研究生优质课程申报表

广东药学院精品课程优质课程申报书(无机化学)

广东药学院
精品课程、优质课程申报书
课程名称无机化学
课程性质□公共必修课√基础必修课
□专业主要课程□其它
申报类型√精品课程□优质课程
课程负责人梅文杰
所属二级学院药科学院（盖章）
所属教研室无机化学
申报日期2008年5月20日
广东药学院教务处制
1.课程基本信息及指导思想
说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。

2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。

2. 师资队伍。

重庆市研究生教育优质课程建设管理实施意见

重庆市研究生教育优质课程建设管理实施意见为加强重庆市研究生教育优质课程（以下简称“优质课程”）建设，规范相关管理工作，特制定本实施意见。

建设优质课程是推进我市研究生教育创新计划的重要内容，旨在发挥优质课程的示范作用，进一步推动我市高校研究生教育课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量。

同时，建立优质课程资源共享机制，促进我市研究生教育整体水平不断提高。

优质课程按照“统筹规划、分步实施、择优遴选、保证质量、资源共享、动态管理”的原则进行建设和管理。

根据实际需要，每两年评审遴选一批优质课程，立项资助建设。

重庆市教育委员会统筹优质课程的建设管理，日常具体工作由其职能部门负责。

一、申报与立项优质课程的申报范围：以全日制研究生的必修课为主,适当兼顾其他类型研究生必修课程。

二、申报优质课程的基本条件（一）课程目标定位明确，能体现研究生课程教学的特点。

有规范的课程教学大纲、教材或教学材料，能体现本学科领域最新科学技术和教学改革成果；（二）课程教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师；（三）支撑课程的学科实力较强，课程所属学科一般应是市级及市级以上重点学科。

课程的整体基础条件较好，原则上应是开课单位研究生重点建设课程。

一般应为实际开设讲授过三届研究生以上的课程；（四）课程资源应具有较大共享价值，可为全市多所高校或多个学位点设置的同类必修课程提供资源共享。

课程所在单位信息网络条件较好，能满足课程资源的网络共享需要。

（五）积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育，提高研究生教育质量上取得了实效。

（六）申报单位重视研究生教育优质课程建设，制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实。

三、鼓励研究生教育的课程体系改革和创新课程建设模式，支持有条件的高校之间跨校合作，在同一学科或交叉学科上联合共建优质课程。

西安交大非全日制研究生课程安排表

西安交大非全日制研究生课程安排表标题：探寻西安交大非全日制研究生课程安排表在今天的社会里，越来越多的人选择进入职场后继续深造，而非全日制研究生课程成为了他们的首选。

作为西安交通大学的一名非全日制研究生，我对于课程安排表有着浓厚的兴趣，想要更深入地了解课程的设置和安排。

下面，我将结合个人观点和理解，探索西安交大非全日制研究生课程安排表。

一、了解课程设置西安交大非全日制研究生课程安排表上，我们可以看到涵盖了许多不同的课程，涉及到了不同的领域和学科。

这些课程既包括了专业课程，也包括了通识教育课程，从而帮助我们全面地提升自己的知识结构和能力素质。

专业课程是我们在进修研究生学位时最为关注的部分。

这些课程涵盖了我们所学专业的核心知识和技能，帮助我们更加深入地理解和掌握所学专业领域的知识。

对于管理学专业的学生来说，课程中可能包括了战略管理、市场营销、财务管理等专业课程；而对于工程技术专业的学生来说，课程中可能包括了电子电路、材料力学、工程设计等专业课程。

通识教育课程也是非常重要的一部分。

这些课程涉及到了语言、文化、历史、艺术等各个领域，旨在促使我们形成全面的人文素养和社会责任感。

西方文学、中国历史、宏观经济学等通识教育课程，可以帮助我们更加全面地认识世界和历史，提升我们的综合素质和视野。

二、探索课程安排在课程安排上，西安交大非全日制研究生课程安排表也呈现出了一定的规律和特点。

课程的时间安排上相对灵活，既考虑到了我们工作的时间安排，也充分保障了课程的质量和学习效果。

课程的时间分配上非常合理。

许多课程会安排在周末或晚上，这样既方便了我们在工作之余进行学习，又不会影响到我们的日常工作。

课程之间也会有一定的间隔，给予了我们学习和休息的时间安排。

课程的教学方式也相对灵活多样。

除了传统的课堂授课外，还会有讲座、讨论、团队项目等多种形式，满足了我们不同的学习需求和方式。

这样的灵活性和多样性，给予了我们更加丰富和全面的学习体验。

研究生优质课程建设项目申报指南【模板】

研究生优质课程建设项目申报指南1.课程内容建设课程内容要符合研究生课程体系和培养方案的要求，能及时反映本学科领域的前沿及最新科技成果，积极整合优秀科研成果和教改成果。

课程内容要注重与国际一流学科接轨，要求跟踪2至3个国际一流学科的课程体系及相关课程的教学内容。

课程的深度和广度应把握得当。

2.教学团队建设要求教师具有突出的教学研究、课程改革与建设能力。

优质课程的教学团队一般应由学术造诣高、教学经验丰富、成果显著，具有教授以上职称的教师带头，一批教学水平、学术水平较高的具有副教授以上职称（或者博士学位的讲师）的教师为成员。

成员可在全校范围内整合，其组成要有利于与国际一流学科的交流与合作，营造国际化氛围，有利于实现全英文授课。

3.教材及网络教学平台建设优质课程教材应是系列化的优秀教材，可以组合选用国外高水平原版教材、国家级优秀教材和自编教材。

同时要求教师提高教学过程和课程建设的现代化水平，营造研究生培养的数字化、信息化教学环境。

根据教学需要准备相关电子材料,比如配套的教案、实验指导、习题库、案例库、参考文献、国内外学习网络资源及媒体资源等,为研究生提供自主学习平台，实现优质教学资源全校共享。

4.教学方法与手段建设根据本学科的特色、结合不同的教学内容，对不同层次（硕士生、博士生）、不同类型（理论类、研究方法类、实验实践类）的课程，充分利用现代信息技术发展的有利条件，改革教学思想观念、教学方法、教学手段，形成满足研究生培养需要的讲座式、案例式、研讨式、实验（实践）教学等多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式，以利于培养研究生的创新思维、科研实践能力、综合素质，促进研究生个性发展。

