论中考复习的单元重组——苏州市语文中考复习的新构想

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中考语文复习策略与备考建议

中考语文复习策略与备考建议中考语文作为一门综合性的考试科目，对学生的综合能力要求较高，所以复习策略和备考方法至关重要。

下面我将为大家介绍中考语文复习策略与备考建议。

一、复习策略1.制定合理的计划在复习语文的时候，要给自己规划一份合理的复习计划，包括每天的学习时间、内容安排和复习重点。

要分出足够的时间来进行重点知识的复习和答题技巧的训练，合理安排时间可以提高效率。

2.注重基础知识的复习中考语文对基础知识的要求很高，包括词语的理解、古诗文的背诵、修辞手法的辨析等。

所以在复习的时候要注重基础知识的复习，可以通过刷题、抽卡片等方式来进行记忆和巩固。

3.多读多背中考语文对阅读理解和古文阅读的要求较高，所以要多读一些经典的文章和古文，提高自己的阅读理解能力和语感。

另外，背诵一些优秀的文章和古诗文可以提高自己的写作水平和文学修养。

4.做好试题的分析和总结中考语文试题大多是应用题，所以在复习的过程中要多做一些试题，并对错题进行分析和总结。

找出自己的不足之处，然后有针对性地进行强化训练，提高解题的能力和应试技巧。

5.培养良好的学习习惯中考语文的复习是一个长期的过程，所以要养成良好的学习习惯，比如定时定量地进行复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。

只有在平时多做积累和训练，才能在考试时游刃有余地应对各种题型。

二、备考建议1.关注考纲和命题趋势中考语文的考纲是备考的重要依据，要认真阅读考纲，了解每个考点的要求和命题规律。

同时还要关注近几年的中考试题，分析考题的命题趋势，了解出题者的出题思路。

2.制定备考计划制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、内容和复习重点。

要有针对性地安排每个知识点的复习时间，分清重点和难点，合理安排时间，做到高效备考。

3.多做模拟试题做模拟试题是备考的重要环节，可以提高应试能力和解题技巧。

可以通过做历年真题、模拟试卷等来进行训练，对照标准答案进行分析和总结，找出自己的不足之处，并及时进行补充和提高。

中考语文复习策略与建议

中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试，每一科的成绩都很重要，语文是内容比较多比较复杂的科目，更要做好考试前的备考。

下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议，希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲，积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲，掌握核心知识点。

中考语文考察内容比较综合，有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等，所以考生要合理安排时间，有计划地复习各项内容。

掌握重点知识点，培养答题能力。

二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外，还要注重写作的练习。

提高写作能力，就能够提高考试成绩，对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。

所以在复习的时候，考生要练习并提高写作水平。

可以参加作文指导班或刻意练习写作等，都能够有效地锻炼写作能力，提高作文分数。

三、多做真题，总结答题技巧中考要注意做好真题。

通过做真题，考生可以了解考试形式，熟悉答题技巧和方法，提高考试成绩。

每做一道题，都要反思和总结一下，找出做错的原因，分析答题思路，积累答题技巧和方法，在复习中慢慢提高答题水平。

四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容，所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧，理解古文的表达意图和词汇含义。

还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容，比如词语搭配、语法分析、修辞手法等，都要在课堂学习中认真掌握，确保能够在复习中运用自如。

五、适度放松，保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素，好的心态就是其中一个。

在中考语文复习的时候，我们要适度放松，保持良好的心态，更有利于我们面对压力和挑战，保持良好的思考状态和答题能力。

江苏省苏州中考语文复习功略(通用)

苏州中考语文复习功略知新温故以学补漏每一年的语文中考，总会在整体稳定的前提下，作一点新的命题思考，这也是对学生语文学习能力考测力度的逐步增强。

六月的中考，脚步渐进，应考的学生如何在最后的三个多月中，全面复习，查漏补缺呢？于课内得法，于课外用法，是知新温故，以学补漏的可尝试途径。

一、在命题信息的变化中更新复习方法应考者首先要明确，今年的中考有哪些题型或考测内容的改变，从而对复习的重点、难点有更富针对性的把握。

今年中考有五个变化：一是改正错别字由课内变为课外，而且意在考测学生在运用中经常写错的字；二是文言文增加课外阅读材料；三是课外现代文小阅读由科技文改为科技文和议论文两选一；四是课外科技文阅读和议论文阅读取消选择题；五是课外现代文大阅读由6题改为5题，删去选择题。

