三年级习作审题指导

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《我家的小猫咪》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我家的小猫咪》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察你家的小猫咪，或者回忆你与小猫咪相处的时光，然后写一篇作文。

描述小猫咪的外貌、性格和生活习性等方面。

讲述你和小猫咪之间的一个有趣故事。

不少于 300 字。

审题指导：同学们，我们来看“我家的小猫咪”这个题目。

首先，题目中的关键信息是“我家”和“小猫咪”。

“我家”限定了这只小猫咪是属于你们自己家里的，不是别人家的。

“小猫咪”则是我们要描写的对象。

核心要求有以下几点：第一，要仔细观察或者回忆与小猫咪相处的情况。

这就需要同学们认真回想小猫咪的样子、行为等。

第二，要描述小猫咪的外貌，比如它的毛色、眼睛、爪子等。

第三，要写出小猫咪的性格，是活泼好动、温顺乖巧还是调皮捣蛋。

第四，要介绍小猫咪的生活习性，像它喜欢什么时候睡觉、喜欢玩什么。

最后，还要讲述一个你和小猫咪之间有趣的故事，让文章更加生动有趣。

立意指导：立意角度一：表现小猫咪的可爱与陪伴思路：着重描写小猫咪的外貌，比如它圆溜溜的眼睛、柔软的毛发、小巧的爪子等，突出它的可爱模样。

然后讲述小猫咪总是陪伴在自己身边，当自己写作业时它安静地趴在一旁，当自己玩耍时它也跟着一起欢闹，表达出小猫咪给自己带来的温暖陪伴。

立意角度二：讲述小猫咪的成长故事思路：从刚把小猫咪接回家时它的弱小、胆小，到在家人的照顾下逐渐长大，变得勇敢、活泼。

通过描写小猫咪成长过程中的变化，展现生命的成长与坚强，同时也体现家人对小猫咪的关爱。

立意角度三：小猫咪带来的生活乐趣思路：讲述和小猫咪一起做游戏的有趣经历，比如玩躲猫猫、追逐毛线球等。

展现小猫咪的聪明机灵，以及这些游戏给自己和家人带来的无尽欢乐，表达生活因为有小猫咪而变得丰富多彩。

选材指导：写作素材方向一：小猫咪的外貌特征原因：通过描写小猫咪的眼睛、耳朵、毛发、尾巴等外貌特点，能让读者对小猫咪有一个直观的印象，使小猫咪的形象跃然纸上。

比如可以写小猫咪圆溜溜的眼睛像宝石，毛茸茸的身子像一个小绒球。

《在图书馆里》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《在图书馆里》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作提示：图书馆是一个安静的地方，人们在这里阅读、学习。

请你想象一下，如果你在图书馆里，你会看到什么？听到什么？感受到什么？请你用生动的语言描述出来。

题目自拟。

描述图书馆的场景和氛围。

表达自己在图书馆里的感受和想法。

字数在 300 字以上。

审题指导：同学们，我们来看这次的习作题目“在图书馆里”。

这是一个场景类的题目，重点是让我们描述在图书馆这个特定环境中的所见、所闻和所感。

首先，“图书馆”是关键的地点，我们要清楚图书馆是供人们阅读和学习的场所，通常是安静、有序的。

接着，题目要求我们想象自己在图书馆里，这就需要发挥我们的想象力。

“看到什么”，比如整齐排列的书架、认真阅读的人们、丰富多样的书籍等；“听到什么”，可能是轻轻的翻书声、偶尔的脚步声或者人们小声交流的声音；“感受到什么”，也许是内心的平静、对知识的渴望、沉浸在书海的愉悦。

为了写好这篇习作，同学们可以先在脑海中构建一个清晰的图书馆画面，然后按照一定的顺序来描述，比如从进门看到的景象开始，逐步深入到内部。

还可以抓住一些细节，让我们的描述更加生动形象。

立意指导：角度一：《图书馆的奇妙之旅》思路：可以重点描述在图书馆里发现了一本特别有趣的书，这本书带领自己进入了一个奇妙的世界，从而感受到知识的无穷魅力和探索的乐趣。

角度二：《安静的图书馆》思路：着重描写图书馆里安静的氛围，人们都在安静地阅读和学习，这种安静让人能够静下心来思考，体会到安静带来的力量和专注的重要性。

角度三：《文明在图书馆》思路：讲述在图书馆里看到的人们文明的行为，比如轻拿轻放书籍、小声交流等，表达对文明的赞美，以及自己也要做一个文明人的决心。

选材指导：描述图书馆的环境：可以写图书馆的布局、书架的排列、桌椅的摆放等，因为这能让读者仿佛身临其境，感受到图书馆的样子。

讲述自己的阅读经历：比如你在图书馆里读到了一本特别有趣的书，或者在阅读过程中遇到了困难又如何解决，这能展现你在图书馆的收获。

《课间十分钟》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《课间十分钟》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：仔细观察课间十分钟同学们的活动，选择一位同学进行描写，要写出他的动作、语言和神态，300 字以上。

