做一个幸福的体验者

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幸福心理学

幸福心理学是一门研究人类幸福体验及其相关因素的学科。在我们的日常生活中，我们都希望自己能够拥有幸福的生活。幸福心理学旨在帮助我们通过探究幸福的本质和影响因素，为我们创造更幸福的生活。在本文中，我们将重点探讨幸福心理学的概述、幸福的定义、幸福的测量及其影响因素等问题。

幸福心理学的概述

幸福心理学最早出现在上世纪60年代，当时美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出了人类需要层次理论，并将幸福作为最高层次的需要之一。自此以后，越来越多的研究者开始关注幸福心理学这一领域。目前，幸福心理学已成为心理学的一个独立分支，主要研究人类满足感和幸福感的本质和影响因素。

幸福的定义

幸福是一种主观体验，较难用简单的定义概括。通常来说，幸福被用来形容人们感到愉悦、快乐和有意义的生活。在幸福心理学中，人们通常将幸福分为情感幸福和心理幸福两种类型。

情感幸福体验来源于人类情绪体验的积极面。情感幸福可以通过遇到好事、拥有友谊、享受美食、娱乐和休闲活动等方式得到提升。情感幸福更多地是一种短暂的体验，其持续时间相对较短，需要不断地寻找新的刺激和体验。

心理幸福更多地是基于人类心理和认知层面的高级满足，是一

种长期、稳定的幸福体验。心理幸福可以通过实现目标、获得成就感、建立紧密的社交网络、发展良好的自尊心、拥有更高的智力和智慧等方式实现。

幸福的测量

幸福心理学研究的另一个重要领域是幸福的测量。如何测量幸福一直是幸福心理学研究的热点问题之一。目前，常用的测量方法包括以下三种：主观幸福感法、生活满意度法和心流体验法。

主观幸福感法是指通过让被试者回答有关他们幸福相关的问题，如“你感到多么幸福？”，来评估其幸福感。这种方法因为直接向被试者询问幸福体验，具有很高的实效性。

做一个守望者

高二14班王艳芳

如果给我一个选择，我会选择做一名森林保护者，在保护森林中体验快乐，体会幸福；如果给我一个选择，我会选择做一名海洋中的领航人，在为航船指引方向时，体验成功，品味幸福。

作为一名森林保护者，我的生命在为祖国现在的防止水土流失默默的耕耘，在为未来的绿色祖国而延续。保护每一棵树木是我义不容辞的责任，“没有棵棵苍翠欲滴的小树，哪有片片郁郁葱葱的森林”，这是作为森林保护者的我的格言。守望森林，我将与森林中的小鸟、昆虫、鲜花、青草为伴，体验的是快乐。瞭望天空，随着森林面积的逐渐扩大，天空愈来愈湛蓝，这是作为一名守望者才能体验到的幸福。

守望森林，虽然没有像都市那样热闹，但如果没有我们，都市人到哪里乘凉、游览、观光？因此，我们守望的每一方土地都在服务人类，美化家园，这就是我们的幸福。

作为一名海洋领航者，我的奉献在为海上行驶者服务。坚守在自己的岗位上，我在为他们领航时，体验到的是快乐。在大风骇浪中，有了我的存在，他们将不会迷失方向，顺利到达目的地，我体验到的是一种成功。在潮起潮落中，我们坚守着，体验着幸福，我将与水为伴，与风同在，与雨共存，我们学会了如何相处融洽。作为领航人，我以“坚守岗位，默默奉献”为格言，激励自己辛勤耕耘。眺望海洋，作为领航人，我们是海上行驶者的唯一参照物，我为我们的存在而自豪，为我们的存在而骄傲。

作为一名领航人，虽然没有弄潮儿的激情，却自有坚守者的自豪。如果没有领航人，他们也许会失去海上航行的方向，我为自己的默默奉献而感到幸福。

这就是我所认为的幸福，虽然没有热热闹闹的过一生，但是作为一名森林守护者，我守护的是心灵的一方净土；作为一名领航人，我们眺望的人生的高峰、幸福，就是不仅让自己得到快乐，同时也给身边的人带来幸福。因为幸福就是当你默默付出时，得到的是一份快乐。做一名守望者，便是做一位幸福者。守望者使生活更精彩，守望者使生活更幸福。