关注了这些变化，那么复习方法如何来更新呢？举例来讲：原来依靠默写教材词语表中的词语，来获得改正错别字这一项分数的方法已不太管用，更有效的做法是在写作文和周记过程中，凡是老师给你圈出的错别字要及时订正，并加强巩固。

文言文增加课外阅读，考测内容重在翻译，因此，原本对教材上文言文逐字翻译或翻译背诵的压力可能减少了，取而代之的是对文言常用词的基本义项的熟悉和积累、固定用词的理解以及文言特殊句法的辨识和翻译方法的练习。

因为距离中考的时间不长，因此，课内文言文的学习要注重自学，不要丢了教材，用大量课外的文言文来进行练习；此外，因为文言文课外阅读的难度会易于教材内容，因此，认真自学课内文言文，以新习旧，新旧贯通，是一个经济的温习方法。

当然在课内文言文学完的基础上，适当练习一下可谓的材料还是有必要的。

二、从新课学习的过程中温习旧学的内容今年中考最大的变化是，课内内容大量减少，课外材料明显增加。

那么是否意味着教材上新课的学习就可以随心所欲，掉以轻心呢？如果这样，一定会得不偿失。

课外阅读的源头在课内，但凡课外阅读中涉及到的审题方法、读题方式、答题规范，都与课内阅读相统一。

语文中考复习单元重组初探

语文中考复习单元重组初探作者：陈佳概要：单元重组这一新途径，接纳了语文中考既有的导向，并顾及到课本内的文章体裁。

把现有的语文教材，予以重设和编排。

经由归整的教材单元，被当成复习规划的依托。

明晰了如上目标，就能整合起现有的中考试题，提升科目素养。

这种新路径，能化解掉复习时间的原有矛盾，提升科目复习课带有的效果，调动起学生的认知热情。

经由单元重组，教师能指引学生，去梳理课本内的知识体系，明晰这一体系带有的侧重考点。

语文中考，指引了考前时段内的语文复习。

经由摸索，新颖的中考路径，也应搭配着新颖的复习路径。

原有的复习理念，应被更替；原有的复习内涵，也应被延展。

在这之中，重设现有的复习内涵，归属于重组程序内的侧重成分。

然而，从现状看，语文这一科目的教材，缺失了必备次序，影响到了应有的复习成效。

由此可见，要归整复习内容，就应对课本内的单元，予以重组。

改造偏旧的复习路径，就应侧重去更替原有的复习内涵。

这是因为，即便接纳了最新理念，以及最适宜的办法，若没能去理顺内容，也很难获取到期待中的复习实效。

新颖的单元重组，能协助师生，去理顺现有的复习内容，抽取出可用的复习次序。

陈旧的科目教材，凸显了编排路径的不适宜。

这是因为，编排时，过于注重科目带有的人文特性，运用这一指标，去组合现有的单元。

因此，课本构架就缺失了适宜性，凸显了模糊的弊病。

有的课本，选用了课本内的篇目内涵，去建构单元；有的课本，选用了各类别的表现手法，去建构单元；还有的课本，选用了篇目带有的题材，去建构单元。

此外，单元间还存留着重复的弊病。

例如：同样描画美好景色的两种单元，搭配着不同名称，因此就被划归成不同单元了。

含混的科目概念，造成原有的编排混乱，没能与系统化这一要求契合。

单元重组这样的办法，能化解掉如上的疑难。

重设原有的篇目次序，重设单元间的陈旧次序，能整理出更明晰的篇目体系。

接纳适当办法，去重组现有的单元，还能提升原有的复习效率。

一、可用的重组标准若单纯注重科目带有的思想性，接纳人文路径，予以编排，则很难发觉到单元固有的序列，没能整合起学生固有的认知规律。

苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究众所周知，在完成高考学业水平考试（普通高考）后，学生们仍需参加中考，有效提高他们的学习成绩。

在苏州市，语文中考考查学生在高中一、二年级所学语文课程的重点知识点，重点关注学生语文能力的发展，为普通高考铺平道路，有助于培养学生解决社会问题的能力。

就此，苏州市语文中考复习单元重组研究（以下简称本研究）颇受关注。

本文围绕苏州市语文中考复习单元重组研究的开展，展开调查分析。

从教学评价的角度，本研究通过深入分析学生学习行为、教师授课行为、教学策略、课程重组等多种维度，以及及时、系统的调查，梳理出苏州市语文中考复习单元的重组方案，从而改善学生的学习环境，提高学习效率，有助于学生整体学业能力的提升。