审题指导：首先，“课间十分钟”明确了时间范围，就是在课间这短暂的十分钟内。

关键是要仔细观察同学们的活动。

题目要求我们选择一位同学进行描写，这就需要我们在观察的时候，特别留意某一个同学的表现。

描写时要写出他的动作，比如他是怎样跑的、跳的；他的语言，就是他说了些什么话；还有他的神态，比如他的表情是开心的还是着急的。

比如说，有个同学在课间跳绳，他快速地甩动绳子，双脚不停地跳跃，嘴里还喊着：“我一定能超过一百个！”他的脸上满是自信和兴奋。

这就是通过动作、语言和神态的描写，让这个同学的形象生动起来。

立意指导：立意角度一：友谊的传递。

思路是描写一位同学在课间十分钟主动帮助另一位同学解决学习上的问题，通过他们之间的交流、帮助同学时认真的神态以及亲切的语言，展现出同学之间深厚的友谊。

立意角度二：活力的释放。

可以选择一位热爱运动的同学，比如跳绳、踢毽子等，重点描写他充满活力的动作，欢快的语言以及兴奋的神态，突出课间十分钟是同学们尽情释放活力的时刻。

立意角度三：兴趣的展示。

观察一位在课间十分钟专注于自己兴趣爱好的同学，比如画画、看课外书等，描写他专注的神态、小声的自言自语以及手上的动作，表现出同学们在课余时间对兴趣的追求。

选材指导：可以写一位正在跳绳的同学。

原因是跳绳时同学的动作丰富多样，比如跳跃、甩绳，还可能会有气喘吁吁、满脸通红的神态，以及给自己加油打气的语言。

写一位和小伙伴玩捉迷藏的同学。

因为在捉迷藏过程中，这位同学会有小心翼翼躲藏、紧张寻找的动作，可能还会有“千万别找到我”这样的小声嘀咕，被找到时的惊讶神态。

选择一位在教室里安静看书的同学。

他可能会有专注的眼神，手指轻轻翻动书页的动作，偶尔还会因为看到精彩内容而露出微笑或者微微点头。

《姐姐的微笑》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《姐姐的微笑》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：请以“姐姐的微笑”为题，写一篇300字以上的作文。

描述姐姐微笑时的样子。

讲述一个与姐姐微笑有关的故事。

表达你对姐姐微笑的感受。

审题指导：同学们，我们来看“姐姐的微笑”这个题目。

首先，题目中的“姐姐”是我们这篇作文的主要人物。

“微笑”则是关键的描写点，大家要着重描述姐姐微笑时的样子。

对于“姐姐微笑时的样子”，同学们可以从姐姐的面部表情，比如眼睛、嘴巴的变化，还有整体给人的感觉来写。

比如，姐姐笑起来眼睛像弯弯的月牙，嘴角上扬露出洁白的牙齿等。

“与姐姐微笑有关的故事”，这就需要大家回忆姐姐在什么样的情况下微笑，比如姐姐在你遇到困难时鼓励你，然后露出了微笑；或者是姐姐在取得好成绩时开心地微笑。

最后，“表达对姐姐微笑的感受”，这要写出姐姐的微笑给你带来的内心的触动，是让你感到温暖、安心，还是给了你力量等等。

立意指导：从“温暖的亲情”角度立意。

思路是通过描述姐姐在生活中对你关心和照顾时露出的微笑，比如你生病时姐姐照顾你，脸上带着充满关爱的微笑，让你感受到姐姐的爱和家庭的温暖。

从“姐姐的鼓励”角度立意。

比如你在学习或者参加活动遇到困难想要放弃时，姐姐用微笑鼓励你，让你重新振作，这个微笑给了你勇气和力量。

从“姐姐的善良”角度立意。

讲述姐姐帮助他人时露出的微笑，展现姐姐善良的品质，你从姐姐的微笑中懂得了要乐于助人。

选材指导：方向一：姐姐在我遇到困难时，帮助我解决问题后露出的微笑。

原因是这样可以展现姐姐的关心和爱护，以及她给我们带来的温暖和力量。

方向二：姐姐在自己取得好成绩时开心的微笑。

比如姐姐考试得了高分，或者在比赛中获奖，这时候她的微笑充满了自豪和喜悦，能让我们感受到她的努力和成功。

方向三：姐姐在和家人一起度过欢乐时光时的微笑。

比如一家人一起出去玩，或者一起庆祝节日，姐姐脸上洋溢着幸福的微笑，表现出家庭的温馨和快乐。

写作方法指导：我们可以按照事情发展的先后顺序来写。

《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：以“可爱的小兔子”为主题，写一篇 300 字以上的习作。

可以描写小兔子的外貌、生活习性等，也可以讲述你和小兔子之间的故事。

注意语句通顺，表达清晰，正确使用标点符号。

审题指导：同学们，我们来看“可爱的小兔子”这个题目。

题目中的关键信息是“可爱”和“小兔子”。

“小兔子”明确了我们写作的对象，就是要围绕小兔子来写。

“可爱”这个词是重点，它提示我们在写作时，要通过描述小兔子的外貌、生活习性或者讲述与小兔子的故事，来展现小兔子让人喜爱的特点。

比如，写小兔子的外貌时，可以描述它毛茸茸的身体、长长的耳朵、红红的眼睛，让人一看就觉得可爱。

写生活习性，可以写它吃东西时的样子、蹦蹦跳跳玩耍的姿态等，突出它的活泼可爱。

如果讲述与小兔子之间的故事，可以是一起玩耍的欢乐时光，或者是它给你带来温暖和陪伴的瞬间。

立意指导：立意角度一：描写小兔子的外貌展现可爱。

可以详细描述小兔子的耳朵、眼睛、毛发等外形特点，比如小兔子长长的耳朵总是竖着，好像在倾听周围的动静；圆溜溜的眼睛像两颗红宝石，一闪一闪的；雪白的毛发摸起来柔软又舒服。

