创新创业能力培养为主导的电子商务专业实践教学体系的构建

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以创新能力培养为导向的经管类专业实践教学体系构建与实施

第１第５期０卷
Ｖｏ．０ＮＯ．１１５
潍坊学院学报
ＪｕａｏＷｅａｇＵｎｖｒｔｏｒｌｆｉｎｉｅｓｙｎｆｉ
２１００年１０月
ｏｃ．０１ｔ２０
以创新能力培养为导向的经管类专业实践教学体系构建与实施
常迅速，对经济管理类专业学生来讲，堂知识已远不能课满足，更多的是以自学为主，这就要求学生自身具备较强
的自学能力。３创新内容方面。经济管理类学科的特点决定了学生．
解企业运营的现状及运作中的重点、点问题，难与企业界
收稿日期：００）— ２２１ —（９０
响缺乏足够的重视。２学校和教师对实践教学的重视程度不够，式重于．形内容部分学校的领导和教师没有认识到我国经管类专业学生培养目标和模式所发生的重大转变，还没有把实践教学放在人才培养模式的突出地位，些学校教学计划中的有实践环节根本无法落实或不落实，同虚设。一些教师在形指导学生“ 第二课堂” 实践活动方面所付出的劳动及所取得的成绩得不到应有的承认和鼓励，导致实践教学形式重于内容。３教师驾驭实践教学的能力有限．目前，国高校多数经管类专业教师没有在企业从事我经营管理活动的经历，遍缺乏实战经验，分教师不了普部
・
１７・４
潍坊学院学报
２１００年１０月
缺乏必要的交流和沟通，所掌握的营销理论知识不能与企业营销实践活动有效对接，因而难以有效地组织和指导实

校企合作模式下高职电子商务专业实践教学体系的构建

资金投入不足，对校外实习实训基地重视程度不够，造成学生实践教学与实际需要还有很大的差距。同时，一些企业在于高职院校合作过程中，更多地重视短期效益，缺乏真正参与合作的驱动力，致使校外实训基地未能充分发挥作用，校企合作实践教学流于形式，没有真正落到实处。
一
课程实训内容大多通过模拟软件或模拟题完成，模拟环境较僵化、教条、缺乏激
情，企业岗位实际工作过程学生并没有得到训练，致使学生实践创新能力、实践操作能力差，不受用人单位青睐。
赢。校企深度合作，能够实现校企资源共
（二）实践教学内容脱节。调查发现，
商务专业实践教学的重要意义．分析校企
合作模式下高职院校电子商务专业实践
教学体系存在的问题，提出构建校企合作
模式下高职电子商务专业实践教学体系。
【关键词】高职
践教学体系存在的主要问题
（三）师资力量薄弱。电子商务专业具有强实践性、新型性等特点，但电子商务
教师有些从计算机专业或其他专业转行过来、有些直接从高校毕业分配过来，新
、
校企合作模式对于电子商务专业
务专业
校企合作电子商
的企业工作岗位上，全方位实践岗位工作
过程。
实践教学体系
【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ【文章编号】０４５０ — ９８８９（２０１３）１１Ｃ一

