宇宙里有些什么
课文《宇宙里有些什么》教案
一、教案简介课文《宇宙里有些什么》教案教材版本：人教版年级学科：小学科学课时安排：2课时教学目标：1. 了解宇宙的概念，知道宇宙中包含了许多的天体。
2. 掌握太阳系的构成，了解地球在太阳系中的位置。
3. 认识恒星、行星、卫星等基本天体。
4. 培养学生的观察能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学重点：1. 宇宙的概念及构成。
2. 太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
3. 恒星、行星、卫星等基本天体的认识。
教学难点：1. 宇宙的无限性和恒星、行星、卫星等天体的区别。
2. 地球在太阳系中的运动规律。
二、教学准备教师准备：1. 课文《宇宙里有些什么》及相关教学材料。
2. 宇宙模型、太阳系模型等教具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
学生准备：1. 预习课文《宇宙里有些什么》。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宇宙的概念，激发学生对宇宙的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生阅读课文《宇宙里有些什么》，了解宇宙的构成及太阳系的构成。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解宇宙的概念，介绍宇宙的无限性。
2. 教师讲解太阳系的构成，重点介绍太阳、地球、其他行星及卫星。
3. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的特征和区别。
四、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宇宙的无限性和太阳系的构成。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解地球在太阳系中的运动规律。
2. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的观测方法。
三、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结地球在太阳系中的运动规律。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球在太阳系中的位置和运动规律。
五、课后作业1. 复习课文《宇宙里有些什么》。
《宇宙里有些什么》PPT课件2
作 者 简 介
郑文广，广东省中山县人，1929年生于越南 海防。现为中国科学院天文台副研究员、中国 科普创作协会常务理事、中国作家协会北京分 会理事。他从少年时代开始创作，写过诗、散 文、小说、报告文学。 1953 年起写作科幻小说 和科普读物，1956年成为中国作家协会会员。 他的主要作品有《太阳探险记》、《飞出地 球去》、《海姑娘》等。此外，他还写有科学 史专著《中国历史上的宇宙理论》、《中国天 文学源流》等。
科学小品
宇宙里有些什么
郑文光
(科普作家)
茫无涯际的
教 学 目 标
作 者 简 介
星 际 模 拟 内 容 研 习 知 识 巩 固
宇 宙 空 间
教 学 目 标
归纳说明要点，抓住小结性的段落，理清结构 脉络； 了解列数字、作比较、分类别、打比方等说明 方法，并能初步辨析； 理解说明事物要抓住事物特征的特点；体会说 明文语言的准确生动的特点；
答：列数字
打比方
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特 点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大
小 中
恒星的不同特点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大 很大很大 非常小
小 非常小 中 不太大
灼热的， 列数字 庞大的， 作比较 特别大 高达3万~5 气体球， 分类别 万摄氏度 发光发热
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《宇宙里有些什么》练习设计(带答案)
《宇宙里有些什么》练习设计(带答案)一、基础知识1、为下列加粗字注音:(4分)广漠( ) 茫无涯际( ) 灼热( ) 稀薄( )2、解释下列句子中的词语:(3分)⑴无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
茫无涯际:⑵汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间、广漠:⑶恒星有各种各样的,然而全都是灼热的庞大的气体球。
灼热:３。
课文按什么顺序对宇宙进行介绍的？(3分)4、读下列句子,体会画线句子,讲讲作者是如何把人们不熟悉的宇宙空间讲得通俗易明白的。
(3分)尽管恒星都特不大,差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小),然而在辽阔的宇宙空间里,这些恒星只是像大海里的水滴,也许还要小、５、《宇宙里有些什么》一文讲明宇宙的特征是( )(2分) Ａ、宇宙是无穷无尽的。
