六年级阅读书目：《星际信使》ord 文档
六年级下册语文教案-小升初阅读拓展：科幻小说欣赏(上) 部编版
第三课科幻小说欣赏（第一讲）教学目标：1.理解科幻小说的基本含义。
2.通过阅读《海底两万里》的部分章节，了解科幻小说的特点。
3.能够运用自己的联想与想象，围绕科幻小说的特点进行创作。
教学重点：通过阅读小说，理解特点。
教学难点：能够围绕科幻小说的特点进行创作。
教学准备：教学课件、奖分教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况。
第一节课（50分钟）一、课题引入（10分钟）同学们，这节课老师要带领大家阅读一种新的类型的小说，那就是——（出示PPT3，生齐读“科学幻想小说”）板书：科学幻想小说阅读那么什么叫科学幻想小说呢？（出示PPT4，老师边读边解释）说到科幻小说，我们就不得不提起一个人，他就是——儒勒·凡尔纳（出示PPT5，让学生读一读。
）板书：儒勒·凡尔纳——“科幻小说之父”今天，我们就通过阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》（出示PPT6），一起来了解一下科幻小说的特点，板书：特点好不好？板书：海底两万里《海底两万里》与《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》并称为“凡尔纳三部曲”，它是其中的第二部，也是儒勒·凡尔纳的巅峰之作。
主要讲述了生物学家阿龙纳斯在深海旅行的故事。
接下来，我们一起来观看《海底两万里》这部电影中的一个片段，看看这个片段向我们展示了什么？点击PPT6中《海底两万里》的封面，播放视频。
师：视频看完了，谁来回答一下老师刚刚提出的问题呢？生：这段视频展示了主人公及船员们在海底森林狩猎的场景。
师：在这部作品中，儒勒·凡尔纳将人类对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。
他为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。
他们在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……下面，我们就来一起领略一下凡尔纳笔下神奇的海底世界吧！二、读文章，体会特点（40分钟）从名称上我们就可以看出科幻小说应该是有两个特点的。
六年级上册一至八单元讲、略读课文主要内容五篇范文
六年级上册一至八单元讲、略读课文主要内容五篇范文第一篇：六年级上册一至八单元讲、略读课文主要内容六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
）中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。
3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。
追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。
中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。
）4《索溪峪的“野”》——本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。
中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。
6．《怀念母亲》——课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
7《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
8《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
9.《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。
中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。
10《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
科普经典以伽利略《星际信使》为例
要了解伽利略《星际信使》在科学发展与对后世在科普 上的意义，我们得将伽利略放回其时代，通过他的生平、教 育与当时的主要科学理论，来了解他在科学上的创新与影响。
