JAVA语言程序设计课程标准
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称：Java程序设计课程代码：1669建议课时数：80（其中实践课时数：40）学分：5适用专业：软件技术课程归口单位：软件与服务外包学院一、前言（一）课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程，目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。
它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础，也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。
（二）设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行，梳理知识与技能的描述。
要求能使用Eclipse集成开发环境，熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发；熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。
本课程以任务驱动为主，采用线上线下混合教学模式，以五大学习任务为主。
学习任务以具体项目为载体，这些项目相互独立且递进的，融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能，培养学生的实际编程能力。
在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养，使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。
该门课程的总学时为80课时，5学分。
2课程目标通过本课程的学习，学生理解类层次、对象及对象之间的关系，熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境，理解Eclipse开发环境的编译、运行方式；掌握面向对象的编程思维；熟悉应用程序开发的一般步骤；了解Java代码编写和文档符合规范，形成良好的编程习惯，养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力；熟悉程序调试、排错的方法。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称： Java程序设计课程性质：专业必修课学分： 4计划学时： 72课时适用专业：软件技术1．前言1.1课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。
它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android 课程打好基础。
学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。
软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。
能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。
重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。
1.2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。
使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
《JAVA程序设计》课程标准
《JAVA程序设计》课程标准课程名称：JAVA程序设计课程编码：60415002总学时数：64学时理论学时34 实践学时30适用专业：物连网应用技术专业，软件技术专业，网络技术专业等一、课程概述（一）课程定位本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课，也是一门必修课，主要针对Java 工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设，重点培养Java软件工程师核心工作能力：软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。
培养学生综合运用知识解决问题的能力，培养良好的编码习惯，锻炼团队合作能力，积累实际的项目经验；系统学习Java标准类库，使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解，提高学生专业素养。
掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。
前导课程有课程《C语言程序设计》，后续课程有《智能设备应用开发》（二）课程设计思路由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程，我们的教学指导思想是理论与实践相结合，在实践中培养专业素养和技能，培养学生的实际动手能力，自学能力、创新能力和解决问题的能力以及良好的职业习惯。
因此在本门课程的教学计划制定中，理论学时和实践学时的比例设置为1：1。
基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点”的理念，本课程的主要知识技能有：JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络技术。
从课程的学习目标出发，结合学生将来要从事的工作岗位需求，进行学习情境的设计，在一个专项的学习情境中，围绕一个企业真实项目，指导学生进行任务分解，帮助学生不断分析问题，解决问题，实施若干个学习任务。
在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色，主要工作是布置任务，并引导学生去寻找解决任务的方法，必要时提供要必需的知识介绍，在学生实施任务过程中进行过程监控，纠正学生的偏差，在学生完成任务时，组织学生进行自我评价和小组互相评价。
《JAVA编程基础》课程标准
