后续拓展课课程介绍
科学扩展课介绍
科学扩展课介绍
科学扩展课程是一种旨在拓宽学生科学知识视野、培养科学探究能力和创新精神的课程。
它通常包括各种主题，如生物学、化学、物理学、地球科学等，并通过实验、观察、研究和讨论等方式来深入探究这些主题。
科学扩展课程可以帮助学生更好地理解科学概念，提高他们的实验技能和批判性思维。
通过这些课程，学生可以接触到更广泛的科学领域，了解不同领域之间的联系，并学习如何将科学知识应用于实际问题中。
此外，科学扩展课程还可以为学生提供与专业科学家和其他对科学感兴趣的人交流的机会，帮助他们建立自己的科学社区，并激发他们对科学的热情。
如果您想了解更多关于科学扩展课程的信息，建议您咨询当地学校或教育机构，或查阅相关课程资料和网站。
拓展课程介绍 发言稿
拓展课程介绍发言稿
大家好！
很高兴能够在这里为大家介绍一门拓展课程。
拓展课程作为一种特殊的教育形式，旨在帮助学生扩展自己的知识和能力，提高个人综合素质。
在这门课程中，我们将会通过一系列的活动和项目来激发学生的兴趣，并培养他们的领导力、团队合作能力以及解决问题的能力。
首先，该课程将通过户外拓展活动来帮助学生建立对自然的敬畏和热爱。
学生们将有机会参加野外露营、徒步旅行以及其他户外探险活动，与自然亲近。
这些活动旨在提高学生的自信心、独立性和创造力，同时也培养他们的适应能力和团队意识。
其次，课程还将注重培养学生的领导力和团队合作能力。
学生们将会参与到各种团队项目中，如战略游戏、运动竞赛以及社区服务活动等等。
通过这些项目，学生们将学会如何与他人合作、如何发挥各自的优势，同时也培养出自己的领导潜力。
这些技能不仅在学校和工作中有用，也将对他们未来的发展产生积极的影响。
最后，该课程还将提供学生们解决问题的机会。
学生们将会面临各种挑战和困难，需要他们合作和思考出解决方案。
这将培养他们的问题解决能力和创新思维，让他们在面对困难时能够保持冷静和乐观，找到正确的解决方法。
通过这门拓展课程，我们希望能够培养出积极向上、勇于拓展
自我的学生。
我们相信，这些经历将给他们带来深远的影响，不仅在学术上，也将使他们在人生道路上更加自信和成功。
谢谢大家！。
拓展全部课程介绍
**企业管理咨询有限公司全系列课程简介（项目编号：Z Z L D2*******Z H E N G Z H O U L A N D U N Q I Y E G U A N L I Z I X U N Y O U X I A N G O N G S I）引言：恭喜您收到**企业管理咨询有限公司的宣传资料，请您详细浏览，这上面有目前国际通用前沿流行的体验式培训课程，这些课程对您的团队将带来莫大的帮助。
21世纪是知识经济，而知识时代已经进入体验时代，目前国际上最流行、最有效、最直接、最先进的培训形式---体验式学习，引领您进入实践式学习型组织。
标示：**教育简称：**教育英文简称：公司愿景：成为国际级的体验式教育机构公司使命：为个人和组织创造体验引发感悟驱动学习实现改变价值观：诚信主动激情创新客户满意追求卓越企业精神：意诚心正身修自强协作共享战略定位：做管理咨询的实践派，以专业化、精细化、国际化、实效化的体验式学习帮助组织持续增长公司口号：目标明确快速行动目录：第2 页：**公司之简介第3 页：**教育之培训课程大纲第4-5页：**课程之沙盘模拟课程第6页：**课程之魔鬼训练课程第7-9页：**课程之拓展训练课程第10页：**培训之部分成功案例一种信念，让我们满怀梦想！一种责任，让我们志存高远！一种使命，让我们勇担重职！你可以拒绝成长，但你的竞争对手不会！**教育——国际化体验式教育，中原最具影响力的企业管理培训品牌！河南最受欢迎的培训品牌，学习型组织实践者、体验式培训先行者！提高效能培训倡导者、**教育于2004年成立，公司始终致力于企业管理咨询、企业内训、拓展训练、学生素质教育、CS镭战等专业课程的理论研究与培训实践。
有机将目前国际最有效的管理技术“企业教练技术”融汇训练之中，使拓展训练更系统、实效，更具启发性！智慧点石成金，**教育从“态度改变”的拓展训练逐渐向“认知改变”、“行为改变”三者并重的体验式培训解决方案转变，将极大的提高体验师培训效果在工作中的延续性。
设计拓展课程的幼儿园体育教案二
设计拓展课程的幼儿园体育教案二。
一、课程目标1、鼓励幼儿热爱运动，增强体质素质；2、培养幼儿团队协作意识与竞争感；3、引导幼儿正确对待自己的身体及其它人的身体；4、培养幼儿自信、勇气、坚韧不拔的品质。
二、课程内容本学期，我们将开设以下拓展课程：1、跳绳跳绳是一项简单而有趣的运动，适合幼儿园的孩子们练习。
在课程中，我们将教授孩子们跳绳技巧，并且通过各种有趣的游戏和挑战，鼓励他们提高跳绳能力，例如：单脚跳绳、双人跳绳、速度跳绳等等。
2、篮球篮球是一项团体运动，能够培养孩子们的协作意识和竞争感。
在课程中，我们可以引导孩子们学习篮球技巧、掌握基本规则，通过小组合作来进行篮球比赛，让孩子们感受到胜利的喜悦和失败的挑战，同时也锻炼了他们心理素质。
3、瑜伽瑜伽是一种舒适、缓和、充满良好能量的运动方式，有益于幼儿的身体和心理平衡发展。
