沪教版小学数学一年级下册第一单元教案
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右一、教学目标1.让学生理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，并能用这些词汇描述物体的位置关系。
2.培养学生的观察能力、表达能力及空间方位感知能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，会用这些词汇描述物体的位置关系。
2.教学难点：在实际操作中运用“上、中、下”和“左、中、右”的概念。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、模型等。
2.学具：三角形、正方形、圆形等图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，上面有多个物体，引导学生观察并说出它们的位置关系。
2.学生尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述物体的位置关系。
（二）探究新知1.老师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，引导学生找出它们的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述图形的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
（三）巩固练习1.老师出示一些图片，让学生找出其中的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生独立完成练习，完成后与同桌交流答案。
3.老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
（四）拓展延伸1.老师出示一个模型，让学生用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
3.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、作业布置1.请学生回家后，用“上、中、下”和“左、中、右”描述家中的物品位置关系。
2.家长签字确认，明天交给老师。
六、教学反思1.本节课通过图片、模型等多种形式，让学生充分感知“上、中、下”和“左、中、右”的概念，培养了学生的空间方位感知能力。
2.在巩固练习环节，学生积极参与，互相交流，提高了表达能力和合作精神。
沪教版一年级下册数学教案
沪教版一年级下册数学教案沪教版一年级下册数学教案1教学目标：1.知识与能力：以生活中有关“左、右〞的真实情境激发学生学习兴趣。
能正确区分“左、右〞的位置关条，体验其相对性。
2.过程与方法：通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右〞方位感的过程。
3.情感态度与价值观：培养学生运用“左、右〞的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
结合教学内容对学生进行“乐于助人〞的思想品德教育和平安教育。
教学重难点：正确区分左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1.创设问题情境师：小朋友们会念拍手歌吗喜欢玩吗谁能来表演一下问：小朋友们，刚刚他们是用什么拍掌的2.体验左、右(1)师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
(2)看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
(3)说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢(4)师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗(5)生说。
(要求学生摸着说。
)(6)揭示课题。
3.小游戏：听口令，做动作：举左手，举右手;举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1.找一找(1)第一横排坐在最左边的是谁最右边的又是谁(2)第二横排中，从左往右数，第__个同学是谁从右往左数，第__个同学又是谁师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
(3)你的左边是哪个同学右边又是哪个同学(4)同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学(5)全班交流。
2.解决生活中的实际问题(1)创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 让学生能够规范书写数字1-10。
教学难点：1. 让学生能够理解数字1-10的含义。
2. 让学生能够熟练掌握数字1-10的写法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10。
2. 让学生通过数数，理解数字1-10的含义。
3. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
4. 学生分组进行数字1-10的写法比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示数字1-10的认识和书写。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
教学重点：1. 让学生能够正确进行20以内的加法和减法运算。
2. 让学生能够理解加法和减法的关系。
教学难点：1. 让学生能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
2. 让学生能够灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 加法和减法的计算器。
2. 20以内的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出20以内的数字。
2. 教师通过计算器，展示20以内的加法和减法运算，让学生理解加法和减法的含义。
3. 教师引导学生进行20以内的加法和减法运算，学生跟随操作。
