2020浙江卷高考作文题解读与片段交流
2020浙江高考满分作文及点评
2020浙江高考满分作文及点评高考满分作文写作技巧一、审准话题审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。
如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新古人云：“意高则文胜。
”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。
2020年高考语文浙江卷作文题目及考场优秀作文点评精选
2020年高考语文浙江卷作文题目及考场优秀作文点评精选【作文题】阅读下面文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【优秀作文】正视落差，走好人生路每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
我们的家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
可是，我们很难与社会生活保持一致的步伐，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
当出现落差时，我们需要正视落差，走好自己的人生路。
理性看待落差，正视自我。
每个人都想实现自己的梦想，也在不断为梦想努力。
实现梦想固然值得高兴，但当现实与梦想产生落差时，我们需要理性看待落差，正视自我，反思自我。
《我与地坛》的作者史铁生，在人生年华最好的21岁因腿疾再也没有站起来，本是追梦的年纪却突然失去双腿，这种落差对于任何人都是巨大的痛苦。
面對这种突然降临的意外，他想到过死，但在母亲无微不至的关心下，他正视自己失去双腿的现实，他知道在轮椅上也一样能生活，于是不再消沉，而是用笔杆写下激励青年的文字。
正如邓晓芒说的那样：史铁生完成了许多身体正常的人都做不到的事，他对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。
史铁生坚强面对不幸，理性看待落差，正视自我活出了自我。
化落差为动力，成就自我。
面对落差，除了正视，还远远不够，我们更应该做的是：化落差为动力，成就自我。
1969年，史泰龙回到美国并进入迈阿密大学学习戏剧。
原本想着学好戏剧来实现美好生活愿望的史泰龙因为差三分从迈阿密大学退学，只好来到纽约。
面对这样的落差，史泰龙没有堕落，而是在星相家母亲的建议下，开始创作剧本。
2020年高考语文试题浙江卷答案解析(附作文解析与范文文言译文)
【答案】8. C
A项，“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。原文 信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文 字阅读的热爱！”“正是由于阅读逻辑的转化，图像在人类思维 活动中的比重才得以提升，视觉思维也在读图的实践中慢慢壮 大”“网络时代，读‘屏’多于读书”，可见二者并非变得越来 越相似。 B项，“有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来……明确告 诉我们……”错误。原文表述为“正如一位著名诗人的著名短诗： ‘生活——网。’”可见“预见了网络时代的到来”无中生有， 过度解读，只能说使用比喻生动形象地表现了网络时代的特点； 另外寥寥三字具有言简义丰委婉含蓄的特点，自然不能说“明确 告诉”。
D项，“正在失去对文字阅读的热爱，……甚至要为此举行一 种新的文化仪式”错误。原文表述是 “我们似乎正在冷落那 种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！这便使得图 像的狂欢成为新的文化仪式！”可见选项遗漏了“似乎”，曲 解文意，把推断、揣测说成绝对、肯定；文化仪式相关的表述 也背离文意。
9. (1)材料二说明图像阅读的特点： ①整体性（“互动与交融”或“元素与元素的‘相乘”）， ②有一种创造性的领悟。
D项，“就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接 收的电影原声”一句中，“看到……电影原声”搭配不当，可 在“和”字后面加“收听到”。
5【答案】 (1)是借助了比目鱼独特的身体构造 (2)比目鱼生存的环境也不一样了 (3)自然选择（或自身演化）的结果
6【答案】 （1）示例：图1
（图2
凝聚力量，抗击疫情 新门神）
《上曾子固龙图书》精校 某尝以谓君子之文章，不浮于其徳，其刚柔缓急之气，繁简 舒敏之节，一出乎其诚，不隠其所已至，不强其所不知，譬之 楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故 因其言而求之，则潜徳遁(浙江2020高考卷作“道”，疑误)志， 不可隠伏。盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫 言与徳二者不可以相通，或信其言而疑其行。呜呼！是徒知其 一，而不知夫君子之文章，固出于其徳，与夫无其徳而有其言 者异位也。某之初为，文最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之 文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私 其身，其气酋，其趣髙，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右 挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。考乎 其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟， 卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文 如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神 仙烟云，髙远而不可挹也。维其言以考其事，其有不合者乎?
