二年级 下册 第八单元 第一节课 小统计 (1)
苏教版二年级数学下册 第八单元 数据的收集和整理(一)-教案
第八单元数据的收集和整理第1课时数据的收集和整理（1）教学内容：课本第90~92页。
教学目标：1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。
培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：根据一种标准分类整理。
教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。
教学过程：一、情境导入提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。
我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。
同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速地了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。
今天，老师带领大家参观校园的一角。
二、交流共享1.出示情境图。
提问：图中有哪些人？他们分别在干什么？生1：图中有老师和学生。
生2：他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。
师：他们的课余生活真是丰富多彩，而且还非常有意义，我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。
提问：你想知道些什么？如果学生未能想到，教师可以先示范：我想知道老师比学生多多少人？然后学生思考交流。
指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。
怎样才能知道图中的人数呢？引导：可以先把图中的人分类整理。
2.提问：你打算怎样分类？指名说：（1）可以按老师和学生分成两类；（2）可以按参加的活动分成三类；（3）可以按性别分成两类；……提问：你想怎样表示人数呢？学生回答：可以画“√”表示；可以用“Ο”表示；有一个人就画一个人……下面小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
展开活动。
3.根据学生完成情况，分析结果。
（1）选择学生分类的结果，提问：从这里你能看出是按什么分类的吗？生答：能（不能）。
师：首先要把分成的几类一一写出来（如果未写，指导学生将分类的情况写清楚。
人教版二年级数学下册8.1统计表ppt课件
西门中学七年(2)班学生上学方式统计表
制表日期:2005年12月07日
（如“上学方式” “人数”）
10
例1 某科学家通过一项实验来了解不同身体质量的人在 进行不同活动时所消耗的热量.下面是不同身体质量的人 活动30分所消耗的热量(单位:焦)的实验数据: 身体质量30千克:骑自行车252焦,打篮球504焦,看电视88焦 身体质量40千克:骑自行车323焦,打篮球689焦,看电视113焦 身体质量50千克:骑自行车399焦,打篮球865 焦,看电视139焦 身体质量60千克:骑自行车479焦,打篮球1024焦,看电视160焦 请制作能反映实验情况的统计表.
数据的收集与整理的步骤: (1)明确调查的问题 (2)明确调查对象 (3)选择收集方法 (4)记录并整理结果 (5)得出结论
观察.测量.调查.实验..因特 网查寻等
分类.排序.分组.编 码等
1
某市2004年11月份每一天的空气污染指数如下：40 70 90 90 120 110 120 90 140 70 90 140 140 90 120 90 140 140 40 140 120 90 140 40 90 70 90 70 70 90
活动类型 身体质量
(千克)
30 40 50 60
骑自行车
制表日期:2004年11月
打篮球
看电视
252
504
88
323
689
113
399
865
139
479
1024
160
13
不同身体质量的人活动30分所消耗的热量(单位:焦)
制表日期:2004年11月
根据上表回答下列问题: (1) 实验中,哪一类活动消耗热量最多?哪一类活动消耗热量最少? (2) 身体质量对骑自行车时热量的消耗有什么影响?你能估计
二年数学下：《第八单元-统计》数学教案设计
二年数学下：《第八单元－统计》數學教案設計标题：二年数学下：第八单元 - 统计教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握统计的基本概念，如数据的收集、分类和排序。
2. 学生能够使用图表（包括条形图和饼图）来表示数据，并从图表中获取信息。
3. 学生能运用所学知识解决实际生活中的简单统计问题。
