人教版三年级语文上册22、富饶的西沙群岛
小学三年级语文教案 富饶的西沙群岛课例分析9篇
小学三年级语文教案富饶的西沙群岛课例分析9篇富饶的西沙群岛课例分析 1人教版三年级上册：《富饶的西沙群岛》教学设计教材简析：这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。
分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。
着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
教学目的：1、学会本课生字。
积累新词。
2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
教学难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、引1、同学们，咱们一起先来认识一个词语：（师板书：富饶。
强调书写时“饶”右上角没有一点。
）谁会读？谁知道这个词语的反义词？（贫瘠或贫乏等。
）下面老师要和大家一起学习的课文是？（师补充书写课题：富饶的西沙群岛。
）2、一起读读课题。
读课题有讲究，怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方？（强调：“富饶”。
）怎样读告诉我们哪儿是个富足的地方？（强调：“西沙群岛”。
）二、读（一）1、课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。
）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！）2、这篇课文里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。
幻灯出示：富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息茂密3、这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，如果不会还可以有机会请教一下身边同桌，开始吧！4、每个词语都是有感情、有温度的，谁愿意第一个站起来读一读。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
《富饶的西沙群岛》知识点1.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。
)2.课文第四自然段。
(1)这段话主要写出了鱼的(品种)和(数量)多。
(2)可以从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。
(3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。
”。
统编小学语文三年级上册富饶的西沙群岛教材解读
统编小学语文三年级上册富饶的西沙群岛教材解读
《富饶的西沙群岛》是统编本三年级上册第六单元的第2篇课文。
文章介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
这篇课文条理清楚，层次分明。
总分总的叙述方式贯穿在整篇文章之中，还体现在文章段落、句群和句子中，这是作者行文的特点。
全文的总起段第二句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”总领全文，是全篇的关键句，是理解整篇课文的抓手，也是落实本单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”的重要依据。
文章开头第一句介绍西沙群岛的地理位置，“位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分”，看起来简单的一句话，其实这里隐藏的信息，是告诉我们西沙群岛是我们祖国的领土。
文章最后一段照应开头，进一步强调“西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方”，再次印证西沙群岛是我国领土的一部分。
课文的第三、四段语言生动活泼，富有童趣，特别是描写的珊瑚形状和大龙虾的样子，鱼群的颜色和各种各样的形状，抓住了事物的主要特点，把事物写得活灵活现，栩栩如生。
用夸张的手法写出了鱼多“一半是海水，一半是鱼”。
教师引导学生运用了“读课文、想画面、找关键句”的阅读策略，借助语段主体内容的语言文字，经历信息梳理、画面想象、原因探究的思维过程，最终和作者形成认知共鸣，达到读者和作者的共情，明确了关键句所处位置，强化了对关键句的概念认知，掌握了关键句在文
章中的重要作用。
人教版三年级语文上册22、富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》教案设计第二课时教学目标：1、情感目标：激发学生热爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感；2、知识目标：有感情地朗读课文，理解内容；3、技能目标：学习作者的写作方法，培养合作学习的能力和习惯。
教学重难点：1、重点：理解课文内容，流利有感情地朗读课文；2、难点：懂得作者是怎样围绕重点句把文章写具体的。
教学准备：课件、小宝箱（课后作业），奖励性小礼物（大拇指等）教学过程：一、激趣导入：师：亲爱的同学们，这节课，请你们继续架起你们的小摄像机，跟着老师再次美美地去领略西沙群岛的美丽与富饶。
准备好了吗？我们的快乐之旅，现在开启！二、品读课文，理解体验师：首先，请大家轻轻打开课本87页，回顾上节课的学习，我们已经知道了课文是围绕西沙群岛的哪两个方面来写的？（生答“风景优美、物产丰富”）板书，并说（课件出示）：浏览课文2----6自然段，说一说作者带我们去了西沙群岛的哪几个地方进行了游览？（生读后汇报）师板书。
1、看海水：师：亲爱的小游客们，下面我们就来到海边去看看海水吧！自由读第二自然段，说说你知道了什么？（海水颜色多）（如果说不到，就问你从哪儿知道的？）有哪些颜色？（有深蓝的、淡青的，绿的，淡绿的）你还知道了什么？（海水不同颜色的原因）哦，难怪我们从海面看，会有不同的颜色。
你能用文中的一个词概括海水的颜色吗？我们给“五光十色”找个近义词。
为什么不用五颜六色？原来五光十色是说海水色彩缤纷，鲜艳明亮，一般用于发光的。
而五颜六色是形容颜色的种类多，色彩丰富。
我们来试着用一用这两个词（课件出示1、整个城市被——的烟火照亮了！2、各民族的代表穿着——的服装走进人民大会堂。
