一年级语文问小花问小草ppt
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12问小花问小草
生字学习 wèn shén 什 问 me 么 de 的
生字学习
cǎo 草 珠
pěng 捧
guà chuàn zhēn zhū 挂 串 珍
kē lèi 颗 dī 泪
滴
cǎo
小 草
lèi dī
小 花
shén me
huā
zhēn zhū
珍
珠
chuàn
泪 滴
kē
什
么
一 串 串
liàng jīng
一 颗 颗
• 是珍珠吗？
一串串糖葫芦
亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
一条条鱼
一辆辆汽车
• 读“小花”一部分 小草挂着的一串 串的，亮晶晶的是——露珠，那小花 捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！
小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
• 小花，小花， • 你捧着什么？ • 水灵灵的一颗颗，
/v_show/id_XNTY0MTg2OTQ4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAzMDkzXzEwMDAw Ml8wMV8wMQ
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
12 问小草，问小花 问小草，问小花 12
北京版一年级语文上册
问小花，问小草
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了 一群快乐的小鸟。它们飞来飞去，可热 闹了。突然，一只小鸟趴在草丛中看得 十分认真。你们知道它看见了什么吗？ 于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们 说了些什么呢？”好，让我们一起去问 问小花、小草吧！
• 读书要求 • 1、自己大声读课文。 • 2、找出文中所有的问句， 在下面画——线。
• 是泪滴吗？
水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
12问小草,问小花
太 阳 出来 影
nà shì zì rán
拓展阅读
配乐朗诵《小露珠》
什么 有的 问好
有的
shǎn tîu míng yuán qiú
闪亮 透 明 小 圆 球，
不大不小 花 草
xiàng dîu dîu
像 豆 树 叶 做
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
豆。 摇 篮，
huā cǎo shù yâ zuî yáo lán
打一 自然 现象 ( )
yáo
yáo qù zhēn zì
真 无 自 在。 踪，
• 读书要求 • 1、自己大声读课文。 • 2、找出文中所有的问句， 在下面画——线。
课中操
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
摇 来 摇 去
yáng
那 是 自
yǐng wú zōng
qíguān
然 一 奇 观。
太 阳 出来 影
nà shì zì rán
12 问小草，问小花 问小草，问小花 12
问 门
门字框
门字框
jiān shǎn 中间 闪 开
生字王国
捧着 挂着 什么
珍珠 水灵灵 一串串
泪滴
亮晶晶
一颗颗
珍珠 水灵灵 一串串
太阳公公出来啦， 小草、小花羞羞答答， 藏起珍珠， 抹去泪花。
12 问小草，问小花
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？ 小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
问小草 问小花
• 小花，小花， • 你捧着什么？ • 水灵灵的一颗颗， • 是泪滴吗？
• • • •
太阳公公出来啦， 小草，小花羞羞答答， 藏起珍珠， 抹去泪花。
向小伙伴提出问题，用上“什么”，请他回答。
说一说
• • • •
地上青青草， 珍珠真不少， 太阳想看看， 找也找不着。
这是（
露珠
）
我会写
wèn ( ) shén ( ) me ( ) de
问小草，问小花
我认识
cǎo 草 pěng 捧
shén 什
guà 挂 kē 颗
me 么
chuàn 串 lèi 泪
de 的 zhū 珠
zhēn 珍 wèn 问
dī 滴Biblioteka 我会读小草 小花 珍珠 泪滴 亮晶晶 水灵灵 一串串 一颗颗 羞羞答答
读一读
小草，小草，
你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
( )
小草 小花 珍珠 泪滴 亮晶晶 一串串 水灵灵 一颗颗