Ｂ、整个宇宙在运动、在发展。
C、宇宙是物质的,无穷无尽的。
D、宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的、６。
请您分辨下面句子对数量关系表述正确的一项( )(2分)A、近几年,我国电信事业发展特不快、某市电话普及率５年前为４５%,今年已达９0%,今年比5年前提高了4５%。
Ｂ、北山村绿化荒山,近年来取得可喜成绩,去年新增绿化面积１000亩,今年新增绿化面积2０19亩,今年比去年新增绿化面积多了整整1倍。
C、经调查,某社区1８岁以下青少年吸烟人数前年高达12０人,经过广泛宣传教育,今年已下降到60人,正好减少1倍。
Ｄ、在希望杯篮球赛中我校球队以54∶5０败给了阳光中学,但我们全体队员毫不气馁。
二、拓展延伸(一)木星:行星耶?恒星耶？长期以来,在教科书与人们的传统观念中,木星都被认为是太阳这颗恒星的九大行星之一。
然而,近年来的研究发现,木星的部分特征与其她行星有特不大的不同,而与恒星类似。
首先,木星的体积与质量都特不大。
木星的质量为1、9&tｉｍes;1027千克,比其她八大行星质量的总与还要多出一倍多,是地球质量的318倍。
江苏省连云港东海县平明镇中学八年级语文《宇宙里有些什么》课件 苏教版
对象
宇宙
特点：物质的、运动的、无穷无尽的 顺序：由近及远、由无知到未知 结论：宇宙是可以认识和征服的
物质
恒星
行星 星云
银河 系 恒星 系 仙女 座
分类 很大
特点 热度非常高,空气稀薄
存在状态 详 略
飞快地运动 详
非常小 中等
亮星云 暗星云
密度大,引力大,温度非常高 飞快地运动 详
密度不太小,温度不十分高 飞快地运动 略
特点：第一，内容上的科学性。
第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往 往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明 其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺 序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。
第三，语言的准确性 。
说明方法的分类
❖ 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。 ❖ 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以
用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者明白。 ❖ 下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明
叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常 用的方法。 ❖ 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类 别，一类一类地加以说明。 ❖ 列数字:（列数据） ❖ 打比方：用比喻的方法帮助说明。 ❖ 作引用、摹状貌、作诠释、画图表…….
作比较 列数字
有的可以装得下80亿个太阳。 说明体积大
最稀薄的，密度只有地球上空气 的几万分之一，比我们用抽气机 造成的“真空”还要稀薄的多。
用白金造成同样大的一个球，重 量才抵得上它的1/2000，000。
说明大恒星 的密度小
说明密度大
大约1000亿颗以上的恒星组成一 说明构成和 列数字 个铁饼形状的东西，我们把它叫 形状
宇宙里有些什么14
（1） 给加点字注音，并写出词语： 灼热 闪烁 涯际 庞大 眩目 骨骼 广大得无边无际——（茫无涯际）涯，边。 微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足挂齿
宇宙里到底有什么？ 明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙 听课文录音，理清课文段落： 明确： 一（1—11）恒星 第一层（1）：引出说明对象。 第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况。（第6节小结） 第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。 第四层（10）：介绍宇宙里的星云。 第五层（11）：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。（小结） 温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽
（3） 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。 （4） 第四层：说明方法：分类别。 （5） 第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。