通过这些描写让读者直观地感受到小兔子的可爱模样。

立意角度二：讲述小兔子的生活习性凸显可爱。

例如写小兔子吃东西时的样子，它用前腿紧紧抱住食物，三瓣嘴快速地动着，吃得津津有味；或者写小兔子玩耍时蹦蹦跳跳的活泼姿态，表现出它的天真可爱。

立意角度三：讲述自己和小兔子之间的温馨故事体现可爱。

比如自己如何照顾小兔子，小兔子生病时自己的担心，小兔子康复后和自己亲密互动等，在故事中展现小兔子的可爱以及自己对它的深厚感情。

选材指导：描写小兔子的外貌：比如它雪白的绒毛、长长的耳朵、红宝石般的眼睛、小巧的三瓣嘴等，通过细致的外貌描写能让读者在脑海中清晰地浮现出小兔子的可爱模样。

原因是外貌是我们对一个事物最直观的感受，能给读者留下深刻的第一印象。

《我的小闹钟》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的小闹钟》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请你仔细观察你的小闹钟，描述它的外形、颜色、大小等特征，还可以介绍一下它的功能和作用。

你也可以写一写你和小闹钟之间的故事，比如它是如何帮助你养成良好的作息习惯的，或者你是如何爱护它的。

按照一定的顺序进行描写，使文章条理清晰。

运用生动的语言，让你的小闹钟更加形象。

字数在 300 字以上。

审题指导：首先，题目明确要求我们写的对象是“小闹钟”。

要仔细观察小闹钟，包括它的外形、颜色、大小等特征。

这就需要同学们调动自己的眼睛，认真看一看小闹钟的样子，比如它是圆形还是方形，是蓝色还是红色，是大大的还是小小的。

要介绍小闹钟的功能和作用。

想一想小闹钟除了叫你起床，还有没有其他的用处呢？可以写你和小闹钟之间的故事。

比如它怎么帮你养成良好作息习惯的，或者你是怎么爱护它的。

写作顺序方面，为了让文章条理清晰，同学们可以按照从整体到局部的顺序描写小闹钟的外形，先描述整体的形状，再描述细节部分，比如指针、数字等。

在语言运用上，要尽量生动形象。

比如形容小闹钟的声音像“清脆的鸟鸣”，形容它的样子像“一个可爱的小精灵”。

立意指导：友谊陪伴：把小闹钟当作自己的好朋友，着重描写它每天准时叫醒自己，陪伴自己学习和生活的点滴，表达出对小闹钟的感激和喜爱之情，强调友谊和陪伴的重要性。

思路是通过描述小闹钟默默的付出和陪伴，让自己感受到温暖和安心，就像身边有一个贴心的朋友一样。

习惯养成：突出小闹钟帮助自己养成良好作息习惯的作用。

讲述之前自己可能爱睡懒觉或者没有规律的作息，自从有了小闹钟，在它的提醒下，逐渐变得自律，能够合理安排时间。

这个立意的思路是展现小闹钟对自己生活习惯的积极影响，让自己变得更加优秀。

珍惜爱护：主要写自己是如何小心翼翼地爱护小闹钟的，比如轻拿轻放、定期擦拭等，表达对物品的珍惜之情。

思路是通过描写自己爱护小闹钟的具体行动，体现出珍惜身边事物的价值观。

《我的文具盒》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的文具盒》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作题目：仔细观察你的文具盒，描述它的外观、颜色、形状等特征。

介绍文具盒里的文具，它们的用途和特点。

讲述你和文具盒之间的故事，或者它对你学习的帮助。

字数在300 字以上。

审题指导：首先，“我的”强调了文具盒的归属，是属于你自己的，所以在描述的时候要突出你的感受和与之相关的经历。

接下来，题目要求我们从三个方面来写。

一是文具盒的外观、颜色、形状等特征。

比如它是长方形的，蓝色的，上面有可爱的图案等等。

二是介绍文具盒里的文具。

要写出文具的种类，像铅笔、橡皮、尺子等，还要说明它们的用途和特点。

比如铅笔可以写字、画画，橡皮能擦掉写错的字。

三是讲述你和文具盒之间的故事，或者它对你学习的帮助。

比如有一次考试，文具盒里的文具让你顺利完成了答卷。

立意指导：角度一：着重描写文具盒的外观美思路：详细描述文具盒的颜色、图案、形状等外观特征，展现出它的美丽和独特，表达对文具盒的喜爱之情。

比如可以写文具盒是粉色的，上面有可爱的卡通人物图案，形状像一辆小火车，非常吸引人。

角度二：强调文具盒里文具的重要性思路：介绍文具盒里各种文具的用途和特点，说明它们在学习中发挥的重要作用，从而体现文具盒对学习的帮助。

例如，铅笔可以写字、画画，橡皮能擦掉错误，尺子可以测量和划线。

角度三：讲述与文具盒的难忘故事思路：回忆自己和文具盒之间发生的有趣、难忘的事情，比如有一次考试忘记带文具盒，同学借给自己文具，感受到了同学的友情；或者文具盒不小心摔坏了，自己努力修复，从中学会了珍惜。

选材指导：方向一：重点描述文具盒的外观。

原因是通过细致地描写文具盒的颜色、图案、材质等，可以让读者在脑海中清晰地浮现出文具盒的样子，增强文章的画面感。

方向二：详细介绍文具盒里的文具。

这样可以让读者了解到这些文具的重要性和作用，同时也能展现出你对学习的认真和用心。

方向三：讲述与文具盒的有趣经历。

比如文具盒不小心掉地上，文具撒了一地，或者因为文具盒的独特设计解决了你的某个学习小难题，这种经历会使文章更具趣味性和吸引力。

《我的小披风》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的小披风》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请以《我的小披风》为题，写一篇不少于300 字的习作。

