待太少。

点亮孩子心中那盏灯

点亮孩子心中那盏灯每个孩子心中都有一盏灯。

只不过，有时这盏灯没油了，灯光较弱，需要我们教师为之加油助力，加大火势；有时这盏灯灯芯烧焦了，火苗变小，需要我们教师为之重新拨亮，重放光芒；有时这盏灯被风吹雨淋，灯光欲灭，需要我们教师为之遮风挡雨，保驾护航。

如果孩子是一盏灯，那么，教师就是灯油，灯芯，灯罩，教师的职责就在于如何使这盏灯点得更亮，照得更远。

我知道，小学教育只是孩子教育的一个起点，我不祈求我的努力付出能决定孩子的一生。

我只希望，能在他们的人生路上留下美好的回忆，哪怕只是一点点。

案例：本学期段考前的一个周五晚上六点四十，本班学生徐小宏请假，原因是生病，我觉得奇怪，白天还好好的，晚上就病了，而且该生本学期已不止一次在周五请假了，其中一定有什么问题。

该生有上网爱好，该不会是上网去了。

打电话到家里，家长说已经去学校，我把情况跟家长说了，并把自己的怀疑说出来。

一个小时之后，家长把该生带到了办公室。

原来是从网吧“抓”回来的。

经教育该生承认，前几次的请假大多是去上网了。

我耐心地询问他上网的原因，说是考试心理紧张，想去放松一下。

我知道这或者是真的理由，或者还有迷恋网上游戏的因素，总之利用学习时间到网吧上网是不对的，我严肃地批评了他，并指出他违纪的严重性，让他写检查，保证以后不再犯类似的错误。

考虑到该生是个团支书，平时工作积极，其他方面表现不错，所以没有上报学校，并明确地对他说，给他一个改过的机会，如有再犯，则报学校处理。

结果该生一学期没有再犯类似的错误，段考成绩有进步。

案例分析：造成学生上网的原因很多，归结起来有以下几个：1．教育的真空给了学生迷恋网吧的机会。

这主要指学生放假，周未，以及其他非学习时间，这一段时间成了教育的真空带。

比如该生曾经利用晚上六点四十的时间上网，然后晚读再回校，没有迟到。

家长以为已经提前到学校学习了，而老师则认为由于是外宿，赶不来六点四十，这样，利用两不管的时间上网而不被发觉。

如果家校联系密切，则可避免学生利用教育真空沉迷网吧。

点亮一盏心灯，照亮学子前行之路

点亮一盏心灯，照亮学子前行之路在九年的班主任工作中，我始终不放弃任何一个学生，致力于把班级经营成同学羡慕、家长放心、同事认可、领导满意、自己留恋的的班集体。

用“心”发现每一位学生的亮点，端平一碗水，用“心”激励每一位学生前行，让每一位学生从内心深处相信自己能行。

晨起理荒秽带月荷锄归自踏上教书育人岗位以来，我总是兢兢业业，任劳任怨。

迎着旭日，陪着学生晨读、晨练；披着月色，守护学生入睡。

风里来雨里去，顶着烈日，冒着严寒，不辞劳苦地默默奉献。

在我用心的经营管理下，所带班级形成了团结友爱、积极向上、乐观开朗、凝聚力强。

班风、班貌、学风、教学成绩突出，班级多次被评为“文明班级”。

九年来，我总是率先垂范，身先士卒。

九年如一日，从小事做起，从细节着手。

树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。

在班主任工作当中，始终坚持对学生日常行为习惯养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育等系列培养教育；同时向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

以实际行动影响、教育学生。

每次到学生寝室检查卫生情况，从来不站在那里海谈阔论，指指点点，而是亲自动手，手把手教学生叠被盖、摆放洗漱用品、整理背包衣物鞋袜，打扫寝室拖地板。

并让学生明白为什么要这么做。

在我的引导、熏陶下，孩子们养成了良好的日常行为习惯，自理能力大大增强。

所带班级的学生寝室成为学校一道亮丽的风景线。

令寝室管理员、值周领导和参观者赞不绝口，学生寝室多次被评为“文明寝室”。

为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔我认为要想把一个班级经营管理好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。

在科学管理上，我创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。

如：常规记录本制度，让家长时时了解学生情况及老师一周的要求；班干部轮流坐庄，竞争上岗制度；自然组滚动，各司其职，就近包干值日制度；学生自选与老师调配相结合的座位编排制度；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、带、赶、帮、超”的小组竞赛制度；另外，我还确定目标选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，有针对性的个别谈话，建立家校联系制度等。