5.考核评价方式建设根据研究生课程类型和授课方式，建设多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式。

通过考评全面真实反映研究生学习效果和差异，有利于调动研究生学习积极性，培养研究生主动获取知识的能力。

6.有利于提高研究生培养质量的教学改革与研究。

广东药学院精品课程优质课程申报书(中药药理学)

广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称《中药药理学》课程性质□公共必修课□基础必修课√专业主要课程□其它申报类型□精品课程√优质课程课程负责人王晖所属二级学院中药学院（盖章）所属教研室中药药理学申报日期2007年5 月26日广东药学院教务处制说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。

2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。

2. 师资队伍3. 课程教学6. 教学效果7. 课程特色8. 课程建设计划附页：科研论文（04年以来）王晖1冯小龙,王晖. 氮酮对皮肤癣菌和白色念珠菌的体外抑制作用研究.中国药房,2004;15(3):1492 蔡伟明, 王晖,等. 蛇床子挥发油和氮酮促透作用的比较.中南药学,2004;2(2):833 龙有明,陈垦,王晖,等.大鼠Crohn病模型的MPO、SOD、MDA的测定[J].中国肛肠病杂志,2004,22(2):9-11.4王晖,李昕,许碧莲.灰关联聚类法对几种促透剂促透效果的综合评价.中国中药杂志,2004, 29(5): 417-419.5 杨名诗,陈垦,龙友明,王晖.细胞间粘附分子-1在大鼠炎症性肠病模型中的表达研究.广东药学院学报,2004;20(3):2716李昕,王晖.皮肤和粘膜吸收促进剂的研究进展.国外医学.药学分册,2004;31(2):1727郑吉顺,陈垦,王晖.分次大剂量L-精氨酸腹腔内注射致小鼠急性水肿性胰腺炎模型的研究. 中国药理学通报,2004;20(6):7078 龙友明,陈垦,兰雷,王晖.大鼠Crohn病模型制备的改进.广东医学院学报,2004;22(1):49 王念林, 陈垦,王晖.活体实验性胰腺炎动物模型的选择.中国临床药理学与治疗学,2004;9(2):125κB活化以及吡咯烷二硫氨基甲酸的抗炎作用. 中国临床药理学与治疗学,2004;9(2):18411陈垦,郑吉顺,龙友明,王晖,林振和.核因子-κB在L-精氨酸所致小鼠急性水肿性胰腺炎模型早期发病中的作用探讨.胃肠病学和肝病学杂志,2004;13(4):371~37412 兰雷,陈垦,王晖.炎症性肠病动物模型的研究概况.中国病理生理杂志,2004;20(7):132213 冷扬. 王晖.盐酸川芎嗪在3种SPF动物皮肤上的透过作用.中国比较医学杂志 2004;14(5):27614 王颖彦,黄韧,王晖. 老年性痴呆动物模型及其评价.中国临床药理学与治疗学.2004.9(3).249-25215李国明, 陈群, 王晖, 陈军剑.霉克舒对致病性浅部真菌的体外抑菌作用研究.微生物学杂志,2004;24(5):56~5816 陈丽,王晖.皮肤毒理学的研究进展.中国临床药理学与治疗学.2004.9(12).17 王振超,黄壮雄,许建鹏,陈英,郑丽燕,王晖.复方丙酸氯倍他索乳膏对小型猪皮肤长程涂布的毒性观察. 广东医学院学报,2004;22(6):563-56518李昕,王晖.药物吸收促进剂的毒性研究进展.中国医药工业杂志,2005;36(1):51~5519 王晖,李昕，李国明.硝酸咪康唑乳浊液和环包物的药效及刺激性比较.中国医院药学杂志,2005;25(2):146~14720 张志,王晖.啮齿类实验动物垫料的选择和消毒.动物科学与动物医学,2004,21(12):37~38,6721张瑞涛，王晖.透皮给药系统促渗方法研究的进展.中南药学,2005;3(1):46~4922 兰雷,陈垦,王念林,王晖,龙友明.雷公藤内酯醇对大鼠实验性结肠炎核因子-κB活性的影响.中华消化杂志,2005;25(1):45~4623王念林, 陈垦,龙友明,兰雷,刘学进,王晖.核因子-κB在大鼠急性坏死性胰腺炎中作用的实验研究.胰腺病学,2005;(5):93~9624李志东,王晖, 等.替硝唑经BALB/c裸小鼠和SD大鼠透皮吸收及贮库效应的比较研究.实验动物科学与管理,2005；22(3)：10~1225兰雷,陈垦,龙友明,王晖.雷公藤内酯醇对大鼠实验性结肠炎的治疗作用.胃肠病学,2005;10(3):157~160 26宋泽庆, 陈衡华,姚卫民, 梁标,王晖.砒石对哮喘小鼠胞质型磷脂酶A2基因表达及白三烯C4的影响.中国临床药理学与治疗学,2005;10(6):659~66327陈垦，王念林，龙友明，兰雷，王晖，等.脂质体介导的p65反义寡核苷酸对大鼠急性出血坏死性胰腺炎的作用.中华急诊医学杂志，2005,14(5):398~40128刘学进，陈垦，王晖.巨噬细胞游走抑制因子在急性胰腺炎发病机制中的作用.国外，2005;25(2):117~120 29张瑞涛，王晖，等.冰片滴鼻对豚鼠鼻粘膜血管和脑血管通透性的影响.中国药房,2005;16(17):1291~129330 陈丽,王晖，等.在裸小鼠皮肤上松节油对双氯芬酸钠的渗透动力学研究.中南药学,2005;3(10):262-26431练有文，王晖，张志.BALB/c裸小鼠心、肝、肺脏8种矿物质元素含量的研究.中国比较医学杂志,2006,(2)32许碧连, 吴铁, 王晖.应用灰色数列预测模型预测去卵巢大鼠体重的变化. 数理医药学杂志,2006,(2)33张瑞涛; 王晖.裸小鼠在皮肤病学和皮肤毒理学中的应用. 中国比较医学杂志,2006;(4)34 陈亚伟，王晖.牙周病实验动物模型的建立和应用.现代食品与药品杂志.2006,16(1):12-1535许卫铭,王晖,李昕. 蛇床子挥发油、薄荷醇及冰片对甲硝唑促透作用的比较.中南药学,2006,(2)36练有文,王晖; 倪少凯. BALB/c系裸小鼠脏器重量、脏器系数的测定.中国比较医学杂志,2006,(5)37刘君明,梅全喜,李洁莹,王晖. 禾心素胶囊对小鼠免疫力增强作用的研究.时珍国医国药, 2006;(7)38 许卫铭,王晖.二种萜烯类化合物对甲硝唑透皮吸收作用的影响.时珍国医国药, 2006,(6)39 许碧连,王晖,许卫铭. 新灰色关联分析法对促透剂的促透效果的综合评价.时珍国医国药, 2006,(6)40刘晖,陈康远,郑泽荣,郑开颜,王晖. 首灵健脑胶囊对老年性痴呆小鼠学习记忆及脑内微量元素的影响.中西医结合心脑血管病杂志, 2006,(6)41 陈康远,刘晖,郑泽荣,郑开颜,王晖. 首灵健脑胶囊治疗老年性痴呆小鼠的机制研究.中西医结合心脑血管病杂志,2006,(6)42 张瑞涛,王晖, 陈丽.均匀设计法筛选盐酸川芎嗪促透剂组方的最佳配比.中草药,2007,38(1):50-5243郭源源, 王晖.多塞平非抗精神病的药理作用与临床应用.医药导报,2007,26(1):84-8644 郭源源, 王晖.药物肠道吸收机制中转运载体、酶、电位的研究进展.中国临床药理学与治疗学,2006,11(9):966-971李明亚：1．李明亚，李娟好，季宁东，郭丽冰石菖蒲几种粗提物的抗抑郁作用广东药学院学报 2004. 4：141-144。