大学时期的伽利略在认识宫廷数学家芮齐(Ostilio Ricci) 后，转而热衷欧几里得与阿基米德数学作品，1585 年未获学 位就离开比萨大学。幸运的是他对某些固体重心的探讨，在 友人的赞助下，为他在 1589 年 11 月获得比萨大学的数学教 席。接受亚里斯多德–托勒密传统教育的他，对运动提出与亚 里斯多德传统相左的新见解。他认为在相同介质中，同质料 的物体不论其重量与大小，自由下落需时相同，而不像亚里 斯多德物理学的主张，下坠速度与物体重量成正比。日后流 传他曾在比萨斜塔进行自由落体实验，然而在他本人留下的 文献中，从未陈述曾在该塔进行此一实验[3 ]。
科普经典：以伽利略《星际信使》为例
台湾清华大学通识教育中心暨历史所 徐光台
[摘要] 从今日后见之明来看，伽利略(Gal i l eo Gal i l ei , 1564- 1642) 被认为近代物理之父。如将他放在十七世纪前半的学 术脉络之中，他至少完成了三本科学经典作品：《星际信使》(St ar ry Mes senger , 1610) 、《两个主要世界体系的对话》( Di al ogue concerni ng Two Chi ef Wor l d Syst ems, 1632)与《两门新科学》(Two New Sci ences , 1638) 。在这三本科学史著作中，《星 际信使》是一本浅显易懂、适于今人阅读的科普经典。笔者曾将此书译为中文，本文拟从中文科学教育或科学传播方面，来 介绍此本科普经典的一些要点。 [关键词] 伽利略 《星际信使》 科普经典 科学教育 科学传播
《星际传说》_小学生
《星际传说》初逢敌手高峰一号宇宙在昏暗的宇宙背景中，喘息着。
四射横飞的高能粒子充斥满低维空间，在近千个逆运行宇宙日中，高峰一号宇宙已经彻底被改换了容颜。
往日宏伟，气势博大的外观早已是一塌糊涂。
黑魔注视着他的杰作，不知在想着什么，但得意洋洋的样子毫无疑问的说明了他还是相当乐观的，面对着他的宇宙计划。
在各小分队相继出发后，倩影影在指挥仓里正做着进一步的计划。
她把积累收集来的所有有关于黑魔宇宙的资料，都仔细的研究着。
只有搞明白了源头性问题，一切其他的派生问题，才有可能得到更好的解决。
象征着星云族人智慧结晶的爱影号飞船，无疑在能量配置，智能化程序等各方面都有着杰出的创意表现。
依靠着爱影号，星云族人对这次高峰一号之行，还是充满了期待与信心的。
古月，同样的杰出。
在此次出征前，星云临战中心曾在整个族人中进行了一次严格的选拔，只有在各方面都有上好表现的星族人才有资格做为先锋战士执行此次任务，而古月正是在那次选拔中脱颖而出的。
天资聪敏的古月，高傲而自信。
对待此次的任务她做了周详得计化，胆识过人的她，同样的赢得了小分队队员的充分认可。
高峰一号宇宙的历史资料已经深深刻在了她那容量惊人的记忆中了，经过进一步的分析，古月决定把第一个探测目标确定在原高峰一号的最主要星系--至爱星系。
在茫茫无序的宇宙中，古月带领着第二小分队队员勇敢执着的向目的地疾驶而去。
相对而言，爱多多此刻要迷惑的多。
他虽然知道，倩影影给他的任务是尽可能多的掌握有关于黑魔战士的资料。
可是，在执行中就没那么简单了，爱多多简直就理不清头绪，该怎样采取行动方案呢？爱多多在小舰仓里绞尽脑汁的想着。
还好，在爱多多率领的第三小分队里还算有一个“智多星”，与倩影影同样年轻漂亮的梦芸。
梦芸本在星云联合大学里任教，在那所整个星云里最有名气的大学里，梦芸可以说是最年轻的教职人员了，可谓一代才人。
经过爱多多的虚心请教，爱多多决定违背倩影影的指令，直入黑魔宇宙去探个究竟，因为只有这样，才有可能获得最有价值的有关于黑魔内部的资料。
《信使》读书分享PPT班会课件
04
主旨意义
PURPORT MEANING
《信使》
03
作品解读
INTERPRETATION OF WORKS
超历史含义
刘慈欣小说的所谓“超历史”并不意味着在哲学原 则上超越了历史的规律，而是指一种更为开放的可 能性，这种可能性建立在人类的实践活动之上，却 通过崇高的精神净化给人类历史以飞跃希冀。
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主旨意义
04 主旨意义 PURPORT MEANING
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作家介绍
AUTHOR INTRODUCTION
01
作家介绍
AUTHOR INTRODUCTION
信使
作者是刘慈欣。(2016年工人出版社出版的图书) 《信使》是2016年工人出版社出版的图书。 一种计算机模拟技术，文中提到的超弦计算机运算能力 强大到可以模拟出不同宇宙创生及其以后的所有事情， 因此我们所在的字宙的模型也被模拟出来。