做一个幸福的人

做一个幸福的人，是每个常人的愿望。

前两天在电视上看到两则意味深长的报道，一个人因为家境穷困，无力再赡养两个孩子，从楼上跳下来。一个是日本的一位年轻有为的人不堪精神压力跳楼自杀。

之所以将两则故事联系起来，是因为我们通过比较很容易得到一些重要信息。从结果来看，都是一样的；并且从方式的角度来看，也出奇的相似。原因也都是精神不堪。不同的是一个是贫困之人，一个是富有之人。

在我们现实生活中，我们经常将幸福的人定义为“有钱、有权、有位”之人。可是上述的事例正将这个定义打破，告诉我们富有之人、高位之人并不一定是幸福之人。那么，从本质上来说，幸福与物质层面相联系的较少，而更多的是与人的精神层次相联系。幸福更多的是人们对现实中自己所处的地位与价值的一种肯定与满足。缺少了这种肯定与满足，必然会导致精神的痛苦。而当痛苦过多，积压过重，人的幸福感就很快容易消失，取而代之是对生活的失望与沮丧。所以做一个幸福的人，应该更强调对自己现实的肯定。

物质的过度贫困是不容易产生幸福感的，但物质的过度充足也会产生幸福的危机感。经常有彩票中大奖的现实事件产生，我们经常容易被那些巨大的数字所吸引，进而叹息。但又有谁去关注一个人突然暴富所带来的幸福的失衡？我想一个人在突然得知自己获取巨大财富兴奋的同时，是不是会伴有惶恐、惊惧呢？如何不是这样，也就不会出现获取巨奖后举家一夜搬迁之事。其实事情远没有停止，巨额财富恐怕将原先的家庭的一种幸福感打破，那么就需要花上很长的一段时间重塑一种新的幸福感。

其实我们的幸福来源于我们对现实的认知，我们的不幸福感常来自于我们的缺失。我们常常放大我们的缺失，进而产生自己不幸福的感觉，于是对自己所拥有的视而不见。街边的乞丐照样有迷人的微笑，陶渊明的自我认识对他的幸福感的产生就有很大的作用。如果我们将

幸福教育为每一名学生的终生幸福奠基

近年来幸福这一词汇被越来越多的人提起，幸福广东、幸福贵州、幸福抚顺······一连串的幸福透露出人们对幸福指数的渴望与期待。的确，随着经济发展脚步的加快，人们对幸福的期待也越加强烈。

十年树木，百年树人。教育关乎国家和民族的前途命运，教育作为一种培养“人”的活动，首先要关注人的幸福，尤其应该关注学生的幸福。作为教育场所的学校幸福教育的根本任务，就是培养学生理解、感受、创造幸福的能力。因为幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。费尔巴哈认为：“一切的追求，至少一切健全的追求，都是对于幸福的追求。”

在我们中山区就有一所以幸福教育为根本教育目的的学校——大连市第三十五中学，在王东校长的带领下，学校积极构建和谐校园，营造幸福氛围，让每一名教师在工作的时候都能享受幸福，成为教育的传播者，让每一名的学生都能享受学习的快乐，成为幸福教育的体验者。35中学这种以幸福教育作为对学生终极关怀的做法，符合人的本性，符合教育目的，符合社会的使命。面对未来发展，全体35中学的教职工正为让学校成为学生幸福成长的温馨港湾，让教学为学生一生的幸福奠基的和谐图景而不懈努力着。

——引言

幸福的管理做幸福的引领者

随着经济与社会的发展，教育竞争也在进一步的加强，人们对优质教育的需求也更为迫切。面对学校的现实条件，加快自身发展是各个学校需要思考和研究的。如何在学校快速发展的同时，所实施的教育能让学生受益终生，是每一个教育管理者所思考的问题。

带着问题的思考，35中领导班子秉承“天下大事，必做于细’的原则，将学校中教学、德育、教师素质提高等作为学校改革与发展的关注重点，以“幸福教育”为切入点，在事关学校发展的每项工作上用高度的责任感，以精雕细琢的态度，树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，使学校上升到一个新的更高的水平，走向内涵发展的快车道。内涵发展是学校发展的内驱力，内涵发展是一种追求质量的发展。

