pep小学六年级英语上册教学计划_2
PEP小学英语六年级上册教学计划
PEP小学英语六年级上册教学计划一、课程简介PEP小学英语六年级上册课程主要通过听、做、说、唱、玩、演的方式，以趣味性和真实语言环境为主，帮助学生培养听、说、读、写、译的技能和能力，同时也应培养学生唱歌、画简笔画和模仿、表演的能力，提高学生的英语应用水平。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握本册书的基本词汇和句型结构，能够流利地朗读课文并表演对话。
2. 学生能够熟练运用所学的英语表达方式进行日常交流，如问候、介绍、询问等。
3. 学生能够掌握阅读和写作的基本技巧，能够独立完成简单的写作任务。
4. 学生能够提高英语听说能力，能够听懂简单的英语对话并流利地回答问题。
5. 学生能够增强英语学习兴趣，培养英语学习习惯，提高英语学习自信心。
三、教学内容1. 词汇：课本中出现的所有单词和短语，要求学生能够熟练掌握并正确运用。
2. 句型：课本中出现的所有句型结构，要求学生能够熟练掌握并正确运用。
3. 语法：课本中出现的所有语法规则，要求学生能够理解并运用。
4. 阅读：课本中的阅读材料，要求学生能够正确理解文章的含义，并能够回答相关问题。
5. 写作：课本中的写作练习，要求学生能够正确运用所学的句型结构和语法知识进行写作。
四、教学方法1. 听、做、说、唱、玩、演的教学方式，采用多种手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果。
2. 引导学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3. 加强听说训练，培养学生的英语听说能力。
4. 注重阅读和写作训练，提高学生的英语阅读和写作能力。
5. 根据学生的不同学习水平和需求，采用分层次教学法，因材施教，提高学生的学习效率。
五、教学进度周次教学内容教学重点教学难点1-2 Lesson 1-6 词汇和句型结构的掌握，能够流利地朗读课文并表演对话。
词汇和句型结构的理解和掌握，语感的培养。
3-4 Lesson 7-12 熟练运用所学的英语表达方式进行日常交流，如问候、介绍、询问等。
pep六年级上册英语教学计划
pep六年级上册英语教学计划
一、教学目标
1.1 能够听懂、会说、会读、会写有关“学校生活”的日常用语。
1.2 能够听懂、会说、会读、会写有关“学校生活”的句型。
二、教学内容
2.1 学校生活的日常用语
2.2 有关学校生活的句型
三、教学重点
3.1 掌握学校生活的日常用语
3.2 能够运用有关学校生活的句型进行交流
四、教学难点
4.1 熟练运用学校生活的日常用语
4.2 能够流利地运用有关学校生活的句型进行口语表达
五、教学方法
5.1 多媒体教学法
5.2 互动式教学法
六、教学过程
6.1 导入新课：通过介绍学校生活的图片和PPT导入新课。
6.2 学习日常用语：学生听读、跟读、模仿老师朗读学校生活的日常用语。
6.3 练习句型：学生分组进行对话练习，运用有关学校生活的句型进行表达。
6.4 拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟日常学校生活情景进行交流练习。
6.5 总结归纳：帮助学生总结所学内容，巩固学习成果。
七、教学质量评估
7.1 口语表达能力评估：通过学生之间的对话练习进行评估。
7.2 书面表达能力评估：布置书面作业，检查学生对学校生活日常用
语和句型的掌握情况。
八、教学反思
8.1 检查学生对学校生活日常用语的掌握情况，针对性加强练习。
8.2 鼓励学生多参与实际交流活动，提高口语表达能力。
PEP小学六年级上册英语教学计划
PEP小学六年级上册英语教学计划教学目标：1. 学习并掌握六年级上册的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: I Speak English3. Unit 3: What's Your Favourite Subject?4. Unit 4: At the Farm5. Unit 5: My Family6. Unit 6: Things I Like to Do7. Unit 7: My Birthday8. Unit 8: What's the Time?教学步骤：第一课时：1. 热身活动：播放英文儿歌，让学生跟着唱。
2. 引入新课：展示Hello的图片，教授单词Hello和Hi。
教授问候语，如How are you?，I'm fine等。
3. 学习单词：教授与问候有关的单词，如morning, afternoon, evening等。
4. 对话练习：学生两两分组进行对话练习，使用Hello和问候语进行交流。
第二课时：1. 复习上节课所学：用问候语和学生进行交流，复习上节课所学的内容。
2. 引入新课：教授单词speak和English，教授句型I speak English。
3. 与事实相关的句子：教授I speak Mandarin等句子。
4. 对话练习：学生两两分组进行对话练习，使用I speak English等句子进行交流。
第三课时：1. 复习上节课所学：用句子I speak English和学生进行交流，复习上节课所学的内容。
2. 引入新课：教授单词subject和favourite，教授句型What's your favourite subject?和My favourite subject is...。
3. 回答问题：学生互相问对方的最喜欢的学科，并回答对方。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品单元教学计划小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第二单元教学计划Unit2Ways to go to school教学计划一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go school询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
