最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》习题(精品)
鲁教版五四制六年级语文上册优质课件 第15课《海滨仲夏夜》课件
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光， 又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧 着的火焰。” ——把霞光比作火焰，表 现出一种动态。
夜色加浓（3）
景物：灯光在海中的倒影，与星光交相辉映。 特点：又多又亮 比喻：像一串流动的珍珠。
作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态 的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁 着的灯光比做流动着的珍珠，很形象，富于动感。
在这幽美的夜色中（4-7）
景物：漫步沙滩，徘徊在乡亲朋友中间。 特点：从人的多感官出发，描写景物 比喻：笑声像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的 波浪。
随着时间的变化，景物也在不断变化。 在每一段时间中，都有对应的景物。
夕阳落山后不久（1）
景物：霞光在海面上滚动 特点：又红又亮 比喻：像一片片霍霍燃烧的火焰。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把 晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳 丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。
朗读
要求：用舒缓的语调；一边读一边批注 文章的用词，所描写的景物和所使用的 比喻，并在朗读中体会作者的感情。
[问题]：时间是如何变化的？
夕阳落山后不久 当这一切红光都消失了的时候 夜色加浓 在这幽美的夜色中 月亮上来了 月亮升得很高了，夜已经深了
[问题]：景物是如何变化的？请紧 扣其特征。
当这一切红光都消失了的时候（2）
景物：启明星在天幕上闪烁 特点：又大又亮 比喻：像一盏悬挂在高空的明灯。
作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮 深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高 楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏 夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目， 作者用明灯来比喻，也就格外贴切。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《天上的街市》习题.doc(精品)
《天上的街市》习题1、基础题1．给下列加点的词语注音。
缥缈（）闲（）游2．结合文意解释下列词语。
缥缈：_____________________________________________________________ ___不甚：_____________________________________________________________ ___3．作者写黑夜，是为了象征__________________________________________ __。
2、综合题1．选择填空。
（1）下边是对本诗主题思想的三种理解，你认为哪一种最恰当的一项是（）。
A作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。
B作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
C通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
（2）《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）。
A对现实生活的高度概括。
B运用民间故事曲折反映现实生活。
C用象征手法。
D以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。
2．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________3．“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________3、提高题1．作者为何向往天上的街市？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________2．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________参考答案一、基础题1．缥缈（piāo miǎo）闲（xián）2．缥缈：形容隐隐约约、若有若无的样子。
2018年海滨仲夏夜练习题-文档资料
海滨仲夏夜练习题班级姓名一、给加线字注音。
绯红( )一簇( )休憩( )徘徊( )炙晒( )皎洁( )广漠( )苍穹( )二、选出释词正确的两项( )A.休憩：休息。
绯红：鲜红。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
B.肃穆：严肃安静。
注目：注意地看。
广漠：广大空旷。
C.次第：一个换一个。
徘徊：在一个地方来回地走。
苍穹：天空。
D.皎洁：(月亮)明亮洁白。
炙晒：晒。
幽美：幽静美丽。
三、下面句中所用修辞方法不同于其他三项的是( )A.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰。
B.海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
C.夜色加深，苍穹中的“明灯”越来越多了。
D.(满月)像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