可以描述小披风的样子、颜色、图案等。

讲述你和小披风之间的故事，比如它是怎么来的，你在什么情况下会使用它。

表达你对小披风的喜爱之情。

审题指导：同学们，当我们看到《我的小披风》这个题目时，首先要明确这是一篇写物的作文。

关键信息在于“小披风”，我们要围绕小披风来展开写作。

题目中的核心要求有以下几点：一是要描述小披风的样子，比如它的形状、大小、质地等；还要写出它的颜色，是鲜艳的红色，还是柔和的蓝色等等；以及上面的图案，是可爱的卡通形象，还是美丽的花朵。

二是要讲述和小披风之间的故事，比如它是爸爸妈妈送的礼物，还是在某次活动中获得的；并且要说明在什么样的具体情况下会使用它，比如参加表演时，或者在寒冷的天气外出时。

三是要表达出对小披风的喜爱之情，让读者能感受到你对它的深厚感情。

例如，描述样子时可以这样写：“我的小披风是长方形的，质地柔软，摸起来像棉花一样舒服。

它的颜色是梦幻的粉色，上面绣着一朵朵精致的小花。

”讲述故事时可以说：“这个小披风是我过生日时妈妈送给我的，每次学校有文艺表演，我都会披上它，感觉充满了自信和勇气。

”表达喜爱之情时可以说：“我真的太喜欢我的小披风了，它就像我的好朋友一样陪伴着我。

”立意指导：角度一：友谊的象征思路：可以写小披风是好朋友送给你的礼物，每当你披上它，就会想起和好朋友在一起的快乐时光。

通过描述和朋友的相处以及小披风在其中的意义，表达对友谊的珍惜。

角度二：勇敢的助力思路：比如在你面对一些困难或者挑战感到害怕时，披上小披风就会充满勇气。

讲述你克服困难的经历，突出小披风给你的精神支持。

角度三：温暖的陪伴思路：讲讲小披风在你生活中的陪伴，比如在寒冷的日子里为你保暖，在你伤心时给你安慰。

重点描述小披风带来的温暖感受，体现它对你的重要性。

选材指导：方向一：描述小披风的外观。

《我的弟弟或妹妹》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的弟弟或妹妹》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：你的弟弟或妹妹可能有一些小脾气，比如爱哭闹、爱发脾气、爱捣蛋等等。

请你选择一个具体的事例，写一写你的弟弟或妹妹的小脾气，以及你是如何应对的。

注意要把事情写清楚，写出你的感受和想法。

字数在300字以上。

审题指导：同学们，当我们看到“我的弟弟/妹妹”这个题目时，要注意以下几个关键之处。

首先，这是一篇写人的作文，写作对象是你的弟弟或者妹妹。

其次，题目特别提到了弟弟或妹妹的小脾气，这是写作的重点，比如爱哭闹、爱发脾气、爱捣蛋等。

我们要通过一个具体的事例来展现他们的小脾气。

比如，弟弟因为没得到想要的玩具而哭闹不止，妹妹因为被批评而发脾气等。

在描述事例时，要把事情的起因、经过和结果写清楚。

另外，还需要写出你自己在面对弟弟或妹妹小脾气时的应对方法，比如你是如何安抚他们的，或者是怎样想办法解决问题的。

同时，也要表达出你在这个过程中的感受和想法。

为了让大家更好地理解，老师给大家举个例子。

假如你的妹妹特别爱捣蛋，有一次她把你刚整理好的书架弄乱了，书撒了一地。

这就是事情的起因。

然后你看到后很生气，妹妹却还笑嘻嘻的，这是经过。

最后你让妹妹一起帮忙把书整理好，并且告诉她这样做不对，这就是结果。

在这个过程中，你可能会感到又好气又好笑，觉得妹妹调皮但也很可爱。

立意指导：角度一：“理解与包容”。

思路是通过描写弟弟/妹妹爱哭闹、爱发脾气的小脾气，比如弟弟因为得不到想要的玩具而哭闹，你一开始很烦恼，但后来想到他还小，需要更多的关爱和理解，于是你耐心安慰他，最终让他破涕为笑。

从这件事中，你感受到要理解和包容弟弟/妹妹的小脾气，因为他们还在成长。

角度二：“共同成长”。

比如说妹妹爱捣蛋，把你的作业本弄乱了，你很生气。

但在教育妹妹的过程中，你也学会了控制自己的情绪，更加有耐心。

通过这件事，你明白了和妹妹相处的过程，也是自己成长的过程。

角度三：“爱的力量”。

《小海星的闪亮宝石》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《小海星的闪亮宝石》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：小海星在一次偶然的机会中，得到了一颗闪亮的宝石。

