部编版三年级语文上册第七单元课内外阅读专项达标练习检测(含答案)

第七单元课内外阅读专项达标检测检测时间：60分钟分值：60分班级姓名得分课内阅读（一）《大自然语言》节选（10分）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．把选文内容补充完整。

（2分）2．选文介绍的是大自然________的声音。

（3分）3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

（2分）4．选文的中心句是：（3分）_____________________________________________________________________（二）父亲、树林和鸟（14分）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

鸟要准备唱歌了。

”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

1、请写出文中加点词语的同义词：（2分）兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分）3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分）4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。

（3分）5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（2分）（三）带刺的朋友(节选)（12分）那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出,摔得还挺重呢!1.选文的内容可以用下列哪一项来概括?(2分) ( )A.爬树吃枣B.爬树偷枣C.树下摔倒D.下树归枣2.选文开头称呼刺猬“那个东西”,表达了作者对刺猬的( )。

(2分)A.喜爱B.讨厌C.嘲笑D.同情3.下列关于选文的说法中,不正确的一项是( )。

(4分)A.“爬向老树杈”“爬向伸出的枝条”“用力摇晃”等词句表明小刺猬很有计划性。

B.文中用了“哗哗作响”“噼里啪啦”等词语,让语言更有趣了。

C.从选文最后一个自然段可知,小刺猬因为不小心从树上摔下来,受伤了。

D.从“挂满红枣的枝杈慢慢弯下来”一句中我能推测出树上的枣子很多。

4.你最喜欢的小动物是什么?写一写它爬行时的动作。

(4分)课外阅读（一）大自然的声音（9分）每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。

随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。

溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。

每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。

只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。

多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。

（4分）2．文中作者写到的大自然的声音包括( )。

(多选)（2分）A．流水声 B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

（3分）_____________________________________________________________________ ___（二）“我喜欢昆虫”（15分）“如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗?”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里,安妮会这样问。

( )有机会,她( )会把这些受难的小生命放走。

安妮真的很喜欢昆虫。

不管是大的、小的,长的、短的,圆的、扁的,有毛的、没毛的,爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫,她都喜欢。

安妮喜欢收集昆虫,当然她收集的昆虫都是死了的。

她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮,像蚱蜢的外皮,知了的硬壳。

安妮非常爱护昆虫,她常常给蚂蚁让路。

就连在梦中,她也忘不了昆虫。

她常梦见自己像甲壳虫一样,倒挂在天花板上行走,还学蜜蜂跳“8”字舞。

安妮真是昆虫的好朋友。

晚上,她会点亮所有的灯,把整个房间照得亮亮的,再把窗子打开,让夜游的虫子进来。

有一天晚上,飞进来两只白网灯蛾,两只黑点白灯蛾,她简直乐坏了。

可是,妈妈不喜欢。

妈妈说:“安妮,快关窗!我不喜欢有昆虫跑进房间里来,你要招待昆虫,等你长大了,有了自己的房子再说吧。

”“我喜欢昆虫。

我长大了要做昆虫学家,在客厅里培养蝴蝶、甲虫。

我会爱它们一辈子。

”安妮认真地说。

1.在文中的括号里填入恰当的关联词。

(2分)2.下列对画“”的句子理解不正确的一项是( )。

(3分)A.安妮的意思是不应该把虫子关进玻璃瓶里。

B.从侧面写出安妮非常喜欢昆虫,她不赞同把虫子关进玻璃瓶的行为。

C.安妮不喜欢淘气的小孩。

D.安妮十分同情被关在玻璃瓶里的昆虫。

3.第2自然段采用了结构。

(2分)4.根据短文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

(4分)(1)蜜蜂会跳“8”字舞。

( )(2)安妮晚上开灯开窗,让夜游的虫子飞进来,是因为喜欢它们。

可这样做实际上是对昆虫的伤害。

( )(3)安妮只喜欢活着的有毛的昆虫。

( )(4)安妮的妈妈非常支持安妮的喜好。

( )5.安妮的愿望是什么?(4分)参考答案课内阅读（一）1.树叶声音季节音乐2.风3.微风狂风4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

（二）1、（略）2、①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文中心和情感基调。

3、因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。

4、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活。

5、写“我”的“茫然”……是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。

（三）1.B 2.A 3.C 4.提示:自由发挥,合理即可。

课外阅读（一）1.比喻溪水的流动声一首奇妙的歌谣一首婉转的古曲2.ABCD（二）1.只要……就……2.C3.总分4.(1)√ (2)× (3)× (4)×5.安妮的愿望是长大了做一个昆虫学家,爱昆虫一辈子。