包洪辛个人研修计划

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新课标下数学教学的几点体会

新课标下数学教学的几点体会发表时间：2012-01-12T11:33:58.037Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2011年第21期供稿作者：杨春雷[导读] “精神需要精神的感染，人格需要人格的陶冶，爱是最好的教育”．河南虞城县高级中学杨春雷 2008年河南启动新课改，至2011年使用新课标版本已有三年，与之一起使用新课标高考试卷的省份有：宁夏、海南、、辽宁、湖南、黑龙江、吉林、陕西、新疆、江西、山西.．而我在新课标的指导下立足新教材探索新教法，在这三年的教学实践中，经过努力探索和研究尝试，不断的更新教学理念，并大胆的转变教学方式，在实施新课改过程中有一些体会，写出来和各位同仁共同商榷，以求共勉．首先，立足新教材探索新教法，转变教学观念是关键传统教学的大容量、高强度、多反复的课堂教学模式已经落后，要提高课堂效益，就必须彻底改变“课上教师激情机械的讲解，课下学生被动乏味的模仿”的传统的教学形态，使学生从课上到课下都必须主动的参与学习的全过程．在教学观念上：不求人人优秀，但求人人进步，关注的是怎样调动学生主动参与到教学中来．我采用的是兴趣激励法：兴趣是最好的老师，是一种巨大的激励学习的潜在力量．在教学中当一个学生对他（她）所学的知识发生兴趣时，就会调动自己的一切潜能积极主动、愉快的去学习，而不会感到是一种沉重的负担，所以教师在教学活动的开始就要注重引起学生的兴趣．；在教学方式上：强调以学生为主，教师的任务不是灌输知识而是创设情景，引导学生进行探索，通过这样的教学过程和教师的引、导、点、评，开展相互交流，使学生能更好的领会教师的意图，掌握学习方法，理解所学的内容，有利于学生掌握知识，发展能力，注重联系现实生活实际，促进学生的创造性思维和自主探究性学习．古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理．其次，实施科学探究式课堂教学，优化教学过程课堂教学是体现新课程改革的重要环节．“课程紧，任务重”这个矛盾永远存在．关键是抓上课效率，做到上一节课有一节课的收益；精心安排课上45分钟，抓好知识规律的落实，在教学中要经常的选择一些发散性强的典型数学知识或问题，通过创造问题的情景促进智力探索，活跃学生的数学思维．充分利用新教材中安排的“读一读”、“观察”、“思考”、“探究与发现”等内容激发学生的学习热情，开发学生的创造性思维能力．学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，他们不仅具备学好知识的智慧，而且潜存着很强的人格力量，所以，在教学过程中我们要给予学生全面展现个性特长的时间和空间，变“要我学”为“我要学”，从而树立自主学习观而真正成为学习的主人．最后，建立互动性师生关系，加强课堂探索与反思 “精神需要精神的感染，人格需要人格的陶冶，爱是最好的教育”．新理念下的课程教学应呈现出教师的热爱、尊重、理解和信任学生，与学生建立和谐、朋友式的师生关系；创造宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛；如果我们用自己的爱心、耐心、细心和诚心关爱每一位学生，他们心中自然会有一杆秤．美国心理学家布鲁诺认为：“识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者．”要让每个学生在课堂上都处于一种积极向上的状态，教师应善于为学生创建问题情景诱发学生的创造意识；热情鼓励学生多思善问，发表自己的见解；充分利用评价功能，使每位学生树立起学习的信心；为学生提供较充分的探讨时间和空间，让学生在不断思考、探讨和创新中获取新知识；让学生感受成功，体验创新的乐趣，让和谐的课堂气氛和互动型师生关系得到较好的发展．在教学中，给学生创造一个自由、活泼、探讨和交流的空间，使班内形成一种自由探讨、互相鼓励、倾听和接受别人发言的氛围，我们的学生就会在探索中学习数学，在交流中真正感受到数学的魅力，从而提高课堂效益．另外，反思是纠错的重要手段，反思所学的知识，能够培养学生学习知识的全面性．引导学生解题后反思，能够促进学生的理解从一个水平上升到更高的层次，促使他（她）们从新的角度多层次、多侧面的对分析问题及解决问题的思维过程进行全面考察、分析与思考，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，探索一般规律，并进而产生新的发现，同时也有助于优化学生的思维品质、提升学生的数学能力．。