这颗宝石给它带来了很多奇妙的经历和变化。

请你展开想象，写一篇关于小海星和闪亮宝石的故事。

注意要把故事写完整，语句通顺，不少于300 字。

审题指导：同学们，让我们一起来分析这道习作题目《小海星的闪亮宝石》。

首先，题目中的主角是“小海星”，我们要围绕小海星来展开故事。

关键物品是“闪亮的宝石”，这颗宝石是整个故事的核心。

“偶然的机会”提示我们要交代清楚小海星是如何得到宝石的，这个过程不能太简单。

“很多奇妙的经历和变化”是故事的重点，同学们要充分发挥想象力，想一想小海星得到宝石后可能会遇到什么奇妙的事情，它自身又会产生怎样的变化。

比如，小海星带着宝石去探索神秘的海底洞穴，或者因为宝石变得更强大，能够保护弱小的海洋生物等等。

大家在写作时，一定要把故事写完整，从得到宝石开始，到经历一系列奇妙的事情，要有清晰的开头、中间和结尾。

立意指导：第一个立意角度是友谊。

思路是：小海星得到宝石后，用宝石帮助了其他海洋生物，结交了很多好朋友。

大家一起在海洋中快乐地生活，宝石成为了小海星收获友谊的桥梁。

第二个立意角度是勇敢。

思路是：小海星带着宝石在海洋中遇到了困难和危险，但是它依靠宝石给予的勇气，勇敢地面对，最终克服了困难，宝石见证了小海星的勇敢成长。

第三个立意角度是善良。

思路是：小海星拥有宝石后，没有独自享受，而是用宝石的光芒为黑暗中的海洋生物照亮前行的路，它的善良举动让整个海洋都充满了温暖。

选材指导：小海星用宝石帮助其他海洋生物。

原因：可以展现小海星的善良和乐于助人，让故事充满温暖。

比如，小鱼受伤了，小海星用宝石的神奇力量治愈了小鱼。

小海星因宝石而遭遇的挑战。

原因：通过设置挑战，增加故事的波折，吸引读者。

比如，一些坏心的海洋生物想抢走宝石，小海星要想办法保护宝石。

宝石让小海星获得新的能力。

《我自信的一件小事》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我自信的一件小事》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求：同学们，在我们的生活中，一定有那么一件小事，让你感到特别自信。

也许是你勇敢地在课堂上回答了一个很难的问题，也许是你在运动会上努力跑完了比赛，也许是你第一次学会了骑自行车……现在，请把这件让你充满自信的小事写下来，和大家分享吧！注意要把事情的经过写清楚，写出自己当时的感受，字数不少于300字。

审题指导：同学们，对于《我自信的一件小事》这个题目，我们要抓住几个关键的地方。

首先，“自信”是这个题目的核心词汇，这意味着你所写的这件小事必须能让你感受到自己充满了信心。

其次，“一件小事”明确了我们要写的是一个具体的、较小的事件，而不是很多件事或者大事。

比如说，你参加绘画比赛获得了不错的成绩，让你觉得自己在绘画方面很有能力，这就是一件能体现自信的小事。

又比如，你帮助同学解决了一个难题，从中感受到自己的知识很丰富，这也可以是那件让你自信的小事。

大家在写作时，一定要把这件小事的经过详细地写清楚，比如事情发生的时间、地点、人物，还有具体的过程，同时要写出自己在这件事中自信的感受。

立意指导：1.挑战自我：比如你一直害怕当众发言，但某一次勇敢地在全班同学面前讲故事，最终克服了内心的恐惧。

这个角度重点在于展现你如何挑战自己内心的弱点，通过努力取得成功，从而获得自信。

思路是先描述自己之前的害怕，再详细讲述挑战的过程，最后表达自信的心情。

2.坚持不懈：例如你练习跳绳，一开始总是跳不好，但经过不断地坚持练习，终于取得了很大的进步。

这个立意角度突出了你在面对困难时不放弃，坚持到底的精神，最终因为自己的坚持而变得自信。

写作时先写跳绳的困难，接着写坚持练习的过程，最后写出自信的感受。

3.突破困难：假设你参加了一次绘画比赛，在创作过程中遇到了没有灵感、时间紧张等问题，但最终克服困难完成了作品，并获得了好成绩。

这个角度主要体现你如何战胜各种困难，展现出自己的能力，从而充满自信。

《热闹的菜市场》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《热闹的菜市场》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察菜市场的环境和人物活动，选择一个场景进行描写。

运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。

字数在300 字以上。

审题指导：首先，题目中的关键词是“热闹”和“菜市场”。

“菜市场”限定了我们写作的场景，也就是说我们要写的是菜市场这个地方。

而“热闹”则是这个场景的特点，是我们需要重点突出表现的。

接下来，我们思考一下如何去写才能体现出“热闹”。

我们可以从菜市场的环境描写入手，比如菜市场里摊位的排列、五颜六色的蔬菜水果的摆放等等。

在描写人物活动时，可以写卖菜的摊主大声吆喝、顾客们讨价还价的情景。

为了让我们的文章更加生动，我们还可以运用比喻、拟人等修辞手法。

比如说“红彤彤的苹果像小朋友红扑扑的脸蛋”，这就是比喻的手法，把苹果比作小朋友的脸蛋，让苹果更加生动形象。

再比如“青菜们在篮子里欢快地跳舞”，这是拟人的手法，赋予青菜人的动作，让它们变得活泼有趣。

立意指导：角度一：描绘菜市场的丰富物产思路：着重描写菜市场里各种各样的蔬菜水果、肉类海鲜等，通过比喻和拟人的手法，比如“红彤彤的苹果像小朋友红扑扑的脸蛋”“绿油油的青菜在菜摊上整齐地排列着，仿佛在等待检阅的士兵”，展现出物产的丰富多样，表达对生活的热爱。

角度二：讲述菜市场里人们的忙碌与快乐思路：观察卖菜的摊主们如何热情地招呼顾客，顾客们如何精心挑选商品。

可以这样写“摊主们像勤劳的小蜜蜂，不停地忙碌着，脸上洋溢着满足的笑容”，表现出人们为了生活努力奋斗的积极态度，以及在忙碌中感受到的快乐。

角度三：体现菜市场中的和谐氛围思路：描写顾客与摊主之间的交流互动，比如讨价还价、互相帮助等。

例如“菜市场里的声音此起彼伏，就像一场欢快的交响曲，大家在这和谐的旋律中，共同谱写着美好的生活篇章”，传达出人与人之间友好相处的温暖，展现社会的和谐美好。

选材指导：写作素材方向一：可以描写蔬菜摊位。

《美丽的瀑布》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《美丽的瀑布》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：仔细观察一处你喜欢的瀑布，用生动的语言描述它的景色。