【2020年浙江作文】深度点评与分析
稳中求变注重体验，贴近生活考查思辨——2020浙江卷作文试题解读（一）别具浙江特色，独富人间烟火浙江作文题总是给人一种别样的风情，像“淡妆浓抹总相宜”的西子，风情万种、绰约妩媚；浙江作文题像极了江南鱼米之乡的河塘沟渠，满满的人间烟火气，吮吸品咂其中的气韵，是那么地耐人寻味，让人咀嚼不已，反复玩索。
（二）2020年浙江卷真题呈现阅读下面材料，根据要求写作。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
（三）精辟解读，发人深省【题目解读】今年的浙江作文从学生素养考查的六维雷达目标来看：方向之一，责任担当：角色定位，认清自我方向之二，学会学习：精准规划，合理预期方向之三，实践创新：与时俱进，贵在适应方向之四，人文底蕴：和谐共生、自我价值方向之五，科学精神：学会平衡、张扬个性方向之六，健康生活：温馨和美、活出真我【审读材料】材料由“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望”引出此次作文的核心话题——如何平衡自我的预期和家人、社会对自己的预期。
人从呱呱坠地开始，便开始了自己的人生之旅。
行走在人生的路上，我们肩负的行囊越来越沉，越来越重。
有自己对事业的追求，对爱情的憧憬，对亲情的渴望，对友谊的眷恋；有对名利的个人观点，有对精彩的外部世界探索之心……这也许就是自己的人生规划吧。
年龄越来越多，现实锋利的刀刃刺得我们生痛，才渐渐发觉原来——“人生规划”只是一场黄粱美梦。
理想幻灭，事业屡遭跌踣；爱情呢，被世俗的房子、车子、票子赶撵到爪哇国去了；友谊吧，只是活在虚拟的朋友圈中，甚而至于偶尔遭遇“友谊的小船说翻就翻”。
我们的预期，我们的人生规划是被谁给毁灭了的。
2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇
2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
作文解析首先，浙江卷高考作文属于材料作文，读懂材料是第一步。
对于材料作文我们可以用抓关键词句法、由果溯因法、分层概括法等方法来找到材料的表述要义。
材料分为三大句，第一句的关键词是“每个人”“坐标”“期望”，第二句的关键词为“家庭”“预期”“社会”“角色”，第三句的关键词为“落差”“错位”。
综合三句话的关键词句，我们可以看出，材料要表达的是每个人都有自己的梦想，但同时家庭和社会又赋予了我们责任与角色，而这两者之间，即个人与家庭、社会之间可能会有落差与错位。
材料的重点是第三句，第一句是引子，第二句是铺垫，第三句才是核心。
所以我们写作时不可只关注第一句或第二句，如果行文大谈个人的理想、坐标，或者大谈家庭对个人的影响而不提及“偏差”“错位”的问题，其审题便是有偏差的。
第二，浙江卷高考作文关注学生和社会生活实际，具有任务驱动的性质。
写作时应注意其任务情境。
浙江卷高考作文考生并没有选择时下的抗疫等热点作为命题点，但其命题依然体现了对考生核心素养的考查。
它关注学生的生活实际和社会生活变化现状，提出了不少考生现在或以后都可能会遇到的问题：在成长过程中应如何正确处理个人与家庭、社会所产生的“落差或错位”的问题？这审视的是考生在“落差或错位”面前如何进行个人和家庭、社会相互协调发展的思考。
它关注学生的“社会责任”意识的培养，考查了考生“勤于反思”“问题解决”等核心素养的要素。
所以学生在写作时，要注意自己对于个人与家庭、社会“落差或错位”的思考，可以分析造成这种“落差或错位”的原因、列举“落差或错位”的现象，提出解决的措施等等。
2020年浙江高考作文---行走在消逝中---完全解密
浙江《课堂内外•创新作文》编辑彭治旗浙江卷《行走在消逝中》2020年浙江高考作文题：行走在消逝中阅读下面文字，按要求作文。
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。
人类在消逝中进步。
行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达…… 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。
注意］①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800个字。
⑤不得抄袭。
点评：2020年浙江高考作文试题是一个关系型的作文题目。
“行走”我们可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等涵义，而“消逝”可以理解为“扬弃”、“放下”、“远离”等涵义。
二者联系起来看，极富思辩性。
人类社会从古到今，无论是思想观念，还是社会革新都会有一个发展与保存、重建与扬弃的矛盾，这些矛盾推动着人类的进步。
当然“消逝”有的是成长的需要，有的是历史的选择，有的是自然的更替，还有的是进步的结果。
面对这种情况，我们有惆怅、失落和遗憾，也会有欢呼、惊喜和赞美。