今天，我们通过问小草问小花， 知道了什么？原来小草挂着的、小 花捧着的是露珠。
作业:把儿歌读给家长，请他们猜一猜。
一年级语文上册 问小花问小草 北京-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
生字学习
cǎo guà chuàn zhēn
草 挂 串珍
pěng kē lèi wèn
捧 颗泪 问
shén me de zhū 什么 的 珠
• 小草 小花 • 亮晶晶 • 水灵灵
珍珠 一串串 一颗颗
泪滴
读一读
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了 一群快乐的小鸟。它们飞来飞去，可热 闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十 分认真。你们知道它看见了什么吗？于 是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说 了写什么呢？”好，让我们一起去问问 小花、小草吧！
• 太阳公公出来啦， • 小草，小花羞羞答答， • 藏起珍珠， • 抹去泪花。
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
谢谢指导！
第二课 百舸争流的思想 高考考点
• 1、理解：哲学的基本问题及其两方面的内 容
• 2、了解：划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准
考点 3 、（理解）唯物主义的基本观点 及其三种基本历史形态
③辩证唯物主义和历史唯物主义 ——马克思主义哲学，在科学的实践观基础上， 实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与 唯物辩证的历史观的高度统一，是真正科学的、 完备的、彻底的、实践的唯物主义哲学。 ——它是这个时代的思想智慧，是无产阶级科学 的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界 伟大的思想武器。
考点 4 、（理解）唯心主义的基本观点 及其两种基本形态
（1）基本观点：唯心主义认为，意识是本原的， 物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识 决定物质。 （2）两种基本形态 ①主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、 意志、感觉、经验、心灵等)当成世界的本原。 ②客观唯心主义：把客观精神(如上帝、理念、绝 对精神等)看作世界的主宰和本原。
花儿草儿真美丽 小学道法一年级下册PPT课件
有刺的植物
有毒的植物
易引起过敏的植物
不
不
乱
乱
吃
摸
保护
自己
不
听
乱
劝
闻
告
课后延伸 请你也学着种几种喜欢的花草吧！
结束语
希望通过这节课的学习，今后当你奔跑 在田野上时，能驻足欣赏植物的美丽。与花 儿草儿和谐相处！
说一说：
你还见过哪些特别的花草？
我像什么？
爬山虎的脚
猜 一 猜
风 铃 草
它 是 蝴 蝶 兰
金 银 茄 （ 蛋 树 ）
活动二
爱护花和草
想一想
你见过不爱护花草树木的行为吗？
请爱护 花草树木
《我和小树》
1
3
24《我和小树》源自5768
说一说
你准备向他学习什么？
活动三
花草面前要小心
花儿草儿真美丽
一年级 道德与法治
活动一
走，看花看草去
梨花
桃花
油菜花
樱花
二月兰
鹅黄嫩柳
在此添加标题
我们 美吗
观察：家里的花草 绿萝
观察：家里的花草 含羞草
观察：家里的花草
猜一猜： 它有生命吗？
资料
植 物 的 生 命 世 界
我 爱 种
植
它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽……
问小草_问小花(董)
huā
huā
yáng gōng gong la 太 阳 公 公 出 来 啦， 小草、小花羞羞答答， cáng qǐ zhēn zhū mǒ qùlèi huā 藏 起 珍 珠， 抹 去 泪 花。
xiū dā
12 12问小草，问小花 问小草，问小花
问 门
门字框
12 问小草，问小花
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
cǎo
小 草
lèi dī
小 花
shén me
ห้องสมุดไป่ตู้huā
zhēn zhū
珍 珠
chuàn
泪 滴
什 么
kē
一 串
串
liàng jīng jīng
一 颗 颗
亮
晶
晶
小 草
小 花
珍 珠
泪 滴
什 么
一 串
串
一 颗 颗
亮 晶
晶
珍珠 水灵灵的
泪滴
亮晶晶的
一串串 一串
一颗颗 一颗
一串串糖葫芦
一条条鱼
一辆辆汽车
12 问小草，问小花
小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？