研修计划

2014年个人校本研修计划山阳县高坝店镇兴年小学闫世存一、指导思想：为了深入落实学校的校本研修培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育的当下要求，不断充实和提高自己，更好地进行教育教学，顺利完成校本研修工作，特制定本计划。

二、研修目标：积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内容，同时进行自主研修，不断地给自己充电，转变教育观念，学习新的教育教学思想和方法，不断提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进自身专业发展。

三、研修方式：采取集体研修和自主研修相结合。

1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后的记录与反思。

每次公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，努力提高，日积月累，不断进步。

2、坚持业务学习。

认真的学习各级各类文件，读有关教育的书籍，每学年写出心得体会不少于二篇，写业务学习笔记不少于二万字。

3、认真参加各级各类培训活动，将培训学习所得放到教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

5.每学年撰写教学论文不少于二篇，教学叙事、教学反思、教学案例、教学设计各一篇。

四、研修时间安排：2014年校本研修安排二、三月份：1、制定2014年个人校本研修计划。

2、自主学习《中小学教师职业道德规范》和《商洛教师十不准》。

四、五月份：1、撰写一篇教学反思、一教学叙事。

2、撰写一篇教育教学方面的论文。

3、积极参加兴年小学组织的全东片听评课活动，并作好记录。

六、七月份：1.整理相关校本研修的资料。

2.继续参加学校组织的听评课活动，并作好记录。

八月份：参加2014年暑期教师高效课堂、校本研修培训。

九月份——十二月份：1、参与学习《常规管理三十条》和《中心校教育教学质量管理办法》。

2、撰写教学论文一篇。

3、撰写一篇教学设计，一篇教学案例。

工作坊个人研修计划

工作坊个人研修计划
2017年12月25日
姓名
李尔体
教龄
20周年
学校
九龙县乌拉溪中心小学
任教学科年级
一年级语文
研修需求
1、学习最先进的教育教学经验，提升专业水平。
2、充分利用网络教学资源，上好每一堂课。
3、提高课堂效率，打造高效课堂。
研修主题
小学语文课堂中网络教学资源的有利用
研修目标
1、丰富自己的教育教学理论。
2、提升自己的语文教育教学专业水平。
3、提高自己的课堂教学能力。
4、培养学生的创新意识，提高学生的学习成绩。
研修内容
1、转变教师的教育理念。
2、教师的教学技能。
3、教师的知识体系。
4、网络资源的利用。
5、破解教学疑难。
研修方式
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，利用每次学习的机会，积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。
2.平时多抽时间动手操作信息技术技能，多在网络上观看专家视频讲座。
3.深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训所得渗透在具体的教学之中，立足于学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。
4.积极参加我校定期的听课、评课，进行Байду номын сангаас学研究，解决自己在教学中的疑难问题。
研修成果
通过本次培训，我希望在教学能力上能有所提升，使自己的课堂更受学生欢迎。能把网络信息技术与语文课程进行深度整合融合，从而提高学生的学习效率，提高教学成绩。

