做学生心灵的引路人

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争做学生的“四个引路人”之我见

争做学生的“四个引路人”之我见师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，新时代对师德赋予了新的内涵。

2016年，习近平总书记在北京市八一学校考察时发表的重要讲话中号召广大教师做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

那么，如何做好学生的“四个引路人”呢？一、做学生锤炼品格的引路人锤炼品格就是要培养学生具有坚强的意志，具有良好的习惯。

现在的学生品德教育严重缺失，使不少学生养成了很多不良的习惯。

好多学生被父母当作温室中的花骨朵，当作捧在手心的公主，视之如凌驾他人之上的娇子，他们只知道衣来伸手饭来张口，根本不懂得如何来照顾自己，体谅关心他人。

那么教师在关注学生成绩的同时，还要引导学生锤炼品格，要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，让学生不仅当一名合格公民，更要成为一名优秀的炎黄子孙。

二、做学生学习知识的引路人做学生学习知识的引路人，即要精心授业、解惑，传授知识，把社会发展的基础知识和技能传给学生，把科技和人文发展的基础知识和技能传给学生，把社会前进的正能量传授给学生，激发学生学习兴趣，培养学生能力，让学生学到更多有用的知识，掌握更多有用的技能。

学高为师，身正为范，教师首先是学生学习的榜样。

我们应该如何给学生树立良好的榜样呢？第一，勤于钻研，积极进取，成为学生学习的榜样。

我们知道学生对教师的许多缺点都可以原谅，不能原谅的是不学无术和缺乏工作热情。

因此，教师应勤于钻研业务，像海绵一样不断汲取新知识，在教学中以饱满的热情去教，学生才能积极地学，这样才不会误人子弟，也才能教出积极上进的学生。

第二，严谨的、一丝不苟的工作作风，应当成为学生学习的榜样。

当你批改作业时，把批改符号书写规范；当你为学生写评语时，把字写工整；当你上课时，板书认真工整；当你上英语课时，能够说出标准流利的英语；当你习惯性地抚平学生皱巴巴的作业本时，都会成为学生学习的榜样。

教师是学生的引路人

教师是学生的引路人教师是学生成长道路上的引路人，扮演着重要的角色。

他们不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。

在学生的成长过程中，教师可以为他们提供指引，帮助他们发现兴趣、塑造品格、树立信念，并激发他们的潜能。

一、发现兴趣教师可以通过观察学生的表现和领域，发现他们擅长和感兴趣的领域。

例如，某些学生可能对数学情有独钟，但对语文不感兴趣；而另一些学生则对艺术类科目充满热情。

教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们的兴趣，并帮助他们进一步发展和探索这些领域。

二、塑造品格教师在学生成长过程中的另一重要职责是塑造他们的品格。

通过言传身教，教师可以以身作则，树立良好的榜样，教导学生正确的价值观念和行为准则。

教师可以通过课堂教育、班级活动和个人指导等方式，引导学生学会宽容、尊重、诚实、勇敢等美德，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

三、树立信念在学生成长过程中，他们可能会面临各种困难和挑战。

教师可以帮助学生树立信念，坚持自己的梦想和目标。

教师可以通过鼓励、支持和启发，让学生相信自己的潜力和能力，助其克服困难，实现自己的目标。

教师的支持和鼓励可以让学生更加坚定信念，勇敢面对困难，不屈不挠地追求自己的梦想。

四、激发潜能教师在学生的成长中也有责任激发他们的潜能。

每个学生都有不同的潜在能力和天赋，但并不是每个学生都能意识到和发掘自己的潜能。

教师可以通过发现学生的优势和潜能，提供相应的教育和培养，帮助他们充分发挥潜能，并在适当的时候引导他们选择适合自己的发展方向。

总结教师作为学生的引路人，在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。

他们可以通过发现学生的兴趣、塑造学生的品格、树立学生的信念，以及激发学生的潜能，帮助他们顺利成长，迈向成功的道路。

因此，教师的职责不仅仅是传授知识，更是指引学生发现自己的潜力和价值，实现自己的人生目标。

做“四有”好老师-做好学生引路人

做新时代“四有”好老师，做好学生引路人“我的思考和感悟”总书记的重要讲话，强调了教师的重要地位和作用；深入论述了做一名好教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心。