4. 学生分组进行20以内的加法和减法比赛，提高学生的运算兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示20以内的加法和减法运算。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识货币。
沪教版一年级下册第一单元三角盘的计算
执教：
课题
教学目标
教学重难 点
相关链接
计算游戏
1 掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加。 2、对给出的“结果数”进行分拆。 3、培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。 4、激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习态度
1、 掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数） 2、 对给出的“结果数”进行分拆
-3-
学生交流得出： 生：我发现了把２个框里的小圆片加起来得数写在旁边就行 了．
小结：三角数图分成三部分，每部分都放有小圆片，相邻部 分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。
问：三角数图中的另 2 个空格怎么填？ 组织学生独立思考并交流 生：用边上两个部分中圆片的个数相加，填在空格里。 小结 :我们可以通过相邻的两部分，得出一个结果，来进行 计算。 探究二： 师：你有什么好方法？ 学生小组讨论后汇报 生：先求出图中左下部分是几：12－5=7
三、课内练习： 练习一： 计算三角
小组交流： 小结： 师：计算三角图时，每边上的两部分中数的和就是空格中的 数。
练习二： 9
7
练习三 出示三角图 6 8
练习二： 师：你能做出多少种方法？ 引导学生发现 小结： 先尝试填一个数，然后根据所给数据进行验证。 学生回答
练习三 师：你是怎样思考的？有什么好方法？ 生：先尝试填一个数，再不断推测、验证。 师小结：
10
拓展： 师：当边上数是连续数，你有什 么好方法？
拓展： 师：当边上数是连续数，你有什么好方法？
四、本课小结
四、本课小结 今天我们掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片
（或数）进行相加,对给出的“结果数”进行分拆。
一年级下数学教案第一单元
一年级下数学教案第一单元一、教学目标。
1. 能够认识数字1-100，并能够正确书写数字。
2. 能够按照顺序快速背诵数字1-100。
3. 能够理解数字1-100的大小关系，进行简单的比较和排序。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识数字1-100，掌握数字的书写和快速背诵。
2. 教学难点，理解数字1-100的大小关系，进行比较和排序。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师应准备好数字卡片、白板、彩色粉笔、数字游戏等教具。
2. 学生准备，学生应准备好练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程。
1. 导入新知识（10分钟）。
教师出示数字卡片，让学生认识数字1-100，并快速背诵。
教师可以通过唱歌、游戏等方式帮助学生记忆数字。
2. 认识数字1-100（20分钟）。
教师在白板上写下数字1-100，让学生认真观察，并在练习本上书写数字1-100。
教师可以适当引导学生，帮助他们理解数字的书写规则。
3. 比较和排序数字（30分钟）。
教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较和排序。
通过游戏的形式，让学生感受数字的大小关系，培养他们的逻辑思维能力。
4. 练习与巩固（20分钟）。
让学生在练习本上完成相关练习，巩固所学知识。
教师可以设计一些有趣的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
5. 课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调数字1-100的重要性，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
六、课堂延伸。
1. 数字游戏，教师可以设计一些数字游戏，让学生在游戏中加深对数字1-100的认识。
2. 数字故事，教师可以讲述一些关于数字1-100的有趣故事，激发学生学习兴趣。
七、布置作业。
布置相关练习作业，让学生在课后进行复习和巩固。
八、教学反思。
本节课教学内容主要是让学生认识数字1-100，并能够进行简单的比较和排序。
通过本节课的教学，学生对数字1-100有了初步的认识，同时也培养了他们的逻辑思维能力。
在以后的教学中，需要继续巩固和拓展学生对数字的认识，使他们能够灵活运用数字进行计算和解决问题。
上、中、下、左、中、右(教案)一年级下册数学沪教版
教案：上、中、下、左、中、右（一年级下册数学沪教版）教学内容：本节课为一年级下册数学沪教版“上、中、下、左、中、右”章节的教学内容。
学生将通过本节课的学习，理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
教学目标：1. 让学生理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念。
2. 培养学生的空间定位能力和描述能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 上、中、下、左、中、右概念的抽象理解。
2. 空间定位和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：挂图、模型、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和描述上、中、下、左、中、右的位置关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解上、中、下、左、中、右的基本概念，并通过实例演示，让学生理解和掌握这些概念。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
4. 应用：通过实际情境，让学生运用上、中、下、左、中、右的概念进行空间定位和描述。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调上、中、下、左、中、右的概念和运用。