我是现代美好生活体验者作文

我是现代美好生活体验者作文大家好，我是一个现代美好生活的体验者。啥是现代美好生活呢？简单来说，就是我生活得特别舒坦，不用吃土，也不用熬夜加班。我觉得咱们的生活，比起古代人们，真的美好得多啦。

先说说我的早晨。一般我醒来时，闹钟已经变得很乖，不再是那种尖锐的铃声，变成了我喜欢的音乐。有一天早晨，我被一曲轻音乐唤醒，发现窗外的阳光照得特别温柔。我心里想，今天的运气肯定特别好。然后我就起床了，发现家里的咖啡机已经自动给我煮好了一杯香喷喷的咖啡。嘿，现代科技真是太贴心了！

吃过早餐，我准备去健身房锻炼。别误会，我不是那种一听到“健身”就打退堂鼓的人。我们这儿的健身房不但器械齐全，还有个高颜值的健身教练小李。小李每天早上都给我们带来满满的正能量，他说：“今天我们要挑战自己，做个更好的自己！”我心想，哎呀，小李的口号真是能把人激励到炸裂。

锻炼完，我就去工作。别以为工作就是一团糟，现代人的工作环境可舒适多了。我在家里就能处理一堆事情，完全不用挤地铁。每当我需要帮助的时候，我的同事们就像在视频会议里跳出来一样，快速给我提供解决方案。比如说，小王突然发现一个文档的格式搞错了，他马上发来一条信息：“别担心，我来帮你调整！”感觉像是在开虚拟的团队协作大会一样，效率贼高。

中午吃饭时，我习惯去附近的餐馆。今天我去的那家餐馆刚好搞活动，服务员小张热情地介绍：“今天的特价菜品很划算哦！来一份试试吧！”我尝了尝，确实非常好吃，原本打算只点一份，结果多点了两份，还开心地和小张聊起了天。他说：“咱们这儿的

顾客都是常客，所以大家都很熟悉。”这让我觉得，现代生活真是太人性化了。

班主任要有＂幸福感＂

一
走向强大 … …培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，
这不是最大的幸福吗？有了幸福感，中就心
吧！！！
这群光头赤脚的山里娃，如同大山里接到分配通知书时，我哭了好几天—— 我被分配到了距家九十多罩、条件的土疙瘩，然外表平朴，心里却懂得为虽可
接下来的日子里，学生爱我，我爱学生，这群光头赤脚的孩子让我沉浸到了职
班主任的，是一份事业的幸福感！让我们一苏霍姆林斯基说：我认为教育的理想起工作者， “ 幸福着！
、
班主任是幸福的引导者。
就在于使所有的儿童都成为幸福的人，他使
静的周末，打开相册去重温往事。我从教二
讲桌上有一个用报纸包着的大包，鼓
是什么呢？随手打开一看，，是我呀全卜来，过的学生日以用千来计数了吧！鼓的。年教『二角的、元的、元的，大一二最和他们共处的日子，给我留下了许多甜蜜钱！一角的、
的土木瓦房，十二名学生，十岁的校小村整整ｔ三年了，但那群土里上气的山四六 —一

2023年高考语文押题作文：做一个幸福的女人

阅读下面材料，按要求作文。

《氓》中的卫女，将痴情交付，谁知遇人不淑，最后痛定思痛，“反是不思，亦已焉哉”，决然放下。

《孔雀东南飞》中的刘兰芝，聪明美丽，自尊自爱，却走投无路，只能“举身赴清池”，以死抗争。

即使是在战场叱咤风云的花木兰，也有人为之遗憾：“脱我战时袍，著我旧时裳。”建功立业之后，只能回复女儿身，回归平常女性的家庭生活。

现代女性无疑幸运得多，有了更多的权利，有了更好的选择。但人生带给女性的挑战并不因此减少，生活工作不如意，悲剧依然在不断上演。作为男性，你是旁观者；作为女性，你是体验者。你是否可以从卫女、刘兰芝、花木兰的身上得到启发，为女性找到更为理想的生活，展现更为美好的姿态？