刘慈欣擅长将工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量, 作品中洋溢着英雄主义的情怀。
02
风格特色
STYLE FEATURES
写作观点
如在《地火》、《吞噬者》 和《梦之海》等小说中，密集 化的叙事提高了作品的可读性，还增加读者对大自然瞬息 万变的感受，增加了读者对科学技术应付危机的信心。 与其他作品无关，上帝掷骰子的意思是这个世界的物理学 也许是随机的。
PURPORT MEANING
04
主旨意义
PURPORT MEANING
故事背景
《信使》讲述的是以爱因斯 坦与未来人为背景而展开的 故事。爱因斯坦觉得自己站 在绝对时空的坐标原点，而 那位信使表达的是更为重要 的是通过时空的延展达到了 “超历史”。
《星际信使：宇宙视角下的人类文明》随笔
《星际信使：宇宙视角下的人类文明》阅读笔记目录一、内容简述 (3)1.1 背景介绍 (4)1.1.1 星际信使的提出 (5)1.1.2 宇宙视角的重要性 (6)1.2 研究目的与意义 (7)1.2.1 探讨人类文明的起源与发展 (9)1.2.2 分析星际信使对人类文明的影响 (10)二、人类文明的起源与发展 (11)2.1 地球生命的起源 (13)2.1.1 地质年代的考证 (14)2.1.2 生命形式的发现 (16)2.2 人类文明的诞生 (17)2.2.1 人类的进化过程 (18)2.2.2 历史时期的划分 (19)2.3 文明的发展与繁荣 (21)2.3.1 农业时代的兴起 (22)2.3.2 工业时代的变革 (23)2.3.3 信息时代的崛起 (24)三、星际信使的出现及其影响 (25)3.1 星际信使的定义与分类 (27)3.1.1 无线电信号 (28)3.1.2 光学信号 (30)3.1.3 暗物质信号 (30)3.2 星际信使的传播方式 (31)3.2.1 电磁波传播 (33)3.2.2 光速传播 (34)3.2.3 暗物质传播 (35)3.3 星际信使对人类文明的影响 (37)3.3.1 科技进步的加速 (37)3.3.2 文化交流的拓展 (38)3.3.3 生态环境的改变 (39)四、星际信使与人类文明的未来 (40)4.1 星际信使带来的挑战 (42)4.1.1 技术发展的瓶颈 (43)4.1.2 资源消耗的问题 (44)4.1.3 宇宙辐射的威胁 (45)4.2 星际信使引领的未来展望 (46)4.2.1 跨星际通信的实现 (47)4.2.2 宇宙探索的深化 (48)4.2.3 人类文明的可持续发展 (50)五、结论 (51)5.1 研究成果总结 (53)5.2 研究不足与展望 (54)一、内容简述《星际信使：宇宙视角下的人类文明》是一部深入探讨人类文明与宇宙关系的著作。
作者通过广角视角，从宇宙的宏观角度审视人类的过去、现在和未来，揭示了人类文明在浩瀚宇宙中的位置和意义。
星际信使阅读教学设计
实践效果：通 过实践，学生 的阅读能力和 兴趣得到了显
著提高。
未来展望：展 望未来，星际 信使阅读教学 将继续发挥重 要作用，并不 断完善和发展。
PART SIX
教学目标：是 否达到预期的
教学目标
教学内容：是 否符合课程要 求，是否具有 科学性和系统
性
教学方法：是 否能够激发学 生的学习兴趣， 是否能够培养 学生的阅读能 力和思维能力
指导。
案例一：某小学的星际信使阅读教学实践 案例二：某初中的星际信使阅读教学实践 反思一：实践中的问题与挑战 反思二：如何改进和优化教学实践
提高学生阅读能力：通过星际信使阅读教学实践，学生的阅读能力得到显著提升。
增强学生阅读兴趣：实践过程中，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，更景和故事情节， 培养学生的文化意识和跨文化交流 能力。
通过阅读星际信使，学生可以了解 不同文化和语言表达方式，拓展视 野和思维方式。
添加标题
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学习星际信使中的语言知识，包括 词汇、语法和表达方式，提高学生 的语言水平。
结合实际生活，引导学生运用所学 语言知识进行交流和表达，培养其 语言应用能力。
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XXX
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
课程背景：介绍星际信 使阅读的起源、发展历 程和现状
课程目标：明确本课程 的教学目的、期望学生 掌握的技能和知识