板书设计：1. 上、中、下、左、中、右2. 内容：上、中、下、左、中、右的基本概念、空间定位和描述能力、实例演示、课堂练习、实际应用作业设计：1. 课本练习题：让学生完成课本上的练习题，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
2. 实际应用题：让学生运用上、中、下、左、中、右的概念，解决实际问题。
课后反思：本节课通过实物展示、实例演示和实际应用，让学生理解和掌握了上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的空间定位能力和描述能力。
同时，通过课堂练习和实际应用，让学生巩固所学知识，并能够运用数学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导和指导，提高学生的主动参与度和学习兴趣。
沪教版一年级数学下册教案
沪教版一年级数学下册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字1-5。
1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。
Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字6-10。
2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。
Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。
第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。
难点：理解加法和减法的概念。
3.4 教学准备：实物道具、画图工具。
3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。
Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。
Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。
沪教版小学一年级下册数学《上、中、下、左、中、右》教案及反思
沪教版小学一年级下册数学《上、中、下、左、中、右》教案及反思一、教学目标1.让学生掌握上、中、下、左、中、右六个方位词。
2.培养学生的空间观念和观察能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。
二、教学重难点重点：掌握上、中、下、左、中、右六个方位词。
难点：培养学生的空间观念和观察能力。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示方位词。
2.实物或图片，用于让学生辨别方位。
3.小组活动准备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个玩具，提问：“这个玩具在哪里？”引导学生用“上、中、下”等方位词回答。
（二）基本概念1.教师在黑板上画出一个大圆圈，分别标出上、中、下、左、中、右六个方位。
2.教师带领学生一起读出这六个方位词，让学生熟悉这些词汇。
3.教师用实物或图片进行演示，让学生辨别方位。
（三）实践操作1.小组活动：学生分成小组，每组选出一个组长，组长负责组织组员进行活动。
2.活动内容：学生在教室里找到上、中、下、左、中、右六个方位，并用这些方位词描述教室里的物品。
3.教师巡回指导，纠正学生的错误。
（四）课堂小结1.教师邀请几名学生分享自己的实践成果。
（五）作业布置1.学生回家后，用上、中、下、左、中、右六个方位词描述家里的物品。
2.家长签字确认，第二天反馈给教师。
五、教学反思2.在教学过程中，发现部分学生对方位词的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强训练。
3.小组活动时，学生的参与度较高，但部分学生仍需加强合作意识，培养团队精神。
4.作业布置环节，要求家长签字确认，有助于家长了解学生的学习情况，促进家校合作。
六、教学建议1.在教学中，多使用实物或图片进行演示，增强学生的直观感受。
2.针对方位词掌握不牢固的学生，进行个别辅导，帮助他们巩固知识。
3.在课堂活动中，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
4.加强家校合作，让家长关注学生的学习进度，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：让学生通过实际操作，深刻理解并准确运用上、中、下、左、中、右六个方位词。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字0-9的写法和读法。
2. 学习数的顺序，理解相邻数的概念。
3. 通过实践活动，培养学生运用数字进行交流的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，认识这些数字。
2. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
3. 学生互相交流，读一读、写一写所学的数字。
4. 教师组织数数游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的概念和运算方法。
2. 学习加减法的计算法则，熟练进行计算。
3. 通过实际操作，培养学生解决加减法问题的能力。
1. 教师通过教具演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随教师一起，学习加减法的计算法则。
3. 教师设计练习题，让学生进行加减法计算练习。
4. 学生互相交流，分享解决加减法问题的经验。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 培养学生运用人民币进行购物的能力。
教学内容：1. 学习人民币的单位，理解元、角、分的关系。
2. 认识人民币的各种面值，了解其价值。
3. 通过实践活动，培养学生运用人民币进行交易的能力。
教学步骤：1. 教师介绍人民币的单位，让学生理解元、角、分的关系。
2. 学生跟随教师，学习认识人民币的各种面值。
3. 教师设计购物活动，让学生运用人民币进行支付。
4. 学生互相交流，分享运用人民币购物的经验。
第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创作的能力。
