一年级数学下学期第一单元《课程纲要
一年级数学下册课程纲要
数学(一年级下册)课程纲要课程名称:数学课程类型:必修教材来源:义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级:小学一年级课时:72课时设计者:生金李小学张娟学情分析一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。
因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
课程目标1.认识计数单位"一"和"十",会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
课程内容课时开学第一课分享课程纲要 1课时1第一单元认识图形(二)认识长方形、正方形、三角形和平行四边形 1课时拼一拼 2课时第二单元20以内的退位减法十几减几的退位减法 8课时解决问题(有多余条件) 2课时整理和复习 2课时第三单元分类与整理单一分类标准的分类与整理 1课时不同分类标准的分类与整理 2课时第四单元100以内数的认识数的认识 6课时利用组成解决问题 1课时整十数加一位数及相应的减法 2课时整理和复习 2课时综合与实践想一想、摆一摆 1课时"拼一拼"实践活动 1课时第五单元认识人民币认识人民币、简单的计算 6课时解决问题 2课时整理和复习 1课时"我当家"实践活动 1课时第六单元100以内的加法和减法(一)整十数加两位数、减整十数两位数加、减一位数、整十数 9课时认识小括号 2课时解决问题:同数连加、减去相同数 2课时整理和复习 2课时第七单元找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律 5课时利用规律解决问题 1课时第八单元总复习结合纠错复习整理本学期所学知识 6课时计算能力比赛本学期所学习的口算 1课时期末测试本学期所学知识 2课时本册教材中的认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)都是一年级上册知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。
一年级数学课程纲要
一年级数学课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的数学思维、数学兴趣和数学能力,使他们能够掌握一年级数学的基本知识和技能,建立数学的基本概念,为日后的数学学习打下坚实的基础。
二、课程内容数字与数的认识数字的名称和读写能力数字的大小比较和排序数字的在数轴上的位置十以内的数的拆分和组合十以内的加法和减法算术运算加法和减法的实际应用加法和减法的口算能力和解题技巧数的量与数的度量长度、面积、容量、重量的认识和比较使用标准度量单位进行量的读数和度量动手操作实践,培养实际量的感觉常见几何图形的认识:正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的比较和分类数据的收集和整理用图表表示数据数据的简单分析和总结三、教学方法游戏化教学:通过游戏、竞赛等活动,培养学生对数学的兴趣和参与度,激发学生学习的热情。
操作性教学:鼓励学生亲自动手操作,进行数学实践,提升他们的实际操作能力和观察推理能力。
合作学习:通过小组合作学习、互相讨论、相互帮助,提升学生的团队合作意识和解决问题的能力。
追踪评价:通过日常作业、小测验、课堂表现等方式进行频繁的评价,及时了解学生的学习情况,及时调整教学策略。
四、教学评价日常表现评价:观察学生的课堂参与程度和学习态度,完成作业和任务的主动性和准确性。
作品评价:评价学生的作业、作品和解题过程,包括整洁、合理性、创意性等方面。
学情评价:通过小测验和评估,了解学生对知识点的理解程度和学习进展情况。
考试评价:以期末考试为主要评价方式,检查学生对整个学年内容的掌握情况。
教师将结合以上的评价方式,全面了解学生的学习情况,帮助学生发现并克服存在的问题,对教学进行及时的调整和改进。
五、教学改进措施加强学习兴趣的培养:积极创设有趣的数学情景,激发学生学习数学的兴趣。
多样化的教学活动:结合游戏、分组合作等方式,帮助学生参与互动,提高他们的学习热情和主动性。
差异化教学:根据学生的不同能力和学习进展,设置不同的学习任务和扩展活动,满足学生个体差异的需求。
一年级数学下册课程纲要
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级数学下册课程纲要学校名称:金水区农科路小学课程类型:小学数学教学材料:义务教育课程标准实验教科书一年级下册教材版本:北京师范大学出版社设计教师:王瑞云张宏栩王珂孙丽平张彤红适用年级:小学一年级第二学期一、课程目标(一)、数与代数第一单元加与减(一)第三单元生活中的数第五单元加与减(二)第六单元加与减(三)1、学生结合生活中的具体情境,通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程;会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。
2、结合情境“买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭”等,学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)的计算方法,并能正确计算。
3、能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)、图形与几何第二单元观察物体第四单元有趣的图形1、学生通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,并能设计有趣的图案。
统计与概率数学好玩(分扣子)能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。
(三)、综合与实践数学好玩(填数游戏)学生运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
小学一年级下册数学课程纲要
小学一年级下册数学课程纲要课程名称:小学一年级下册数学教学材料:人教版《小学一年级下册数学》总课时:65课时左右授课对象:一年级全体学生日期:2012年3月16日一、课程目标:1.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