四、阅读课文第八自然段“月亮上来了”至结尾，回答以下问题：1.这几段文字可分三个层次，能标明层次的语句是：A. B. C.2.月亮刚上来的时候，作者描写了海滩嘻闹场景，意在说明( )A.天气太热，人们只好在夏夜到海边乘凉。
B.劳动者夏夜海滨乘凉，欢快，闲适，生活幸福美好。
C.夏夜海滨凉爽，优美环境吸引着广大人民。
D.海滨夏夜有传统的民情民俗，劳动者有自己喜爱的娱乐场所。
3.这段文字的中心句是：【创新能力训练】一、指出下列比喻句的本体喻体，并回答比喻的表达作用。
1.那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。
答：2.愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。
答：3.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就象一片片霍霍燃烧着的火焰。
答：二、对全文写作特色有如下判断，正确的有(多项选择)( )A.晚霞、繁星、明月以及灯光这些静态景物在作者笔下化静为动，具有动态感。
B.作者借海浪写霞光，用蓝天衬明星，让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，采用的是映衬烘托的手法。
C.作者描绘海滨景色及劳动者闲适的休憩场面，采用的是景中有情，情景交融的手法。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》习题(精品)
《海滨仲夏夜》习题一、基础题：1.加点字注音完全正确的一项是（ ）A．霍霍(huò) 幽美(yōu)煞白(shà)B．闪烁(shuò) 混合(hǔn)绯红(fēi)C．仲夏(zhòng) 广漠(mò) 酣畅(tián)D．徘徊(huí) 苍穹(qióng) 岗位(gǎng)2.没有错别字的一项是（ ）A．休憩 状观 凉爽 肃穆B．漫步 鱼鳞 透雨 吹拂C．炙晒 嘻闹 点缀 辉映D．橘红 皎洁 次弟 呈现 3.在下面句子的横线处依次填写词语恰当的是（ ） 天空的霞光渐渐的淡下去了，_ __ 的颜色变成了__ _ ，_ __ 又变为__ _ 。
最后，当这一切_ _ _都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
A浅红 B红光 C绯红 D深红（1）．A C C D B （2）A D D C B （3）D C C A B （4）D AA C B 二、提高题：1.《海滨仲夏夜》的作者是________，原名孙俊卿，当代作家。
本文节选自散文集《________》。
2.下面句子中所有修辞方法不同于其他三项的是（ ）A.那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
B.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
C.夜色加深，苍穹的“明灯”越来越多了。
D.（满月）像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
3.选择恰当的动词填空。
（ ）的晚霞 （ ）的启明星 （ ）的明灯（ ）的沙滩 （ ）的海风 （ ）的人们三、综合题：多谢西风多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳的过去了，戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
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绯红( )一簇( )休憩( )徘徊( )炙晒( )皎洁( )广漠( )苍穹( )二、选出释词正确的两项( )A.休憩：休息。
绯红：鲜红。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
B.肃穆：严肃安静。
注目：注意地看。
广漠：广大空旷。
C.次第：一个换一个。
徘徊：在一个地方来回地走。
苍穹：天空。
D.皎洁：(月亮)明亮洁白。
炙晒：晒。
幽美：幽静美丽。
三、下面句中所用修辞方法不同于其他三项的是( )A.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰。
B.海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
C.夜色加深，苍穹中的“明灯”越来越多了。
D.(满月)像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
四、阅读课文第八自然段“月亮上来了”至结尾，回答以下问题：1.这几段文字可分三个层次，能标明层次的语句是：A. B. C.2.月亮刚上来的时候，作者描写了海滩嘻闹场景，意在说明( )A.天气太热，人们只好在夏夜到海边乘凉。
B.劳动者夏夜海滨乘凉，欢快，闲适，生活幸福美好。
C.夏夜海滨凉爽，优美环境吸引着广大人民。
D.海滨夏夜有传统的民情民俗，劳动者有自己喜爱的娱乐场所。
3.这段文字的中心句是：【创新能力训练】一、指出下列比喻句的本体喻体，并回答比喻的表达作用。
1.那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。
答：2.愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。
答：3.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就象一片片霍霍燃烧着的火焰。
答：二、对全文写作特色有如下判断，正确的有(多项选择)( )A.晚霞、繁星、明月以及灯光这些静态景物在作者笔下化静为动，具有动态感。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《天净沙秋思》习题(精品)
《天净沙秋思》习题一、基础题：1．《天净沙•秋思》是一首散曲中的。
“天净沙”是，“秋思”是散曲的。
2．《天净沙•秋思》作者，是_____代著名作家、____家。
他与____ ___、____ ___、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙•秋思》被称为“________ ___”。