二（12—20）恒星系 第一层（12-14）：介绍银河系。 第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系。 第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。 第四层（20）：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。（小结） 太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽 三（21）宇宙是可以认识和征服的 对象：宇宙 特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽 顺序：由近及远、由无知到未知
分析课文的第一部分： （1） 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。（值得以后在写作中借鉴） （2） 快速阅读课文，思考： 恒星的基本特征是什么？ 各类恒星有哪些相同点和不同点？ 这一层主要运用了什么说明方法？
明确： 恒星 不同点 相同点 说明方法 体积 密度 表面温度 大 很大很大 非常小 全都是灼热的、庞大的气体球，全都是发光发热的。 分类别 打比方 列数字 作比较 中 不太大 不太小 只有几千度 小 非常小 特别大 高达3万—5万摄氏度
七年级语文上册第五单元22《宇宙里有什么》教案
《宇宙里有什么》生动地介绍了关于恒星、星云、恒星系等天文知识.说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，表达坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。
这篇科学小品是一个引导学生认识和学习说明文的很好的窗口：一是本文的说明顺序颇有特色，由近及远、由已知到未知地说明,便于人们通俗易懂地了解宇宙知识；二是本文综合运用了多种说明方法具体地认识遥不可及的宇宙;三是说明语言准确而又生动.【知识与能力目标】1、读顺课文,了解有关宇宙的基本知识；2、了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远的顺序，运用多种手段进行说明的行文特征。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文。
【情感态度价值观目标】1、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣;2、认识字宙是物质的、运动的、无穷无尽的，初步树立科学的宇宙观,感受人类征服宇宙的热情、信心与意志，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点】1、多种说明方法的综合运用;2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。
【教学难点】引导学生初步了解说明文的一些基本常识，掌握说明文的基础知识点。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关说明文的资料。
一、创设情景，激情导入：同学们，我们生活在哪里？(学生自由发言)其实，大家是否想过,◆ 教学重难点◆ 课前准备◆ 教学过程我们生活在美丽的地球上，也是生活在神秘的宇宙里。
因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。
你对宇宙有哪些了解?你想像中的宇宙是什么样子？说说看。
同学们的精彩发言告诉老师,我们班的天文爱好者不在少数。
那看看老师演示的这组图片，你能说出它们分别是宇宙中的什么吗？举手抢答。
图片一：星星;图片二：星云;图片三:银河系;图片四:仙女座.宇宙里的这些物质有哪些特点呢？让我们一起来学习科学小品《宇宙里有些什么》。
二、整体感知——宇宙里有些什么:1、这是一篇说明文，说明文不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”,说明文是“以知授人”的。
《宇宙里有些什么》特色赏析
《宇宙里有些什么》特色赏析作者：邹咏梅来源：《作文周刊(初二版)》2008年第10期对于探索欲望强烈的中学生来说，宇宙无疑是一个广袤神奇的世界。
宇宙里究竟有些什么？宇宙里的物质是运动的还是静止的？各星体之间的距离是否和我们所感知的一样呢？著名科幻作家郑文光，以自然流畅的笔触，在《宇宙里有些什么》这篇课文里为我们勾勒出了一个神奇的宇宙世界，满足了孩子们探索宇宙、探索奥秘的好奇心，激发着孩子们探索自然的热情和信心。
一、文章用语亲切自然，深入浅出而又通俗易懂。
面对“宇宙”这个大话题，作者没有采用居高临下的姿态，也没有涉及抽象难懂的科学理论，而是如同一位慈祥和善的长者一样，开篇“让我们把目光投向无穷无尽的宇宙”一句引出下文，似乎让我们看到了在辽阔的星际之下，一位长者正和一群孩子遥望星辰，循循善诱，娓娓而谈，亲切的语调，调动了读者探索宇宙的热情。
在介绍宇宙特征时，作者并没有使用复杂深奥的科学术语，而是用“无穷无尽”“飞快地运动”“发展”这些词语，让读者迅速捕捉了宇宙的特征：宇宙是物质的、运动的、发展的。
二、巧用比喻，引发联想。
