四地方第8课教案

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2023年四年级语文下册园地八教案

2023年四年级语文下册园地八教案一、教材内容及分析本节课教材内容为《阅读图画一个崭新的“城市公园”》一文。

本文主要围绕着一座即将建成的城市公园，采用图文并茂的形式向家长和学生们介绍相关内容，旨在让学生们更好地了解城市公园的设施与特色，增强他们的环保意识。

在这篇文章教学中，我们要重点关注以下内容：1.学生如何阅读图画，理解图画的寓意；2.学生如何识别文章中的语言特色，以及如何勾勒图画中给人留下的感觉和氛围；3.学生如何理解文章的背景和情景描述，增强他们的想象力；4.学生如何通过阅读文章，了解城市公园的设施和建设，以及如何保护公园环境。

二、教学目标知识目标1.学生能够理解文章中的图画，了解图画的寓意；2.学生能够识别文章中的语言特色，并勾勒图画中的感觉和氛围；3.学生能够准确解读文章的背景和情景描述；4.学生能够了解城市公园的设施和建设，以及如何保护公园环境。

能力目标1.学生能够通过阅读文章，提高自己的环保意识；2.学生能够运用所学知识，描述自己心目中的城市公园；3.学生能够理解文章的内容，并通过绘画等方式表达自己的理解。

三、教学重点以及难点教学重点1.学生如何通过阅读图画，理解文章的主题和寓意；2.学生如何识别语言特点，运用所学知识进行阅读；3.学生如何准确把握文章中的情景描写。

教学难点1.学生如何运用所学知识，描述自己想象中的城市公园；2.学生如何通过阅读文章，增强自己的环保意识。

四、教学方法1.组织讲解法2.图学法3.问答法4.想象法5.绘画法五、教学流程第一步，导入利用图片和视频等资料让学生们快速了解城市公园的历史和发展现状，激发他们的探究兴趣，达到教学目的。

第二步，阅读文章组织学生们认真阅读文章，并通过问答法、想象法等方式统一大家的理解。

第三步，分析语言特色学生们分析文章中的语言特色，并通过示例帮助学生们理解。

第四步，领读讲解老师领读文章，解释生词、难句，并为学生们提供阅读方面的技巧。

第五步，绘画表达学生们通过绘画表达自己对文章的理解，并分享自己的绘画作品。

湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案

湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案一、课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：•听懂《知更鸟的歌》这首歌曲；•学习并理解歌曲中的节奏、旋律和情感表达；•表达对大自然的热爱和对知更鸟的肯定。

二、课前准备•确认本节课所需要的课件和乐器是否准备妥当；•前往教室检查设备是否正常。

三、教学过程1.营造愉悦的学习氛围在开始教授本节课内容之前，可以先营造一下愉悦、轻松的学习氛围，比如为学生播放一首轻快、活泼的歌曲，或者进行一些小游戏，让学生们放松心情。

2.教授知更鸟的相关知识在学生们进入学习状态之后，可以首先进行一些相关知识的教授，比如在黑板上展示知更鸟的图片，并对学生讲解知更鸟的外貌特征、生活习性等基本知识。

3.听取歌曲让学生依次听取一遍《知更鸟的歌》这首歌曲，可以播放多个版本的歌曲，以便让学生理解和掌握不同版本的演唱风格。

4.学习歌曲的歌词在学生们初步了解了歌曲整体风格之后，可以让学生学习歌曲的歌词，体会其中饱含的情感和情感表达方式。

5.学习歌曲中的节奏和旋律在学生已经基本熟悉歌曲整体风格的情况下，可以让学生重点学习歌曲中的节奏和旋律。

老师可以亲自示范，或者借助乐器教学，让学生更好地掌握歌曲的感觉和韵律。

6.编排合唱在学生们已经基本领悟了歌曲的风格和内容之后，老师可以开始编排合唱，以让学生更好地协作，同时也更好地表达自己的情感。

7.总结反思在教学结束之前，老师可以带领学生们进行反思总结，让学生们更好地领悟到本节课的教学内容，同时也可以依据学生的反馈进行授课方式的调整和改进。

四、教学要点•营造愉悦的学习氛围；•向学生介绍知更鸟的基本知识；•让学生听取歌曲，理解基本风格和内容；•学习歌曲中的节奏和旋律，以便更好地表达歌曲情感；•编排合唱，锻炼学生的协作能力；•总结反思，加深学生对课程内容的理解和领悟。

