《临死前的严监生》
临死前的严监生课文
临死前严监生
自此，严监生病一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄(zhí)子穿梭过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说不相干，只有我能知道你意思！……你是为那灯盏里点是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
监生：古代对读书人一种称号。
②再不回头：（病情）再不见轻。
③郎中：（方言）
中医医生。
④已后：以后，已，通“以”。
本文中有用字及现在不同，编者遵照原文，未加改动。
⑤一声不倒一声：一声连着一声。
⑥哥子：古时对男孩子称呼。
临死前的严监生课文
《严监生》（《临死前的严监生》）
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
扩展资料：
出处
《临死前的严监生》节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》第五回。
《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
这是一段绝妙的描写，虽然只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，作者以充满讽刺的手笔对严监生临死前的动作、神态作了细致的刻画，活脱脱地展现了一个爱财胜命的吝啬鬼形象。
严监生也成为中国吝啬鬼的典型。
小学五年级语文下册临死前的严监生
小学五年级语文下册临死前的严监生《临死前的严监生》课文通过描写严监生临死前的动作神态，刻画一个活灵活现的吝啬鬼形象。
店铺为五年级同学整理了《临死前的严监生》课文，希望大家有所收获!小学五年级语文下册《临死前的严监生》原文严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
小学五年级语文下册《临死前的严监生》教学反思《人物描写一组》由3个片段组成，分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物，每个人物的个性非常鲜明，描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。
其中《临死前的严监生》短短三百多个字就让我们对严监生的形象留下深刻的印象，仅仅一个“伸”的动作把一个爱财如命的守财奴、吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致、入木三分，真是一篇人物描写的极佳范本。
五(下)语文《临死前的严监生》
两个手指
大侄子： 二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？ 大侄子：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
他就把头摇了两三摇。 他就把头摇了两三摇。 . . . . .
二侄子： 二叔，莫不是还有两笔银子在那里， 二侄子：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里， 不 曾吩咐明白？ 曾吩咐明白？”
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， . . . . . . . . . . . . . . 越发指得紧了。 越发指得紧了。
选择一处写一写
• 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个 大侄子走上前来问道： 二叔， 亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇 他就把头摇了两三摇。 亲人不曾见面 他就把头摇了两三摇。心想 • 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银 二侄子走上前来问道： 二叔， 子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆 他把两眼睁的滴溜圆， 子在那里，不曾吩咐明白 他把两眼睁的滴溜圆， 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心想： 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心想： • • 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在 奶妈抱着哥子插口道： 跟前，故此记念。 他听了这话，把眼闭着摇头， 跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。心想： 那手只是指着不动。心想： •
奶妈： 老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。 奶妈：“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。”
他听了这话，把眼闭着摇头， 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是 . . . . 指着不动。 指着不动。 . . . .
动作变化
与大侄子交流 与二侄子交流 与奶妈交流 伸出两个手指 越发指得紧了 那手只是指着 不动 把头摇了两三摇 把头又狠狠摇了 几摇 把眼闭着只摇头
临死前的严监生课文（共5篇）
临死前的严监生课文（共5篇）第一篇：临死前的严监生课文临死前的严监生严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
严监生名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。
虽则胆小，但是对他人十分慷慨，却对自己十分节约。
严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节说明了严监生对自己的节约。
当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。
他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。
他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。
正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。
王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。
”这里写出了他具有人情的一面。
由于他没有家族优势，至死也怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。