在课程中，我们将通过简单的瑜伽动作来帮助孩子们放松身心、舒缓压力、调整课堂氛围，让他们体验到瑜伽带来的健康和平静。
4、足球足球是一项广受欢迎的运动项目，能够让孩子们锻炼体能，提高协调能力和反应速度。
在课程中，我们将引导孩子们学习足球的基本技巧，通过小组合作来进行足球比赛，让孩子们体验竞争带来的快乐和动力。
三、教学方式1、游戏式教学游戏是幼儿园体育教学中不可或缺的元素，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的参与度。
在拓展课程中，我们将大量运用游戏元素，让孩子们在玩中学，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
2、难度逐渐升级在教学中，我们应该注意孩子们的身体机能和心理承受能力，让他们在适当的范畴内不断接受挑战，从而提高自己的运动能力和竞争力。
3、个性化教学每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们应该根据孩子的个性差异，开展不同形式的拓展课程，制定个性化的教学计划，提高孩子们的学习效果和体育运动能力。
四、教学评估在拓展课程结束时，我们将进行教学评估，从孩子们的机能状态、学习进度和心理感受进行评估，为今后的教学提供重要参考。
创新思维拓展训练课程介绍
创新思维拓展训练课程介绍一、训练目标●在快乐、轻松的游戏中感悟创新思维的基本技能与方法。
●对于处于变革期的组织，通过培训帮助管理层为组织加速导入新文化、新战略、新制度。
●对于准备改变战略的组织，通过培训帮助管理层打破组织中陈旧的观念、管理模式、组织文化、制度，为新战略打下基础。
●通过团队创新思维训练，激发个人及团队的创新热情和战斗力，建立并运作高绩效创新团队。
●通过团队创新思维训练，使团队感受如何通过协作沟通达成创新目标的成功，增强团队的凝聚力。
二、培训内容与方式（一）创新思维基本训练通过思维游戏等互动形式，使学员掌握创新思维的基本形式和思考方法。
训练项目例一：质疑思维训练将学员分为A、B两组。
每组5-8人。
质疑“人必有死”。
质疑“司马光砸缸”先由A组对上述问题展开质疑，由B组对A组学员质疑的创新性进行打分评价。
然后，由B组质疑A组学员提出质疑的理由。
训练项目例二：发散思维训练将学员分为A、B两组。
每组5-8人。
用“吹”、“吸”的办法办成哪些事情或解决哪些问题……由A组回答“吹”的办法，B组学员回答“吸”的办法，5分钟内有效回答办法最多的组胜出。
再由两组学员分别评出对方组中最有创意的“吹”、“吸”的办法。
训练项目例三：联想思维训练联想接龙游戏，“想到……就想到……”如：想到米饭，就想到碗。
楼下的接：想到碗，就想到筷子。
想到筷子,就想到......以此类推。
A组和B组分别进行接龙游戏，时间最短的胜出。
强制联想练习：风——（）——（）——（）——收音机由第一个组员开始依次开始联想，到最后一个组员可以联想到收音机的组胜出。
训练项目例四：类比法训练将衣服的各种特性类比成为手机的特性。
两组学员分别进行，10分钟内类比成功数量多的成功。
（二）团队创新思维拓展训练训练项目例一：团队创造性解决问题将学员分为组。
每组8-10人。
一架飞机在沙漠中发生意外，组员们面临生死存亡的选择……事发在当天上午10点，飞机要在位于美国西南部的沙漠紧急著陆。
2024年中小学生拓展方案标准范本
2024年中小学生拓展方案标准范本一、引言中小学生拓展方案是指针对中小学生的全面发展需求，通过一系列的活动和课程，提供拓展能力和提升综合素质的机会。
本拓展方案旨在帮助学生培养自信心、团队协作能力、创新思维和实践能力，以实现全面素质教育的目标。
二、拓展目标1. 培养学生积极参与、自主学习的意识和能力。
2. 培养学生团队合作、沟通协调的能力。
3. 培养学生挑战自我、勇于创新的精神。
4. 培养学生实践动手、解决问题的能力。
5. 培养学生关爱他人、责任担当的品质。
三、拓展内容1. 体验式学习活动：通过户外探险、科学实验、运动竞赛等活动，让学生通过亲身体验和实践来探索、发现和学习知识。
2. 创新思维培养：通过科技制作、艺术创作、竞赛项目等课程，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3. 社会实践活动：组织学生参观社区、企业、博物馆等地，让学生了解社会和职业，培养社会责任感和实践能力。
4. 志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
5. 学科竞赛培训：针对数学、英语、科学等学科的竞赛，组织学生进行培训和参赛，提高学生学科知识和解题能力。
四、拓展方案实施步骤1. 确定拓展目标：根据学生的发展需求和学校的资源情况，设定具体的拓展目标。
2. 制定拓展计划：结合学校的教学进度和学生的时间安排，制定每学期的拓展计划，明确拓展内容、时间和方式。
3. 组织活动和课程：根据拓展计划，组织相关的体验式学习活动、创新思维培养课程、社会实践活动、志愿服务活动和学科竞赛培训等。
4. 设计评估机制：为了评估学生的拓展效果，设计适合的评估机制，包括学生评价、教师评价和家长评价等。