请你根据上文的材料和提示，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，字数800字以上。

【分析】此题考查学生把握材料作文的能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点。材料给了“《氓》中的卫女，将痴情交付，谁知遇人不淑，最后痛定思痛”“《孔雀东南飞》中的刘兰芝，聪明美丽，自尊自爱，却走投无路”“即使是在战场叱咤风云的花木兰，

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实践幸福路线共绘华英蓝图

——为每一名学生的终生幸福奠基

近年来幸福这一词汇被越来越多的人提起，幸福北京、幸福广东、幸福麻城······一连串的幸福透露出人们对幸福指数的渴望与期待。的确，随着经济发展脚步的加快，人们对幸福的期待也越加强烈。

十年树木，百年树人。教育关乎国家和民族的前途命运，教育作为一种培养“人”的活动，首先要关注人的幸福，尤其应该关注学生的幸福。作为教育场所的学校幸福教育的根本任务，就是培养学生理解幸福、感受幸福、创造幸福的能力。因为幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。费尔巴哈认为：“一切的追求，至少一切健全的追求，都是对于幸福的追求。”

华英学校在新一届领导团队的带领下，学校积极构建和谐校园，营造幸福氛围，让每一名教师在工作的时候都能享受幸福，成为教育的传播者，让每一名的学生都能享受学习的快乐，成为幸福教育的体验者。华英学校这种以幸福教育作为对学生终极关怀的做法，符合人的本性，符合教育目的，符合社会的使命。面对未来发展，全体教职工正为让学校成为学生幸福成长的温馨港湾，让教学为学生一生的幸福奠基的和谐图景而不懈努力着。

——引言

幸福的管理做幸福的引领者

带着问题的思考，学校领导班子秉承“以人为本和谐发展”的宗旨，将学校中教学、德育、教师素质提高等作为学校改革与发展的关注重点，以“幸福路线图”为切入点，在事关学校发展的每项工作上用高度的责任感，以精雕细琢的态度，树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，使学校上升到一个新的更高的水平，走向内涵发展的快车道。内涵发展是学校发展的内驱力，内涵发展是一种追求质量的发展。

感受幸福的作文500字八篇

精选感受幸福的作文500字八篇

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是收集的感受幸福的作文500字8篇，，希望能够帮助到大家。

“人活着为了什么?”一个小女孩瞪大眼睛望着妈妈。“人活着是为了寻找幸福。”妈妈回答。“幸福是什么呢?”“幸福就是甜蜜。”妈妈有点儿不耐烦了。“甜蜜是……”小女孩还没说完，妈妈说：“甜蜜就是巧克力的味道。”说着，妈妈塞给小女孩一块巧克力，把她打发走了。

事隔多年，那个小女孩已经长到六年级，就是我。每次，当我思考人活着是为了什么这个“十元N次方程”时，总情不自禁地含一块巧克力，让甜蜜涌进身上的每一个细胞，但朋友说：“这不是真正的幸福。”幸福到底是什么?如何找到它?在下面的小事中，我明白了什么是幸福。

那是一次数学。数学老师给予我厚望，但考试前夜我并没有狂记公式变形，也没有狂背定义概念，更不会狂打“一号文件”(一号文件指小抄)。我只是静静地坐着，眼前交替出现三幅画面：一幅是我考99分时无尽的感慨，自责和内疚像一个无边的黑洞，我在里面挣扎，无奈，越陷越深。这时，另一幅画面出现了：老师表扬我作业卷子做得好，我捂嘴偷笑，毕竟，我后面还有“二审”(即家长检查)。这不是我真正的实力!我再次陷入漩涡中。第三幅画面终于出现了，在随堂测试时，最后一题老师夸我做得巧妙。我收回思绪对自己说：加油!用事实说明我这匹黑马的基础稳扎稳打。

第二天早晨，我的同学涂兰朵问我这次考试有没有把握。我望向教室窗外的玉兰树，虽是在冬天里，还很冷，但玉兰树枝头已有花苞，默默忍着寒冷，孕育着花香。我看着花苞说：“我已经努力了，你呢?不努力又怎能知道结果呢?”