《JAVA语言程序设计》课程标准课程名称：JAVA语言程序设计课程类别：专业课课程代码：适用专业：软件技术开课部门：信息工程系一、课程定位（一）课程性质《JAVA语言程序设计》是计算机类专业的核心课程，是软件技术专业的一门重要的专业核心课程，旨在培养学生程序设计技术和OOP设计思想，涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等内容，通过本课程的学习，学生能够了解 Java 语言特征、常见的 Java 类库以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用 Java 语言编写面向网络应用的简单程序。
为以后学习更高级的计算机相关课程，从软件开发相关工作奠定坚实的基础。
（二）课程任务通过该课程的学习，使学生掌握OOP编程思想和Java语法，了解开发规范，培养信息搜索与解释能力。
（三）课程衔接前导课程：网页制作、C语言程序设计。
后续课程：Java高级应用、移动应用程序开发。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备 Java程序设计语言相关知识、能够编写、调试Java程序，遵守良好的代码编写规范。
能够使用Java语言解决实际问题，能胜任Java程序开发、软件测试等工作任务。
（一）知识目标1.掌握创建和导入包的方法2.掌握Java的数据类型3.掌握Java有哪些成员访问控制符4.掌握类和对象5.掌握多态和方法的重载与重写6.掌握构造方法的特点7.掌握集合框架中的几个接口8.理解Java的事件处理机制9.掌握Java程序要访问数据库步骤10.掌握程序、进程和线程的概念11.掌握创建线程的两种方式(二) 能力目标1.具备三种基本结构和Application的编程能力2.能够用分支结构进行编程3.能够用循环结构进行编程4.能够进行应用程序的编程5.具备类的编程能力6.能设计类的字段、属性和方法7.能设计类的构造函数8.能设计类的方法重载9.能设计类的继承10.能设计类的多态性11.能设计和使用类成员和对象成员12.具备图形界面基本组件的使用能力13.具备Windows高级控件使用能力14.能用布局管理器和容器结合设计复杂界面15.具备组件的功能开发能力，熟练使用委托事件处理机制（三）素质目标1.通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风；2.通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣；3.通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；4.通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；5.养成编程的良好习惯，不断拓展学习空间。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、课程定位1.课程性质专业必修课2.课程作用本课程以就业为导向，从技术技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，培养学生程序设计能力，面向对象编程能力，利用计算机语言分析问题解决问题的能力。
在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。
二、课程目标通过《Java程序设计》课程的学习，使学生具备面向对象程序设计的思想和能力，具有用Java语言编程实现的能力。
1．知识目标（1）了解Java面向对象的程序设计思想；（2）掌握Java类及其成员的定义；（3）掌握Java类的继承的实现，理解抽象类、接口和多态的实现；（4）掌握Java的事件编程模式；（5）掌握Java的组件开发；（6）掌握Java的文件访问；（7）理解Java的多线程编程模式。
2．能力目标（1）会使用Java类，会类成员属性、类成员方法的定义；（2）会使用Java类的继承，抽象类和接口的定义，以及多态的实现；（3）会使用Java的事件进行编程；（4）会使用Java的组件进行程序设计；（5）会Java的文件访问操作；（6）会Java的多线程编程。
3．素质目标（1）具有良好的职业道德和质量服务意识；（2）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；（3）具有良好的心理素质；三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架（2）总体设计思路本课程旨在培养学生面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的Java程序设计，程序设计中组件和事件模型的应用，从而培养学生对软件开发的认识，了解并掌握软件开发的步骤及思想。
在课程实施过程中，根据讲授的知识，可以相应使用以下的学习情境：2．课时分配建议本课程课时为100学时，其中理论教学50学时，实践教学50学时。
如果课时超过100学时，超过的学时用于实践教学，以提高学生的技能；如果课时低于100学时的，可以适当去掉线程内容，或者合并部分教学单元内容。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、基本信息1.课程名称：Java程序设计2.课程编码：3.适应对象：人工智能技术应用专业、数字媒体技术专业4.总学时：525.学分：36.教学条件：多媒体教室+机房二、课程理念1.课程定位本门课程讲述了Java入门的基础核心语法，与基本的程序逻辑，培养学生对Java语言的编程的兴趣，由此为基石，奠定了后续Java面向对象思想、Java数据库编程、Java 框架及技术的编程基础。
2.课程改革理念本课程采用“任务驱动、案例教学”的方法，主要介绍Java开发和运行环境、Java 基本语法、Java逻辑、编程思想与理念等基础知识，并通过实训，提高应用技能。
本课程可以作为大学本科和高职高专院校计算机及相关专业Java语言程序设计的基础课程，也可用于企事业单位IT从业者在职培训，对于Java自学者也十分有帮助3.课程设计思路本门课程，以Java的发展史为介绍，结合Java入门的基本结构，从变量开始，讲解了了数据存储的概念，以及数据的类型，然后再通过if-else、switch选择结构，以及循环讲解了程序的基本逻辑，以这些为基础，进一步讲解学习数组的概念与使用方法，最后结合Java中常用的工具类奠定整门课程的基础核心，为后续的进阶学习做好了铺垫三、课程目标1.总目标通过学习应用Java基础知识和语法，实现熟练掌握Java逻辑、编程思想与理念等基础知识。