总书记讲话中的对教师的“四有”要求，让我重新反思自己，如何做一名合格的好老师，怎样才能做好学生的引路人呢？我们每个人心目中都有自己好老师的形象。

做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。

在总书记的讲话中要求教师做到“四有”，“四有”的要求意义颇为深刻，对我的感触极深。

做好老师，要有理想信念。

广大教师始终要同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业。

“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

做好老师，要有道德情操。

正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

教师作为一个特殊的群体，对自己的道德情操要有很高的要求。

因为我们教师身后总是跟着一群学生，我们的言行都在对他们产生影响，对他们道德品质的形成与发展都起着潜移默化的作用。

教师作为神圣而光荣的职业，肩负培养祖国花朵的重任，理应以自己正直的人格去塑造自己的学生和自己本身，为此，我们教师必须重视自身的道德修养。

做好老师，要有扎实学识。

正如习近平总书记在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。

每个教师都遇到过这样的事情，在课后学生总是拿着各种问题来请教，要想不被问倒，教师唯有扎实的知识。

作为教师，要想赢得学生们的信服，自身就要有扎实的知识，这种知识不仅包括自己的专业知识，同样也包括其他科目的知识，达到“博学”的境界。

面对当前的信息化时代，经济迅速发展、社会日益多元化、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自己的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。

“师德师风标兵”先进事迹材料：做学生心灵、智慧的引路人

“师德师风标兵”先进事迹材料：做学生心灵、智慧的引路人2019年4月29日，习总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会的讲话中强调“要让有信仰的人讲信仰。

”古xx老师就是这样一位有信仰的思想政治理论课教师。

十多年来，凭着对教育事业神圣的使命感和强烈的责任感，她把全部的愿望和抱负倾注在三尺讲台上，她用实际行动诠释着一名党员教师全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。

她始终以真心上好每一堂课，以真情对待每一名学生，以不懈的努力提升教书育人水平，以高度的责任感做好本职工作。

一、真心教书做学生成长的领航人“师者，传道授业解惑也”。

教师首要任务是教学。

思想政治理论课理论性强，教学内容多且必须紧跟时代。

备课作为教学的环节之一，就显得尤为重要。

古xx老师承担了三门思想政治理论课教学任务。

对于每门课，她都认真负责。

她不会简单套用已有的教学材料和课件，而是紧紧把握时势变化，每个学期根据每个学院甚至不同专业、不同班级学生情况分别备课，做到教学有针对性。

她不懈努力钻研马克思主义理论，钻研教学大纲，仔细分析教材的编写意图，备课过程中她会结合微信、微博、QQ上热点问题，利用现代教育技术，设计好每堂课的教学方法。

在实践中，她潜心工作，尽职尽责。

她一直以强烈的事业心和执着的敬业精神，去做好本职工作，从没有任何马虎。

她说，三尺讲台不容亵渎，它承载了所有家庭的血汗和期盼，老师要对学生的人生和他们背后的家庭负责。

也正是因为有这样的情怀，古老师甘愿奉献，任劳任怨地付出。

课堂上，古老师总是充满激情，充满自信，她理直气壮地向学生传达思想政治理论，传达党的精神，传播正能量，传递真善美。

在她的课堂上，学生的精神面貌都很好。

二、真情育人做学生成长的护航人虽然只是一位公共课教师，和学生可能只有一个学期的接触，但这并不影响她对学生的关爱。

她会课下与学生交流，多方面了解学生，从而做到因材施教。

对于那些性格内向的学生，她会创造机会鼓励他们表达自己，展示自己。

立德树人,做好学生的引路人

立德树人，做好学生的引路人“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。

作为一名幼儿教师，肩负着为人师表、教书育人的重任，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，也将是孩子们的引路人。

如何引好路呢？立德先立师，树人先正己要想做好学生的引路人，必须做好引路人，必须不断加强自身的思想道德修养，以身作则，用自身的言行引导学生，给他们树立榜样。

法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。

孩子们正处于一个特殊阶段，可塑性强、模仿能力强，对大人尤其对老师信赖度高，他们往往把老师当作自己楷模，人生道路上的一盏灯，所以为人师表，以高尚的师德引导孩子们正确的选择人生之路，其重要性不言而喻。

所以必须从自身出发，从身边的点滴做起，为孩子们带来“正能量”。

师德而至上，学术以为本师德而至上。

立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。

教会孩子们学习是重点，教会孩子们做人才是关键。

教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。

教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。

学术以为本。

学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。

教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。

同时，我们也必须抓住一切可利用的时间涉猎群书，拓宽自己的知识面和眼界，用知识武装自己，只有不断学习，善于总结、勤于总结，才能为师，才能为范。

落红最有情，春泥更护花俗话说：爱自己的孩子每个人都能做到，爱别人的孩子只有教师能做到，这给我们教师增添了无上殊荣，同时也就要求我们要用爱教育好孩子，做好学生的领路人。