临死前的严监生(课文)
临死前的严监生
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人.下面这个片段描写的是他临死前的情形。
自此,严监生的病一日重似一日，再不回头.诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?"他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道:“爷,别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时,点一点头，把手垂下，登时就没了气。
《22.临死前的严监生》完美版
感受创作手法
通过人物的动作、神态描写展现人物的心理
活动，是小说创作中描写人物的重要方法
严监生是个怎样的人
《儒林外史》中的一段话:“他家有十 多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮 仆成群，牛马成行,良田万亩。他在 县城里还有铺面二十多间，经营典当， 每天收入最少也有几百两银子。”
严监生拼命地节制生活费用，从 不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫 心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐 饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子 买药吃……
———节选自《儒林外史》
守财奴 吝啬鬼 作者吴敬梓用极为夸张的手段塑造了一个吝 啬鬼的形象，深入人心，还顶讽刺。
课后拓展
简介《儒林外史》的其他经典片段人物
第三回
范进中举 第四十八回 王玉秀要求女儿为夫陪葬
王
冕
课后作业： 1、运用细节描写的方法，写写你最 熟悉的一个人。 2、推荐阅读吴敬梓的《儒林外史》。
吝人》莫里哀
《威尼斯商人》莎士比亚
葛朗台 《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克
泼留希金 《 死魂灵》果戈里
“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。” 他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开 眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上： “在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊 慌得厉害。 “在那里呢，父亲。” “你看住金子！……拿来放在我面前！” 欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯 着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东 西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意 。有时他说一句： “这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了 极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字 架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他那双似乎已 经没有生气的眼睛马上复活了，目不转睛地瞧着 那些法器，他的肉瘤也最后的动了一动。神甫把 镀金的十字架送到他的唇边，给他亲吻基督的圣 像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手 里，这一下最后的努力送了他的命。
小学五年级语文下册临死前的严监生
小学五年级语文下册临死前的严监生《临死前的严监生》课文通过描写严监生临死前的动作神态，刻画一个活灵活现的吝啬鬼形象。
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在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
小学五年级语文下册《临死前的严监生》教学反思《人物描写一组》由3个片段组成，分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物，每个人物的个性非常鲜明，描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。
其中《临死前的严监生》短短三百多个字就让我们对严监生的形象留下深刻的印象，仅仅一个“伸”的动作把一个爱财如命的守财奴、吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致、入木三分，真是一篇人物描写的极佳范本。
[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文
![[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文](https://img.taocdn.com/s3/m/fb77c2b8fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0e6.png)
[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文临死前的严监生《临死前的严监生》教学反思《临死前的严监生》一文选自《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
本文是五年级下册第七单元《人物描写一组》中的一篇，这一单元的主题是“作家笔下的人物”，安排这组课文的意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
这一节课我的主要教学任务是通过抓住动作、神态描写来感受严监生这一个鲜活的人物形象，同时学习作者抓住细节描写刻画人物的方法。
在教学前，我听了姚军老师的一节课，很受启发。
在备课时，我抓住“严监生伸出的这两个指头代表的究竟是什么？”这一线索来贯穿整堂课的教学，总共分成三个步骤来教学，一、初读课文，整体感知。
二、细读课文，走进人物内心。
三、总结写法。
第二部分我又分成四块来教学，首先引导学生体会严监生病情的严重。
再通过学习“严监生喉咙里的痰……伸着两个指头”一句，引导学生质疑，严监生的病情都这么奄奄一息了，为什么还伸着两个指头，这两个指头代表的倒底是什么？接着再由这个疑问引出亲人和严监生的对话，最后揭晓答案，从而体会严监生这一吝啬鬼的形象。
当我问学生这个人给你留下了什么印象时,很多学生都说他“吝啬”，我表示赞同, 但也有学生提出严监生很节约，为什么还说他是吝啬鬼呢？备课时我怎么没有想到学生会有这一问呢？我于是问了学生吝啬和节约各是什么意思，“吝啬”是指过分爱惜自己的钱财，当用的不用。