12 问小草，问小花
太阳公公出来啦， 小草、小花羞羞答答， 藏起珍珠， 抹去泪花。
12 问小草，问小花
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
小花，小花， 你捧着什么？ 水灵灵的一颗颗， 是泪滴吗？ 太阳公公出来啦， 小草、小花羞羞答答， 藏起珍珠， 抹去泪花。
小草，小草，你 挂 着
cǎo
cǎo
guà zhe shén me
什 么？
liàng jīng jīng chuàn zhēn zhū ma 亮 晶 晶 的 一 串 串， 是 珍 珠 吗？
小学四年级作文《小花和小草的对话》1000字(共14页PPT)
小学四年级作文《小花和小草的对 话》
好事 别以为这是
，告诉你，他们
会用一双叫做‘手’的东西把我们摘 走，就这么着，我们的生命就快要被 ‘手’给结束了。当我们的生命彻底
时候 结束——枯萎的
，他们就会把
我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。
关键词：别以为,好事,告诉,他
们,一双,叫做,东西,我们,摘走,这 么着,我们,生命,快要,结束,我们, 生命,彻底,结束,枯萎,时候,他们, 我们,一个个,扔进,臭烘烘,垃圾桶。
小学四年级作文《小花和小草的对 话》
素质 而且有些
低下的‘人’还在
妈呀 我们身上随意大小便，哎呀
，
臭味 那
真的让我们彻夜难眠，过
神情 了好几天我们都还是
呆滞。
弱小 想一想，这么
的我们怎能经
大臭 得起这样的
特臭呢？还有……”
小草说起来心中的委屈，就像一
个话匣子没完没了。
关键词：而且,有些,素质,低下,
小学四年级作文《小花和小草的对 话》
”话刚说完，只听见“啊”的一声，
又有一朵花被摘走了，小花
见了，轻轻地叹了一口气。
小草见了，也无奈而悲伤 地说道：“你们的的状况很令我 同情，但是，我们也不会比你们
好啊！
关键词：说完,听见,一声,一朵
花,摘走,小花,轻轻地,一口气,小草, 无奈,悲伤地,说道,你们,的的,状况, 同情,但是,我们,不会,你们好。
我们,身上,随意,大小便,哎呀,妈呀, 臭味,真的,我们,彻夜难眠,几天,我 们,还是,神情,呆滞,想一想,这么, 弱小,我们,经得起,这样,大臭,还有, 小草,起来,心中,委屈,一个,话匣子, 没完没了。
小学四年级作文《小花和小草的对 话》
北京版一年级上册《问小花问小草》PPT课件
亲子共读时光
家长可与孩子一起阅读《问小花问小 草》或其他适合一年级的读物，增加 孩子的阅读量，培养孩子的阅读习惯 。
鼓励孩子在生活中观察、思考和表达
1 2 3
观察生活
鼓励孩子在生活中多观察身边的事物和现象，如 花草树木、动物昆虫等，培养孩子的观察力。
思考问题
引导孩子思考观察到的现象和问题，如“为什么 叶子是绿色的？”、“花儿为什么会开放？”等 ，激发孩子的求知欲。
文本解读
本文以问答的形式，通过孩子们与小 花小草的对话，展现了大自然的美丽 和奥秘，激发了孩子们的探索欲望。
主题思想
本文主题思想是热爱大自然，鼓励孩 子们走进大自然、观察大自然、探索 大自然，培养孩子们的环保意识和生 态观念。
经典语句欣赏与解读
“小花，小花，你有几个花瓣？小草，小草，你有几片叶 子…
的观察力和环保意识。
学生对本次课程反馈收集
学生对课程内容的理解程度
通过课后测试和作业完成情况可以看出，大部分学生对课 程内容理解较为深入，能够掌握基本的植物知识和环保理 念。
学生对教学方式的评价
学生们普遍认为本次课程的教学方式生动有趣，通过讲解 、讨论和互动环节相结合的方式，使得课程内容更加易于 理解和接受。
运用举例
通过举例的方式，让学生更好地理解“问……吗？”句式的运用场景和表达方法 。
相关知识点延伸与拓展
植物知识
介绍与本课主题相关的植物知识 ，如花的种类、草的生长环境等
。
环保意识
引导学生树立保护环境的意识， 了解植物对环境的重要作用，提
倡爱护花草树木。
阅读与表达
通过阅读与本课主题相关的文章 或故事，提高学生的阅读能力和 表达能力。同时鼓励学生发挥想 象，创作与本课主题相关的作品
家长可与孩子一起阅读《问小花问小 草》或其他适合一年级的读物，增加 孩子的阅读量，培养孩子的阅读习惯 。
鼓励孩子在生活中观察、思考和表达
1 2 3
观察生活
鼓励孩子在生活中多观察身边的事物和现象，如 花草树木、动物昆虫等，培养孩子的观察力。
思考问题
引导孩子思考观察到的现象和问题，如“为什么 叶子是绿色的？”、“花儿为什么会开放？”等 ，激发孩子的求知欲。
文本解读
本文以问答的形式，通过孩子们与小 花小草的对话，展现了大自然的美丽 和奥秘，激发了孩子们的探索欲望。
主题思想
本文主题思想是热爱大自然，鼓励孩 子们走进大自然、观察大自然、探索 大自然，培养孩子们的环保意识和生 态观念。
经典语句欣赏与解读
“小花，小花，你有几个花瓣？小草，小草，你有几片叶 子…