3.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、，与“夕阳”相呼应的是：“”，与“天涯”相呼应的是：“_____ _ __”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“ __ ______”。
体现“思”字的一句是：“________________________。
”二、提高题：1.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
2.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
3.对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
六年级语文上册《海滨仲夏夜》学案鲁教版
六年级语文上册《海滨仲夏夜》学案鲁教版教学目标：1、掌握文中重要的词句，理清思路。
2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3、学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学设想：本着新课标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。
让学生参与知识获得的过程。
学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。
本文主要让学生抓住某一事物的特征进行写作，并且学会欣赏海滨仲夏夜的语言之美，领悟作者在中所寄寓的对美好生活的热爱和赞美之情。
课时安排:一课时教学过程情景导入视频导入（看到波涛汹涌的大海，你会联想到哪些有关海的诗句？）的确，聆听大海的声音，让我们心潮澎湃，无不为其壮观的景象所陶醉。
在这种境界里，使人神清气爽心旷神怡。
我们不难会想到：夏夜的海滨将是怎样的一番景象呢？今天我们就随着峻青先生一起走进《海滨仲夏夜》，去欣赏海滨夏夜那迷人的景致。
学习目标．掌握文中重要的词句，理清思路。
2．学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
3．学会在反复朗读中体悟描景绘物的美，理解自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。
走近作者峻青，现代作家。
原名孙峻卿，山东海阳县人。
出身贫苦,只上过几年学。
最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。
主要作品有短篇小说集《黎明的河边》《最后的报告》，散文集《秋色赋》，长篇小说《海啸》。
写作背景962年，作者回到家乡,亲身感受到胶东半岛革命根据地人民战胜三年困难的革命精神和对社会主义事业的坚定信念。
作者产生了强烈的创作欲望：“要把我的乡亲们的英勇斗争和我的故乡的崭新面貌，用文学的形式迅速地反映出来，让更多的人像我一样得到鼓舞，受到教育”。
盘点记忆库给下列红色的字注音。
海滨肃穆炙晒沐浴缀满休憩一簇酣畅绯红霍霍苍穹煞是好看初读课文整体感知一、听录音朗读。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《皇帝的新装》习题第二课时(精品)
《皇帝的新装》习题一、基础过关1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )A．爵士(juã) 称职(châng) 御聘(pìn) 妥当(tuŏ) B．钦差(qīn)骇人(hài)圈定(quān)愚蠢(yú)C．赏赐(cí) 滑稽(jì) 头衔(xián) 呈报(chĕng) D．炫耀(xuán) 款待(kuăn) 附和(hâ) 陛下(bì) 2．选出下列加粗字解释无误的一项是( )A．呈报(恭敬的) 华盖(美丽的)B．称职(相称，能力能够担任) 不可救药(用药治疗)C．御聘(驾车) 华盖(伞盖)D．陛下(宫殿的台阶) 赏赐(上级给下级或长辈给晚辈)3．下列语句中，标点使用完全正确的一项是( )A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”B．“你看这段布美不美?”两个骗子问。
C．最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
二、综合训练简答。
(1)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
”为什么说皇帝心里感到不自然?(2)这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么?三、拓展应用甲：现在市场上刮起了称“王”称“霸”风。
好像称上了“王”，称上了“霸”，产品就能压倒一切，天下第一，我看这种做法对市场未必有好处。
乙：还别说，这事我也见了不少。
面有“面霸”，鞋有“鞋王”，就连咱中学生复习资料都整出了个“考王”。
丙：人家这样做不过是一种促销手段，市场经济嘛，我看这事也没啥不可以的。
甲：你说得不对，促销可以，欺骗却不行，谁封你的“王”和“霸”?乙：是这样。
“王”和“霸”可不是自封的。
丁：你们几个纯粹是吃饱了撑的!哪条规定说不让称“王”、称“霸”来着?市场上还有叫“王中王”的呢!甲：称“王”、称“霸”是一种虚假的宣传，这是一种自封权威的做法，本质上是欺骗消费者，这是法律上明文禁止的。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《郭沫若诗两首》习题第二课时(精品)
《郭沫若诗两首》习题一、基础过关1．给下列加点的字注音。
缥缈．．（）笼．罩（）鲛．人（）疏．星（）2．请用下列词语造句。
缥缈：。
笼罩：。
3．理解下列加点词语的表达作用。
①笼罩．．着村外的松林。
②漏出了几点疏星．．。
二、综合训练仿照《静夜》开头两句，发挥联想和想象，续写下面的句子。
①小河，。
②小鹅，。
三、拓展应用远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
1．诗中加点的“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？2．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？3．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？4．你认为“不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。
