人教部编版四年级语文下册习作1.《我的乐园》课件

我的乐园
开头（略写）：介绍“我”的乐园是班级图书角。（开门见山
式）
①图书角的样子：教室后面的黑板两旁各有一个书
篇
架，上面分门别类地放着各类书，书架旁贴着宣传
章
标语。（略写）
结
中间： ②协助老师倡导同学们捐赠自己看过的书，收集图 书，装饰图书角。（详写）
构
③ 管理图书角，每天整理书籍，登记借阅、归还书
03 写 出 乐 园 给 你 带 来 的 快 乐 。
这种快乐可以是自由自在的心境， 可以是某种收获，可以是观察、发现 的乐趣……用充满童趣的语言将快乐 真实地表达出来。
按照方位顺序介绍乐园
在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序 来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心， 再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分 别是什么。
爷爷的菜园里充满了我的欢笑，洒满了我
的汗水，它就是我的乐园。
菜园不大，但一年四季都给我们供应着源
源不断的蔬菜。爷爷总是把菜园打理得很好，几
乎没有一棵杂草。他会适时地去给蔬菜们浇水、
施肥，那菜园的蔬菜总是长得很旺盛。
爷爷时常早晨或傍晚去打理菜园。早晨，
我和他一起走进菜园，蔬菜都处在沉睡中，它们
的身上挂满了晶莹的露珠，仿佛是盖上了露珠做
写之前，可以照样子填一填下面的表格。 写完后，把习作读给同学听，让他们也来感 受你的快乐。
满是玩具的房间
班级图书角
我的乐园
村头小河边的草地
爷爷的菜地
自己家的院子 学校的篮球场
村头小河 边的草地
草地上有 放风筝、 绿草、野 看天空变 花、昆虫、 化的晚 鹅群…… 霞……
在大自然 中自由玩 耍，真快 乐！
简析：以 雕像为中心，分 别从它的前面、 左边、右边、后 面四个方位介绍 了大花坛、凉亭 、人工湖和假山 ，条理清晰，让 人一看就明白。
（1）可以开门见山，写自己的乐园是哪个地方；
（2）可以先写自己的乐园的样子，再从后文指 出它是自己的乐园。
我和小伙伴经常在小 区的活动广场玩，那里是我 的乐园，时常回荡着我的欢 声笑语。
（欲扬先抑式）我家附近的公园里有一个溜冰场， 它设施简单，溜冰鞋还是老式的双排轮，来这里溜冰的人 并不多，但它成了我的乐园。（选自《溜冰场》）
（对比式）每个人都有自己的乐园，有的是村头小 河边的草地，有的是屋前的菜地，有的是学校的篮球场 ……而我的乐园是一个给了我很多精神食粮的地方——我 的书房。（选自《我的书房》）
⑥结尾简洁明了， 总结了全文，点明 了中心。
了收获的喜悦，这菜园可真是我的乐园呀！
我的乐园
开头：直接交代“我”的乐园是爷爷的菜园。（开门见山式）
①简要介绍菜园。（略写）
篇
章 结
中间： ②“我”在菜园里看蔬菜、逗蛐蛐。（详写）
构
③ “我”跟爷爷学种菜，看着蔬菜长大。（详写）
结尾：总结“我”在乐园里的收获。（总结式）
公园里最引人注目的建筑是一座小女孩 的雕像，她嘴角含笑，目视远方，仿佛看到的 不是眼前的公园，而是无尽的希望。雕像前面 是一个大花坛，五颜六色的花儿竞相开放，随 着微风的吹动，频频向人们点头致意。雕像左 边是一座凉亭，几个孩子正坐在凉亭的石凳上 ，不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座 人工湖，湖水清澈，水波荡漾，不时能看到几 条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山 ，这里也是我和小伙伴最喜欢的地方，我们经 常在这里玩捉迷藏的游戏。
01 有 条 理 地 把 自 己 的 乐 园 介 绍 清 楚 。 02 内 容 安 排 上 要 注 意 详 略 得 当 。 03 写 出 乐 园 给 你 带 来 的 快 乐 。
01 有 条 理 地 把 自 己 的 乐 园 介 绍 清 楚 。
写之前可以做一个表格，将乐园 的样子、在那儿你最爱干什么、它给 你带来了怎样的快乐分别填在表格中， 明确自己要写哪些方面的内容，再从 不同方面分段来写，做到逻辑清晰、 条理清楚。
（抒情式）我喜欢外婆的菜园，不仅因为它是我的 乐园，还因为它给外婆带来了健康，给邻里关系增添了更 多和谐的音符。（选自《外婆的菜园》）
（情景式）在家庭影院里，我们一家人又在看我的 成长视频了，第一次表演、第一次外出旅游、第一次给妈 妈送礼物……投影仪就像一台时光穿梭机，将我带回过去 ，见证自己的成长。（选自《家庭影院》）
01 《 我 的 乐 园 》
开头描写“我”的乐园——外婆家的后山；中间按照 时间顺序记叙一年四季“我”在乐园的活动，乐园给 “我”带来无穷的快乐；结尾写乐园时常出现在“我” 的梦里。