2. 具体目标（1）知识目标①了解Java程序的基本结构。
②掌握Eclipse工具的使用方法。
③了解数据类型与选择结构、循环、数组的的使用方法。
④掌握变量的用法。
⑤掌握运算符的使用。
⑥掌握选择结构。
⑦掌握循环结构的使用。
⑧掌握数组的使用方法。
⑨掌握字符串的常用方法。
⑩掌握面向对象的概念与使用方法。
（2）能力目标①熟悉Java面向过程编程的基本逻辑与思想。
②结合所学的基础知识，能够完成控制台程序的编写。
③完成基础项目逻辑、数学运算。
④能做出各类型的简单控制台项目。
28.《Java程序设计》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 0总学时
72
适用类别
考核形式
考试
学分
理论学时
实验／实践学时
执笔人
姜燕
4
30
42
审核人
李伟
二、课程性质
Java 程序设计课程是软件专业的专业核心课程。课程主要讲授 Java 语言基本知识、流程 控制、面向对象程序设计思想、类、对象、接口以及异常处理、数组、简单 GUI 编程等内容， 培养学生面向对象程序设计的基本能力，具有面向对象分析和规范编程素质，为从事软件开发、 嵌入式开发等工作打下基础。
四、课程内容与教学安排
序号 1 2
3 4
项目/章节
知识点
课程内容
能力要求
学时
了解 JAVA 语言的概貌、特点和 JAVA
程序的基本结构，区分 JAVA 语言的
JAVA 语言概述
培养学生规范编程的能力 4
有关概念掌握用 JAVA SDK 开发 JAVA
应用程序及小程序的步骤和方法。
Java 语言基础
数据类型的概念，区分各种数据类型 的不同；表达式的求解；Java 程序 的基本结构；根据 java 的基本结构 进行较简单的应用编程。
三、课程目标
1.知识目标 （1）掌握数据类型、表达式、流程控制结构、数组等知识； （2）掌握对象、类、封装、继承、重载、多态、接口等知识； （3）掌握异常、异常处理机制、异常的处理方法等知识； （4）掌握输入输出流和文件随机读写的知识； （5）掌握 Java 布局管理器、常用组件、Java 事件处理机制、Java 绘图机制、菜单、对话 框等知识； （6）掌握 List、Set、Map，ArrayList、LinkedList、TreeSet、TreeMap、HashSet、HashMap 等知识； （7）掌握程序、进程、线程、JAVA 线程的创建，线程的状态与线程的控制等知识； （8）掌握常用的 SQL 语句、JDBC 编程、JDBC 的实际应用等知识。 2.能力目标 （1）培养学生使用 Java 规范编程的能力； （2）培养学生应用面象对象的思想解决一定实际问题的能力。 （3）培养学生使用 try-catch-finally 捕获异常的能力。
《JAVA编程基础》课程标准
《JAVA语言程序设计》课程标准课程名称：JAVA语言程序设计课程类别：专业课课程代码：适用专业：软件技术开课部门：信息工程系一、课程定位（一）课程性质《JAVA语言程序设计》是计算机类专业的核心课程，是软件技术专业的一门重要的专业核心课程，旨在培养学生程序设计技术和OOP设计思想，涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等内容，通过本课程的学习，学生能够了解 Java 语言特征、常见的 Java 类库以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用 Java 语言编写面向网络应用的简单程序。
为以后学习更高级的计算机相关课程，从软件开发相关工作奠定坚实的基础。
（二）课程任务通过该课程的学习，使学生掌握OOP编程思想和Java语法，了解开发规范，培养信息搜索与解释能力。
（三）课程衔接前导课程：网页制作、C语言程序设计。
后续课程：Java高级应用、移动应用程序开发。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备 Java程序设计语言相关知识、能够编写、调试Java程序，遵守良好的代码编写规范。
能够使用Java语言解决实际问题，能胜任Java程序开发、软件测试等工作任务。
（一）知识目标1.掌握创建和导入包的方法2.掌握Java的数据类型3.掌握Java有哪些成员访问控制符4.掌握类和对象5.掌握多态和方法的重载与重写6.掌握构造方法的特点7.掌握集合框架中的几个接口8.理解Java的事件处理机制9.掌握Java程序要访问数据库步骤10.掌握程序、进程和线程的概念11.掌握创建线程的两种方式(二) 能力目标1.具备三种基本结构和Application的编程能力2.能够用分支结构进行编程3.能够用循环结构进行编程4.能够进行应用程序的编程5.具备类的编程能力6.能设计类的字段、属性和方法7.能设计类的构造函数8.能设计类的方法重载9.能设计类的继承10.能设计类的多态性11.能设计和使用类成员和对象成员12.具备图形界面基本组件的使用能力13.具备Windows高级控件使用能力14.能用布局管理器和容器结合设计复杂界面15.具备组件的功能开发能力，熟练使用委托事件处理机制（三）素质目标1.通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风；2.通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣；3.通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；4.通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；5.养成编程的良好习惯，不断拓展学习空间。
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课程职业分析与教学分析表
X X X学院软件技术专业
《J a v a语言程序设计》课程标准
执笔人：X X X
审核人：X X X
系（部、院）：X X X工程学院
X X X年4月25日
《J a v a语言程序设计》课程标准
一、基本信息
1.课程名称：Java语言程序设计
2.课程编码：0700028
3.适应对象：三年制软件专业
4.总学时：120
5.学分：6
6.教学条件：一体化教室、XX软件工作室、XXX科技信息有限公司、XXX科技信息有限公司