的观察力和环保意识。
学生对本次课程反馈收集
学生对课程内容的理解程度
通过课后测试和作业完成情况可以看出，大部分学生对课 程内容理解较为深入，能够掌握基本的植物知识和环保理 念。
学生对教学方式的评价
学生们普遍认为本次课程的教学方式生动有趣，通过讲解 、讨论和互动环节相结合的方式，使得课程内容更加易于 理解和接受。
运用举例
通过举例的方式，让学生更好地理解“问……吗？”句式的运用场景和表达方法 。
相关知识点延伸与拓展
植物知识
介绍与本课主题相关的植物知识 ，如花的种类、草的生长环境等
。
环保意识
引导学生树立保护环境的意识， 了解植物对环境的重要作用，提
倡爱护花草树木。
阅读与表达
通过阅读与本课主题相关的文章 或故事，提高学生的阅读能力和 表达能力。同时鼓励学生发挥想 象，创作与本课主题相关的作品
小花小草课件ppt
组织培养繁殖
利用植物组织培养技术，快速繁殖植物。
花草的病虫害防治
预防措施
保持环境卫生，定期检查花草生长情 况，及时发现病虫害迹象。
生物防治
利用天敌防治病虫害，如放养瓢虫防 治蚜虫。
化学防治
使用低毒高效的农药防治病虫害。
物理防治
利用物理手段防治病虫害，如黄板诱 蚜、灯光诱杀等。
05
CATALOGUE
和栖息地。
美化环境
花草具有很高的观赏价值，可 以美化城市和乡村环境。
经济价值
许多花草具有经济价值，如药 用植物、香料植物等。
科学研究价值
花草是生物多样性的重要组成 部分，对科学研究具有重要意
义。
04
CATALOGUE
花草的养护与繁殖
花草的养护方法
浇水
根据花草的习性，确定浇水频 率和量，保持土壤湿润。
03
美洲地区
美洲大陆拥有广阔的森林和草原，花 草种类丰富，如向日葵、紫罗兰等。
大洋洲地区
大洋洲拥有独特的生态环境，如澳大 利亚的袋鼠草、新西兰的银蕨等。
05
04
非洲地区
非洲大陆以其独特的热带草原和沙漠 植物著称，如非洲菊、仙人掌等。
花草的生长环境与适应性
草原与山地
草原和山地是许多花草 生长的理想环境，如野
草的形态与结构
叶片
草的叶片通常呈扁平状，形状多样， 如线形、椭圆形、长形等，叶脉是叶 片中的重要结构，负责运输水分和营 养物质。
茎
根
草的根通常比较细小，但具有吸收水 分和固定植物的作用。
草的茎通常是细长的，支撑着叶片和 花朵，有的草的茎呈匍匐状或直立状 。
花草的颜色与香味
颜色
花草的颜色丰富多彩，不同的颜色可 以传递出不同的视觉效果和象征意义 ，如红色代表热情、黄色代表快乐等 。
利用植物组织培养技术，快速繁殖植物。
花草的病虫害防治
预防措施
保持环境卫生，定期检查花草生长情 况，及时发现病虫害迹象。
生物防治
利用天敌防治病虫害，如放养瓢虫防 治蚜虫。
化学防治
使用低毒高效的农药防治病虫害。
物理防治
利用物理手段防治病虫害，如黄板诱 蚜、灯光诱杀等。
05
CATALOGUE
和栖息地。
美化环境
花草具有很高的观赏价值，可 以美化城市和乡村环境。
经济价值
许多花草具有经济价值，如药 用植物、香料植物等。
科学研究价值
花草是生物多样性的重要组成 部分，对科学研究具有重要意
义。
04
CATALOGUE
花草的养护与繁殖
花草的养护方法
浇水
根据花草的习性，确定浇水频 率和量，保持土壤湿润。
03
美洲地区
美洲大陆拥有广阔的森林和草原，花 草种类丰富，如向日葵、紫罗兰等。
大洋洲地区
大洋洲拥有独特的生态环境，如澳大 利亚的袋鼠草、新西兰的银蕨等。
05
04
非洲地区
非洲大陆以其独特的热带草原和沙漠 植物著称，如非洲菊、仙人掌等。
花草的生长环境与适应性
草原与山地
草原和山地是许多花草 生长的理想环境，如野
草的形态与结构
叶片
草的叶片通常呈扁平状，形状多样， 如线形、椭圆形、长形等，叶脉是叶 片中的重要结构，负责运输水分和营 养物质。
茎
根
草的根通常比较细小，但具有吸收水 分和固定植物的作用。
草的茎通常是细长的，支撑着叶片和 花朵，有的草的茎呈匍匐状或直立状 。
花草的颜色与香味
颜色
花草的颜色丰富多彩，不同的颜色可 以传递出不同的视觉效果和象征意义 ，如红色代表热情、黄色代表快乐等 。
一年级语文上册《问小草,问小花》课件3 北京版
太yá阳ng g公ōng 公gong出 来 啦la ，
xīu dā
小草、小花羞羞答答， c藏áng起qǐ z珍hēn珠zh，ū 抹mǒ 去qù 泪lèi h花uā。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
小草，小草， 你挂着什么？ 亮晶晶的一串串， 是珍珠吗？
huā
小花，小花， 你pě捧ng着zhe什么？ 水l灵íng灵的一颗kē 颗， 是泪lèi 滴dī 吗？
太yá阳ng g公ōng 公gong出 来 啦la ，
xīu dā
小草、小花羞羞答答， c藏áng起qǐ z珍hēn珠zh，ū 抹mǒ 去qù 泪lèi h花uā。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