4.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
5.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容:根据《数学课程标准》的要求,《一年级下册数学》课程内容包括:(一)、位置(4课时)(二)、20以内的退位减法(9课时)十几减9………………………………………………2课时左右十几减几………………………………………………3课时左右用数学……………………………………………………2课时左右整理和复习………………………………………………2课时左右(三)、图形的拼组(3课时)(四)、100以内数的认识(8课时)数数数的组成…………………………………………2课时左右读数写数………………………………………………2课时左右数的顺序比较大………………………………………2课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右摆一摆,想一想…………………………………………1课时(五)、人民币的认识(4课时)认识人民币……………………………………………1课时简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法(一)(17课时)1.整十数加、减整十数…………………………3课时左右2.两位数加一位数和整十数……………………4课时左右3.两位数减一位数和整十数……………………7课时左右整理和复习…………………………………………3课时左右(七)、认识时间(4课时)认识时间……………………………………………3课时左右小小店………………………………………………1课时(八)、找规律(4课时)(九)、统计(3课时)(十)、总复习(10课时)20以内的退位减法…………………………………2课时左右100以内数的认识、加法和减法……………………2课时左右圆角分几时几分……………………………………2课时左右位置与图形统计……………………………………2课时左右综合课………………………………………………2课时左右这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
一年级数学下册课程纲要
青岛版小学数学一年级下册课程纲要学校名称:山亭区冯卯镇明德小学课程名称:小学数学一年级下册课程类型:基础型课程教材版本:青岛出版社授课课时:54课时授课对象:小学一年级学生设计教师:宋慧设计时间:2020年2月3日一、课时目标(一)、数与代数1、逛公园——20以内的退位减法2、丰收了——100以内数的认识3、绿色行动--100以内数的加减法(一)4、大海边-- 100以内数的加减法(二)5、下雨了——认识钟表6、小小储钱罐——人民币的认识(二)、空间与图形1、牧童——认识图形2、阿福的新衣——厘米、米的认识(三)、统计1、我换牙了——统计2、在统计过程中,感受统计与日常生活密切相关,并从中提出数学问题,简要分析问题,做出合理的决策,体会学习数学的价值,培养学生的应用意识。
(四)、实践与综合应用1、儿童乐园 --总复习2、在实践活动中,培养学生解决实际问题的能力。
二、课程内容及课时安排三、课程实施(一)数与代数1.借助操作、画图等方式,理解20以内退位减法的算理能熟练、准确地口算20以内的退位减法。
2.借助直观学具,调动已有的兑换经验完成计算。
在逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡掌握计算方法。
3.在问题情境中,通过小组合作,自主探究,交流自己的算法。
4.通过填写百数表,构建数与数之间的逻辑关系,清楚地了解100以内数的排列顺序。
5.通过借助100以内的数目表和计数器引导探究(二)空间与图形1.利用学具以描、画、印、拓等方式直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过拼、摆、画、折等活动,直观感受所学平面图形的特征。
(三)统计1.经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现分类的结果。
(四)实践与综合应用通过观察、实验、猜想等活动,发现图形或数字排列的简单规律,理解规律的含义并能描述和表示规律,同时会根据发现的规律进行推理。
通过购物活动认识人民币的的单位,知道1元=10角,1角=10分。
一年级数学下册一——五单元课程纲要
6、数学实践活动。在实践活动中初步学习丛数学的角度去观察事物,
思考问题,习得解决问题的方法。
四、教学反馈
1、课堂反馈:通过观察、问答、交流、演示等途径实现。
2、课后反馈:通过作业、实践活动、校信通等途径实现。
课堂评价
一、评价指标及成绩来源
1、过程性评价。
3、结果处理:
学习评价指标统一按照优、良、中、差等作等第评价,测试成绩评价指标按百分制评分。
一年级数学下册第三单元《课程纲要》
课程名称:
人教版一年级数学第三单元《课程纲要》
主备人:
日期:
授课对象:
小学一年级学生
总课时:
2课时
课程类型:
必修课
教材分析
这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的,通过一些操作活
课
程
评
价
(一)评价指标:
1.学生对数学课的热情程度。
2.学生投入学习的程度;
3.基础知识和基本技能掌握程度;
4.学生运用数学知识解决身边问题的能力。
(二)评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中,对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现(课上活动、课外活动和家庭活动)进行评价;
2.对学生进行终结性评价,以预先设定的教育目标为基准,对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测感觉“上、
下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换
的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴
趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。
学情分析
(完整版)人教版小学数学一年级下册课程纲要