破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”的关系，以及“行走”过程中我们对“消逝”的态度。
可以联系的材料有改朝换代、观念更新、成长心语等等。
2020年浙江高考作文题目开放了考生思维既可以表现自己思维的缜密，也可以联系自己生活谈论感受，命题很好地综合了思维性、生活性等特点。
试题评析今年浙江卷依然延续了前几年的话题作文形式，依然是给出几个提示性的材料进行自主写作，依然是包含了对考生心灵世界的追问及人文精神的思索，依然是行走在生活和文化的一个个交叉点上，在命题上较好地体现了延续性。
在去年作文的思辨性的基础上，今年作文重在考查学生关注生活，写出生活中的真情实感，写出自己的生命体验，同时还可对美好事物的消亡作出自己哲理性的思考，是哀伤沉湎还是豁达向前，是消极怀旧还是积极向新。
2020年全国普通高考浙江卷语文试题作文解析及同题作文
2020年全国普通高考浙江卷语文试题作文解析及同题作文四、作文（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。
明确文体，不得写成诗歌。
不得少于800字。
不得抄袭、套作。
文题解析：细读材料之后，今年浙江省作文的命题就是非常贴近生活，富有人间烟火气息。
时代在发展，为什么我们有空巢老人的现象，为什么有更多的留守儿童、离异家庭，为什么有各种心理疾病的患者出现？原因当然是多方面的，有时代观念的变革，有世俗风尚的变迁，有经济发展的同时带来的弊端……说一千，道一万，归根结底是自己的“预期”和他人给予或绑架在你身上的“预期”太多，太沉了。
材料由“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望”引出此次作文的核心话题——如何平衡自我的预期和家人、社会对自己的预期。
人从呱呱坠地开始，便开始了自己的人生之旅。
行走在人生的路上，我们肩负的行囊越来越沉，越来越重。
有自己对事业的追求，对爱情的憧憬，对亲情的渴望，对友谊的眷恋；有对名利的个人观点，有对精彩的外部世界探索之心……这也许就是自己的人生规划吧。
年龄越来越多，现实锋利的刀刃刺得我们生痛，才渐渐发觉原来——“人生规划”只是一场黄粱美梦。
理想幻灭，事业屡遭跌踣；爱情呢，被世俗的房子、车子、票子赶撵到爪哇国去了；友谊吧，只是活在虚拟的朋友圈中，甚而至于偶尔遭遇“友谊的小船说翻就翻”。
我们的预期，我们的人生规划是被谁给毁灭了的。
是我们自己不够努力，不够诚实，不够温暖，不够哥们儿吗？其实很多时候是家庭、社会给予我们太多、太高的预期，让我们的生命不能承受这种预期之重。
你是爸妈的乖孩子，那当然该孝顺；你是学生心目中的好老师，那当然该废寝忘食，一门心思扑在教学上，为学生排忧解难，答疑解惑了；浙江省的这个作文题很有生活气息、现实意义，更像多米诺骨牌效应引发的将是社会学家对社会结构、观念、文化的进一步探索、反思。
2020年高考作文浙江卷深度解析及范文(4页)
2020年高考作文浙江卷深度解析及范文作文题【2020年浙江卷高考语文试卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究责任担当：社会责任学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实论题情境的限制性。
“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”，此句是审题的重点，是在前两句的基础上导入到具体写作论题的过渡句，隐含了对个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位的价值判断。
聚焦于考生的社会责任，侧重关注人的社会属性，关注考生的个体定位“坐标”与家庭、社会定位“坐标”的“落差或错位”，致力于引导考生理性审视个人期许与现实的矛盾，从而明确自己的人生坐标与家庭、社会责任。
2.典型任务的限制。
“对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法”，限定了写作的典型任务，考生不得脱离此要求写作，否则会被视为偏题、离题。
此外，“注意”项还限定了一些具体的写作要求，如明确文体等。
3.价值判断倾向的限制。
从命题者的价值判断倾向来看，文题旨在通过预设的写作论题情境，在考生的个性化思考中，检验考生的人生观、价值观及为人处世的态度，引导考生做一个具有社会担当精神的人，具有鲜明的时代特色。
开放性1.立意角度开放自由。
文题虽然规定了具体的论题与情境，但立意的角度是开放自由的。
考生可从不同角度追问，深化立意，拓宽写作思路。
如：“我”的人生坐标是什么？父母对“我”的期望是什么？社会对我们“00后”的期望又是什么？“我”怎样看待个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位？“我”该如何解决这一落差或错位？在这个奋进的时代，“我”该如何承担起自己的家庭和社会责任？“我”在时代中该如何找准个人的坐标，赋能新时代？如此等等，才能将思辨引向深入，忌做贴标签式或口号式的简单思考。
