继往开来谋发展凝心聚力谱新篇——王岳森校长关于石家庄铁道大学“十二五”发展规划纲要访谈

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石家庄铁道大学十二五教育科学研究学校资助课题一览表

表1 石家庄铁道大学十二五教育科学研究规划课题校级资助立项一览表课题类结题时负责人课题名称单位成员编号别间以工程项目建设驱动的多专业综合实王辉、井向阳、刘新社、郝成林、王兴鹏、张锦、雷书华、110101 2014.6 秦一方经管学院习体系的构建与实践段英文、李素英、李志远、刘春娇、王学辉、潘晓、吴雷王瑞敏、赵晋津、王育华、丁占来、赵田臣、于旭光、110102 李艳廷我校教育部新设功能材料专业建设材料学院2013.12 重李旭春、丁建国大基于CDIO 工程教育理念的卓越工程110103 孟丽军土木学院魏显峰、曹立辉、郭忠贤、赵静、韩颖、张岩俊、卜建清2014.3 课师培养方案的研究与实践题基于卓越工程师计划的通信工程人才孙晓云、石彦丛、燕延、郝绒华、马增强、张之猛、刘敏、110104 高蒙2014.3电气学院培养模式探索刘岳巍、杨明太阳能光伏专业本科人才培养模式的110105 杨庆芬数理系闫宗林、李同锴、史严、乔治、刘向民、张彦立2014.3创建与研究110206 重陈珊艺术设计专业设计类课程学生成绩评建艺学院刘昆、付杰、刘华领、樊海彬、马中军、封文娜、魏卓2014.31点定体系研究课以区域经济社会需求为导向的全日制专研究生110207 黄琳康学梅、张耕宁、王扬、杨茜、庄乾坤2013.12 题业学位研究生培养模式的研究与实践学院机械工程及自动化专业实验课程网络110208 王战中机械学院高国生、范晓珂、韩彦军、马冰玉、贾素梅、祖炳洁2013.12 化平台的规划与研究“大学生写作指导中心”网络平台建设110209 宋俊丽刘素萍、陈立敏、苏喜娥、杨会永、张悦、王艳军、高月娟2013.12与管理人文学院“中国近现代史纲要”课由教材体系向110210 孙炳芳陈宝松、王立芳、王甲成、张学礼、张学军、段晓亮2013.12 教学体系转化研究独立学院教学质量保障体系的构建与110211 徐红四方学院杨子光、李周男、杜以昌、高艳玲、郑绍冰、任俊岭、高瑛2013.12实践我校工商管理专业学位硕士研究生110212 张艳辉经管学院王英辉、郭跃显、梁建峰、刘春娇、吴雷、王书海、冯国杰2013.12 （MBA）教育培养模式研究110213 重张光磊“三位一体”式专业建设模式的研究与材料学院于刚、付华、秦国强、张希清、吕臣敬、李彦芳2014.32点实践课基于专业评估和注册工程师制度的土110214 王景春王宁、侯卫红、范玲玲、田运生、吴红娟、左金库、刘维华2013.12 题木安全工程培养体系研究土木学院勘查技术与工程专业人才培养体系构110215 张保俭陈祥军、杨广庆、张昀青、侯兆霞、杜学玲、赵玉2014.3建刘博航、牛学勤、黄守刚、陈队永、孙海龙、刘润芬、王丽娟、110216 康拥政交通工程专业综合性实验设计与实践交通学院2013.12徐海峰110217 高占凤工程训练中心创新训练模式研究工程中心毛晚堆、尉耀元、吴文江、王振彪、曹学风、孙祎英2013.12电子工程实验中心开放式实验教学管110218 邓晓燕电气学院张之猛、吴瑰丽、王晶、石彦丛、刘敏、刘岳巍、陈国华2013.12理设计与实践基于CDIO 的软件工程专业应用型人110219 刘立嘉信息学院王建民、牛江川、邸书灵、褚蓓蓓、刘丹、毛晚堆、刘展威2014.2才培养体系研究语言教学平台在石家庄铁道大学公外110220 张云岗外语系王立军、王晓玲、郭磊、包桂影、孙峻、曾妹云、赵振宇2013.12 英语教学中的有效性研究3“开放·交叉·融合”一体化土建类专业教110321 武勇、王军、周官武、韩宗良、胡欣、封文娜2013.12 高力强育模式研究建艺学院人文素质教育在建筑设计教学中的实110322 彭鹏武勇、刘瑞杰、杨玲艳、宋雪雅、周官武、刘丽2013.12 质性应用策略方法研究当前环境下《文献检索》课程新体系与110323 谢宝义图书馆袁丽琰、段君淼、唐淑娟、吕德阳、刘丽杰、杜国芳、朱玉兰2013.12 一分阶段多模式教学方法研究般优质数字化教学资源共享平台建设探110324 王玉梅图书馆吴国峰、杜国芳、秦建宁、段君淼、袁丽琰2013.12 课讨题校园网公共应用系统信息安全体系建110325 肖众教育中心严世强、耿鹏、姚奕、张志刚、郑向2014.2设110326 郑明军车辆工程专业建设的研究与实践王海花、郝如江、王军、张伟、冯国胜、赵金生2013.12机械学院整体对象教学模式在《机械设计》中的110327 汪西应邢海军、范晓珂、申永军、马冰玉、程林章、冯桂珍、王军2014.2尝试110328 一马怀祥机械工程及自动化专业卓越工程师教机械学院高国生、刘进志、徐明新、马立明、李申山、祖炳洁、高文中、2013.124般育培养模式研究朱齐平课工程技术研究中心在我校创新性教学王海林、王宇、赵存宝、武秀丽、刘嘉武、陈士通、徐光兴、110329 张耀辉2014.3国防所题实践中的作用孙志星110330 谭化俊高等函授教育规范性研究与实践成教学院陈佩寒、兰海波、吴力宁、王为杰、段士杰、魏耀田、梁敬东2013.12项目驱动教学模式在大型数据库开发110331 潘晓王兴鹏、吴雷、陈艳春、贾玉峰、赵宁、王雪芳、刘文梅2014.1 与管理课程中的研究与应用110332 王淑雨工程管理专业毕业设计改革研究李前进、刘芳、雷书华2014.2经管学院基于PDCA 循环的高校教学质量评价110333 段英文王辉、冯国杰、聂国权、张永林、刘敬严、吴雷、潘晓2014.2及保障体系研究产学研合作教育培养高层次创新型人110334 赵维刚结构所侯哲哲、李义强、王庆敏、李剑芝、陈树礼2014.2才的研究110335 亐道远校企联合指导毕业设计的研究与实践高技学院戴树合、田江涛、张弨、贾丽丽、刘进2013.12材料实验中心大型精密仪器设备网上110336 彭政材料学院赵军钗、王永强、赵晋津、秦国强、周炬、王少辉2013.12 预约系统的开发5110337 唐广《工程制图》双语教学研究与实践常建梅、周乔勇、信丽华、张德莹2014.3基于培养工程型人才的桥梁工程系列110338 向敏葛俊颖、朱英磊、艾庆华、孟庆峰、王兴珍、张运波、王慧东2014.2 课程教育平台构建研究与实践信息技术环境下开放式土木工程创新严战友、王建西、卜建清、张永满、牛红凯、赵慧丽、马超、110339 张晓东2014.2 实践平台的构建与实践土木学院李向国《钢结构设计原理》精品课程中虚拟实110340 邓海严世强、王树栋、肖众、赵志国、许宏伟、安蕊梅2014.4验技术研究基于卓越工程师培养计划的“桥梁工程110341 陈伟艾庆华、王兴珍、王国安、孟庆峰、赵曼、向敏、王慧东2014.6 实践教学虚拟现场系统”的开发与应用面向交通类专业创新型人才培养的课110342 张慧丽交通学院颜月霞、王明生、姚胜勇、闫小勇、陈对永、周小平、孙海龙2013.12 程考试改革与创新邓晓燕、吴瑰丽、田瑞兰、刘玉芝、胡晓娟、高静巧、胡立强、110343 邸建红铁道信号实训基地建设方案研究电气学院2013.12王晶110344 一赵晔高等数学的信息化教学模式研究数理系刘炜、胡俊美、张保才、王永亮2014.26般应用数学专业专业基础课教学方法的110345 牟卫华、田瑞兰、李京艳、孙秋杰、郭志芳2013.12 郭秀英课研究与实践110346 题王正友信息工程专业建设的研究与实践井海明、沙金、刘晨晨、刘玉红、韩艳峰、王彦芳2014.2网络工程专业学生工程素质教育与实郑丽娟、胡迎新、周文峰、葛占胜、张庆红、綦朝晖、褚运雪、110347 赵永斌2014.3践能力培养信息学院李文雄电子信息类实验室开放与学生实践创110348 刘展威韩艳峰、刘晓星、刘玉红、褚蓓蓓、佟宽章、刘立嘉、王威2013.12新能力的培养110349 房学谦有限元法“双语”教学的研究与实践刘淑红、郭树起、薛雁、孙静茹、孔艳平2013.12基于ANSYS 结合工程实例的结构力力学系110350 符立勇杨从娟、李延强、任剑莹、刘军、李华、武兰河、2013.12 学直观性教学研究110351 李玉洁构建“多元化外语评价体系的研究张在钊、宋迎、李云、佟宝琰2013.12110352 刘立勇大学英语口语测试与交际能力培养王隽雅、张志、高俊丽、张树淼、白洁2014.3外语系网络环境下项目学习在大学英语教学110353 