英语教学自然拼读常用教学游戏(超级实用)
自然拼读的游戏
拼读三的游戏1.Chairgame椅子游戏练习词汇和听力把两张椅子放在教室的中间..把班级分成两组;请每一组派出一个学生站在教室中间;其他学生围成一个圈观看;把两张不同的单词卡片图片向上放在椅子上;老师说出其中一个卡片的单词;站在中间的学生尽最快的速度坐在那张老师所说的那个单词椅子上;为了增加挑战;使用四张张卡片;四个小组竞争其中一个卡片..2.POPup突然出现游戏练习学生的听力和说话技巧告诉学生主要听发音;然后慢慢的清晰的说几个主要单词;其中一个单词包括老师所说的主要发音;当学生听到主要的发音时需马上站起来;听到不一样的发音时需坐下;让后慢慢的提高说单词的速度;为了增加挑战;可把班级分成两组并且说不同的发音给每一组;听到不同的需站起来..3.Scramble争夺练习学生的读;拼;写写下其中的一个重点单词在白板上;争夺;如：neco;让学生抄下然后把它组成一个单词..你也可以把班级分成两组;每组派出一个代表到白板前;老师说一个单词;让学生竞赛的把字母组成单词然后写下..4.Soundfamilies包含听力和说把学生分成三人一组或四人一组;每一组学生使用一组被打乱了的卡片;当老师说GO时;学生一起把卡片放进老师所说的地方;如：ime;ike;ive;ime;哪一组先完成哪一组则赢;完成的那一组大声读出他们的所放的单词卡片并检查他们的回答5.SpellingBee练习听和说学生轮流拼读单元里的单词或挑选几个单元的单词;包括新的单词或来自故事里的高频词汇;同时让学生站着;然后老师说一个单词;第一个学生尝试着拼读单词;如果拼读错了;学生必须马上坐下;老师继续说不同的单词让学生拼读;最后一个站着的同学则赢..6.SpellingRace重点听;说;写把班级分成三组或四组;每一组排成队并面对白板;给站在第一个的学生一支粉笔或马克笔;老师说一个重点单词;每一组的第一个学生跑到白板前并且写下单词的第一个字母;第二个学生写下单词的第二个字母;第三个学生写下单词的第三个字母;这样一直继续直到完成一个老师所说的单词;然后这个组一起读出这个单词;哪一组先完成哪一组就是赢;其他的单词也是重复这个游戏..7.Telephone锻炼听力和说电话是一种有趣的;经典的游戏练习学生的听力和说..首先学生站成一条线;老师低声细语的说出一个主要的单词;接着说一个由第一个单词的末尾n开头说另一个单词;如：rain;nail;按照排队的顺序学生接着往下说;不得重复之前所说过的单词;当最后一个学生说完时应该大声说出单词..这个也可以运用在有些单词相同的音：如：highright;一些相同的字母组合的单词也可以运用这个游戏..8.Teacher’sMistake锻炼学生的听说学习哪一单元时;用哪一单元的单词卡片;出示所有的卡片并且说出每一个单词;偶尔的故意地把单词读错;如果老师读正确了;学生继续跟着读;如果老师读错了;学生举手并读出正确的单词..9.Touch：培养听力和口语技能用一单元的卡片或多个单元的卡片;把学生分成5个或6个一组;围成桌子一起圈;分散卡片;图片放在每一张桌子中间并且图片向上放;先给学生示范一下游戏的玩法;如老师说jeep;每个学生跟着老师说并尽最快的速度触摸到老师口中所说的对应的卡片..然后;让一个学生成为领导说下一个单词;重复如此尽量让每个学生都当一回领导..10.What’sinthecap练习听力和说把一单元的卡片放进一个帽子里;或者放进其他的容器;把学生分成小组;给一个帽子或一个容器给一小组..一个搭档摸出一张卡片;另一个搭档读出所摸出的单词;如果他们都成功;那么他们仍然站着猜下一个;如果他们错了就坐下;由这一组传帽子或容器给另一组..11.WordTraceRelay练习写把学生分成四人或五人一组;面对白板排成几条线;在每一行的最后一个学生的背上用你的手指写一个单词并且不让其他学生看见;当老师说Go;学生按照顺序根据踪迹在前一个同学的背后写下单词;一个一个传;之后由每一行的第一个学生快速的到白板写下单词并读出它;哪一组快又正确;由每一组第一个学生正确的完成了便可为他们的团队得到一分;接着下一轮把站在第一的学生安排在最后面;继续玩;直到所有的学生都有机会成为第一个..12.RhythmCircle练习说以chant的一种形式学生围坐成一个圆;并且一边拍手一边拍腿保持一定的音律节奏;拍拍手掌;动动手指;边说边做：Slapyourhandsonthighs;clapyourhands;snapyourfingers.为了玩;老师发出一个音;如：o;学生围绕着这个圈轮流着chant说那个音的单词;如：slap;slap;clap;clap;soap;soap;等等有o的音的单词;直到老师说另外一个音;如：u:slap;slap;clap;clap;book;foot...13.Fruitsalad学生坐成一个圈;给每一个学生单元卡片;从那些卡片中老师说出两个单词;哪两个同学拿那两张卡片的交换位置;老师继续说出两个两个单词;直到所有的同学都交换了位置;然后老师说出：FruitSalad;这时所有的学生需快速的交换位置;为了增加挑战;可让一个学生代替老师来说..14.TongueTwister:写一个绕口令在白板上;使用所教过的重点单词;如：TheruleinJuneisnotunesonatube;让学生跟着你说绕口令;一开始慢慢的然后越来越快;会了之后让学生比赛说绕口令;或者使用其他的绕口令;邀请学生提供他们自己会的绕口令..15.wordBuilder把学生分成小组;给每一组一套字母卡片;老师说出一个课堂中所学过的单词的发音;如：/j/oo/n/学生比赛使用字母卡片拼出老师所说的单词;完成的举手..