在设计本研究方案时，首先确立了重组的理念，也就是让教师更全面地认识学生，以调动教师的指导积极性和创造性，增强学生的学习兴趣，激发学生的积极性，从而增强课堂教学的质量。

其次，从教学内容上，着重重视课程内容的重组，切实把苏州市语文中考复习单元的教学内容重组成苏州市考试和普通高考考试要求的教学内容，使学生能更加明晰地了解学习重点，从而提高学习效果。

此外，还整合了多种课程教学形式，包括教学环境和资源、活动及讲解等，进一步提高学生的学习兴趣。

本研究的目的，在于以复习单元的重组，发现苏州市语文中考学生的学习问题，针对学生学习特点，开展更有针对性的教学，以改善学生的整体学习水平，有助于普通高考的全面准备。

本研究所开展的重组活动，围绕苏州市语文中考复习单元的重组，展开了以下活动：1.苏州市语文中考复习单元进行详细剖析，确定复习单元重点、难点。

2.据学生学习特点，选取和研究合适的教学方法，帮助学生更好地理解课文，并综合课堂实践，合理安排复习内容，制定复习课程表。

3.据学生学习水平，提出合理的内容，结合教师指导，提供有效的练习资料，提高学生复习效果。

4.刻关注学生的学习情况，切实落实教师的客观评价，及时发现学生的学习问题，及时纠正学生错误，提高学生学习效率。

苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究随着教育水平的提高，在当代社会中，中考已经成为学生晋升学业程度以及进入高等学校的重要考试，语文成绩对学生未来学习发展有着重要意义。

对于学生来说，有效复习变成了学习语文的重要组成部分，而重组复习单元是复习过程中重要的一环。

本文着重研究苏州市语文中考复习单元重组，旨在为苏州市语文中考提供有效的复习策略，保证学生能够获得更高的分数，达到更加优异的成绩。

首先，在复习单元重组方面，我们需要提出一套完善的复习策略，结合学生的实际能力、考试的要求以及学习效果，从语文中考大纲分析出重点知识点及重组复习单元，使学生能够更好地把握考试重点、节省复习时间，获得更好的复习效果。

针对于学生的实际能力，针对性地进行重组复习单元，依据学生的能力特点，把有限的复习时间放在优先复习的重点知识点上，充分利用复习时间，有针对性地进行复习，在极短的时间内取得不错的效果。

另外，在复习单元重组方面，考虑到考生在学习中容易出现理解、记忆和应用上的困难，应当在重组复习单元时，重点关注难点知识点，推出一些具有挑战性的学习任务，采取针对性和有效性更高的复习策略，帮助学生完成更准确地记忆和应用，从而获得更优异的考试成绩。

此外，在重组复习单元的过程中，要建立一个良好的、有序的复习环境，为学生提供足够的时间，有效地完成复习任务。

同时，总结复习过程，使学生有良好的习惯，积极践行复习要求，形成有效的学习策略，以利于提高学习效率。

本文结合苏州市语文中考实际情况，从重组复习单元入手，研究学生复习苏州市语文中考知识点，提出完善的学习策略，以保证学生能够获得更高的语文考试分数，促使学生获得良好的语文考试成绩。

总之，苏州市语文中考复习单元重组是一项重要的工作，它不仅能够指导学生有效复习知识点，而且可以节省学生的学习时间，有助于学生在考试中得出更好的成绩。

因此，学校、家长和学生应当结合本地及全国语文中考大纲，认真研究重组复习单元，有针对性地进行复习，保证学生能够获得优异的考试成绩。

苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究苏州是一座历史悠久的城市，它的学生也历来做出了出色的成绩，其中也少不了语文中考的重要体现。

本文将以苏州市语文中考复习单元重组研究为例，对其进行详细介绍。

首先，有关苏州市语文中考复习单元重组研究的研究目标是：根据苏州市教育局颁布的《普通高中语文课程标准》，进行语文中考复习单元的重新组合，改善中考复习计划的质量，提升语文中考的分数。

其次，本研究的研究内容主要包括：首先，根据中考大纲，对苏州市各个学校在语文教学中实施的复习内容进行评估；其次，就中考复习内容在单元内容重组、教学板块分类、教学主题定位、重难点判断等方面，进行分析研究；第三，就苏州市语文中考复习教学管理，提出建议，以提高教师的复习组织水平和学生的复习效果；最后，研究机构对苏州市语文中考复习教学大纲的设计和教学要求进行分析，深入挖掘中考复习单元的特点，深化语文中考复习教学内容，提高学生考试成绩。