）同学们的用词准确让老师很佩服！现在，让我们来亲眼目睹一下那里的海水。
（课件播放海水的录像）看了录像，大家一定感受到了这儿的美，老师想听你们读一读！我们怎样来读出它的美呢？大家先试着自由读一读，看着海水读。
（放图片海水各种颜色图）（生读）谁能站起来示范一下？（点生读）听了你的读，我眼前仿佛真的有一片五光十色的海水。
小学语文_人教版三年级语文上册第二十二课《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级语文上册《第六单元 22 富饶的西沙群岛》学情分析教学目标：1.读书学习排比句。
领悟学习作者抓特点、加想象写具体的方法。
2.积累背诵优美段落，感受祖国的美丽与富饶。
课前交流：同学们，大家好！作为泰安人，特别是我们迎胜小学的学生，你们生在泰山脚下，长在泰山脚下，一定感到非常骄傲和自豪！因为泰山是世界文化与自然双重遗产，国家5A级旅游景区，全国文明风景旅游区。
今天又有来自全国各地的专家和老师们齐聚我们泰山脚下！“有朋至远方来，不亦乐乎？”让我们以泰安人最热烈的掌声欢迎他们的到来。
同学们，对山，我们数见不鲜。
那见过大海吗？请用一个词或一句话说说你印象中的大海。
（你用上了四字词语，你的表达很完整。
）读万卷书行万里路，今天，老师要（出示地图）和咱们迎胜小学三年级班的同学一起飞越到我国南海上的西沙群岛，去领略那里的迷人景色。
上课！同学们真精神！请坐！一、导入：1.直接导入：齐读课题。
干脆一点！是什么样的西沙群岛？2. “富饶”。
（在富饶下加三角号。
）富饶是什么意思呢？知道“富”是什么意思吗？（丰富）那“饶”呢？根据“富”的意思猜猜看。
（你猜对了！）3.大家看，“富”是丰富，“饶”也是丰富，“富”和“饶”合起来，意思就是非常丰富！4.课文中还有很多这样的词语，请你们静下心，拿起笔，从文中圈画出几个。
5.交流：你圈画的是？（两个学生即可。
）6.老师也找出了几个，请齐读一遍——这就是我们的汉语，世界上最有魅力的语言。
二、写字指导1.在这四个词语中，哪个词语中的两个字，最容易写错？易错在哪里？2.这两个字的确是非常容易错。
看看，“威”这个字是怎么来的？出示“威”的演变图。
“威”是“戌”加“女”，“戌”表示刑具，加上“女”，也就表示对女子施刑。
“戌”是有横的，所以我们不能落掉横。
“武”呢？大家知道武松打虎的故事吗？武松打虎的时候带没带刀？但是一开始他带了一根棍子。
看，这就是“武松打虎不带刀，一根棍子肩上挑”。
记住这句话，你就不会写错了。
小学语文_人教版三年级语文上册第二十二课《富饶的西沙群岛》教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级语文上册《第六单元 22 富饶的西沙群岛》学情分析教学目标：1.读书学习排比句。
领悟学习作者抓特点、加想象写具体的方法。
2.积累背诵优美段落，感受祖国的美丽与富饶。
课前交流：同学们，大家好！作为泰安人，特别是我们迎胜小学的学生，你们生在泰山脚下，长在泰山脚下，一定感到非常骄傲和自豪！因为泰山是世界文化与自然双重遗产，国家5A级旅游景区，全国文明风景旅游区。
今天又有来自全国各地的专家和老师们齐聚我们泰山脚下！“有朋至远方来，不亦乐乎？”让我们以泰安人最热烈的掌声欢迎他们的到来。
同学们，对山，我们数见不鲜。
那见过大海吗？请用一个词或一句话说说你印象中的大海。
（你用上了四字词语，你的表达很完整。
）读万卷书行万里路，今天，老师要（出示地图）和咱们迎胜小学三年级班的同学一起飞越到我国南海上的西沙群岛，去领略那里的迷人景色。
上课！同学们真精神！请坐！一、导入：1.直接导入：齐读课题。
干脆一点！是什么样的西沙群岛？2. “富饶”。
（在富饶下加三角号。
）富饶是什么意思呢？知道“富”是什么意思吗？（丰富）那“饶”呢？根据“富”的意思猜猜看。
（你猜对了！）3.大家看，“富”是丰富，“饶”也是丰富，“富”和“饶”合起来，意思就是非常丰富！4.课文中还有很多这样的词语，请你们静下心，拿起笔，从文中圈画出几个。
5.交流：你圈画的是？（两个学生即可。
）6.老师也找出了几个，请齐读一遍——这就是我们的汉语，世界上最有魅力的语言。
二、写字指导1.在这四个词语中，哪个词语中的两个字，最容易写错？易错在哪里？2.这两个字的确是非常容易错。
看看，“威”这个字是怎么来的？出示“威”的演变图。
“威”是“戌”加“女”，“戌”表示刑具，加上“女”，也就表示对女子施刑。
“戌”是有横的，所以我们不能落掉横。
“武”呢？大家知道武松打虎的故事吗？武松打虎的时候带没带刀？但是一开始他带了一根棍子。
看，这就是“武松打虎不带刀，一根棍子肩上挑”。
记住这句话，你就不会写错了。
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》
人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》教学方案一、教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的风光和物产，语言优美，用词准确生动，是一篇对学生进行爱国主义教育、感受语言文字之美的好教材。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
- 学习文中总分总的写作结构，学习作者观察和表达的方法，积累好词佳句。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
- 引导学生在阅读中抓住关键词句，体会作者用词的准确生动，学习作者的写作方法。
- 借助多媒体等教学手段，为学生提供直观的画面，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生的审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
- 学习文中总分总的写作结构，学习作者观察和表达的方法，积累好词佳句。
- 识字、写字，正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
- 引导学生通过对课文的朗读感悟，了解西沙群岛的海底、海滩、海岛各有哪些物产，体会作者用词的准确生动。
例如，在描写海底的鱼时，作者用“有的……有的……有的……有的……”这样的句式，生动地写出了鱼的种类繁多、形态各异。
2. 教学难点- 理解“五光十色”“瑰丽无比”等词语的意思，并能体会作者用词的准确性。