然后老师检查第一组完成的答案并让他们读出所拼的单词;可重复这个游戏操练单词或其他单元里的单词;为了增加学生的挑战;老师可以给一个尾音给学生;如：une;学生需要根据尾音说出许多单词;例如：June;tune;dune;prune在规定的时间内;哪个学生说对给一分..16.DoasIsay首先提供给学生与单词意思相一致的动作;当老师说一个单词时;学生做出与单词相应的动作并说出;一边做一边说;为了增加难度;老师可提高说的速度并在同一时间说几个单词..17.Wordlist把班级分成小组;写下单元三或者单元四的主要发音在白板上;如:o需写：ropehome...Ai;ay:bay;sail..等学生们把书本合上;给小组们几分钟的时间;让学生能够尽他们所想的写下各每个发音的单词;哪个小组正确率高哪个小组则赢..18.What’smissing使用所有的单元拼读卡片;先把卡片给学生展示一遍;然后拿走一张卡片但是别让学生看见;然后老师用手指轻弹卡片并让学生读出;哪一个学生最先发现并说出哪一张卡片丢失了则赢;重复着玩这个游戏;老师每一次都拿走不同的单词..19.Hotword玩间谍这个游戏;学生围成一个圈坐;当老师放音乐的时候;学生围着圈传卡片;当音乐停止的时候;停在哪一个学生手中时;其他学生试着猜卡片的单词;时间许可话可重复玩这个游戏..20.RepeatYou;repeatme邀请一个学生站到圆圈里面;说一个发o的主要单词并做一个动作说明：如：goat;接下来一个学生重复你所说的单词和动作并添加一个新的词;继续玩看学生能够保持多久这个链接..21.SentenceShare把学生分成小组;用重点单词说一个句子;例如Thesuitisnew;小组成员快速写下这个句子或描绘一幅图;然后读出并把图片展示给学生;继续玩这个游戏;用不同的单词说不同的句子..22.Charades字谜游戏把学生分成四人一组或六人一组;从每一组的一个学生中拿出一张卡片或老师小声的说一个单词;这个被拿走卡片的学生返回他们自己的组用动作展示出来给其他学生猜;是什么单词这个也可以在整个班级里玩;时间允许的情况下可以玩多次;利用学生猜谜来作为一种方式复习所学的内容;为了增加学生的挑战;所有课堂上学过的单词都可以拿来猜..23.Picturegame教室把班级分成小组;给纸和蜡笔给每一组;从每一组挑一个学生出来;老师细声的说一个单词给那个被请出来的学生;那个学生不说出来;学生返回他们自己的组并画出一张图来;根据老师所说的那个单词来画;哪一组第一猜正确了图所暗示的单词赢一分;重复玩这个游戏直到所有学生都轮流着画了一次..。
自然拼读常用教学游戏(超级实用)复习进程
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后 写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友， 并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词 拼读出来；
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第 一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每 组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
THANKS
谢谢谢观谢赏 观看
PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张， 然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不 见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得 相应奖励
PART/15 换椅子
老师请四个小朋友上台，分别坐在4个椅子上，剩 下的小朋友和老师一起说某个单词，当老师说出 “stop”的时候，大家开始换椅子。没有换或者最 慢的一个，拼读出刚才的单词或者写出该单词
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小 朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个 单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时， 大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做 错了，就要拼读单词或者默写单词；
自然拼读教学游戏
谁不见了
• 老师出示完手中的单词卡片后，随 意抽走一张，然后展示剩余单词， 知道答案的小朋友举手，将不见的 单词拼读出来，或者写出来。答对 者，可获得相应奖励。
换椅子
• 老师请四个小朋友上台，分别坐在4 个椅子上，剩下的小朋友和老师一 起说某个单词，当老师说出“stop” 的时候，大家开始换椅子。没有换 或者最慢的一个，拼读出刚才的单 词或者写出该单词。
扔骰子
• 玩法一：老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子， 学生需将与数字相对应的单词拼读出来。