我的研修计划----背包客／中小学思品1坊／林州市

7
学校
河南省林州市任村镇井头学校
任教学科年级
小学思品
此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题
如何在思品教学中，运用信息技术在ppt中演示生动的情景
计划在教学实践中上的一节课的名称
《为了友谊，我们共同努力》
研修目标
如何利用信息技术，为低段的思品教学创设良好情境。
研修主题
利用多媒体技术服务思品教学。
实施步骤
1、认真学习
珍惜这一次的培训计划，每天留足时间打开网站，认真学习，专家讲授时要积极动脑，勤做笔记。
2、聆听请教
遇到困惑时，要立刻想办法去解决，或上网查询，或请教同伴，要将问题弄明白。
3、反思提升
温故而知新。将学到的知识经过反复的思索内化成自己的知识。每日复习学过的内容，并随记一则简短的反思。经常和自己的组员探讨交流心得，不断提升自己的信息技术在课堂上的运用能力。
预期研修成果
根据课堂的需求，巧到好处地运用多媒体信息技术，为学生创造教学情境，将抽象变具体，提高课堂效率，优化课堂质量，培养学生良好的学习习惯。

个人研修计划

学习内容
教师情绪问题与心理调适
《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》的理解和应用
信息技术支持的元素化合物教学
信息技术支持的复习课的教学
网络和移动环境下的高中化学教学
PPT在化学教学的应用
化学教学中微课的制作和应用
主要从以上课程来进行这次的研修学习，重点理解化学如何更有效的教，让学生更有效的学习！
个人研修计划
姓名
贾敏
参训学科学段
高中化学
工作单位
积石山县民族次培训，您最期待解决的一个教育教学问题
如何提高高中化学课堂的时效性？
怎样更好提高学生学习化学的兴趣？
怎样帮助学生更好的学习化学，即学生的化学学习方式怎样学更有效？
研修目的
比较全面的理解高中学生的心里发展和新课标的指导下，高考涉及到的逻辑思维和高中学科特点和方法,教什么？怎样教？学什么？怎样指导学？教材不是法典，教材不是圣经，用教科书教而不是教教科书。先进的教育理念怎样转化为教学实践？需要怎样的教学策略做中介？
预期研
修成果
通过此次培训，我希望在高中化学的专业素养和专业知识有所提高，对高中化学的教学思路上有所改进和创新，对高中学生的身心发展和心里健康有所把握理解！

个人研修计划模板

5、认真撰写教育教学心得体会，充分利用网络手段，观摩名
家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
个人研修计划模板
姓名
白颢卓
教龄
白城九年一贯制学
学校校任教学科源自级此次培训中，您想要解决的一个学科教如何让学生学好化学
学重难点问题
15 九年级化学
以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精解决问题的基本思神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同
路与方法伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
实施步骤
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过自学，尤其是此次培训的视频的学习及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；

2012年山东省初中教师全员研修【初中语文】【模块二】课程文本

2012年山东省初中教师全员研修【初中语文】【模块二】课程文本第一篇：2012年山东省初中教师全员研修【初中语文】【模块二】课程文本·远程培训课程资源•初中语文·模块二关于“阅读”的目标、教学及评价主持人：方智范参加讨论的专家老师：方智范、傅嘉德、冯立香第二模块讨论内容：关于“阅读”的目标、教学及评价。