此外，本研究还将运用实证教学调查，广泛吸收用户反馈意见，深入分析苏州市语文中考复习单元重组的实践问题，从而对实施有效语文中考复习提出建议和改进措施。

本研究希望以实际操作为指导，把握苏州市语文中考复习单元重组的实质要求，进一步提高教师复习教学的工作效率，掌握复习教学的基本要求，从而把握学生的学习状况，进而使学生实现良好的学习效果。

通过本研究，可以使苏州市语文中考复习的质量得到提升，有效提高学生的考试成绩，有助于为普通高中学生的语文学习提供强有力的支持。

苏州市在进行语文中考复习单元重组工作时，应当有计划地组织，明确各个阶段的任务，帮助学生落实到位。

首先，要深入挖掘中考复习单元的特点，深化语文中考复习教学内容，以适应中考的要求，更好地提高学生的考试成绩。

其次，要分解重组中考复习单元，根据学生的实际情况进行精心组织，把握好复习内容与复习进度，围绕重难点定位，以保证复习效果。

最后，要坚持定期测试，根据学生的情况及时调整复习教学，注意观察学生学习表现，及时发现学生学习中存在的问题，并及时进行解决，以达到良好的复习效果。

苏教版语文中考复习计划

苏教版语文中考复习方案又到中考备战的时候了，初中新教材的语文复习内容多、新，涉及面广，是一个庞大的系统工程。

在复习的过程中，如何进展科学的规划，切实做到既减轻学生负担，又提高复习质量呢？下面是我在最后复习阶段的几点做法：依据《课程标准》、《考试说明》的要求，充分挖掘学生的非智力因素，提高语文的课堂教学质量。

我们落实、砸实根底知识，培养学生运用知识的能力，注重解题方法，标准答题语言，灵活运用答题技巧。

3月是第一轮根底复习阶段一模考试时间：3月底4月着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。

根底知识和根本技能的复习和落实。

教学内容充实有效，抓学生反响；贴近课本，注意把课本中典型题例或练习改编拓展。

注意传授学习方法，让学生多思考、多归纳，重视概念及每个知识点的灵活运用。

4月上旬—5月上半月为专题训练阶段二模考试时间：5月中旬。

打破学科原有顺序，将它们分门别类地进展并强化训练。

整合课程及教材，要科学、高效、实际的制定专题复习内容，突出重点，集体研究近几年特别是课改试验区中考试题，广泛阅读，或利用网络了解最新、最前沿的教学信息，为学生提炼、精选有价值的专题训练题，借鉴兄弟学校经历，广开渠道，走访交流；各学科相互交融，找出学科边缘穿插点，创新研究。

5月下半月—6月10日进展模拟练习（或综合训练）阶段中考时间：6月12日、13日第三轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试能力的作用。

同时引导学生查漏补缺，回归课本，捕捉中考信息；汇总其他地市中考模拟试题，重新组合，有针对性练习；指导学生重点复习课本、错题本、归类的篇章；做好学生的考前心理辅导。

近两年的中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有变化。

试卷分为“语文积累与综合运用”、“阅读”和“作文”三大板块。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究
近年来，苏州市中考复习单元的重组研究受到了广泛的关注。

根据教育部的调查结果，语文中考的复习单元重组被普遍认为是一项必要的工作，在苏州市也得到了广泛的重视。

本文将分析苏州市语文中考复习单元重组情况，并给出相关建议。

首先，为了重构语文中考复习单元，需要考虑多方面的因素，其中最重要的是针对学生的学习习惯和特点。

苏州市的学生大多数都有较强的理解能力，因此可以采用一些比较具有挑战性的内容，加强他们的语言认知能力和综合能力的发展。

此外，要根据学生的不同学科水平和学习能力，重新构造考试内容，使语文考试更加有针对性。

其次，学校要提供系统有效的培训和指导，结合复习单元重组，给学生定制学习方案，有针对性地开展语文学习。

空间上，可以开设专门的语文中考复习小组，每组内可以安排一名导师，进行小组讨论，让学生明确要点，辅助复习。

此外，要提出有效的教学计划，将复习内容进行系统性整理，让学生了解考试的格局，做出恰当的解题方法和正确的思路。

最后，苏州市要加强家庭教育和学生自主学习，以增强学生的学习动力和考前使命感。

学校应加大对家长的教育宣传，使他们能够正确引导学生，提供层次化的复习资料，让他们因材施教。

同时，学校还要加强学生自学能力的培养，让他们能够充分发掘自身潜力，提升学习成绩。

以上就是苏州市语文中考复习单元重组研究的简要概述。

希望通
过上述的分析和建议，能够为苏州市的中考复习提供借鉴和参考。

苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究苏州市语文中考是一项重要的考试，有着深远的影响力，因此，复习是尤为重要的。