孙维王晓玲、朱秀丽、崔文明、宋迎、何琛2013.12 中应用的实证研究7石家庄铁道大学教材建设与管理的研110354 李桂红教务处郭跃显、冯国杰、王智、段淑凤、尹士闪、贾玉峰、张常有2013.12究与实践高校青年教师教学能力评价指标体系110355 高峰体育部王幼军、聂国权、宋颖、宋恩强、周莹、张云岗2013.12构建表2 石家庄铁道大学“十二五”教育科学研究自筹经费课题立项一览表课题号负责人课题名称单位备注结题时间以应用型培养为导向的建筑学专业毕业110401 何国青建艺学院邓可祥、马兰、姜玉艳、刘华领、樊海彬2013.9 设计教学改革研究与实践基于系统数据资源分析的读者服务优化110402 唐淑娟图书馆谢宝义、吕德阳、朱玉兰、张丽平、肖岭2014.2研究信息化校园学科馆员服务交流平台体系110403 殷建秋刘丽杰、余克、段君淼、张哲、李炜、冯文杰、宋平、孙静茹2013.9创建加强教育资源建设提升高等教育水平研肖众、郑向、张志刚、严世强、刘建华、韩立华、朱富铭、教育中心110404 耿鹏2013.6究姚奕以博士学位授权立项建设为背景的省属研究生康学梅、张耕宁、赵霞、张晓东、王建西、严战友、马超、110405 王扬2013.12 高校研究生学位授权体系建设学院赵慧丽张永满、王天亮培养建环专业学生工程素质的教学方法焦永刚、郝长生、韩鹏、李敏霞、罗勇、田玉卓、马长捷、110406 尤占平2014.4 研究与实践高玲机械工程及自动化专业电气类课程立体110407 刘进志李韶华、李申山、马立明、尤占平、智小慧、高文中2014.3 化教学资源研究机械学院基于虚拟样机技术的机械类毕业设计探110408 李韶华李俊良、韩彦军、智小慧、郝长生、陈娜2013.12 索与实践机械类本科生基于工作过程专业课程开110409 张银彩王战中、祖炳洁、王海花、朱齐平、乔丰立、王军2013发研究本科毕业设计（论文）教学管理制度体系110410 胡延广范晓珂、刘卫红、窦竹君、孟喆、于彩辉、张兰芳、王晓云2012.6化研究人文学院“学-导多元互动”教学模式在法学教学中110411 韩爱芹陈瑞英、张兰芳、王晓云、张智远、孟喆、刘卫红2013.10 的应用研究110412 赵存宝硕士研究生培养质量评价指标体系构建与实践国防所王宇、赵星、张耀辉、陈建国、王海林、梁瑞芬、武秀丽2014.3110413 杜以昌独立学院大学生心理健康教育研究与实践四方学院李继光、宋强、刁保辉、徐红2013.12 110414 李志远公共管理学科案例库的建设与应用刘冬梅、陈慧青、王迎春、付红、张贵平、李玉红2014.7 110415 陈志君我校学生毕业实习模式研究罗小艳、董巧婷、刘芳、王淑雨2011.12 110416 齐荣光“开放性互动式”教学模式实施方法探索与实践李素英、李香者、梁权、梁建峰、刘世英、郝成林2013.12 110417 董巧婷互动式教学模式研究王辉、雷书华、沈英明、刘新社、顼志芬、陈志君、张新宁2011.12工商管理专业多维有效互动教学模式经管学院110418 张永林刘敬严、张俊勇、段英文、覃炎、张萌、耿立艳、李敏霞2013.5 研究与实践田丽红、吴晓艳、唐俊虎、张新宁、蒋春燕、宋志慧110419 张锦互动教学法在经济类课程中的应用2012.7夏艳辉、赵玉斌、王霞智能材料结构课多维教学模式与创新人110420 李剑芝结构所王庆敏、陈树礼、赵维刚、李义强、孙宝臣2013.9 才培养的研究《物理化学》网络教学资源平台的构建与110421 孙秀果李更辰、顾业强、周炬2014.3应用开放性实验教学与学生创新能力培养模110422 吕臣敬王建雷、梅世刚、田秀淑、任书霞、张新炜、刘金革2014.2 式的研究与实践材料学院大材料环境下金属材料工程专业创新型110423 秦茶齐海波、朱浩、赵田臣、许昌玲、张洋2013.6 人才培养实践教学模式的研究材料科学与工程专业基础课程嵌入式自110424 王育华肖凤娟、杨惠芳、李艳廷、王少辉、李炜2014.3 主学习教学方法研究基于提高青年教师创新实践性教学技能张彦玲、魏显峰、李运生、郭忠贤、李文平、韩颖、申兆武、110425 陈建国2013.12 的教育改革研究乔文涛110426 林玉森大土木下的结构试验室教学改革探索刘志勇、信丽华、张运波、李运生2014.2110427 李强“结合实际、突出专业特色”原则下勘查技张保俭、齐清兰、吕鹏、高成雷、霍倩、丁军霞2014.6术与工程新专业建设和评估研究基于MATLAB 的水力学教学体系与教学土木学院110428 霍倩齐清兰、司春棣、安蕊梅、李强、史佩哲、庞巍2013.11 模式研究土建类综合性，设计性和研究创新性实验110429 熊保林路春娇、汤劲松、张保俭、高成雷、王希良、丁军霞2013.12 体系的研究与实践构建“工程模拟案例库”，提升工程类专业110430 赵玉成范玲玲、王宁、王景春、左金库2014.3 生产实践教学效果高校创新教育“形势-模式-绩效”理论与实110431 朱正国朱桃杏、朱永全、贾晓云、孙明磊、宋玉香2014.3践研究110432 尚艳亮应用型路桥工程测量教学研究黄羚、梁建昌、李少元、杨腾峰、张文胜2012.5Seminar 教学模式对交通运输学科研究110433 王兴举交通学院姚胜永、宋颖、温少芳、高桂凤、刘博航2014.12 生教学改革的启示及实践研究110434 高桂凤交通运输专业实践教学管理质量控制体罗玉屏、颜月霞、许宏伟、王雪红、张良、王兴举、张天伟2014.3系研究110435 王振彪推广网络预约，建实训开放教学平台工程中心吴文江、杜伟胜、刘虎、毛晚堆、尉耀元、张建超、高占凤2012.3高静巧、韩兵欣、石彦辉、薛强、闫德立、胡晓娟、杜立强、110436 刘利贤为“卓越”目标构建电专业实践教学新体系2014.2王硕禾、马月辉110437 石彦辉《电机与拖动基础》课程教学改革与实践魏英静、韩兵欣、杜立强、王小平、胡立强、冯涛、何朝峰2012.5电气学院信号处理系列课图形交互式数字共享教110438 杨明狄卫国、杨勇、刘颖娜、赵晓博、燕延2014.2 学与实验综合平台研究在物理实验教学中突出工程技术人才培110439 刘虎崔建坡、冀建利、郑乔、高凤菊、李国科、杜伟胜、杜明辉2015.2 养特色的实践与研究数理系110440 李华构建高等数学课程的教学质量评价体系牟卫华、王丽英、赵士欣、刘炜、胡俊美2012.3 110441 王丽英多维立体式、人文化大学数学教学模式研究孙海珍、刘宝友、王亚红、李华、吕桂稳2014.3高校院系教学资料管理信息化研究与实110442 綦小芹贺海宏、徐小胜、张庆海、钟谦、张宏壮、刘莉2014.2践信息学院110443 姚雄伟数字媒体技术方向课程体系研究与实践常樱、王晓芬、陆凯、段淑凤、王晓华、李中华、张常有、2014平台建设孟繁中引领式在线学习参入高校课题教学的探110444 韩立华胡畅霞、李建华、尹士闪、刘晓星、石玉晶、王学军、李静2014.3 究与实践张翠肖、马新娜、赵志宏、刘永军、雷宇、封筠、高志伟、110445 孙素静面向工程的本科生导师制培养模式研究2014.3陈娜基于质量工程的《结构力学》网络课程的110446 任剑莹力学系杨从娟、符立勇、李延强、陈明长、武兰河、李华、刘军2013.3 设计与实现110447 朱秀丽基于学生自主学习模式的教师角色研究刘英、李桂芝、李斌、张树淼、谭红2013.3网络环境下CBI 在大学英语教学中培养110448 邸立英孙维、周莹、王隽雅、张在钊、郭磊、李云2013.2 应用型外语人材实证研究110449 荣高悦大学英语教学中创新能力的培养张云岗、刘英瑞、孙峻、赵振宇、杨亚萍、马晓莹2012.3外语系网络环境下的工科院校大学英语课程改110450 何琛白杰、张志、张幸成、刘旭、张建华2014.3 革与建设110451 周莹信息技术条件下函授英语教法研究李建峰、李兰冬、李斌、姚丽萍2013.3新形势下高校实验室建设和实验教学改110452 杜明辉程林章、王克丽、聂国权、张变芳、刁建志、高文中、李忠2014 革的研究与实践冯怀平、尹士闪、王智、常建梅、李韶华、杨春燕、宋恩强110453 李俊良教学管理人员在线培训系统的开发2013.3教务处李剑芝、王救文高校本科创新能力培养实验管理体系建杜明辉、李敏霞、王战中、冯国杰、高文中、吴文江、110454 程林章2014.3 设的研究与实践马冰玉110455 聂国权地方高校教育安全评估与风险控制研究王救文、王海花、宋恩强、高峰2013.3。