二、单元教学目标1、知识目标（1）能够掌握本单元出现的by,bus,plane,ship,train,helmet, sled,ferry，fast等29个单词和词组，并熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习谈论交通出行的主要句型：如：How do youcome to school?Usually,I come on foot.Don’t go at the red light.等谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。
（3）学会唱一首英文歌曲“How do you get there?”2、能力目标通过语言学习以及多种形式的交流活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际能力。
3、情感态度目标通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保的意识。
4、文化意识目标通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
5、学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。
三、单元教学重难点1、能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式2、了解中西方出行方式的异同三、单元课时安排本单元安排六课时新授，两课时练习，合计八课时左右完成。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学计划(含进度表)教学目标：1. 帮助学生掌握六年级英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的惯。
教学内容：1. 单词和词组：通过每个单元的词汇和词组练，帮助学生扩充词汇量。
2. 句子和对话：让学生熟悉常用句型和对话，并能准确运用于实际交流中。
3. 阅读理解：通过阅读材料，提升学生的阅读理解能力，并培养他们独立思考和分析问题的能力。
4. 听力训练：通过听力练，提高学生的听力理解能力和语音辨别能力。
教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，生动有趣地展示教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 小组合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，互相讨论和交流，提高语言表达和交流能力。
3. 游戏和活动：设计各种游戏和活动，增加课堂的趣味性，培养学生的团队合作精神。
教学进度表：Unit 1: Hello! 1周Unit 2: My Family 2周Unit 3: My Schoolbag 1周Unit 4: How Many? 2周Unit 5: At the Zoo 2周Unit 6: My Birthday 1周Unit 7: Weather 1周Unit 8: The Four Seasons 2周Unit 9: On the Farm 2周Unit 10: Our Town 1周请根据实际情况和学生的研究进度，灵活调整教学计划和进度表。
人教版【PEP】小学英语六年级上册教学计划
人教版【PEP】小学英语六年级上册教学计划一、指导思想六年级的英语课程是小学阶段英语学习的收官之年，本学期将进一步加强学生的英语综合应用能力，特别是听说读写技能的提高。
同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，为初中英语学习打下坚实的基础。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备了较好的英语基础和一定的语言运用能力。
本学期将在之前年级的基础上，进一步提升学生的英语理解力、表达能力和自学能力。
三、教材分析人教版【PEP】小学英语六年级上册教材着重于提升学生的英语应用能力，内容包括更高层次的日常交流用语、复杂语法结构、丰富词汇以及阅读理解和写作技巧等。
教材设计注重实践性和探究性，旨在通过各类教学活动激发学生的学习兴趣。
四、教学目标1. 进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，尤其是口语和写作技巧。
2. 教授高级语法点和使用更丰富的词汇进行有效沟通。
3. 增强学生的实际语言运用能力，包括演讲、辩论和各类项目作业。
— 1 —4. 培养学生的自主学习能力、批判性思维和跨文化交流能力。
五、重点难点重点：加强学生的英语应用能力，特别是提升他们的口头和书面表达能力。
难点：如何有效地帮助学生在安全的学习环境中将知识转化为实际的语言运用能力。
六、教学资源人教版【PEP】小学英语六年级上册教材及相关配套练习册。
多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
教学图片、卡片、实物等教具。
网络资源，如英语学习网站、英语儿歌、故事等。
七、教学措施1. 利用多媒体工具和真实语境任务，提供丰富的语言学习环境。
2. 开展小组合作项目、模拟实践活动，如角色扮演、辩论赛等。
3. 定期举办英语演讲会、作文比赛等，鼓励学生展示自己的英语水平。
4. 分层次教学，根据学生的能力提供个性化的指导和支持。
八、教学进度安排1.第一至二周：Unit 1 How can I get there?学习问路和指路的表达方式。
— 2 —学习地点词汇和相关句型。
PEP小学英语六年级上册教学计划
课程目标：进一步巩固和扩展学生的英语词汇和语法知识；培养学生的英语听、说、读、写的能力；提高学生的英语阅读和写作能力。