第一个问题：制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？第一个问题讨论小结1.阅读和阅读教学是对话过程2.阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求3.重视阅读过程和阅读方法4.重视知识的实际运用第二个问题：根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位？第二个问题讨论小结1.什么是现代意义上的对话2.学生与教师的对话3.学生与学生的对话4.学生与文本的对话5．学生与教科书编者的对话第三个问题：怎样理解阅读能力的综合性特点？第三个问题讨论小结1.强调感性在阅读教学中的重要地位2.理性分析也离不开感性3.感性与理性统一，体现阅读能力的综合性4.理解性阅读与创造性阅读应该统一第四个问题：怎样理解文章的一般阅读目标？第四个问题讨论小结 1.什么是文章的一般阅读目标·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目··远程培训课程资源•初中语文·2.前提是从文章的整体出发3.关于“把握文章主要内容”，“体会作者的思想感情”4.关于表达顺序、表达方法和表达方式5.关于“理清思路，分析内容，推敲词句”6.关于质疑、合作、探究第五个问题：古诗文阅读教学有哪些问题和对策？第五个问题讨论小结1.要加强古诗文诵读和背诵2.文言文难易度定在“浅易” 3.处理好“文”与“言”的关系 4.古诗文阅读的根本目的第六个问题：为什么文学阅读要重视体验、感悟和品味？第六个问题讨论小结1.文学阅读要鼓励个性化感受2.关于“体验” 3.关于“领悟” 4.关于“品味”第七个问题：语文教学为什么要大力提倡读书？第七个问题讨论小结1.课外阅读的重要性2.语文素养是“读”出来的3.要为学生创设良好读书氛围简要归纳讨论的问题1.制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？（方）2.根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位？（傅）3.怎样理解阅读能力的综合性特点？（方）4.怎样理解文章的一般阅读目标？（冯）5.古诗文阅读教学有哪些问题和对策？（傅）·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目··远程培训课程资源•初中语文··国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目·第二篇：山东省教师远程研修作业二浅谈如何构建生本高效语文课堂《生本高效语文课堂理论建构及实施策略》这篇报告，让我知道了在日常教学中要将“生本”和“高效”联系在一起。

20通识学习个人研修计划

20通识学习个人研修计划一、研修目标随着社会的发展和知识的更新，通识教育已经成为当前教育领域的热点。

作为一名学生，我深感通识学习对自身的重要性。

因此，我制定了一份20通识学习的个人研修计划，旨在通过系统、全面地学习，提升自身的综合素养和学科能力。

二、研修内容1. 人文社会科学类《西方文化概论》、《宗教概论》、《心理学概论》、《经济学概论》、《政治学概论》等。

2. 自然科学类《生物学概论》、《物理学概论》、《化学概论》、《地理学概论》等。

3. 艺术类《音乐概论》、《美术概论》、《戏剧概论》、《文学概论》等。

4. 体育类运动健身、生活健康、团体合作等。

三、研修计划1. 制定详细的学习计划表将各通识学科分为不同的模块，制定详细的学习计划表，包括学习内容、学习时间、自我评价等。

并通过规划学习时间，合理安排学习任务，提高学习效率。

2. 多元化学习方式除了传统的课堂学习外，我还计划通过阅读相关书籍、观看相关视频、参加讲座和研讨会等多种途径来进行通识学习。

通过多元化的学习方式，更好地理解和掌握各学科的知识。

3. 加强实践在学习的过程中，我还计划积极参与社会实践和社会实践，例如参加志愿者活动、文化体验活动、社会调研等。

通过实践，将理论知识转化为实际能力，提升自身的综合素养。

4. 与他人交流在学习的过程中，我计划积极与他人交流，包括向老师请教，与同学讨论，参加学习小组等。

通过多角度地听取他人的意见和建议，更好地理解学科知识，拓展自己的思维。

四、研修评估1. 定期检查学习进度我将制定学习进度检查表，定期检查自己的学习进度和学习效果，及时发现问题并进行调整。

通过定期检查，保证学习计划的实施效果。

2. 自我评价我将定期进行自我评价，包括学习态度、学习效果、学习方法等各方面进行全面评估，找出不足并制定改进措施。

3. 获取他人反馈我还计划向老师和同学请教，多听取他们的反馈意见，了解自身存在的问题，及时改进。

五、研修心得通识学习是一项长期的工程，需要持续不断地努力。

甘井子区教师个人研修计划

甘井子区教师个人研修计划教育的核心在于教师，而教师的成长则离不开不断的学习和实践。

甘井子区教育局深知这一点，因此，我们鼓励每位教师根据自身的教学经验和专业背景，制定出符合个人发展需求的研修计划。

这份计划不仅是教师个人职业生涯的规划，更是对教育事业负责的体现。

一、研修目标教师的个人研修计划应当明确具体的目标，这些目标应与教师的专业发展紧密相连，包括但不限于以下几个方面：1. 提升教学能力：通过系统的学习和实践，提高课堂教学效率，掌握更多的教学方法和技巧。