五、教学评价本节课适合围绕知更鸟的生命故事和音乐风格展开，能够帮助学生更好地领悟自然界的美丽，同时也能够在音乐方面得到一定的锻炼。

四年级上册语文部编版教案第8课《蝴蝶的家》

8蝴蝶的家【教学目标】1.认识“避、撼、”等4个生字，读准多音字“雀”。

2.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。

能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。

【教学重点】能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。

能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。

【教学难点】抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

【教学过程】一、回顾梳理，进入新课。

1.话题导入：同学们，通过本单元前三篇课文的学习，你在提问方面有了哪些收获呢？预设：a)在阅读时要提出自己的问题b)学会了提问的角度：局部、整体、内容、写法、启示c)知道要筛选出对理解课文最有帮助的问题师：现在，我们看一看前三课的导语，整理一下阅读的方法。

预设：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。

（板书：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。

）小结：今天，我们就试着用学到的方法学习一篇课文，希望同学们独立思考，从不同角度提出值得思考的问题，试着分类筛选，借助这些问题理解课文内容。

出示课题（板书课题：8.蝴蝶的家）设计意图：引导学生交流之前的学习收获，整理阅读提问的方法，导入新课。

二、运用方法，提出问题。

1、自读课文，检测字词师：请同学们带着问题自读课文。

尤其注意生字和新词，一会儿我们来交流。

学生自读课文师：请同学们看大屏幕，自己来读一读这些词语：指导多音字“雀”，辨析家雀儿和麻雀。

在本课“雀”中读què，另外它还有个读音， qiǎo “家雀儿”。

2、再读课文，提出问题。

师：请同学们再次读课文，一边读，一边把你的问题记录在学习清单一上。

教师巡视指导，了解学生提出了什么问题，如果发现好的问题，及时肯定并启发其他学生。

预设（1）作者为什么反复写“我真为蝴蝶着急”根据课文内容提出了问题。

（2）蝴蝶有哪些特点？这样的问题不影响我们的阅读，可以课下查找资料解决（3）其他动物的家都在哪里？这位同学能够联想到其他动物，从课文的启示的角度提出了问题。

第8课《蝴蝶的家》(教案)部编版语文四年级上册

第8课《蝴蝶的家》（教案）一、教学内容《蝴蝶的家》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了一个关于蝴蝶寻找家园的故事。

通过讲述蝴蝶寻找家园的过程，让学生了解蝴蝶的生活习性，培养学生的观察能力和对自然界的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：通过观察图片、联系实际生活，培养观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点1. 理解蝴蝶寻找家园的过程，以及其中所体现的蝴蝶的生活习性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的特点。

（2）提问：你们知道蝴蝶的家在哪里吗？今天我们就来学习一篇关于蝴蝶寻找家园的故事。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师范读课文，学生跟读，体会课文的情感。

3. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评并总结。

（2）学生分角色朗读课文，感受蝴蝶寻找家园的过程。

（3）讨论：蝴蝶为什么找不到家？最后蝴蝶的家在哪里？4. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师讲解生字词，重点讲解易错字。

5. 拓展活动（1）观察蝴蝶图片，了解蝴蝶的生活习性。

（2）小组讨论：如何保护蝴蝶和它们的家园？六、板书设计1. 《蝴蝶的家》2. 正文：导入：观察蝴蝶图片，了解蝴蝶特点朗读课文：自读、范读、分角色朗读理解课文内容：讲述大意、讨论问题学习生字词：自学生字词、教师讲解拓展活动：观察蝴蝶图片、小组讨论七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。