创新创业教育实践教学体系构建

创新创业教育实践教学体系构建随着经济的发展和社会的进步，创新创业已经成为了时代的潮流。

在这个时代背景下，创新创业教育已经成为了高校教育的重要内容之一。

而对于创新创业教育来说，一套完整的教学体系是非常重要的。

本文将从以下几个方面来探讨创新创业教育实践教学体系的构建。

一、课程设置创新创业教育实践教学体系的第一步是课程设置。

课程设置应该从创新创业的基本概念出发，深入到创新创业的具体实践。

同时，课程设置还应该紧密结合实践，充分发挥实践教学的作用。

具体而言，课程设置可以包括以下几个方面：1、创新创业基础课程：包括创新创业理论、创新创业案例、创新创业方法等方面的内容。

2、创新创业实践课程：包括创新创业项目的策划、实施等实践环节。

3、创新创业导师制：通过导师制度，为学生提供实践指导，帮助学生在创新创业实践中更快地成长。

二、实践环节创新创业教育实践教学体系的第二步是实践环节。

实践环节是创新创业教育中最为重要的一环，也是最能够锻炼学生实践能力的一环。

实践环节可以包括以下几个方面：1、创新创业竞赛：通过竞赛的方式，让学生在实践中发挥自己的能力，同时也提升了学生的竞争意识和合作能力。

2、创新创业实践项目：通过实践项目，让学生在实践中掌握创新创业的实践技能，同时也增强了学生的团队合作和沟通能力。

3、实践基地：通过与企业合作，为学生提供实践基地，让学生在实践中更好地学习创新创业技能。

三、导师制度创新创业教育实践教学体系的第三步是导师制度。

导师制度是创新创业教育中非常重要的一环，通过导师制度，可以为学生提供更好的指导和帮助。

同时，导师也可以通过自己的经验和实践，为学生提供实践指导。

具体而言，导师制度可以包括以下几个方面：1、导师授课：导师可以通过授课的方式，向学生传授创新创业的理论知识和实践技能。

2、导师指导：导师可以通过指导，帮助学生在创新创业实践中遇到的问题。

3、导师评估：导师可以通过评估，对学生的实践成果进行评价，帮助学生更好地成长。

基于创新创业能力导向的实践教学体系建设

性。
实施过程中的问题与对策
问题一
教学资源不足：针对这一问题，可以采取与企业合作、共享实践教学资源的方式解决。
问题二
教师实践经验不足：可以通过培训、引进具有实践经验的教师或外聘兼职教师等方式解决。
问题三
学生参与度不高：可以通过设置激励机制、提高实践教学趣味性等方式提高学生的参与度。
问题四
过程。
实践教学体系应注重实践教学内容的更新和改革，引入新的实践项目和案例，以激发学生的创新
思维和创业热情。
实践教学体系应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和创业资源，促进学生的创新创
业能力的发展。
03
实践教学体系建设内容与方法
课程设计
创新思维培养
在课程设计中注重培养学生的创新思维，通过案例分析、小组讨论等方式引导学生发现问题、分
01
实践教学将更加紧密地结合理论教学，形成有机整体，提升学
生的综合素质。
创新创业教育全面普及
02
创新创业教育将覆盖更广泛的学生群体，培养学生的创新思维
和创业精神。
实践教学资源共享
03
实践教学资源将实现跨学科、跨校际的共享，提高资源利用效
率和教育教学质量。
未来面临的挑战与机遇
挑战
如何平衡理论教学与实践教学的关系，如何提高实践教学的质量和效果，如何应对实践教学资源紧张的问题。
反馈与改进
根据评估结果，及时反馈给相关部门和人员，针对存在的问题进行改进和完善，进一步提高实践教学体系建设的水平。
05
基于创新创业能力导向的实践教学体系建设案例分析
案例一：某高校实践教学体系建设
总结词
完善体系、强化实践
详细描述

基于能力本位的高职电子商务专业实践教学技能考核体系构建

关键宇：实践教学；技能考核体系
为深入贯彻、落实国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［２００６】１６号）文件精神，以就业为导向，为社会主义现代化建设培养高素质高技能人才，必须进一步深化教学改革，加强对电子商务专业实践技能考核改
学生自我设计和实施，另辅之以必要的辅导。
（四）顶岗实习
（二）以就业为导向，岗位职业能力与职业素养并重
一
方面是完成电子商务相关岗位工作任务过程中职业能力顶岗实习是学生到企业实际岗位上工作实习，以加强学生掌握的程度，包括电子商务专业技能、专业知识的运用及自我职业技能训练，提升关键能力，并在实习中感受和养成相应的学习等专业能力；另一方面是完成岗位工作任务过程中所展现职业素养。出来的职业素养，包括职业意识、职业道德、团队精神等。（五）创业性实践
（二）教学实习
、
实践教学技能考核体系构建思路
（一）根据专业培养目标定位构建实践技能考核体系
教学实习是依据课程内容和要求对学生进行实际操作技术电子商务专业实践技能考核体系的构建必须立足于本专业训练。教学实习科目以专业主干课程为主，每门课程安排１周左培养目标。而本专业培养的是德、智、体、美全面发展，具有右的实训时间。良好的职业道德和职业素养，具有本专业领域的必备基础理论（三）专业综合实践知识和专门知识，具有运用电子商务平台，熟悉网络营销、网专业综合实践是为培养学生动手能力而开设的，其重点是络编辑、客户服务、网站运营实际工作能力，适应在电子商务对主要专业课所必须掌握的专业技能进行强化操作训练，其中企业、传统企业一线从事网络营销、网络编辑、客户服务等岗包括其他实践教学未涉及的技术项目。依据教学计划，放手让位需要的发展型、复合型、创新型的技术技能型人才。

