我的第一套自然拼读故事书单词卡-S1B2
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 4： The Wet Pup
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参考译文
★ 小狗 。 ★湿 漉 漉的 小狗 。 ★湿 漉 漉 的 小狗 挖 呀挖 。 ★湿 漉 漉的 小狗挖 出一 张 网。 ★湿 漉 漉 的 小狗挖 出一 张 网 ,又 掉 进 一 张 蜘 蛛 网。 ★好 玩 儿 !好 玩 儿 !真 好 玩 儿 ★湿 漉 漉 的 小狗 走进 房 间。 ★湿 漉 漉的 小狗进 了地毯 上 的 小 窝 里 。 ★哎 哟 哟 ★湿 漉 漉 的 小狗进 了浴 缸 。
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丽声我的第一套自然拼读故事书第一级B2 The CD Book 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第一级）The CD Book教学设计一.教学•能够快速识别字母c, d的大小写，并能说出对应的字母音。
•能够分辨字母C和d在单词词首的音。
•能够借助老师和图片的帮助，理解cake, carrot, cat, cow, dog, dash, delicious, delighted, ducks 等核心单词。
•能够在图片和老师的帮助下理解故事大意。
•能够在老师的帮助下跟读句子。
二.教学重点及难点•能够听辨、认读以字母c和d开头的单词。
•能够跟读句子。
三、教学用具•绘本•课件•教师字母卡四、教学过程Step 1 Warming-up请学生看图片，读单词，进行首字母音练习。
(cute cat, dirty dog)提问建议：Do you like cats?It's a cute cat!Which sound did you hear twice just now? Cute cat. /c/-cute cat.Do you like dogs?It's a dirty dog!Which sound did you hear twice just now? Dirty dog. /d/-dirty dog.设计意图：利用日常对话和图片激发学生兴趣，引出C和d的字母音，激活学生已知。
Step 2 Phonics・引导学生理解字母c和d和它们的对应发音。
・带领学生认识字母c和d的大小写形式。
教师用语：A The letter c says /c/・ /c/-cat, cute cat.A This is the big C, the capital letter. And this is thesmall c.A The letter d says /d/. /d/-dog, dirty dog.A This is the big D, the capital letter. And this is thesmall d.・带领学生浏览图片，试着识别单词首音。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 2： Stuck Duck
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根 据 故 事 回 答 下 面的 问题 ,再 用故 事 中 出现 过 的词语 造 出新 颖 有 趣 的 句子 来吧 !
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频词汇 :the,is,on,a,w啪 ・ 词尾 变化 :名 词复数 -s 。 词首辅音组合 : p|,st,tr,sk ・ 词尾辅音组合 : rη p,nk
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The Sloth Sniffs我的第一套英语自然拼读故事书
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★ 美 国国 家亲子 出版 奖 ★ 美 国 家长协 会推 荐 奖
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★美 国 《 创新 儿童杂志 》优 秀奖 ★美 国年度亲子媒体奖最佳产 品奖 ★美 国 《 学习》杂志教师精选奖 ★美 国母 亲好评奖金奖 ★美 国纽约 书展基础教育出版奖 ★美 国 《 前言》杂志年度优 秀阁书奖 ★亚马逊五 星级图书
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图书在版编 目 (C|P)数 据 的小怪 机灵 物 /(美 )盖 多斯编 i(美 )格 雷绘 i馨 月译 ˉ ˉ北京 :连 环 画出版社 ,20127 (我 的第 一 套 白然拼读故事书
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 3： A Truck For Buck
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参考译文
★ 一 个 大 箱子 。 ★雄 鹿 发 现 一 个 大 箱子 。 ★雄 鹿 发 现 的 大 箱子锈 迹 斑 斑 。 ★雄 鹿 发 现 的 大 箱子 满是 灰 尘 。 ★又是 生锈 ,又 是 灰 尘 … … 真 烦 人 ★雄 鹿 使 劲 儿 擦 洗 大 箱子 。 ★雄 鹿 把 大 箱子擦 得 干 干 净 净 。 ★雄 鹿 去找 李子 。 ★ 嘎 吱嘎 吱 ,吧 唧 吧 唧 ,嘎 吱嘎 吱 ★雄 鹿 坐在 箱子 上吃起 了午餐 。
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1.VVhat does the buck do to the trunk? VVhy does the buck、 ″ antto c丨 ean the trunk?