5. 定期总结和改进：每学期结束后进行总结和评估，根据评估结果进行相应的改进和调整。
五、拓展方案实施保障1. 教师支持：学校要提供足够的教师资源，教师负责拓展活动的组织和指导，通过培训和学习，提升教师拓展能力。
2. 资源保障：学校要提供必要的经费和设备支持，为拓展活动提供必要的资源和场地。
拓展课程介绍 发言稿
拓展课程介绍发言稿尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里向大家介绍我们学校的拓展课程，希望能够引起大家的兴趣并得到大家的支持。
首先，我想跟大家介绍一下拓展课程的概念。
拓展课程是指学校在原有的课程体系之外，专门为学生提供的一种扩展和延伸的教育课程。
通过拓展课程，学生可以在更加自由和宽松的环境中，探索和发展他们自己的兴趣爱好，培养他们的创造力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
我们学校的拓展课程非常丰富多彩，涵盖了艺术、科学、体育、社会实践等方方面面的内容。
接下来，我将主要介绍我们学校的拓展课程的特色和优势。
首先，我们学校注重培养学生的综合素质。
在拓展课程中，我们不仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的批判性思维、创造力、团队合作能力等。
比如，我们开设了专门的创客课程，让学生通过动手实践，学会设计、制作自己的作品。
另外，我们还有许多社会实践项目，让学生了解社会、参与社会，培养学生的责任感和社会感。
其次，我们学校拓展课程更加关注个性化教育。
我们相信每个学生都是独一无二的，都有着不同的兴趣爱好和特长。
因此，我们鼓励学生根据自己的兴趣和特长，自主选择拓展课程。
比如，我们的音乐课程针对不同程度的学生，有音乐爱好者、有音乐天才、也有完全不懂音乐的学生，音乐老师会根据学生的特点和需求，进行个性化的教学。
此外，我们的学校还注重跨学科的融合。
在拓展课程中，我们不拘泥于传统学科的界限，而是通过跨学科的方式，让学生在实践中学习。
比如，我们的科学课程中，会加入一些艺术元素，让学生通过观察自然、绘画和手工制作等方式，了解科学知识。
这样做不仅可以增加学生的兴趣，还可以帮助学生更加深入地理解知识。
最后，我们学校的拓展课程还注重培养学生的社会责任感。
在拓展课程中，我们会组织一些社会实践活动，让学生参与其中，让他们了解社会的现实问题，培养他们的社会责任感。
我们相信，一个有社会责任感的人才是有价值的人才。
高一自主拓展2课程简介
高一自主拓展2课程简介发布日期： 2010-08-31 13:19:001 气象观测与天气预报金红越一学期高一2 中国国家地理洪振艳一学期高一3 化学发展史马月波一学期高一4 趣味化学实验闵慧一学期高一5 高中化学思维方法许养贤一学期高一6 物理学史沈志辉一学期高一7 经济生活小知识毛勤一学期高一8 唐诗中的人与事刘芸一学期高一9 诗词人生付强一学期高一10 中国古代文化常识介绍林玲一学期高一11 汉字寻根卢碧贵一学期高一12 “节庆文化”简介王静一学期高一13 考古发现——历史之谜刘尚芬一学期高一14 智慧学——辩证法趣谈鲁福力一学期高一15 食物中的营养价值赵金萍一学期高一16 C语言初学者入门张国喆一学期高一高一自主拓展2课程简介（9月1日下午第5节课在校园网上开通选课）气象观测与天气预报授课教师：金红越课程内容简介：《气象观测与天气预报》是在“2049上海试点项目”的大背景下开设的。
“2049上海试点项目”以提高青少年科技素质为目的，其途径是改善目前的学校科技教育模式，以理念、机制的创新来实现科技素质教育的跨越式发展。
《气象观测与天气预报》就是“2049上海试点项目”中的一个培训课题。
人类的生产活动和日常生活与天气息息相关，电闪雷鸣、云雾冰雹等都是人们常见的天气现象，暴雨洪涝、台风龙卷、酷暑干旱等气象灾害给人类带来巨大的灾难，近代气候变迁与大气环境的恶化制约着社会经济的发展和威胁着人类的健康,另一方面,天气也给人类带来了巨大的财富,风调雨顺是农业丰收的保证,风力发电提供了大量清洁能源。
因此，自古以来人们就关心气象，探索大气的奥秘，寻求预报天气变化的途径,甚至用人工去影响天气。
高中生对天气的认知有着知识与实践的基础，因此开设《气象观测与天气预报》校本课程，可以让学生结合高中地理教材、结合学校的百叶箱来学习更深入的认识天气和天气预报的制作过程，关注我国及地球的气象变化，同时体会到科技的力量，明确人类发展要与自然走和谐、可持续道路的必然性。
拓展训练拓展课程类型介绍
明阳天下拓展课程介绍
新人启航课程
课程名称：新人入司培训
旨在培育新员工团队精神，增强员工之间的沟通和了解。
运用特定的项目加速员工之间的熟悉，帮忙员工克服焦虑、疑虑、自大、自卑乃至恐惧的心理，树立职业化形象，从而轻松地投入到工作中，为公司提供高效效劳。
企业能够于此同时把企业文化专门好的灌输给员工，让他们在最短的时刻内溶入到公司的政党业务当中。
课程目标：
一、加深新员工对企业文化的明白得，增加员工对企业的归属感；
二、增养团队合作精神，培育主动沟通、主动配合的工作方式；
3、提高自我操纵能力，从精神抖擞应付压力与挑战；