终身无悔报国家倾情毕力吐芳华

原铁道部部长傅志寰亲笔撰写的自传《我的情结》已由中国铁道出版社正式出版。

该书列为“‘十三五’国家重点图书出版规划项目”，也是向党的十九大献礼的重要作品。

该书由傅志寰历经八年精心打磨，屡易其稿，并经过铁路总公司（原铁道部）几十名部级、司局级领导帮助审核，最后定稿成书。

《我的情结》文风严谨，朴实无华，史料详实，既具有高度政治性、思想性和哲理性，又具有很高权威性、可读性，是一部非常值得阅读的精品力作。

最近，我有幸阅读了这本书。

读毕掩卷，仔细回味，有许多体会和感触。

科技报国，矢志推动机车车辆工业现代化傅志寰出生在铁路家庭，从小就对铁路有着很深的感情。

长大后，赴苏联留学，专修铁路电力机车专业。

毕业后，长期从事铁路工作。

这些经历，让他深深感受到铁路作为经济大动脉对于经济社会发展、人民群众生活的巨大影响。

他笃信：国家发展离不开铁路的支持，铁路强，中国强。

当他出國看到我国铁路发展远远落后于外国铁路的情况后，心急如焚，暗下决心：不把中国铁路建成现代化的铁路决不罢休！留学毕业归国后，傅志寰全身心投入铁路电力机车研制工作，经过20多年的科研开发与技术攻关，他与同事们成功研制出韶山型系列电力机车，完成了我国第一列电力动车组电气部分的试制工作，填补了我国电力机车和电力动车组的空白。

担任铁道部分管机车车辆工业的副部长职务后，傅志寰以强烈的使命感，系统谋划以追赶国际先进水平为主要目标的发展战略，力求加快我国机车车辆工业现代化进程，提出了机车车辆工业“三上”（上质量、上水平、上档次）发展战略。

这一战略得到部党组肯定并实施后，机车车辆工业发展突飞猛进，整体技术实力和生产能力跃上了一个大台阶。

傅志寰担任部长后，继续积极推动机车车辆工业现代化，使机车车辆工业持续获得了历史性大发展。

在傅志寰担任副部长、部长期间，经过艰苦不懈努力，铁路机车车辆工业发展日新月异，关键技术研发不断突破、产品不断升级换代、国内国外市场不断拓展，机车车辆工业的研发能力、技术实力十分雄厚，机车车辆生产规模、产品数量名列世界前茅，我国形成了独立自主的强大机车车辆工业体系。

解放思想开拓创新建好用好沈局西部铁路

改革有序深入推进，也是摆在路局面前的又一难题。沈阳局在发展中面临的这些难题，必须用发展的
突出问题
沈阳局是个老局，人员多、底子薄，运输增运增
眼光、创新的思维、开拓性的举措加以解决。只有不断
我局既有路网增量空间狭小。
资源战略，由多经投资，仅用两年时问，自主修建了东起珠斯花，西至珠恩嘎达布其和东起霍林河，西到白音华东站的两条全长４５公里的西部铁路，既能够有效９
解决蒙东地区的煤炭运输难题，又减少了汽车运输对环境的污染，还能够确保铁路运输增量需求，促进多
几年，吉林省内封山育林，木材运量减少；省内大量粮食进行深加工，并且从２００９年开始，粮食由国家中央
粮库集中收购，东北仓储粮有计划地进行调拨，致使
沈局路网西部的内蒙古东部地区煤炭资源丰富，特别是锡林郭勒盟境内已探明和预测储量达２０６０亿吨，褐煤储量居全国首位。但该地区由于没有铁路，煤炭外销主要依靠汽车，运输能力不足，严重制约着煤矿
的深入推进，多经系统还要继续吸纳主业转岗分流人
员，要保持这部分职工的稳定，就必须寻求新的经济增长点。虽然从２００７年下半年开始，路局就按照“ 业专