为了让读者在头脑中对宇宙的特征形成具体的感性认识，认识到宇宙到底有多大，宇宙中星体的运动速度到底有多快，宇宙中的星系有多美，作者运用了大量人们所熟悉的事物作比喻，使说明生动具体，有助于人们了解说明事物的特征。
在介绍银河系里的恒星大约有“一千万万颗以上”时，为了强化“一千万万颗”这个概念，作者用“你一口气数下去，得数一千多年”来作比，使所有读者对银河系之大，宇宙之辽阔有了具体的认识。
在介绍宇宙中的恒星时，作者用“萤火虫”作比，说明星体给人的一种表象，又用“火热的太阳”“大火球”相比，使读者具体地感知到了恒星的“温度高”“灼热”的特征。
三、适时总结，脉络清楚。
作者在向读者介绍说明对象时，总是在一段叙述和说明后，对自己所介绍的内容作适当小结，使读者对介绍对象印象深刻，同时也使行文脉络清楚。
宇宙里有些什么课件(七年级语文)
宇宙里有些什么
郑文光 (科普作家)
语文课件
银河系
语文课件
银河系
平放的铁饼形
语文课件
太阳系
语文课件
太阳系
语文课件
九 大 行 星
语文课件
语文课件
地 月 系
语文课件
彗星
语文课件
星云
语文课件
全
一、说明 宇宙里有 些什么,揭
(一)(1)引出说明对象 (二)(2~6)介绍恒星的基本情况 (三)(7~9)介绍恒星的有关情况
语文课件
语文课件
文
示宇宙是
物质的
(四)(10)介绍宇宙里的星云 (五)(11)回答宇宙里有些什么
结 构
二、宇宙是 无穷无尽的, 它的运动也
(一)(12~14)介绍银河系 (二)(15~17)介绍银河系外的恒星系
(三)(18~19)介绍整个宇宙都在运动
分 是无穷无尽 (四)(20)宇宙是无穷无尽的，它的运动
的
析
也是无穷无尽的(小结)
三、宇宙是可以认识和征服的
语文课件
课文研究
1.你能说出本文的说明顺序吗？
提示：找出本文依次说明的对象
恒星 星云 银河系 恒星系
由由
已 近知
及到
远
Hale Waihona Puke 未 知语文课件仔细阅读文中第2节，回答下列问题:
找出体现宇宙辽阔、广大特点的词语两个。 答：茫无涯际 广漠
概括本节的主要内容？ 答：介绍了恒星的温度非 常高，每颗 恒星都是一个火热的太阳。 文中采用的说明方法有哪些？举例说明 答：列数字 打比方
语文课件
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特 点：
《宇宙里有些什么》课件-06
①从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞16.7公
里的宇宙飞船得走几万年。（ 列数字 作比较 ）
②所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。太阳也 带着地球和其他行星以每秒19公里的速度飞奔。
（ 举例子 ）
③也有一些恒星非常小，有的比地球还小（ 作比较）
④从地球上望出去，银河就像一个环，套地地球周围。
( 打比方 )
⑤这些星云有的厚达几万亿公里，本身并不发光，如果
在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否则
它就是黑暗的，叫做暗星云。
（ 分类别 ）
(一)(12~14)银河系 (二)(15~17)银河系外的恒星系
(三)(18~19)说明整个宇宙都在运 动
分 是无穷无尽 (四)(20)宇宙是无穷无尽的，它的运 动
的
析
也 是无穷无尽的
三、宇宙是可以认识和征服的
课文研习
你能说出本文的说明顺序吗？
提示：1.在介绍宇宙里有什么时，先从哪个写起的？
恒星 行星 星云
恒
不 同点
相同点 说明
星 体积 密度 表面温度
方法
大
小 中
恒星的不同特点：
恒
不 同点
相同点 说明
星 体积 密度 表面温度
方法
大 很大很大 非常小
灼热的， 列数字
小 非常小庞大的， 作比较 Nhomakorabea别大 高达3万~5 气体球， 分类别
万摄氏度 发光发热
中 不太大 不太小 只有几千度
指出下列句子运用的主要说明方法：
结合课后练习三，说说作者是怎样把人们 不熟悉的宇宙空间说明得通俗易懂的。
说明作方为法一主篇要科有学：小品，之所以能把这神秘的宇宙 介绍得如此科学，如此通俗易懂，是因为运用了恰 当的说明方法。
初一语文宇宙里有些什么郑文光试题
初一语文宇宙里有些什么郑文光试题1.整体感知课文内容。
（15分）【1】理清课文思路，概括每部分的意思。
（5分）。
【答案】可分五部分：（分三部分也可以）第一部分（第1段）：指出本文的说明对象是无穷无尽的宇宙。
第二部分（第2—11段）：说明宇宙里有发光的恒星，有亮星云、暗星云。
第三部分（第12—17段）：说明宇宙里有数以亿计的恒星系。
第四部分（第18—20段）：说明宇宙是无穷无尽的，都在运动。
第五部分（第21段）：说明人类将会揭示更多的宇宙奥秘。
【解析】本题考查学生理清文章思路，概括段意的能力。
首先要通读全文，理清作者写作思路，了解每一小节写作的内容，然后再进行分段概括大意。
本文由近及远介绍了宇宙里有些什么，按照说明的对象不同划分段落层次。
【2】本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?（5分）。
【答案】是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。