4、完善人格，磨炼个人意志，培育毅力、勇气、责任心、荣誉感和踊跃的价值观；
五、化探讨精神与创新意识，培育进取心。
卓越团队训练课程
课程名称：建设你的卓越团队
一个企业就像一艘航船，要想谋求生存和进展，就要靠全部员工在用户至上、创新进取、爱人律己的基础上形成相互协作的团队精神。
团队建设训练不以训练员工的大体工作技术为取向，而将侧面重申噗集中在团队文化建设，团队内部沟通，员工羊成立大体信任和培育团队面临问题时如何进行集体决策、计划和分工、协作等大体工作素养的多个方面。
课程目标：
一、增强内部沟通和彼此了解，融洽关系；
二、把握团队建设理论及技术、增强凝聚力，提升团队合作精神，熔炼团队精神；。
春季课后拓展活动方案
春季课后拓展活动方案一、活动背景春季是新生长的季节，也是学生们心情最愉悦的时候。
为了丰富学生课外生活，培养学生的综合能力和兴趣爱好，我们学校制定了春季课后拓展活动方案。
二、活动内容1. 体育活动•每周组织学生进行足球、篮球、羽毛球、网球等体育项目的训练和比赛活动；•定期举办田径运动会，让学生展示自己的体育才能。
2. 文艺活动•设置朗诵、歌唱、舞蹈等文艺活动课程，培养学生的艺术修养；•组织学生参观美术展览、戏剧表演等文化活动，开拓学生的艺术视野。
3. 科技活动•开设编程、机器人等科技课程，培养学生的科学素养；•组织学生参加科技比赛，激发学生对科技的兴趣和热情。
4. 社会实践活动•组织学生参加志愿活动，培养学生的社会责任感和公益意识；•定期走进社会机构、企业，让学生了解社会，培养实践能力。
三、活动安排•每周安排2-3次活动，每次活动时间为1-2小时；•安排专门的老师或志愿者负责每个活动的指导和管理；•活动结束后进行总结和反馈，鼓励学生分享活动心得和体会。
四、活动目标通过春季课后拓展活动，我们的目标是： 1. 培养学生的团队合作精神和领导能力； 2. 拓展学生的知识面，培养学生的兴趣爱好； 3. 提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
五、活动效果评估•每周对活动进行评估，收集学生、老师和家长的反馈意见；•定期进行活动效果评估，总结活动经验，不断改进活动方案。
六、总结春季课后拓展活动为学生提供了更多学习和发展的机会，也为学校教育工作带来新的活力和成果。
希望通过这些活动，能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展，为学生的未来奠定坚实的基础。
以上是春季课后拓展活动方案，希望能够得到大家的支持和配合，共同为学生的成长努力奋斗！。
幼儿园拓展课程教案设计精选
幼儿园拓展课程教案设计精选在幼儿园的教育中，拓展课程扮演着至关重要的角色。
除了传统的学科教学外，拓展课程可以提供更多元化的学习内容，让幼儿全面发展并培养各方面的能力。
本文将为大家精选几个幼儿园拓展课程的教案设计，以期为教师们提供一些建议和思路。
1. 艺术探索：启发幼儿的创造力和想象力活动目标：培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的观察力、创造力和想象力。
教学内容：- 学习不同类型的艺术作品：绘画、雕塑、音乐等。
- 观察、分析和描述艺术作品。
- 鼓励幼儿通过自由绘画、雕塑和音乐等方式表达自己的想法和感受。
教学步骤：1. 通过展示图画、雕塑和音乐作品等，引发幼儿对艺术的兴趣。
2. 引导幼儿观察和描述艺术作品的颜色、形状、线条等元素。
3. 鼓励幼儿根据自己的想法进行自由绘画、雕塑和音乐创作。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一幅艺术作品，并分享他们的创作过程和感受。
2. 大自然漫游：培养幼儿的环境意识和科学思维活动目标：通过大自然的观察和探索，让幼儿对自然环境产生兴趣，并培养他们的环境意识和科学思维。
教学内容：- 学习不同季节的特点和变化。
-观察和收集大自然中的材料，如叶子、花朵等。
- 进行简单的科学实验，如水的状态变化等。
教学步骤：1. 带领幼儿到校园内的花坛或公园进行观察和探索。
2. 引导幼儿观察并描述不同季节的特点和变化。
3. 带领幼儿收集大自然中的材料，并进行分类和整理。
4. 进行简单的科学实验，如将水放在不同温度下观察其状态变化。
5. 引导幼儿思考和讨论实验结果，并总结出科学原理。
3. 实用生活技能：培养幼儿的自理能力和社交技巧活动目标：培养幼儿的实用生活技能，如梳头、穿衣、吃饭等，并提高他们的自理能力和社交技巧。
教学内容：- 学习个人卫生和健康知识。
- 学习基本的生活技能，如穿衣、整理房间、用餐等。
- 强调互助和合作的重要性。
教学步骤：1. 设置每日日程表，让幼儿按照时间表进行自理活动，如梳头、穿衣等。
拓展训练课程介绍
拓展训练课程介绍一、拓展起源体验式培训起源于二战。
当时德国人在大西洋的海底用他们的潜艇去攻击英国的商务用船、致使英国的船只船体下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，又远离陆地，所以造成大批量的人员牺牲。