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《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 4： The Skunk Jogs
2.What other Words rhyme w"hh″ ? What other words rhyme、 ″ ith h〃 g?
VVhat other words rhyme、 ″ ith`刀 0仞 ? 3.Make up a different sentence of your very own for each ofthese、 ″ ords∶ skIJn`G bJ冱,grass.NOw tryto use a" ofthose、 ″ ords in o冖 e sentence!
短元音 i出 现在 下列单词 中:hos hⅡ m 短元音 o出 现在 下列单词 中:og m○ m 短元音 u出 现在 下列单词 中:skunk run buzz hut ru仟 hug ・ 高频词汇 :theJ in`up`a`to`and`her ・ s 词尾 变化 :名 词复数 一 ・ 词首辅音组合 :sk`gr ・ 词尾辅音组合 :nk`st
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根 据 故 事 回 答 下 面 的 问题 造 出新 颖 有 趣 的 句子 来 吧
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《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 2： Frog Cops
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,再 用 故 事 中 出现 过 的 词 语
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1.VVhat kind of shop does the frog rob? VVhy does the frog drop the rnops?
・ 高频 词 汇 :the,with,by,in,up ・ s 词尾 变化 :名 词 复数 一 ・ 词 首辅 音 组合 :什 ,sp,dr,tr ・ 词尾 辅 音 组 合 :nd ・ 词 首 复合 辅 音 :sh
2.What other words rhyme、 ″ ith shρ ρ ? VVhat other words rhyme、″ ith'oCk? ″ ? VVhat other words rhyme、 ith f“ △
3.Make up a diferent sentence of your very own for each ofthese words∶ frog,po刀 呓 Cop. NOw tryto use a"ofthose、 ″ ords together 文
★青蛙。 ★身上带斑`点 的青蛙。 ★身上带斑`羔 的青蛙去偷 东西。 ★身上带斑`点 的青蛙去商店偷 东西。
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★身上 带斑,点 的青蛙丢下拖把 。 ★青蛙 警察冲进商店。 ★青蛙警察把 身上 带斑 `点 的青蛙 关进监 牢。
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丽声我的第一套自然拼读故事书第一级
这本书共有22个故事，每个故事都以一个有趣的小动物为主角，通过生动的 故事情节，让孩子们轻松掌握自然拼读的规律。与传统的英语学习方法相比，这 本书更注重培养孩子的语感和听力能力。它让孩子在听故事的过程中，逐渐熟悉 英语的发音和语调，从而逐渐掌握自然拼读的技巧。
在阅读这本书的过程中，我深深地被其中所蕴含的教育理念所吸引。它鼓励 孩子们勇于探索未知，培养开创性思维。这让我想到了现在的家庭教育，很多家 长过于注重孩子的应试能力，而忽略了孩子的好奇心和探索精神。这本书提醒我 们，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子全面发展的能力。
这本书的故事围绕着一只名叫“丽声”的小鸟展开，它带领着孩子们走进了 一个充满奇趣的自然世界。丽声在探索世界的过程中，遇到了各种各样的动物和 植物，每一个故事都以一种生动有趣的方式，向孩子们介绍了自然界的奥秘。
在故事中，丽声通过与各种动物的互动，让孩子们了解到动物的生活习性、 外貌特征以及它们之间的相互关系。比如在《丽声与蝴蝶》的故事中，丽声遇到 了各种各样的蝴蝶，每种蝴蝶都有自己独特的颜色和花纹，让孩子们对蝴蝶有了 更深入的了解。而在《丽声与向日葵》的故事中，丽声发现了向日葵不仅可以向 着太阳生长，还能结出美味的果实，让孩子们对向日葵有了更全面的认识。
精彩摘录
《丽声我的第一套自然拼读故事书第一级》精彩摘录