用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。
【解析】本题是一道综合题，主要考查学生对文章说明顺序及其作用的理解能力。
由文章内容可知说明顺序：由近到远，由已知到未知。
太阳作为一颗恒星离我们较近，我们对它的了解也较多，所以先介绍，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律，便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。
【3】用简洁的语言概括本文的主要内容。
（5分）。
【答案】通过对宇宙里的恒星、星云和恒星系的科学说明，向人们揭示了宇宙的奥秘，使读者获得了关于宇宙的科学知识，同时说明随着科学的发展，人类必将揭示更多的宇宙奥秘。
【解析】本题考查学生对全文内容的概括能力。
首先要通读全文，了解每一小节，每一部分所写的内容，然后再归纳，学生的答案只要能概括文章的主要意思就行。
概括思路：本文通过对……的说明，揭示了……2.问题探究。
（20分）【1】你认为宇宙里到底有些什么？（5分）。
【答案】宇宙里有恒星、行星、星云等。
【解析】本题考查学生发散思维能力。
宇宙里有些什么_阅读附答案
宇宙里有些什么阅读附答案宇宙里有些什么⑴无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
咱们看得见的星星，绝大多数是恒星。
看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。
它们的热度无比高，表面温度最少有三千摄氏度。
即便是最坚固的金属，一接触它们的表面就会熔解，乃至化为气体。
可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当成萤火虫呢。
⑵许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。
这些星星是由无比淡薄的气体状况的物资组成的。
最淡薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比咱们用抽气机造成的“真空”还要淡薄很多。
⑶也有一些恒星无比小，有的比地球还小。
可是这类星星的物资，密度尤其大，火柴头那末大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成一样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。
人到了这类星星上面休想站得起来，由于它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。
这样的小星星发出强烈的夺目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
⑷还有数量众多的中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
22．依据上文内容，用扼要的语言概括恒星的基本特征。
（2分）23．选文第⑴自然段划浪线句中加点的词能否去掉，为何？（2分）24．选文第⑴自然段划直线句应用了什么说明法子，有什么作用？（3分）参考答案：22．发光、发烧（一点1分，共2分）23．不能去掉。
“最少”一词表明起码是三千度。
去掉它，表示就是三千度，与实际情况不符。
“最少”一词体现了说明文语言的准确性。
（2分）24．打比方。
（1分）生动形象（1分）地说明了星星距离咱们遥远。
（1分）。
初中语文《宇宙里有些什么》(共42张)ppt38
大 很大很大 非常小
小 非常小 中 不太大
特别大 高达3万~5 万摄氏度 不太小 只有几千度
灼热的， 列数字 庞大的， 作比较 气体球， 分类别 发光发热
指出下列句子运用的主要说明方法：
①从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞16.7公 里的宇宙飞船得走几万年。 （ 列数字 ） ②所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。太阳也 带着地球和其他行星以每秒19公里的速度飞奔。 （ 举例子 ） ③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。（作比较 ）
科学小品
宇宙里有些什么
郑文光 (科普作家)
作 者 简 介
郑文光（ 1929-2003），广东省中山县人，生 于越南海防。曾任中国科学院天文台副研究员、 中国科普创作协会常务理事、中国作家协会北京 分会理事。他从少年时代开始创作，写过诗、散 文、小说、报告文学。 1953 年起写作科幻小说和 科普读物，1956年成为中国作家协会会员。 其代表作有《飞向人马座》《神翼》。本文 节选自作者 1957 年写的一本科学文艺读物《飞出 地球去》。
答：①② /③④⑤⑥/⑦
概括本节的主要内容？ 答：介绍了恒星的温度非 常高，每颗 恒星都是一个火热的太阳。 文中采用的说明方法有哪些？举例说明
答：列数字
打比方