课程内容：星际信使的背景、人物、情节等 课程目标：培养学生的阅读理解能力、批判性思维等 课程结构：阅读、讨论、写作、反思等环节 教学方法：小组合作、角色扮演、案例分析等
2024年《星际旅行家》读后感
《星际旅行家》读后感《星际旅行家》读后感1这个假期我过得非常有意义，因为我读了拇指班长系列———《星际旅行家》。
作者商晓娜是深受小读者喜爱的实力派儿童文学作家，她用自己的作品构筑了一座小学生阅读与成长的桥梁，她和孩子们总是处于无间的亲密状态，被誉为当代小学生心灵成长的代言人。
她写过《魔法听诊器》、《我把精灵带回家》、“顽皮同学”系列、“拇指班长”系列等七十多本书。
《星际旅行家》这本书讲述了孔东东和孔西西通过郝郝郝落在地球的日记重新找到了怪同学郝郝郝，他们俩和郝郝郝还有小狗邢邢邢一起回到了π星球，并向往在地下一百层的π星球球长要来制作人性皮囊的材料，将自己打扮成π星人的模样，为了寻找治理环境污染的办法，大家重新开始了太空之旅，他们遇见了会种花的粉红小人儿，只有新年才能走出地穴的双子星伙伴，因为失重不得不飘来飘去的小国王，还有身上有七种颜色的动物······于是开始了奇妙的旅程。
孔东东与孔西西在整本书中形成了鲜明的对比，西西品学兼优，活泼可爱，人见人爱，本来可以无忧无虑的享受快乐时光，但与东东凑在一起，再加上鲁达达，总会发生一些意想不到的事发生，但每一次都被小伙伴们合理解决，点点滴滴的事情都见证着小伙伴们的友谊，因为友谊与陪伴让朋友们搭乘友谊之船在海上乘风破浪，勇往直前，让他们懂得了友情的珍贵、陪伴的重要。
写到这里我不禁想起了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒，朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我。
”星际旅行家中的故事正是对这首歌的诠释，让我们用生命里的每一分每一秒去感受吧！《星际旅行家》读后感2地球能满足人类需要，但满足不了人类的贪婪；幸福生活不仅在于丰衣足食，更在于碧水蓝天；为了地球上的生命，请携手拯救我们的家园吧！——题记暑假里，我读了《星际旅行家》这本书，它使我受益匪浅。
书中讲述了两个性格不同的人，品学兼优备受青睐的孔西西和学习掉队受尽歧视的孔东东，最后竟然成了最好的朋友。
星际信使
前我通过它 ，观测与发现了所有 的这 些 事 。 或许更卓越 的事物终将由我
半径的 ６ ０倍。对眼睛来说 ， 如果 可 以通过一种仪器 ，使月球宛若
可事情还远不止于此 。
在 ２倍地球 半径 以外 ，看起来将 是最美好愉悦 的。这样 的月球与
用裸眼观看到的月球相 比，在直 径 上放 大 ３ ０倍 ，面 积 变 为 ９０ ０ 倍， 体积则增至 ２ ０ 。经过感 ７０倍 官 的确定 ，任何人都 可以了解月 球绝对没有光亮 、 的表面 ， 圆滑 而 是像 地球表 面一样 凹凸不平 的 ， 满布 巨大的凸起 、深坑与旋卷构
年 ～１３ ， ６３年 因为 出版《 两个主要世 界体 系的对话 》 以涉及异 端之 嫌 ， 而被判 决终生在家监禁。 此事成为历史上 宗 与科学 间争议的最有名 ） 教 的案例 。伽利略 的重要著作有《 星际信使》 １ １ ）《 （ ６ ０ 、 两个主要 世界体 系 的对话 》 １ ３ ） 两 门新科学》 １ ３ ） 。 （６ ２ 与《 （６８等
超 越 过某 种 范 围而 离 去 。 这 一 切都 是 因为 我 在 神 恩 的 启 发 下设 计 了一 架 望 远 镜 。几 天
或他人 ， 借助类似的仪器而发现 。 以下我先简要介绍这项发明的时 机 ，以及仪器 的构造和形 式 ， 接 着， 我将 回顾历史 ， 介绍 由我完成
的观 测 。
约 ｌ 个 月以前 ， ０ 我们听到一 个传言 ，某位荷兰人制造了望远
镜 ，能 将 遥 远 物 体 变 为 宛若 近处 般 清 晰 可 见 。关 于 这 一 美妙 成果
３２
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六年级课外阅读《星际信使》教学设计
六年级课外阅读《星际信使》教课方案1．经过课外阅读报告环节，检查学生课外阅读进展状况，连续提升学生语言组织和表达能力。
2．让学生在好书介绍活动中认识更多有利的课外书本，进一步激发课外阅读的兴趣，逐渐养成读整本书的习惯。
3．指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中。
教课要点：激发课外阅读的兴趣，逐渐养成读整本书的习惯。
教课难点：指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中教课准备：1.每位同学的念书笔录。