本文的目的是研究苏州市语文中考复习单元重组策略。

苏州市语文中考上，考生需要综合复习各种学科知识和技能。

为了让考生能够更有效地复习，科学家们提出了复习单元重组策略。

复习单元重组策略的根本原理是，将考生分为不同的单元，其中每一个单元都围绕一个主题来复习每一种学科知识，从而大大提高了考生的掌握程度。

基于以上原理，苏州市语文中考复习单元重组策略可以用以下四个方面进行描述：首先，在苏州市语文中考复习单元重组策略中，教师需要根据不同课程要求，组织考生从不同角度学习语文知识，比如，古诗文、新课标、汉字、新颖句式、历史文献、文学形式等。

这些不同的知识点要运用到具体的复习过程中，以便考生能够更好地掌握知识。

其次，教师还应该根据适当的时间安排，合理地划分各个单元，使其符合考生的复习需求。

例如，教师可以将学习进度分为4个单元，每个单元最多持续一周，第一个单元从古诗文开始复习，然后是新课标，接下来是汉字，最后是新颖句式和历史文献等。

此外，在苏州市语文中考复习中，教师还要利用多种教学手段，比如讲解、实验、讨论、交流等，帮助学习者更好地理解所学知识。

举例来说，在复习古诗文时，教师可以采用实验、讨论和交流等方式，帮助学习者更好地理解其中的结构特点和语言特点。

最后，教师还需要注意考生的学习情况，以便及时调整复习重组进度，使其能够按时完成。

综上，苏州市语文中考复习单元重组策略是一种有效的复习方法，能够有效地帮助考生更好地掌握知识，提高考试成绩。

因此，教师在使用此策略时都应尽力考虑学生的学习特点，有针对性地运用各种教学方法，以便考生更好地理解学习内容，并在考试中取得更好的成绩。

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苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究
随着学业水平的不断提高，学生的学习成绩也在不断攀升，为了适应这一发展趋势，苏州市就语文中考复习单元重组开展了一项研究。

本研究内容涉及到语文教学与学习，以及语文中考复习单元重组以促进学生语文学业水平提高的相关总结。

首先，我们从语文教学与学习来看，语文教学重点在于帮助学生掌握语文知识，培养学生的语言运用能力，以及加强学生对语文的学习热情和爱好。

在此基础上，教师们还需注重培养学生的语文功底，让学生能够在语文学习和中考中取得预期的成绩。

此外，教师还应加强学生训练，引导学生在知识灵活运用、解决实际问题等方面进行正确题型活动，培养学生的实践能力。

其次，我们来看语文中考复习单元重组的研究。

语文中考复习单元重组是指，根据中考内容要求，教师们将语文知识点、技能、学习情感等进行综合排列组合，并把本学期教学计划中的重点知识、技能和学习情感训练要求进行重组，以实现知识的精准匹配和技能的连续性，紧扣重点，提高学生的学习效率，从而帮助学生在中考中取得更好的成绩。