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的 特点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大
小 中
恒星的不同特点：
说明文是以说明为主要表达方式，以阐明事物特征
或原理为主要内容的文体。它给人以科学知识，同时 激发人们热爱科学的感情。
按照说明对象和目的的不同，可以分为事物 说明文（对象是具体事物，目的使读者了解、 认识事物的特征）和事理说明文（对象是某 个抽象事理，目的使读者明白一个道理）。 按照语言分类，可以分为生动说明文和平实说 明文
宇宙里有些什么15
教学目标： 1、 分析课文的第二、三部分； 2、 小结课文的说明方法； 3、 归结宇宙的本质特征，体会语言的生动性。
分析2、3部分： （1）一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的，运用了打比 方、举例子、列数字、作比较等说明方法。 （2）三、四层：以太阳系为例，说明“整个宇宙都在运动， 在发展”。
名称 定义 分类 特点 恒星 自身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。 1 体积很大，由非常稀薄气体物质组成。 2 体积比较小，由密度特别大的物质组成，温度高达3-5万摄氏度。 3 中等恒星，体积不太大，密度不太小，温度几千度。
行星 绕着恒星的不发光的星体。 不发光，绕恒星转动。 星云 浮游在星星和星星之间，由尘埃和气体组成。 1 本身不发光，反 射恒星的光亮的叫亮星云。 2 本身不发光，是黑暗的，叫暗星云。 银河系 由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系。 由1000亿颗以上 恒星组成，呈环形，直径为10万光年。 恒星系 由无数恒星组成的集合体，如银河系和河外星系。 数以亿计的 恒星系仍是宇宙的一个极小部分，飞快运动。
归纳宇宙的特征，分析说明的顺序： 特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽 顺序：由近及远、由无知到未知 恒星（肉眼可见）——行星、星云 银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系 太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星 恒星系（已发现）——别的恒星系
分析课文的语言特色。 （1） 准确性： 想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。（表示推测，去掉便成肯 定，不符合认识规律。） 表面温度至少有三千摄氏度。（表明最小限度，去掉不准确。） 表面温度高达3万-5万摄氏度。（因为表面温度不等于内核温度。） 大约一千万万颗以上的恒星组成……（表约数，去掉变确数，不科学。） 我们看得见的星星，绝大多数光投向无尽的宇宙。当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小 星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。 哪里知道，这条天河淹没了……得数一千多年！
七年级语文《宇宙里有些什么》《梦溪笔谈》二则苏教版知识精讲
七年级语文《宇宙里有些什么》《梦溪笔谈》二则苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《宇宙里有些什么》《梦溪笔谈》二则《宇宙里有些什么》郑文光教学目标与重点：1. 掌握文中采用的说明方法及其作用2. 体会说明文语言准确，生动的特点，掌握说明文写作的基本要求。
3. 培养热爱科学、献身科学的精神。
教学内容：一、导读引入新课：同学们，小时候当我们夏夜纳凉的时候每个人都有过对神奇、美丽夜空的遐想与憧憬，望着那深蓝夜幕里的点点繁星，望着那皎洁浑圆的月亮，无数个好奇的念头伴随着曾经熟悉的童话故事一一在脑海里浮现，那一刻，我们心中共有的问号便是－－宇宙里有些什么？有月亮里的琼楼玉宇？有美丽的嫦娥吗？那毕竟是美丽的传说。
今天，我们从科学的角度来探求一下“宇宙里有些什么”二. 解说题目：“宇宙”，包括地球及其其他一切天体的无限空间一切物质存在的总体。
宇：一切空时。
宙：一切时间。
本文向同学们介绍了一些关于恒星大小，质量密度和距离的知识。
通过这些知识，描述了一个辽阔无边，运动发展的，丰富多彩的宇宙。
三. 作者简介：郑文光，是位科幻小说家。
生于越南海防。
毕业于中山大学天文系，曾任北京天文台副研究员，后来致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。
作品文字质朴流畅。
故事构思新颖，人物形象生动。
笔名：郑越。
四. 字词解读：茫无涯．际（yá）炫．目（xuàn）：光彩耀眼灼．热（zhuó）纺锤．形（chuí）广漠．（mò）五. 分析课文：第一部分：说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。
第（1）段很有特点，开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。
其中“无穷无尽”点出了宇宙的重要特征。