用你的热情,点亮孩子的心灯

他们的心灯。
［键字】关表扬
及时
真诚
公正
批评
恰当真心细心留心
呵护宽容
热情
岁月如梭，光阴似箭，转眼间我在教育教学这个岗位上悦诚服的接受处罚呢？最近一年多来，我在班上大力推行这已工作十几年了，反思这些年的工作，有苦，有甜，而更多样一种处罚方式，对进反纪律情节比较轻的同学，我罚他上的是思考。不知谁说过，教师的工作是托起明天的太阳。是讲台唱一首歌或背２个成语，对于违反纪律情节比较严重的０啊，我们今天的一切工作，不就是为了每个学生都能拥有一学生我罚他用正楷字写一份２００字左右的违纪报告，描述他个辉煌的未来吗？为了这份神圣的工作，我，作为一名普通当时的违纪心理，这报告书不是保证书，更加不是检讨书。
意和他一组的同学刮目相看。第二天，我在班上大张旗鼓扣分，并给予一定的表扬，鼓励，学生积极性提高了，各个
次任务，每一种矛盾，教师首先应该心中有数。在班级Ｅｔ常管理方面，力求出新，力求变化，每一学期
经常罚他站着。这样持续了两个星期，他的成绩一点没有带领学生定期出好黑板报，在教室内设作业展，图书角，废进步。至此，我觉得很无力，也认识到自己有点冒失，开品回收站等，经常举行故事会，歌唱大赛，给同学们的学习始去了解它，我没有立即找他谈心，而是装作若无其事，目光却时刻注视着他的一举一动，寻找他的优点。不久，带来丰富多彩的形式，使学生焕然一新的感觉，整个班级呈现出一种生机勃勃的景象。今年有段时间，我班的卫生总令

为孩子点亮心灯

为孩子点亮心灯西方有一句谚语，教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。

这句话道出了教育的真谛。

世上知识太多，浩如烟海，一个人穷其一生也只能是管中窥豹，学到的知识也是非常有限。

作为教育者，我们完全没有必要想把更多的知识装进他们的大脑，而应该在最核心的方面想办法，去点亮他们心中的灯，让他们在心灯的照亮下，激发自己内在的潜能，主动去获取知识，去认识世界，获得人生的智慧，从而树立正确的人生态度与方法，掌握人生的技能，扎实的走好人生的道路。

每个人心中的都会有无数盏灯，每一盏都需要点亮。

但是物有本末，我们必须学会抓住事物的关键，才能事半功倍，我们要点亮的只能是孩子们一生中最关键的那几盏，让他们熠熠生辉，在这几盏灯的照耀下，孩子就会自己慢慢引燃其他的灯，照亮一生的旅程。

首先，我们要点亮善良之灯，教育孩子做一个善良的人。

人之初，性本善，人世间最宝贵的就是善良，善良是一个人的最基本的要求，所以我们首先应该教育孩子学会向善，明辨是非，做一个善良的人。

《大学》中说，“大学之道，在明明德。

”这告诉我们，教育者的任务，就是要开发人们内心的善良，引导人们去自我发现，自我完善。

王阳明的心学也认为，人心本是善的，我们需要做的就是引导受教育者发现自己的善，弘扬善良，达到至善的境界。

其次是点亮爱美之灯，教育孩子做一个爱美的人。

美，客观地存在于我们身边，法国著名雕塑家罗丹说过“我们从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我们要让孩子从小学会欣赏美、发现美、创造美，善于发现身边的美，对未来充满希望，做到爱自己，爱家庭，爱社会。