2020浙江卷高考作文题解读在期许中自我定位在多维中实现价值(6页)
2020浙江卷高考作文题解读在期许中自我定位在多维中实现价值阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
浙江省2020年的高考作文在延续去年作文风格的基础上更强化个体自我的价值认知，是在不断变化的现实生活中（诸如疫情、国际纷争）对于现实中的人的自我认识与公共生活中的责任认知的分析和强化，题目具有很强的思辨性。
与此同时，我们会发现今年的作文题也照应了新课程标准中提出的语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造，能够较好地体现学生的思辨能力和发散能力，做到让学生有话可说、有话要说。
一、作文题审题分析材料主体由三句话构成。
第一句从个体角度出发，引导学生思考个人的预期与位置之间的关系，从而思考应该构建什么样的未来，又该如何在人生坐标中做好定位。
“每个人都有自己的人生坐标”，这里的“坐标”可以认为是人对自己成长的定位，人的成长其实就是不断寻找人生定位的过程，定位决定了我们终究会成为怎么样的人，也就是后半句所说的“对未来的美好期待”。
换言之，我们的坐标定位决定了我们可以期待怎么样的未来；我们对未来有怎样的期待，也决定了我们可以找到什么样的人生定位。
因而，我们要听从内心真实的声音、明确自身的兴趣爱好，认真规划人生，找准自己的位置，创造属于自己的美好未来。
第二句由个人延伸到家庭与社会。
材料不仅仅局限于个人的自我认知上，还把个体放在小群体（家庭）和大群体（社会）中，引导个体思考，在群体中我们应该完成怎样的自我定位。
我们要在与家人的交流中发现自己的长处，发挥自我价值，这里所说的“家庭可能对我们有不同的预期”就是家庭对我们提出的要求，比如我们要身负赡养父母、养育孩子的职责，我们要承担家庭的重担，这些要求也必然会影响我们的人生坐标。
2020浙江卷高考作文题及精选参考范文
2020浙江卷高考作文题及精选参考范文语文考试终于结束了，那作文该怎么写才能分数较高呢？在此分享了浙江卷高考作文题，一起来看看吧！【作文】：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇*，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
范文第一篇生活如同坐标系，千千万万的人都有属于自己的一个点，每个人只有找到了适合自己的位置，才会释放出耀眼的光芒。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
凭着自己的才学，他来到了繁华的长安，成为了翰林学士成为了皇上面前的红人。
但这并不是他的理想，他寒窗苦读只为有一天能报效国家，而并非享受荣华富贵，在冷静思考之后，他选择快马一鞭离开长安。
从此，他纵情山水创下了许多名篇被后人所传颂，他就是“诗仙”李白，正是在选择命运的那一刻，李白作出了正确的选择，找到了适合自己的位置，铸就了永恒的辉煌。
鲁迅在年幼时，目睹了父亲从生病到去逝的整个过程，于是鲁迅便要立志学医，在出国留学期间，却看到中国的留学生看到自己的同胞被杀害的表现出的不是愤怒伤感而是大声地欢呼，从那一刻他才真正认识到，学医治人们的病不是关键，拯救人们麻木不仁的心才是关键，于是他便弃医从文，用笔作为斗争的武器，唤醒人们的心。
挽救了国民。
是鲁迅正确的选择，让原本平凡的生命绽放出耀眼的光芒。
美籍华人，诺贝尔奖获得者杨振宁在年轻赴美留学，从事物理实验，可一段时间以后被人笑谈“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁”，突然间他困惑了，坐下来冷静的思考从小到大自己的动手能力就很差，因此常常成为别人的笑谈，他改变航向专心投入物理学习，终于他实现了自己的人生价值，登上了世界级的科学舞台，源于总结，源于思考的他升华了生命的价值，点燃了人生的意义。
2020年浙江高考作文题评析
试题分析摘要：面对个体的期望与家庭、社会之间的落差与错位，我们需要进行“我是谁”“我从哪里来”“我往哪里去”“如何处理自我定位与外在期盼的矛盾”等哲学式的追问，如此才能在理想与现实、个体与群体的考量中走向平衡。
2020年的浙江高考作文题在落实课标理念、贴近现实生活、关注时代社会、切近学生心理、重视理性思辨、渗透家国情怀、彰显立德树人等方面作了积极探索，是一道高质量的好题。
关键词：高考作文；作文题评析2020年浙江高考作文题评析洪方煜（浙江省台州中学，浙江临海317000）一2020年浙江省高考作文题如下：阅读下面的文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
理解题意，首先要理解“人生坐标”这个关键词。
人生坐标，指的是我们所处的位置、我们所扮演的角色。
个体对自己的位置与角色往往有着美好的期盼，其内在指向是理想。
在不断变化的现实生活中，个体的期望往往与家庭、社会赋予我们的角色之间会有落差与错位。
落差指个体的定位与家庭、社会期望的角色有高下之分，错位指个体的定位与家庭、社会期望的角色有方向之别。