基于创新创业型人才培养的高职电子商务专业实践教学体系探索

基于创新创业型人才培养的高职电子商务专业实践教学体系探索【摘要】随着电子商务快速发展对电子商务专业人才培养提出的新需求，江西外语外贸职业学院对电子商务人才创新创业能力进行实践教学探索，结合校内外实训、创业教育和学科竞赛等多个实践环节，促进学生专业技能和创新创业能力的有效提升。

【关键词】电子商务，创新创业能力，实践教学一、电子商务的发展和人才需求截止2012年11月底，阿里巴巴集团网络零售突破10000亿，占全国社会消费品零售总额的近5%。

电子商务这种新经济模式势必将引导中国经济的转型。

不论对个人或企业，单纯的网络销售已不能满足电子商务行业的需求，电子商务已经从应用型逐步走向服务型，为高职电子商务人才培养提出了新的要求，将原来以电子商务为核心的人才培养扩展到以电子服务为核心的现代服务业的人才培养。

二、电子商务人才创新创业能力培养的必要性通过对多家电子商务企业的调研获悉，当前的电子商务人才培养模式不能适应企业的需求，电子商务专业人才培养要从单一的课程体系过渡到能够体现灵活性和能力特色的知识体系，从实验教学过渡到更具社会化和市场化特征的实践教学上来。

为了满足电子商务的人才培养新需求，我们积极探索多方法、多途径、多渠道的实践教学模式，将课堂的行动导向教学法向实践教学转移，改变学习场所，置换工作角色，承担岗位责任，以此来构建实践教学体系，为毕业生多视角地选择就业或创业提供优势。

三、高职电子商务专业创新创业人才培养在实践教学体系的探索1、研究基础和条件。

江西外语外贸职业学院成功通过了省首批示范性高职院校的验收，电子商务专业作为示范性建设的特色专业之一，在三年的建设和改革，对电子商务专业的定位、专业及课程建设进行了有效尝试，并成功申报建设了电子商务专业技能实训中心，为我院电子商务专业人才创新创业能力培养提供了有利的软硬件基础和平台。

2、实践教学体系的指导思想。

根据电子商务专业人才创新创业能力培养的目标和要求，要明确电子商务人才需求现状及实践教学在人才创新能力培养中的重要性，并且在实践教学中与真实的电子商务环境接触与交融，充分考虑理论与实践的有机结合，通过实践了解电子商务的发展，从实践中体会电子商务的内涵，做到真正的学以致用。

以工程实践能力培养为导向的数据结构课程实践教学体系的构建

以“工程实践”能力培养为导向的《数据结构》课程实践教学体系的构建赵立双1，王丽君2，孙蕾1（1．渤海大学信息科学与技术学院，辽宁锦州121013；2.渤海大学大学计算机教研部，辽宁锦州121013）摘要：从《数据结构》课程的特点与实践教学的地位出发，对目前实践教学的现状加以分析，构建了以"工程实践"能力培养为导向的实践教学体系，此体系以教学性、科学性、实用性为基本原则，以学生为主体、教师为主导的实践教学理念，以提高学生的工程实践能力、创新能力为教学目标，从实践教学内容，实践教学方法与教学手段、考核方式和实践教学平台的搭建5个方面进行教学改革与教学实践。

实践表明，此教学体系注重实践教学方法的设计与合适教学情境的建立，有利于调动学生的学习积极性，提高学生解决问题的能力、实践创新能力。

关键词：工程；实践；创新；数据结构中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1674－6236（2013）02-0007-03Establishment of practical teaching system guided by fostering the ability ofengineering practice in data structureZHAO Li -shuang 1，WANG Li -jun 2，SUN Lei 1（1.College of Information Science and Engineering ，Bohai University ，Jinzhou 121013，China ；2.Teaching and research institute of college computer ，Bohai University ，Jinzhou 121013，China ）Abstract:Proceeding from the characteristics and the status of practical teaching of Data Structure ，the thesis analyzes the present situation of existing practical teaching and establishes the practical teaching system guided by fostering the ability of engineering practice.The system takes teaching ，practicability and utility as the basic principles.It undermines the concepts of student -centered ，teacher -dominated practical teaching mode.The system aims at improving the students ’ability of practice and innovation.It practices and reforms in the five aspects of the teaching contents ，teaching methods and means ，examination methods and the construct of teaching practice platform.It attaches great importance to the design of practical teaching methods and the establishment of appropriate teaching circumstances.It ’s conducive to mobilize the enthusiasm of students and to improve the students ’ability to solve problems ，the ability of practice and innovation.Key words:engineer ；practice ；innovation ；data structure收稿日期：2012-09-10稿件编号：201209062作者简介：赵立双（1979—），女，辽宁锦州人，硕士研究生，副教授。