眼中有美，心里有美，一生努力去追求美，做一个对社会有贡献的人。

第三，点亮智慧之灯，教育孩子做一个智慧的人。

智慧，是人生的最高境界。

有智慧的人有长远的眼光，能够预见未来，能够未雨绸缪，也能够克制自己，不至于胡为乱为。

有智慧的人，懂得中庸之道，知道在合适的时机做合适的事。

只有掌握了做人的智慧，做事的智慧，才可以让自己的人生更加光彩。

为学生点亮一盏心灯

终于她实现了既定目标！还记得那天，她拿看成绩单跑到
我的办公室高兴地对我说， “ 老师，谢谢你，我实现自己的目标了！”那一天我为她买了很多小食品，我们一起吃
得很开心。以后的每一次考试，她的成绩都能达到既定的目标，成绩在一次次地提高。今年４月末的一次摸底考试，
绷一
为学生点亮一盏心灯
■ 前郭县浩特芒哈乡中学姚春风
窗外，明月依旧。月光如流水般轻轻地滑入房间，婆娑的月影中，整个房间一下子变得轻柔了起来。我坐在窗
是一个在学习上让人头痛的学生，七门功课尤其差，现在学习还来得及吗？
种莫名的惆怅。两年了，又会有一批孩子即将远离校园，
去独自寻找属于自己的那一片天空。
清澈的月光照在书桌上那张刚刚裱好的照片上，那一
张张笑脸在月色中越发清晰起来。似乎在对我说： “ 我们要毕业了，你要保重啊，老师……” 小伟，照片后排最左侧。个子不高，长得很秀气，梳着一个小平头。这是一个顽皮好动的学生，学习成绩一直不好，在课堂上是一个 “ 活跃分子 ” ，老师眼中典型的 “ 差生” ，以至于老师经常打电话到小伟的家中。渐渐地小伟与老师越来越疏远了。到了初三，几轮考试下来，成绩更是一落千丈。上课的时候不是望着窗外发呆，就是趴在桌子上想着什么。我试探着，从班主任老师和家长的口中了解了他的一些情况。原来，小伟小的时候，由于一

点亮孩子的心灯

教育故事点亮孩子的心灯听说二（3）班是一个活跃的班级，班里有“金嗓子”、“小画家”“舞蹈明星”“小神童”……接手这个班级，我充满期待和希望。

管理一段时间之后，我发现并不是像我想的一样：班级里有几个不爱学习、特别爱捣乱的学生，我使出浑身解数，收效甚微。

其中有一个叫小冰的学生最让我头疼，他就像是一根刺一样扎在我的心里。

我苦苦思索，用心寻找,可总也找不到方向。

一件意想不到的事情，让我如梦初醒。

小冰是班上的一名男生，贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。

他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮等。

因此，他给同学们留下了不好的印象，同学都认为他很讨厌，都不想理睬他。

他任性冲动，做事缺乏思考。

他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸、……一上课，开小差、做小动作，还要去影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。

上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。

一下课，就像脱僵的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。

下课还要与别人吵吵闹闹，真是要有什么坏毛病，他身上都有。

多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。

与家长联系沟通后，家长也无可奈何。

有一次，学校开运动会，班上要选运动员，选来选去就差一名投球手，正在大家争执不休的时刻，小冰突然嗖的一声站起来说：“老师，让我去吧，我一定给班级争光！”大家一听都哈哈大笑，还有些同学小声嘀咕：“什么都不会，还敢自吹，也不知道丢人……”大家言语中充满了轻蔑，眼神里闪烁着鄙视，他满脸通红，无奈的低下了头，慢吞吞的坐了下去，看着大家哄成一团，我想：反正也找不到合适的人，就让他试试吧！我清了清嗓子，故意严肃地说：“大家静一静，经过慎重考虑，我决定让小冰当投球手，老师相信他一定会为班级争光的！”两个星期后，运动会隆重举行，万万没想到：小冰得了年级投球手冠军，而且是班里唯一冠军得主，真是让我们大吃一惊。

得知这个消息，大家一起涌向了他，围着他直打转，有的竖起大拇指，有的表扬他为班级挣了光，还有的拉着他的手……我走过去摸着他的头说：“你怎么这么厉害?”他腼腆地笑了笑。

用诗歌点亮学生的心灯——《小花的信念》教学

用诗歌点亮学生的心灯——《小花的信念》教学作者：章彬彬，许春斌来源：《小学语文教学·会刊》 2016年第12期执教/章彬彬评析/许春斌【选文再现】小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花它们用金黄的微笑来回报石头的冷遇它们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿【选文缘由】“人，诗意地栖居在大地上。

”我想，教育也应该是个诗意栖居的地方。

现代人的生活节奏快速，在这样一个有些浮躁的年代，静下心来读一读诗，让生活多一些诗意，多一些美好，是一件多么幸福的事！儿童要读诗吗？毋庸置疑，答案是肯定的。

选择这首诗源于我校开展的晨诵课，我们选取古今中外一些积极、健康、向上的小诗介绍给学生，拓宽学生学习语文的外延，为学生打开一扇大语文的门，于是就有了这首《小花的信念》。