家庭、社会所期望的角色往往指向现实。
如何处理与平衡这种落差与错位，是我们写作所要考虑的重点。
简而言之，文题是在引导我们思考理想与现实、自我定位与外在期盼的关系。
考生在立意上，可以有以下三种选择：一是坚持自己的人生定位；二是顺应家庭与社会的角色期盼；三是在自我定位与外在期盼之间寻找一种理性的平衡。
以上是对题意的简单分析。
如何让文章写得深刻些？我们需要作一些哲学式的追问。
“我”是谁？在自己的人生坐标中，“我”扮演着怎样的角色？在父母眼中，自己是他们身上掉下的一块肉；在兄弟姐妹中，自己与他们有血浓于水的亲情关系；在老师眼中，自己是传道授业解惑的对象；在同学眼中，自己是风试题分析雨三年一起学习的同窗；在朋友眼中，自己是他们人生路上的重要同伴；在陌生人群中，自己与他们只是没有交集的“路人甲”……“我”从哪里来？从生命角度而言，“我”来自于父母；从地域角度而言，“我”来自城市或者乡村；从身份而言，“我”是刚要迈出高中、走向大学的学生……“我”往哪里去？就自己的期盼而言，问题指向理想——包括心仪的大学、将来的职业、人生的规划；就家庭而言，问题指向我们肩负着的父母的希望——是光耀门楣，还是继承家业，抑或是过一种平淡的生活；就社会而言，我们是社会的一分子，我们应该为社会承担怎样的责任……明了这些，我们才可以深入追问：我们该如何处理自我定位与外在期盼的矛盾？每个人都希望能实现自己的理想，或当一名科学家、军人、医生，或当一个明星、网红。
2020年浙江高考作文题题意解读与构思要领
试题分析2020年浙江高考作文题题意解读与构思要领汪啸波（浙江省衢州第二中学，浙江衢州324000）高考作文试题，凝聚了专家学者、语文名师的专业智慧，蕴含了社会发展、时代风貌的人文精神，体现了教学评价、能力检测的信度效度，是今后语文教学尤其是作文教学的风向标。
身为一线教师，不应蜻蜓点水地浏览，管窥蠡见地揣测，自以为是地批评，而应以科学的态度，从专业的视角，立足实战，深入解读，洞幽烛微、悟其精神，以期对日后教学有所裨益。
一、2020年浙江高考作文题题意解读“横看成岭侧成峰”，每个作文题从不同的维度解读，都可以读出很多的不同，在此，我只想沿着考场作文的写作路径展开。
（一）进行扫描式的审题审题的方法很多，可以根据自己的特长偏好选择适合的方法。
今年的作文题，题中材料的逻辑性强，层次分明，不妨按语句先后的顺序，对题目进行逐句扫描式分析。
为了简洁明了，在筛选出关键词后，可用语句压缩法，把每一句的意思简化。
第一句第一句：：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
【简化】每个人都有理想。
第二句第二句：家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
【简化】家庭、社会的预期也许与我们自己的理想不一样。
第三句第三句：在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
【简化】不一样难免会产生“落差或错位”。
以上是题目的材料部分，下面的引导语布置写作任务。
引导语引导语：对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【简化】你怎么看“落差或错位”？完整的审题，需要关注试题给出的所有条件，理顺其中最要紧的对应关系，揭示材料蕴含的核心主旨。
简言之，把有些繁复或隐晦的作文题概括成一个简洁明确的问题。
【概括】对于个人的人生坐标与家庭、社会存在“落差或错位”，怎么看？（二）确定个性化的立意明确了问题，接着需要考生作出明确的回答。
审题之后是立意。
立意是作品的灵魂，其秘诀可以概括为一句话：“问啥你就答啥，阅卷没时间看废话。
2020年浙江省高考优秀作文评析
2020年浙江省高考优秀作文评析作者：王学华来源：《阅读与作文（高中版）》2020年第10期【真题回放】每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【命题解读】2020年的浙江卷高考作文题继续以新材料作文的形式出现在大家的面前，整体材料既通俗易懂，又具有丰富的内涵，它很好地体现了高考作文的命题趋势，顺应了高考作文命题的潮流，也符合稳中求变的命题要求。
整个命题以直抵心灵的方式让考生去思考自我，思考人生，思考个人与家庭、社会之间的关系，关注学生自己熟悉的真实的成长生活，贴近学生的内心情感世界，给了考生较大的写作自由度。
它虽然少了以往的“诗意”，但却多了社会时代感和哲理思辨性，凸显了人文内涵与理性思考，可以让不同经历、不同修养、不同见识的人都可以谈出自己的感悟来，为考生充分展示写作才华提供了更为广阔的天地，较好地体现了高考的选拔性功能。
材料由三个层面组成，第一个是个人层面，说明每个人都有自己的人生坐标，和对未来的美好期望。
第二个是家庭和社会层面，说明家庭对个人有预期，个人在社会上也会担当不同的角色。
第三个是影响与结果层面，即落差与错位，也就是说个人的坐标与家庭、社会的期许不一致或产生冲突，造成落差或错位。
对此，写出自己的体验与思考。