2. 回答思考题：蝴蝶为什么找不到家？最后蝴蝶的家在哪里？3. 画一幅蝴蝶的图画，并用文字描述蝴蝶的特点和生活习性。

八、课后反思本节课通过讲述《蝴蝶的家》这篇课文，让学生了解了蝴蝶的生活习性，培养了学生的观察能力和表达能力。

部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文及教案

部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。

下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。

麦田里呢？也不能避雨。

松林里呢，到处是水珠滚坠。

园里的花是它们的家吗？花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。

它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。

一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

它们是那么高兴，那么鲜艳。

我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。

它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。

一定是这样的。

”她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。

谁要是能说给我，我就不着急了。

__________本文燕志俊，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》教案教学目标1.认识本课“避、撼、喧”等8个生字（含有1个多音字），理解相关词语的意思。

小学道德与法治四年级下册第8课《这些东西哪里来》教案

小学道德与法治四年级下册第8课《这些东西哪里来》教案第8课. 这些东西哪里来教学目标1. 体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2. 懂得工业产品给生活带来的便捷。

3. 知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学重难点教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1. 谈话。

师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。

生：自由回答。

师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。

2. 板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。

活动一：物品身世“探秘"（一）观察与发现，填一填。

1. 观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

来自工业生产的有：穿的……用的……2. 家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。

【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。

（二）探访活动，说一说。

1. 探访活动。

我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。

看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。

抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。

1 在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。

2 在材料车间……3 在生产车间……4 在装饰车间……5 在检验和包装车间……6 包装好的小熊被运送到商店2. 说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3. 自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。

【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。

活动二：它们带来的舒适与方便（一）对比。

手洗衣服一洗衣机洗衣服步行爬楼一乘电梯上楼用扇子扇风乘凉一空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（二）小调查。

人音版音乐四年级下册第8课《火车托卡塔》教案

人音版音乐四年级下册第8课《火车托卡塔》教案一. 教材分析《火车托卡塔》是一首富有童趣的钢琴曲，选自人音版音乐四年级下册第8课。

这首曲子以生动活泼的旋律描绘了火车行驶的形象，让学生在欣赏中体验音乐的魅力。

通过学习这首曲目，学生可以了解托卡塔这种音乐形式，培养对音乐的感知和鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能理解简单的音乐概念，具备一定的音乐欣赏能力。

但在演奏技巧和音乐表现方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解托卡塔这种音乐形式，培养音乐鉴赏能力。

2.学会《火车托卡塔》这首曲目，提高演奏技巧和音乐表现力。

3.激发学生对音乐的热爱，培养团结协作的精神。

四. 教学重难点1.掌握托卡塔的音乐特点。

2.学会《火车托卡塔》的演奏技巧和音乐表现。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏《火车托卡塔》，让学生感受音乐的魅力。

2.讲解法：分析乐曲的结构、节奏、旋律等特点，让学生理解托卡塔的形式。

3.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。

4.互动法：学生相互交流学习心得，分享音乐感悟。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。

2.钢琴：用于教师演奏和学生练习。

3.音响设备：播放乐曲和伴奏。

4.教学用具：如节拍器、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《火车托卡塔》乐曲，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。

随后，简要介绍托卡塔的音乐形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、节奏、旋律等特点。

让学生初步感受乐曲的风格，为学习演奏做准备。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生的演奏技巧和音乐表现，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。

部编版四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文、知识点及教案

部编版四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》课文原文、知识点及教案【课文原文】一进蝴蝶家门，你会发现，这个家悬在空中，和其他的家庭并不相同。