”这句诗写得好吗？为什么？参考答案一、基础过关1．p iāo miǎo lǒnɡ jiāo shū2．略。
3．①“笼罩”一词写出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。
②“漏”一词写出淡淡月光照耀下团团白云，而白云间空隙里，有隐约可见的几颗星星；“几点”一词形容小而少，突出夜的静谧。
二、综合训练①清清，流过了碧绿的田野。
②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。
三、拓展应用1．河床很浅的意思。
诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。
2．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。
3．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
4．好，它能给人许多美好遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》学案(精品)
《海滨仲夏夜》学案学习目标：1.学习本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。
2.学习本文抓住景物变化写景的手法。
3.体会贴切的比喻对表现景物的作用。
学习过程：使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
1.给加点字注音。
霍霍．( ) 煞．白( ) 闪烁．( ) 绯．红( ) 仲．夏( ) 广漠．( ) 酣．畅( ) 苍穹．( ) 休憩．（）炙．晒（）2.解释下列词语：霍霍：苍穹：皎洁：广漠：次第：绯红：3.搜集资料，了解作者峻青和他的作品《秋色赋》《黎明的河边》等。
4.品析词语。
找出一例你觉得用词精妙的句子，像下面这样品析：示例：西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
“燃烧”一词能换成“映照”吗？用“燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。
而“映照”在程度上要逊色些。
5.仲夏是什么时候?课文都描写了海滨仲夏夜哪些景物?6.本文主要是按怎样的顺序描写“海滨仲夏夜”的景色？请你找出标志性的词。
7.根据课文内容填空。
提示：此练习目的是理解课文内容，把握课文结构。
在练习的过程中，能在书中圈画出关键词语，注意随着时间推移画面发生的变化的词语。
第一组画面________段描绘了____________________________________________________第二组画面________段描绘了____________________________________________________第三组画面________段描绘了____________________________________________________第四组画面________段描绘了____________________________________________________第五组画面________段描绘了____________________________________________________8.请你仔细观察我们学校秋天的景物，充分展开联想和想象，抓住景物特点，用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《山市》习题第一课时(精品)
《山市》习题——第一课时一、基础题1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
（1）shèn（）景（2）县邑．（）（3）青冥．（）（4）飞méng（）（5）高垣．（）（6）睥nì（）（7）禅．（）院（8）yú（）时（9）连gèn（）（10）倏．（）忽2．下列各句含通假字的一项是（）A．相顾惊疑，念近中无此禅院。
B．楼五架，窗扉皆洞开。
C．数至八层，裁如星点。
D．倏忽如拳如豆，遂不可见。
3．解释句中加点的字词。
（1）碧瓦飞甍．．，始．悟为山市。
（）（）（2）或．凭或立，不一状．。
（）（）（3）层层指数．．（）（4）见山上人烟市肆．，与世无别。
（）二、综合题1．《山市》选自《》，作者( )，( )代( )家。
2．给下列加点的词选择正确的解释。
（１）相顾．惊疑。
（）A．照顾 B．看 C．拜访（２）中有楼若．者，堂若者，坊若者。
（）A．像 B．若干 C．如果（３）而楼上人往来屑屑．．。
（）A．细小 B．值得 C．匆匆（４）惟危．楼一座。
（）A．危险 B．危害 C．高3．从文中依次找出五个表示时间的词语，加以解释，然后说明它们在文中所起的作用。
（1）________________解释：_________ _______。
（2）________________解释：_________ _______。
（3）________________解释：_________ _______。
（4）________________解释：_________ _______。
（5）________________解释：_________ _______。
作用：_________________________________ _______。
三、提高题阅读古文，回答问题。
慎其所处者（孔子家语）与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣。
与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《观沧海》习题(精品)
《观沧海》习题一、基础题：1.给下列加点字注音。
碣．石( ) 澹．( ) 竦峙．．( ) 萧瑟．( )2.解释下列词语。
临：以：澹澹：行：其：萧瑟：若：何：3.本诗作者，不仅是建安时期一位杰出的，还是封建社会一位杰出的、。
二、提高题：1.按要求填写原诗中的语句。