教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响每一个孩子的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。

立德树人,做好学生引路人

立德树人，做好学生引路人作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。

在传授知识的更需要注重对学生的道德、品德和人格的塑造。

立德树人，是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的使命。

做好学生引路人，需要我们不仅注重学生的学业成绩，更要关心他们的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

立德树人要以身作则。

教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。

我们要注重自身的修养和素质的提高，做学生的榜样。

只有做一个品德高尚、道德模范的人，才能在言传身教中影响学生，启发学生，促进学生的健康成长。

在教育教学中，我们要注重自身的修养和教育理念的塑造，做到自己身心健康，为学生树立良好的榜样。

做好学生引路人要注重关爱和耐心。

每个学生都有自己的优点和缺点，我们要用关爱和耐心去对待每一个学生。

在学生身上发现他们的闪光点，给予他们肯定和鼓励；在他们的不足之处，我们要给予理解和帮助。

只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能做好学生的引路人。

耐心是一种美德，我们要在教学中给学生足够的时间和机会，让他们慢慢成长，培养他们自立自强的品质。

做好学生引路人要善于启发和引导。

教育的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

我们要善于启发和引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在学生的学习和生活中，要注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。

我们要善于引导学生正确的学习方法和学习态度，引导他们正确处理人际关系，引导他们正确树立健康的人生观和价值观。

只有善于启发和引导学生，才能真正做好学生的引路人。

做好学生引路人要注重学生道德品质的培养。

在当今社会，道德品质的培养愈发重要。

我们要注重对学生的道德品质进行教育，引导他们做一个有道德的人。

我们要注重对学生的品德进行塑造，引领他们做一个有爱心、有责任心的人。

在教育教学中，我们要注重培养学生的优秀品质，引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

教师感言简短精辟的句子

教师感言简短精辟的句子教师是社会中非常重要的角色，他们用自己的智慧和爱心，育才育德，培养着一代又一代的学生。

下面是一些教师感言简短精辟的句子，以供参考。

1.一位优秀的教师，是一颗点亮心灵的明灯。

2.教师不仅传授知识，更是点燃学生梦想的火炬。

3.教师是植根于学生心田的种子，用爱心浇灌向上成长。

4.教育的大海中，教师是扬起帆，引领学生远航的舵手。

5.教师像是一位温暖的太阳，为学生的人生照亮每一天。

6.教师不仅教授知识，更是孩子心灵的引路人。

7.教师是学生成长的阶梯，用爱心帮助他们攀登梦想的高峰。

8.教师就像是一面镜子，不仅让学生看到自己，更能看到未来的无限可能。

9.教师是知识的种子，撒在学生心田，开出希望的花朵。

10.教师像是一束温暖的阳光，为学生的道路照亮前行。

这些简短精辟的句子传达了教师的重要性和美好的教育精神。

教师是学生成长道路上的引路人，他们通过传授知识、引导和关心，让学生在知识的海洋中追求自己的梦想。

教师不仅仅是传递知识，更是用爱心去培养学生成才、成德。

他们用自己智慧和爱心，点燃学生心中的梦想，在他们的人生旅程中给予指导和鼓励。

对于学生来说，教师是他们成长过程中的朋友和知己。

他们不仅在学术上引导学生不断进步，还关心学生的情感健康和人格发展。

教师就像是一面镜子，反射出学生的每个优点和不足，帮助他们更清晰地认识自己，并为未来的无限可能而奋斗。

总而言之，教师是社会中不可或缺的一部分，他们用自己的智慧和爱心，用简短而精辟的句子来传递教育的力量。

他们是学生成长道路上的引导者和朋友，为学生带来知识和希望，点亮他们前行的道路。

在教师的辛勤付出下，学生将会茁壮成长，成为未来的栋梁之才。

如何做好学生的引路人

如何做好学生的领路人第一，坚定理想信念，做师德表率。

在教书育人的岗位上，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。

要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化传播者。

第二，提升专业能力，做育人能手。

在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩。

以培养创新型人才为己任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全力投身教学改革。

在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。

第三，满怀博大爱心，做心灵使者。

没有爱就没有教育。

任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，传递到学生心灵，成为他们人生成长的精神养分。

在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。

作为教师，为祖国培养合格的社会主义事业建设者和接班人，是我们肩负的神圣使命。

做一名老师应该热爱自己的职业，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，只有这样才会热爱自己的学生;既然自己选择了教师就要为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