教学重点：扩展学生的英语词汇量和语法知识；提高学生的听、说、读、写能力；培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：对不熟悉的词汇和语法的理解和应用；对英语阅读和写作的提升。
教学内容和活动安排：第一课：Unit 1 What's the weather like?教材内容：学习天气的词汇和句型。
教学活动：通过观察天气图片和回答问题练习，让学生学会用正确的词汇和句型描述天气情况。
第二课：Unit 2 What's the time？教材内容：学习时间的词汇和句型。
教学活动：通过观察钟表图片和问答练习，让学生学会用正确的词汇和句型询问和回答时间。
第三课：Unit 3 What's your hobby?教材内容：学习谈论爱好的词汇和句型。
教学活动：通过观察爱好图片和对话练习，让学生学会用正确的词汇和句型描述自己的爱好。
第四课：Unit 4 What can you do?教材内容：学习谈论能力和技能的词汇和句型。
教学活动：通过观察能力图片和问答练习，让学生学会描述自己的能力和技能。
第五课：Unit 5 Where is it?教材内容：学习方位和地点的词汇和句型。
教学活动：通过观察地图和对话练习，让学生学会用正确的词汇和句型描述地点和方位。
第六课：Unit 6 Have you ever been to an amusement park?教材内容：学习谈论旅行经历的词汇和句型。
教学活动：通过观察旅行图片和回答问题练习，让学生学会用正确的词汇和句型描述自己的旅行经历。
第七课：Unit 7 What does he do?教材内容：学习谈论职业的词汇和句型。
教学活动：通过观察职业图片和对话练习，让学生学会用正确的词汇和句型描述他人的职业。
第八课：Unit 8 I'm going to be a basketball player.教材内容：学习谈论将来的计划和梦想的词汇和句型。
人教版PEP小学六年级英语上 册教学计划
人教版PEP小学六年级英语上册教学计划一、学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
2、 教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
3、 教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、 掌握所学单词。
2、 掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 进一步养成良好的书写习惯。
6、 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、 能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
4、 教材重点和难点1、 掌握所学单词。
2、 掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 主要措施1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学工作计划(及进度表)
人教版（PEP)六年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）六年级英语上册教材，以《2022小学英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革；坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我校小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。
进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我校小学英语教学工作的崭新局面。
二、学情分析：六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的基础，具备了一定的听说读写能力。
但随着学习内容的增多和难度的加大，部分学生可能会感到吃力，需要更加注重学习方法的指导和学习兴趣的激发。
三、教材分析：本册教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校生活、兴趣爱好、节日等多个话题。
教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样的活动和练习，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.重点单词、短语和句型的掌握与运用。
2.一般过去时、一般将来时等时态的正确运用。
3.阅读理解和写作能力的培养。
难点：1.复杂句型的理解和运用。
2.不同时态的区分和正确使用。
3.写作的逻辑性和语言的准确性。
五、教学目标:1. 能够掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。
2. 能够运用所学的日常交际用语进行交流，具备一定的口语表达能力。
3. 能够阅读并理解与教材难度相当的短文，获取关键信息。
4. 能够根据要求进行简单的写作，表达自己的想法和观点。
5. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识。
六、教学措施：1. 精心备课，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和展示。
3. 加强听力和口语训练，创造英语语言环境。
4. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
5. 引导学生进行课外阅读和拓展学习，拓宽英语知识面。
七、教学进度表：。