它的家没有围墙，也没有大门，更没有窗户。

可奇怪的是，这个家却是那么美丽优雅。

它真是美得令人惋惜！蝴蝶的家是由三片大大的木板和丝线组成的。

这三片板之间有一个很深很深的缝，却没有围墙把它们围起来。

它们相互撑住，好像一个美丽的桥似的，端着一座美丽的“小屋子”。

我们可以从下面看到它的庐山真面目。

它的家，一望无际，宛如一座无边无际的大火锅，里面有很多蝴蝶。

它们真是多得不得了。

整个家一片红，绿，黄，蓝，紫......真是五光十色，美丽极了！它们是怎样建造家的呢？原来，它们把丝线弄成一个个小弓，然后，把一个个小弓放在树枝上，组成了家。

家的身子用三片板支撑着。

板和板之间相隔有一定的距离，这就是我们刚才所看到的“缝”。

【知识点】1. 比喻手法：文章中用“它真是美得让人惋惜”一句来形容蝴蝶的家，运用了比喻手法。

通过将蝴蝶的家与一座美丽的“小屋子”相比较，突出了蝴蝶家的美丽独特。

2. 形容词的运用：文章中使用了一系列形容词来描绘蝴蝶的家，如“美丽优雅”、“美得令人惋惜”、“五光十色，美丽极了”等。

这些生动形象的形容词丰富了语言，使文章更加生动。

3. 扩展性表达：文章在描述蝴蝶的家的构造时，运用了“原来”这个词，引出了接下来的解释。

这种扩展性的表达方式，可以使文章更加详细具体，增加读者对内容的理解。

【教案】一、教学目标1. 理解课文《蝴蝶的家》的内容；2. 熟悉并掌握文章中的重点词汇和知识点；3. 培养学生对比喻手法的理解和运用能力。

二、教学准备课文原文、黑板、教学课件、图片等教具。

三、教学过程1. 导入新课教师呈现一张蝴蝶的图片，引导学生关注蝴蝶的家，并提问：“你们见过蝴蝶的家吗？它们的家是什么样子的？”激发学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。

2. 阅读理解让学生认真阅读《蝴蝶的家》这篇课文，并提醒他们注意生词、重点句子和比喻手法等。

长春版综合实践活动四年级上册第8课《风筝A、B、C》教案

《风筝A、B、C》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解风筝的种类、制作风筝的材料和步骤。

2. 学生能够掌握简单的风筝制作技巧，培养动手能力和动手操作技能。

过程与方法：1. 通过观察、实践和合作学习，培养学生动手动脑的能力，提高他们的实践操作技能。

2. 通过故事、游戏、制作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、动手和合作能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和动手操作技能，提高他们的实践操作能力。

2. 培养学生的观察力，培养学生的合作精神和团队意识。

教学重难点：教学重点：引导学生了解风筝的种类，掌握制作风筝的材料和步骤，培养学生的动手能力和动手操作技能。

教学难点：引导学生掌握风筝的制作技巧，提高学生的实践操作能力。

学情分析：本节课的学生大多处于四年级上学期，年龄大约为9-10岁。

学生的好奇心和求知欲强烈，喜欢尝试新事物，接受能够激发兴趣的教学内容。

大多数学生具有一定的动手能力和动手操作技能，但在实践操作中缺乏经验，需要老师的指导和帮助。

在情感态度方面，学生具有一定的合作意识，但个别学生可能存在自我中心、不愿合作的情况。

因此，在教学过程中，需要采用多种形式的教学方式，充分调动学生的学习积极性，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。

教学过程：一、导入1. 初步调查：在教学开始前，老师将通过提问的形式了解学生对风筝的了解程度，并引导学生谈谈自己对风筝的认识和经历。

老师可以提问如下问题：你们谁曾经见过风筝？你们对风筝有什么了解？你们有没有亲自制作过风筝？2. 激发兴趣：为了激发学生的兴趣，老师会向学生展示不同种类的风筝图片。

老师可以引导学生讨论风筝的形状、颜色、材料等，鼓励学生分享自己对风筝的喜好和观察。

二、学习活动1. 故事讲解：老师带领学生进入风筝的世界，通过讲述有关风筝的故事来引发学生的兴趣和好奇心。

故事可以包括风筝的起源和传统，以及不同国家和文化中与风筝相关的故事。

例如，老师可以讲述中国古代的风筝发明故事，以及印度、日本或其他国家的风筝传统。

一年级下册家乡教案第8课基础教育地方教材

第8课基础教育
授课内容：绿草如茵
教学目标：
1.了解我省的基础教育状况。

2.培养学生热爱学习，热爱自己的学校。

3.通过查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情
教学重点：让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。

教学难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。

教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料
教学过程：
一、导入
发展基础教育市政府和蛇会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。

引入新课
二、探索新知
1、小组内交流
（1）最近几年，给及政府为发展基础教育做了哪些事情？
（2）家长为子女的教育付出了那些努力？
2.辩论
（1）社会上一些人认为，山不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。

这种观点正确吗？为什么？
（2）组内成员讨论，选出一人进行汇报
3.试一试
（1）你希望有一个什么样的学校？
（2）在学校里拥有怎样的学习生活？
（3）把你心中的学校滑下来，千万别忘记画上老师和同学！
4.读一读：吉林省的基础教育
板书设计。