• 玩法二：老师分别在6个小纸条上写上单词并标上 序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词。
• 玩法三：请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友 选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来。
• 玩法四：老师选6个小朋友，将其标上序号，老师 扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的 单词。
自然拼读教学游戏
Classroom Games for Phonics
字母滚雪球
• 当老师说开始以后，第一位学生说一个字母 (如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母 G…)，说错了就 被淘汰，说得多而准确的为胜。
拍拍手
• 玩法1：老师出示手中字母卡片，如果 是辅音，大家就读出来，如果是元音就 保持安静并拍手。
Simon说
• 当老师说“Simon says”加一个单 词的时候，学生需要将单词拼读出 来，当老师直接说单词的时候，请 跟读。
好朋友背靠背
• 每个小朋友手上持有一张单词卡片， 老师喊“1,2,3，back”的时候，小 朋友走三步转身读出对方的单词， 稍慢的那位则要拼出单词。
跳七
• 老师说“one”，学生依次接下去， 但是所说的数字不能是7的倍数或者 与7相关的数字，如果说错了请拼读 老师指定的单词。
英语课堂字母教学游戏22种
1、抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：”乐谱的七个调"，”美国”,”圆心和半径”，”中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母”abcdefg,”usa"，"prc”等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组，一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜.4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏.教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等,共准备2~4套，同时将学生分成2～4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜）,游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分，最后得分多的组为优胜.5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分,不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行，最后得分多的组为优胜.6、图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母,例如：cdio bdpq cido efhil7、宾狗（bingo）这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
英语单词课堂小游戏
英语单词课堂小游戏1、单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。
例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。
3、快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast。
4、单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。
然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，m ouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
5、反义词的游戏将学生分成A、B两组。
A组的一个同学说出一个单词，B 组的第一个同学给出该词的反义词。
第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
英文游戏教学与设计：自然拼读教学游戏
• 4.活动流程：
• Step1: 教师复习带读学过的音素。 • Step2: 讲解游戏规则：教师根据已经准备好的若干音素，按顺序大声
念出来，如/i:/,/e/等。孩子看着手中的卡片，如发现一个与老师念的 是相同音素的单词，就把该单词划掉，最先画完单词的孩子可举手， 并喊Bingo， 老师重复念一遍音素，并检查是否所有的单词都与刚念 过的音素相符合。
• I wonder if you could help me. I’ve got a friend here, he’s called Fred. Say hello, Fred. I wonder if you could help me. Fred is so special . He only speaks in sounds. You may try to blend what Fred is saying .