小学数学一年级下册《课程纲要》课程类型:义务教育课程标准必修课程学习材料:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册课时数:59课时设计教师:一年级数学教师授课对象:小学一年级一、课程目标1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读、写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4.初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,初步学习分析问题和解决问题的方法,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.在综合与实践活动中,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思想方法。
二、课程内容教学方式:通过主动探索、观察体验、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策:1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
2.适当把握教学要求。
3.通过解决实际问题进一步培养数感,重视口算,鼓励算法多样化和优化。
4.综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题、并能与他人进行合作交流。
重视复习整理能力的培养。
5.重视学习兴趣的培养,数学思想方法的渗透。
6.面向全体学生,重视学生的个别辅导;每个知识点落实到位。
小学一年级数学下册课程纲要
小学一年级数学下册课程纲要Modified by JEEP on December 26th, 2020.小学一年级数学下册课程纲要学校名称:荥阳市第六小学课程名称:基础型课程设计教师:适用年级:小学一年级总课时数:60课时课程目标:1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
课程内容:本册内容主要包括:本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识钟表,统计,数学实践活动。
课程实施:1.一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
一年级下册数学课程纲要
小学数学一年级下册学期课程纲要(人教版)课程类型:义务教育课程标准必修课程教学材料:《义务教育课程标准实验教科书数学》科目名称:小学数学一年级下册设计者:郝亚平/中牟县荟萃路小学授课时间:80课时授课对象:一年级学生背景本册教材中的认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)都是一年级上册知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点,所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心,是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提,更是解决生活中实际问题的基础;在算法多样化的基础上强调优法的计算,强调在掌握计算方法的基础上,发现计算规律,形成计算技能。
此外,教材非常注重对知识的回顾整理,在七个单元的结束处都设置了"成长档案"引导学生养成整理知识的好习惯,为逐步学会主动建构知识奠定基础。
课程目标1.认识计数单位“个”和“十”,学生初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,熟练地读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,熟练100以内数的顺序,能正确比较100以内数的大小。
用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,与他人交流各自算法,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形边的特点,初步感知所学的图形之间的关系。
4.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;爱护人民币。
5.同伴探索给定图形或数的排列中的简单规律,形成发现和欣赏数学美的意识。
6.从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
小学一年级数学下册课程纲要
小学一年级《数学(下册)课程纲要》课程名称:数学课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2012年版适用年级:小学一年级课时:72课时(义务教育)设计者:背景一年级下册教材中的认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法都是一年级上册内容知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。
本册教材非常注重培养学生解决问题的能力,解决问题分布在各个单元的各个知识领域,教材创设学生感兴趣的情景,引导他们明确任务,利用语言或图示等多种策略自主探究、尝试解决问题,尊重学生的个性发展,感受数学和生活的联系,把培养“四能”落实到位.计算教学仍是本册书的重点和难点,牢固掌握本册的计算是整个小学阶段加减法计算教学的核心,是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提,更是解决生活中实际问题的基础,在算法多样化的基础上凸显优法的计算,在掌握计算方法的基础上,发现计算规律,形成计算技能。
另外,教材非常注重学生回顾整理知识,以此培养学生良好的学习习惯,构建知识结构,为今后的学习奠定好基础.本班大部分学生家庭经济状况和生活环境较好,家长素质较高,学生的学习习惯和语言表达能力比较强,学生整体学习数学的兴趣较浓,两极分化现象不突出,学生口算速度还可以,解决问题最一般的步骤已慢慢形成,解决问题的策略和分析数量关系的能力需要培养,师生课堂学习氛围较好,孩子喜欢交流和表达。
目标1.借助操作学具,理解和掌握100以内数的读、写等知识,自主探究20以内的退位减和100以内的两位数加、减一位数和整数的计算方法,能准确熟练地口算,掌握相应的口算技能。
2。
通过观察、拼摆等活动,直观认识长方形、正方形等平面图形,初步建立空间观念。