而“节约”是指节省，不浪费的意思，二者有本质上的区别。
于是我让学生再读课文，找出严监生临死前的动作和神态描写,并根据动作神态的变化揣摩他当时的心理活动。
学生意识到严监生把一根灯草看得比生命、亲情、财产都重要，这就是所谓的吝啬。
教师要以学生的眼光看问题，才能更好地预设出教学中可能出现的问题，因势力导，有的放矢。
临死前的严监生课文
临死前的严监生严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
严监生名严大育，字致和，是个胆小有钱的人。
虽则胆小，但是对他人十分慷慨，却对自己十分节约。
严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节说明了严监生对自己的节约。
当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。
他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。
他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。
正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。
王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。
”这里写出了他具有人情的一面。
由于他没有家族优势，至死也怕严老大，他活得卑微，死得窝囊。
至于对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。
临死前的严监生(课文)
临死前的严监生(课文)
临死前的严监生
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里,严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头.诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了,把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头.大侄子走上前来问道：“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念.”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪,走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了.”说罢，忙走去挑掉一茎.众人看严监生时，点一点头,把手垂下,登时就没了气。
临死前的严监生 课文
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠
“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！??你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
监生：古代对读书人的一种称号。
②再不回头：（病情）再不见轻。
③郎中：（方言）中医医生。
④已后：以后，已，通“以”。
本文中有的用字与现在不同，编者遵照原文，未加改动。
⑤一声不倒一声：一声连着一声。
⑥哥子：古时对男孩子的称呼。
临死前的严监生(课文)
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手 法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的 人。下面这个片段描写的是他临死前的情形。
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭 的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响 得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三 摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老 爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着 不动。赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知 道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉 一茎就是了。”说罢，忙走去挑(tiǎo)掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，
我为严监生代言，选其中的一片段来写一写当时严监生的心理活动吧！
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他着急地想：
头摇了两三摇。
,于是把
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ 他把两眼睁的滴溜圆，生气地想 ：
就把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，绝望 地想： ,那手
只是指着不动。
“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！ ……你是为那灯盏里点的是两 茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。
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《临死前的严监生》
张涛
教学目标：
正确流利的朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象；理解课文内容，学习作者抓住动作神态描写人物的写作方法，并尝试模仿迁移；激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：学习抓住典型动作描写人物形象的写作方法，并进行写法迁移。
教学过程
一、从课题入手，巧读课文，整体感知
1、师：知道《儒林外史》吗？作者是谁？（吴敬梓）
简介《儒林外史》课件出示：《儒林外史》是我国古典讽刺小说。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人堆功名的追求，以及他们的生活状况。
2、师：在这部小说里，有一个人物，师：板书：严监生
认读“监”。
知道什么是“监生”吗？（监生是古代读书人的一种称号。
）
师：监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。