远大的理想，光荣的使命，重大的责任，都需要落实到我们每一堂课的教学，每一次的师生互动，每一项具体的教育实践活动中去。

我们要“从大处想，从小处做”，在三尺讲台上，为指引学生前进领航导向；在工作过程中严格要求自己。

对不同的班级，不同层次的学生，在教学过程中教师要注意采取不同的教学方法，便于学生更好的吸收知识。

我们一定要立志做新时代“四有”好老师，不忘初心，牢记使命，传承师道，立德树人，以实际行动为教育事业奉献终身！1。

做学生学习和心灵的引路人——记柳州地区高中特级教师韦斌

做学生学习和心灵的引路人——记柳州地区高中特级教师韦斌他是一名出色的化学教师，巧妙地引领学生进入神奇的化学世界；他也是一位细心的心灵导师，不厌其烦地帮助学生走出心中的阴霾；他更是一个永不停歇的探索者，在教育教学领域不断开拓创新……他就是柳州地区高中的化学特级教师韦斌。

一上韦老师的课，能学到的不仅是化学知识，更能学会“如何去学习”，这是很多学生对韦老师的评价。

韦老师认为，知识是可以传授的，但是学生将知识内化则需要得到教师的指导和训练，因此，他非常注重将学习策略训练和化学教学相融合，真正让学生“学会学习”。

“铃铃铃”，伴随着预备铃的响起，同学们嬉笑着快步走进教室，将书本、文具和学习资料整齐地码放在课桌上。

然而，大家并没有正襟危坐，而是各顾各地“玩”了起来。

有的用手轻轻按摩太阳穴，有的在慢慢地做深呼吸，有的靠在椅背上全身放松似乎在假寐，有的闭着眼睛摇头晃脑不知在想些什么，有的甚至轻轻地哼起了歌……这个场面怎么看也不像是要上化学课的样子，这是怎么一回事呢？其实，这是韦老师传授给学生们应用的学习技巧之一。

为了在课堂上迅速进入学习状态，学生们需要在上课前进行适当的放松。

同学们看似在“玩”，但实际上是在放松心情，把“心”收回到课堂上。

类似的学习方法和技巧，是韦老师有意识地传授给学生的，并引导学生在学习实践中灵活应用，比如预习阶段的系统预习法、质疑思维法、利用同学资源法，上课阶段的先行组织者策略、产生式思维策略、目标管理策略，课后的“黄金两分钟”快速记忆法等。

适合自己的学习策略才是最好的学习策略。

韦老师并不强求学生按照条条框框行事——学习中必须用上某种或某些学习策略，而是鼓励学生寻找适合自己的学习方法，甚至可以自创。

韦老师还经常组织有关学习策略的交流活动，让学生之间相互启发、相互借鉴。

学生小恒就在一次交流会上大方地公布了自己的学习秘诀：“每次上课前，我都会在脑海里回想家乡的美景，心情一下子就平静下来了。

我还对自己说‘我非常聪明，我能学好’，上课就有干劲了。

立德树人,做学生的引路人

立德树人，做学生的引路人立德树人，意味着培养学生的正确价值观和道德观。

在教育的过程中，我们应该时刻关注学生的思想道德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我们应当告诉他们，人生的意义在于奉献和付出，而不是单纯追求功利和利益。

通过课堂教育、校园文化建设等方式，帮助学生明晰正确的道德观念，坚定正确的人生目标，培养学生的爱国、爱社会、爱他人的情感，促进学生的全面发展。

做学生的引路人，意味着给予学生正确的引导和帮助。

在学生成长的道路上，他们会面临许多选择和困惑，而我们作为引路人，应该给予他们正确的引导和帮助。

我们应该倾听学生的心声，关心他们的成长，帮助他们解决困难，指导他们选择正确的学习方向和人生道路。

在教育的过程中，我们要做到言传身教，勇于承担责任，做学生的榜样和引路人。

立德树人，需要以身作则，做学生的良师益友。

在与学生们相处的过程中，我们应该注重修身养性，做学生的良师益友。

我们应该尊重学生，关心他们，倾听他们的心声，耐心指导他们，让他们愿意向我们敞开心扉，把自己的困惑和不安向我们倾诉。

只有成为学生的良师益友，我们才能真正赢得学生的信任，才能更好的引导和培养他们。

做学生的引路人，需要不断提升自己的教育教学水平。

只有不断学习和提高自己，才能更好地成为学生的引路人。

我们要不断的学习新知识，不断提高自己的教育教学水平，不断探索更科学有效的教育教学方法，才能更好地引导和培养学生。

我们还要积极参与学校的各项管理工作，争取更多的资源支持，为学生创造更好的学习和成长环境。

立德树人，做学生的引路人，是我们教育工作者的使命和责任。

在教育的过程中，我们要不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，让学生在健康快乐的环境中成长。