诗人登临碣石山的目的是：实写诗人所见之景的句子是：虚写诗人所想之景的句子是：2.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“”。
写景时，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中日月星辰。
本诗的情感基调是。
3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
三、综合题：1.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
2.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
参考答案一、基础题：1.jiédàn sǒng zhìsè2.临：到。
以：表目的连词。
澹澹：水波荡漾的样子。
行：运行。
其：它。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
若：像。
何：多么。
3.曹操诗人政治家军事家二、提高题1.以观沧海水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2.观树木百草秋风洪波苍凉慷慨，悲壮激昂3. D三、综合题：1.示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(不能只作翻译，要有想象内容)2.诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《海滨仲夏夜》学案第一课时(精品)
《海滨仲夏夜》学案
一、学习目标
1．学会写本课的9个生字，理解、积累本课新词。
2. 初步感知课文内容。
二、重点难点
1．熟读课文，理解课文。
2．感受海滨仲夏的美景。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你眼里的夏天是怎么样的？
2．你有看过哪些关于夏天的文章？
四、参考资料
1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。
解放后任文艺界领导工作。
从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。
著《海滨仲夏夜》，被加入西师版小学五年级教材。
历任胶
东《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，昌维地区武工队小队长，《中原日报》编辑组长，中南人民广播电台编委兼宣传科长，中国作家协会上海分会副主席、代理党组书记，《文学报》主编。
《海滨仲夏夜》选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《秋天》习题第一课时(精品)
《秋天》习题
一、基础过关
1．给下列加点字注音：
肥硕．（）栖．息（）寥．阔（）枯涸．（）清洌．（）梦寐．（）
2．填空
3．本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。
3．为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？
二、综合训练
品味下列句中加点词语。
①“震落了清晨满披
．．着的露珠，
________________________________________
②伐木声丁丁下地飘．出幽谷。
”
________________________________________
三、拓展应用
用优美的语言描绘这幅一幅图画。
参考答案
一、基础过关
1．shuò qī liáo hé liè mèi
2．何其芳，诗人、评论家，《预言》，秋天，热爱与赞美。
3．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
二、综合训练
①“满披”拟人手法，形象生动。
②“飘”字贴切传神。
共同构成一幅清净润泽的形、声兼具的画面
三、拓展应用
示例：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……。
新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《次北固山下》过关习题
《次北固山下》习题一、基础题：1.给下列加点字注音。
潮．平( ) 归雁．( ) 残．夜( ) 旧．年( )2.解释下列句子中的词语。
次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）3.本诗作者，代诗人。
这首诗表达了诗人的情感。
能直接表达这一情感的诗句是：。
二、提高题：1.下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）幸甚至栽，歌以泳志。
（）（2）潮平两岸阔，风正一帆县。
（）（3）乡书何处达，归燕洛阳边。
（）2.下面不是对偶的一句是（）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.七八个星天外，两三点雨山前C.潮平两岸阔，风正一帆悬D.乡音何处达？归雁洛阳边3.诗中的千古名句是，它表现了作者怎样的人生态度？三、综合题：1.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
2.请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。
参考答案一、基础题：1.cháo yàn cán jiù2.次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时3.曹操诗人政治家军事家二、提高题：1.（1）哉咏（2）悬（3）雁2.D3.海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
三、综合题：1.言之成理即可。
2.示例：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
这两句诗揭示出新旧交替（或旧事物中孕育着新事物）的自然规律。
鲁教版六年级语文上册古诗五首同步训练
鲁教版六年级语文上册第18课《古代诗歌五首》同步练习1一、给下列加点字注音。