2．要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向他人介绍自己的好书的讲话稿，记熟。
3．教师带《《星际信使》》教课过程：一、导入，报告近来念书收获1．老师知道近来很多同学都在读《《星际信使》》，不知道你们读得怎么样了，可不能够展现一下你近来的念书收获？自然，假如你近来读的是其余的书，也能够向大家报告一下。
（本书描述了有名科学家、数学家、天文学家、哲学家、物理学家——伽利略·伽利雷波折的一世。
它也是一个小小的信使，把一颗人类之星的光辉体现给读者。
感人的故事、震惊人心的科学世界、壮阔漂亮的时代画卷在书中完满的交融，向我们叙述着伽利略对星空的专心研究和探究，颂扬着伽利略固守真谛的英勇和执着。
）(《星际信使》叙述了：数百年前的一个夜晚，一位天文学家把自制的望远镜瞄准了宇宙中的天体，开始收取来自星际的巧妙讯息。
于是，我们有了一个伟大的星的使者，他为我们描述着神奇的星空，勾勒着漂亮的天际。
这个使者就是有名的科学家、数学家、天文学家、哲学家、物理学家伽利略·伽利雷。
而《星际信使》也是一个小小的使者，它将把一颗“人类之星”体现给每一个大读者和小读者。
) 2．抽号报告，要求声音宏亮，站姿雅观大方。
其余学生认真聆听。
3．学生评论，提出建议和建议。
教师合时增补评论。
4．为小组投票，对成功组进行积分奖赏。
二、好书介绍1．同学们，很快乐能和你们一同分享读后的收获！老师知道大多数同学爱上了读课外书，此刻喜爱念书并能能坚持念书的同学有哪些？举手给老师看看。
星际使者
人们读了伽利略的书，受到很大鼓舞。同时伽利略 绘制了星空图，里面有他新发现的木星的四个卫星， 作为礼物献给他的赞助人及领袖——托斯卡纳大公 国的科西莫二世。
很快伽利略就出名了。越来越多的人开始 关注星空，为了纪念伽利略，人们建造雕 像、举行游行以及多种纪念形式。
随着伽利略名声渐长……对伽利略的尊敬也日渐增 长。但现在教会开始担心伽利略太受欢迎了。鉴于 伽利略认为地球不是宇宙的中心，而这种思想是跟 《圣经》相违背的，也和古代先哲们的想法相违背。
数百年来，绝大多数人都认为地球 是宇宙的中心，太阳、月亮和其他星球 都围绕地球转动。 人们从来没有怀疑过这点。因为先 哲就是这样告知他们的
然而，一个人望向天空，想 着：“如果事情根本不像大多数 人想的那样呢？也许地球和其他 星球，都围绕太阳转动。” 他写下了自己的观察，但是 并没有向众人公布，过了很久也 没有出版。他知道自己的观察还 没有被证实，需要干点儿什 么……
三百多年后的今天， 曾惩罚伽利略的教会 领导人赦免了他，承 认伽利略是完全正确 的。
伽利略生活的时代，在 意大利，有许多伟大的 艺术家、作家、音乐家 和学者。
在比萨城，一个小男孩 诞生了，出生时他的眼 睛很亮，就像天上的行 星一样。父母叫他伽利 略。
伽利略茁 壮成长， 很多方面 他和其他 健康的孩 子一样， 但是唯独 对星空， 他有着更 多的好奇 心
他学习数学 和物理，变 成了一个非 常聪明的年 轻人，他用 出色的实验 和观察赢得 大家的赞美。 “伽利略就 是我们的明 星”，人们 说道。
一天伽利略 听说有一个 新装备，可 以看到很远 很远的地方。 他就研究这 台设备的原 理，自己做 了一个，用 这台设备观 察天空
夜复一夜， 伽利略通过 望远镜观察 天空，并记 录下了他看 到的一切。 把观测记录 汇集成书出 版，名字叫 《星际使 者》。
西师大版2022六年级语文下册阅读理解课间训练专项题
西师大版2022六年级语文下册阅读理解课间训练专项题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）科学家们还发现，火星是一个非常干（躁燥）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很（底低）；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能、抵御紫外线和各种字宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的探测器。
这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
1．用“\”划去选段括号中的错字。
2．因为火星________、__________、__________没有磁场，所以火星上生命难以存在。
因为在火星的土壤中未检测到有机分子，___________，所以说明火星表面没有生命存在。