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语六年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版（PEP）小学英语六年级上册教学计划附教学进度表六年级上册2023.09.012023年秋学期人教版（PEP）小学英语六年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。
但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。
在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。
注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。
二、教材分析本册教材共包括“How can I get there?”、“Ways to go to school”、“My weekend plan”、“I have a pen pal”、“What does he do?”、“How do you feel?”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主题是问路。
通过吴一凡和Robin去参观科学博物馆途中问路的情景呈现。
核心句型是:Where is…?It's next to …通过吴一凡和Robin 的对话感知。
学习单词和词组:science museum,post office,bookstore,cinema,hospital,left,go straight,turn right。
通过吴一凡和Robin的对话呈现。
通过吴一凡与Mike打电话的情景呈现问路的新句型:How can we get there? Turn left/right。
通过吴一凡和Mike看完电影后讨论吃饭地点在哪的情景感知。
通过Zoom迷惘不知往哪儿走的情景激活方位词和词组的储备知识。
故事板块呈现的是Zoom问路去买食品的故事。
PEP六年级英语上册教学方案
PEP六年级英语上册教学方案一、教学目标1. 帮助学生掌握六年级英语上册的基本语法和词汇知识。
2. 培养学生良好的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
3. 培养学生的研究兴趣，激发他们对英语研究的热情。
二、教学内容1. 单词与词组：通过课堂教学和课外研究，研究六年级上册所有单词与词组。
2. 语法：研究六年级上册的语法知识，包括时态、语态、复合句等。
3. 阅读与写作：阅读六年级上册的课文，掌握阅读理解和写作技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造真实的情境，帮助学生理解和运用英语知识。
2. 合作研究法：通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生思考和参与积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式加深学生对知识的记忆和理解。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
四、教学活动1. 课堂讲解：老师通过讲解、示范等方式，向学生传授知识。
2. 练与巩固：安排适当的练与巩固活动，帮助学生巩固所学知识。
3. 互动交流：鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。
4. 阅读与写作：指导学生进行课文阅读和写作练，培养他们的阅读理解和写作能力。
5. 小组活动：分组进行小组活动，提高学生的合作与沟通能力。
五、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和研究效果。
2. 练与测试：通过练和测试，检验学生对知识的掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的情况，了解他们的研究进度和水平。
六、教学资源1. 课本：使用PEP六年级英语上册的教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学，展示图片、动画、视频等。
3. 网络资源：利用互联网上的教育资源，扩展学生的研究内容和渠道。
以上是PEP六年级英语上册的教学方案，希望通过有效的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生全面提高英语能力，取得良好的学习成绩。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学计划(含进度表)
人教版（PEP)六年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）六年级英语上册教材，以《2022最新英语课程标准》为指导，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
二、学情分析：六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的基础，具备了一定的听说读写能力。
但随着学习内容的增多和难度的加大，部分学生可能会感到吃力，需要更加注重学习方法的指导和学习兴趣的激发。
三、教材分析：人教版（PEP）六年级英语上册教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校、兴趣爱好、职业等多个主题。
教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样的活动和练习，培养学生的综合语言运用能力。
四、教学重点难点：重点：1.重点单词、短语和句型的掌握和运用。
2.三种主要时态的正确理解和运用。