可以描写瀑布的声音、形状、水花等，也可以写写你在瀑布边的感受。

不少于300字。

审题指导：同学们，我们来看这次的习作题目《美丽的瀑布》。

首先，题目中的“瀑布”是我们这次写作的主体对象，大家要明确自己所写的是瀑布这一自然景观。

“美丽”这个词则是关键，它告诉我们写作的重点是要展现出瀑布令人陶醉、迷人的一面。

接下来我们分析一下题目中的具体要求。

“仔细观察一处你喜欢的瀑布”，这就意味着大家不能凭空想象，要真实地去观察一处瀑布，并且是自己喜欢的，这样在写作时才能有真情实感。

“用生动的语言描述它的景色”，这就要求同学们运用丰富的词汇和形象的描写手法，比如比喻、拟人、排比等，把瀑布的景色写得栩栩如生。

可以描写瀑布的“声音、形状、水花等”，这给大家指出了具体的写作方向，比如瀑布的声音可能是“哗哗哗”的巨响，形状像一条白色的巨龙，水花飞溅如珍珠洒落。

“也可以写写你在瀑布边的感受”，这就需要同学们不仅写出瀑布的外在美，还要表达出自己内心的感受，比如看到瀑布时的惊叹、在瀑布边感受到的清凉和惬意等等。

立意指导：角度一：着重描写瀑布的壮观景色。

思路是先描述瀑布的整体形状，比如像一条白色的巨龙从高处飞扑而下；再写瀑布的声音，像是打雷一般轰隆隆作响；接着写瀑布溅起的水花，像无数颗珍珠洒落。

通过对这些方面的细致描写，展现瀑布的雄伟壮观，表达对大自然神奇力量的赞美。

角度二：讲述自己在瀑布边的独特感受。

可以写站在瀑布边，感受到清凉的水汽扑面而来，让人心旷神怡；也可以写瀑布的轰鸣声让自己内心充满震撼，感受到大自然的伟大。

从而抒发自己对大自然的热爱和敬畏之情。

角度三：将瀑布与周围的环境相结合。

描述瀑布周边的青山绿水、花草树木，展现出一幅和谐美丽的自然画卷。

表达出大自然中万物相互依存、共同构成美好世界的观点。

《小鹅的友谊小船》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《小鹅的友谊小船》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：根据《小鹅的友谊小船》这个故事，发挥你的想象力，写一篇关于友谊的作文。

作文要围绕友谊这个主题展开，可以讲述你和朋友之间的故事，也可以是你对友谊的理解和感受。

故事要生动有趣，能够表达出你对友谊的认识和体验。

不少于300 字。

审题指导：同学们，我们来看这道习作题目。

题目要求我们根据《小鹅的友谊小船》这个故事，发挥想象力写一篇关于友谊的作文。

首先，关键词是“友谊”，这意味着我们的作文主题要紧紧围绕友谊展开。

比如可以写和朋友一起玩耍、互相帮助、共同克服困难等方面的经历，以此来体现友谊的珍贵。

其次，“发挥想象力”这几个字告诉我们，在写作时不能仅仅局限于原故事，可以加入自己的想象和创造，让故事更加丰富多样。

另外，题目提到“可以讲述你和朋友之间的故事，也可以是你对友谊的理解和感受”，这就给了大家两种选择。

如果写自己和朋友的故事，要把事情的经过、朋友之间的互动写清楚；如果写对友谊的理解和感受，可以多说一说友谊给自己带来了什么，为什么友谊很重要。

同学们在写作时，要注意把故事写得生动有趣，让读者能够感受到友谊的美好。

立意指导：角度一：讲述自己和好朋友之间互相帮助的故事。

比如在自己遇到困难时，好朋友挺身而出帮助自己，让自己感受到了友谊的力量。

思路是先描述遇到的困难，再详细讲述朋友是如何帮助自己的，最后表达自己对这份友谊的珍惜。

角度二：描述和朋友一起度过的快乐时光。

比如一起玩耍、一起参加活动等，通过这些快乐的经历展现友谊的美好。

思路是按照时间顺序或者活动的先后顺序，讲述这些快乐的瞬间，突出朋友陪伴给自己带来的愉悦心情。

角度三：谈谈自己对友谊的理解。

可以说一说友谊需要真诚、信任、包容等，通过列举生活中的例子来阐述自己的观点。

思路是先提出自己对友谊的看法，然后用具体事例来证明自己的观点。

选材指导：写作素材方向一：讲述自己和好朋友之间的一次难忘经历。

《我帮妈妈做家务》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我帮妈妈做家务》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)写作要求：小朋友们，在我们的日常生活中，妈妈每天都要做很多家务，非常辛苦。