02 《 广 场 乐 园 》
开头交代“我”家楼下的休闲广场就是“我”的乐园； 中间记叙“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事，表 现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣；结尾抒 发“我”对乐园的感受。
2.我静静地坐在草地上欣赏着日落。西下的太阳沉入 大山的臂弯里，平稳地躺着，像个害羞的娃娃，脸蛋红扑扑 的，真可爱！
3.一阵微风吹过，桂花纷纷落下，桂花林里下起了一 阵桂花雨，我们的头发上、衣服上到处都是小小的桂花， 还有几朵调皮的桂花落进了我们的衣领，痒得我们咯咯直 笑。
4.闻着满园的橘香，我总会忍不住摘一个橘子，剥了 皮塞一瓣进嘴里。哎呀，好酸！这时，外公会乐呵呵地摸 着我的头对我说：“阳阳，等橘子熟了让你吃个够！”于 是，我天天往橘园跑，盼着橘子快点成熟。
水上乐园
有湛蓝、清凉的水，
有喷水的奥运五环， 可以滑滑梯，有肚子 能喷水的眼镜蛇……
回顾惊险难忘 的冲浪经历
开心、难忘、依 依不舍
学校操场
中间是400米 的跑道，两边是 观众席，跑道围 着的是足球场。
锻炼身体， 课间活动，做 游戏，参加足 球比赛……
我体会到了 游戏的快乐，感 受到了比赛中团 结的重要性。
的
开门见山，点 明哪里是“我” 的乐园。 简略介绍菜园。
将“蔬菜”拟 人化，富有情趣。
我对它们总比对其他蔬菜要疼爱一些。我每天
都会去看它们，还会学着爷爷的样子给它们除
草、浇水、施肥，虽然我时常累得满头大汗，
但总是乐此不疲。看着它们越长越大，我的心 里更是喜滋滋的。
我在菜园里感受到了劳动的乐趣，体会到
（1）可以直接表达自己对乐园 的喜爱之情；
（2）可以写乐园带给自己的收 获和自己对乐园的期望。
1
小河边的草地带 给我无穷的乐趣，让我 自由玩耍，我爱我的乐 园。
2
在这美不胜收的 校园里，我快乐地成长 ，幸福地吸收知识的营 养。我爱我的校园，它 是我的乐园，我要在这 里放飞梦想！
范文点评
我的乐园
目。（详写）
④和同学们一起分享读书心得。（略写）
结尾（略写）：表达“我”对班级图书角的喜爱之情。 （抒情式）
描写田园风光的词语： 烟雾缭绕 依山傍水 诗情画意 绚丽多彩 繁星满天 郁郁葱葱 风平浪静 花团锦簇
月明人静 翩翩起舞 生机勃勃 一碧千里
清澈见底 瓜果飘香 鸟语花香 草长莺飞
1.我往湖里扔了一些面包屑，湖里的鱼瞬间聚到了一 起，抢夺着面包屑。我刚丢到湖里的面包屑，一眨眼的工夫 就被它们吃完了。
写一处自己的乐园。
限制词：“一处” “自己” “乐园”
中心词：“快乐” 提示词：“样子”
“最爱干什么”
“乐园”是什么？
所谓“乐园”，即为快乐的地方。
“我的乐园”就是带给我快乐的地方。
哪些地方可以是自己的“乐园”?
水上乐园
门前的草地
公园里的沙坑
自由 讨论
为什么将这些地方看作是 自己的“乐园”?
小区的 桂花园
桂花园里 栽种着一 棵棵挺拔 的桂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ树 。
样子
捉迷藏、 摇桂花、 捡桂花、 做桂花香 包、做桂 花标本 ……
最爱的 活动
桂花园给我 带来了快乐， 做桂花香包 给我的生活 增添了情趣。
感受
02 内 容 安 排 上 要 注 意 详 略 得 当 。
乐园的样子略写，在乐园最爱做 的事详写。同时，在乐园做的事可能 比较多，要详中有略，即你印象最深 刻的、最能体现你的快乐的事情详写， 其他的事情可以略写。
世界缤纷多彩，每个人的心中都有一座属于自己的 美丽乐园。在这乐园中，回荡着幸福的欢笑，洋溢着悠 扬的歌声。令你充满快乐的乐园在哪里呢？
第一单元 我的乐园
我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿 呢？
你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱 干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？ 让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
具体写自己在乐园中做的 快乐的事，如果做的事比较多， 可以详写一两件事，其他的则 略写，做到详略得当。
《我的乐园》一文中写的乐园是 “我”的房间，先简单介绍房间的样子， 再叙述“我”在乐园的活动：
“我”和小朋友在房间里分享玩具、 做游戏（略写）
“我”在房间里读书、画画（略写） “我”整理、装饰房间（详写）