3.经历对事物或数据进行简单的分类过程,能用自己的方式呈现整理数据的结果,感受分类和分类标准的关系.4.在现实情境中认识人民币,知道元、角、分之间的关系,会运用知识解决问题;会探索给定图形或数的排列规律,增强学习数学的兴趣。
一年级下册数学《课程纲要》
一年级下册数学《课程纲要》课程名称:青岛版小学数学一年级下册课程类型:基础型课程课时:约80课时课程目标:1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材,初步学会估算。
在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算。
2.通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
3.在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4. 经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。
经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。
经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。
5.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题。
能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。
在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验。
人教版小学一年级数学下册课程纲要
人教版小学一年级数学下册课程纲要学习目标1.认识平面图形长方形、正方形平行、平行四边形、三角形、圆。
2.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
3.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
5.初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。
6. 认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分;知道爱护人民币。
三、实施(一)课程资源开发1.义务教育课程标准实验教科书.一年级数学下册,人民教育出版社。
2. 教师基于课程标准编制课时计划、组织教学。
课时计划的体例结构分为:学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知、学后练习,由此对学习全过程进行指导。
3.学生通过数学实践活动即办数学手抄报等,加深对数学知识的理解和运用,提高解决问题的能力。
(二)教学方式1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
2.适当把握教学要求。
3.通过解决实际问题进一步培养数感,重视口算,鼓励算法多样化和优化。
4.综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题、并能与他人进行合作交流。
重视复习整理能力的培养。
5.重视学习兴趣的培养,数学思想方法的渗透。
6.面向全体学生,重视学生的个别辅导;每个知识点落实到位。
(三)知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握 100 以内数,会读写 100 以内数。
掌握 100 以内数的组成,顺序和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
一年级下册数学课程纲要
《北师大版一年级数学下册》课程纲要课程类型:小学一年级数学教学材料:北师大版一年级下册数学教材教学课时:55课时授课教师:张瑞华适用对象:一年级学生课程计划编制时间:2015.3.5课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中,学生将结合生活中的具体情境,通过“数铅笔”等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程:会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第六单元“加与减(三)”。
在这些单元的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中,学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动,即“数学好玩”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中,学生将运用所学的知识和方法解决问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容,力求加强小学数学的核心概念和思想,注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力,突出所学内容的数学本质,拓宽学生的学习空间,使学生有机会领略数学的全貌。
新人教版一年级数学下册课程纲要
新人教版一年级数学下册课程纲要课程名称:数学课程类型:必修教材来源:义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级:小学一年级课时:72课时设计者:XXX/XXX背景本册教材主要包括认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)等内容。
其中,20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点。
这些知识是整个小学阶段加减法计算教学的核心,也是解决生活中实际问题的基础。
在强调算法多样化的基础上,本教材还注重优法的计算,强调在掌握计算方法的基础上,发现计算规律,形成计算技能。
此外,教材非常注重对知识的回顾整理,在七个单元的结束处都设置了“成长档案”,引导学生养成整理知识的好惯,为逐步学会主动建构知识奠定基础。
目标1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
学生还会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数。