后来人们发现每一次这样的灾难都会有一小部分能够活下来。
奇怪的是活下来的是那些人并不是一些年轻的水手，而是在那艘船上年纪相对要长的老水手，一些心理学家和军事专家通过研究得出结论：当灾难来临时候，决定你是否生存最关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质。
年老的水手有着丰富的经历和阅历，沉着冷静分析当时所处的环境，怀着坚定的生存信念，最终摆脱了厄运对他们的纠缠。
而年轻的水手门，当灾难来临的时候，精神的沮丧会导致人的生理防线全面崩溃，造成体力的集聚下降，最终的结果的是死亡，应该说年轻的水手并不是在逃生的过程中体能的原因，更多而是心理的因素。
于是德国人库尔特•汉恩和英国人劳伦斯•豪尔特在陆地上建立一所阿伯德威海上训练学校，定期的把海员送到这样的学校里参加一些高空跳跃等一些项目用以提高海员的心理素质。
当时这所学校对二战的兵员保障起到非常积极的作用。
阿伯德威就是体验式培训最初的一个雏形里得到启发。
他们认为：随着社会的进步，当人们进入工业化社会，很多一些社会人和管理者经常遭遇着落海水手同样的景遇，人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛围，往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的很多人承受不了压力会作出极端的行为。
这些现象给企业和个人带来很大的损失。
于是在英国慢慢形成以培训管理者和企业人为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的学校。
拓展培训不同于普通的任何一种形式的培训，其他培训注重知识技术技能的积累，而拓展培训则是注重人的态度，心理状态的培养，它创造一个仿真的环境使人们不必经历真实的艰险，紧张，自我怀疑，他人的嘲笑以及失败的挫折，就能够领悟和发现真理。
拓展培训并不是将知识直接灌输到学员脑中，而是通过一个个精心设计的项目，让学员们认识自己，激发潜能领悟团队合作的重要性。
2020—2021学年第二学期大学英语选课说明及拓展课程介绍
2020—2021学年第二学期大学英语选课说明及拓展课程介绍一、大学英语课程学分说明大学英语课程按照分类、分级、分模块的架构设计，要求学生在第一学年和第二学年完成至少12学分的学习任务，学生可以通过下述方式获得学分：1．入学时学习A类课程的同学可通过下列任意一种方式获得英语课学分：[1]4学分（学完上册）+ 4学分（学完下册）+ 2学分（通过四级考试）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[2]4学分（学完上册）+ 4学分（学完下册）+ 2学分（一门拓展课）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[3]4学分（学完上册）+ 4学分（学完下册）+ 2学分（通过四级考试）+2学分（通过六级考试）= 共12学分2．入学时学习B类课程的同学可通过下列任意一种方式获得英语课学分：[1]4学分（学完二册）+ 4学分（学完三册）+ 2学分（通过四级考试）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[2]4学分（学完二册）+ 4学分（学完三册）+ 2学分（一门拓展课）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[3]4学分（学完上册）+ 4学分（学完下册）+ 2学分（通过四级考试）+2学分（通过六级考试）= 共12学分3．入学时学习C类课程的同学可通过下列任意一种方式获得英语课学分：[1]4学分（学完二册）+ 4学分（学完三册）+ 2学分（通过四级考试）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[2]4学分（学完二册）+ 4学分（学完三册）+ 2学分（一门拓展课）+ 2学分（一门拓展课）= 共12学分[3]4学分（学完上册）+ 4学分（学完下册）+ 2学分（通过四级考试）+2学分（通过六级考试）= 共12学分二、2019级选课重要提示1.2019级同学均须按照下列要求选修一门大学英语-拓展（限选课）课程：（1）目前学习大学英语A2、大学英语B2的同学须选修大学英语-拓展AB 的课程（限选一门）（2）目前学习大学英语C2的同学须选修大学英语-拓展C的课程（限选一门）。
初中舞蹈拓展课教案
初中舞蹈拓展课教案1. 了解拉丁舞的基本概念、风格及特点，培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。
2. 掌握拉丁舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈技能和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 拉丁舞的基本概念、风格及特点2. 拉丁舞的基本步伐和动作3. 拉丁舞的团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：拉丁舞的基本步伐和动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和表现力的提升。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍拉丁舞的基本概念、风格及特点，激发学生的兴趣。