在孩子的成长过程中，阅读是他们探索世界、认识世界的窗口。对于刚开始 接触阅读的孩子来说，一本生动有趣、语言优美的绘本，无疑能够激发他们的阅 读兴趣，培养他们的阅读能力。在这方面，《丽声我的第一套自然拼读故事书第 一级》以其独特的魅力，成为了许多孩子阅读的启蒙读物。
这本书的插画也非常精美。每一个故事都有生动有趣的插画，让孩子们能够 更好地理解和记忆故事内容。这些插画也非常具有艺术价值，可以激发孩子的审 美能力。
Crab Trap我的第一套英语自然拼读故事书
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我的第一 套 自然 "c∶ 拼读 故 事书
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图书在版编 目 (C|P)数 据 动物大搞怪 /(美 )盖 多斯编 i(美 )萨 姆斯绘 }馨 月译 ˉ ˉ北京 :连 环 画出版社 ,20127 (我 的第 一 套 白然拼读故事书
柬 获 奖 顼
★美国国家亲子 出版 奖 ★美 国家长协会推 荐奖 ★美 国 《 创新儿 童杂志 》优 秀奖 ★美 国年度亲子媒体奖最佳产 品奖 ★美 国 《 学习》杂志教师精 选奖 ★美 国母 亲好评奖金奖 ★美 国纽约 书展基础教育出版奖 ★美 国 《 前言 》杂志年度优 秀图书奖 ★亚马逊五 星级 图书
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The bad crab grabs harn and jam.
丽声我的第一套自然拼读故事书第二级B2 Cam's Snack 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第二级）Cam's Snack 教学设计外研社培训师鲍丹一、教学目标•巩固含有-am单词的发音。
•掌握核心单词 ham，jam，huff，clam ， yam 的发音和意思。
•能够跟读故事并理解大意。
二、教学重点•拼读含有-am 的单词。
三、教学难点•核心词汇及故事的朗读。
四、教学用具•绘本•课件五、教学过程1. 教师带领学生复习字母 a，m 的发音。
- What sound does letter "a" make?- What sound does letter "m" make?- How do you read them together?2.教师展示核心单词及词义。
- How do you read this word?- What does … mean?3.教师展示封面图，并进行提问。
- Can you try to read out the title?- What is snack?- Please read out the following words and circle all the snacks.4.教师呈现读前问题。
设计意图复习巩固已学知识点，为新授知识点和故事学习做铺垫。
设计意图建立音、形及义的对应关系。
设计意图培养学生的文本意识；建立核心词汇与文本主题之间的联系。
设计意图- What does Cam want?- What does Pam have?- What does Gram have?- What is Cam’s snack?5. 学生独立阅读故事并回答问题。
- Please read the book by yourselves and answer the questions.6. 在学生阅读完整个故事后，教师展示正确答案。
- What does Cam want? Cam wants a snack.- What does Pam have? Pam has jam and a clam.- What does Gram have? Gram has a yam.- What is Cam’s snack? A snack for Cam is eggs and ham.7. 学生跟读故事并按老师的要求完成操作。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 3： Egg Legs
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・ 短元音 e出 现在 下列单词 中:egg|eg nest rest step ・ 高频词汇:the,with,in,a,no,from ・ 词尾 变化 :名 词复数 -s 。 词首辅音组合 :st ・ 词尾辅音组合 :st,ck,|p
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3.Make up a different sentence of your very oWn for eaCh o"hese words∶ feg凸 herp丿 fe″ NOw tryto use a"ofthose、″ ords togetherin o冖 e sentence.