“五光十色”侧重于色彩鲜艳、花样繁多，而课文中用这个词来形容西沙群岛的海水，是因为海水在阳光的照射下，不仅颜色多，而且富有光泽，这是需要引导学生深入体会的。
新统编人教版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学课件
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
岛屿
前哨
[shào]
[yǔ]
字词解释
02.认字识词
02.认字识词
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
珊瑚
绽开
[shān] [hú]
[zhàn]
字词解释
02.认字识词
句子学习
海滩上有拣不完的美丽的贝，大的，小的， 色不一， 千奇百怪。
01.课前导读
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
这句话讲明了西沙群岛所处的位置及其重要性。“岛屿”是由许多小岛组成。“群岛”则是一群岛屿的合称。“南海上”是指西沙群岛的位置。“海防前哨”就是海防的哨所。
基本知识
认字识词
02
02.认字识词
lán
深 蓝
lǎn
懒洋洋
pī
披 甲
huá
划来划去
02.认字识词
02.认字识词
蓝 懒 披 划 威 武 拣 颜 形 状 渔 料 辈
词语：23个
风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样
懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈 补充：划来划去 挑三拣四
02.认字识词
庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵[luǎn]。 树林里栖息[qī][xī]着各种海鸟。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪[fèn]，这是非常宝贵的肥 。 富饶[ráo]的西沙群岛，是我们祖祖辈 [bèi]生长的地方。
句子学习
课文赏析
03.课文赏析
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案
【导语】《富饶的西沙群岛》是⼀篇写景的⽂章。
这篇精读课⽂通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第22课《富饶的西沙群岛》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。
那⾥风景优美，物产丰富，是个可爱的地⽅。
西沙群岛⼀带海⽔五光⼗⾊，瑰丽⽆⽐：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。
⼀块块，⼀条条，相互交错着。
因为海底⾼低不平，有⼭崖，有峡⾕，海⽔有深有浅，从海⾯看，⾊彩就不同了。
海底的岩⽯上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的⿅⾓。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
⼤龙是全⾝披甲，划过来，划过去，样⼦挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩⾊的条纹；有的头上长着⼀簇红缨，好看极了；有的周⾝像插着好些扇⼦，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，⾝上长满刺⼉，⿎起⽓来像⽪球⼀样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像⼈们说的那样，西沙群岛的海⾥⼀半是⽔，⼀半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，⼤的，⼩的，颜⾊不⼀，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五⽉间，庞⼤的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业⼯⼈把海龟翻⼀个⾝，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有⼀⽚⽚茂密的树林，树林⾥栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着⼀层厚厚的鸟粪，这是⾮常宝贵的肥料。
岛上的英雄⼉⼥⽇夜守卫着祖国的南⼤门。
随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
【教案⼀】 教学⽬标： 1、读通课⽂，了解西沙群岛的概况。
初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学⽣热爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个⽣字，认识多⾳字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课⽂第3⾃然段，了解西沙群岛⼀带海底的各种物产，并能⽤⾃⼰的话简述。
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课富饶的西沙群岛原文及教案(最新3篇)富饶的西沙群岛篇一教学目标：1.认识本课的23个生字，学会其中的壹五个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）（二）初读课文1.默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2.学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时★WWW.JIAOXUELA★学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：（一）复习导入1.西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1.学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
新人教课标版小学三年级语文上册 22 富饶的西沙群岛 教学设计