最后，我们总结苏州市语文中考复习单元重组研究。

首先，要注重语文教学与学习，强化语文学习的基础，以及培养学生的实践能力。

其次，要注重语文中考复习单元重组，以提高学生的学习效率，并紧扣重点，努力帮助学生取得更好的成绩。

最后，在此基础上，要更有效地引导学生正确复习，创造良好的学习环境，让学生获得更好的学
习效果。

以上就是有关苏州市语文中考复习单元重组研究的总结，希望能够更好地引导中考学生，从而让学生获得更好的学习效果！。

2023年江苏省中考语文备考策略及命题预测

2023年江苏省中考语文备考策略及命题预测概述本文档旨在提供2023年江苏省中考语文备考策略及命题预测，帮助考生有效备考，取得优异成绩。

备考策略1. 熟悉考纲详细了解2023年江苏省中考语文考试的考纲要求，明确每个知识点的考查重点和要求。

2. 掌握基础知识系统研究并掌握语文考试的基础知识，包括诗文鉴赏、古文阅读等，建立坚实的知识基础。

3. 提升阅读能力多读经典文学作品，注重理解和分析文本，培养对文字的敏感度和理解能力，提升阅读水平。

4. 刷题训练通过大量的题目练，熟悉各类题型的要点和解题技巧，提高解题速度和准确率。

5. 定期模拟测试参加模拟测试，了解自己的备考水平和薄弱环节，有针对性地进行复和提高。

命题预测1. 阅读理解题型特点：对文章进行理解、分析和归纳。

命题思路：可能会涉及人物描写、情节推理、观点阐释等方面的题目。

2. 作文题目命题思路：可能会涉及社会热点、文化传承、人生价值观等方面的题目。

3. 古诗文阅读题型特点：对古代文学作品进行鉴赏和理解。

命题思路：可能会涉及作者意图、情感表达、修辞手法等方面的题目。

4. 修辞手法辨析题型特点：对修辞手法进行分析和辨析。

命题思路：可能会涉及比喻、夸张、对偶等修辞手法的辨析题目。

5. 古代文学名句填空题型特点：根据句子的语境和意义，填写正确的字词。

命题思路：可能会涉及对古代文学名句的理解和应用。

结束语本文档提供了2023年江苏省中考语文备考策略及命题预测，希望考生能够根据上述策略进行备考，并对即将出现的命题有一定的预判和准备。

苏教版初三教材的知识点总结和复习方法

苏教版初三教材的知识点总结和复习方法初三是一个重要的学习阶段，对于学生来说，良好的知识点总结和合适的复习方法对于提高考试成绩至关重要。

本文将为大家分享关于苏教版初三教材的知识点总结和复习方法，帮助同学们更好地备考。

一、语文知识点总结和复习方法苏教版初三语文教材内容丰富，知识点众多。

对于语文的复习，我们可以按照以下方法进行：1. 重点知识点的梳理：通过整理教材重点知识点，建立知识框架。

例如，古诗文的背诵、古文阅读、修辞手法的应用等。

可以将这些知识点写在一张纸上，方便自己对照复习。

2. 重难点练习：对于语文教材中的重难点知识，要进行有针对性的练习。

可以通过做题、背诵、默写等方式，加深对知识点的理解和记忆。

3. 阅读理解技巧的掌握：语文考试中涉及到大量的阅读理解题，我们可以通过针对性的训练，提高自己的阅读理解能力。

可以选择一些相关资料，进行模拟考试，培养自己的阅读速度和理解能力。

二、数学知识点总结和复习方法苏教版初三数学教材内容涵盖了各个数学知识点，为了更好地进行数学的复习，我们可以采取以下方法：1. 知识点梳理：将数学教材中的各个知识点整理成思维导图或者总结表格，对于每个知识点的定义、公式和解题方法进行整理，以便快速复习和回顾。

2. 例题和习题的训练：选择一些典型的例题和重要的习题进行训练，加深对数学知识点的理解和记忆。

通过不断做题，找出自己薄弱的知识点，进行有针对性的加强练习。

3. 考试题型的熟悉和模拟训练：了解数学考试的试题类型和出题规律，进行模拟考试，提高自己的解题速度和答题准确率。

三、英语知识点总结和复习方法初三英语教材中的知识点涉及到词汇、语法、阅读理解等，下面是英语复习的一些建议：1. 词汇和短语的积累：通过背单词、短语的方式来扩充词汇量。

可以根据教材中的词汇表，将生词进行分类整理，每天背诵一定数量的单词和短语。

2. 语法知识的巩固：对于英语中的语法知识点，通过做题和总结归纳提高自己的理解能力。

语文复习必须逐步走向有序

语文复习必须逐步走向有序作者：徐丽君来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第9期江苏省苏州市振华中学校徐丽君【摘要】语文中考改革呼唤中考复习变革。

在分析苏州市语文中考特点的基础上，从更新中考复习理念，梳理中考复习内容，改革中考复习方法，提高中考复习有序性四个层次提出中考复习的新构想，以取得学生语文素养发展和中考成绩提升的双赢，实现师生与新课程改革、中考改革共同成长发展的目的。

【关键词】初中语文中考复习新构想《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程评价要体现课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。