二、教学内容：1. 数据的收集和分类2. 数据的排序3. 条形图和饼图的制作与解读4. 解决简单的统计问题三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解、示范使学生理解统计的基本概念和方法。
2. 实践法：让学生自己动手收集、整理和分析数据，加深对统计的理解和应用能力。
3. 讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，提高学生的交流和合作能力。
四、教学步骤：1. 引入新课：以生活中常见的统计现象为例，引出统计的概念和重要性。
2. 新知传授：通过具体的实例，讲解数据的收集、分类和排序的方法，以及如何制作和解读条形图和饼图。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每人选择一个主题，收集相关数据，制作条形图或饼图，并在全班展示和解释。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和应用价值。
5. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固和深化所学知识。
五、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。
2. 结果评价：通过作业和测验，检查学生是否能正确地运用统计知识解决问题。
六、教学反思：1. 反思教学过程，看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略。
人教版二年级下册数学教案：第八单元统计
⼀、教学内容 条形统计图(1格表⽰5个单位)和简单的复式统计表。
⼆、教学⽬标 1．使学⽣体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会⽤简单的⽅法收集和整理数据。
2．使学⽣初步认识条形统计图(1格表⽰5个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进⾏简单的分析。
3．通过对周围现实⽣活中有趣事例的调查活动，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的合作意识和创新精神。
三、编排特点 1．内容的选择注意联系学⽣的⽣活实际，激发学⽣学习的兴趣。
如统计学⽣体重的变化和视⼒情况、统计学⽣参加什么课外⼩组、过往车辆，调查同学们喜欢吃什么蔬菜等。
2．注意让学⽣经历数据的收集、整理、描述的过程。
使学⽣在收集、整理、描述数据的过程过程中既学习⼀些简单的统计知识，⼜初步了解了统计的⽅法，认识统计的意义和作⽤；如通过统计学⽣喜欢什么动物卡⽚、什么玩具、喜欢吃什么主⾷、喜欢什么体育⽐赛等，了解到⼤家的爱好、特长是什么，知道⼀些⽣活常识等等，使⼤家体验到统计确实是很有⽤的。
3．让学⽣进⼀步认识统计的意义和作⽤。
本单元教学内容注重对统计数据的分析，根据统计结果作出简单的合理的预测，初步体会统计对决策的作⽤。
如例2及后⾯的做⼀做、练习⼆⼗⼆的第2、3、4题，让学⽣根统计结果据预测20分钟后来的第⼀辆车最有可能是什么车？根据五年级⽐⼆年级近视的⼈多，根据⼀周每天电视机销售情况和学⽣需要增添什么图书等提出合理化建议，初步体会统计对决策的意义。
四、具体内容 本册教材与上册教材相⽐，的变化是：在已经学习了单式统计表的基础上学习简单的复式统计表；随着统计数据的增⼤，条形统计图的每格代表5个单位。
例1 （1）是在前⾯学习单式统计表的基础上，设计了测量体重的情境，通过统计全班同学⼀年级和⼆年级时的体重，先分别⽤单式统计表表⽰，再引出复式统计表。
（2）由于学⽣已经学过单式统计表，复式统计表的填写可让学⽣⾃主探索后合作交流，最后全班进⾏讨论达成共识，明确单式统计表和复式统计表的联系和区别。
人教版数学二下第八单元《统计》(第1课时)教学设计
人教版数学二下第八单元《统计》（第1课时）教学设计
一、教学目标
1.了解统计学的基本概念。
2.掌握统计调查的方法和步骤。
3.学习如何用图表展示统计数据。
二、教学内容
1.统计学的基本概念
2.统计调查方法
3.统计数据的图表展示
三、教学重点和难点
重点： 1. 统计学的基本概念 2. 统计调查方法
难点： 1. 统计数据的图表展示
四、教学准备
1.教材：《人教版数学二下》
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
3.学生：提前布置统计调查任务，准备相关数据
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入一个统计数据的实际案例，引起学生对统计学的兴趣，激发他们的思考。
2. 学习（15分钟）
1.讲解统计学的基本概念和统计调查的方法。
2.指导学生如何进行简单的统计调查，并收集数据。
3. 练习（20分钟）
让学生在小组内展开调查活动，收集数据，并整理成表格。