（2）－（6）介绍了恒星的基本情况。
（7）－（9）介绍了恒星的其他情况。
（10）介绍宇宙里的星星。
说明了星星的多，星星的组织，星星的位置，厚度，分类，（亮星星，暗星星）（11）对第一部分小结，总说宇宙里有些什么，说明宇宙是物质的。
七年级宇宙里有些什么知识点
七年级宇宙里有些什么知识点当我们踏入七年级的科学课堂，宇宙这个神秘而广阔的领域向我们敞开了大门。
在这一阶段，我们开始初步了解宇宙的奥秘，下面就让我们一起来探索七年级宇宙相关的重要知识点。
首先，我们来认识一下宇宙的构成。
宇宙是由各种天体组成的，其中包括恒星、行星、卫星、彗星、小行星、流星体等。
恒星是宇宙中最重要的天体之一，它们如同巨大的核聚变反应堆，不断释放出巨大的能量和光芒。
比如我们所熟知的太阳，就是一颗典型的恒星。
行星则围绕着恒星运行，像我们居住的地球就是太阳系中的一颗行星。
而卫星则围绕着行星运转，月球就是地球的天然卫星。
接着，让我们了解一下太阳系。
太阳系是以太阳为中心，包括八大行星（按照距离太阳由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、矮行星、小行星、彗星等天体组成的天体系统。
这些行星各具特色，水星是离太阳最近的行星，表面温差极大；金星拥有浓厚的大气层，表面温度很高；地球是我们人类的家园，具备生命存在的条件；火星被称为“红色星球”，科学家们一直在探索其是否可能存在过生命；木星是太阳系中最大的行星，拥有众多的卫星；土星以其美丽的光环而闻名；天王星和海王星则是距离太阳较远的气态巨行星。
在学习宇宙的过程中，我们还会接触到星座的知识。
星座是人们为了便于认识恒星而把天空中的一些恒星用想象的线连接起来，划分成的不同区域。
常见的星座有猎户座、大熊座、小熊座等。
通过观察星座，我们可以更好地熟悉星空的分布。
光年是宇宙中一个非常重要的概念。
光年不是时间单位，而是长度单位，它表示光在真空中一年内所传播的距离。
由于宇宙中的天体距离我们非常遥远，用常规的长度单位来衡量显得极为不便，所以光年的概念就显得尤为重要。
例如，距离我们太阳系最近的恒星比邻星，大约距离我们 42 光年。
此外，宇宙的起源也是一个关键的知识点。
目前，被广泛接受的宇宙起源理论是大爆炸理论。
该理论认为，宇宙起源于一个奇点的爆炸，随后不断膨胀和冷却，逐渐形成了我们今天所看到的宇宙。
3宇宙里有些什么.
太阳系构成图
黑洞可从大质量恒星的“死 亡”中产生,当一颗大质量恒星 耗尽其内部的核燃料而抵达其 演化末态时，恒星就变成不稳 定的并发生引力坍缩，死亡恒 星的物质的重量会猛烈地沿四 面八方向内挤压，当引力大的 无任何其他排斥力相对抗时， 把恒星压成一个称为“奇点” 的孤立点。
课外作业
1.朗读课文，完成课后练习及同 步练习。
教学目标
1.了解列数字、作比较、打比方
等说明方法的特点。 2.领会课文语言通俗易懂的好处。 3.感受无穷无尽的宇宙的辽阔
和人们认识征服宇宙的信心。
初读感知
1.为了说明宇宙，作者依次介
绍了哪些事物？ 2.课文介绍这些事物，为了说
明什么道理？
课文小结（一）
一、说明宇宙里有些什么,从而说明宇宙是物质的 （1-11） 恒星、行星、星云 二、介绍宇宙中的恒星系，以及宇宙的运动，从 而说明宇宙是运动的、无穷无尽的 （12-20） 银河系 、恒星系
D 采用了哪些说明方法 ？
大 恒 星
小 恒 星
中 等 恒 星
各种恒星比较表
恒星
体积
不同点
密度
非常小 特别大 不太小
表面温度
相同点
全都是灼热 的庞大的气 体球，全都 是发光发热 的
大 小 中
很大很大 非常小 不太大
/
高达3万至 5万摄氏度
只有几千度
说明顺序：先分后总的逻辑说明顺序。 说明方法：分类别、列数字、作比较、打比方
星云的定义：是宇宙中的尘埃和气体。 说明方法：
分类别
小结：1—11段向我们介绍了宇宙里的恒星、
行星和星云，目的是说明宇宙是物质的。
研读课文(12—14段)，思考以下问题：
1、在这一部分，作者如何向我们介绍“宇 宙是无穷无尽的，运动的”？ 2、它分几层来说明？ 3、运用了哪些说明方法？
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《宇宙里有些什么》说课稿
新野县团结中学李军国
2014年12月
《宇宙里有些什么》说课稿
一、说教材
1、教材的地位及作用
本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第五单元第二十课，本单元主题是关注科学。
文学和科学是相通的，在学语文中学科学，在学科学中学语文。
本单元中《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。
作者以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同时，也表达了对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。
这一课处在这一单元的第三篇，因此在学习本课时，应继续激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的创新意识。
2、学习目标
（1）知识目标
A、学习本文，能说出宇宙的物质组成及特征。