2. 基本步伐学习：（1）教师示范拉丁舞的基本步伐，如恰恰、伦巴、桑巴等，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行基本步伐的练习，教师巡回指导。
3. 动作组合学习：（1）教师示范拉丁舞的动作组合，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行动作组合的练习，教师巡回指导。
4. 团队表演：（1）学生分组，每组编排一段拉丁舞团队表演。
（2）教师指导学生进行团队表演，强调动作的连贯性、协调性和表现力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在舞蹈学习中存在的问题。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生对拉丁舞的基本概念、风格及特点的了解程度。
2. 学生对拉丁舞的基本步伐和动作的掌握程度。
3. 学生在团队表演中的表现，如动作的连贯性、协调性和表现力。
六、教学资源1. 教学视频：拉丁舞基本步伐和动作的教学视频。
2. 音乐：拉丁舞音乐。
3. 舞蹈服饰：拉丁舞服饰。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 注重舞蹈实践，让学生在不断的练习中提高舞蹈技能和表现力。
4. 引导学生深入了解拉丁舞的文化背景，提升学生的舞蹈素养。
初中科学拓展课教案
初中科学拓展课教案初中科学拓展课教案课程目标•提高学生对科学的兴趣和认识•培养学生的科学思维和实验能力•拓宽学生的科学知识面教学内容1.纳米科技–纳米材料的特点和应用–纳米技术的发展和前景–纳米材料的制备方法–纳米材料在生活中的应用2.太阳能利用–太阳能的来源和特点–太阳能利用的方法和设施–太阳能在环保领域的应用–太阳能与可持续发展的关系3.遗传学基础–遗传学的基本概念和原理–遗传性状的传递与变异–基因和DNA的关系–遗传工程和生物技术的应用教学方法•授课讲解：通过简明扼要的讲解，介绍和阐述科学知识点。
•实验演示：进行有趣的实验演示，激发学生的好奇心和实践能力。
•小组讨论：根据教师提出的问题，让学生在小组内展开讨论，培养团队合作和逻辑思维能力。
•案例分析：通过给学生呈现实际案例，让他们运用所学知识进行分析和解决问题。
•课堂练习：针对每一部分内容，设计一定数量的选择题、填空题或简答题，检验学生对知识点的理解和掌握程度。
教学步骤1.课堂导入（5分钟）–通过展示一张精彩的科学图片或提出一个有趣的科学问题，引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲解（20分钟）–分段讲解纳米科技、太阳能利用和遗传学基础相关的知识点，结合图表和示意图进行说明。
3.实验演示（15分钟）–进行与纳米材料、太阳能或遗传学相关的实验演示，让学生亲眼目睹科学原理。
4.小组讨论（15分钟）–分为小组讨论，让学生从不同角度思考和交流相关问题，强化对所学知识的理解。
5.案例分析（15分钟）–给学生呈现一个实际案例，让他们分析和解决问题，运用所学知识。
6.课堂练习（10分钟）–发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师即时批改并给予反馈。
7.课堂总结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生应牢记的知识点，并鼓励学生在日常生活中继续关注科学知识。
教学评价与反馈•根据学生在课堂练习和案例分析中的表现，进行评价。
•鼓励学生提出问题和意见，并进行相应的解答和反馈。
拓展课程介绍 发言稿
拓展课程介绍发言稿
大家好，我今天要介绍的是我们学校为我们开设的一门非常有趣和有益的拓展课程。
这门拓展课程旨在帮助我们拓宽视野，丰富知识，培养实践能力和团队合作精神。
在这门课程中，我们将有机会参与到各种各样的实践活动中，如户外探险、团队合作挑战、创客实验等，这些活动不仅能让我们亲身感受到不同的挑战和体验，还能让我们从中学到很多宝贵的经验和教训。
首先，户外探险是该课程的一大亮点。
我们将有机会前往大自然中进行探险活动，如登山、露营等，这不仅能让我们亲近自然，感受大自然的力量，还能提高我们的身体素质和心理素质。
在探险过程中，我们将面临各种不可预测的挑战和困难，这要求我们要有勇气和毅力去克服困难，并找到解决问题的方法。
其次，团队合作挑战是该课程的另一个重要组成部分。
我们将与同学们组成团队，一起参与到各种团队合作挑战中，如解密游戏、搭建桥梁等。
在这些挑战中，我们需要相互合作、相互信任，发挥各自的特长和能力，共同完成任务。