1. 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 了解几何图形的特征和性质。
3. 通过实践活动，培养学生运用几何图形进行创作的能力。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
数学：一年级数学下册全册教案（沪教版）教学内容：游数城教学目标：认知目标：1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。
2.通过题包计算，探索算式之间的一些规律。
能力目标：在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。
情感目标：通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。
教学重点：探索题包中算式之间的规律教学难点：运用规律进行推算教学准备：教学流程：一、创设情景，情趣引入小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好？可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。
有没有信心二、破密码，闯古堡(一) 用题包来完成推算1.我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。
2＋4 3＋5 12＋4 13＋52＋14 3＋15 12＋14 13＋15师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢？2.学生进行推算，并说一说推算的方法。
(二) 做题包，找规律1.出示题包16―8＝8 14―5＝9 15―7＝8 16―7＝913―5＝8 17―8＝9 12―4＝8 18―9＝9(1)学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。
(2)学生通过计算，发现结果总是8和9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。
(三) 做加法题包，拓展探究空间1.做加法题包，探究规律(1) 出示题包，请学生计算1＋9＝9＋1＝3＋7＝7＋3＝2＋8＝8＋2＝4＋6＝6＋4＝(2) 探究规律通过计算这组题包，你发现了什么？请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。
(3) 师小结一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。
2.拓展练习，提高能力(1) 师：两个数相加，和是10。
那么你能写出3个数相加和是10的算式吗？请你们分小组，一起写一写。
沪教版小学数学一年级下册教案：上下教案
沪教版小学数学一年级下册教案：上下教案引言随着教育的不断发展，各种不同版本的教材以及相应的教案也层出不穷。
今天，我要为大家分享的是沪教版小学数学一年级下册的教案。
这个教案分为“上”和“下”两份，总共包含了20个单元。
通过本文，我们将逐一介绍这些单元的教案以及它们的特点和使用方法。
教案1-2这是本教材的第一单元。
它主要介绍了小学一年级下册数学的入门知识，帮助学生逐渐建立数学思维、发展逻辑思维能力。
教案1-2主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案1-3本教案主要介绍了关于量的基本概念。
在这个单元里，学生将学会使用不同的计量单位，并了解不同计量单位之间的转换关系，从而逐渐建立量的感性认识。
教案1-3主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案4-5这是本教材的第四单元。
在这个单元里，学生将学会计算两位以内的十进制数加减法，并且建立起对两位以内数字大小的感性认识。
教案4-5主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案7-8本教案主要介绍了关于组合的概念。
在这个单元里，学生将学会组合两个或更多个数量来表示更大的数量，从而建立起组合的感性认识。
教案7-8主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案13-14这是本教材的第十三单元。
在这个单元里，学生将学会识别形状和简单的几何关系，例如“直/曲线”、“高矮长短”、“左右前后”等等。
这些知识将有助于学生理解更复杂的数学概念。
教案13-14主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案18-19本教案主要介绍了关于时钟的概念和应用。
在这个单元里，学生将学会读懂和绘制基本的钟面，并能够使用时钟来表示不同的时间。
教案18-19主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
特点沪教版小学数学一年级下册的教案具有以下特点：1. 对学生进行有意义的数学教育，帮助他们在学习过程中建立数学思维和逻辑思维能力。
2. 通过简洁清晰的教学结构和教案内容设计，引导学生完成自我建构式的学习过程，提高他们的学习效率和主动性。
一年级下册数学全册合集教案-沪教版
第一单元复习与提高第一课时教学内容：沪教版义务教育教科书《数学》一年级下册第1-2页第1-5题。
教学目标：1.使学生结合具体情境探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法口算十几减9的的书。
2.使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验借助具体直观抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，培养十几减9的口算能力。
3.使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，发张主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性。
教学重点：十几减9的口算方法。
教学难点：理解“想加算减“的口算方法。
教学准备：口算卡片、桃子图片；学生准备数字卡片。
教学过程：一、激活旧知，引入新课谈话:小朋友，新年过的很愉快吧！过了新年，我们又回到学校，和自己的小伙伴一起走进了新的学期。
老师能和大家一起开始新的学期的数学学习，真的很开心。
小朋友高兴吗？练习下面，我们要开始学习新的内容啦！小朋友可要积极开动脑经，认真思考，比比谁学习最努力。