电子商务专业实践教学体系构建

电子商务专业实践教学体系构建引言随着互联网技术的发展和普及，电子商务成为了当今社会中的重要组成部分。

电子商务专业的培养旨在培养学生具备电子商务理论知识和实际操作能力，以满足社会对电子商务人才的需求。

而实践教学在电子商务专业中占有重要地位，可以提升学生的实际操作能力、团队协作能力以及解决问题的能力。

因此，建立一个科学完善的电子商务专业实践教学体系对于培养优秀的电子商务人才至关重要。

本文将探讨电子商务专业实践教学体系的构建。

实践教学的重要性实践教学在电子商务专业中的重要性不可忽视。

通过实践教学，学生可以将理论知识应用于实际操作中，增强对知识的理解和掌握。

同时，实践教学还可以培养学生的团队合作能力、创新能力和解决问题的能力。

电子商务行业处于不断变化和发展之中，培养具有实际操作能力的学生能够更好地适应和应对行业的发展需求。

构建实践教学体系的原则构建一个科学完善的电子商务专业实践教学体系需要遵循以下原则：1.结合行业需求：实践教学应该与行业需求相结合，紧密联系实际情况。

可以通过与企业合作开展实践课程、实习实训等方式，使学生接触到真实的电子商务工作环境，并了解行业的动态变化。

2.强化实践环节：实践教学应该占据课程的重要组成部分，通过开展实践项目、模拟实训和案例分析等活动，让学生真正参与到实际操作中，提升实践能力和问题解决能力。

3.多元化实践形式：实践教学应该采用多种形式，如实践课程、实习实训、竞赛和项目实践等。

通过多元化的实践形式，可以满足不同层次、不同需求的学生，培养他们的综合能力和创新能力。

4.建立完备的评价体系：建立完备的实践教学评价体系，可以全面评价学生在实践教学中的表现和成绩。

评价体系应该包括实践报告、项目成果、实践记录和评价等，以及与企业合作的实习实训成绩。

5.持续改进和更新：实践教学体系应该不断改进和更新，紧跟行业的发展和变化。

可以通过与企业合作、行业交流和专业培训等方式，及时调整和更新实践教学内容，并提高教师的实践教学水平。

试析电子商务专业实践教学模式的创新

试析电子商务专业实践教学模式的创新电子商务专业的实践教学模式的创新主要包括以下几个方面：一、注重实际案例分析实践教学的核心目的是培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学中，应该注重引入真实的电子商务案例，让学生通过分析真实的案例来掌握知识和技能。

通过实际案例分析，学生不仅可以了解电子商务的发展趋势和市场需求，还可以锻炼自己的分析和解决问题的能力，使得所学知识得以更好的应用和延伸。

还可以通过案例分析的方式，培养学生的创新意识和创新能力，为日后的实际工作打下良好的基础。

二、开展项目式教学项目式教学是一种较为实用的实践教学模式，通过团队合作，学生可以在实践中真实感受电子商务操作的繁杂和复杂。

在项目式教学中，学生可以分工合作，运用所学知识和技能，设计并完成一个完整的电子商务项目，如电子商务网站的建设、电子商务营销策划等等。

通过项目式教学，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以锻炼自己的团队合作能力和实际操作能力，培养解决实际问题的能力。