石家庄铁道大学办学定位的思考

石家庄铁道大学办学定位的思考作者：王扬王丽娟宋宁王志臣来源：《时代教育·下半月》2014年第03期摘要：论述了石家庄铁道大学建设教学研究型大学的必要性和可行性，对比分析表明，该校目前在建校历史、学校规模、人才培养、科学研究等方面已达到教学研究型大学的基本条件，但学科建设和研究生培养仍有较大差距，在此基础上，提出了下一步建设中应重点开展的有关工作。

关键词：教学研究型大学基本条件科学研究中图分类号：G647 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.050石家庄铁道大学“十一五”期间学科专业建设取得丰硕成果，在教育部本科教学水平评估中获得优秀，更名、申博、征地三大重点任务基本完成或取得重大突破。

“十二五”在即，未来五年把学校办成什么样的大学，是我们当前面临的重要课题。

我校在2006年本科教学评估报告中明确提出，要“不断提高办学层次和学术水平，由教学型大学发展成为教学研究型大学”，2009年博士授权立项建设成功，为我们建设教学研究型大学奠定了必要的基础。

本文拟通过分析和比较，论证我校建设教学研究型大学的可行性，为下步工作进行必要的思想准备。

1 教学研究型大学的基本特征国内高校大致分为研究型、教学研究型、教学型和职业型[1]。

教学型大学以培养本科生为主，主要履行人才培养和教育教学研究的职能，以知识传授与学生发展为价值取向，是高等教育大众化和普及化的直接承担者，其数量占一个国家大学总量的70%～80%。

教学研究型大学在强调本科教学工作的基础上，注重研究生教育，主张通过科研能力的提高，来提升大学的办学层次和综合贡献率，数量占全国大学总数的10%～15%。

相比于教学型大学，重视学科建设和科学研究是教学研究型大学与教学型大学的重要区别，教学研究型大学的特征可从六个方面进行定性表述[2，3]：第一，具有较齐全的学科专业和少数优势学科；第二，以本科教育为主，硕士与博士研究生培养具有相当能力；第三，师资力量较强，拥有部分知名学者和专家；第四，大力结合行业、地方经济文化需要开展科学研究，在少数优势学科能产生高水平的科研成果；第五，积极主动为地方经济建设、区域经济和行业发展服务，培养大批高级技术应用和技术创新人才；第六，广泛开展国际交流与合作。

高校：为经济发展方式转变提供不竭动力——访石家庄铁道大学党委书记、校长王岳森

特点？
普通高等学校
就业工作先进集体”称号。
高等学校的根本任务是为社会培养高素质创新型人才，大学的声誉在很大程度上也是来自于其培养的学生为社会做出的贡献。长期以来，石家庄铁道大学一直遵循着为国家基本建设精心
科技日报：近年来，石家庄铁道大学围绕铁路既有线路改造和提速中的技术难点、高速铁路建设中关键技术开发和装备研制等展开科技攻关，取得了多项具有国内领先水平的标志性成果。特别是进入新世纪以来，铁道大学获得９国家科技进步奖、自然项科学奖。王岳森：在科技创新引领社会发展的今天，高校的责任和使命正在发生深刻变化。高校在培养人才和传承学术价值的同时，还要承担起服务社会的职能。特别是在当前经济社会转型和现代
校与企业的合作提供了有利的条件。铁道大学的办学理念在历史的延续中逐步明晰，在现实的探索中渐成共识：高校要树立与时代发展相适应的教育价值观，从学校与社会的互动关系中重新认
产业体系构建进程中，高校应当更加充分地发挥自身的科技优势，在与企业的密切合作中，强化学科专业特色，增强自主创新
会服务能力，特别要求高校要牢固确立人才培养中心地位，铁道大学多年来牢牢坚持这一基本精神，着力培养有担当力的优秀人才，同时注重校企合作，探索与科研院所、行业企业联合培养人

党委书记在学院教学工作会上的讲话

巩固成果改革创新奋发有为实现学院教学工作跨跃式发展——在全院教学工作暨省示范性高职院校创建工作总结表彰大会上的讲话同志们：今天的教学工作暨省示范性高职院校创建工作总结表彰大会，是经较长时间酝酿准备，学院党委认真研究决定召开的。

这是在我们开启学院“十二五”各项工作的重要时期，取得省示范性高职院校创建工作重大成果并转入建设阶段的关键时期，主动适应我国高等职业教育发展面临的新形势、新任务、新要求，召开的一次承前启后、继往开来的重要会议。

这次会议规模较大，全体教师都参加了。

刚才同志做了教学工作暨省示范性高职院校创建工作总结，部署了今后两年教学工作和示范建设任务，请大家认真贯彻落实。

同志宣读了学院省示范性高职院校创建工作先进集体和个人名单，2个集体、44名同志受到了表彰和奖励。

我代表学院党委，向为学院教学和创建工作做出突出贡献、特别是今天受到表彰的先进集体和个人，表示衷心的祝贺和感谢！希望你们继续保持昂扬的斗志和旺盛的干劲，继续为学院改革发展做出更大的贡献！长期以来，学院牢牢把握提高人才培养质量和办学水平这一主线，全面加强教学建设，大力深化教学改革，取得了显著成果，推动了学院整体办学水平的提升，在区域经济社会发展中发挥了越来越大的作用。

在全面总结、肯定成绩的同时，我们更加正视工作中存在的问题，努力通过深化教育教学改革革除弊端，改正不足。

今天的大会既是总结表彰大会，更是学院新一轮更深层次的教育教学改革工作的再动员、再部署。

所以，充分认识新的形势要求，深刻理解大会的精神实质，进一步明确今后工作目标，落实完成各项工作任务，具有更加现实而深远的意义。

借此机会，我重点强调三个问题：一、牢牢把握学院根本任务，坚持教学中心地位不动摇高等职业院校具有人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大基本职能，其中最主要、最根本的任务是人才培养，是面向生产、建设、管理、服务一线培养高素质高级技能型专门人才。

人才培养质量是学院办学水平和科学发展能力的根本体现，是学院工作的生命线。

学如穿井三十年重回母校做教研

学如穿井三十年重回母校做教研2022年，石家庄市第十二中学来了一位新校长。

这位新校长高中阶段，在十二中就读三年。

大学毕业后，回到母校执教十一年。

2006年，他奉调到长安区教育局。

去年，他满怀感恩之情，回到第十二中学担任校长。

这位“情怀相伴三十年，重回母校再扬鞭”的校长，名字叫任鹏杰。

石家庄市第十二中学校长任鹏杰任鹏杰告诉记者，“是第十二中学培养我考上了大学。

大学毕业后在这里教书，使我积累了丰富的教学经验。

后来调到长安区教育局工作，又学到了全区中小学行政管理方面的先进经验，以及北京、上海等中小学的创新理念，如今回到培养我的母校当校长，倍感责任重大。

我会把这里当做自己的老家，全身心地投入到学校的发展提升工作中去。

用开拓创新之理念，全面激活学校发展之潜能，开创学校发展的新局面。

”在任鹏杰的身上积淀了不少成就和光环。

他不仅是中学高级教师，还是河北省基础教育专家库成员、石家庄市教科研工作先进个人、石家庄市科学技术协会代表大会代表，荣获过石家庄市基础教育课程改革教学成果奖、河北省教育厅选拔推荐教育部“国培计划”教学设计一等奖。