只有真正做到立德树人，我们才能培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣和人民的幸福作出更大的贡献。

愿我们每一位教师，都能以身作则，做学生的引路人，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师要做学生成长的引路人

教师要做学生成长的引路人嘉应中学林小莉引路人，顾名思义，就是走在前面指引道路的人。

老师要做学生成长的引路人，具体来讲，就是要在锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国等方面，学高为师、身正为范，敢于创新、善于引领，成为学生前行的导航仪，带领他们通往更高更远的美好未来。

那么，教师该如何做学生成长的引路人呢？我是这样做的：一、平等相处。

以心换心学生有自己独特的视角和思想。

教师要想在学生中树立威信，必须学会用孩子的眼睛观察世界，看待问题，始终要拥有一颗爱心、细心和耐心。

1.教师要有爱心教师的爱心就是关心热爱学生。

这是教师的一种高尚情感，也是教育实践中一种强大的教育力量和手段。

爱生，就是要全方位的关心每一个学生，不仅在是学习上，而且在思想、生活的方方面面。

学生遇到困难时，老师的一句温暖的问候，一下温柔的抚摩或为他倒上一杯热水，都能像一场春雨滋润学生的心田，对学生人格的完善起着无法估量的作用。

记得上学期，有一次作文课，我布置学生写一篇有关父母的文章。

大部分学生都很用心去完成，但我发现有一个女生不但没有按要求进行写作，而是在拭眼泪。

我悄悄地把她叫到办公室问原因，她再也控制不住自己的感情，哭了起来。

我对她说，老师的肩膀借你靠靠吧。

她抱着我断断续续地讲出了未能写作的原因。

因为爸妈离婚了，再加上初三的学习压力大，关心自己的妈妈又不在身边，她觉得很辛苦。

我等她心情稍微平复后，安慰了她一番。

当天晚上我跟她妈妈取得联系，将孩子的情况告诉她，希望她平时还能多抽空关心一下孩子。

她妈妈对我表示感谢，愿意配合我的工作。

从那以后，那女生乐观开朗了许多，有什么事情都愿意和我谈，学习也有了不小的进步。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格地要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而能理解老师的苦心。

走进学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人

走进学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

作为一名教师，要能以宽容之心善待学生，坚持让关爱、尊重、理解和严格要求相结合，塑造每个学生。

使学生树立准确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。

但是，如何才能做到呢？一、理解尊重——在关爱中发掘出学生潜力爱心成就教育。

对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职，而育人应该是教师的首要天职。

如何育人？爱学生是教师教育教学的起点和基础。

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。

爱学生，更需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。

被尊重是学生内在的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”多年来，我坚持做到：对学生人格上充分尊重，思想上积极诱导，学习上耐心协助，生活上关怀体贴。

让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。

二、接受包容——在互动中让学生找回自信教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态。

坦诚地接受学生的挑战，在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是能够互相促动、共同增益的。

教师作用于学生，而学生又能够能动地反作用于教师。

学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

做四有好老师,当青年引路人

做四有好老师，当青年引路人所谓做四有好老师，是指老师应该有业务能力、有爱心、有责任感、有榜样力。

只有具备了这四个特质，老师才能成为学生心目中的引路人，引领他们走向成功的道路。

老师应该有爱心。

爱心是做好老师的基石，只有充满爱心的老师，才能成为学生心中的良师益友。

在日常教学中，老师应当用心倾听每一个学生，关注每一个学生的成长变化，给予他们足够的关怀和关注。

老师要关心学生的身心健康，帮助他们解决成长中的困扰和问题，让他们感受到家庭和学校的温暖，培养他们健康的心理素质。

老师应该有责任感。

做老师不仅是一份职业，更是一种责任和担当。

老师们要不断提高对学生的责任感，认真对待每一个学生的成长，帮助他们解决学业上的困难，引导他们健康成长。

在与学生交流时，要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导和建议，引导他们朝着正确的方向前进。