写作时，要注意整体意识，不能只顾一个层面而忽视其他两个层面，而是要把三个层面的内容有机勾联并衔接起来，尽可能做到由浅入深，由小到大，由表及里。
实际上，我们每一个个人的成长都离不开家庭与社会，而当个人与家庭、社会产生错位的时候，我们应该如何处理？如何作出正确的选择？这些都是我们所要回答的问题，也是文章的主体内容。
2020年高考作文浙江卷深度解析及范文
2020年高考作文浙江卷深度解析及范文2020年浙江高考作文深度解析及范文每个人都有自己的人生定位和对未来的美好期望。
但是，家庭和社会可能会对我们有不同的期望和角色安排。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
那么，我们应该如何看待和解决这个问题呢？从个人的角度来看，我们需要清楚地的人生定位和价值观，并且与家庭和社会的期望进行对比和反思。
我们需要明确自己的人生坐标，并且为之奋斗。
同时，我们也需要尊重家庭和社会的期望，尽力去实现它们，但不要盲目迎合和妥协。
从家庭的角度来看，父母对孩子的期望往往是高度期待的。
他们希望孩子能够成为社会的栋梁之才，为家庭争光。
但是，这种期望往往会给孩子带来巨大的压力和负担。
因此，父母需要理性对待孩子的成长，给予适当的支持和鼓励，而不是过度期待和批评。
从社会的角度来看，社会对年轻人的期望也往往是高度期待的。
社会需要我们成为有用之才，为国家和社会做出贡献。
但是，社会也应该给予年轻人更多的机会和支持，让他们有更多的选择和发展空间。
同时，社会也需要尊重每个人的人生选择和价值观，不要一味地强加自己的期望和评判标准。
因此，我们需要在不断探索和实践中，找到自己的人生坐标和责任担当。
我们需要学会反思和创新，勇于解决问题，为自己的人生和社会的发展做出贡献。
同时，我们也需要尊重家庭和社会的期望，但不要被其束缚和限制，要有自己的独立思考和选择。
总之，个人的人生定位和家庭、社会的期望之间的落差或错位是不可避免的，但我们可以通过理性思考和实践创新来解决这个问题。
我们需要找到自己的人生坐标和责任担当，同时也需要尊重家庭和社会的期望。
只有这样，我们才能在不断成长和发展中，为自己和社会创造更加美好的未来。
2020年浙江卷作文解析(带范文)
2020年浙江卷作文解析（带范文）一、2020年浙江卷作文真题阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、立意解析这篇作文，主要指向了个人的人生坐标跟家庭、社会之间的错位。
现实中，处于叛逆期的高中生，也往往容易在人生定位上，出现跟家庭预期不一致、社会需要不符合的情况，进而导致矛盾和冲突。
随后，有的人通过反思，可以处理好。
然而，有的人终其一生，都没有处理好，这样往往比较悲催。
因此，从这个层面来说，浙江卷作文既有思辨性，也有现实意义。
这样的命题，确实令人眼前一亮。
具体立意方面，我们可以从多个角度去构思：第一种角度：活出自我。
人这辈子，虽然会受到家庭、社会影响，但究其本质，还是应该为自己而活，活出自我。
因为，自我才是内在，而家庭和社会，毕竟只是属于“外在”。
因此，在不断变化的现实生活中，当个人与家庭、社会之间出现落差或错位时，我们可以坚持自己的人生定位，聆听自己内心深处的真实声音，为自己而活，活出自我风采。
这个立意，也比较契合00后心声，应该可以写出畅汗淋漓的感觉！第二种角度：学会妥协。
所谓学会妥协，是根据现实变化的情况，适当调整自己和家庭、社会的关系，最终，逐步消除三方的错位和落差，缓和矛盾，实现和解。
这种做法，符合中国传统的“中庸”思想，也是一种理性、务实的选择。
第三种角度：既活出自我，也学会妥协。
这是一种辩证式的立意，其实就是把上述观点，综合起来去写。
这样写，能够展现思维的全面性和思辨性，是一种灵活而实用的立意方式。
以上三点，可以任选一个角度去写作。
需要注意的是，一定不要忽略“在不断变化的现实生活中”这个提示，也就是要从发展变化的角度，去处理个人、家庭和社会的关系，写出文通意顺、内容丰富、新颖深刻的好作文！三、范文学会校准人生坐标张岱在《自为墓志铭》中，叙述了自己调整人生坐标的经历：少时富贵，乐享繁华，于是“好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马……”“茶淫橘虐，书蠹诗魔”，活脱脱一个纨绔子弟形象。
2020年浙江卷高考作文解析
浙江卷每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
试题特点：浙江卷的选题并没有选择时下的热点，而是中规中矩的选了一个对于每个人来说都是要常常思考到的人生大问题，是每个人在成长道路上都会面临的问题，考生在无论是根据自己的真实生活境遇，还是各种文学作品的阅读体味中，都会对此有所思考。
因此，考生既不难立意也不难选择素材。
题目解析：中规中矩的题目与开放式的命题方式，让考生喜忧参半，喜的是选择一个角度或综合起来立意都不难，忧的是如何将这样一个似曾相识的老题写出新意。
老题出新意关键还是素材选择倾向于时下社会热点。
写作角度：从“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