7.建设团队：共有教师7人，专职教师6人，兼职教师1人，其中讲师4人，软件高级工程师1人，软件工程师1人，校外工程师1人。
8.审定机构：教务处
9.审定日期：
二、课程理念
1．课程定位
本课程属专业必修课，是计算机专业的核心技术课。
在学习本课程前，学生需要具备一定的计算机基础知识，具有数据库设计能力并能熟练使用SQL Server 2008。
通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想，掌握面向对象编程工具JA V A语言的基本知识，培养学生应用Java技术，并能够开发Swing应用程序的能力。
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
2．课程改革理念
本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。
本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与“培优工程”相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，在校内实训室完成所有教学环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。
3．课程设计思路
本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。
首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。
三、课程目标
1．总目标
通过本课程的学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JA V A语言的基本知识；培养学生应用Java技术，并能够开发Swing应用程序的能力，以培养学生实际开发Java程序的主要技能为主线，重点围绕Java基础和Swing程序设计基本技能等内容培养学生使用Java技术应用程序的技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
2．具体目标
（1）知识目标
●理解SDK、JDK、JRE和JVM关系
●掌握创建和导入包的方法
●掌握Java的数据类型
●掌握Java有哪些成员访问控制符
●掌握类和对象
●掌握多态和方法的重载与重写
●掌握构造方法的特点
●掌握集合框架中的几个接口
●理解Java的事件处理机制
●掌握Java程序要访问数据库步骤
●掌握程序、进程和线程的概念
●掌握创建线程的两种方式
（2）能力目标
●能配置典型的Java开发环境；
●能应用Java语言编写简单的程序；
●能应用Java常用组件创建图形用户界面；
●能应用Java中的事件处理方法处理组件事件；
●能应用Java异常抛出、捕获和处理，编写高质量的程序；
●会使用JDBC访问数据库技术连接数据库；
●会使用Java文件处理技术完成文件的处理；
（3）素质目标
●培养学生良好的职业道德；
●培养按时、守时的软件交付观念；
●培养阅读设计文档、编写程序文档的能力。
●培养学生的团队协作精神；
●培养学生分析问题、解决问题的能力；
●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
●培养学生自主、开放的学习能力。
四、内容标准
1．教学内容选择方案
基于“以就业为导向，以服务为宗旨”的理念，遴选课程内容，课程内容如何打破学科体系，根据软件设计师职业岗位的要求，进行解构和重构。
以真实的项目和任务为载体，基于应用程序的设计、开发与维护岗位的工作流程设置教学模块和教学项目。
2．教学内容
本课程由10个教学模块组成，课程具体教学内容见表1。
表1 课程教学内容一览表
3.学习要求
通过本课程的学习，要求学生能够做到课前预习，课中动手，课后主动练习，认真完成课程各项上机任务，并主动完成课程教学平台上的作业、习题等。
在学习过程中，教师根据学习进展情况，给学生有计划的安排系统设计、制作与管理的相关工作任务，要求学生课前通过自学预作，课后根据教师的提示完成给定的任务，实现通过“学即工、工即学”的方式，掌握应用程序设计、制作、测试与维护的方法步骤，能进行应用程序的设计、制作与管理的工作，提高应用系统建设的综合能力。
各单元教学内容知识、能力、素质要求见表2。
表2 单元教学内容知识、能力、素质要求一览表
4.学时
本课程共计120学时，均为理实一体授课方式。
课程学时分配情况见表3。
表3 课程学时分配一览表
五、教学手段与方法
本课程主要采用项目教学方法、学生角色扮演法、任务驱动法等教学方法，实行“课程内容模块化，能力培养工作过程化，实践指导个性化”教学模式；合理运用现代教学手段进行立体化、多层次、信息化教学。
课程各单元教学方法与手段见表4。
表4 课程教学方法与手段一览表
六、考核办法
本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，形成性评价主要通过课堂项目（占20%）及平时成绩（占10%）进行；终结性评价包括期末考试（占30%）与实训项目（占40%）。
主要的考核内容见表5。
表5 课程考试考核内容与形式一览表
七、学分计算
本课程为专业必修课，根据《XXXX学院学分制管理办法》，共计6学分。
学生必须参加120学时的理实一体学习，并经考核合格才能取得相应学时学分，学分绩点根据课程综合评定成绩计算。
课程期末总评成绩45～59.9分（按百分制折算）的学生，允许参加正常补考一次，补考内容包括理论考试（占60%）和技能考核（占40%），总评合格者给予相应学时学分，学分绩点按照“C”等计算。
学生参加课程学习少于50学时、期末总评成绩低于45分（按百分制折算）、经批准离校勤工俭学期间自学的课程考试不及格、补考一次后仍不及格、考试（考核）作弊等情况则应重修。
八、附录
本课程教学中所需的基本的实验仪器、设备、教学设施如下：
1、理实一体教室：具备投影仪一个、白板一个、教师机一台、4-6人一组的学习桌、学生用电脑（SQL Server 2008、Office2007、JDK6、Eclipse6、常用工具等）
2、教学参考图书资料
《使用Java语言深入理解程序逻辑》、《使用Java语言开发高级应用程序》作者：美斯坦福（中国）IT教育ISBN：978-7-5625-2672-8 出版单位：中国地质大学出版社出版时间：2011年5月
教研室主任：XXXX 系（部、院）主任：XXXX 日期：2012.4 日期：2012.4。