2. 专业知识更新：跟进最新的教育理论和学科知识，不断丰富和更新个人的专业知识库。

3. 学术研究：参与或主持教育教学研究项目，提升自身的研究能力和学术水平。

4. 个人素养提升：加强自身的人文素养、心理素质和职业道德建设，成为学生的良师益友。

二、研修内容根据设定的目标，教师需要规划具体的研修内容，这些内容应当具体、可行，并能够有效促进教师的专业成长。

研修内容可以包括：1. 参加专业培训：选择与自己教学科目相关的培训课程，系统学习新的教学理念和方法。

2. 阅读专业书籍：定期阅读教育学、心理学以及相关学科的专业书籍，拓宽知识视野。

3. 开展教学实践：将所学理论应用于教学实践中，不断探索和总结有效的教学策略。

4. 学术交流：积极参与学术会议、研讨会，与其他教育工作者交流心得，共同进步。

三、研修方式教师的个人研修计划应当包含多样化的研修方式，以适应不同教师的需求和偏好。

研修方式可以包括：1. 自主学习：通过网络课程、MOOCs等平台进行自学，灵活安排学习时间和内容。

2. 小组合作：与同事组成学习小组，共同研讨教学案例，相互学习和支持。

3. 导师指导：寻求资深教师或专家的指导，定期进行教学观摩和反馈。

4. 实践反思：在日常教学中进行实践，结合学生反馈和自我反思，不断调整教学策略。

四、时间安排一个合理的时间安排是确保研修计划顺利实施的关键。

教师应根据学校的学期安排和个人生活节奏，合理规划研修时间，确保每项活动都能得到充分的时间和精力投入。

班主任国培个人研修计划（通用10篇）

班主任国培个人研修计划班主任国培个人研修计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的班主任国培个人研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任国培个人研修计划篇1在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。

在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。

为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，为了更好地完成本学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修计划：一、指导思想班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

二、学习目标通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。

三、学习形式1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。

2、参加在线专题研讨。

3、撰写个人学习心得。

四、学习措施1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。

积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。

利用好每次的学习机会。

3、深入开展校本课题研究。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。

充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。

婺源县中小学教师研修计划

婺源县中小学教师研修计划
研修计划的核心内容
研修计划的核心内容包括专业知识更新、教学方法创新、教育理念革新等多个方面。

教师们将有机会接触到最新的教育理论，学习先进的教学技术，并通过实践活动将这些理论知识转化为课堂教学的实际能力。

计划还包括心理健康教育、学生发展指导等模块，以全面提升教师的综合素养。

提升教师专业素养
教师的专业素养直接影响到教学质量和学生的学习效果。

因此，研修计划特别强调对教师专业知识的深化和拓展。

通过组织系列讲座、研讨会和工作坊，教师们能够及时了解学科前沿动态，掌握最新的教育研究成果。

这不仅有助于提高教师的教学水平，也能够让教师们在教学中更好地引导学生思考和探索。

促进教学方法创新
传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求。

为此，研修计划鼓励教师探索多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

教师们将通过实际操作和案例分析，学习如何设计和实施这些新型教学模式，使之更贴合学生的个性和需求。

推动教育理念革新
教育理念的更新是教育改革的关键。

研修计划倡导以学生为中心的教育理念，强调培养学生的批判性思维、创新能力和社会责任感。

教师们将学习和讨论如何在教学中融入这些理念，以及如何创建一个支持学生全面发展的学习环境。

加强心理健康教育
学生的心理健康同样重要。

研修计划中包含了心理健康教育和学生发展指导的内容，帮助教师更好地理解学生的心理需求，学会如何在日常教学中进行有效的心理辅导。

这对于促进学生的健康成长，预防和解决可能出现的心理问题具有重要意义。

结语。

202X年教师个人校本研修计划何晓巨集

202X年教师个人校本研修计划何晓巨集麻坪镇孤山小学何晓巨集为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，依据我校《202X年校本研修活动方案》和工作实际，结合自身的发展需求，特制定本计划。