山东省研究生教育优质课程建设项目

山东省研究生教育优质课程建设项目申报书课程名称：所属学科：培养单位：负责人：起止时间：年月日山东省教育厅制填写要求1.以文档格式如实填写各项内容。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写明全称和缩写。

3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。

1 / 31．课程负责人2 / 313 / 31．教案团队．课程描述4 / 315 / 316 / 317 / 318 / 319 / 31.推荐意见10 / 31山东省研究生教育优质课程建设项目申报汇总表单位（盖章）：11 / 31山东省专业学位研究生教案案例库建设项目申报书项目名称：学位类别：专业领域：培养单位：负责人：起止时间：年月日山东省教育厅制12 / 31.基本信息13 / 3114 / 31.立项依据15 / 31.建设方案16 / 31.推荐意见17 / 3118 / 31山东省专业学位研究生教案案例库建设项目申报汇总表单位（盖章）：山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报书基地名称：培养单位：（盖章）合作单位：（盖章）起止时间：年月日山东省教育厅制20 / 31注：填写简单明确，本表不另加页。

可行性论证报告编写提纲.总体目标与思路（包括目的、意义、指导思想等）.建设现状与工作基础（包括申报高校学科建设情况及牵头学科的特色、师资、科研、学术交流、研究生培养现状；合作企业及有关单位研发实力、经济状况、生产经营管理状况；双方合作情况等）.发展规划.组织管理与运行机制.保障措施21 / 31佐证材料.培养单位与企业或有关单位合作协议书.近年来培养单位与企业或有关单位共同承担科研项目的文件或合同书.培养单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投入的证明或文件.企业或有关单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投入的证明或文件.研究生联合培养基地有关管理制度.研究生在基地取得科研成果的证明材料22 / 31山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报汇总表单位（盖章）：批准立项编号：山东省研究生导师指导能力提升项目申请书项目名称：申请单位：申请类别：省资助□自筹经费□专项□项目负责人：联系电话：:填报日期：年月日山东省教育厅制填表说明一、本表作为山东省研究生导师指导能力提升项目评审与立项课题存档备查之用，用纸打印，一式份报送省教育厅。

课题研究申报表

课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。

2. 申报人姓名：请填写您的姓名。

3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。

4. 联系电话：请填写您的联系电话。

5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。

二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。

2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。

三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。

2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。

四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。

2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。

五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。

2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。

六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。

2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。

七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。

研究生优质课程申报

研究生优质课程申报引言研究生优质课程是指在研究生教育领域具有卓越教学质量和创新特色的课程。

这些课程可以为研究生提供更加广泛和深入的知识体系，培养研究生的科研能力和创新思维，提高学生整体素质。

研究生优质课程的申报工作对研究生教育的质量提升起到至关重要的作用。

本文将介绍研究生优质课程申报的相关内容，包括申报目的、要求和流程等。

申报目的研究生优质课程的申报目的主要有以下几个方面：1.提高研究生教育的质量：通过申报优质课程，可以推动教师在课程设计和教学方法上的创新，提高课程的教学效果和学生的学习体验。

2.培养研究生的科研能力：优质课程应该注重培养学生的科研能力和创新思维，通过深入的学术研究和实践活动，提升研究生的科研能力。

3.加强学科交叉与融合：一些优质课程可以跨学科设置，促进学科交叉与融合，培养综合素质较高的研究生。

申报要求研究生优质课程的申报要求如下：1.课程设置创新：优质课程应该在课程设置上具有创新性，结合前沿研究和实践应用，突出学科特色和研究方向。

2.教学方法灵活多样：优质课程应该采用灵活多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、实验教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学资源充实完善：优质课程应该具备充实的教学资源，包括教材、课件、实验设备等，以及相关的学术期刊、数据库、在线资源等。

4.教师队伍优秀稳定：优质课程的教师应该具有较高的教学水平和科研成果，同时保持教学工作的稳定性和长期性。

5.评价手段科学有效：优质课程的评价应该采用科学有效的评价手段，如学生评价、同行评价、学术评价等，全面客观地评价课程的教学质量。

申报流程研究生优质课程的申报流程如下：1.申报材料准备：申报人应该准备好申报材料，包括课程大纲、教材、课件等相关资料，以及教师的教学简历、科研成果等。

2.申报材料审查：学校或学院将进行对申报材料的审查，包括对课程设置、教学资源等方面进行审核，并对教师的资质和教学水平进行评估。

3.课程试讲：通过初步审查后，申报人需要进行课程试讲，以展示课程的教学效果和互动性，此环节通常由评审专家组成的小组进行评估。

研究生优质课程申报案例

研究生优质课程申报案例摘要：一、引言二、申报背景与目的三、申报课程简介1.课程基本信息2.课程教学内容与方法3.课程特色与优势四、申报过程1.课程团队组建2.课程材料准备3.申报书撰写与提交五、申报成果与反思1.申报成果2.反思与总结六、展望未来正文：一、引言随着我国教育事业的发展，研究生教育逐渐成为培养高层次人才的重要途径。