三、实习实训结合四、注重跨学科融合电子商务专业是一个多学科交叉的专业，需要学生掌握信息技术、市场营销、管理学等多学科知识。

在实践教学中应该注重跨学科融合，通过引入跨学科的教学资源和案例，提高学生的综合应用能力。

可以邀请信息技术专业的老师介入课程，帮助学生学习网站建设等技术操作；还可以引入市场营销等相关学科的知识，帮助学生了解市场的需求和发展趋势。

通过跨学科融合的方式，可以更好地为学生搭建多元化的学习平台，培养学生的综合应用能力和创新能力。

电子商务专业实践教学模式的创新是一个持续不断的过程，需要不断地探索和实践。

只有不断地跟上行业的发展和变革，才能更好地满足市场的需求，更好地培养学生的实际操作能力和创新能力。

希望通过电子商务专业实践教学模式的创新，可以为学生的职业发展提供更好的保障，为行业的发展贡献更多的人才和智慧。

以创业为导向的高职电子商务类课程体系构建

２１００年１１月
湖北经济学院学报（文社会科学版）人
Ｊｕｎｌｆｂｉｎｅｉｃｎｍｃ（ｕａｉｅｎｏｉｌｃｅｃｓｏｒａｅｉｒｔｏＥｏｏｉｓｍｎｔｓｄＳｃａＳｉｅｏＨｕＵｖｓｙｆＨｉａｎ
１校企结合理念：．这是一种校企结合职业教育体制，力求将社会需求或企业需求与教育需求和个人需求结合在一起的
理念。四它以培养高职学生的操作能力和关键能力为主要目标，以企业电子商务工作过程为导向，程内容的确定以该专课业相应的职业行动能力需求为依据。２职业能力和创业能力培养理念。这是以高职学生职业．能力培养为基础的教育指导思想和教育模式。课程设计采用田
和实践课程体系课程设置 “２ ” 程体系注重实践教学环节，１主线，电子１３课以条即商务创业综合实训项目贯穿整个学习过程的始终．围绕学生
、
通过对企业进行调查分析，电子商务相关人才就业的单位主要集中在广大传统的中小企业，绝大多数中小企业需要专多能的复合型人才。电子商务复合型人才要求既具备一
式，以电子商务创业综合实训为主线，２个阶段进行。第一分阶段为电子商务初级创业阶段，要求学生熟悉电子商务网上创业的整个流程。掌握电子商务网上创业所必备的专业基础

基于实践能力培养的电子商务实验教学体系的构建

ＩＳＮ１ｏ－０４Ｓ０９３４
Ｅ—ｍａｌｎｏＣＣｎｅ．ｎｉ：ｉｆ＠ＣＣ．ｔｃ
Ｃｍｕｅｎｗｅｇｎｅｈｏｏｙ电脑知识与技术ｏｐｔｒｏｌｅａｄＴｃｎｌＫｄｇ
Ｖｏ．，．５Ｓｐｅｅ００，Ｐ６７６７６７１Ｎｏ２，ｅｔｍｂｒ２１Ｐ．９４— ９５９８６
１１以培养实践能力为目标．
电子商务专业是一门新兴的综合性学科，及面广，践性强。这类人才主要是在电子商务行业、业的日常运营活动过程中涉实企负责管理、督、析、术服务和营销等项工作。因此，重要的一个环节就是要改变旧的观念，高对实践教学重要性的认识，监分技很提打破原来单纯地以传授理论知识为主的教学模式，强实践教学，养实践能力，建实践教学体系，加培构完成为社会培养应用型人才的任务。
１３以提升专业素质为前提．
专业素质是指从事某种职业活动所掌握的基本知识、备的专业技能。是职业教育的核心内容。具这良好的专业素质，电子商务是
专业毕业生立足社会、务人民、现自身价值的关键素质。电子商务实验教学要突出专业素质本位的教学改革理念，断追求人服体不

电子商务专业实践教学体系的构建

需要的信息技术。由于电子商务具有高度商业实践性和专业的综合性，电
４７０）２００
过参与实践教学学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。１构建电子商务实践教学体系的意义。．（）过实践教学，生能够直接感受电子商务知识的商１通学业化应用过程，并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程。（）高学生实践意识，深对学习目的的理解，学习２提加使变成学生的自觉行动．高学生色学习能力。开阔学生视野，提扩大知识领域。善学习环境，学生通过实践提高适应商业改使活动的综合素质。（）强学生创新能力的培养，会在实践中发现问题、３加学提出问题．养发现商业机会的意识和能力。培养学生严谨、培求实的科学作风。通过实验培养学生的探索精神和坚韧不拔的毅力。
一
、
电子商务专业实践教学体系的构建指导思想：以企业要实际应用为向导，以学生就业为中心，提高学生的应用能以力和创新能力为目标。为了实现这个目标，要注意这样几需个问题：（）１实验课程体系相对独立。有利于建立与多学科的理这论课程结构相结合的实验课程。

创新创业视域下高校电子商务实践教学体系的构建策略

创新创业视域下高校电子商务实践教学体系的构建策略随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了当今社会中不可忽视的一个重要方面，不仅仅改变了各行各业的商业模式，也对社会的整体发展起到了积极的推动作用。