应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。

”新课改以来，作为指挥棒的苏州语文中考充分体现了这一新课标理念，在不断改革创新中起到了素质教育的导向作用。

一、苏州市语文中考的特点苏州市语文中考在多年的改革发展中已逐步形成了独特而鲜明的风格，具有试卷结构简约而稳定，试题类型和内容不断创新，能力考查体现语文姓“语”等特点。

1．试卷结构特点简约而稳定是苏州市语文中考试卷的特点。

根据教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的要求，试卷稳定设置如下三个板块．总题量控制在21至23题。

积累和应用板块。

主要考查学生的语文基础知识与能力，如字词的识记辨析、名人名言名句的积累及灵活运用语言的能力等。

阅读理解板块。

综合评价学生的语文阅读能力，要求学生结合具体的语境发挥整体感知、提取信息、品味感悟等阅读能力。

作文板块。

考查学生的写作能力，要求学生文从字顺地表达自己的真情实感。

三个板块简约精炼、层次分明，内容全面，体现了“培养感情、养成习惯、注重积累、学会方法、拓宽视野”的理念。

试卷结构简约而稳定的特点，能使师生有章可循，有利于中考复习和考出水平。

2．试卷题型特点苏州市语文中考卷的题型一直在创新，不断有令人耳日一新的新题出现。

苏教版语文中考复习策略

苏教版语文中考复习策略
一.多收集信息，明确方向
1语文的复习是细琐而复杂的，这时候我们必须有一个宏观的把握，同时要明确今后复习的方向。

以省教科所中考说明指导思想为圆心，以中考说明中的题型为半径，以宝鸡教研室曹公奇所作中考报告为指针，脚踏实地地做好复习。

2字词复习以人教版和苏教版共同篇目出现的常用字为重点鲁迅的文章中出现的常用字词要认真总结
3背诵篇目以课程标准推荐的50篇首为重点近三年考过的有下划线
七—九年级50篇必背诗文目录
七年级上册：
1.《论语》十则
2.观沧海曹操
3.次北固山下王湾
4.钱塘湖春行白居易
5.天净沙·秋思马致远
6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白*
7.夜雨寄北李商隐*
8.泊秦淮杜牧*
9.浣溪沙晏殊*
七年级下册：
无
八年级上册：
10.桃花源记陶渊明
11.陋室铭刘禹锡
12.爱莲说周敦颐
13.望岳杜甫
14.春望杜甫
15.三峡郦道元
16.记承天寺夜游苏轼
17.使至塞上王维
18.游山西村陆游
八年级下册：
19.马说韩愈
20.送东阳马生序宋濂
21.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
22.赤壁杜牧
23.过零丁洋文天祥
24.水调歌头明月几时有苏轼
25.山坡羊·潼关怀古张养浩
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

论中考复习的单元重组--苏州市语文中考复习的新构想

论中考复习的单元重组--苏州市语文中考复习的新构想
徐丽君
【期刊名称】《中学语文（下旬·大语文论坛）》
【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】面对内容丰富的初中6册教材，怎么引导学生有效地复习，是取得学生语文素养发展和中考成绩提升双赢的关键。

中考复习要从无序走向有序，从有序走向有效、高效、长效，就需要教师更新复习理念，重组复习内容，改革复习方法，稳定学生情绪。

【总页数】2页(P151-152)
【作者】徐丽君
【作者单位】江苏苏州市振华中学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论语文中考复习的单元重组(文献综述) [J], 徐丽君
2.语文中考复习单元重组探讨 [J], 陈佳;
3.语文教材言语技能训练型单元结构新构想 [J], 赵年秀
4.语文复习必须逐步走向有序r——苏州市语文中考复习新构想之一 [J], 徐丽君
5.语文教材言语技能训练型单元结构新构想 [J], 赵年秀
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苏州市语文中考复习单元重组研究