资源推荐8：我的第一套自然拼读故事书
资源推荐8：我的第一套自然拼读故事书自然拼读法（Phonics）是目前国际上最受推崇的英语教学方法，也是英美国家儿童语言启蒙所采用的方法。
通过自然拼音法的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即反应出发音，同样，听到发音亦可反应出单词的拼写。
具体说来，英语是拼音文字，大部分英文单词中的字母和字母组合的发音都有规律可循，例如，在cat, hat, mat, rat, bat, fat，pat,sat 等单词中。
字母a都发短元音a；dog; log ; fog，hot，got，sob，stop，flop，lost，off等单词中，字母o都发短元音o。
只要掌握了这些拼读规律，日后见到类似的单词就能自然而然地拼读出来，这就叫做自然拼读法。
实验证明，采用这种方法学习单词，可以让小朋友们跨过音标，跨过死记硬背，直接从语音入手，学习字母及字母组合在单词中的发音规则，从而达到“见词能拼、听音能写”的神奇效果，不仅学得快，而且记得牢。
学生一旦掌握了这种拼读方法，不需要借助音标，就都能够读出绝大多数英语单词，在听写单词时，也能够按照拼读规律轻而易举地拼写出来。
掌握了这种拼读方法，在英语学习方面将会收到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。
本套书包括80个简单有趣的小故事，每个故事用发音规律相同的单词编写而成，系统涵盖了各字母及其组合的发音规律。
故事情节新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想，故事中的人物活灵活现，所采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子在阅读故事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。
全书从易到难共分为八个阶梯，内容设计如下：1.每个阶梯包括十个简单易读而又妙趣横生的小故事，每个故事都有一个主角和完整的情节，让孩子形成阅读“故事”的概念。
2.每本书中的句子都由一连串发音规律相同的单词组成，在整本书中反复出现，能够起到不断加深印象的作用。
3.故事的叙述语言采取搭积木的方式，从一两个单词开始，过渡到词组和短句，然后延展为较长的句子。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 7： Slow the Boat
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把 下列打乱顺 序 的 单 词排 列成 一 个 句子
・ ing 词尾 变化 :动 词 现 在 进 行 时 一 ・ 词 首辅 音 组 合 :st,s|,cr ・ 词尾 辅 音 组 合 :nd,|d
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《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 6： Mule on A Cruise
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3.Make up a sentence of your very own for each ofthese words∶ h″ ge`cru心 e,″ ℃e. NOw tγ to use a"ofthose、 ″ ords together in one sentence.
参考译 文
★骡 子 。 ★大块 头骡 子 。 ★大块 头骡 子在 切 小方块 。 ★大块 头骡 子把 水 果 切 成 小方块 。 ★大块 头骡 子在航 程 中把 水 果 切 成 小方块 。 ★在 航 程 中切 水 果 ? ★水 果 ,水 果 ,水 果 ★ 大块 头骡 子把 水果撞 得 稀 巴烂 。 ★ 大块 头骡 子把 水果 派上 了用场 。 ★大块 头骡 子把 水 果榨 成 了果 汁 。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 3： Rat Naps
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参考译 文
★一顶帽子。 ★一 顶棕 色的帽子。 ★棕 色的帽子落 了下来。 ★棕 色的帽子落到 了老鼠头上 。 ★一 顶棕 色的帽子落到 了电扇旁边的老鼠 头上 。 ★老 鼠打着 盹儿 。 ★电扇发 出嗒嗒的 声响。 ★嗒嗒 ,嗒 嗒 ,嗒 嗒 ★睡不成 了 ★棕 色的帽子落在 了猫 身上 。
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Kurt Surfs我的第一套英语自然拼读故事书
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2.把 下列打乱顺序 的单词排 列成 一 个 句子 urge Kurt an surf. had to