作为高校教育工作者，如何构建一个适应创新创业视域下的电子商务实践教学体系，已经成为了摆在我们面前亟需解决的重要问题。

电子商务实践教学的重要性电子商务实践教学是高校电子商务专业的核心教学环节，它在培养学生创新创业能力、提升学生实际操作技能和理论知识运用能力上起着至关重要的作用。

通过电子商务实践教学，学生可以通过参与实际项目操作，更深入地理解和掌握电子商务的相关知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力。

构建一个完善的电子商务实践教学体系对于高校电子商务专业教育具有重要意义。

1.明确培养目标，强化实践研究电子商务实践教学体系的构建首先需要明确培养目标，即要培养什么样的学生。

在当今社会创新创业的大潮中，高校电子商务专业的学生应当具备创新思维和实践能力，具有较强的市场洞察力和商业敏感度。

构建电子商务实践教学体系需要以培养具有全面发展的、适应市场需求的电子商务专业人才为目标，强化学生的实践研究能力，使学生能够在实际项目操作中不断提升自己的创新创业能力。

2.整合实践教学资源，推进课程改革实践教学资源的整合是电子商务实践教学体系构建的核心。

高校可以通过与行业合作，引入企业资源、行业人才和市场需求，为学生提供更加实践性的教学环境。

高校还可以开设多元化的实践教学课程，包括实践教学、实习实训、创业实践等，推进课程改革，提高实践教学的针对性和有效性。

3.搭建创新平台，促进学科交叉创新平台的搭建是电子商务实践教学体系构建的重要环节。

高校可以通过搭建创新实验室、创业孵化基地、科技企业等平台，为学生提供更多的创新创业机会和实践平台，促进学科交叉，拓展学生的知识面和视野，培养学生的综合能力和创新精神。

4.引进国际先进理念，拓展全球视野电子商务已经成为了全球性的产业，高校电子商务实践教学体系的构建还需要引进国际先进理念，拓展学生的全球视野。

创新电子商务专业实践课程体系研究——基于创新实践的电子商务专业实践教学体系改革

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＿｝＝：：：：角色化实践
一一一一一一一一
一
为了使电子商务专业的实践教学体系真正起到应有的作用，我院建立南昌华航网络科技有限公司电子商务平台，鼓励学生利用该平台进行电子商务实战演练。从大二的学生开始就可以从事商务项目策划、网站设计、域名申请等各个环节得到实践锻炼机会。目前，南昌理＿Ｔ学院电子商务专业在校学生团队创办了多个校园电子商务平台，主要有 “ 航天购物网（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈａｎｇｔｉａｎｓｈｏｐ．ｔｏｍ） “ 航天淘旧网” （ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｚｕｉｕｔｕａｎ．ｃｏｍ）等。电子商务专业的教学体系进行创新改造，逐步建立完整实践教学体系，着力培养学生的电子商务综合应用能力和职业素质，进而形成个融基础理论、实验教学、Ｔ程实践为一体的整体化培养机制，让学生的基础知识、科学素养、专业知识、创新能力、工程能力和职业素质都得到全面均衡的发展。因此有必要对电子商务专业实践教学体
构建完善的案例化实践教学体系案例化实践教学体系可以简单地用一个教学理念两个培养阶段三项保障措施和四门实践课程加以概括一个教学理念实践能力培养与基础理论教学创新能力培养与专业能力培养并重的教学理念把案例化教学作为人才培养的核心任务之一通过全面改革电子商务专业的人才培养模式调整课程体系充实教学内容改进教学方法建立案例化实践教学体系在教学过程中全面体现实践案例能力和职业素质培养的思路进而形成了一个融基础理论实验教学工程实践为一体的整体化培养机制让学生各方面的能力都得到全面均衡的发展以适应现代电子商务工程的需求