老师应该有榜样力。

作为老师，我们的言传身教对学生有着深远的影响。

只有做一个守规矩、有榜样力的老师，才能成为学生的榜样，影响他们的人生观、价值观，引领他们健康成长。

作为老师，我们不仅要注重自身素质的提升，更要以身作则，做学生心目中的楷模。

在当今社会，“四有”好老师的培养至关重要，因为他们不仅仅是教书育人的工作者，更是青年学生成长道路上的引路人。

希望每一位老师都能够在教书育人的路上，不断提高业务能力，注重爱心培养，担负起责任，做学生的榜样，努力成为一位“四有”好老师。

相信在全社会的关注和支持下，我们一定能够培养出更多的优秀老师，为学生的健康成长和学校的发展贡献自己的力量。

做学生成长路上的引路人

作为一名一线教师，我深知对学生来说教师的影响非常深远。

我们教育学生首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，因为“爱是教育好学生的前提”。

我班有个学生，我叫他“小明同学”吧。

在他刚进入班级时。

我就发现了他的与众不同。

上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，手里边总要玩弄下桌子上的笔或其它东西，一点都提不起学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业书写相当潦草......每天都有学生向我告状。

于是我课下找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可一段时间后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，他没有进步，或许是他并没有真正认识到自己的错误，没有真正有“要做个让他人喜欢的人”的念头，为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立“做一个受人喜欢的人”的思想。

于是我再次找他谈话，谈话中我了解到了他的心结。

找机会就跟他的妈妈单独沟通了几次，在学校也很注重他的生活和学习，尤其是心态方面。

后来他无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。

他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

事前我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他使其进步。

该同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他、教育他。

有时这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话、不太乐学......此时，我就跟她说:要有耐心，慢慢来。

后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。

做好学生的引路人老师演讲稿(精选5篇)

做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）做好学生的引路人老师演讲稿（精选5篇）优雅是件很难的事情。

比矜持难，比无赖也难。

矜持能装，无赖更容易。

可是优雅不行。

优雅要气质，要资历，要岁月沉淀，要那份从容和云淡风轻。

下面给大家分享做好学生的引路人老师演讲稿，欢迎阅读！做好学生的引路人老师演讲稿篇1尊敬的各位领导、专家：上午好!今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。

在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。

工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。

因为，我只是一名普普通通的教师。

直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。

信的内容大致是这样的：老师，您还记得吗?有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。

第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。

在你风趣的描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……”当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟激起了我的文学梦想。

这件事过去三年了，您已经忘了吗?但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。

终于，我的一篇习作得奖啦!现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。

希望您能为我感到骄傲!我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道：在我心灵的草坪上长着一朵小花当它绽开第一片花瓣时想到了第一滴露水或许有一天那里会长出一棵参天的树是那滴露珠使它伸出了第一丝根须看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业，像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。

教师是学生心灵的引路人

教师是学生心灵的引路人教师，是我们学生成长道路上的引路人。

他们用智慧和辛勤的付出，引领我们探索知识的海洋，为我们打开未来的大门。

教师的教诲是我们心灵的滋养，他们的言传身教将影响我们一生。

下面，就让我们一起来探究教师是如何成为我们心灵的引路人吧！一、知识的传授教师是学生学习知识的指导者。

在课堂上，他们为我们讲解知识点，引导我们深入理解。

他们富有经验的讲解，使得枯燥的知识充满生机。

他们用丰富多彩的教学方式，启发我们的思维，激发我们的学习兴趣。

教师的教诲不仅仅是知识的传递，更是为我们树立正确的学习态度和价值观念。

二、品德的培养教师不仅是学术知识的传授者，更是德育的引领者。

教师通过自己的高尚品德和榜样行为，教会我们做人的道理。

他们讲述爱国主义精神、友善待人的道理，启迪我们的心灵。

他们不仅倾注爱与关怀，关心我们的生活、成长，还在实际行动中教会我们积极向上、诚实守信的原则。

他们的言行无时无刻不在影响和塑造着我们的品格。

三、情感的陪伴教师不仅关注我们的学业，更关心我们的身心健康。

他们倾听我们的困惑和烦恼，给予我们真诚的建议和关怀。

他们像一盏温暖的灯塔，指引我们远离困惑与迷茫。

在我们遇到挫折和困难时，他们给予我们鼓励的力量，帮助我们战胜困难，重新获得自信。

教师的情感陪伴，让我们感受到了真诚和关怀，让我们倍感温暖和安全。

四、人生的指引教师作为学生成长道路上的引路人，他们不仅在学校中教育我们，更是在人生中给予我们指引。

教师用他们的经验和智慧，告诉我们正确的人生观和价值观。

他们帮助我们认清自己的兴趣和特长，指导我们制定未来的规划。

他们不仅教会我们学会独立思考和解决问题的能力，更培养了我们的判断力和决策能力。

他们的教诲使得我们成长为有道德、有能力、有责任心的人。

总之，教师是学生心灵的引路人，他们在我们生命的旅途中引领我们向前。

他们是我们学业和成长道路上的明灯，在我们迷茫时点亮了前进的方向。

他们的教诲如同阳光般普照，使得我们心灵得到滋养，帮助我们茁壮成长。

如何做好学生的引路人

如何做好学生的引路人德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要使命。

因此，教师必须以身作则，做到言传身教，用自己的行动影响和感染学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