苏州市语文中考复习单元重组研究
苏州市是江苏省的重要城市，也是全国百强城市。

苏州市的学生在各个学科方面都有不错的发挥，尤其是语文方面的水平比较高。

苏州市中考语文考试每年都在提升，要求考生们在考试中能够取得更好的成绩，也就是要求他们在复习过程中更加专注和有条理。

在近几年的苏州市中考语文复习中，教师们发现一个新趋势，那就是复习单元重组。

单元重组指的是把原有的语文课程分割成几个单元，分别从语文理论、文学知识和理解等三个方面来进行复习。

首先，我们从语文理论的角度来进行复习，这个单元的目的是通过学习一些语文理论，培养学生对文学知识的理解，提高语文鉴赏能力，为文学知识的学习增加前置知识。

其次，我们从文学知识的角度来进行复习，这个单元的目的是通过学习一些文学知识，让学生能够更好地理解文学作品，培养他们的学习兴趣，促进他们对语文课程的深入学习。

最后，我们从理解的角度进行复习，这个单元的目的是通过学习文字理解，使学生能够更好地理解文学作品，把一段文字的内涵和外延弄清楚，从而提高其语文鉴赏能力。

此外，在这一复习单元中，我们还结合了历年考题，特别是根据苏州市历年考题中出现的语文话题，把这些话题融入到语文课程中，让学生们有更多的机会能够深入地去分析和探索此类话题，也可以为考生们节省一些复习时间。

综上所述，苏州市中考语文复习中的单元重组，旨在从三个方面提高学生的语文素养，使学生能够更好地掌握整个语文课程的要点，
更好地应对苏州市中考的语文考试。

初三语文复习的几点构思

初三语文复习的几点构思南苑中学车春红当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。

实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。

根据自己以往的语文复习经验和本届学生的特点，我对本学期的语文复习作以下构思：首先应认真“吃”透近两年中考题。

认真解读《考试说明》，强化目标意识，使复习真正做到有的放矢。

其次重视专题复习3月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

经过第一轮复习，我认为第二轮复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。

在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。

因此，我们都应该重视这一阶段的复习。

我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。

包括修辞方法、文体、文学常识等。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

四是写作。

再次进行模拟练习（或综合训练）5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

适量做题，寻找思路，注重归纳、总结，阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用复习。

在可能的情况下，适量做题是应当的，而且也是必须的，关键是做题的目的要明确：不是猜题、押题，而是寻找做题的思路。

中考语文复习安排

初三语文复习安排（讨论稿）结束九下语文的新课内容后，接下来该思考的是如何进行中考语文的复习。

语文复习要想在原有基础上翻出新意，确保做到不炒冷饭，的确是件很难的事情。

重要的是如何结合苏州市语文中考试卷的特点，并结合学生目前已有的知识结构，目的性明确地进行复习。

一、复习时间段安排和复习内容：第一轮复习的时间为新课结束至中考篇目公布。

复习内容：语言运用题（中考卷第4、5题的考试内容）；说明文和记叙文阅读指导。

第二轮的复习内容为08年中考考试篇目出来之后的一到六册的课文内容以及名著阅读和专题，时间结束为六月初。

第三轮的复习以强化训练为主，内容为精选精编几份与苏州中考试卷相配套的试卷，进行考前的实战演习，培养学生的应试技巧能力，同时进行复习知识盲点的检查工作，确保没有半点的疏漏之处。

复习方法：教学中要突出学生的学习主体地位，同样的，在复习中还是要以学生的学习主体地位为主，充分调动学生的积极性，激发起学生复习语文知识的兴趣。

唯有如此，方能提高复习的实效性，达到教学效果的最优化。

具体设想是每节课教师精讲不到二十分钟，余下的二十五分钟时间用来课堂精炼，巩固复习的效果。

所有训练点评争取在课堂完成。

（最好能借助多媒体课件来增加课堂复习的容量。

）二、复习中的几个注意点：针对中考试卷特点，在复习时力求能做到以下几点：第一至三大题还是以平时抽测为主，贯穿于复习的始终，力争消灭平时最易写错的词语，确保这部分基础题不失分。

第四五题考虑到历来中考中得分率不高的现状，还是以专题式的精讲简练为主，精心挑选有代表性的典型题例，从提取新闻信息、图文转换、情景题、广告语、综合探究题、修改病句等方面进行专题复习，力求在这方面有所突破。

课内文言语段必须稳扎稳打，夯实基础，复习中争取做到相关词语（一词多义）、相关课文共同点（如描写相同景色、表达形似心情）的拓展迁移。

课内两篇现代文语段阅读，还是以引导学生整体感知课文内容为主，同时抓住对理解课文起关键作用的语句的准确理解。

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中考语文复习策略与备考建议

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江苏省苏州中考语文 复习功略(通用)

语文中考复习单元重组初探

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苏教版语文中考复习计划

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2023年江苏省中考语文备考策略及命题预测

苏教版初三教材的知识点总结和复习方法

语文复习必须逐步走向有序

苏教版语文中考复习策略

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