口算5+4=练习7+3=练习2+6=9-4=练习10-3=练习8-6=让学生口算的书，再读一读每组算式，再说说每组里剪发得数可以根据哪个式子想。
追问：你还能根据上面加法算式说出另一道减法算式？指出：上面每组里两道加减算式是有联系的，可以根据上面加法算式和得数，很快知道减法的得数是多少。
9+4=练习 9+6=练习 9+7=练习 9+2=用卡片让学生口算得数。
揭示课题:我们已经学习过20以内的进位加法，与它相应的20以内的退位减法怎样算呢，这就是我们要学习的新内容。
这节课先学习十几减9.（板书课题）呈现问题，探索算法:1、理解题意出示例1情境图，让学生观察：你能从图里知道上面，能提出上面问题？学生交流题意，并连起来说一说：有13个桃，小猴买走9个，还剩多少个？要求还剩多少个桃，怎么列式？（板书13-9）2、尝试探索，构建算法。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时：两位数加减整十数教学目标1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、加强独立思考，学会与同伴的合作，培养合作交流的意识。
教学重点：强调过程、强调算法思维，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点:算法的掌握教学过程：一、复习20＋40= 30＋30= 60＋40= 90＋10=50－20= 40－10= 80－70= 70－20=今天我们继续学习加减法。
二、探究两位数加减整十数。
一、两位数加整十数。
从百数图或百数表（数射线）引入。
出示 18+30师：你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试？学生操作，然后交流1、在百数图上直观地展示18+30。
2、数射线上演示。
3、利用位值板上计算：18+30。
1、学生小组讨论并汇报。
教师演示。
（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。
（2）个位不变，只是在十位上相加。
（只要在18的十位上加3。
）2、出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。
小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变3、反馈练习。
（1）小组合作完成练习49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。
（二）两位数减整十数。
师：请你们在数射线中，看一看37—20等于几？1、操作：选择计算条或位值板摆一摆37—20。
2、学生汇报：（1）把被减数分成30与7，30—20=10，10+7=17。
（2）个位上不变，只是在十位上相减。
（只要在37的十位上减2。
）4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。
4、反馈练习。
37—20 64—10 46—10 55—10 72—1037—10 64—20 46—20 55—30 72—3037—30 64—50 46—30 55—50 72—4099—30 81—20 63—30 75—2099—60 81—50 63—40 75—5099—80 81—70 63—60 75—70三、练习。
完成练习册总结师：今天你又学会了什么本领呢？、第二课时：两位数加减一位数1教学目标1、理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。
2、培养学生的类推能力。
3、通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。
教学重点理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。
教学难点探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。
教学准备黑板、双色片等【教学过程】一、复习导入新课：5+4＝2+6＝3+3＝4+1＝15+4＝12+6＝13+3＝14+1＝1、小组汇报答案。
2、观察上下两组题目，你发现什么？3、小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。
二、探究新知：（一）探究加法1、出示23+2＝？2、学生小组合作讨论。
3、谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？4、交流分享成果。
方法一：十个在数位表上用小圆片的方法：3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。
3＋2＝5可以推出：十个先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片。
可以推出：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就是等于25个纸片方法三：从3出发，向前走了2格，是5。
就是3+2＝5。
可以推出：从23出发，向前走了2格，就是23+2＝25。
方法四：23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算3+2＝5。
然后20+5＝25。
20 3……5、想一想，怎样用简单的算法表示呢？6、黑板演示：23 + 2 ＝3 + 2 ＝520 + 5 ＝257、小结：一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。
或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。
8、小练习：24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝45＋2＝ 1 +36＝ 42＋5＝ 8＋71＝（二）探究减法：出示题目：25－4＝？1、请学生小组合作讨论。
2、汇报交流。
3、小结。
两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。
三、巩固练习：1、 5－4＝ 35－3＝ 76－5＝ 89－＝8125－4＝ 63－0＝ 28－3＝ 63－＝6035－4＝ 47－4＝ 57－6＝ 78－＝7265－4＝ 89－8＝ 49－7＝ 36－＝342、学生自己完成题目。
3、全体交流最后一列题目的解题心得。
4、小结。