优质的研究生课程对于提升研究生教育质量具有重要意义。

本文以某高校研究生优质课程申报案例为例，探讨优质课程申报的过程及成果。

二、申报背景与目的为了提高研究生教育质量，培养更多的高层次人才，某高校决定开展研究生优质课程申报工作。

申报旨在选拔出具有较高教学质量和鲜明特色的课程，为其他课程树立榜样，推动全校研究生教育质量的提升。

三、申报课程简介1.课程基本信息本次申报的课程为《高级统计学》，课程性质为专业必修课，学时为48 学时，授课对象为统计学硕士研究生。

课程负责人具有丰富的教学经验和科研实力，课程团队其他成员也具备一定的教学经验和专业背景。

2.课程教学内容与方法《高级统计学》课程紧密结合当前统计学发展趋势，以实用性为导向，涵盖了回归分析、时间序列分析、贝叶斯统计等多个方面的内容。

教学方法采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的动手能力和创新能力。

3.课程特色与优势本课程注重培养学生的实际应用能力，通过案例分析、实验教学等方式，让学生在实际问题中掌握理论知识。

此外，课程团队积极参加国内外学术交流活动，将最新的科研成果融入课程教学，使课程内容保持前沿性。

四、申报过程1.课程团队组建课程负责人组织团队成员，明确分工，共同完成申报工作。

团队成员各自负责一部分申报材料，相互协作，确保申报材料的完整性和准确性。

2.课程材料准备课程团队准备了一系列申报材料，包括课程简介、教学大纲、教学方法与手段、教学效果分析等。

同时，还整理了课程团队的师资力量、科研成果、教学改革等方面的证明材料，以充分展示课程的优势。

研究生优质课程建设管理办法

研究生优质课程建设管理办法一、前言研究生教育是高等教育体系中的重要组成部分，对于培养高层次的专业人才具有重要的意义。

而优质课程的建设与管理则是研究生教育的核心内容之一。

为了进一步提升研究生培养质量，建立和完善研究生优质课程管理办法势在必行。

二、研究生优质课程建设的重要性研究生期间的学习生涯，是他们接受专业知识和技能的重要阶段。

优质课程的建设能够为研究生提供更加系统和深入的学习环境，帮助他们更好地掌握专业知识，并培养他们的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。

三、研究生优质课程建设的原则1. 照顾研究生需求：根据研究生的专业需求和学习水平，确定优质课程的设置方向和内容，使其能够更好地满足研究生的学习需求。

2. 强调学科交叉与创新：优质课程的建设应该注重学科交叉和创新，鼓励跨学科合作和研究，培养研究生的综合素质和创新能力。

3. 强化实践教学：优质课程的建设应该注重实践教学的内容和实效性，增加实践环节，帮助研究生更好地将理论知识应用到实际问题中去。

4. 注重教学团队建设：优质课程的建设需要有优秀的教师团队来支撑，注重教师的培养和发展，提高教师的教学水平和专业素养。

四、研究生优质课程建设管理办法1. 课程审核与评估：建立课程审核和评估机制，对研究生优质课程进行审核和评估，确保课程质量和水平。

2. 专业导师制度：建立专业导师制度，为研究生提供个性化的指导和学术咨询，帮助他们更好地选择和修读优质课程。

3. 学分认定与管理：建立学分认定和管理制度，明确研究生在修读优质课程后所获取的学分认定标准和程序。

4. 奖励机制：建立奖励机制，对于在研究生优质课程建设中取得突出成绩的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励更多的人投身到优质课程的建设中来。