3.提高阅读理解和书面表达能力。
难点：1.语法知识的准确理解和灵活运用。
2.复杂句型的结构分析和翻译。
3.写作中语言的丰富性和逻辑性。
五、教学目标:（一）. 知识目标：1.掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。
2.理解并正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3.了解常见的语法规则，如形容词比较级、动词的形式变化等。
（二）. 技能目标：1.能够听懂、读懂与教材难度相当的英语材料，并提取关键信息。
2.能够用英语进行日常交流，表达自己的想法、观点和情感。
3.能够正确、规范地书写单词、句子和短文，做到语法正确、书写工整。
（三）. 情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。
2.引导学生了解不同的文化，培养跨文化交际意识和能力。
六、教学措施：1. 深入研究教材，精心设计教学活动，提高课堂教学的趣味性和有效性。
2. 加强听力和口语训练，创造更多的英语语言环境，鼓励学生大胆开口说英语。
pep六年级英语上册教学计划
pep六年级英语上册教学计划一、教学目标：1.了解并掌握上册的重点词汇、语法和句型，能够熟练运用其进行简单的口语交流和书面表达。
2.培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合应用能力。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的主动性和积极性。
二、教学内容和学时分配：本教学计划根据PEP六年级英语上册的教材内容进行安排，共分为六个单元，计划完成时间为一学期，具体学时分配如下：单元教学内容学时Unit 1 Hello! 4学时Unit 2 At the zoo 4学时Unit 3 My school day 4学时Unit 4 Fun time 4学时Unit 5 Our body 4学时Unit 6 Let's play basketball 4学时三、教学方法：本教学计划采用任务型教学法和情景教学法，通过情境和任务设置，让学生在实际交际中学习和运用所学的知识和技能。
教师要注重培养学生的英语学习策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学重点和难点：1.重点：重点培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，帮助他们掌握所学知识的运用。
2.难点：难点在于培养学生的英语写作能力，让他们能够用所学知识进行简单的书面表达。
五、教学过程安排：1. Unit 1 Hello!a) 教学内容：Greeting and introductions.b) 学习目标：能够用英语进行问候和自我介绍。
c) 学习活动：- 学生进行问候和自我介绍的角色扮演活动。
- 听音，跟读并模仿录音内容。
- 学生互相问候和自我介绍，并进行小组讨论。
d) 学习评价：口头问答和角色扮演活动。
2. Unit 2 At the zooa) 教学内容：Animals and descriptions.b) 学习目标：能够用英语进行动物的描述。
c) 学习活动：- 学生观看关于动物的视频，并进行听力练习。
- 学习并复习动物的名称，并进行分组游戏。
人教版PEP小学英语六年级上册教学计划
人教版PEP小学英语六年级上册教学计划教学目标：1. 能听懂、会说、认读、运用日常生活中常用的单词、短语和句子，流利地表达日常生活中的基本需求和交际用语。
2. 能够运用基本的语言技能，阅读简单的短文，理解故事情节，听懂、回答课堂上老师和同学提出的问题。
3. 能够参加各种语言交际活动，能够和他人进行简单的交流，增强一定的语言运用能力。
4. 培养学生口语表达、听力、阅读能力，培养学生的英语兴趣，增强学生的自信心和语言综合素质。
教学内容：一、听力训练1. 学习听音辨词，听音辨句，培养学生的听力技能，听懂日常生活中的表达。
2. 听故事，训练学生的听力和理解能力。
二、口语训练1. 学习日常生活中的对话，训练学生的口语表达能力。
2. 学习交际用语，培养学生的交际能力。
三、读写训练1. 学习基本的单词和句子，学习辨认大小写字母和数字。
2. 理解简单的文章，学会阅读和写简单的句子和短文。
四、情感态度1. 了解不同文化背景下的其他国家的习惯和文化，培养众筹国际视野。
2. 营造愉快的英语学习氛围，培养学生的兴趣和自信心。
教学方法：1. 教师主导式教学方法2. 听说读写相结合的教学方法3. 组织学生进行集体讨论和小组活动。
教学重点：1. 学习基本的单词和句子，掌握听，说，读和写的基本能力。
2. 学习交际用语，能在实际生活中应用。
教学难点：1. 学习单词时，需要注意大小写的区分和单词的读音。
2. 情景对话的掌握，需要进行实际的实践和训练。
教学流程：第一周：1. 了解学生英语基础，确定课程进度。
2. 学习英语字母的读音和大小写格式。
3. 学习基本的问候语和自我介绍，进行口语训练。
第二周：1. 学习数字和基本的时间表达方式，训练口语表达。
2. 听故事并进行提问，培养学生的听力和理解能力。
3. 学习英语国家的文化和习惯，增强学生的国际视野和文化素养。
第三周：1. 学习日常生活中的购物交流，进行情景对话训练。
2. 阅读短文，学习理解和回答问题。
人教版六年级上册英语教学工作计划3篇2
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2) 人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选3篇（一）教学工作计划:初步教学目标:1. 学生能够熟练掌握第一至第三单元的词汇和基本句型。
2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解并运用所学的语法项目如现在进行时、一般现在时等。