4. 总结和讨论（10分钟）
让学生展示他们整理的数据表格，并讨论如何用图表展示这些数据。
六、教学反馈
通过学生展示数据和图表的方式，检验学生是否理解了统计学的基本概念，并能独立进行统计调查和数据展示的能力。
七、作业
1.练习册上相关习题。
2.挑选一个自己感兴趣的主题，进行更深入的统计调查。
八、教学过程评价
本节课主要通过案例引入和实际操作，激发了学生对统计学的兴趣，培养了他们的实际动手能力和数据处理能力，达到了预期的教学效果。
二年级数学下册第八单元《统计》的第一课
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第八单元《统计》的第一课复式统计表---第一课时一、教学目标1、体验调查和收集、整理数据过程，会收集和整理数据；2、填写复式统计表，能提出并回答简单的问题。
3、知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。
4、调查身边事例，激发学习兴趣，培养实践能力和参与意识。
二、相关的内容素材教材选择调查学生入学时的体重和现在的体重，把两个单式统计表合并在一个简单的复式统计表。
但从本校情况实际出发（学生入学体重没有记录），我对教材内容进行调整，改为调查学生当前身高体重。
调动学生学习兴趣，既让学生在过程中认识统计意义作用，也培养学生发现问题、分析问题的能力；同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目标中。
并且准备一些“我真棒”小图片，以资奖励,并备后用。
三、教学流程（一）课前准备课前为学生量身高体重。
调动学生学习兴趣，为后续课堂导入埋下伏笔。
（二）导入课题开门见山，言明要学生把自己的身高体重统计出来。
分发统计表，引导学生参与，激发了学生学习兴趣，激发学生表现欲。
（三）组织学习1体验统计过程，填写身高体重单式统计表。
(1)学生独立完成。
(2)教师巡视指点。
(3)抽生板演。
(尊重学生主体性，引导学生体验参与。
)2认识复式统计表引导学生观察黑板上的身高、体重单式统计表。
师：从这两个统计表中，你们发现有什么不方便的地方吗？生：一会看这张统计表，一会又看那张表格，我的眼睛都看花了。
师：不方便，那怎么办呢？能想个什么办法把问题解决呢？（让学生独立思考，并给出机会让学生大胆发言）讨论，如何把两个单式统计表合成一个统计表。
带领学生一起经历设计复式统计表的过程，学会看复式统计表。
体验复式统计表的特点是什么。
为学生后续学习扫清了障碍，奠定了基础。
3、同桌互相说一说，试着填写复式统计表。
学生展示自己填写的表格，并说一说自己的想法。
4、分析师：从这张复式统计表中，你能发现什么？（学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义）（四）、巩固练习独立完成数学书107页的复式统计表和填空题。
人教版二年级下册第八单元《统计》第一课时《复式统计表》教学设计（合集）
人教版二年级下册第八单元《统计》第一课时《复式统计表》教学设计（合集）第一篇：人教版二年级下册第八单元《统计》第一课时《复式统计表》教学设计《统计》第1课时——《复式统计表》【教学内容】教材第106~108页【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。
本单元选择了与学生生活有密切联系的课外活动小组等，例题编排特点是力求使学生经历统计的过程，在这个过程中使学生既经历了收集、整理、描述、分析的过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼时间等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
注重对统计数据的初步分析，如根据统计图标让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议等等。
【学情分析】学生已经学习了一些简单的统计图标知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教师可以根据当地的实际情况来选择具有针对性的学习素材，同时让学生对统计结果做出恰当的判断与预测。
【教学目标】知识目标：让学生认识简单的复式统计图，以及复式统计图的优点，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
能力目标：让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情感目标：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
【教学重点和难点】重点：认识复式统计表，并能正确填写。
难点：根据数据进行分析，提出合理化建议。