3．用简洁的语言分别概括选文两段的意思。
1.___________________________2.__________________________二、课外阅读。
为善有方周末，我和朋友到城郊登山，走了近1个小时，终于抵达山顶。
不远处有个跛腿男人手挂拐杖，拖着蛇皮袋，正向这边挪．着步子。
他四下张望，一看就是位拾荒者。
不一会儿，男人坐到我们对面，盯着我和朋友手上的空瓶。
朋友主动与男人搭讪：“大哥，你腿脚不便，怎么还上山捡瓶子呀？”男人喘着气，笑道：“山上游客多，能捡不少瓶子呢。
”望着他的腿，我不由得从皮夹中掏出4元钱，幻想着男人溢于言表的高兴与感激。
男人突然板起脸，推开我的手，说：“我不需要你可怜！”他语气坚定，似乎还夹杂着怒气。
科普经典:以伽利略《星际信使》为例
科普经典：以伽利略《星际信使》为例
徐光台
【期刊名称】《海峡科学》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】从今日后见之明来看,伽利略(Galileo Galilei,1564-1642)被认为近代物理之父.如将他放在十七世纪前半的学术脉络之中,他至少完成了三本科学经典作品:《星际信使》(Starry Messenger,1610)、《两个主要世界体系的对话》(Dialogueconcerning Two Chief World Systems,1632)与《两门新科学》(Two New Sciences,1638).在这三本科学史著作中, 《星际信使》是一本浅显易懂、适于今人阅读的科普经典.笔者曾将此书译为中文,本文拟从中文科学教育或科学传播方面,来介绍此本科普经典的一些要点.
【总页数】4页(P199-202)
【作者】徐光台
【作者单位】台湾清华大学通识教育中心暨历史所
【正文语种】中文
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5.高中物理教科书中“科学本质”呈现的比较研究——以人教版“伽利略对自由落体运动的研究”和沪科版“伽利略对落体运动的研究”为例 [J], 李婷婷;刘茂军
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六上第三单元《整本书阅读课》教学设计
第10课时整本书阅读课——《超新星纪元》一、教学目标1.了解书本中梗概和精彩片段的主要内容，初步了解科幻文的特点。
2.推荐《超新星纪元》，激发学生的读书兴趣。
3.指导学生选择恰当的阅读方法。
二、教学过程（一）谈话导入2019年一部电影《流浪地球》火爆全球，也让刘慈欣和他的科幻小说成为人们关注的热点。
这节课老师要给大家推荐一部非常有意思的小说——《超新星纪元》。
（二）简介作者、梗概1.了解作者。
《语文主题学习》图书第136页.2.阅读梗概。
这本书到底有怎样的魅力？请同学们打开课文，读一读这本书的梗概，了解这本书的主要故事内容。
（三）通过梗概、目录初步了解内容1.浏览目录师：请同学们迅速浏览目录，思考目录可以和梗概的哪一部分相对应，并在文中做好批注。
（学生阅读，做好批注）2.概括书本的主要内容师：通过阅读梗概和目录，请同学们概括一下这本书的主要内容。
（学生概括，说出主要内容即可）3.赏析精彩片段（1）大人们离开后的几天，孩子们是怎么样度过的？（2）这些孩子们给你留下怎样的印象？请结合文中的具体语句说一说。
（3）学生阅读、汇报。
4.指导阅读思路这只是一个精彩片段，大人们相继死去后，只剩下12岁以下的孩子。
这样的世界，会有哪些事情发生呢？请同学们在阅读中思考：（1）大人们死去后，发生了哪些事情？孩子们是如何处理的？（2）从这些孩子们身上你看到了什么？为什么？（四）制定阅读计划通过梗概、目录和精彩片段的阅读，我们对书本有一个基本的了解，但是短短的一节课我们无法全面了解没有成人的世界是怎样的生活，也无法读懂这些孩子们，希望同学们在阅读中做好批注、加深思考，全面了解人物和他们的生活。
三、板书设计超新星纪元刘慈欣好处（困难）孩子们掌控的世界坏处（方法）。
1-6年级各科目学习方法和重点全览
1-6年级各科目学习方法和重点全览1-6年级各科目学习方法和重点全览任何学习方法都不是万能的，所以，我们应当在学习中学会针对不同的学习材料，采用不同的学习方法，灵活运用，下面和小编一起来看1—6年级各科目学习方法和重点全览，希望有所帮助！一年级习惯全新的学习生活一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？老师提了四点建议：一、让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。