它选自顾城的诗集。

这是一首温暖的诗，它将我们带入了一个童话般的世界。

对于石头的冷漠，小花没有抱怨，没有仇恨，黑暗没有荫蔽它充满阳光的心灵，它始终用金黄的微笑来回报石头的冷遇。

至真至诚的坚定信念终将使得石头发芽，露出善良的牙齿！这种善良、宽容、坚定、执着的精神不正是我们每个人所需要的吗？这首诗篇幅短小，读起来朗朗上口。

读这样的诗，学生们发现了：金黄的小花、湛蓝的天空、粗糙的石头……他们会明白：“美”，原来就在我们身边。

诗人想象奇特，读着读着，学生的想象会天马行空起来，情怀也会变得浪漫起来。

在成人看来冰冷的石头，在学生的眼里却是有生命的，它会发芽，会露出善良的牙齿；风会唱歌，花会微笑，种子拱出地面会尖叫……诗人修辞使用巧妙，溢满童真童趣，学生容易模仿创作，他们也能写出自己的作品，享受创作的乐趣。

诗歌内涵丰富，善良、宽容、坚定、有信念……这些人性中最美好的元素滋润着学生健康成长！读这样的诗，学生的精神世界会变得丰盈，内心也会变得强大！我们还会把更多优秀的诗歌推荐给学生，希望能在每个学生的心里播下诗意生活的种子，用诗歌点亮学生的心灯，正如王小波说的：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。

《点亮儿童心灯》读后感

《点亮儿童心灯》读后感
这篇文章的作者薛瑞萍，是安徽省合肥市第62中学小学部语文教师，著名的儿童阅读推广人。

文中提及到她，每天坚持做两件事，全身心的带学生进行大量的课外阅读，坚持写教育日志。

同样，大量的课余阅读同样也是我们学校的重点之一。

学习语文无疑是在于大量的高品位的阅读，由此，有一句很真理的话母语是根，是土壤。

所有其他学科，都是这块土壤中长出来的桃树，梨树和苹果树。

多么朴实！多么透彻！如果想把语文学好，阅读是多么重要呢！这也就不难理解我校把阅读看的如此重之重！
当然，有人会疑问老是花这么长得时间让学生阅读，有用吗？通常，有成功就会有质疑，薛瑞平的儿子受她的熏陶和可以培养，成绩很是优异，她说太早会考试的孩子不一定考得过别人。

举例说明：让一个在封闭的屋子里干活久了的人，要到鸟语花香的院子里散散步，不然他对干活的理解就是枯燥和无法忍受的。

那这个人要是学生，他就会把学习想的如此，学生每天学习，阅读就是他们鸟语花香的花园。

因此，阅读的重要性体现出来了，快乐阅读的重要性更是相当于花园中的美丽花朵，没有开心备足的阳光，花园之花又怎会绽放，阅读之花又怎会衍衍不息，国学之花又怎会代代相传。

让每个学生都健康，有德行，爱阅读。

给孩子点亮一盏心灯(青春日记)

给孩子点亮一盏心灯（青春日记）《给孩子点亮一盏心灯（青春日记）》
在青春的时光里，
孩子们如同晨曦中的花蕾，
等待着绽放的时刻。

我们，作为他们的引路人，
应该给予他们温暖和鼓励，
为他们点亮一盏心灯。

这盏心灯，
是信任，是关爱，是理解，
让他们在成长的道路上不再迷茫。

当他们遇到挫折时，
我们要给予他们力量，
让他们学会坚强。

当他们感到疲惫时，
我们要给予他们安慰，
让他们找到宁静的港湾。

用我们的智慧和耐心，
引导他们走向正确的方向，
帮助他们实现梦想。

让这盏心灯照亮他们的未来，
让他们的青春充满希望与光芒。

在孩子们的青春日记里，
写下我们的关怀与陪伴，
让他们永远铭记。

因为，我们的爱与付出，
将成为他们成长的动力，
伴随他们走过人生的每一个阶段。

给孩子点亮一盏心灯，
就是给予他们最好的礼物。

让我们携手共进，
为孩子们创造一个美好的明天！
这篇文章表达了对孩子们的关爱和引导，强调了给予孩子信任、关爱和理解的重要性，帮助他们在青春时期找到方向、实现梦想。

点亮心灯赏析

《点亮心灯》是一篇寓意深刻、抒发人性感悟的散文。

文章通过比喻，将心灯比作人们内心的光明，强调了点亮心灯的重要性。

在文章中，作者表达了自己对生活的独特见解，鼓励人们要积极面对人生，用内心的光明去照亮生活中的黑暗。

文章开篇即提到“每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯”，这里的“灯”象征着人们内心的希望、信念和勇气。