你有没有主动帮妈妈做过家务呢？比如扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服等等。

请回忆一次你帮妈妈做家务的经历，把它详细地写下来。

要写清楚你做了什么家务，是怎么做的，过程中遇到了什么困难，又是怎么解决的，做完家务后你的感受是什么。

字数在300字以上。

审题指导：“我帮妈妈”，这就明确了主体是“我”，是“我”主动去帮助妈妈。

“做家务”则限定了活动的范围，必须是和家务相关的事情。

题目要求我们回忆一次具体的经历，这就意味着不能写很多次，要专注于某一次。

比如可以是扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服等常见的家务。

在写作时，要写清楚自己具体做了哪一项家务，怎么做的，这部分要详细描述，比如扫地时先从哪个房间开始，怎么挥动扫帚等。

还要写出过程中遇到的困难，像洗碗时碗太滑拿不住，或者擦桌子擦不干净等。

并且要讲清楚是怎么解决这些困难的。

最后，别忘了分享做完家务后的感受，是觉得辛苦但很快乐，还是体会到了妈妈的不容易。

立意指导：角度一：体验辛苦，学会感恩思路：着重描写做家务过程中的劳累和辛苦，比如擦地板累得腰酸背痛，洗碗时手被水浸泡得难受等。

从而体会到妈妈平时做家务的不易，学会感恩妈妈的付出。

角度二：克服困难，收获成长思路：讲述在做家务时遇到的困难，比如打碎了碗很害怕，但是自己勇敢面对并收拾干净。

强调通过克服这些困难，自己变得更加勇敢和有责任感。

角度三：分享快乐，增进亲情思路：描述做家务时和妈妈一起有说有笑，妈妈对自己的称赞让自己感到开心。

突出做家务不仅是劳动，更是和妈妈增进感情、共同创造快乐的过程。

选材指导：1.洗碗：这是常见的家务，同学们可能比较熟悉洗碗的步骤，能详细描述如何拿起碗、用洗洁精、清洗干净等过程，以及在洗碗时可能遇到碗太滑、洗不干净等困难及解决办法。

2.扫地：大家经常能看到妈妈扫地，自己尝试时能写出怎么拿扫帚、怎样把角落里的垃圾扫出来，比如遇到头发不好扫的情况及解决方式，还有扫完地后的成就感。

《我的小哑铃》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的小哑铃》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：介绍你的小哑铃的样子、颜色、作用等方面，并分享你使用小哑铃的经历或感受，写一篇300字以上的习作。

审题指导：同学们，我们来看《我的小哑铃》这个题目。

首先，题目明确要求写的是“我的小哑铃”，这就限定了写作对象是属于自己的小哑铃。

关键信息有以下几点：要介绍小哑铃的样子，比如它的形状、大小、构造等。

写出小哑铃的颜色，是鲜艳的还是素雅的。

重点阐述小哑铃的作用，比如锻炼身体、帮助塑形等。

还需要分享自己使用小哑铃的经历或者感受，比如使用过程中遇到的困难、坚持下来的收获等。

为了帮助大家更好地理解，老师给大家举个例子。

比如说样子方面，可以写“我的小哑铃是两个小巧的圆柱体，表面光滑，握在手里十分舒适”；颜色上，可以是“小哑铃是亮眼的蓝色，上面还有银色的条纹，看起来十分漂亮”；作用可以是“它帮助我锻炼手臂力量，让我在体育课时表现更出色”；经历或感受比如“一开始使用小哑铃的时候，我觉得很累，但是坚持了一段时间后，我发现自己的手臂变得更有力了”。

立意指导：健康成长角度：思路是通过描写小哑铃的样子和自己使用小哑铃锻炼的经历，强调小哑铃帮助自己锻炼身体，让自己变得更加强壮和健康，从而表达对健康生活的追求和热爱。

坚持不懈角度：可以讲述自己在使用小哑铃锻炼的过程中，遇到了困难但没有放弃，坚持下来取得了进步，突出小哑铃是自己培养坚持不懈精神的好帮手，展现自己坚韧不拔的品质。

快乐陪伴角度：描述小哑铃的颜色和外形很可爱，自己每次看到它就心情愉悦，在使用小哑铃时也充满了快乐，表现小哑铃给自己带来的快乐陪伴，传达积极乐观的生活态度。

选材指导：描述小哑铃的外观：可以详细说说小哑铃的形状，比如是圆形的还是方形的；颜色是鲜艳的还是低调的；大小是小巧的还是较大的。

这样能让读者在脑海中形成对小哑铃的直观印象。

讲述小哑铃的作用：比如通过使用小哑铃，让自己的身体变得更加强壮，或者帮助自己在体育测试中取得了好成绩，突出小哑铃对我们的积极影响。

《我的新衣服》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《我的新衣服》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：仔细观察你的新衣服，包括它的颜色、款式、材质等方面。