任鹏杰的到来，为第十二中学带来了新的理念与活力。

说起石家庄市第十二中学，在河北省11个地市167个县市区7420万人口中并非人人皆知。

可是，一提到从这里走出的优秀学子著名歌手林依轮，河北广播电视台金牌主持人方琼等等一批批名人，那可是享誉河北乃至华夏大地。

石家庄市第十二中学大门口石家庄市第十二中学是一所怎样的学校，为什么能够培养出这么一大批优秀学生？校长任鹏杰介绍说，“我们学校初高中兼有、文理艺并存、音舞美兼备，有三个校区、3000多名学生，自2011年连续八年荣获‘石家庄市高中教学工作先进单位’荣誉称号，连续三年获得‘石家庄市高中教学工作进步奖。

’”石家庄市第十二中学创建于1957年。

60多年来，他们始终遵循教育和发展之规律，扬长避短，错位发展，多元培养的原则。

依托特色教育资源优势，实现了由“特色项目——学校特色——特色学校”阶梯式跨越发展，逐步形成和发展为艺术特色品牌学校。

石家庄铁道学院本科教学工作审核评估校级支撑材料清单(第二稿)

本科教学工作审核评估校级支撑材料清单（第二稿）2016年10月目录1. 定位与目标 (1)1.1办学定位 (1)1.2培养目标 (2)1.3人才培养中心地位 (2)2. 师资队伍 (8)2.1数量与结构 (8)2.2教育教学水平 (9)2.3教师教学投入 (10)2.4教师发展与服务 (10)3. 教学资源 (11)3.1教学经费 (11)3.2教学设施 (11)3.3专业设置与培养方案 (14)3.4课程资源 (15)3.5社会资源 (15)4. 培养过程 (16)4.1教学改革 (16)4.2课堂教学 (17)4.3实践教学 (17)4.4第二课堂 (18)5. 学生发展 (19)5.1招生与生源情况 (19)5.2学生指导与服务 (19)5.3学风与学习效果 (23)5.4就业与发展 (23)6. 质量保障 (24)6.1教学质量保障体系 (24)6.2质量监控 (24)6.3质量信息及利用 (25)6.4质量改进 (25)7. 学院特色活动 (26)7.1土木工程学院特色综述 (26)7.2机械工程学院特色综述 (26)7.3经管学院特色综述 (27)7.4人文学院特色综述 (27)7.5马克思主义学院特色综述 (27)7.6交通运输学院 (28)7.7建筑与艺术学院特色综述 (28)7.8材料科学与工程学院 (29)7.9电气与电子工程学院 (29)7.10信息科学与技术学院 (29)7.11工程力学系特色综述 (29)7.12数理系特色综述 (29)7.13外语系特色材料综述 (30)7.14工程训练中心特色综述 (30)8. 院系自评 (31)8.1土木工程学院 (31)8.2机械工程学院 (31)8.3经济管理学院 (31)8.4人文学院 (31)8.5马克思主义学院 (31)8.6交通运输学院 (31)8.7建筑与艺术学院 (31)8.8材料科学与工程学院 (31)8.9电气与电子工程学院 (32)8.10信息科学与技术学院 (32)8.11工程力学系 (32)8.12数理系 (32)8.13外语系 (32)1.定位与目标1.1办学定位1.1.1 石家庄铁道大学章程1.1.2 石家庄铁道大学“十二五规划”1.1.3 党委会和校长办公会研究学校的办学定位与发展战略、体现办学思想的会议记录（1）审议《石家庄铁道大学章程（草案）》（校长办公会纪要〔2014〕16号）（2）讨论“十三五”办学规模相关问题（党委常委会议纪要[2015]4号）（3）审定制定“十三五”规划领导小组和起草小组名单（党委常委会议纪要[2015]20号）（4）审议关于《石家庄铁道大学“十三五”发展规划的建议》，审议《石家庄铁道大学章程》（审核修改稿）（2015.12.17一届七次全委会纪要）1.1.4 上级领导及学校领导关于学校办学定位与发展战略的报告或讲话摘要（1）关于深入学习贯彻赵克志书记讲话精神推进一流大学一流学科建设的意见（2）.......1.1.5 学校近三年党代会、教代会报告（以上部分由党政办具体负责）1.1.6 近年来各种媒体有关学校办学定位、思路与特色的宣传报道材料（1）张庆伟来校后的报纸报道（2）......（以上部分由宣传部具体负责）1.1.7 石家庄铁道大学2013-2016年本科教学工作会议文件（1）会议议程（2）会议主报告（3）王书记讲话通信稿（截屏）（4）教师代表发言或经验介绍（5）校报关于教学工作会的报道1.1.8 石家庄铁道大学学科专业一览表（以上部分由教务处具体负责）1.2培养目标1.2.1 学校人才培养总目标及确定依据1.2.2 各本科专业培养方案专家论证和评审材料1.2.3 近三年教学工作要点1.2.4 近三年教务处年度工作总结（以上部分由教务处具体负责）1.2.5 校园招聘、用人单位走访相关材料（关于人才培养目标研讨）1.2.6 近三年毕业生调查、用人单位评价报告（见5.4.9）.....（以上部分由学生处具体负责）1.3人才培养中心地位1.3.1 校领导班子会议中讨论教学工作情况（会议纪要）（1）关于购置部分教学仪器设备和车辆问题；关于基础课教师培训经费问题；审定2013年招生计划（党委常委会议纪要[2013]1号）（2）审定上报河北省省级师德先进个人候选人人选（党委常委会议纪要[2013]8号）（3）审定铁道实训基地三期工程第一阶段项目建设经费预算（党委常委会议纪要[2013]9号）（4）审定部分科研与教学仪器设备购置计划（党委常委会议纪要[2013]10号）（5）审定教学委员会调整方案（党委常委会议纪要[2013]11号）（6）审定教学标兵、教学质量奖专项经费（党委常委会议纪要[2013]13号）（7）审定大学生创新创业训练计划项目专项经费（党委常委会议纪要[2013]14号）（8）审定铁道实训基地三期工程第二阶段项目建设经费预算（党委常委会议纪要[2013]19号）（9）关于绩效工资实施方案事宜（党委常委会议纪要[2013]22号）（10）审定基础教学楼多媒体教学与网络系统设备购置计划及经费预算（党委常委会议纪要[2014]7号）（11）关于创新创业教育与自主创业工作相关问题（党委常委会议纪要[2014]9号）（12）审定2014年网络课程建设专项经费预算（党委常委会议纪要[2014]10号）（13）审定职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2014]14号）（14）审定教室安装智能用电控制系统经费预算（党委常委会议纪要[2014]16号）（15）审定购置部分教学科研仪器设备经费预算；审定2014年度校教学名师、教学标兵及课堂教学质量奖励专项经费；审定2014年本科教学质量工程项目部分建设经费使用方案（党委常委会议纪要[2014]19号）（16）关于承办省“挑战杯”的相关事宜；审定2015年网络课程建设专项经费预算（党委常委会议纪要[2015]5号）（17）审定2015年财政专项教学经费预算（党委常委会议纪要[2015]6号）（18）审定《石家庄铁道大学与佛罗里达理工学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目管理暂行规定》；审定铁道实训基地桥梁工程追加经费预算（党委常委会议纪要[2015]7号）（19）审定本科教学评估相关事项（党委常委会议纪要[2015]11号）（20）审定铁道实训基地后续配套工程经费预算（党委常委会议纪要[2015]13号）（21）关于2015年职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2015]15号）（22）关于2015年第二批部分教学科研仪器设备采购计划及经费预算；关于引入超星泛雅网络教学平台及经费预算事宜（党委常委会议纪要[2015]16号）（23）关于购买西南交大“教学之星”教学信息化服务平台事宜；审定2015年第三批部分教学科研仪器设备采购计划及经费预算；审定采购部分零星教学科研仪器设备计划及经费预算（党委常委会议纪要[2015]17号）（24）审定开展作风教风学风整顿实施意见，传达河北省2016年教育工作会议精神（党委常委会议纪要[2016]3号）（25）审定2016年分专业招生计划（党委常委会议纪要[2016]8号）（26）审定基础课、公共课教师培训专项经费预算（党委常委会议纪要[2016]10号）（27）审定重点学科设备购置计划及经费预算；审定申请本科高校综合水平提升设备购置计划及经费预算；审定在教学楼增设红外线听力教学考试系统方案及经费预算（党委常委会议纪要[2016]11号）（28）关于2016年职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2016]21号）（29）审定教务处关于新专业建设启动、实验教学示范中心验收、2012年校教学成果奖励等经费项目；讨论人事处提交的关于教学名师待遇问题（校长办公会纪要〔2013〕1号）（30）审议国有资产管理处提交的关于尽快开展铁道实训基地三期工程建设的几点建议（校长办公会纪要〔2013〕3号）（31）审定招生计划；听取2013年度教学管理先进单位和先进个人评选情况汇报；会议研究同意国际合作与交流处提交的《石家庄铁道大学教职工及学生出国（境）手续办理程序及备案管理办法（修订）》（校长办公会纪要〔2013〕6号）（32）审定教务处2013年河北省新增学士学位授权专业进校考察经费（校长办公会纪要〔2013〕8号）（33）2013年专接本录取情况汇报（校长办公会纪要[2013]9号）（34）审定2013年校级教学名师、2012-2013学年教学标兵和教学质量奖评选结果；审定聘任兼职教授问题（校长办公会纪要〔2013〕10号）（35）审定《优秀本科生转专业（类）实施细则》（校长办公会纪要[2013]11号）（36）审定《教学名师奖评选办法》、《教学质量奖评选办法》、《教学标兵评选办法》；审定兼职教授聘任事宜（校长办公会纪要〔2013〕14号）（37）审定关于在我校设立哈尔滨工业大学远程教育校外学习中心事宜（校长办公会纪要〔2013〕15号）（38）审定部分专项经费预算追加因材施教班奖学金（校长办公会纪要〔2013〕20号）（39）审定《本科“课堂教学改革“活动及奖励实施办法》、《审定本科教学管理考核评优办法》、《审定本科教学质量评价办法》；审定兼职教授聘任（校长办公会纪要〔2014〕1号）（40）研究我校与孟加拉国凯布莱恩大学/凯布莱恩网络教育学院签署1+3项目合作协议事宜（校长办公会纪要〔2014〕2号）（41）审定《石家庄铁道大学师资培养管理办法》。