基于创新创业能力导向的实践教学体系建设

激励性原则评价体系应能够激励实践教学教师和学生积极参与创新创业活动，提高实践教学的效果和质量。
系统性原则评价体系应涵盖实践教学的各个方面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保评价的全面性。
可操作性原则评价体系应具有实际可操作性，能够根据不同的实践教学内容和形式进行灵活调整和实施。
01
02
03
目标导向
实践教学内容的设计应围绕创新创业能力的目标进行，确保学生通过实践能够掌握相关技能和知识。
理论与实践相结合
教学内容应将理论知识和实践操作相结合，以加深学生对理论的理解和应用能力。
动态更新
随着行业发展和市场需求的变化，教学内容应及时更新和调整，以保持其时效性和针对性。
将评价结果及时反馈给实践教学教师和学生，根据反馈情况进行调整和改进，不断提高实践教学的质量和效果。
分析评价结果
对评价结果进行分析，找出实践教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
基于创新创业能
06 力导向的实践教学体系建设保障
措施
完善组织架构，明确职责分工
1 2 3
建立实践教学指导委员会
体系、实践教学环节、实践平台等相互支撑的体系。
03
推动产学研合作
基于创新创业能力导向的实践教学体系建设还推动了产学研合作，促进
了学校与行业、企业的深度融合，提高了人才培养质量和针对性。
实践教学体系建设展望
拓展实践教学内容与形式
加强师资队伍建设
强化实践教学管理
适应行业需求变化
进一步拓展实践教学内容和形式，增加综合性、设计性实验，加强校企合作，开展实习实训、创业实践等多元化的实践教学形式。
教学方法

创新创业型人才培养视域下电子商务专业实践教学体系建设探索

ｚｏ，ｈｊｎ，ｈｎｈｕＺｅｉｇｉａａＣ
实验为主、实践内容陈旧、教师自身缺少实践活动，致学导
１社会发展与电子商务人才需求
近年来，电子商务给世界贸易格局和经济增长方式带
生在实习、业方面缺乏实践经验，业技能较差。创专
通过遍布全国的企业电子商务应用案例调研，给我们最重要的启示是，电子商务专业教学要从单一的课程体系过渡到更能够体现灵活性和能力特色的知识体系，从实验教学过渡到更具社会化和本地化特征的实践教学上来。企业电子商务项目的成功取决于商务模式的创新，电子商务模式的创新依赖于创业型人才，才的培养则在于创人新创业教育，而其中重要的教育环节是实践教学。但是，在
创业之路成为多数毕业生的创业首选，电子商务专业的毕
新需求实践教学是电子商务人才培养中的重要环节本文
针对专业特点．合实际．构建电子商务专业人才创新创结就
业能力培养的实践体系进行探讨
滞后。
ｅｃｌｔｒｉｉｇＡｃｒｉｇｔｔｅｍａｒｅｔｒｎｅｌｙｒｅｔｅａｎ．ｃｏｄｎｈｊａｅａｄｒａｔ，ａｎｔｎｏｏｆｕｉｃｎｔｃｉｇｐａｔｅｃｒｃｌｍｓｓｍｆｒ — ｏｅｃａｒｏｓｕｔｒｃｉｕｒｕｕｙｔｃｍｍｒｅｍｏｒｎｃｉｅｏｅｊ
高校仍是 “ 论＋实践 ” 教学模式，践环节以软件模拟理的实

基于创业教育的高校电子商务专业实践教学体系的构建

ｌ著ｊ人才ｌ１
＜二三； ≤ ≥三
ＰＲｏＮＥＣＡＩＥｓＤＵＴＯＮ
基于创业教育的高校电子商务专业
实践教学体系的构建
典型应用型专业，故该专业的教学强调理论与实践内容的摘要：创业教育是当前高等教育研究中新的课题，本文针对电子商务专业的特点，提出了建立基于创业教育的开放合，特别强调对实践教学环节的要求。在创业教育的思想响下，对培养复合性人才的电子商务专业的实践体系提出新的挑战，因此，本文结合目前创业教育对创业能力培养求的热点，来建立新型的开放性的电子商务专业的实践体适应创业教育对电子商务人才培养的需求。
而随着现代信息技术的发展，当今社会新技术、新工种、
新行业不断涌现，岗位职业越来越不稳定，岗位界限也越来越模糊，学科专业之间相互交叉与渗透，不断向综合化、整体化方向发展，因此，在新的形势下，时代迫切需要复合型综合型人才。电子商务专业的综合性和应用性，符合人才培养的新趋势，然而，目前电子商务专业教学与就业培养方向的培养定位模糊，而陷入市场对电子商务人才需求的巨大缺口，而高校电子商务人才培养 “ 鸡肋 ” 的两重天局面。因此，电子商务专业的人才培养如何走出自己的特色，我们认为，以创业能力培养为另一导向，培养具有创新精神、创业能力的人才，能使电子商务专
展开。
型人才。这对于缓解和解决高校毕业生的就业压力，以及
培养具有生存能力、竞争能力和创业能力的复合人才，具有重要的现实意义。电子商务专业是一门跨度大的新兴学科，涉及到经济、管理、法律、计算机等多个领域，是知识复合、技能复合的