周一:1. 复习前一周所学的词汇和句型。
2. 学习新的词汇和句型。
3. 进行情景对话练习，让学生进行口头表达。
周二:1. 复习前一天所学的词汇和句型。
2. 进行听力训练，让学生听懂简单的对话和短文。
3. 进行口语训练，让学生进行对话练习。
周三:1. 复习前两天所学的词汇和句型。
2. 进行阅读训练，让学生理解短文，并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生进行组织语言并表达自己的观点。
周四:1. 复习前三天所学的词汇和句型。
2. 进行语法训练，让学生掌握现在进行时、一般现在时等基本语法知识。
3. 进行听说练习，让学生进行听力和口语的综合训练。
周五:1. 复习本周所学的词汇、句型和语法知识。
2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行综合训练。
3. 进行单元测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。
注: 根据教材内容和学生的实际情况，具体内容可能会有所调整。
同时还应给予学生充分的练习和巩固时间，重点关注学生的语言表达能力的提高。
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选3篇（二）教学工作计划课程名称：人教版六年级上册英语教学工作计划教学目标：1. 通过学习英语，培养学生的听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Animals are our friends6. Unit 6: What's your favourite season?7. Unit 7: Weather8. Unit 8: Time for a picnic教学步骤：1. 上课前：准备教案、教材和教具。
人教版pep六年级上英语教学计划(精修版)
人教版pep六年级上英语教学计划(精修版)本教学计划旨在帮助学生掌握人教版PEP六年级上英语教材中的重要知识和技能，培养学生的英语听、说、读、写能力，提升他们的语言运用能力和综合素质。
本教学计划将按照人教版PEP六年级上英语教材的内容组织教学，包括以下主要章节和话题：1.Unit 1: e Back!2.Unit 2: School Days3.Unit 3: Our Hobbies4.Unit 4: A Busy Week5.Unit 5: Amazing Animals6.Unit 6: Let's Go Camping1.掌握每个单元的重点词汇和短语。
2.理解并能流利朗读每个单元的重点句子。
3.研究掌握每个单元的重点语法知识和句型结构。
4.培养学生的听力和口语表达能力，提高他们的语言交际能力。
5.开展各种形式的阅读和写作活动，培养学生的阅读和写作能力。
1.情境教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语言运用中研究和掌握知识。
2.游戏教学法：通过各种趣味游戏和活动，激发学生研究兴趣，增加互动和参与度。
3.合作研究法：鼓励学生与同伴合作，共同解决问题，提高学生的交际和合作能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的观看和听力材料，激发学生的研究兴趣和注意力。
1.定期进行单元测试，检查学生对知识点的掌握情况。
2.通过口语和听力练，评估学生的听说能力。
3.布置书面作业，检查学生的阅读和写作能力。
4.观察学生在课堂上的表现和参与度，评估他们的研究态度和研究效果。
1.人教版PEP六年级上英语教材及配套教学资源。
2.多媒体设备和相关教学软件。
3.课堂小组活动所需的教学材料和道具。
4.计算机和互联网资源，用于辅助教学和提供额外练材料。
根据人教版PEP六年级上英语教材的章节设置，每周安排4节英语课，每节课45分钟，具体安排如下：第一周。
| Unit 1: e Back。
|第二周。
| Unit 2: School Days。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ pep小学六年级英语上册教学计划六年级英语上册教学计划一．学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
这册课本的话题包括 means of transportation traffic rules; locations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。
1 / 12三．学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 清晰的话语和录音。
五．单元教学目标 Unit1 How do you go there? １、能力目标（１）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus. （２）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because its fast. （３）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
（４）能够了解一同国家交通规则的异同。
２、知识目标（１）掌握 A,B 部分 lets learn, lets talk 中的四会短语和句子。
（２）能够听，说，认读 A, B 部分的 lets learn 三会单词和 lets talk, lets read 中出现的三会句型。
（３）能够理解并会根据指令操作 lets play, lets chant, group work 等部分的内容。
（４）了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同。