军魂永驻,自强不息,求实创新,知行合一——祝贺石家庄铁道大学建校60周年

］传统，很值得我们思考：学校建成了宾馆，学校生活水平和环境高出一般老百姓，４年大！上研究生的时间，将近七八年的学生生活，能否出去适应现场，适应社会。许多学再加大概经不起生活条件的艰苦而退缩，一些农村出来的孩子毕业出来已经不适应父辈的生
授，没见过这种严格的校风管理。
我见到了正在跟我合作进行工程科研试验的几位老师，他们正在用相似理论进行三连
拱结构模型的制作和受力试验—— 简陋的房间、先进的实验设备，老师们既是老师又是技
师，亲自动手在操作，场面很动人。当时我在想，石家庄铁道学院能有一批这样艰苦朴实、理论水平高、动手能力强的教师和试验人员，一定会培养出工程界所需要的品德好、
祝石家庄铁道大学越办越好！
跚
建设最艰苦、最风险的工地时，发现在海拔平均４０米、最高达５０米的严重缺氧的各个５０１０
工地上，有十个工程局现场指挥部的总工程师是石家庄铁道学院的毕业生！我深为感动，石家庄铁道学院数十年默默无闻地为生产第一线培养出了一大批优秀将士，为国家的富强贡献着人才，是工程建设行业的黄埔军校！名牌大学、２ｌ１工程大学的毕业生都在哪里？都
一
流的大学感叹和惊奇。但在这些举世无双的大楼里，极可能独缺世界一流的大师和拥
‘
批判性思维的学生，更没有引领社会发展的理念。大学的责任和荣誉不在它的校舍和人
：，而在于它一代代教师的质量。学校的历史展览，应把一代代校长、大师级的教师展现

2006年鹿泉一中大事盘点

2006年鹿泉一中大事盘点1、1月份鹿泉市委、市政府对鹿泉一中的领导班子进行了调整，张景书书记光荣退休，韩爱学校长主持全校工作。

新的领导集体以新的魄力，十足的干劲，决心以崭新的教育理念，以持续发展的教育观，带领全校师生构建文明和谐的校园文化，大树务实、求真、拼搏、创新的校园新风，为把鹿泉一中建设成为全国一流名校而努力奋斗。

2、1月份鹿泉一中成立了“学校发展研究中心”，对学校“十一五”愿景和未来的发展进行规划；同时又成立了“校园文化建设研究中心”，挖掘学校文化内涵，把学校各项工作纳入校园文化的构建上去向高层次、高品味攀登，提升名校的灵魂和气质。

3、3月21日石家庄市教科所九大学科（语、数、英、物、化、生、史、地、政）到我校听课，搞课改调研，同时对我校课堂教学做指导。

4、4月10日我校春季田径运动会隆重开幕，彩旗飘扬，军乐齐奏，雄壮的运动员队伍和裁判员队伍接受阅检，绕扬一周。

大会由王树存副书记主持，张春霞副校长致开幕词，韩爱学校长及学校领导出席了开幕式。

两天的运动会秩序井然，高潮迭起，三项成绩打破鹿泉市记录，大会取得了圆满成功。

5、5月上旬，学校召开全体教职工大会，韩校长布臵安排学习中共中央8号文件，推进“八荣八耻”学习高潮，全校师生积极投入这场具有划时代意义的政治学习活动中，大家知荣辱、明是非、信心足、干劲增、抓德育、促教学，学校面貌发生根本性转变。

6、高三年级备考工作是学校教学工作的重中之重，2月26日召开了高考百天会战誓师大会，5月18日召开了高考五十天决战大会，6月6日上午8：00召开了高考誓师大会，高三各项工作扎扎实实，6月23日高考成绩发布，我校又取得了优异成绩，本一、本二位居石家庄市县一中第二，又攀新台阶。