创新创业教育教学体系的构建

创新创业教育教学体系的构建随着时代的变迁和科技的进步，创新创业教育逐渐成为教育界的热点话题。

在新的社会发展背景下，创新创业教育的重要性愈发凸显。

而构建一个完善的创新创业教育教学体系，是当前教育领域急需解决的问题之一。

本文将探讨创新创业教育教学体系的构建，力求为创新创业教育的发展和实施提供有益的思路和建议。

一、创新创业教育的意义和价值创新创业教育是指通过培养学生的创新精神和创业能力，使其具备创新意识、创新能力和创业精神，能够在未来的职业生涯中应对不断变化的社会和市场环境，实现自我发展和社会价值。

创新创业教育的意义和价值主要体现在以下几个方面：1. 促进经济发展：创新创业是推动经济发展的主要动力之一。

通过创新创业教育，可以培养更多具备创新能力和创业精神的人才，为经济的可持续发展提供人才支持。

2. 适应社会变革：随着社会的不断变革和科技的飞速发展，传统的教育模式已经无法满足社会的需求。

创新创业教育可以帮助学生适应社会变革，提高适应社会变化的能力。

3. 增强综合素质：创新创业教育注重培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通能力等综合素质，有助于学生全面发展。

4. 提高就业率：创新创业教育可以培养更多的创业者和创新人才，有助于降低大学生的就业压力，增加就业机会。

创新创业教育对于学生的成长和社会的发展具有重要的意义和价值，因此有必要构建一个完善的创新创业教育教学体系，以促进创新创业教育的深入发展。

构建创新创业教育教学体系，需要围绕创新创业教育的目标和任务，精心设计课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面，全面推进创新创业教育的发展。

具体来说，创新创业教育教学体系的构建应当包括以下几个方面：1. 课程设置创新创业教育的核心是培养学生的创新意识和创业能力，因此课程设置是创新创业教育教学体系构建的关键环节。

在课程设置上，应当注重培养学生的创新思维、创业技能和创业精神，包括创新创业基础知识、创业案例分析、创业管理、创新创业项目实践等内容。

价值引领下的新商科“五维立体”实践教学体系构建研究

价值引领下的新商科“五维立体”实践教学体系构建研究摘要：加强实践教学是高职教育发展的重要内容，是以就业为导向的职业教育内涵的重要抓手。

这是由于实践教学有助于培养学生的实践能力，让学生能够通过亲身实践的方式，掌握更多有关商科方面的知识。

因此，在新的背景下，开展新商科教学工作的过程中，应当建立起一套较为完整的实践教学体系，促使学生能够在这一体系下不断优化和提升自身的整体水平，引导学生的核心素养和发展水平达到更高的层次，以便于逐步优化学生对新商科知识的理解，让学生能够尽快融入相应的工作中来。

关键词：价值引领；新商科；五维立体；实践教学体系引言：随着新一轮经济变革的推进，在科学技术的驱动下，数字经济为改变商业环境做出了很大的贡献，为国民经济的发展带来了前所未有的动力。

进入数字化时代，各个行业之间的界限变得颇为模糊。

因此在进行高等教育工作的过程中，应当努力发展一系列新的学科。

新商科作为新文科理念下衍生出的一种有关于经济管理类教学模式的概念，旨在培养更多具有专业知识，综合技能术的实为销量思维的复合型人才。

其主要是源自其跨界和融合，表现在新技术，新工艺与传统商业业态之间的融合。

在进行经济管理类学科的教学工作时，教师要对新商科人才培养模式报以高度重视的态度，并且采取一系列核心措施，以优化新商科人才培养模式的基本理念，对新时代的经济管理类人才进行全方位的培养。

这样方可从根本上保证经济管理类人才的培养模式能够更好地适应时代的发展潮流，并在这一基础上实现人才质量全方位提升。

一、五维立体教学理论的基本内涵一般来说，人的大脑被分为左半脑和右半脑，左半脑具有逻辑思维能力，因此被称为意识脑。

而右半脑则具有较为丰富的想象力，创造力，因此被称为本能脑。

五维教育一般来说被分成五个部分，一维教育是指传统的教学方法，二维教育是对右脑的激活与开发，三维教育是指右脑的图像教育，四维教育是左右脑平衡开发，而五维教育则是指导学生将在课堂上所学到的知识，结合实际予以应用。