”可以从“坚持自我”、“做独一无二的自己”等角度切入，从“家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
”可以从“做对社会有用的人”“社会、家庭对个人成长的影响与塑造”等角度切入；从“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
”这是一个辩证的角度，考生可以从“个人成长中遵从内心与外界期望的平衡”“自我发展与环境影响”批判辩证的多角度切入。
写法指导：以上三个角度，因为还是关于人生或者说个人成长的主题，无疑写成议论文仍然是最为稳妥的选择。
其它文体诸如小小说，如无提前构思，最好不要尝试。
议论文以其结构化更易于驾驭。
但是如果写出新意，因为观点并不算新，因此对选择素材的要求必然提高，比如，如果选择第二个角度，从“家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
”从“家庭对个人成长的影响与塑造”等解度切入；可选择钟南山院士的成长与家庭教育的关系作素材。
2020年浙江卷作文评析+范文
调整坐标，正视错位——2020年浙江卷作文评析从去年的高考作文题目开始，浙江省的作文命题开始关注“小我”的内在感受和“大我”家国情怀之间的结合。
今年的高考题则直接指出个人定位，家庭预期和社会预期之间的关系，这是“小我”和“大我”之间的碰撞，是年轻人的自我定位问题。
个人对未来的美好期待与家庭、社会的落差，可以写青年人的自我塑造，自我定位，自我价值实现和择业观以及对未来美好目标的坚持，也可以以记叙文形式写具体的矛盾争端。
【高分范文】正视落差错位，书写精彩人生有人说“这是最坏的时代”，我们面对太多新与旧的冲突、自我期许与他者期待的错位，常常感到困惑纠结，因而被扣上“迷惘一代”的帽子。
可我想说“这是最好的时代”，飞速发展的社会让我们对未来葆有种种美好期待，更应当思考怎样在这个时代书写出自己的精彩人生。
首先需要认清矛盾是普遍存在的，落差与错位亦是生活常态。
从巴金的激流三部曲到屠格涅夫的《父与子》，个人追求与家庭、社会期待的错位是古今中外文学作品中最经典的母题。
青年一代通常会更敏锐地感受到社会变革的进程，更激进地追求个性发展，与父辈相对保守求稳的心态难免有冲突。
尤其是当下社会发展日新月异、新兴职业层出不穷，当孩子选择相对小众的道路时，常常会遭遇家庭的不理解。
面对常见的落差与错位，不假思索地盲从或是抗拒沟通、固执己见这两种极端选择都非良策。
面对落差与错位怎样做出调整？一方面，我们需要倾听内心的声音，认清自己真正热爱与擅长的是什么，明确自我定位。
“敦煌女儿”樊锦诗半生坚守恶劣风沙之地，她面对的是与家人数十年的分居和许多人的不理解，她却道“我心归处是敦煌”；孔雀舞者杨丽萍六十岁单身无子，引发大众讨论，内心的坚定与执着让她可以无视这些杂音，坚定而纯粹地追求艺术，向世界展示孔雀舞的美。
认清自我，找准定位，才能勇敢地面对质疑与挑战，实现个人价值。
另一方面，我们也需要倾听时代主流声音，结合社会需要调整自我定位。
两弹元勋于敏为了国家利益放弃了最擅长的理论物理研究，转向氢弹研究工作，为新中国和安全做出了杰出贡献；青年扶贫干部黄文秀从北京师范大学硕士毕业后，放弃了高薪的白领工作，选择将青春献给脱贫攻坚事业，赢得了所有人的尊重。
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命题特色 内容：以人文与人生为主，偶有时政社会类 形式：话题、标题、材料 文体：叙述类、论述类
考场实践 论述文写作是主流 观点的确立与展开是重点
浙江各地教师对2020浙江高考作文题的解读
▲ 第一句，人有坐标，有期望。坐标与期望，所以要并举，是 因为坐标相对明确，期望相对大略。但究其实，它们的指向是一 致的，每个人，都有自己的人生目标。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体， 不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
中学生的作文，应当有两个指向： 一、指向“外部社会生活”；二、指向“内部个体生活”。 回顾：2018，2019作文题 思考：这两个命题指向，有没有交替出现？
（2018浙江）阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思
2020浙江卷高考作文题解读
（2020浙江）阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们 别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落 差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己 的看法。
基于这样的逻辑分析，我们可以明确，今年浙江高考作文需 要考生思考表达的是，落差或错位的原因分析，解决落差或错位 的策略分析。