本一246名，本二792名。

7、学校6月份，团委会举行了“爱心基金”发放仪式，有34名学生领到捐助款，其中高一20名，高二14名，有力地救助贫困生能够圆满完成高中学业。

本次发放分三个等级，共发放3580元。

大学生创新能力培养体系的构建与实践

大学生创新能力培养体系的构建与实践作者：高波张建超冯国杰来源：《教育教学论坛》2024年第16期［摘要］创新型人才培养对于国家发展和社会进步具有重要战略意义。

构建契合自身特点的大学生创新能力培养体系，培育更多高素质、高质量的创新型人才，是时代赋予高校的重要使命之一。

结合石家庄铁道大学的创新创业教育实际情况，对创新创业教育工作进行全过程、全覆盖、全链条的顶层设计，从管理机构与机制的建立、“课堂引领+实践训练+竞赛磨炼+科研锤炼”的组合式设计、创新创业平台的建设、信息共建共享平台的建设、教师创新创业教育能力的提升、创新创业氛围的营造、创新创业社团的组建、学生创新能力培养评价体系的构建等八个方面入手，以期构建一个以实践为导向的科学、系统、成熟的大学生创新能力培养体系，实现应用型、复合型、创新型高素质人才培育。

［关键词］创新能力；工程实践；人才培养；体系构建［基金项目］ 2020—2022年中国交通教育研究会重点课题“石家庄铁道大学大学生创新能力培养体系的构建与实践”（JTZD20-13）；2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校劳动教育体系建设研究与实践”（2020GJJG171）［作者简介］高波（1973—），男，河北承德人，博士，石家庄铁道大学副校长，副教授，主要从事高校创新创业教育研究；张建超（1977—），男，河北唐山人，博士，石家庄铁道大学技术转移中心教授，主要从事高校成果转化与创新创业研究；冯国杰（1979—），男，河北邢台人，硕士，石家庄铁道大学电气与电子工程学院副院长，高级实验师，主要从事高校创新创业管理研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）16-0173-04 ［收稿日期］ 2023-04-06一、大学生创新能力的培养现状当前，我国正处于由高等教育大国迈向高等教育强国、建设创新型国家的关键时期，高校创新创业教育的发展具有重要的战略意义［1-3］。

非技术能力培养与课程思政建设协同推进研究——以“工程经济与项目管理”课程为例

图1《标准》与《华协》毕业要求的对应关系■专题课程思政高质量建设研究2024.5黑龙江教育·高教研究与评估工程教育认证是国际通行的质量保障制度。

我国于2006年启动工程教育认证工作，2016年成为《华盛顿协议》（以下简称《华协》）正式成员[1]。

根据工程教育实际，参考国际同行做法，我国制定了《工程教育认证标准》（以下简称《标准》），经过多年执行和反复修订，于2022年7月以团体标准的形式正式发布。

图1为《标准》与《华协》毕业要求的对应关系。

《标准》规定了12条毕业要求，其中工程知识、问题分析、研究、使用现代工具等4条为技术能力要求；职业规范、个人和团队、沟通、终身学习等4条为非技术能力要求；设计/开发解决方案、工程与社会、环境与可持续发展、项目管理等4条为技术与非技术融合的能力要求[2]。

《华协》规定了11条毕业要求（W A 1-W A 11），丰富了可持续发展目标、资源利用方式、全寿命成本、净零碳、多样化与包容性、计算与数据分析、新技术与未来技术适应性、创造性与批判性思维、系统方法等内涵，几乎每一条都涉及非技术能力要求[3-4]。

《华协》毕业要求框架还包括9条知识和态度/素质（W K 1-W K 9）、7条复杂工程问题定义（W P 1-W P 7）以及5条复杂工程活动定义（E A 1-E A 5），是一个具有知识、能力和态度/素质（K n o w le d g e ，S k i lla n dA t t i t u d e ，K S A ）“三位一体”内在逻辑的整体[5]。

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），要求所有高校、教师和课程将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，育人2024年第5期（总第1459期）N o .5，2024S e r i a lN o .1459黑龙江教育（高教研究与评估）H E I L O N G J I A N G E D U C A T I O N （R e s e a r c h a n dE v a l u a t i o n o fH i g h e rE d u c a t i o n ）收稿日期：2023-05-15作者简介：高新勤，西安理工大学机械与精密仪器工程学院教授，博士，博士生导师基金项目：陕西高等教育教学改革重点研究项目“面向区域高校的本科实验室效益评价与提升对策研究”（21B Z 028）；陕西高等教育教学改革重点攻关研究项目“新时代地方高水平大学本科人才培养转型发展路径研究与实践”（23Z G 019）；西安理工大学课程思政精品示范课程建设项目“工程经济与项目管理”（教〔2022〕2号）；西安理工大学教学研究项目“工科大学生批判性思维的培养与实践”（x j y 1401）摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，非技术能力培养是工程教育认证毕业要求框架的重要组成部分。

22192784_工程教育的守护与创新——金龙教授祝贺石家庄铁道大学建校70周年访谈

文章编号：２０９５０３６５（２０２０）０２００５１０６工程教育的守护与创新———金龙教授祝贺石家庄铁道大学建校７０周年访谈杨继成（石家庄铁道大学学报编辑部，河北石家庄　０５００４３）摘　要：在石家庄铁道大学建校７０周年庆典前夕，２０２０年１月１０日，本刊副主编在北京与国家铁路局装备技术中心高铁所所长金龙教授就工程教育实践中守护与创新的关系进行了访谈。

金教授认为，学校的发展是守护和创新的对立统一。

在学校办学理念、服务面向、工程教育改革实践中应对守护和创新的关系保持清醒的认知，时刻把握住主要矛盾和矛盾的主要方面，正确处理守护与创新的统一性（同一性）和对立性，才能有效推动学校发展。

现将访谈内容整理成文，以飨读者。

关键词：工科院校；产学研合作；守护与创新；金龙教授；学者访谈中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　犇犗犐：１０．１３３１９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｊｚｔｄｄｘｘｂｓｋｂ．２０２０．０２．０７收稿日期：２０２００３２０作者简介：杨继成（１９７０－），男，《石家庄铁道大学学报》（社会科学版）副主编、石家庄铁道大学学报编辑部主任、编审、河北省高校学报研究会副理事长兼秘书长，研究方向：学术期刊数字化出版。

本文信息：杨继成．工程教育的守护与创新———金龙教授祝贺石家庄铁道大学建校７０周年访谈［Ｊ］．石家庄铁道大学学报：社会科学版，２０２０，１４（２）：５１５５，７４．被访谈者简介：金龙，男，１９６７年７月出生，中共党员，１９９３—２０１５年在石家庄铁道大学工作，２００６年获得教授职称。

曾任石家庄铁道大学教务处副处长、高专学院副院长、研究生学院副院长、图书馆馆长、交通运输学院院长。

曾获得国家级教学成果奖１项、河北省教学成果奖３项、河北省科技进步二等奖１项。

２０１５年调入国家铁路局装备技术中心工作，现任高速铁路技术研究所所长。

杨继成：金教授您好！谢谢您接受我们的访谈。

今年是石家庄铁道大学建校７０周年，学校将举行一系列的庆祝活动并开展丰富的学术活动。

鼓励支持民办本科高校发展

鼓励支持民办本科高校发展作者：张少龙彭华来源：《中国民商》2024年第04期党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展战略，致力于打造人民满意的教育体系，并引导和规范民办教育发展。