【教具与学具】学生了解自己目前的体重；教师准备大张统计表2张（与教材第106页和107页上的统计表一样），复式统计表单两章（两人一张）（与第107页上的复式统计表一样）。
人教版二年级下册数学第八单元《统计》(第1课时)
第八单元统计教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。
本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。
单元教学内容：继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。
如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。
例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标：１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
单元课时安排：２课第一课时统计（一）教学内容：统计（一）（教材１０６、１０７、１０８页内容）教学目标：1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
教学重难点：填写简单的复式的统计表教学准备：相关挂图、教学过程：一、问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
人教版数学第八单元第一课《统计》教学设计
人教版二年级下册《统计》教学设计及再认识一、教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。
难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析。
三、教学准备：统计表四、教学过程：一、导入师：同学们，请看黑板上的五门课，你最喜欢的是哪一门课？（指名3个学生回答）老师知道你们每个人都想来说，我也想了解整个班级喜欢科目的情况，你们猜一猜，接下来老师和你们将会进行一次什么？生：统计。
师：对，你猜得真准，这节课我们的确要来进行一次统计。
（板书：统计）生：学生说不出时。
师：告诉大家吧，这节课我们要来进行一次统计。
通过统计，就能了解你们喜欢科目的情况了。
二、探究1、制作单式统计表师：老师还有一个想法，我想分别了解男生、女生喜欢科目的情况。
你们说我们该怎么统计？生：可以先统计男生，再统计女生。
师：大家听明白了吗？接下来我们就按照这个方法进行统计吧。
生：学生说不出时。
师：老师想分开男、女生进行统计。
师：下面我们就一起进行统计。
先来统计男生的情况。
女同学就先稍等。
男生选一门最喜欢的科目，并举手。
为了让老师更快地完成这张表，我请5个女生来帮老师收集5种科目分别喜欢的人数。
（指名5个学生）男生已统计好了，现在我们来统计女生的情况。
还是跟刚才一样，请5个男生来收集数据。
师填表。
(在教学中，我给出的统计任务都是与孩子们身边发生的事情有关，尽可能地让学生从图中得到更多的信息，说得信息越多越好。
)2、探究复式统计表师：刚才我们一起制作了两张统计表。
从第一张表中我们可以了解到男生喜欢科目的情况，从第二张表中可以了解到女生喜欢科目的情况。
二年级下册第八单元《统计》教学设计
二年级数学下册《统计》的教学设计临川八小张爱萍教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第106页第8单元“统计”第一课时教学目标：1、使学生在已学简单的统计图的基础上，重新体验收集、整理和分析数据，进一步了解统计的意义。
2、能正确分析和描述数据，认识简单的复式统计表，并能回答简单问题。
3、通过对学习和实际生活的调查、统计，培养学生的合作意识和创新精神。
4、通过学生体重统计，让学生获得健康知识，逐渐养成良好的饮食习惯。
教学重难点：1、认识简单的复式统计表；2、能收集、整理、分析和描述简单的数据，并回答简单的问题。
教学过程：（2）、老师归纳：很好，你们发现的问题真多。
是的，像你们现在的年龄，正常的体重范围应在25千克左右；低于20千克的属于营养不良；高于30千克的属于肥胖，都是不健康的现象。
所以，为了你们的健康，你们就要养成良好的饮食习惯，不挑食，不要吃太多的甜品饮料，这样会对你们的健康成长有害。
二、认识简单的复式统计表师：从刚才的统计中，我们获得了全班人数的体重信息，可这是两张表，要了解全班同学的体重信息比较困难，谁有更好的办法吗？1、学生讨论，交流方法。
可能出现的情况有：（1）、把两个表放在一起；（2）、把两个表合并起来：（3）、把同一个体重段的写在一起。
2、反馈、归纳。
师：你们的想法不错，都和老师想到一块啦！可是合并成一个统计表后你们能看得懂吗？（让学生带着悬念与渴望学习新知识）3、认识复式统计表（课件出示）出示复式统计表：全班同学体重统计表师：这就是刚才两个合并起来的新统计表，你能从这个没有完成的统计表上获得哪些信息？你能完成它吗？（1）、学生观察、探讨。