二、允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。
三、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
四、形成良好的学习习惯和方法。
二年级开始阅读与积累一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，和基础知识的把握。
因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
语文方面：语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。
老师认为，孩子要积累材料，阅读是至关重要的。
二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。
所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。
在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。
二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
三年级开始大量知识系统性的学习二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时地消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。
追寻未知的宇宙与星辰的奥秘六年级小学生字群文阅读练习
追寻未知的宇宙与星辰的奥秘六年级小学生字群文阅读练习追寻未知的宇宙与星辰的奥秘宇宙，这个广袤无垠的星空世界，蕴藏着无数未知的奥秘和无限的可能。
对于六年级的小学生来说，探索宇宙世界不仅能扩展他们的知识面，还有助于培养他们的好奇心和科学精神。
本文将探讨一些关于宇宙和星辰的知识，帮助小学生们追寻未知的宇宙奥秘。
一、太阳系与行星太阳系是我们所处的宇宙家园，它由太阳和围绕太阳运行的八大行星组成。
太阳是太阳系的中心，它是一个炽热的恒星，能够发出强大的光和热能量。
八大行星中最靠近太阳的是水金火木土金火土加农，它们围绕太阳运行的轨道不同，大小也不相同。
其中，金火木土金火土加农是我们所处的地球，它是唯一有生命存在的行星。
二、恒星与星系除了太阳，宇宙中还存在着无数的恒星。
恒星是由巨大的氢气云聚集而成的，它们通过核聚变反应产生巨大的能量，发出耀眼的光芒。
我们看到的夜空中的星星，其实就是遥远的恒星。
星星根据亮度和颜色可以分为不同的等级，最亮的为一等星，最暗的为六等星。
恒星之间以星系为单位进行组织。
星系是由恒星、星云、行星以及其他天体组成的庞大系统。
最著名的星系是我们所处的银河系，它是一个巨大的旋涡状形状。
银河系内包含了数以亿计的恒星以及一些行星和其他宇宙物体。
三、黑洞与星际旅行黑洞是宇宙中最神秘和奇特的天体之一。
它是由恒星的残骸形成的，具有极强的引力。
在黑洞的表面附近，引力非常巨大，甚至连光也无法逃脱。
这就是为什么人们把它称为“黑洞”的原因。
科学家们认为，黑洞可以用来实现星际旅行的梦想，因为它可以通过曲率时空的方式缩短两地的距离。
虽然黑洞仍然是一个谜，但科学家们对于它的研究与探索从未停止。
四、宇宙探索与人类的未来自从人类诞生以来，对于宇宙的探索就是一个永恒的话题。
人类利用各种科学技术手段，不断地向宇宙前进。
我们通过发射卫星、登月、火星探测等方式来了解更多的宇宙信息。
近年来，私人企业也加入了宇宙探索的行列，激发了人类对于未知宇宙奥秘的兴趣。
【精品】六年级上册语文第三单元课内阅读二(部编版,4篇,含答案)
六年级（上）语文第三单元课内阅读二（一）科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄．[báo bó]，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。
这两艘飞船在火星着．[zhuózháo]陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。
1.在文中括号内给加点字选择正确的读音。
2.科学家们发现火星、、、，所以难以存在生命。
3.片段中画线句子采用的说明方法是（）。
A.打比方B.举例子C.列数据4.为了进一步揭开火星的秘密,1975年美国科学家采用的研究方法是（）。
A.拍照片B.实地考察C. 猜测5.下面关于美国探测器在火星上的考察结果,表述错误的一项是（）。