严监生这人在古典文学小说中赫赫有名，其名气一点不亚于歌星周杰伦，你知道这是为什么吗？（好像他死前伸出了两根指头吧。
）
3、师：对，严监生的出名就出在它临死前的表现。
（板书：临死前的）快读读课文，把课文读准，读通。
哪些语句是说严监生已处于临死边缘，找出来读一读。
二、学生自由读文。
三、检查自学。
1、指名说。
课件出示
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭似的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声地，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
随机理解“已后”这个词。
2、师：读了这些描写严监生病情的文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？（奄奄一息生命垂危危在旦夕病入膏肓岌岌可危）
谁能把描写严监生病重的句子读一读。
生读这些句子。
3、师：大家想想看，一般地说，一个人在临死前最关心的可能有哪些？（牵挂家人，舍不得离他们而去关心家里的老人、小孩）
4、师：这个严监生可不一般呀，他关心的却是什么呢？我们接着往下读。
指名读下面句子。
重点读好这一句：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
5、师：就这样你一句我一句，我们读完了课文，读得还挺流畅地。
严监生临死前的情形和我们想象的一样吗？他关心的是什么？（两根灯草）
6、师：你能用最简短的话讲一讲课文说了一件什么事？
（课文写严监生虽然身患重病，奄奄一息，但他想的却是区区两茎灯草。
他反复用手指头示意不要点两根，直到家人会意了，他才肯咽气。
）
二、抓动作描写，品读语言，感悟写法
1、师：我们中国有句古话，看人得“听其言，观其行”。
所以，写人的文章总是离不开人物动作的描写。
再读课文，边读边找出描写动作的句子，合作填写在表格里。
出示合作学习单
交流对象
动作
大侄子
伸出两个指头把头摇了两三摇
二侄子
越发指得紧了把头又狠狠摇了几摇
奶妈
那手只是指着不动把眼闭着摇头
赵氏
把手垂下点一点头
2、指名说。
3、齐读这些句子。
你有什么发现？
4、师：课文连续四次写严监生手和头的动作，看来其中定有玄机啊。
再读读句子，同学们能根据严监生每一次手和头的动作猜测出他临死前心里在想什么吗？选择其中一个说。
（听了大侄子的话，也许会想：大侄子，你真不了解我的心思，不是两个亲人，而是两茎灯草。
或你们怎么就不明白我的心思呢？没看见我指着油灯吗?）
5、师：如果把它换成“摇了摇”可以吗？为什么？（加了两三说明他心里很急，有一种不被理解的失望。
）
6、师：是啊，听了大侄子的话，他该多着急啊，于是他就把头生：摇了两三摇。
7、师：读读这句话。
（听了二侄子的话，他可能会想：你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！）
8、师：这时手、头的动作和前面一样吗？你看出了什么？（更着急了。
极度不满）
9、师：此时，他该有多气愤啊，但他只能生读：“他把……紧了。
”
（听了奶妈的话，他会想：奶妈，亏你还在我家待了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了！从他“闭着眼摇头”“那只手只是指着不动”可看出他极度的失落，无可奈何得干着急。
）
10、师：极度的愤怒、失望和无奈交织在一起，使他听了这话生读句子：他把眼闭着……（听了赵氏的话后，他会想：赵氏啊，到底还是你明白我的心思！挑掉一茎，这下我就放心了！）
11、师：赵氏的话终于让他死得瞑目了，于是他生读“点一点头，把手垂下，登时就没了气。
12、师：假如赵氏在这三举、三答、三摇后，还是没有说出严监生两个指头的意思，你猜猜他可能会怎么样？请你用一个完整的句子来表达严监生可能会做出的动作。
（严监生会使劲全力瞪大眼睛，死盯着家里人，直到断了气。
严监生想握紧拳头，打向赵氏，半途却无力地下垂，瞪着眼睛死去。
）
13、师：严监生的家到底是什么样子的呢，却让他临死之前还念念不忘两茎灯草？
指名说。
14、师：能从课文内容或课文阅读中找到答案，真好。
《儒林外史》第五回也做了交待，一起看看。
课件出示：
这严致和是个监生，家私豪富，足有十多万银子。
每日四五个医生用药，都是人参、附子，并不见效。
便是管事的管家、家人、媳妇、丫鬟、使女，黑压压的几十个人，都来磕了主人、主母的头……睡在床上，想着田上要收早稻，打发了管庄的仆人下乡去……
15、师：多么可笑而又多么可悲的严监生哟！“家私豪富”的他费了如此大的力气，却只是为了什么？课件出示：这么有钱的一个人严监生，临死前念念不忘的竟然是，不是，他真是一个的人。
（严监生临死前念念不忘的竟然是两根灯草，不是亲人和朋友，他真是一个小气极了的人。
严监生临死前念念不忘的竟然是不值得多少钱的两茎灯草，不是日夜生活在一起的家人，他真是一个吝啬鬼。
严监生这么富有了。
临死之前还依然想的是区区两根灯草，不是自己的亲人，他真是个眼里只有金钱没有亲人的人。
）
16、师：读到这里，大家都明白了，为了写出严监生这个人的性格特点，作者采取了抓住典型动作的描写方法。
可我还是有点不明白，作者只要写一次手和头的动作也能说明他很小气，为什么要三番五次地写他的手和头呢？
（这样写，才能写出严监生着急、生气、愤怒、失望的心理过程。
为了两根不值钱的灯草，严监生竟然三举手，三摇头，这样写更能看出这个人吝啬到什么程度）
17、师：同学们分析得真对，严监生的吝啬作者就通过严监生临死前一个动作，一个非常经典的动作，两个指头，展开细致的描写，这叫细节描写。
板书：细节描写
四、创实践情境，迁移写法，学以致用
1、师：多么神奇的典型动作描写，多么美妙的细节描写。
大家想学学这一招吗？
2、师：看老师表演吃芝麻光饼，你能根据老师的表演，用动作写出人物性格特点吗？
3、学生写，师巡视。
4、指名读。
出示老师写的一段话。
5、师：作家吴敬梓用辛辣的笔触，通过一个典型动作把严监生这个吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。
其实，这只是人物描写的一种方法。
同样是写吝啬鬼，不同的作家就又不同的写法。
另外三个世界闻名的吝啬鬼，课件出示：他们是《威尼斯商人》中的夏洛克、《悭吝人》中的阿巴贡、《欧也妮葛朗台》中的葛朗台、《死魂灵》中的泼留希金，作家是如何写出他们的特点来的呢？请大家课外阅读有关小说。
相信大家通过课外的比较阅读，一定会有更多的发现。
附老师的写话内容：
老师右手捏起一块芝麻光饼，送到嘴边，小心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。
一个烧饼吃完，左巴掌也落下零零星星的几粒芝麻。
他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。
他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把，最后拿着书本走了。