5. 教学资源支持：为研究生优质课程建设提供充足的教学资源和支持，包括教学设施、实验设备、教材资料等。

6. 课程咨询与反馈：建立课程咨询与反馈机制，为研究生提供课程咨询和反馈渠道，及时解答他们在学习中遇到的问题，改善和完善课程设置。

建设一门优质研究生课程

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建设一门优质研究生课程 ①
权国政周杰艾百胜（重庆大学材料科学与工程学院重庆４０４）００４摘要：分析了我目塑性成形领域的行业前景，及建设一门适应社会需求。更新学生知识结构的研究生课程一塑性成形模拟技术的重要性回顾了重庆大学近十年来塑性成形领域课程演变的过程，阐释了塑性成形模拟技术课程与塑性成形原理，塑性有限元等课程的关系。以重庆大学现有的软硬条件为平台建设试课程，规划了课程的教学目标．内容体秉与结构．教学环境与条件，教学手段等。教学过程中多媒体教学，计算机辅助教学与传统的经典教学方式相结合，内理论教学与课外自觉训练相结合是本课程的重要特色。课关键词：塑性模拟重庆大学材料威形及控制工程研究生中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ａ文章编号：６３９９（０９０（）Ｏ４－１１７－７５２０）６ａ－１５０随着我国改革开放的不断深入，中国正在成为世界制造业的重要基地，为中国材这料成形领域的发展提供了前所未有的机遇，也导致了国内各层次锻造、轧钢、挤压等专业技术人才需求呈现爆炸式增长【１１。塑性成形数值模拟技术作为材料成形工艺开发及模具设计等普遍需要的工具，本科在生、硕士生乃至博士生中间，生对与数学值模拟相关的课程有很强烈的学习欲望。重庆大学是西部最先、国内较早开展塑性成形工艺及模具的课程教学的院校，尤其是在塑性成形有限元模拟教学方面进行了较深入的研究、改革与实践工作，得了取多项教研成果。为了适应社会需求，高Ｊ提并及时更新学生的知识结构，十年来，近重庆大学在硕士生及博士生的教学中逐步设置并建成了塑性成形模拟技术的课程。该课程融合ＣＡＸ集成技术【塑性有限元理４】、论、塑性变形力学、软件使用等内容，解讲详细、素材丰富，得了很好的教学效果。取在阶段正在组织编写参考教材《性成形塑模拟技术》该教材在内容上紧跟现代化。工业发展水平，顾课堂教学与实例训练；兼在形式上建立柔性较大的模块化课程体系，于教学中选择・出重点，过教学便突通基本要求的提示，导学生掌握教材和自指２课程教学目标我训练的重点。能实现以分析问题、解释通过对《性成形模拟技术》课程的现象、工艺设计等综合性灵活多变的案例塑学习，研究生掌握金属塑性成形过程模引导研究生运用所学的理论知识和工具软使拟基本理论和实施方法，握金属冲压、件知识，养分析和解决实际问题的能力。掌培锻造、拉拔、轧制、挤压等典型工艺的基本知识及模拟方法，备从事材料成形工５主要教学方法手段具艺数值和物理模拟分析、优化，新工艺及在教学中采用了理论教学、软件演示开发和模具优化设计的基本能力。与操作、上机操作、课外作业辅导等相结合的教学方法，根据课程教学特点，用并采３课程教学内容体系与结构了多媒体教学、计算机辅助教学及与传统本课程２学分，定为３学时。课堂讲的经典教学方式相结合的教学形式。同设Ｏ授２学时，机操作４时，文答辩考核时，教学中采用启发式教学，动学生学２上学论在调４学时。习的主动性和积极性，而提高授课质量从第一部分：属塑性变形力学基础。金和教学效果。另外教学中还采用了理在应变、应力、本构方程、基本方程和论教学与课外自觉训练相结合、课内和课原理。外相结合的教学方法，除理论教学和上机第二部分：属塑性有限元理论。金实验外，教学计划中还设置了１在～２个典塑性成形的刚塑性有限元分析；型塑性成形工艺的模拟计划，拟完成后模塑性成形的弹塑性有限元分析。撰写该课程的研究报告。第三部分：属塑性成形物理模拟理论。金课程教学团队从课件开发、教学软件相似原理、网格法、云纹法、光塑性法。研制和上机操作规划人手，强教学手段加第四部分：属塑性成形工艺模拟。金建设，善教学环境：于Ａｕｈｒｒ软改基ｔｏｗａｅ金属体积成形的有限元模拟；件开发了 “ 性成形原理 ” “ 性成形模塑、塑金属板料成形的有限元模拟。拟 ” 塑性有限元法 ”等课程多媒体课件，、“ 第五部分：上机操作一个以上模拟案例。并制作了 “ 性成形典型工艺模拟案例 ” 塑第六部分：合理论及课外模拟实例等动画资源，录制了锻造、拉拔、轧制、结并做研究报告，进行现场答辩。并冲压等工艺的现场录像。运用现代教学手段，富了教学内容，大了信息量，宽丰扩拓４教学环境与条件了学生知识面。重庆大学本科 “ 料成形及控制工材程” 、研究生 “ 材料加工工程 ”专业是重庆参考文献市重点学科专业，有材料加工工程博士［］黄贞益．料成型及控制专业建设探讨设１材点、硕士点，家镁合金材料工程技术研国［】安徽工业大学学报（会科学版）Ｊ．社，究中心、重庆市轻合金材料工程技术研究２０（）０５１．中心、轻金属材料重庆市市级重点实验［】郭俊卿，拂晓．东模具工业发展与２陈广室，个与企业联合建立的 “ 密成形技六精高校人才培养模式【】中国科教创新导Ｊ．术 ” 模具技术 ” 塑性成形仿真技术”联、“ 、“ 刊，０８１）２０（１．合研发中心。近ｌ年来，０在金属体积成形、【３】王梦寒，杰．料成型ＣＡＤ／ＡＥ周材Ｃ／板料冲压成形的数值模拟、模具研发等方ＣＡＭ课程教学改革【】重庆工学院学Ｊ．面形成了优势，取得了十项重大和重要并报（自然科学版）２０（），０７９．的研究成果。［］余世浩，林，尚宇，．ＡＤ／ＡＭ４华黄等Ｃｃ为固化课程体系和教学内容的改革，基础（１世纪高等学校机械类规划教２本专业的多位老师制作了包括有限元方材）．【国防工业出版社，０７Ｍ】２０．法、软件介绍、工艺模拟等方面的课件，现贯通，设两门新的课程《性成形模拟建塑技术》金属塑性加工理论》塑性成形、《。Ⅸ 模拟技术》以基础原理和工业应用为主，突出重点，求展现国内外塑性成形模拟力技术的最新成果及进展。

大学研究生课程开课申请表

大学研究生课程开课申请表尊敬的教务处领导：我申请开设以下研究生课程，供教育学院研究生选修，希望贵处能够审慎批准。

1. 课程基本信息课程名称：全球化视野下的教育政策课程类型：研究生选修课课程学分：2学分授课地点：教育学院授课时间：周二、周四下午第3、4节课课程总时长：36课时2. 课程教师和教学团队本课程由本人负责，作为一名具有多年教学和研究经验的教师，我将利用本人掌握的教学资源和教学方式，配合教学助教，开设此门课程。

3. 课程目标3.1 掌握全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革全球化是当今时代的重要趋势，在教育领域也不例外。

本课程旨在使研究生更好地了解全球化背景下的教育发展趋势和各国教育政策变革，为其未来的教育研究和工作提供必要的基础知识。

3.2 帮助研究生提高对世界各国教育制度和实践的认识和理解了解各国教育政策变革的过程、原因及结果，借此加深对世界各国教育制度和实践的认识和理解，促进对教育信息的收集与研究，提高研究生国际化视野和交流能力。

3.3 培养研究生全面发展的能力本课程将通过开展案例分析、论文写作等多种教学手段，培养研究生扎实的理论功底和独立的问题解决能力，同时注重其综合素质的提高，加强口头表述和文字表达能力。

4. 课程内容和教学方法本课程共分三个部分：第一部分：全球化背景下的教育发展趋势和教育政策变革介绍全球化背景下各国教育政策变革的历史背景、政策内容、特点等；介绍多元评价、学校评估等评价方式；对当前国际上流行的新教育模式、新课程模式等作相应的介绍。