二．尊重学生，关爱学生。

教师要尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展，用心倾听学生的心声，了解学生的需求，帮助他们解决问题，引导他们正确地，发掘自己的潜力，激发他们的研究热情和创造力。

三．注重教育方法，因材施教。

教师要根据学生的不同特点和需求，采用不同的教育方法和手段，因材施教，让每个学生都能得到适当的关注和帮助，激发他们的研究兴趣和动力，提高他们的研究成绩和综合素质。

四．关注学生心理健康，建立良好的师生关系。

教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，建立良好的师生关系，让学生感受到关爱和支持，增强他们的自信心和自尊心，促进他们的全面发展。

五．积极参与学校文化建设，营造良好的校园文化氛围。

教师要积极参与学校文化建设，营造积极向上、和谐宜人的校园文化氛围，为学生提供良好的研究和成长环境，培养他们的爱国情怀、民族精神和社会责任感，促进他们的全面发展。

总之，做好学生的引路人，需要教师具备高尚的师德师风，注重学生的全面发展，关注学生的心理健康，积极参与学校文化建设，营造良好的校园文化氛围。

只有这样，才能真正发挥教育的作用，培养出德才兼备的新时代人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

教师是社会主义建设的重要力量，他们是先进文化的倡导者和传播者。

因此，教师的职业道德要求比其他职业更高。

然而，对于教师的评价，社会各界存在不同的看法，有表扬赞美之声，也有批评谩骂之声。

为了正确对待这些评价，教师需要加强自身修养。

修养是一个人内在素质通过言行举止表现出来的，包括思想品德、文化和专业修养等方面。

教师的本质是教书育人，因此教师需要从加强自身修养做起，不仅要讲好课，还要以自己的良好品德去教育和感染学生。

除了钻研教材和课程，教师还需要多读书，读一些修身养性、有XXX之气又不乏宽容善解的书籍。

争做“四有”好老师做好学生引路人

争做“四有”好老师做好学生引路人这个春天，中国经历了一场特殊的考验，作为人民教师，我们在这场考验中坚守初心，勇担使命。

在立德树人的道路上，争做“四有”四有好老师，做好学生锤炼品格的引路人，做好学生奉献祖国的引路人，做好学生创新思维的引路人，做好学生滋养心灵的引路人。

一、树立理想信念，做品格的引路人理想信念是好老师的人格基石。

教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。

一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。

为了响应国家“停课不停学”线上教学的号召，我以“志做‘四有’教师”这一理想信念为内驱力，以加强自身修养为基础，朝着这个方向不断地努力摸索与学习，踏上了线上直播授课之路。

第一次尝试这种新型授课模式，困难重重，但为了网络那头求知若渴的学生们，排除万难，也要保证给学生上课的质量。

结合“停课不停学”期间的疫情，我设计了疫情防控绘本课程《We are all fighters.》,并利用人人通空间上的微课通录制防疫微课程，为学生普及疫情知识，让学生了解疫情可防可控，各行各业的人们都在努力打赢这场大战“疫”，这场战“疫”，我们一定会赢。

为了鼓励学生们要有必胜的精神和必胜的决心，师生一起携手，共同战斗，我花费了几天时间准备朗诵稿，一遍遍的录制，删减并剪辑完成英语演讲微视频“To the Fighters”，让学生知道我们一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”。

二、陶冶道德情操，做奉献的引路人好老师要有道德情操。

作为一名人民教师，我力争做到正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造不平凡的业绩，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。

停课不停学期间，除了自己的英语线上教学工作，我还积极带头完成学校和英语名师工作室布置的各项网络教学工作。

作为联盟路小学英语教研组组长，我根据积极配合学校的工作安排，制定了英语教研组各个阶段的教学计划，并定期进行组内教研，了解并解决英语学科直播授课过程中出现的情况和问题。