（让学生在观察、探讨中弄清楚顶行和右列表示的是什么？中间空白处应该填什么？）（2）、填表、交流。
（使学生在交流的过程中，互相学习，达成共识。
）4、回答问题：我们班体重在（）的人数最多。
三、巩固知识1、完成下面的统计表全班学生人数统计表（让学生通过自己调查、收集数据来完成统计表）2、回答问题（1）一年级时，体重在（）千克的人数最多，（）千克的人数最少。
小学数学北师版二年级下教案第八单元第1课时
教师活动
学生活动
二次备课
四、课堂总结
在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后可以用自己的方法选择一些内容进行统计。
生独立完成，填表后小组内校对。
板
书
设
计
调查与记录
喜欢兔的有（ ）人
喜欢猴的有（ ）人
喜欢鱼的有（ )人
（1）小组活动。
（2）讲述：
（3）谈话，选出自己认为最好的方法。
3、填写统计表，分析数据。
三、组织练习
1、“练一练”第1题。
2、统计几何图形的数量。
（1）黑板上有一些几何图形，你们能统计出它们的数量吗？
（2)师翻日历，生做记录。
（3)指名汇报统计结果，填写在投影上。
(4)引导学生对统计结果进行分析。
第八单元 调查与记录
第一课时
课题
评选吉祥物 2--36
学校
设计者
教学
目标
1．经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
2．在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。
教学
重难点
让学生经历收集数据、整理数据，用统计表的方式呈现数据、分析数据的全过程。
教学
方法
讲授法 研讨法
教学
准备
课件、每个小组准备最喜欢的吉祥物
课时
一课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
1、（出示杂乱地贴在黑板上的动物图片）谈话：小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些动物图片？
二年级下册数学课件8.1统计丨苏教版
比比两次统计的结果，说说你知道了什么？
这些图形奖章该如何分类统计呢？
同一事情按不同的标准分类统计，可以得到不同的结果。
这些图形奖章该如何分类统计呢？
请帮小动物们统计这些图形奖章，并把统计表填好。
上面两次统计有什么相同的地方和不同的地方？你从每个统计表里知道了什么?
你能按照表里的分类整理一下动，把物结只果填数在表里吗？
看了这幅图，你想知道些什么？
按项目分类
13 同一事情按不同的标准分类统计，可以得到不同的结果。
看了这幅图，你想知道些什么？
5
8
其实，统计在我们的生活中无处不在，让我们做生活中的有心人，去学好它、用好它吧！
按动物种类分类 同一事情按不同的标准分类统计，可以得到不同的结果。
比比两次统计的结果，说说你知道了什么？
看了这幅图，你想知道些什么？
看了这幅图，你想知道些什么？
同一事情按不同的标准分类统计，可以得到不同的结果。
看了这幅图，你想知道些什么？
同一事情按不同的标准分类统计，可以得到不同的结果。
请帮小动物们统计这些图形奖章，并把统计表填好。
比比两次统计的结果，说说你知道了什么？
二年级下册第八单元第一课时：简单的复式统计表1
16--20 7
21--25 20
26--30 14
人数 (人）
1
31及31 以上 3
人
体重 （千克）
数
年级
二年级 一年级
15及 16--20 15以 下 1 7 4 13
21--25
26--30 31及31
以上 20 18 14 8 3 2
(1) 一年级时，体重在( 21~25 )千克的人最多， ( 31以上 )千克的人最少。 (2) 二年级时，体重在( 21~25 )千克的人最多， ( 15以下 )千克的人最少。 (3) 你还能发现什么？
学习要求
1、男女生互相合作，探究如何把两 张统计表，变成一张统计表。 2、同桌不是女生或男生， 可附近选择男生或女生人合作探究。
三日可无肉，一日不可无菜
蔬菜的营养价值
常见蔬菜含有丰富的维生素
例如胡萝卜、白菜、韭菜、甘蓝、菠菜、空心菜、 辣椒是胡萝卜素的要来源，胡萝卜素被人体吸收 后可以转化为维生素A 。芫荽、马铃薯、金针菇 等蔬菜含有较多的维生素B 1 ；白菜、菠菜等蔬 菜含有较多的维生素B 2 ；维生素C 在蔬菜中普 遍存在，辣椒、芹菜、菜花等蔬菜均含有丰富的 维生素C
常见蔬菜中还含有钾、钙、铁、磷等 多种矿物质
豆类蔬菜含钾较多 菠菜、芹菜等蔬菜含铁质较高； 茄子、辣椒等蔬菜含磷质较多； 绿叶菜类含有较高的钙质。
一年级同学“体重”统计表
体重（千 15及15 克） 以下
16--20
21--25
26--30
人数 (人）
4
13
18
8
31及31 以上 2
二年级同学“体重”统计表
如果我们出去旅游,你认为选择哪个最喜欢的体育运动统计表