第二部分：各国教育政策变革的案例分析重点介绍以美国、日本、英国、新加坡、中国等为代表的各国教育政策变革的案例分析，提高研究生对国际教育前沿问题的理解。

第三部分：教育政策研究论文写作教育政策研究论文写作，由研究生自主选择课题，撰写一篇有关教育政策的研究论文，鼓励研究生在不同维度探究教育政策问题，加深对教育政策的分析和理解。

5. 教学条件本课程所需要的教学资源已经准备就绪，包括多媒体教室、专业书籍和资料，所有教学资源全部采取数字化教学手段，极大方便了研究生的学习和使用。

山东省研究生教育优质课程建设实施方案

山东省研究生教育优质课程建设实施方案为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》（鲁学位〔2016〕6号），加强研究生教育优质课程建设，制定本方案。

一、目标任务通过开展研究生教育优质课程建设，深化研究生课程改革，优化课程内容，改进教学方法，建立适应经济社会发展需要、符合创新人才培养目标、体现各培养单位办学特色的研究生课程体系，促进学科体系、专业体系和学术体系建设。

“十三五”期间，每年立项建设100门研究生教育优质课程，发挥优质课程的示范带动作用，提升我省研究生教育教学整体水平。

二、有关要求（一）基础条件。

研究生教育优质课程建设，以近三年连续开设的博士、硕士研究生学位课程、特色优势课程为主，采取单门课程建设方式，充分考虑学科特色与专业分布及对教育教学的示范作用。

（二）师资队伍。

申报课程须有一支结构合理、学养深厚、成果突出的优秀教学团队。

每门课程设负责人1名，负责人为本校专任教师，具有副高级以上专业技术职务，且近三年主讲此门课程不少于两轮。

每门课程配备3名以上教学经验丰富、教学特色鲜—15 —明的教师。

积极支持校外指导教师参与优质课程建设。

（三）课程内容。

课程内容能够体现本专业研究生培养目标，反映学科领域最新研究成果；合理分配授课学时，注重基础理论、方法论与学科前沿问题的结合；积极整合优秀教改成果，充分体现时代发展对人才培养提出的新要求。

（四）教学方法。

充分利用现代信息技术，创新授课方式和教学方法，注重教与学相结合，教与研相结合，理论与实践相结合。

实行探究式、讨论式、互动式、案例式、专题式教学，突出研究生自主学习及科学研究能力培养。

（五）教材建设。

广泛吸收借鉴国内优秀教材，积极引进高质量外文原版教材，鼓励提倡使用自编特色教材。

（六）课程资源。

注重选用国际一流学术期刊的原始文献，开发优质教学课件，组建配套的电子教案、电子图书、试题库、资料库、案例库等，鼓励建设“在线课程教学网络平台”，促进课程资源共享。