通过这些活动，我们将学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
最后，创客实验也是这门课程中非常重要的一部分。
我们将有机会学习和运用各种创新科技，进行小型实验和创造性的活动。
通过参与这些创客实验，我们将培养我们的创新思维和动手能力，提高解决问题的能力和创造力。
总而言之，这门拓展课程将为我们提供一个非常宝贵的机会去探索和发展自己的潜力。
无论是在户外探险、团队合作挑战，还是在创客实验中，我们都将遇到各种机遇和挑战。
相信通过这门课程的学习，我们一定能收获非常多的知识和经验，为我们的未来发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
《体育活动》拓展课程科目方案
《体育活动》拓展课程科目方案一、课程开发背景我国有着悠久的体育历史文化，许多优秀的体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，深受到孩子们的喜爱。
为了继承与弘扬我国优秀的体育传统文化和提高全体学生的身体素质，学校有责任去重视体育拓展性课程，满足学生身体素质发展的需要（1）拓展型课程建设以“基于学生生活，发展学生个性”为宗旨，促进学生全面而有个性的发展，关注学生的个性差异和社会需求的多样化，积极开发每个学生潜在的发展能力，提高智力水平，发展认知情感，力求使每个学生的个性优势得到彰显，成为善学习、会选择、能合作、多特长、有创新的学生。
（2）充分整合社区、学校及各种课程资源，使学生有效地参与社会生活，为学生健康的个性品质、健全的人格及社会化的形成开辟渠道。
（3）通过拓展型课程与基础型课程的衔接与融通，丰富的课程资源得到合理利用，成为教师自我发展的助推力。
同时要以“学生发展为本”，努力使课程更好地适应每一位学生发展的需求，促进学生积极主动、生动活泼地学习和发展。
其次根据国家颁布的全面实施“阳光体育”，确保青少年每天坚持1小时体育锻炼，以及市教委下发的有关文件，研发拓展型课程，丰富学生的课余生活、提高学生的身体素质。
最后让我校体育学科的拓展课程之成为我校的一门特色校本课程。
二、课程目标球类课程是以身体练习、游戏方法为主要手段，以篮球、排球、足球等项目为主要学习内容，以全面发展学生身体素质、竞争意识、合作精神为目标的体育实践课程。
课程的总目标是：通过球类课程学习和实践活动，使学生了解球类运动的基本规律，掌握球类运动基本理论、基本方法和基本技能，具备从事球类课程教学能力和指导开展球类活动的能力。
具体目标是：（一）传播球类运动文化注重球类运动教育功能的开发，提高学生综合素质，通过球类运动文化熏陶，培养学生具有感受、鉴赏、表现、创造球类运动美的能力，养成学生正确的体育道德意识和行为规范。
结合球类运动特点，培养学生的团队精神、顽强拼搏作风、文明守纪品质、竞争合作意识。
幼儿园综合素质拓展：活动课程介绍
幼儿园综合素质拓展：活动课程介绍幼儿园综合素质拓展：活动课程介绍在幼儿园的教育教学中，综合素质拓展是非常重要的一环。
幼儿期是孩子个体综合素质发展的关键时期，综合素质教育作为一种全面培养幼儿综合能力和个性发展的教育，对于幼儿的成长与发展有着重要的意义。
而幼儿园作为孩子接受教育的第一所学校，其所提供的综合素质教育活动课程更是备受关注。
在幼儿园的综合素质拓展活动中，有一些特别有趣而且富有教育意义的课程。
接下来，我将为大家介绍一些常见的活动课程，以及它们的特点和作用。
1. 音乐舞蹈课程音乐舞蹈课程是幼儿园综合素质拓展中非常重要的一部分。
通过音乐舞蹈课程，孩子们可以培养音乐感知、音乐表现力和身体协调能力，同时也可以增强他们的团队意识和集体荣誉感。
在音乐舞蹈课程中，孩子们可以学唱歌、跳舞，还可以一起进行编舞和演出，这不仅可以让孩子们在舞蹈中找到快乐，还可以培养他们的表现欲和自信心。
2. 美术手工课程美术手工课程是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
通过美术手工课程，孩子们可以培养他们的艺术表达能力、观察力和动手能力，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
在美术手工课程中，孩子们可以进行绘画、手工制作、立体构建等活动，这既可以让他们发挥自己的创造力，还可以培养他们对美的感知和理解。
3. 科学探究课程科学探究课程是培养幼儿综合素质的另一个重要途径。
通过科学探究课程，孩子们可以培养他们的观察力、思辨能力和实验精神，同时也可以培养他们的好奇心和求知欲。
在科学探究课程中，孩子们可以进行观察、实验、探究等活动，这可以让他们探索自然、认识世界，还可以培养他们对科学的兴趣和热爱。
总结综合素质拓展活动课程在幼儿园教育教学中扮演着非常重要的角色。
通过音乐舞蹈、美术手工、科学探究等课程，可以促进幼儿身心的全面发展，培养其各方面的综合素质。
这些活动课程既能够让孩子们在玩中学，还能够促进他们的个性发展，让他们在快乐中茁壮成长。
个人观点综合素质拓展活动课程对于幼儿园的教育教学来说至关重要。
扩展培训计划是什么课程
扩展培训计划是什么课程一、调研分析首先，企业需要对员工的现有技能和知识水平进行调研和分析，了解员工的培训需求和瓶颈问题。