第8课《新疆是个好地方》教案

c.新疆的特产：哈密瓜、葡萄、羊肉串等；
d.新疆的历史文化：丝绸之路、楼兰古城等。
二、核心素养目标
本节课《新疆是个好地方》的核心素养目标如下：
1.提高学生的文化意识：通过学习新疆的自然风光、民俗风情、特产及历史文化，使学生增强对中华民族多元文化的认识，培养尊重和包容不同文化的态度。
2.培养学生的思维能力：引导学生通过课文阅读、思考和分析，提升提取信息、整合知识及解决问题ห้องสมุดไป่ตู้能力。
3.增强学生的审美鉴赏能力：通过欣赏新疆的自然美景和民俗特色，培养学生发现美、感受美、鉴赏美的能力。
4.培养学生的语言表达能力：通过课堂讨论、发言，提升学生运用语言文字表达自己对新疆的认识和感悟的能力。
5.培养学生的自主学习与合作精神：鼓励学生在课堂上主动探索，与小组成员共同完成学习任务，培养团队协作能力和沟通能力。
第8课《新疆是个好地方》教案
一、教学内容
第8课《新疆是个好地方》教案，本节课我们将紧密结合教材，针对五年级学生，深入探讨以下内容：
1.教材章节：本节课内容出自《小学语文》五年级下册第二章《美丽的大西北》。
2.教学内容：
a.新疆的自然风光：天山、塔里木盆地、喀纳斯湖等；
b.新疆的民俗风情：维吾尔族、哈萨克族等多民族文化；
-新疆的特产：哈密瓜、葡萄、羊肉串等地域特色产品，了解其生长环境和特点。
举例解释：如在教学过程中，教师可以通过图片、视频等多媒体资源，详细讲解天山的地理位置、气候特点及其对新疆自然景观的影响，使学生深刻理解新疆的自然地理特色。
2.教学难点
-新疆地理位置与气候特点的关系：如何理解新疆地理位置对气候的影响，以及气候对当地自然景观和农业生产的影响。
四、教学流程

部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》教案和板书设计

部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》教案和板书设计8*蝴蝶的家教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

教学重点难点重点：1.理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。

难点：1.体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。

积累优美的词句。

课前准备多媒体课件教学课时 2课时教学过程第一课时一、图片激趣，导入新课。

1、幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？生说。

2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？二、初读感知1、教师配乐示范读课文。

师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗？2、生谈听完后的初步感受。

三、初读课文，自学生字。

１、明确自学要求。

（１）读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。

五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验。

2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

第二课时一、导入同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。

请同学们认真看老师板书。

（板书:8蝴蝶的家）——齐读课题二、读文感知，提炼重点。

深化理解，体悟感情。

同学们，蝴蝶的家在哪里呢？你从文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心、着急的心情呢？请大家打开书，用你最喜欢的方式仔细的读课文，画出相关的语句。

汇报预设：（第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”）——出示课件1、理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。

部编语文四年级上册第8课蝴蝶的家优质教案

部编语文四年级上册第8课蝴蝶的家优质教案教学内容《蝴蝶的家》是一篇描写蝴蝶生活习性的科普文章。

文章通过生动的语言和丰富的想象力，描述了蝴蝶从卵到成虫的生长过程，以及它们在自然界中的生活状态。

通过本课的学习，学生可以了解到蝴蝶的生活习性，培养对自然科学的兴趣。

教学目标1. 知识与技能：认识蝴蝶的生长过程和生活习性，学会生字词，能正确朗读课文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的好奇心，培养关爱生命、保护生态环境的意识。

教学难点1. 理解蝴蝶的生长过程和生活习性。

2. 抓住课文中的关键词语，体会作者对蝴蝶的关爱之情。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入新课：通过图片展示蝴蝶的美丽，引导学生关注蝴蝶，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解词语。