竦峙．．（ ）（ ） 碣．（ ）石 澹澹．．（ ）（ ） 萧瑟．．（ ）（ ） 没．（ ）马蹄 白沙堤．（ ） 二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸乃至栽，歌以泳志。
（ ）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（ ）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（ ）三、填空。
1、《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）家、 家、诗人，他的诗以 见长。
他与其子 、合称“三曹”。
2、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。
3、《观沧海》中展现海岛朝气蓬勃的诗句是： ， 。
， 。
4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，。
四、阅读下面这首诗，按文后要求答题。
钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
， 。
乱用渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、在横线上补全省略的句子。
2、这首诗选自《》，作者是代大诗人，字，晚号。
3、这首咏西湖的诗，形象地描画了湖上蓬蓬勃勃的春意。
作者绕湖而行，从到最后到，对沿途景物展开描述，描述中还选择最能表现春色的景物：、、、，从而突出了环境和季节的特征。
4、若是在题目的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为：春。
5、请试说说“乱用渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有如何的表达效果？答：6、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句表现出诗人如何的心境？答：7、歌咏西湖的古诗词也很多，你可否试着写出两句呢？（）第18课《古代诗歌五首》同步练习2一、请写出与以下朝代相对应的占据主导地位的文学文体。
汉代：（）唐朝：（）宋朝：（）元朝：（）明清：（）二、将下列诗题、作者、朝代、文体用横线连接起来。
《观沧海》马致远五言律诗唐朝《次北固山下》曹操散曲汉代《钱塘湖春行》辛弃疾四言乐府元朝《西江月》王湾七言律诗宋朝《天净沙•秋思》白居易词的小令三、下列诗句朗诵节拍不正确的是（）A、七八个星/天外B、江春/入/旧年C、几处/早莺/争暖/树D、断肠人/在天涯四、请写出本课五首诗词中与“水”有关的诗句。
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《海滨仲夏夜》习题
一、基础题：
1.加点字注音完全正确的一项是（）
A．霍霍．(huò) 幽．美(yōu) 煞．白(shà)
B．闪烁．(shuò) 混．合(hǔn) 绯．红(fēi)
C．仲．夏(zhòng) 广漠．(mò) 酣．畅(tián)
D．徘徊．(huí) 苍穹．(qióng) 岗．位(gǎng)
2.没有错别字的一项是（）
A．休憩状观凉爽肃穆
B．漫步鱼鳞透雨吹拂
C．炙晒嘻闹点缀辉映
D．橘红皎洁次弟呈现
3.在下面句子的横线处依次填写词语恰当的是（）
天空的霞光渐渐的淡下去了，_ __ 的颜色变成了__ _ ，_ __ 又变为__ _ 。
最后，当这一切_ _ _ 都消失了的时候，那突然
显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
A浅红 B红光C绯红D深红
（1）．A C C D B （2）A D D C B （3）D C C A B （4）D A A C
B
二、提高题：
1.《海滨仲夏夜》的作者是________，原名孙俊卿，当代作家。
本文节选自
散文集《________》。
2.下面句子中所有修辞方法不同于其他三项的是（）
A.那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。
B.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
C.夜色加深，苍穹的“明灯”越来越多了。
D.（满月）像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
3.选择恰当的动词填空。
（）的晚霞（）的启明星（）的明灯
（）的沙滩（）的海风（）的人们
三、综合题：
多谢西风
多谢西风！
它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花憔悴，是诗人的形容词。
这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳的过去了，戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
我曾小立断桥；天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火，我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏、痴等新月的东升、惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香、黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
我曾慢步登楼：郭外的山光、郊外的村庄、遍野的牛羊、浅水湖中，尚有残
荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1.本文写的是什么季节的景色？正确的一项是（）
A.春
B.夏
C.秋
D.冬
2.写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写。
第二段的第二句从不同角度描写景物，依次是（）
A.嗅觉视觉感觉听觉
B.嗅觉视觉听觉感觉
C.视觉嗅觉感觉听觉
D.视觉嗅觉听觉感觉
参考答案
一、基础题：
1.A
2.B
3.（3）
二、提高题：
1.峻青《秋色赋》
2.B
3.燃烧着闪烁着悬挂着
炙晒着吹拂着欢笑着
三、综合题：
1.C
2.A。