22 富饶的西沙群岛教材简析：《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。
本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。
设计理念：《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。
小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。
语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。
因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。
教学目标：1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。
培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
5、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
教学重点：1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
教学准备：课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激发动机，导入新课【出示课件：祖国的版图】同学们，在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。
它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。
这节课，老师就和你们一起到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？同学们，请闭上眼睛。
小学语文教材和大海有关的课文
小学语文教材和大海有关的课文三年级上册第22课富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
三年级下册在金色的海滩上在金色的海滩上太阳刚刚冒出海面,金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳.她的身后留下一串小小的脚印. 一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:小朋友,拾到了什么好东西? 小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把刚拾到的贝壳捧给画家看. 画家笑了笑.他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:那儿的贝壳更好看.你帮我看着东西,我去捡,好不好? 小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁.她望着画家游向礁石. 碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了! 太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情. 一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:孩子,你在等谁呀? 小姑娘说: 一个画画的叔叔,我给他看着衣服哩. 老伯伯说:傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的.你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着. 小姑娘摇了摇头,说:我答应了叔叔,一定得等他回来. 老伯伯走了.海水轻轻地漫上沙滩.小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石英钟那边. 小姑娘盼呀盼,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯. 叔叔-- 叔叔-- 小姑娘欢呼起来. 画家游到了海滩上,笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看,美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目.小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:啊,真好看. 画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺... 你要哪个?随你挑! 小姑娘摇摇头,对画家说:我不要,老师说了,不能随便要别人的东西.我要回家吃饭了.画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料口袋里.忽然,他灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞. 两个人一同往回走.画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面.美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上. 小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来.没想到小姑娘把她喊住了:叔叔,你的贝壳掉了. 她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家. 画家很惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾.四年级上册第一课观潮观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
22富饶
22
富饶的西沙群岛
济阳县第二实验小学 吴红霞
听说训练：
1.早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。 2.名泉七十二，趵突天下无。
bà o
预习展示：
富饶 深蓝 形状
岛屿 交错 渔业
山崖 杏黄 茂密
产卵 披甲 肥料
luǎn
栖息 威武
qī
鸟粪 颜色
yang
懒洋洋
风景优美 高低不平 千奇百怪
总结提升：