2019年河南省研究生教育优质课程项目结项合格名单

附件12019年河南省研究生教育优质课程项目结项合格名单（55项，以项目建设单位代码排列）序号项目批准号项目建设单位课程项目名称项目负责人项目研究及教学团队成员结项证书编号豫教〔2019〕1HNYJS2015KC01华北水利水电大学工程结构有限元分析赵顺波李晓克，陈震，刘世明，王慧，陈记豪27002 2HNYJS2015KC02华北水利水电大学灰色系统理论罗党翟艳丽，王洁方，周玲，张愿章27003 3HNYJS2016KC01华北水利水电大学现代控制理论杨振中王丽君，王欣欣，李权才，宋小娜，孟先新270044HNYJS2016KC02华北水利水电大学混凝土结构检测评价与性能提升技术李晓克赵顺波，汪志昊，曲福来，裴松伟，陈记豪270055HNYJS2015KC03郑州大学材料现代研究方法朱诚身陈志民，刘文涛，曹艳霞，贾全利，申小清27006 6HNYJS2015KC04郑州大学工科研究生数值分析石东洋宋士仓，任国彪，姚昌辉，万建军，裴丽芳27007 7HNYJS2015KC05郑州大学医学统计学施学忠杨永利，平智广，卢洁，时松和，李琳琳27008 8HNYJS2015KC06郑州大学波谱学解析刘宏民可钰，单丽红，刘丰五，张秋荣，赵兵27009 9HNYJS2015KC07郑州大学非营利组织专题研究韩恒孙发锋，李占乐，丁辉侠，李晓虹，王珂27010—3—10HNYJS2016KC03郑州大学医学科研方法张卫东杨海燕，陈帅印，王重建，王凯娟，宋春花2701111HNYJS2016KC04郑州大学工科研究生面向对象程序设计王振飞郑志蕴，李钝，王飞，张行进，李伦2701212HNYJS2016KC05郑州大学高等量子力学李德民李玉晓，胡行，王恩，刘利娟，王兵27013 13HNYJS2016KC06郑州大学线性系统理论曾庆山罗勇，彭金柱，李晓媛，张方方，陈书立27014 14HNYJS2016KC07郑州大学妇产科学崔世红程国梅，陈娟，韩笑，许雅娟，任琛琛27015 15HNYJS2015KC08河南理工大学现代故障诊断技术付子义王新，郑征，杨俊起，朱军，刘群坡27016 16HNYJS2015KC09河南理工大学安全学原理牛国庆杨明，邓奇根，张飞燕，刘佳佳，郭飞鹏27017 17HNYJS2016KC08河南理工大学编码理论张长森郭辉，李赓，邓超，刘泽军，王新27018 18HNYJS2016KC09河南理工大学数字制图与地图综合景海涛袁占良，高建军，杜久升，王雅萍，王莉27019 19HNYJS2015KC10郑州轻工业大学高级微生物学何培新魏涛，徐清萍，许春平，张俊杰，孙新城27020 20HNYJS2016KC10郑州轻工业大学运营管理仝新顺彭青秀，李程宇，于博，宋勇超，曹志宏27021 21HNYJS2015KC11河南工业大学研究生英语闫丽俐彭秀玲，马丽军，郭丽萍，方喜军，马玉梅27022 22HNYJS2015KC12河南工业大学高级微生物学胡元森黄亮，吕扬勇，吴兴泉，刘娜，陈亮27023 23HNYJS2016KC11河南工业大学高级生物化学吴兴泉陈士华，胡元森，王金水，崔柳青，张璐27024—4—24HNYJS2016KC12河南工业大学实验设计与数据处理赵仁勇刘昆仑，李海旺，鲁玉杰，周显青27025 25HNYJS2015KC13河南科技大学现代数控技术及装备任小中韩建海，胡东方，张明柱，王笑一，颉潭成27026 26HNYJS2015KC14河南科技大学材料物理任凤章李新利，文九巴，张柯柯，黄金亮27027 27HNYJS2016KC13河南科技大学计算机网络原理郑瑞娟吴庆涛，张明川，白秀玲，张茉莉，赵海霞27028 28HNYJS2016KC14河南科技大学食品物性学朱文学向进乐，刘丽莉，康怀彬，白喜婷，任广跃27029 29HNYJS2016KC15河南科技大学电机智能控制史敬灼宋书中，宋潇，王勇，张亚楠，徐迎曦27030 30HNYJS2015KC15中原工学院工程结构优化方法与应用祝彦知纠永志，边亚东，李新明，惠存，张春丽27031 31HNYJS2016KC16中原工学院数值分析陈金环于志云，周忠，郭森林，周瑞芳，赵慧杰27032 32HNYJS2015KC16河南农业大学高级生物化学刘卫群郭红祥，石永春，王潇然，金维环，李海霞27033 33HNYJS2015KC17河南农业大学系统工程方法论李炳军张冬咏，肖美丹，李晔，贾书伟，王文海27034 34HNYJS2016KC17河南农业大学试验设计与数据分析詹克慧许海霞，董中东，程西永，陈树林27035 35HNYJS2016KC18河南农业大学工程数学曹殿立马巧云，曹洁，姬利娜，苏克勤27036 36HNYJS2015KC18河南科技学院兽医微生物学胡建和徐彦召，杭柏林，王丽荣，王青27037 37HNYJS2016KC19河南科技学院兽医微生物学实验技术徐彦召胡建和，杭柏林，王青，王磊27038—5—38HNYJS2015KC19河南中医药大学针灸学高希言周艳丽，任珊，杨旭光，王培育，张君27039 39HNYJS2015KC20河南中医药大学中药鉴定学陈随清王利丽，杨晶凡，代丽萍，刘孟奇27040 40HNYJS2016KC21河南中医药大学中医内科学张琳琪李建生，赵文霞，韩捷，王永霞，李燕梅27041 41HNYJS2016KC22河南中医药大学中医骨伤科学曹玉净郭会卿，李沛，齐秀春，张仲博，李扬27042 42HNYJS2015KC21新乡医学院研究生英语任如意尹立颖，蒋岚，任文林，王连柱，石帅27043 43HNYJS2016KC23新乡医学院有机化合物波谱分析白素平房立真，张涛，段迎超，闫建伟，张积霞2704444HNYJS2015KC22河南大学全日制硕士研究生学位英语课程李香玲马应聪，尹捷，屈璟峰，李晓娜，杨丽梅2704545HNYJS2015KC23河南大学生物学文献阅读研讨郝福顺苗雨晨，安国勇，江静，蔡应繁，白玲27046 46HNYJS2015KC25河南大学体育科学研究方法杨军史友宽，赵明楠，张慧清，韩蕊27047 47HNYJS2016KC24河南大学地理学理论基础与前沿秦耀辰李二玲，秦奋，朱连奇，马建华，丁志伟27048 48HNYJS2016KC25河南大学教育研究方法与学术规范张新海林德全，蔡建东，李向辉，王萍27049 49HNYJS2016KC26河南大学数理统计学杨凤娟王志强，陈书艳，郑夏，杨校美，常远2705050HNYJS2015KC26河南师范大学中国特色社会主义理论与实践研究罗建平胜令霞，王素萍，余保刚，周义顺，马福运2705151HNYJS2015KC28河南师范大学中级微观经济学任太增胡国恒，杨玉珍，李荣华，何书霞，谢超峰27052—6—52HNYJS2016KC28河南师范大学英美文学概论梁晓冬姜士昌，侯林梅，孙银娣，刘静观2705353HNYJS2015KC29信阳师范学院常微分方程定性与稳定性方法宋新宇王霞，黄明湛，陈越奋，王娟，蔡礼明2705454HNYJS2015KC30河南财经政法大学高级微观经济学周雄飞朱红恒，刘方，武晓利，刘英杰，高霞27055 55HNYJS2016KC30河南财经政法大学刑事诉讼法学姜保忠程政举，赵朝琴，梁静，刘用军，侯东亮27056—7—。

河北大学工商学院院级优质课程建设项目

河北大学工商学院院级优质课程建设项目
申请表
课程名称：商业银行经营学
课程编号： 50130551
课程层次：专业基础课
课程负责人：鲍静海
职称：教授
所属学部：经济管理学部
填表日期： 2006年4月1日
河北大学工商学院教学管理部制
二00六年三月
填表说明
一．请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可
以使用缩写。

三、内容标题由大到小依次采用“一、1、（1）、①、A、a”排序方式，“一”级标
题和“1”级标题加粗。

四、申请书一律要求打印，页面为A4开本，于左侧装订成册。

五、表格可根据填写需要作适当伸缩调整。

六、课程名称要与工商学院本科生教学计划一致。

七、课程层次填写“公共基础课”“专业基础课”“专业主干课”。

七、评审意见。

研究生优质课程申报案例

研究生优质课程申报案例（原创版）目录一、引言1.1 背景介绍1.2 目的与意义二、课程概述2.1 课程名称2.2 课程性质2.3 课程目标2.4 课程内容2.5 课程安排三、课程特色3.1 教学方法3.2 课程资源3.3 课程评价四、课程实施效果4.1 学生评价4.2 成果展示4.3 影响与推广五、未来发展与改进5.1 发展方向5.2 改进措施六、结论正文一、引言1.1 背景介绍随着我国教育事业的发展，研究生教育逐渐成为培养高层次人才的重要途径。