接着，作者描述了心灯的不同状态，如“长期黑暗”、“忽明忽灭”等，形象地揭示了人们在生活中所面临的种种困境和迷茫。

在这种情况下，点亮心灯就成为了一种迫切的需要。

文章指出，点亮心灯意味着调整心态、拥抱阳光，让自己在困境中看到希望。

正如文中所言：“我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。

”这里的“调整自己”和“打开心窗”是点亮心灯的具体方法，意味着要勇于面对现实、积极应对生活中的挑战。

文章还强调了心态的重要性。

在面对生活中的困境时，心态好的人能够看到阳光，活得快乐充实；而心态不好的人，即使身处美好环境，也会感到苦闷彷徨。

因此，点亮心灯不仅是应对困境的方法，更是一种人生态度。

《点亮心灯》这篇文章通过寓言式的描绘，表达了人们在面对生活中的困境时，要积极调整心态、拥抱阳光，用内心的光明去照亮生活中的黑暗。

这篇文章寓意深刻，给人以启示，值得细细品味。

诗歌：心灯

诗歌：心灯
诗歌：心灯
一个在飞，一个在追。

不需要你的靠近，
那怕是蜿蜒的轮回。

一个想抽空，
抽空缠绕在身上的柔情。

一个想抱紧，
抱紧此生的迷醉，
其实抱紧的`只是一个靓影。

刺骨的寒冷，
紧紧裹住滑落的灵魂，
努力将它拖入深遂。

深遂是无边的黑暗，
那黒暗就是沉沦。

他不能被吞噬，
再也不能停顿。

拼命挣扎也要撕碎，
撕碎寒冷的包围，
撕裂羁绊的牢笼。

因为有一盏心灯，
永远粘住他的思维。

那盏心灯就是她的醇香，
带他去感受，
行云流水青山缠绵，
在辗转的路上，
保留一份好心情。

那盏心灯就是她的慧眼，
带他去感受光影交错间，
夜的静谧晨的清宁，
生命中的明暗深浅，
人生中许多大起大落，在繁华退去后，
心中不落尘烟的痕迹。

他必定要和这心灯交汇，交汇在茫茫的人海，
交汇在匆匆的路径，
交汇在广阔的天空。

交汇在飞翔的网中。

愿奉一缕香，
斋戒沐浴虔诚跪拜。

愿奉一缕香，
把心灯安放在佛前。

愿奉一缕香，
稽首皈依诵经说梵唱。

向佛借一段尘缘，
了却前世今生，
心中最美的那个心愿。

知有童挑促织夜深篱落一灯明意思

知有童挑促织夜深篱落一灯明意思知有童挑促织夜深篱落一灯明，这句话出自唐代文学家杜甫的《哀江头词》。

该诗描绘了战乱时期一个孩子为了生活，夜晚在荒野深处的篱落中辛勤地织布，只点亮一盏灯。

这句诗意味深长，表达了作者对于时代动荡和人民苦难的思考和关注。

在这句诗中，知有童挑促织夜深篱落一灯明，充满了对于普通人民艰苦生活的描绘和赞美。

知有童挑，指的是知道有孩子在夜晚进行辛勤劳动。

促织，表示孩子们正在催促着织布的工作。

夜深篱落，描述了孩子们在偏僻的地方进行劳作。

一灯明，指的是孩子们只点亮了一盏灯，为了在黑暗中进行工作和生活。

这句诗表达了作者对于普通百姓的关注和关怀，通过描绘一个艰苦的生活场景，让人们深刻地感受到了战乱时期人民的辛酸和不易。

在战乱时期，人们的生活被打乱，生计难以维持，特别是孩子们更加无依无靠。

然而，他们为了生活，仍然在夜晚辛勤劳作，点亮一盏灯，坚持生活下去。

这种坚韧和勇敢令人感动，也体现了人们对美好生活的向往和追求。

这句诗还可以从不同角度进行解读。

夜深篱落一灯明，也可以理解为在黑暗中仍然有一丝光明和希望。

战乱时期，人们生活在黑暗和困苦中，但是孩子们的努力和坚持，给人们带来了一丝希望和温暖。

他们点亮了一盏灯，象征着希望的火花，鼓舞着人们坚持下去。

这句诗也可以理解为对于智慧的赞美。

知有童挑，表明孩子们具有智慧和聪明才智，懂得如何在困境中生存和努力。

他们能够在夜晚找到篱落深处，进行织布的工作，充分展示了他们的智慧和勇气。

一灯明则表达了他们的明智和谨慎，只点亮一盏灯，既是为了节约资源，也是为了避免被敌人发现。

知有童挑促织夜深篱落一灯明这句诗意味深长，表达了作者对于战乱时期普通人民的关怀和思考。

通过描绘一个艰苦的生活场景，诗中的孩子们展示了他们的坚韧和智慧，点亮的一盏灯象征着希望和力量。

这句诗呼吁人们关注和关怀那些在困境中艰难生活的人们，同时也表达了对于美好生活的向往和追求。