▲ 关于话题。个人定位、家庭预期、社会角色，这些问题本 就值得每位青年学生尤其是即将迈入大学校门的高中毕业生认 真思考，能引导广大考生在个人与家、国的关系上进行积极思 考和选择，是“文以载道”的传统精神在浙江卷中的体现。而 个人与家庭、社会之间发生落差或错位，也是青年经常遇到的 困惑和难题，是他们愿意表达并有话可说的。以一个常规话题 导入对一个崇高命题的思考，这是今年高考作文命题的巧妙所 在。
第二句，家庭与社会对每个人有期许或角色的赋予。一二句 话的并置，会让个体与家庭、社会之间生发两种结果，或相同， 或相异。命题者单列了第二个结果，因为，这种结果更有思考的 价值。
个体的坐标、期望与家庭和社会的期许、角色赋予难免有落 差、错位；其中，落差，是指个体坐标、期望与家庭、社会的期 许和角色赋予有高低之别；错位，是指个体坐标、期望与家庭、 社会的期许和角色赋予有方向之分。
Hale Waihona Puke 高考作文真题速览 人文素养与发展 一枝一叶一世界 生无所息/生有所息 行走在消逝中 触摸都巿或感受乡村 绿叶对根的情意 角色转换之间（文化反哺） 我的时间（成功很难复制、认识自己） 路边鼓掌与路上奔跑 孩提王国、童真 大学的门与路 文如其人或文不如其人 虚拟世界与现实世界 人生三书 务实、与时俱进的浙江精神
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体， 不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
依然指向“内部个体生活” ▲与其迷信预测，不如通过大量阅读与深度思考，锻炼写作 能力本身。
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不 得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
指向“内部个体生活”
（2020浙江）阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们 别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落 差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己 的看法。
想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江 精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又 一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？ 结合上述材料，写一篇文章。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不 得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
关于立意。可以只就个人目标与家庭期许之间的落差或错 位，谈具体的体验和思考；也可以联系国家对青年的要求，论 个人坐标的正确与否，作何选择。如此，则可以区分考生思想 境界之高下，人生格局之大小。
▲这道题所呈现的代际矛盾，他者与自我认知之间的错位现象， 是每一位考生在成长过程中或多或少都会遇上的问题。审题立 意没有难度，抓住材料中的关键句“个人与家庭、社会之间的 落差或错位难免会发生”，即可明确写作方向。可以结合经历 体验写一个有关这种矛盾冲突的故事，也可以围绕“为什么会 发生”“发生后如何解决”“存在的意义”等角度展开思考。 在“人人都有话说”的作文考查中，“说好”成为胜出的关键。 “说好”，首先，不能“偏”。这道题里不能把“个人期望” 与“家庭期望”的落差或错位直接泛化为“代际矛盾”，也不 能把“个人坐标”与“社会角色”的矛盾泛化为“个人”与 “集体”的冲突。其次，不能“浅”。记叙文不能只讲一个与 爸爸妈妈的冲突小故事，要着力于体现对冲突本质层面的思考； 议论文不能以列举现象代替论证分析，从文化、价值观、社会 发展等角度思考“为什么”，更能体现思辨力，思考“世俗价 值评判”与“个体价值实现”之间的冲突会出彩。
▲所谓“双环扣”的“环”，其实是一个概念，双环，就是提 供一组（两个或三个）概念，彼此之间有并列、对立、交叉、 属种等逻辑关系，学生要厘清彼此之间的关系，并作出站位、 定夺、选择、判断。人生坐标和社会角色、美好期望和客观现 实、家庭预期与社会需要、预设的理想和变化的生活之间，有 变化、有落差、有错位，怎么对待、处理、调整？
指向“外部社会生活”
（2019浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读
者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读
者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作
品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。