为提高研究生培养质量，各高校纷纷加大对优质课程的投入与建设。

本案例旨在介绍一门研究生优质课程的申报过程与实施情况，以期为其他院校提供借鉴与参考。

1.2 目的与意义通过本案例的介绍，旨在展示研究生优质课程的设计理念、实施策略及评价方法，为提升研究生培养质量、推动课程建设改革提供实践经验。

二、课程概述2.1 课程名称本课程名称为《现代管理理论研究与实践》。

2.2 课程性质本课程为研究生专业选修课，面向全校研究生开放。

2.3 课程目标培养学生掌握现代管理理论体系，提升管理实践能力，为未来从事管理工作打下坚实基础。

2.4 课程内容课程内容包括：管理理论发展历程、现代管理理论体系、管理实践方法与技巧等。

2.5 课程安排课程总学时为 32 学时，分为 16 周完成，每周 2 学时。

三、课程特色3.1 教学方法采用讲授、案例分析、研讨、实践教学等多种教学方法，强调理论与实践相结合。

3.2 课程资源课程提供丰富的教材、参考书籍、网络资源等，以满足学生多元化学习需求。

3.3 课程评价课程评价采用平时成绩与期末成绩相结合的方式，平时成绩包括课堂表现、作业与案例分析等，期末成绩以课程论文为主。

四、课程实施效果4.1 学生评价学生对本课程的满意度较高，认为课程内容丰富、教学方法多样，能够提升管理实践能力。

4.2 成果展示学生通过本课程学习，发表多篇学术论文，并在各类管理案例竞赛中取得优异成绩。

课程建设项目申请表

课程建设项目申请表项目概述项目名称：课程建设项目项目类型：教学改革项目项目负责人：XXX项目起止时间：2021年9月-2022年8月项目所属学院：XXX学院项目预算：XXX元项目背景随着社会的不断进步和科技的不断发展，教育也面临着新的挑战和机遇。

作为一所高等教育机构，我们有责任、有义务不断改进教学，提高教育质量。

因此，我们提出了这个课程建设项目申请表。

项目目标•提高教学水平，推进教学改革；•创建一批高质量、引领潮流的课程，以满足学生多样化的学习需求；•培养学生创新思维和实践能力。

项目内容1. 概述课程建设项目是指根据学生学习水平、课程难度、前沿性和多样化等要求，通过设计新颖、特色突出、教学方法多样的课程，使学生能够对所学内容进行深入的理解和掌握。

2. 实施方式•成立项目小组，由XXX担任负责人，指导其他组员进行课程设计和教学实施；•开展课程建设研讨会，邀请在此领域有丰富教学经验、相关知识专业人士，进行指导和交流；•开设多媒体教室、实验室、研习室、实训室等多种教育资源，对教师进行培训、学生进行实践。

3. 课程建设重点此次课程建设涵盖领域广泛，但具体实施时重点集中在以下几点：•引入前沿理论，结合实际应用，增加课堂互动，提高教学效率；•采用多种教育方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力；•如实综合评价学生，将提高学生的综合素质和创新意识，培养学生的自主学习能力。

项目成果•完成XXX门课程的设计和实施；•开设了多门特色课程，提高了教学水平和教学效果；•发表了多篇学术论文，提升学院影响力和学术水平；•增强了学生的创新思维和实践能力，改善了学生的学习体验。

项目经费•科研经费：XXX元；•教学设施建设费：XXX元；•人员聘用费：XXX元；•其他支出费用：XXX元。

项目时间表时间节点任务内容2021年9月确定项目负责人和其他组员，启动项目2021年10月成立项目小组，并制定详细实施方案2021年11月-2022年3月研究前沿教学理论，开展课程设计2022年4月-2022年6月开设特色课程，进行实践教学2022年7月教学效果评估和成果项目评估1. 评估指标•课程教学效果评价；•学生满意度；•学术论文的数量和质量；•学生毕业论文的数量和质量；•相关学术会议和研讨会上的发言数量和质量。

江西省研究生优质课程建设管理办法(试行)

江西省研究生优质课程建设管理办法（试行）总则第一条为进一步实施江西省研究生教育创新计划，建立优质教育资源共享体系，提高研究生教育质量，根据《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》，特设立江西省研究生优质课程建设项目，并制定本办法。

第二条江西省研究生优质课程建设，旨在推动全省研究生培养单位建设一批有利于培养研究生创新精神和实践能力的优质课程。

推进优质教学资源共享，构建我省研究生教育教学的交流与合作平台，全面提升我省研究生课程教学的质量与水平。

资金来源与管理第三条江西省研究生优质课程建设项目从省教育厅专项经费中安排资金，实行专款专用。

并接受有关部门的监督和审计部门的审计。

第四条江西省研究生优质课程建设项目具体由研究生培养单位组织实施，其资金使用范围为：（一）教材和案例库建设；（二）现场教学录像和教学电子媒体制作；（三）反映课程改革与建设的教学研究论文；（四）赴国内重点院校调研；（五）经同意的其他必要的研究支出等。

第五条江西省研究生优质课程建设项目资金的使用必须遵守相关法律法规和财务规章制度。

项目申报与评审第六条江西省研究生优质课程建设项目由各研究生培养单位在每年3月组织申报。

申报限额由省政府学位办下达。

第八条江西省研究生优质课程建设项目的申报范围为：公共课程、基础课程、专业基础课程。

第十条申报必须具备以下条件：（一）所申报课程应为各高校研究生教育的优势、特色课程，且经过一轮以上教学实践的检验。

（二）课程主讲教师（教学团队）学术造诣高、教学经验丰富。

（三）有规范的课程教学大纲，教学内容和教材能及时反映本学科领域最新科技和教学改革成果，体现社会经济和科技发展的新趋势，有内容丰富的教学案例（库）。

（四）有较好的教学改革基础，积极进行教学内容和教学方法的改革，能较好地利用现代信息技术辅助教学和教学管理，教学文件齐全。

（五）使用国内优秀研究生教材或国外原版教材，或自编特色教材与讲义，选课研究生人数较多。

枣庄学院精品课程、优质课程

枣庄学院精品课程、优质课程
申报书
课程名称行为矫正
申报类别□精品课程□√优质课程
课程层次□√本科□专科
课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践) □实践(验)课
所属一级学科名称心理学
所属二级学科名称应用心理学
课程负责人吴全会
所在部门心理与教育科学学院
联系电话 3786525
电子邮件 quanhuiwu@ 上网网址/jyjsx/xwjz/
申报日期 2011年10月28日
枣庄学院教务处制
二0一一年十月
填写说明
一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。

文字表达要明确、简洁。

所有上网内容包括主讲教师排序等需与申报材料严格一致。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式一份，由所在学院（教学部）审核同意后盖章，报教务处。

注：此页不够可另附页。