说一说学了《富饶的西沙群岛》这篇课文你知道了什么？ 内容方面：
1.感受到了西沙群岛的美丽、富饶；
2.感受到了作者对西沙群岛的喜爱赞美之情。 表达方面： 1.本课采用了总—分——总式的结构。 2.本课还用了首尾呼应的方法。
3.全文都是围绕中心来写的。
4.用了比喻、夸张等修辞手法。 5.课文中有许多优美的词语，作者用词准确，形象。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿 去。有的全部布满彩色的条纹；有的 头上长着一簇红缨，好看极了；有的 周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各 种各样的鱼多得数不清。正像人们说 的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿 去。有的全部布满彩色的条纹；有的 头上长着一簇红缨，好看极了；有的 周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各 种各样的鱼多得数不清。正像人们说 的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿 去。有的全部布满彩色的条纹；有的 头上长着一簇红缨，好看极了；有的 周身像插着好些扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各 种各样的鱼多得数不清。正像人们说 的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
小甸子镇中心小学
于颜鸿
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
教学目标：
1、知识与技能
①通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
②试着用总分总的写法写一个片段。
2、过程与方法
①借助图片想象、感受海水与众不同的美。
②通过词句的理解以及朗读、背诵课文感受海底美丽和富饶。
③借助文本学习总分总的写作方法并能实践运用。
3、情感态度与价值观
在感悟文本的过程中，体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：由于学生远离海域，上述重点也是难点。
教学过程：
一、导入
1、教师：引导学生用2个词概括西沙群岛的特点。
学生：回答（师板书）
2、教师：利用教学视频资源帮助学生回顾课文内容，激发学生学习兴趣，提出问题：这节课咱们就进一步感受作者是怎样通过写海水和海底的美来突出西沙群岛的美丽和富饶的。
设计意图：利用教学视频帮助学生回顾课文内容，这种形式既新颖，又能激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好准备。
二、感悟文本，体会情感
教师：多媒体课件出示阅读提示：自由读2-4自然段，找出作者是怎样通过写海水和海底的美来突出西沙群岛的美丽和富饶的？在书上批注后可在小组内说一说。
学生：根据老师的要求在小组内认真活动。
（一）感悟西沙群岛海水的美
1、教师提问：作者是怎么写出西沙群岛海水的美的？
学生：海水五光十色，颜色很多。
板书：五光十色。
教师：借助PPT演示文稿出示图片，引导学生结合想象，理解“五光十色”。
学生：结合图片，根据老师的描述，闭眼想象五光十色。
带着对五光十色的理解来读出海水的美。
教师：对学生的朗读及时评价。
2、教师：通过对比“五光十色”和“五颜六色”让学生体会西沙群岛海水的独特之处，进而感受海水的美。
学生：给“五光十色”找近义词，思考可不可以将两个词交换。
教师：借助想象的画面和公园的花两个情境帮助学生区别这两个词语。
教师小结：作者只用了一个“五光十色”就写出了西沙群岛与众不同的美，那作者又是怎么写出海底的美丽和富饶呢？
设计意图：大多数学生可以感受西沙群岛海水的美，但对于“五光十色”的理解还不够，因此我设计了观看图片和发挥想象相结合的方法帮助学生理解“五光十色”，再与“五颜六色”比较，让学生感受到西沙群岛海水与众不同的美。
（二）感悟西沙群岛海底的美丽和富饶
1、教师提出问题：作者是通过写什么来突出西沙群岛海底的美丽和富饶的？
学生：结合刚刚读文获得的信息回答海底的物产。
板书：鱼
2、教师：哪些地方能表现出海底鱼多和美的地方。
教师：根据学生的回答板书，并适时地进行讲解和朗读指导。
（1）通过重点词语帮助学生理解海底的鱼不仅数量多，种类也很多。
（2）通过“一半是水，一半是鱼”学习作者是通过夸张的写法来写鱼的多。
（3）借助排比句让学生理解鱼美的同时也能让学生从这个句子中感受到鱼的种类很多。
教师：让学生读出鱼的美。
指名读。
学生读后，教师随即跟上朗读指导，然后教师再范读。
这样，两次朗读就会形成一个对比，不用比较就让学生从别人的读中感悟课文到底该怎么读。
学生根据老师的指导和泛读再读这个排比句。
3、教师：引导学生回归整段朗读。
指导背诵
（1）在学生多次朗读后，利用PPT演示文稿出示课文填空，让学生尝试背诵
这一段。
（2）引导学生结合板书尝试背诵，对学生的背诵情况进行检查。
设计意图：这一段中通过让学生找关键词句帮助学生理解海底鱼很多很美。
再加上PPT演示文稿的运用有效地帮助了学生背诵这一段，让学生把鱼的美和多深深印在脑海里，同时也为写作方法的总结做了准备。
（三）总结作者的写作方法
教师：引导学生借助板书理解作者总分总的写作方法。
设计意图：学会作者总分总的写作方法，为下面的小练笔做好铺垫。
三、小练笔
教师：让学生利用总分总的写法来写一写公园里的花或者动物园的动物。
学生：动脑思考，在本上练习写。
教师：利用PPT演示文稿出示公园里的花以及写作提示，引导学生完成片断练习。
教师：巡视指导，发现大多数学生只写了花的颜色而没有写花的形状，师给学生提示，指导。
学生：展示自己的小片段。
教师：根据学生的写作情况进行点评、指导。
学生：再次修改自己的小片段。
设计意图：这节课学生学会了一种新的写作方法即总分总的写法，由于学生刚刚由低年级过渡到中年级所以此处安排的是这一写法的片段练习，让学生一课一得。
四、总结
教师：利用PPT演示文稿配乐向学生介绍祖国的风景名胜。
设计意图：有图片，有音乐，很容易就激发学生的情感共鸣，让学生在感受祖国美丽富饶的同时也激发了学生的爱国主义情感。
五、板书设计
22、富饶的西沙群岛
海水五光十色
海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼
海滩贝壳海龟。