英语教学自然拼读常用教学游戏(超级实用)

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英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并

举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套

卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师

说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二

英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

将分成全班两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：”乐谱的七个调”，"美国”，”圆心和半径"，”中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，”usa"，”prc”等，答得既快又准的组获胜。3、看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow,等，共准备2~4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2~4张为宜）,游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜.5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上,一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分,不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。6、图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母,例如：cdio bdpq cido efhil7、宾狗(bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字,将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊”宾狗(bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊”宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等.8、传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组（如：kg-pv)，在教师说"开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字

英语课堂字母教学游戏22种

英语课堂字母教学游戏

22种

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母

5、听音摘字母比赛

英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母

5、听音摘字母比赛

英语自然拼读教案

教案标题：英语自然拼读教案

教案目标：

1. 学生能够正确拼读和发音常见的英语单词；

2. 学生能够辨认英语中的自然拼读规则；

3. 学生能够应用自然拼读规则来正确拼写和发音单词。

教学时间：3个课时

教学步骤：

第一课时：自然拼读规则介绍和练习

1. 导入（10分钟）：

- 讨论：你们知道什么是自然拼读吗？

- 观看视频：展示一个关于自然拼读的短视频，让学生了解自然拼读的概念和重要性。

2. 自然拼读规则介绍（15分钟）：

- 解释：自然拼读是指根据英语中的规则，通过单词的拼写来预测它的发音。

- 示例：举例说明一些常见的拼读规则，如“CVC”规则（辅音-元音-辅音）和“Magic e”规则（字母e改变前面元音的发音）等。

3. 练习自然拼读规则（15分钟）：

- 练习1：给学生分发一些单词和图卡，让他们根据自然拼读规则拼读和发音这些单词。

- 练习2：播放录音，让学生听录音并写下他们所听到的单词。

4. 总结（5分钟）：

- 回顾今天所学的自然拼读规则和练习所遇到的困难。

第二课时：拼读规则进阶与应用

1. 复习（10分钟）：

- 背诵：让学生回顾上节课学过的自然拼读规则。

- 练习：布置学生在课前复习练习册上完成相关练习。

2. 自然拼读规则进阶（15分钟）：

- 解释：介绍一些进阶的自然拼读规则，如辅音组合和字母组合的发音规律。

- 示例：用一些例子展示这些规则，如字母组合“ea”在不同单词中的发音差异。

3. 应用自然拼读规则（20分钟）：

- 练习1：给学生分发练习单，让他们根据所学的拼读规则拼读单词。

- 练习2：学生分组进行游戏，互相出示单词卡片，其他组员根据

自然拼读常用游戏

PART/18 救人
老师请两个小朋友上来 “paper,scissors,stone”, 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友，其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词；注：训练孩子见词能读。
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6, 然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上序号，老师扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单词
PART/07 传球
玩法1:老师音乐响起，或者说 “ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说
“stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；
玩法2:老师音乐响起，或者说 “ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说
“stop” 的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
PART/01 字母滚雪球

自然拼读常用教学游戏(超级实用)复习进程

PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先摘完；
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时，大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做错了，就要拼读单词或者默写单词；
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”，输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友，其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词；注：训练孩子见词能读。
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；

英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后

逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中

文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字

母卡片的学生应立即站起来并

举起字母"abcdefg，"usa"，"prc"等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组

学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起

来的人得两分，后站起来的得一

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4、听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班

站好，教师发给每人一套

卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起

该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为

优胜。

5、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第

一名学生上黑板前等候，教师

说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写

字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二

幼儿园英语乐园：自然拼读教学及语言游戏

在幼儿园阶段，孩子们的学习准备工作开始了。他们开始学习英语，而这个过程需要足够的启发、引导和激励，使他们能够自然地融入英语乐园。在这个乐园中，自然拼读教学和语言游戏是至关重要的组成部分。通过这些教学方法，孩子们可以更加自信、愉快地学习英语，建立起对语言的初步认识和积极的学习态度。

一、自然拼读教学

1.1 什么是自然拼读教学？

自然拼读是一种自然引导的教学方式，以直观、听觉、声音和视觉相结合的方式对英语进行教学，并使孩子们自然地掌握这门语言。它注重单词的边音和音韵规律，通过情感化、愉悦化的方式引导孩子们学习英语。

1.2 自然拼读的优势

自然拼读教学具有许多优势。它能够帮助孩子们深入理解音韵和拼读

规律，提高语音准确性和语言表达能力。自然拼读还能够提高孩子们的语感和语言记忆能力，使他们更轻松地掌握英语。

1.3 如何实施自然拼读教学？

在幼儿园阶段，自然拼读教学需要设计多样化的教学活动，如唱游、儿歌、朗读等，通过这些活动，教师可以帮助孩子们自然地吸收英语知识。在教学中，也需要注意情感化引导，让孩子们在快乐、积极的氛围中学习英语。

二、语言游戏

2.1 什么是语言游戏？

语言游戏是一种通过游戏方式引导孩子们学习语言的教学活动，它注重创造性、想象力和互动性，使孩子们在玩耍中自然地掌握英语。

2.2 语言游戏的优势

语言游戏的优势不言而喻。它能够激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的协作精神和团队意识，同时也能够提高他们的语言表达能力和沟通能力。

英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、抢答字母组

将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：”乐谱的七个调"，”美国”,”圆心和半径”，”中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并

举起字母”abcdefg,”usa"，"prc”等，答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组，一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分，后站起来的得一

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.

4、听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏.教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等,共准备2~4套，同时将学生分成2～4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套

卡片(2～4张为宜）,游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分，最后得分多的组为优胜.