描述一下你得到这件新衣服的经过，以及你当时的心情。

穿上新衣服后，你去了哪里？做了什么事情？你对这件新衣服有什么特别的感受或想法？使用生动的语言，让读者能够感受到你的喜悦之情。

字数在300 字以上。

审题指导：同学们，当我们看到《我的新衣服》这个题目时，要抓住几个关键的点。

首先，题目重点在于“新衣服”，这就要求我们对新衣服进行详细的描述，包括颜色、款式、材质等方面。

“颜色”，我们要准确说出它是什么样的色彩，比如鲜艳的红色、柔和的粉色等。

“款式”呢，是裙子还是上衣，是长袖还是短袖，有没有特别的设计，比如蝴蝶结、蕾丝边等。

“材质”可能是柔软的棉布、光滑的丝绸或者其他的。

然后，我们要讲讲得到这件新衣服的经过，比如是爸爸妈妈买给你的生日礼物，还是在商店里自己一眼看中的。

描述当时的心情，是惊喜、兴奋还是特别开心。

接下来，想想穿上新衣服后去的地方，是去公园玩耍了，还是参加了聚会，又或者是去学校上课。

在那里做的事情也要描述清楚。

最后，对于这件新衣服的特别感受或想法，比如觉得它让自己变得更漂亮、更自信了等等。

立意指导：角度一：感恩与珍惜思路：描述新衣服是爸爸妈妈在特别的日子送给自己的礼物，得到新衣服时非常开心和感动，穿上新衣服后去参加了家庭聚会，感受到了家人的关爱。

表达对父母的感恩之情，以及要珍惜这件充满爱的新衣服。

角度二：展示自我与自信思路：详细描写新衣服独特的款式和亮丽的颜色，是自己精心挑选的。

得到新衣服时充满了期待，穿上它去学校，在课堂上积极发言，觉得新衣服给自己带来了自信，让自己更勇敢地展示自我。

角度三：友谊的见证思路：讲述新衣服是好朋友送的生日礼物，得到时惊喜万分。

穿上新衣服和朋友一起去公园玩耍，度过了快乐的时光，认为这件新衣服是友谊的见证，会永远珍惜和朋友的情谊。

选材指导：写作素材。

《去游乐场玩》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《去游乐场玩》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？游乐场里有各种各样的游乐设施，比如过山车、旋转木马、碰碰车等等。

相信你们在游乐场里一定度过了许多快乐的时光。

请你回忆一次去游乐场玩的经历，把它写下来。

可以写你最喜欢的游乐设施，也可以写在游乐场里发生的有趣的事情。

注意要把事情的经过写清楚，语句要通顺，不少于300 字。

审题指导：同学们，我们来看这篇习作题目“去游乐场玩”。

首先，题目明确了写作的主题是关于去游乐场的经历。

关键信息在于“去游乐场”，这就规定了写作的场景是在游乐场。

“玩”这个字则突出了这次写作的重点是要描述在游乐场中的活动和体验。

核心要求有以下几点：一是要回忆自己的亲身经历，不能虚构；二是可以写最喜欢的游乐设施，比如要讲清楚这个设施为什么是最喜欢的，它有什么特点，自己玩的时候是什么感受；三是可以写在游乐场里发生的有趣事情，那就要把这件事情的起因、经过和结果写清楚。

立意指导：快乐体验：着重描述在游乐场中游玩各种游乐设施时所感受到的快乐。

思路是按照游玩的顺序，依次讲述玩每个设施时的心情和有趣的细节，比如玩旋转木马时仿佛进入了童话世界，玩过山车时的紧张和刺激带来的兴奋等，通过这些细节的描述展现出快乐。

挑战自我：可以写自己在面对一些有难度或者原本害怕的游乐设施时，克服恐惧、勇敢尝试的经历。

比如第一次坐跳楼机，从开始的害怕到最后成功完成挑战，内心充满成就感，从而体现出挑战自我带来的成长。

友情相伴：以和朋友一起去游乐场玩为重点，讲述在游玩过程中朋友之间互相帮助、互相鼓励的故事。

比如在玩碰碰车时，和朋友默契配合，增进了彼此的友谊，突出友情在这次游乐场之旅中的重要性。

选材指导：方向一：描述最喜欢的游乐设施。

原因是游乐设施往往给我们带来最直接的快乐体验，比如过山车的刺激、旋转木马的梦幻，通过详细描写能让读者感受到那种欢乐。

方向二：讲述在游乐场里与朋友或家人一起游玩的趣事。

《外婆的怀抱》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)

《外婆的怀抱》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：以《外婆的怀抱》为题，写一篇不少于300 字的作文。

要求语句通顺，表达出对外婆怀抱的感受。

审题指导：同学们，我们来看《外婆的怀抱》这个题目。

首先，“外婆”是这篇作文的关键人物。

“怀抱”则是我们要重点描写的对象。

我们要思考外婆的怀抱给我们带来什么样的感觉，是温暖、安全，还是充满了爱？这个题目要求我们通过描写外婆的怀抱，来表达出自己的感受。

比如说，我们可以回想在外婆怀抱里时的情景，是在我们受伤时得到安慰，还是在我们害怕时获得勇气。

同时，要注意语句通顺，把这种感受清晰地表达出来，让读者也能体会到外婆怀抱的特别之处。

立意指导：温暖与安全感：可以描述在外婆的怀抱中，感受到无尽的温暖，仿佛所有的害怕和不安都能被驱散，比如在自己做了噩梦或者受到委屈时，外婆的怀抱就是最安心的港湾。

爱与关怀：着重写外婆怀抱中所传递的深深的爱和关怀，通过一些具体的事例，比如生病时外婆抱着自己照顾，体现出这份爱无微不至。

美好回忆：回忆在外婆怀抱中的那些快乐时光，比如一起看星星、听故事的时候，外婆的怀抱让这些回忆更加珍贵和难忘。

选材指导：写作素材方向一：可以写自己在外婆怀抱里听故事的经历。

因为故事能让我们感受到外婆的关爱，而在怀抱中听故事更增添了温馨的氛围。

写作素材方向二：写自己生病时在外婆怀抱里得到安慰和照顾。

这能突出外婆怀抱带来的安心和温暖，让我们体会到外婆的疼爱。

写作素材方向三：回忆在外婆怀抱里入睡的场景。

入睡时的宁静和舒适，能充分展现外婆怀抱的舒适与安心。

写作方法指导：我们可以按照事情发展的先后顺序来写，比如先写什么时候感受到外婆的怀抱，再写在怀抱里的感受。

然后，我们要详细描写外婆怀抱的样子和给你的感觉。

比如，外婆的怀抱是不是很温暖、很柔软。

接下来，给大家举个例子：“那天我摔了一跤，伤心地哭了起来。

外婆赶紧跑过来，把我紧紧地搂在怀里。

外婆的怀抱好温暖，就像一个大大的暖炉，让我一下子就忘记了疼痛。