立德树人,做学生的引路人

立德树人，做学生的引路人立德树人，首先要从自己做起。

教师身为学生的榜样，应该以自己崇高的道德情操和精神追求来感染学生，在言传身教中影响他们。

我们要做一个品德高尚、言传身教、敢于担当的老师，成为学生心中的良师益友，用我们的言行为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们成为品德高尚、有理想、有道德、有责任心的人。

作为引路人，我们既要关心学生的学业，更要关心他们的心灵成长。

学生在成长中会面临患得患失、自卑自大、迷茫彷徨等问题，这就需要我们引导他们正确看待自己、看待世界，给予他们爱和信任，让他们感受到被理解和被尊重。

当学生面临挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，鼓励他们勇敢面对，懂得从失败中汲取教训，不断成长、不断进步。

也要引导学生正确对待他人，培养良好的人际关系，提高团队协作能力，让他们在集体中学会包容、宽容和互助。

只有这样，学生才能在心灵成长中茁壮成长，成为有担当、有情怀的人。

立德树人，也需要我们教师去深入理解学生，去关心他们的内心世界。

每一个孩子都是独一无二的，有着不同的家庭背景、性格特点、学习方式和生活经历。

我们需要耐心倾听、细心观察、善于感悟，了解学生的需要和诉求，尊重学生的个性，因材施教，让每一位学生都能得到适宜的教育。

我们要与学生建立良好的互动关系，让他们敞开心扉，敢于表达。

只有真正了解学生，我们才能更好地为他们提供精准的引导。

做学生的引路人，更需要我们关注学生的全面发展。

除了学业上的指导和帮助，我们还要注重学生的思想道德、身心健康、审美情操等方面的培养。

要引导学生认真学习，掌握科学知识，培养创新精神，发展综合素质。

要引导学生积极锻炼，培养坚强的意志和健康的体魄。

要引导学生走近自然，感受美的力量，培养对美的热爱和鉴赏能力。

只有在全面引导学生的成长过程中，才能真正做到立德树人。

作为学生的引路人，我们还要善于引导学生积极参与社会实践。

要引导学生关注社会热点、关心国家大事，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

做学生学习和心灵的引路人——记柳州地区民族高中特级教师韦斌

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做学生学习和心灵的引路人
记柳州地区民族高中特级教师韦斌
口本刊记者雷靖
他是一名出色的化学教师，巧妙地引领学生进入神奇的化学世界；他也是
一
框框行事——学习中必须用上某种或某
一
下子就被吸引住了。他用一条铁丝与
铜丝的一端绞在一起，铁丝的另一端使
与青蛙腿接触，青蛙腿立刻抖动起来。同学们很快就发现——青蛙似乎是触电
了，纷议论起来。韦老师这时才说：纷
说心里的烦恼，接给韦老师打电话就直可以了，老师会为了他们２时开韦４小
也得到了提升。
平静下来了。我还对自己说 ‘ 我非常聪
明，能学好 ’ 上课就有干劲了。上课我，
的时候，高度集中自己的注意力，猜测老师下一步要讲些什么，会小声重复老还
师说的话 ……” 同学们给他报以热烈的掌声，还有不少同学表示他的做法对自
气氛异常活跃，学生在 “ 质疑一探索一解
惑” 的过程中牢固地掌握了新知识。接着，韦老师又做了一个演示实验：将电解质溶液分别盛人两个烧杯中，每个烧杯插入一个电极，时线路中没有此
学生走出心中的阴霾；更是一个永不他
不像是要上化学课的样子，是怎么一这回事呢？其实，是韦老师传授给学生这们应用的学习技巧之一。为了在课堂上迅速进入学习状态，生们需要在上课学前进行适当的放松。同学们看似在

做学生心灵的引路人

争做学生的“四个引路人”之我见

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做“四有”好老师-做好学生引路人

“师德师风标兵”先进事迹材料：做学生心灵、智慧的引路人

立德树人,做好学生的引路人

立德树人,做好学生引路人

教师感言简短精辟的句子

如何做好学生的引路人

做学生学习和心灵的引路人——记柳州地区高中特级教师韦斌

立德树人,做学生的引路人

教师要做学生成长的引路人

走进学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人

做四有好老师,当青年引路人

做学生成长路上的引路人

做好学生的引路人老师演讲稿(精选5篇)

教师是学生心灵的引路人

如何做好学生的引路人

争做“四有”好老师 做好学生引路人

立德树人,做学生的引路人

做学生学习和心灵的引路人——记柳州地区民族高中特级教师韦斌

争做“四有”好老师做好学生引路人