最后一列，在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。
四、拓展和应用：1、请你用1、2、3、4、5中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，要求越多越好？如12+3、54－2等。
五、总结：师：今天你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？第三课时：两位数加减一位数2教学目标：1．通过情景创设及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。
2．理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
3．经历探索计算方法的过程，培养学生动手操作与数学表达能力、合作交流能力、类推能力等，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：探究两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样化。
教学准备：教学课件、双色片、计算条片、位值板、数射线等教学过程：一、创设情景，导入新课1．复习引入（口答）看图算一算，并说计算过程十个24+2=26 24+20=444+2=6 20+20=40 20+6=26 40+6=46口算16+30= 77-6= 36+3= 87-40= 4+53= 37-5=2．创设情景：小朋友，让我们一起来听一个母鸡生蛋的故事。
（1）这个故事中有什么数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出什么问题？ （3）要求现在一共有几个蛋，谁能列出算式？板书：27+5=（4）27+5=？一共有几个蛋？请你利用桌上的学具算一算，然后在小组里交流你的想法，二、动手操作，探究方法1．学生以小组为单位，自主探究。
① 利用位值板和双色片的实际操作来寻求答案。
② 利用计算条片的实际操作来寻求答案。
③ 利用数射线的实际操作来寻求答案。
2．师生共同探究不同的算法。
集体反馈：你们有几种算法？你是怎么想的？ 学生摆学具演示，说出思考过程。
教师板书。
方法一：在位值板上进行计算： 27 + 5 ＝ 32 7 + 5 ＝ 12●● ●●●●●● 十 个●● ●●●●●20 + 12 ＝32个位上的7个小圆片和5个小圆片相加，得到12个；10个一换成一个十，12再加上20就得到32。
思想：先加个位，满十进一（板书）方法二：用计算条片进行计算：教师演示27 + 5＝3227+3＝3030+2＝32思想：先凑整十数（板书）方法三：在数射线上进行计算。
从27出发，先向右跳3格，跳到 30，再向右跳2格，跳到32，所以27+5＝32。
先算27+3＝30；再算30+2＝32。
思想：先加到整十数（板书）3．熊猫乐乐是怎么计算的呢？27 + 5 = 323 2先把蛋盒装满，凑成十个所以先算27+3＝30，再算30+2＝32。
4．哪些方法和乐乐的算法是相同的呢？归纳：两位数加一位数的进位加法，可以先加个位，满十进一后再加；也可以用先加到下一个整十数后再加的方法进行计算。
揭示课题：小朋友，这就是我们今天要研究的两位数加一位数的进位加法。
三、分层练习，巩固算法1．摆一摆、算一算48 + 7 =2．圈一圈、算一算29+59+5=1420+14=343.比一比，看谁算得有对又快，并挑选两道说说计算过程。
46+8= 35+8= 32+9= 56+7=四、归纳总结，拓展提高1．（）里填几呢？26+（）=2（）26+（）=3（）2.课堂总结。
小朋友，今天你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？3.完成书上练习4.完成练习册第四课时：两位数加减一位数3教学目标：1．通过情景创设及具体操作活动，探索两位数减一位数退位减法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。
2．理解并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
3．经历探索计算方法的过程，培养学生动手操作与数学表达能力、合作交流能力、类推能力等，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：理解并掌握两位数减一位数退位法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：探究两位数减一位数退位减法的计算方法，体验算法的多样化。
一、复习1．复习引入16+30= 77-6= 36+9=87-40= 53－3= 37-5=说说16+30, 36+9, 53－2 你是怎么算的?2．创设情景：小朋友，让我们一起来听一个母鸡生蛋的故事。
（1）这个故事中有什么数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出什么问题？（3）要求现在还剩下多少个鸡蛋，谁能列出算式？板书：32－5=（4）32－5=？一共有几个蛋？请你利用桌上的学具算一算，然后在小组里交流你的想法，看哪一组的方法多？二、探究：1．学生以小组为单位，自主探究。
①利用位值板和双色片的实际操作来寻求答案。
②利用计算条片的实际操作来寻求答案。
③利用数射线的实际操作来寻求答案。
2．师生共同探究不同的算法。
集体反馈：你们有几种算法？你是怎么想的？学生摆学具演示，说出思考过程。
教师板书。
方法一：在位值板上进行计算：12 － 5 ＝720 + 7 ＝2732 － 5 ＝27先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是10，然后用个位上的12减去5得到7。
最后用20加上7就是27。
方法二：用计算条进行计算：方法和小兔同样，先把零头2减去，再减去3，得到就是27。
方法三：从32出发，先向后走了2格，是30。
然后再向后走3格，就是27。
所以得到32－5＝27。
方法四：32 － 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算12－5＝7。
然后20+7＝27。
20 12……1、小结。
两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。
一、巩固练习：二、拓展和应用：1、师：请你用5、6、7、8、9中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数有进退位的算式，要求越多越好？如56－9、67+8等。