12 问 小 草， 问 小 花
cǎo
小草
huā
小花
zhēn zhū
珍珠
lèi dī shén me
泪滴 什么
kē
一颗颗
chuàn
一串 串
liàng jīng
亮晶 晶
小草 小花
珍珠
泪滴 什么
一串 串
一颗颗
亮晶 晶
一年级语文问小花问小草ppt
问小花，问小草
• 小草，小草， • 你挂着什么？ • 亮晶晶的一串串， • 是珍珠吗？
• 读“小花”一部分 小草挂着的一串 串的，亮晶晶的是——露珠，那小花 捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！
• 小花，小花，
• 你捧着什么？
• 水灵灵的一颗颗，
wangzhuan6
• 是泪滴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
读最后一部分 淘气的小露珠来找 小草小花玩，好像一串串珍珠，又像 一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起 来啦，快看，小草小花怎么了？
• 太阳公公出来啦， • 小草，小花羞羞答答， • 藏起珍珠， • 抹去泪花。
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
• 小草，小草， • 你挂着什么？ • 亮晶晶的一串串， • 是珍珠吗？
• 读“小花”一部分 小草挂着的一串 串的，亮晶晶的是——露珠，那小花 捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！
• 小花，小花，
• 你捧着什么？
• 水灵灵的一颗颗，
wangzhuan6
• 是泪滴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
读最后一部分 淘气的小露珠来找 小草小花玩，好像一串串珍珠，又像 一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起 来啦，快看，小草小花怎么了？
• 太阳公公出来啦， • 小草，小花羞羞答答， • 藏起珍珠， • 抹去泪花。
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
12.问小草,问小花
《12问小草，问小花》一、专项训练，听写词语，指导“的”书写。
1听写2订正3指导书写谜语激趣，初步感受露珠的特点。
1出谜语。
出示谜面：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草树叶做摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来影无踪，那是自然一奇观。
2读谜语(录音)3猜谜语说说你是怎么猜出来的。
二、复习生词，拓展识字，感受词语在句子中的意思。
1复习新偏旁门字框。
①复习记字法，记住新偏旁②为什么门加“口”组成问。
③奇妙的门字框，拓展门字框的字。
2复习课文中的词语。
①出词读词②开火车读3理解词语在句子中的作用。
①词语分类，2个字、3个字的，表示数量的。
出示词语，珍珠泪滴一串串一颗颗水灵灵亮晶晶。
你能把这些词语分成两类吗？亮晶晶、水灵灵、一颗颗、一串串变红。
都是3个字的词语谁能把这4个词语再分成两类。
一颗颗、一串串是一类，表示数量。
表示的数量是多少呢？我们读读下面的2个句子。
②指导朗读，体会亮晶晶、水灵灵的含义。
一串串和一颗颗去找朋友了，剩下的4次词语，我们也帮他们结成2对好朋友吧！出示：珍珠泪滴水灵灵的亮晶晶的一串串的珍珠什么样？出示亮晶晶的珍珠，水灵灵的泪滴，配图指导朗读，体会珍珠圆润有光泽，泪滴水水的。
③对比词语，理解词义，指导读句子。
A对比词语，体会数量上的不同。
出示一颗颗一串串一颗一串一颗颗和一串串也找到了朋友，你能找出每组词语的不同吗？小结，我们只增加了一个字，数量发生了巨大的变化，这样的词语生活中还有很多，你能说出一两个吗？B拓展词语，积累形如一串串、一颗颗的词语。
看着老师给出的图，你能用形如“一颗颗”、“一串串”的词语说出图面上有什么吗？生活中这样的词语有很多，你能说几个吗？小结，虽然只多用了一个字，可数量却多了不止3个5个，我们用词一定要准确。
C对比句子，指导朗读，体会数量多的语气。
出示：(1)亮晶晶的一串串，是珍珠吗？(2)亮晶晶的一串，是珍珠吗？对比两个句子，你发现了什么？通过你的朗读，让大家都能体会到珍珠数量的多。
北京版一年级语文上册课件：《问小草,问小花》
北京版一年级语文上册课件：《问小草，问小花》教学内容：1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。
2.能够比较有感情地朗读课文。
3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。