A.探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。
B.生命物质存在于火星的岩层之中。
C.对火星表面取样的培养,未发现微生物。
D.在火星的土壤中没有检测到有机分子。
6.科学家们费尽周折，也没有发现火星上有生命存在。
课文为什么还要把科学家们探索的过程详细写下来?（二）①在有些人的印象里，故宫贵州省是举世无双的紫禁城建筑；面在别一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，是一个藏宝之所。
②这些认识都有依据，但不全面。
故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而，在长达491年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政，清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、与宫廷历史文化有着这样那样的关系。
六年级阅读书目《星际信使》
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六年级阅读书目：《星际信使》
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《星际信使》封面
推荐理由：
与你同行——今天的总统也曾经只是和你一般高矮的毛头小子！
内容简介：
献给2009国际天文年的绘本好礼，用图画讲述伟大的科学家——伽利略，曲折而充满传奇的一生。
伽利略，传送星际信息的使者：他出生的时候眼睛里仿佛有星星在闪烁；他小的时候没有上学，只是跟着父亲念书；他年轻的时候喜欢质疑、与人辩论……而面对权威、压力和双目失明的挫折时，他勇敢而又执着地坚持着探索。
《星际信使》，带小读者跟伽利略一同成长，它会让我们感受到“星”的跳动，让我们发现伽利略——“我们明亮的星”，正放射出美丽的光彩。
小学语文人教六年级下册(统编)第五单元-音频文稿
1.亲爱的同学们，大家好。
我是锦江小学的周小秋老师，今天我们一起来学习第五单元17课《他们那时候多有趣啊》这篇课文。
2.本文的文体是科幻小说，那什么是科幻小说呢？我们一起来看看，科幻小说是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的推测，想象未来的科学发展与科技成就的小说。
一部优秀的科幻小说，需要具备三个要素：即科学元素人文思考逻辑自洽3.而作者阿西莫夫正是将合理的想象与当下的现实巧妙结合，以幻想的方式表现了他对当下和未来教育的感悟。
我们一起来走近作者，阿西莫夫全名艾萨克·阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
4.提到机器人学，想必许多同学已经按捺不住自己激动的情绪，我们一起来看看什么是机器人学三定律。
同学们通过以上助学资料，对文本的学习有了一定的把握，希望同学们在学习中养成自主查阅资料的好习惯。
5.一本很旧的“真正的书”，串起了“现在”和“过去”的学习，同学们在使用本课的导学案时，是否也想和老师分享你的学习收获呢？我们一起来交流导学案的第五步，默读课文，哪些地方表现了玛琪的态度，请用“”画下来，在旁边做批注，说说自己的理解。
学习提示里，老师建议大家可以从对人物的语言描写、神态描写、人物对话等方面进行思考。
接下来看看你是否和老师心有灵犀呢？6.我们一起来看到第8段玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
透过玛琪鄙夷不屑的神情和语言，流露出她对学校的讨厌，她憎恶过度的学习、无休止的考试和反复出现的挫败感。
因此，同学们可以在相应的位置做批注，写上属于自己的感受，注意语言要简洁明了。
7.那人物的对话你找到了吗？对了，在11、12、13段有体现，通过人物的对话，表现了玛琪诧异的态度，也让我们看出这是一个充满好奇心的玛琪。
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献给2009国际天文年的绘本好礼，用图画讲述伟大的科学家——伽利略，曲折而充满传奇的一生。
伽利略，传送星际信息的使者：他出生的时候眼睛里仿佛有星星在闪烁；他小的时候没有上学，只是跟着父亲念书；他年轻的时候喜欢质疑、与人辩论……而面对权威、压力和双目失明的挫折时，他勇敢而又执着地坚持着探索。
《星际信使》，带小读者跟伽利略一同成长，它会让我们感受到“星”的跳动，让我们发现伽利略——“我们明亮的星”，正放射出美丽的光彩。