可以通过员工问卷调查、面谈、能力测试等方式获取员工的培训需求信息，分析出员工的具体培训需求和潜在问题。
二、课程设计根据员工的培训需求和瓶颈问题，企业可以设计相应的课程。
比如，如果发现员工在沟通能力方面存在问题，可以设计沟通技巧培训课程；如果员工在专业知识方面有欠缺，可以设计相关专业知识培训课程等。
课程设计需要结合企业的发展需求和员工的个人发展需求，计划出一套全面、连贯的课程体系。
三、培训方式企业可以选择多种培训方式，如内训、外训、集中培训、分散培训等，根据具体情况进行灵活选择。
同时，可以利用现代化的远程培训技术，如网络直播、在线课程等，为员工提供更便捷的学习方式。
四、课程实施课程实施阶段需要制定详细的实施计划，包括培训时间、地点、培训师资、培训设施等。
企业可以选择内部员工或外部专家来担任培训师，保证培训质量和效果。
同时，还需要制定考核评估机制，对员工的学习成果进行评估，及时发现问题并进行调整。
五、课程评估培训结束后，企业需要对培训效果进行评估，了解培训的实际效果和员工的反馈意见。
评估结果将为未来的培训计划提供重要参考，帮助企业不断改进培训内容和方式，提高培训的针对性和实用性。
总之，扩展培训计划是企业培训管理的重要组成部分，可以提高员工的综合素质和个人职业发展空间，增强企业的核心竞争力。
企业应该根据自身情况，制定一套完善的扩展培训计划，并持续改进和优化，以适应市场的变化和企业的发展需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称：《高级英语视听说》Watching, Listening and Speaking (Advanced)
课程内容：本课程以原版的英美经典影视片段为手段，采用多媒体技术组织影视素材，由不同文化主题下的影视片段引出相关文化背景知识、语境及语言表达方式，使学习
者接触真实的语言环境，并从中训练学习者对文化背景、语境、语言材料的综合
理解能力及语言表达能力，促进学习者英语语言综合能力、特别是听说能力的提
高。
每个单元的内容包括：主题导入、影视片段观看、口语交互练习、词汇和短
语学习、影视片段自主学习等几个部分。
适合对象：本课程适合大学英语四级考试425分以上、有一定听说能力、喜欢英美原版影视作品、希望通过学习影视作品进一步提高英语水平的各专业学生。
主要教材：《大学英语视听说教程》（上册），李超主编，上海外语教育出版社，
ISBN 7-5446-0088-2
注：重新分班后，视听说课也按照重新分班后的名单上课。
视听说必须与选修课在同一个班级上，否则无法录入期末成绩。
课程名称：《跨文化沟通》Intercutural Business Communication
课程内容：通过中外案例的学习，介绍跨文化商务沟通的主要内容，分析在跨文化商务管理中可能出现的沟通方面的矛盾、冲突及其根源，探讨解决这种困惑和冲突的途径
和策略，提高学生在跨文化环境下的沟通水平和能力。
适合对象：本课程适合大学英语四级考试425分以上的外贸、工商、财经、管理等专业的学生，但其沟通的基本原则和策略也适合其他专业的学生，能帮助他们培养沟通意
识、提高沟通能力和效果。
主要教材：《跨文化商务沟通案例教程》，庄恩平主编，上海外语教育出版社，
ISBN 978-7-81095-218-7
课程名称：《职场英语》English for Professional Success
课程内容：与注重阅读和专业词汇的传统英语课程不同，本课程将专业融入真实的职场情景
中，旨在培养职场英语交际能力，是学生在未来的英语职场中脱颖而出。
主要内
容包括：申请工作、写简历、组织会议、报告演示等普通职场话题，以及申请国
外硕士课程等继续深造方面的话题。
适合对象：大学英语四级考试425分以上的各专业学生。
主要教材：《成功职场英语》，引进版，上海外语教育出版社，ISBN 978-7-5446-1026-1
课程名称：《商务英语》English for Business
主要内容：与注重阅读和专业词汇的传统英语课程不同，本课程将专业融入真实的职场情景中，旨在培养职场英语交际能力，是学生在未来的英语职场中脱颖而出。
主要内
容包括：求职、面试、营销、金融和财务基础、企业文化等方面的话题。
适合对象：大学英语四级考试425分以上的外贸、工商、财经、管理等专业的学生，以及对商务方面的知识感兴趣的其他专业学生。
主要教材：《商务职场英语》，引进版，上海外语教育出版社，ISBN 978-7-5446-1028-5
课程名称：综合英语（4级）
主要内容：为本学期参加4级考试的学生，进行4级强化训练。
由备考经验丰富的老师担任主讲。
适合对象：4级考试未达到425分或报名参加4级考试的学生。
（强烈推荐）
主要教材：《大学英语四级考试80天突破》，中山大学出版社，ISBN 978-7-306-03288-1 以及任课教师推荐、补充的资料
课程名称：高级综合英语（6级）
主要内容：为本学期参加6级考试的学生，进行6级强化训练。
由备考经验丰富的老师担任主讲。
适合对象：大学英语四级考试425分以上，准备参加六级考试的学生。
主要教材：任课教师推荐、补充的资料。