习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调，高等教育是建设教育强国的关键。

2024年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏明确指出，要“充分发挥高等教育的龙头作用，夯实基础教育的基点，并发挥职业教育在促进共同富裕中的重要作用”。

我国民办高等教育在高等教育大众化进程中迅速发展，有效满足了人民群众对多样化教育的需求，并在减轻公共教育财政压力方面发挥了积极作用。

截至2022年，民办普通本科院校数量达到390所[高等教育学校包括普通本科院校、本科层次职业学校、高职（专科）学校、成人高等学校四种类别]，占全国总量的31.48%，在校学生数占全国普通本科毕业生的26.09%，已成为中国高等教育体系的重要组成部分。

2022年我国高等教育毛入学率59.6%，已经进入了普及化发展的初级阶段，民办高等教育是推进高等教育普及化、拓宽高等教育市场的关键力量。

相比于日本、韩国等国家60%以上的私立高校学生比例，我国民办高等教育在普及化阶段的发展潜力巨大。

引导并规范民办普通本科高校的发展，不仅有助于支撑我国的科技强国、人才强国的建设，形成推动高质量发展的倍增效应，民办高等教育机制灵活的优势也将服务于广大人民群众适应数智时代，实现共同富裕。

一、民办本科高校发展面临的主要问题民办本科高校促进了我国高等教育的多元化发展，为国内居民提供了更多教育机会。

其在培养应用型人才、推动教育创新、加强国际交流合作方面发挥了重要作用。

随着我国经济社会的发展，民办高等教育的发展背景发生了显著的变化。

国内产业结构的升级对高素质人才的需求增加，而低生育率的趋势使民办高校面临着更加激烈的生源竞争。

此外，同质化的办学模式减弱了高校对行业和区域经济发展的积极影响，并可能降低人才培养质量。

培养服务社会的实用型人才

培养服务社会的实用型人才作者：甘瑞瑗来源：《世界教育信息》2015年第16期编者按：习近平主席指出，各行各业需要大批高素质技能型人才。

为实现中国经济持续中高速增长、迈向中高端水平，服务新产业、新业态、新商业模式，必然需要数以亿计的实用型人才、技术技能型人才。

2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育，将职业教育发展明确作为国家战略。

建立现代职业教育体系是优化经济结构，促进就业，改善民生的必然要求。

李克强总理在2015年政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”。

又松大学是韩国具有代表性的本科和研究生层次的高等职业院校，希杰集团作为韩国首屈一指的国际化生活文化企业积极开展跨国性的校企合作，两者为我国发展现代化职业教育提供了产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的典型案例。

摘要：又松大学自建校以来，秉承特色化、国际化、实用化的人才培养方针，采取不拘一格而又富有弹性的教学模式，曾多次被韩国教育部评为“教育改革优秀大学”，并以其独特的人才培养模式、完善的教育体系和高就业率，连续两年荣获韩国“十大青年梦想最优秀大学”的殊荣。

本刊就又松大学的成立和发展，如何实现学校特色化、国际化发展，如何进行汉语推广等问题对学校副校长兼孔子学院院长甘瑞瑗进行了专访。

甘瑞瑗女士表示，又松大学的创始人与中国有着不解之缘，与中国的合作深入密切；又松大学的特色在于以培养高端职业人才为目标的专业设置，从教职员工构成、学生国际流动、国外高校合作三方面着手发展国际化，利用校园本身资源以及积极的校企合作为学生创造良好的实习环境。

关键词：又松大学；特色化；国际化；实用化；汉语教学一、延续中国情缘：塑造“松”的品格《世界教育信息》：首先，请您谈谈又松大学的诞生和成长，尤其是她在您眼中的独特之处。

甘瑞瑗：又松大学位于韩国第二大行政首都、素有“韩国硅谷”之称的大田广域市。

市北部的大德研究园区内有约70家研究所和近800家高科技企业。

凝心聚力谋发展继往开来谱新篇

凝心聚力谋发展继往开来谱新篇
陈宁
【期刊名称】《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】@@ 今天,我们在这里隆重集会,庆祝西华师范大学建校65周年.首先,我代表34000名师生员工向回校参加庆祝活动的各位校友代表致以亲切的问候,并通过你们向海内外校友长期以来对母校建设发展的关心和支持致以诚挚的谢意!此时此刻,让我们共同追忆在校学习生活的美好时光,共同回顾母校65年的发展历程,共同分享节日的快乐,共商母校未来发展大计.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】陈宁
【作者单位】西华师范大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.继往开来谋发展凝心聚力谱新篇——王岳森校长关于石家庄铁道大学“十二五”发展规划纲要访谈 [J], 杨继成
2.凝心聚力谋跨越继往开来谱新篇——北大荒农业股份有限公司宝泉岭分公司工作风采 [J],
3.凝心聚力谋跨越继往开来谱新篇——共青农场实现跨越纪实 [J], 邢宇昕;崔楠
4.凝心聚力谋发展继往开来谱新篇 [J],
5.继往开来谋发展凝心聚力谱新篇——王岳森校长关于石家庄铁道大学“十二五”发展规划纲要访谈 [J], 杨继成
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书香引领新征程，凝心聚力写新篇

书香引领新征程，凝心聚力写新篇发布时间：2022-01-14T02:10:17.377Z 来源：《中小学教育》2021年第442期作者：何立宁[导读] 给学校新发展以最好的政策支持；7月入驻留村街新校区，开启了创建新学校的新征程。

——河北省石家庄市华源实验学校发展纪实河北省石家庄市华源实验学校050000石家庄市华源实验学校前身是石家庄市第32中学。

2018年3月，在区委、区政府、区教育局的大力支持下，调整学校领导班子，明确建设新学校的发展方向；4月发布《关于深化全区基础教育均衡发展的实施意见》，与石家庄市第十七中学组建十七中学区，给学校新发展以最好的政策支持；7月入驻留村街新校区，开启了创建新学校的新征程。

一、构校园文化体系，打书香育人之基学校文化是一所学校的灵魂和血脉，是学校赖以生存的根基，也是学校可持续发展的精神动力。

华源实验学校文化理念体系：1.办学理念：读书修身，立德树人。

2.办学目标：读经典书做至善人，创辉煌业。

3.育人宗旨：必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功。

4.育人目标：读书有气质，做事有风度，待人有教养。

5.学校精神：创造精神，奋斗精神，团结精神，梦想精神。

6.工作作风：责任到位，执行不缺位，执行到位，结果不错位。

7.工作观念：沟通服务，团结合作，传承超越。

8.校训：博学笃志，自强不息。

9.校风：阅读启智勤奋创新思。

10.教风：爱岗敬业，博学善教。

11.学风：诚信友善，勤学善问。

12.学校使命：建设书香校园，打造书香城区。

13.育人模式：初一年级主题教育，读书立，学规范言行；初二年级主题教育：读书立身提升教养；初三年级主题教育：读书立志，涵养品格。

“读书修身”，从领导做起，分享感悟，行动在事上。

“责任到位，执行不缺位：执行到位，结果不错位”，为师生服务，全校共同实践华源工作作风。

老师们努力践行“爱岗敬业，博学善教”，同学间倡议“诚信友善，勤学善问”。

二、强校园基础建设，造沉浸书香氛围为更好地体现学校核心理念，从对校名“华源”的释义开始，到对学校环境命名，集中体现出对学校核心理念的贯彻和展现。