学生还能够与他人交流各自算法的过程,并会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.学生将经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.学生会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.学生认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,并且知道爱护人民币。
6.学生会读、写几时几分,知道1时=60分,并且知道珍惜时间。
7.学生会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.学生将初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,并且能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
一年级下册第一单元课程纲要
一年级数学下册第一单元课程纲要学科组:一年级数学备课组课程类型:基础性课程教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第一单元一、单元价值《认识物体和图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。
这一单元包括:平面图形的初步认识和平面图形的拼组。
这部分内容是小学几何图形学习的开端,也是本册后继学习“分类”的奠基内容。
二、单元内容的逻辑性关系《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第一单元的教学内容,它通过平面图形的特点引人教学,让学生感知两边之间的关系,进一步了解平面图形各个表面的特征;再从众多不同的平面图形中分类,概括、抽象出不同的平面图形的一般特征,并能辨认、拼组。
三、单元的知识体系因为现实生活中孩子们接触很多图形,所以教材把认识平面图形的特点做为单元重点。
教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念:注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知识。
四、单元的能力体系我的学生大多是五六岁,年龄偏小,合作意识和合作能力还非常弱,加上班上人数多,分组活动不容易组织。
另外,据我课前调查,学前班虽然也认识过这些图形。
五、单元的学情分析儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。
其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。
六、单元目标1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。
2. 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
七、单元重点、难点、突破方法重点:正确认识平面图形的特征。
难点:能正确辨别和区分平面图形。
突破方法:采用有趣的活动和游戏。
八、单元内容安排九、实施建议(一)课程资源的开发1.网络:利用班班通的丰富资源,扩充教学视频、图片等引导学生积极参与课堂;扩充信息量;2.试卷:根据《课程标准》内容标准编制单元测验。
一年级数学下册《课程纲要》分享课教案
一年级数学下册《课程纲要》分享课教案学习目标:1.通过与学生交流《课程纲要》;了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法;激发学生自主学习的主动性。
学习重点:了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点:通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程:一、谈话导入从现在开始;我们就要一起学习数学;发现数学的乐趣。
数学在我们的生活中是非常有用的.学会它;你就会增长很多本领;解决很多问题.大家都拿到了新课本;老师有的同学已经迫不及待的开始翻看我们的新书了;那么今天这节课;老师和同学们一起看一看这学期我们将学到哪些数学知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
(一)了解一册书有八个单元;及每单元内容的主题。
这学期的数学课;将由小学数学一年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八个单元内容。
下面就是让我们走进书中看看吧!(二)了解每单元的内容(通过翻阅找出每一单元的重点;了解每单元的学习内容。
)第一单元:认识图形(二);从上册学习的四种简单几何体的基础上;来认识一些平面图形的。
第二单元:20以内的退位减法;培养学生初步的抽思象教学过程维能力。
第三单元:分类与整理;通过分一分;看一看;提高造作能力;观察能力;判断能力;语言表达能力。
第四单元:100以内数的认识。
认识计数单位“一”和“十”;能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
第五单元:人民币的认识;使学生认识人民币;知道人民币的单位是元、角、分。
第六单元:100以内的加分和减法(一);使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
第七单元:找规律;培养学生仔细观察的习惯;能找出图中规律。
第八单元:总复习。
(三)了解课程总目标大家一起看一看;我们这学期将得到哪些收获。
1.通过拼、摆、画各种图形;使学生直观感受各种图形的特征;培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力;能辨认各种图形;并能把这些图形分类。
新人教版一年级数学下册课程纲要