4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。
教学重、难点：1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。
2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。
引导学生自己找到文中的词语，理解体会。
3.引导学生自己总结学习方法，积累使用学习方法。
教学过程：一、创设情境，启发想像，激发兴趣。
在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。
，它们飞来飞去，可热闹了。
突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。
你们知道它看见了什么吗？（知道，是露珠；不知道）于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”（是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水）好，让我们一起去问问小花、小草吧！二、配乐，老师范读课文。
三、在小鸟的疑问当中，我们先来理解一下生字吧。
1.读读课文，你有哪些字不理解，把它画下来吧。
2.把你不理解的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。
4.学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢？（给小老师发小印章）5.检查自学生字的效果。
（1）准确认读。
（2）打炮游戏。
（3）找朋友，连线。
（4）猜字谜。
四、读课文，提出问题。
1.小鸟是怎样问小草和小花的呢？有感情地读一读.同学之间互相评一评.说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢?(老师引导学生理解词语”亮晶晶””一串串””水灵灵””一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.2.太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到哪里去了呢?(体会”藏起珍珠”的”藏”,”抹去泪滴”的”抹”)3.学生欣赏露珠的图片,在看的时候能够用你学习的词语来描述,也能够书法情感。
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• 是泪滴吗？
读最后一部分 淘气的小露珠来找 小草小花玩，好像一串串珍珠，又像 一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起 来啦，快看，小草小花怎么了？
• 太阳公公出来啦， • 小草，小花羞羞答答， • 藏起珍珠， • 抹去泪花。
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
谢谢聆听
单击输入您的封面副标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一年级语文问小花问小草pp
问小花，问小草
• 小草，小草， • 你挂着什么？ • 亮晶晶的一串串， • 是珍珠吗？
• 读“小花”一部分 小草挂着的一串 串的，亮晶晶的是——露珠，那小花 捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！
• 小花，小花，
• 你捧着什么？
• 水灵灵的一颗颗，
wangzhuan6
读最后一部分 淘气的小露珠来找 小草小花玩，好像一串串珍珠，又像 一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起 来啦，快看，小草小花怎么了？
• 太阳公公出来啦， • 小草，小花羞羞答答， • 藏起珍珠， • 抹去泪花。
小鸟们,你们今天认识了小露珠, 他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想 告诉小露珠什么悄悄话呀?
谢谢聆听
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问小花，问小草
• 小草，小草， • 你挂着什么？ • 亮晶晶的一串串， • 是珍珠吗？
• 读“小花”一部分 小草挂着的一串 串的，亮晶晶的是——露珠，那小花 捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！
• 小花，小花，
• 你捧着什么？
• 水灵灵的一颗颗，
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