一、研修主题自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规範课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、以高效课课堂教学理念为指导，推进课堂教学改革。

三、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专着，充实自己。

2、制订个人研修计划。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、积极参与“你荐我读”读书活动。

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多**课件，在课堂中的应用。

（四）课题研究方面：积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

（五）“专家讲座”方面：积极参加学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极讨论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

（六）基于网路平台的远端培训方面：积极参加“202X国培计划”，聆听专家报告，踊跃参加班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家分享，按时参加互动答疑，聆听专家的教诲。

个人研修计划

个人研修计划海南省儋州市思源实验学校戴鸿才为了提高自己的教育教学能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务，特制定本年度的校本研修个人工作计划。

一、个人学习目标：1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。

3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。

4、广泛阅读各方面书籍，扩大自己知识面，提高综合能力。

三、时间管理根据学习目标，考核任务设置阶段任务完成表。

可根据培训的前、中、末期三大阶段来制定阶段任务。

也可将时间细化以周为单位进行任务设置。

1、每周利用1——2小时学习各种理论知识，并做好要点笔录，写专门的读书笔记上。

2、注意把握专家视频主讲时间和答疑时间。

3、团体活动集体讨论等要按时参加和学科社区活动。

4、按时提交作业。

四、问题解决在日常教学中最亟待最需要解决的问题？通过小纸条、答疑、论坛等方式解决。

五、学习期待信息技术能力的提高，知识理论水平的提高，多媒体应用技术的提高，微课技术的提高，动态课件的制作水平等。

2020-2021(1)个人研修计划-郭文

个人研修计划——2020-2021学年第一学期科学组郭文为了体现科学课程的基本理念，要面向全体学生。

要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导，作为科学老师要为学生创设自主学习的平台和环境，我们尝试进行生本教育，还课堂给学生，这样的教学方法效果如何是我们每位老师值得思考和研究的问题，为了不断提高自己的教育教学水平，最大程度提高课堂效率，减轻学生学习负担，回顾和反思自己的教学，制订以下个人研修发展计划。

（一）加强专业学习提升业务水平1.专业知识学习教师的专业知识是教师的本体性知识，是组织教学活动的基石。

因此，教师团队要有扎实的专业基本功和丰富的教育教学理念知识。

本学期我将针对科学基础知识与实验以及科学方法论知识两方面进行学习。

2.实用技能培训教学基本功——三笔字：钢笔字、粉笔字和毛笔字的练习。

信息技术手段在课堂中的应用，主要有智慧课堂、编程、仿真软件等，有助于教学改革创新，使难懂的概念等知识更加直观、具体，更易于学生理解。

（二）加强培训学习提升专业素养1.理论学习助提高本学期继续坚持以观念的更新推进教学理论的创新，不断提高对现代教育思想的认识，要求做到：经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究教学问题，感悟科学教学方法，坚持做到以学促行，以行践学。

2.培训交流促发展积极参加学校、教育局组织的各种教育科研培训，同时，实现与名校“+”教联体学校教育科研工作“零距离”，携手同行，同生共长；外出学习后“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，上一节观摩课。

（三）落实常规课保障教学质量在常态课教学中，备课要做到功在课前，本学期将继续采用集体备课和自主备课相结合的方式。

集体备课要充分发挥集体智慧，博采众长。

自主备突出自己的教学风格和教学优势。

立足常态课，把课堂还给学生，力争做到理念“新”、课堂“活”、方法“灵”、学生“获”。

课后及时进行总结反思，不断提升教学水平。

（四）发挥集体智慧落实课题研究1.积极参加校本小课题研究，切实解决教育教学过程出现的问题，充分发挥集体智慧以及骨干教师的引领作用。

个人研修计划钱梦洁

个人研修计划我参加了信息技术应用能力培训学习。

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如小学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合。

三、具体措施1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。