（５）能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交3 / 12通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。
（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
Unit 2 Where is the science museum? １、能力目标（１）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：Where is the cinema, please? Its next to the hospital.等。
（２）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left. （３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
（４）能够听懂、会唱歌Where are you going? ２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分 Lets learn 和 Lets talk 中的四会单词和句子。
（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分 Lets learn 的三会单词和 Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。
（３）能够理解、会唱 Lets chant, Lets sing 等部分的内容。
（４）能够了解 Pronunciation 中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。
（５）能够了解 Story time, Good to know, Task time 等---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
（２）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。
（３）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
Unit 3 What are you going to do? １、能力目标（１）能够用 be going to 句型交流行事计划, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the cinema.等。
（２）能够用 where, when 替换句型：What are you going to do? 中的疑问词 what 提问并回答, 如： Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 oclock.等。
（３）能够了解他人的行事计划并进行转述, 如: He /She is going to等。
２、知识目标（１）能够掌握 A, B 部分 lets learn, lets5 / 12talk 中的四会单词和句子。
（２）能够听, 说, 认读 A, B 部分 let learn, let talk 和 let read 中的三会掌握单词和句子。
（３）能够了解 pronunciation 部分音标的音和形, 并完成相应练习。
（４）能够理解并会唱 lets chant 部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲What are you going to do? 。
（５）了解 story time, good to know 等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力；（２）培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。
Recycle 1 1、能力目标（１）综合运用１－３单元的主要语言进行有实际意义的交流。
（２）能够根据 Lets find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
（３）能够运用 be going to do 句型在 Group work 中讨论自己的梦想之旅。
（４）能够听懂 Listen and match 与 Listen and choose 部分的对话并完成相应的练习。
（５）能够听懂、会唱歌How can I get to the zoo? ２、知识目标（１）能够听、说、认读两篇 Lets read 的对话，并完成文后的正误判断题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （２）能够理解并会吟唱 Lets chant 的歌谣。
（３）能够认读１－３单元 Pronunciation 部分的音标并能把音标与单词正确连线。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生的团结友爱意识。
（２）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。
Unit 4 I have a pen pal １、能力目标（１）能够询问和简单描述业余爱好，如：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. （２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art. （３）能够听懂、会唱歌曲My pen pal。
２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分 Lets learn，Lets talk 中的四会单词和四会句子。