5.游戏用语 Now, let’s play a game—Bingo Game. I’ll give you a piece of paper. There are many words on it. (教师边讲边发纸条）. If I read one sound, you should delete the word with that sound as soon as possible and say Bingo. Ok? The quickest one will get a stick. Ready? Go!
• 1. 适应对象：刚学完全部或部分音素的孩子 • 2.活动准备：学过的字母及字母组合的卡片。 • 3.活动时间：5-10分钟。
• 游戏过程： • Step 1: 教师带读复习学过的字母及字母组合。 • Step2: 教师拿出手偶，以手偶的角色拼音素，要求孩子将
自然拼读常用教学游戏(超级实用)PPT课件
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PART/05 伦敦桥
请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大 家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。被 圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师 所说的单词；
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PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
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PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go”的 时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop” 的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者 写出单词；
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的 时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单 词的时候，请跟读；
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PART/09 背靠背
每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊 “1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对 方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；
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PART/10 拍七
自然拼读常用游戏
主讲人：Edison
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PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一 个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上 一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)， 说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
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PART/02 拍拍手
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PART/16 擦擦乐
自然拼读常用教学游戏
自然拼读常用教学游戏PART/01 字母滚雪球当老师说开始以后，第一位学生说一个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)，然后依次进行(如B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
PART/02 拍拍手玩法1：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音就保持安静并拍手；玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手，并说出其读音和发音；PART/03 背上写字玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友，并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词拼读出来；玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；PART/04 手心写字母以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台，并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出“sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼读出来；PART/05 伦敦桥请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。
被圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师所说的单词；PART/06 炸弹游戏玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。
老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；PART/07 传球玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go”的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go”的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；PART/08 Simon says玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师直接说出某字母的时候，就要保持不动；玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单词的时候，请跟读；PART/09 背靠背每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊“1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；PART/10 拍七老师说“one”，学生依次接下去，但是所说的数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说错了请拼读老师指定的单词；PART/11 考考你的记忆力老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；PART/12 单词蹲以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。
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PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师 读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果 老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师 一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分 单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的 单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是 辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手， 并说出其读音和发音；
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后 写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友， 并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词 拼读出来；
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第 一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每 组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读 单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学 站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
PART/14 谁不见了
老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张， 然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不 见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得 相应奖励
PART/15 换椅子
老师请四个小朋友上台，分别坐在4个椅子上，剩 下的小朋友和老师一起说某个单词，当老师说出 “stop”的时候，大家开始换椅子。没有换或者最 慢的一个，拼读出刚才的单词或者写出该单词
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两 个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼 读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先 摘完；
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时， 大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做 错了，就要拼读单词或者默写单词；
每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊 “1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对 方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；
PART/10 拍七
老师说“one”，学生依次接下去，但是所说 的数字不能是7的倍数或者与7相关的数字，如果说 错了请拼读老师指定的单词；
PART/11 考考你的记忆力
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6， 然后扔骰子，学生需将与 数字相对应的单词拼读出 来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子， 赢了的小朋友选一个单词， 另一位小朋友将单词拼读 出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上 单词并标上序号，请小朋友扔 骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上 序号，老师扔到几，相对应的 同学需拼读或者写出老师指定 的单词
THANKS
谢谢谢观谢赏 观看
自然拼读常用游戏
主讲人：E11on
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一 个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上 一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)， 说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
PART/02 拍拍手
玩法1：老师出示手中字母卡片，如果是 辅音，大家就读出来，如果是元音就保持安静 并拍手；
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规 定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可 获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单 词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小 朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小 朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个 单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
PART/08 Simon says
玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母 的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师 直接说出某字母的时候，就要保持不动；
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词 的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说 单词的时候，请跟读；
PART/09 背靠背
PART/04 手心写字母
以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台， 并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出 “sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需 要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一 起拼读出来；
PART/05 伦敦桥
请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大 家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。被 圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师 所说的单词；
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”， 输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好 伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜 利者。
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友， 其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词； 注：训练孩子见词能读。