5、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候，教师

说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分,不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二

英语自然拼读法教学教案

教案标题：英语自然拼读法教学教案

教学目标：

1. 学生能够理解和应用英语自然拼读法的基本原则和规则。

2. 学生能够正确拼读和发音单词，并能够将其应用到句子和语境中。

3. 学生能够通过自然拼读法提高英语阅读和写作能力。

教学准备：

1. 教师准备自然拼读法的教材和教具，如字母卡片、单词卡片等。

2. 教师准备相关的课件或投影仪，用于展示教学内容。

3. 学生准备纸和笔，用于记录学习笔记和练习。

教学步骤：

引入（5分钟）：

1. 教师向学生介绍自然拼读法的概念和作用，解释其在英语学习中的重要性。

2. 教师展示字母卡片，引导学生回顾英语字母的发音和拼写规则。

教学主体（30分钟）：

1. 教师通过示范和练习，教授自然拼读法中的基本原则和规则，如辅音字母的发音、元音字母的发音、双写规则等。

2. 教师利用单词卡片和课件，让学生跟读和模仿正确的发音和拼写。

3. 教师组织学生进行小组活动，让他们合作练习拼读和发音，并提供反馈和指导。

拓展练习（15分钟）：

1. 教师提供一些句子和段落，让学生运用自然拼读法读出其中的单词。

2. 教师鼓励学生进行口语练习，让他们用自然拼读法朗读一些句子和短文。

3. 教师提供一些练习题，让学生运用自然拼读法拼写单词。

总结（5分钟）：

1. 教师与学生一起回顾所学的自然拼读法的基本原则和规则。

2. 教师鼓励学生提出问题和疑惑，并解答他们的疑问。

3. 教师强调自然拼读法的重要性，并鼓励学生在日常学习中应用。

教学评估：

1. 教师观察学生在课堂练习中的表现，包括拼读和发音的准确性。

自然拼读常用教学游戏(超级实用)PPT课件

老师说“one”，学生依次接下去，但是所说的数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说错了请拼读老师指定的单词；
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11
PART/11 考考你的记忆力
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；
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12
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
-
18
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”，输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜利者。
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19
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友，其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词；注：训练孩子见词能读。
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14
PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张，然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得相应奖励
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15
PART/15 换椅子

精美英语自然拼读教案

教案标题：精美英语自然拼读教案

教案概述：

本教案旨在通过自然拼读方法帮助学生提高英语拼读能力。通过引入有趣的活动和多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和阅读能力。教学目标：

1. 学生能够准确拼读英语单词，并理解其意思。

2. 学生能够在阅读中运用自然拼读策略，提高阅读速度和理解能力。

3. 学生能够在口语表达中运用自然拼读策略，提高口语表达流利度。

教学重点：

1. 自然拼读策略的引入和应用。

2. 单词拼读和意思的理解。

3. 阅读和口语表达能力的提高。

教学准备：

1. 教师准备：投影仪、电脑、幻灯片、音频设备。

2. 学生准备：课本、笔记本、词典。

教学过程：

Step 1: 引入自然拼读策略 (10分钟)

1. 通过投影仪展示幻灯片，介绍自然拼读策略的定义和重要性。

2. 通过示范和讨论，解释自然拼读策略的具体步骤和应用方法。

Step 2: 单词拼读练习 (15分钟)

1. 将学生分成小组，每组派发一份单词卡片。

2. 学生根据自然拼读策略，互相拼读卡片上的单词，并解释其意思。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和意思理解。

Step 3: 阅读活动 (20分钟)

1. 教师选择一篇适合学生阅读的短文，并将其分成几个段落。

2. 学生独立阅读短文，并使用自然拼读策略标记生词和重点词汇。

3. 学生互相交流并讨论短文内容，提高阅读理解能力。

Step 4: 口语表达练习 (15分钟)

1. 将学生分成小组，每组选择一个话题进行口语表达练习。

2. 学生使用自然拼读策略，流利地表达自己的观点和意见。

自然拼读课堂游戏集锦

自然拼读教学游戏集锦

游戏名称游戏规则教师用语教具准备

1.Magic password 老师让学生读出一个指定的发音作

为密码。老师念教材中的chant,

rhyme或tongue twister，学生听，并

数出他们所听到这一发音的个数。

数对个数的学生才算解读密码成

功，老师打开密码箱给予奖励。

Listen to me carefully, and count the sound

of ‘p ’ ‘t ’…

If you are right, I will open the magic box.

You can get one present.

一个带密码锁的箱子，

里面有礼物。绕口令或

者小文章

2.Go around the “world”!全班分成两排坐好，老师快速翻出

一张字母卡，两组的学生抢答。先

答对的组可以整体向前进一个座

位，坐在第一个的学生坐在最后一

个座位上。最先回到自己原来座位

的一组获胜。

I’ll show you the letter card

You should read the sound of the letter, if

you are right

Your group can go one step, the first

student goes to the last place, until the first

student goes back to the first place.

字母卡片

3.Our Magic Body 学生若干人一组，两组分别派一个

人来到台前，背对讲台。

老师在黑板上写出单词，台下学生

英语课堂字母教学游戏22种

1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们

举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜.

2、抢答字母组

将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说："乐谱的七个调”，”美国"，”圆心和半径"，”中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并

举起字母”abcdefg，"usa","prc"等,答得既快又准的组获胜。

3、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一

分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.

4、听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏.教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4套，同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套

卡片(2～4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组.游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师

英语课堂字母教学游戏22种

英语课堂字母教学游戏

1、抢读字母:

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2、看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

3、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

4、图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：cdio bdpq cido efhil 5、跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：i am m follow me ,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：i am n.follow

me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说i am m.who is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。