B、学习用准确、生动的语言来说明事物的特征。
（2）能力目标
A、学会收集资料
B、引导学生学会品味本文准确、生动的语言。
C、指导学生通过做卡片的方法，理解文章内容，体会作者情感。
（3）情感目标
通过本文的学习，培养学生探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3、教学重、难点
教学重点：引导学生领悟，多种说明方法的综合运用和准确生动的语言
教学难点：读课文，要求能感受到对大自然的赞美，对神奇的宇宙
世界的热爱，对未知的科学世界的向往。
4、学情分析：
初一的学生正处于身心发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，在教学时，教师可以让学生畅谈自己了解的、所想象的宇宙，同时可以用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习。
5、教具的使用：多媒体
二、说教法与学法
1、平等对话：阅读教学的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。
教学中着力为学生构建对话的平台：与课本对话、与同学对话、与教师对话、与自我对话。
“你所知道、所想象的宇宙”“哪句话让你觉得生动”“请你提出有价值的问题”所呈现的教学细节，也着眼与“对话”的设计。
把自己收集的资料带给学生，让学生深受感染，给学生平等的理念——人格的平等，思想的平等。
2、示范分析，而后以合作、探究辅之。
通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析本文生动的说明语言。
［说明］示范分析是根据学情来决定的，因为初一学生对说明文语言的分析还没有接触到。
3、在师生共同感知课文内容以后，我尝试用四人小组合作探究的方式。
为避免流于形式，我做了如下策划：（1）明确探究任务；（2）限时间；（3）提要求：在组长的主持下，分工合作，集中所有成员的智慧，对探究成果做摘记，然后推荐代表陈述、展示探究成果。
4、学法指导：本文是篇生动的科学小品文，要求学生从课文出发，采用感知、品味、探究、拓展的学习方法。
感知：初读课文，明确文章写了什么。
品味：再读课文，理解语言的生动性。
探究：思考并回答解决有疑问的问题。
拓展：从课内跳出课外，更多的了解有关宇宙的信息，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
5、教学时数：一课时
三、说教学程序
（一）创设情境，激趣导入
1、配乐播放有关星空的画面，引导学生畅谈自己所知道的、所想象的宇宙
2、教师小结导入课题：宇宙博大而又久远，充满了神奇的魅力，人类对宇宙的探索是永无止境的，宇宙里到底有什么，今天就让我们一起来解读宇宙的秘密吧！
［说明］设计这一环节，是给学生创设较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。
3、检查预习
①读准下列加点的字：涯．际灼．热炫．目
②理解词义：茫无涯际炫目微不足道足不出户
［说明］设计这两道题重在考查学生对基础知识的掌握。
（二）初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文。
（要求：读的时候，拿起笔，把文中的关键句划出来。
）
2、将你所了解的知识做成知识卡片，准备以“有关宇宙里有什么”为主题，，进行小组内汇报。
（要求：○用自己的语言概括文章的内容，不要面面俱到，○可恰当根据你的需要，增添课外的内容。
）［说明］这一环节是教会学生整体感知课文内容，并学会收集知识的方法。
（三）再读课文，请你探究
1、再次阅读课文，选择你认为说明生动的部分，仔细的品味揣摩，用“我觉得文中的句子（词语）很生动，理由是的格式”说一句话，进行小组内交流。
2、请你提出一个有价值的问题
［说明］设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思考的能力。
同时
再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间、相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉近师生之间的距离，有利于学生创造思维的培养。
每个人都会有收获，教师的设问与及同学的质疑。
落实了教学重点，完成知识目标的B点和情感目标。
（四）拓展延伸，畅谈感受
提供有关宇宙的知识的短文，请学生以“我眼中神秘的宇宙”或“未来的宇宙”等话题，畅谈自己的感受或看法。
［说明］设计此题步骤目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合。
（五）课后学习：
请同学们到图书馆或网上搜集有关资料，了解人类科技发展，探索宇宙奥秘的兴趣，以“再谈宇宙里有什么”举办一次语文论坛活动。
［说明］设计第一道主要是要培养自学能力，因为初一年级的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学习。
四、说板书设计：
1）
）是物质的宇宙的物质运动
银河系（12-14）都是无穷无尽的。
河外星系（15-17）
18-19）
21）。