3. 课堂讨论：分组讨论蝴蝶的生长过程和生活习性，每组派代表分享讨论成果。

4. 课堂讲解：教师针对讨论成果进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文内容。

5. 互动环节：学生模拟蝴蝶的生长过程，体验蝴蝶的生活状态。

6. 情感教育：引导学生关注生态环境保护，培养关爱生命的意识。

板书设计1. 课题：《蝴蝶的家》2. 教学目标：认识蝴蝶的生长过程和生活习性，学会生字词，能正确朗读课文。

3. 教学重点：理解蝴蝶的生长过程和生活习性。

4. 教学难点：抓住课文中的关键词语，体会作者对蝴蝶的关爱之情。

5. 教学过程：自主学习、课堂讨论、课堂讲解、互动环节、情感教育、课堂小结。

作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句，背诵自己喜欢的段落。

2. 拓展作业：查阅资料，了解更多关于蝴蝶的知识，办一份关于蝴蝶的手抄报。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对蝴蝶的生长过程和生活习性有了深入了解，达到了教学目标。

三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版

三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步掌握表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；能够运用所学的乘法知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；通过整理和复习，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 表内乘法的计算法则；2. 乘法口诀的熟练运用；3. 运用乘法知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算法则，乘法口诀的熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 整理知识- 让学生自主整理已学的乘法知识，包括表内乘法的计算法则和乘法口诀；- 通过小组合作，让学生分享自己的整理成果，相互补充，形成完整的知识体系。

3. 复习巩固- 设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固已学的乘法知识；- 通过讲解练习题，帮助学生解决疑难问题，提高学生的解题能力。

4. 实践应用- 设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识进行解决；- 通过小组合作，让学生共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5. 总结提升- 让学生总结本节课的学习收获，提高学生的数学思维能力；- 鼓励学生提出问题，激发学生学习数学的兴趣。

五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步掌握了表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；同时，通过实践应用，提高了学生运用乘法知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节：实践应用在数学教学中，实践应用是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要环节。

电子工业版(安徽)信息技术四下第8课《分享见闻用邮件》教案

电子工业版（安徽）信息技术四下第8课《分享见闻用邮件》教案一. 教材分析本课的主题是“分享见闻用邮件”，主要围绕电子邮件的应用进行展开。

通过本课的学习，学生能够了解电子邮件的基本知识，掌握电子邮件的发送和接收方法，以及如何用邮件分享见闻。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对网络有一定的了解。

但是，他们对电子邮件的应用还不够熟悉，需要通过本课的学习来提高。

此外，学生对分享见闻的方式有一定的了解，但是通过邮件分享还是一个新的尝试，需要引导学生去探索和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电子邮件的基本知识，掌握电子邮件的发送和接收方法，以及如何用邮件分享见闻。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生运用信息技术工具进行交流和分享的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极分享的态度，增强学生的人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：电子邮件的基本知识，电子邮件的发送和接收方法，以及如何用邮件分享见闻。

2.难点：电子邮件的发送和接收方法的掌握，如何用邮件分享见闻。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主探索，了解电子邮件的基本知识，掌握电子邮件的发送和接收方法。

2.合作交流：学生分组进行讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。

3.实例讲解：教师通过具体的实例，讲解如何用邮件分享见闻，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.学生准备：学生需要预习教材，了解电子邮件的基本知识。

2.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如实例、PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是电子邮件吗？你们平时是如何使用电子邮件的？通过提问激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者教材，呈现电子邮件的基本知识，如电子邮件的格式、发送和接收方法等。

同时，教师可以讲解一些实际的例子，让学生更好地理解和掌握。

苏教版四年级数学上册第八单元第8课《认识平行线》教案

苏教版四年级数学上册第八单元第8课《认识平行线》教案一. 教材分析《认识平行线》是苏教版四年级数学上册第八单元第8课的内容。

本节课主要让学生初步理解平行线的概念，知道平行线的特征，能够辨别平行线，并为后续学习平行线的性质打下基础。

教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而掌握平行线的概念。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了直线、射线的基本概念，具备一定的观察、思考和动手操作能力。

但在实际操作中，部分学生可能对平行线的特征和辨别还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的观察和动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握平行线的概念，能够正确辨别平行线。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平行线的概念，知道平行线的特征。

2.难点：让学生能够辨别平行线，并理解平行线的性质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图片和实例，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、情境图片、实例物品、平行线模型等。

2.学具：学生用书、练习册、画笔、直尺等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示情境图片，引导学生观察图片中的直线和射线。

让学生回顾直线、射线的特征，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师出示实例物品，让学生观察并思考：哪些物品中的线条是平行线？并引导学生用自己的语言描述平行线的特征。