新人教版一年级数学下册课程纲要背景本册教材中的认识图形(二).20以内的退位减法.100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)都是一年级上册知识的扩展.其余内容是学生第一次接触·20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点.所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心.是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提.更是解决生活中实际问题的基础;在算法多样化的基础上强调优法的计算.强调在掌握计算方法的基础上.发现计算规律.形成计算技能·此外.教材非常注重对知识的回顾整理.在七个单元的结束处都设置了“成长档案”.引导学生养成整理知识的好习惯.为逐步学会主动建构知识奠定基础·书中有六个单元都编排了解决问题的例题.学生在经历观察.比较.操作的过程中.初步掌握解决问题的方法和步骤.感受数学和生活的联系·目标1.认识计数单位“一”和“十”.初步理解个位.十位上的数表示的意义.能够熟练地数100以内的数.会读写100以内的数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小·会用100以内的数表示日常生活中的事物.并会进行简单的估计和交流·2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法.会计算100以内两位数加.减一位数和整数.经历与他人交流各自算法的过程.会用加.减法计算知识解决一些简单的实际问题·3.经历从生活中发现并提出问题.解决问题的过程.体验数学与日常生活的密切联系.感受数学在日常生活中的作用·4.会用上.下.前.后.左.右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形.正方形边的特征.初步感知所学的图形之间的关系·5.认识人民币单位元.角.分.知道1元=10角.1角=10分;知道爱护人民币·6.会读.写几时几分.知道1时=60分.知道珍惜时间·7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律.初步形成发现和欣赏数学美的意识·8.初步体验数据的收集.整理.描述.分析的过程.会用简单的方法收集.整理数据.初步认识条形统计图和统计表.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题·9.体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心·内容课程内容课时开学第一课分享课程纲要 1第一单元认识图形(二)认识长方形、正方形、三角形和平行四边形 1拼一拼 2第二单元20以内的退位减法十几减几的退位减法8 解决问题(有多余条件) 2 整理和复习 2第三单元分类与整理单一分类标准的分类与整理 1 不同分类标准的分类与整理 2第四单元100以内数的认识数的认识 6 利用组成解决问题 1 整十数加一位数及相应的减法 2 整理和复习 2综合与实践想一想、摆一摆 1“拼一拼”实践活动 1第五单元认识人民币认识人民币、简单的计算 6 解决问题 2整理和复习 1 “我当家”实践活动 1第六单元100以内的加法和减法(一)整十数加两位数、减整十数.两位数加、减一位数、整十数9认识小括号 2 解决问题:同数连加、减去相同数 2整理和复习 2第七单元找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律 5 利用规律解决问题 1第八单元总复习结合纠错复习整理本学期所学知识 6计算能力比赛本学期所学习的口算 1 期末测试本学期所学知识 2实施一.课程资源1.人民教育出版社一年级《数学(下册)》教科书·2.教师自制的相关教学PPT.口算卡片:充分利用现有的郑州“优教班班通—数字教育资源公共服务平台”的资源以及人民教育出版社网站的资源·3.学校周边的超市;家长帮助制作.准备的学具·二.教/学方法:1.对于课程中的基础知识通过师引导.学生自主合作学习形式进行·2.采用多样化的教学手段.激发学生的学习兴趣·如:(歌曲.故事.游戏.猜谜语等活动)3.加强演示.观察与操作.让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程·让学生在生动具体的情境中学习数学.引导学生自己思考.并与同伴交流·4.对于一些比较抽象或难度较大的内容.可以充分借助现代信息技术进行教学.以增强教学的实效性·5.在课堂教学中.注意一些有利于孩子理解的问题.而不是一味的难.偏.广·应该考虑学生实际的思维水平.多照顾中等生以及思维偏慢的学生·评价学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩一.过程性评价成绩(30分)过程性评价成绩=课堂表现(10分)+作业表现(5分)+数学实践活动表现(10分)+口算比赛成绩(5分)评价内容评价要素等第描述课堂表现(10分)习惯根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级:5分、4分、3分、2分、1分。
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一年级数学下学期第一单元《课程纲要》学校名称:平陌镇中心小学课程类型:必修课程设计教师:韩丽萍总课时:3课时
一、学生及教材及其他资源背景分析
认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。
二、课程目标
1.知识与技能目标
让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征,经过过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标
通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标
在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。
三、课程内容
1、认识常见的平面图形 1课时
2、拼一拼 1课时
3、认识图形练习课 1课时
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源,采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导;每个知识点要落实到位。
五、课程评价:
1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。
2、在多种形式的学习活动中,评价学生初步的空间观念,
3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。