教师根据学生的回答，总结并板书平行线的定义。

3. 操练（10分钟）教师发放练习册，让学生独立完成练习题。

题目要求学生辨别给出的图形中哪些是平行线，并说明理由。

湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-伴奏》教案

湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-伴奏》教案一. 教材分析《知更鸟的歌-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和富有感染力的歌词，展现了知更鸟的可爱形象和它所带来的美好祝福。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了知更鸟在春天的欢快形象，第二乐段则以抒情的旋律展现了知更鸟给人们带来的美好祝愿。

这首歌曲不仅训练了学生的音准、节奏，还培养了学生的音乐情感。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、简单的声乐等。

他们在学习过程中表现出对音乐的热爱和好奇心，但对于音乐情感的把握和表达还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐情感，引导他们感受歌曲的美妙之处。

三. 教学目标1.让学生能够准确地演唱《知更鸟的歌-伴奏》。

2.培养学生对音乐的情感表达能力。

3.引导学生体验音乐带来的美好情感，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的音阶变化较多，学生需要准确把握音准。

2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要熟练掌握节奏。

3.音乐情感：学生需要学会通过歌声表达歌曲所蕴含的美好情感。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素。

3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲情感，培养学生的音乐情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。

3.钢琴：教师为学生弹奏伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出知更鸟。

接着，教师播放《知更鸟的歌-伴奏》，让学生初步感受歌曲的美妙之处。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词中的含义。

同时，教师引导学生关注歌曲的音阶和节奏变化。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握音准和节奏。

初中历史第四册多媒体教案第8课到敌人后方去08

有关东北抗日联军的内容要求学生自学，并记住杨靖宇，李兆麟两人的名字。
八女投江的故事叫一学生大声朗读，她们强烈的爱国主义感情值得我们每一个人学习。提问敌后抗日根据地对中国抗日战争有何作用？中国共产党领导人民建立抗日民主政权，组织群众武装，使根据地日益发展壮大。八路军，新四军和其他人民军队在敌后广泛开展游击战争，抗击着大量日军，严重地威胁着敌人的后方。讨论：共产党的全面抗战路线和国民党的片面抗战路线在内容，性质，和结果上有何不同？并举例说明。提示：内容上，共产党在全面抗战路线的指引下，建立了晋察冀抗日根据地，陕甘宁边区等，国民党在片面抗战路线的指导下，组织了淞沪会战，太原会战，徐州会战等。性质上前者依靠人民群众，动员一切力量邹抗日战争的胜利。后者不依靠群众，只依靠政府和军队的力量。结果，前者牵制着大量日军，后者四次会战均遭失败。华侨支援祖国抗战本目是对学生进行爱国主义教育的极好教材。首先讲述：侨胞散居在世界各地，与各国人民和睦相处。神圣的民族抗战，震动了全国人民的心弦，同时也震动了海外无数华侨的心弦。为了支援祖国的抗日战争，世界名地的华侨组织了许多抗日救亡团体。在欧洲成立了“欧洲华侨救国联合会” 在美洲成立了“墨西哥华侨抗日后援会”；在东南亚由华侨领袖陈嘉庚倡导成
根据地。国民党的正面战场在在片面抗战路线的指导下不依靠人民群众，只依靠政府和军队对日军的正面抵抗，国民党的正面战场一败涂地。提问：中国的抗日战争怎样迅速发展为全民族的抗战的？洛川会议后，在全面抗战路线的指引下，中国共产党广泛发动群众，同日本侵略者展开艰苦卓绝的斗争，从而使中国的抗日战争迅速发展为全民族的抗战。指导学生看课本56页《洛川会议会址》图，要求学生记住洛川会议召开的时间，地点，和主要内容。敌后战场打开投影仪，投放“华北敌后抗日根据地形势示意图”，要求同学在图上找出洛川会议后中国共产党建立的敌后抗日根据地。学生回答后，教师指出：晋察冀抗日根据地是当时建立的第一块敌后抗日根据地，指导学生看57页“八路军奔赴敌后”图，然后叫一学生朗读57页小字内容以及58页的黑体字内容，加深对敌后抗日根据地作用的认识。挂“延安”教学图，指出；延安位于陕西省北部，抗日战争时期，是中共中央所在地，是全国敌后抗日根据地的指挥国枢，也是中国抗日力量的指导中心。