做一个幸福的教师心得体会

做一个幸福的教师心得体会1

本学期上班第一天，学校就组织全体教师听支教导的讲座《做个幸福的教师》。每个人对幸福的追求可能会不一样，有的人认为拥有了金钱，权利和地位，就拥有了幸福;有的人认为能够拥有不劳而获的本领，就是幸福;有的人认为能够拥有成功的事业，体现了人生的价值，就是幸福…我的想法很简单，就是能过上开心、轻松的日子就是幸福。

教师的幸福感与教师的劳动特点有关。教师的劳动特点一是精神性的，其幸福感必然是建立在影响学生的精神世界上，这种幸福感是一种超越功利的境界，建立在牺牲的基础上。我们每天都在感受和经历这种超越，就是想多获得一点这种幸福感。二是集体性，教师的幸福体验除了具有一般幸福感的特点以外，更具有集体的性质。一个进步或优秀的学生，既可以说是某位老师的学生，也可以说是某个班的学生，还可以说是某个学校的学生。

因此我们要学会感受幸福。首先把教书育人当成最幸福的事，感受工作的快乐。其次，教育不是我们谋生的手段，而是我们生活的本生，要积极地面对生活。

做一个幸福的教师心得体会2

在假期里我读了陶继新写的《做一个幸福的教师》演讲录，在反复研读，细细品味中，让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，________于那一种长期的修身养性，________于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师。自己的心情又豁然开朗了许多，在忙碌的现实生活中，

幸福的三个标准

幸福，是每个人都追求的目标。但是，对于不同的人来说，幸

福的标准也是不同的。在我看来，幸福有三个标准，那就是健康、

人际关系和成就感。

首先，健康是幸福的基础。没有健康，就没有幸福。健康是最

重要的财富，它是我们追求幸福的基石。一个人只有身体健康，才

能享受生活带来的乐趣。因此，保持健康的生活方式，如定期锻炼、均衡饮食、良好的睡眠习惯，是实现幸福的第一步。

其次，人际关系也是幸福的重要标准之一。人是社会性动物，

我们需要与他人交往、沟通和合作。良好的人际关系可以给我们带

来快乐和满足感。家庭、朋友、同事，都是我们生活中重要的人际

关系。与家人相亲相爱，与朋友相互扶持，与同事和睦相处，都能

让我们感受到幸福的温暖。

最后，成就感也是幸福的重要组成部分。追求梦想、实现目标，会让我们感到满足和幸福。无论是在事业上取得的成就，还是在个

人生活中取得的进步，都能给我们带来幸福的感觉。因此，我们应

该树立积极的人生态度，不断努力，追求自己的目标和梦想。

综上所述，健康、人际关系和成就感是幸福的三个标准。只有身体健康，良好的人际关系和实现自我价值，我们才能真正感受到幸福的滋味。希望每个人都能找到属于自己的幸福之路，享受幸福的生活。

教师职业幸福感心得体会(精选7篇)

教师职业幸福感心得体会（精选7篇）

教师职业幸福感心得体会1

教师的生活平淡而又规律，心中点滴的满足便成为幸福的源泉。我们重视点滴的积累，我们积累分毫的快乐，在心灵的储钱罐里快乐越来越多，幸福的感觉也越来越容易被自己品味到了。生活就是这样，我们不会经历宦海的沉浮，我们不会经历商海的波澜，只有书门的平静……于是这种平静滋养了我们的幸福，我们用自己的智力报答着社会给我们营造的这片“平静”。

教师的幸福比普通人的幸福更简单。因为我们具有“良好的知识结构”、“高超的教育能力”和“审美的素养”，所以我们要报答社会对我们的培养，为了社会的进步，国家的强盛，我们要培养出更多的优秀人才。

教师，实现社会大框架基底建立的宏伟任务的一群人，表面上没有波澜壮观，激情磅礴的生活节奏，表面上享受社会庇护和“优质”待遇的人，表面上怡然自得、悠闲自在的人——他们幸福感的得到并不是去靠修改幸福的概念得到的，而是给予社会相应的物质和精神的支持后才得到的。

幸福是心理的感受，但是对绝大多数人来说这种心理感受是建立在对周围人的“物质拥有”的比较基础上和“精神拥有”的比较基础上的。而当前，特别是广大基层教师的这种通过“拥有”比较而来得的幸福感，几乎没有，因为他们连外出打工的人都比不起！我们有的幸福感也只是退而求其次的自我安慰而已。要得到“钱学森之问”的答案，先就要让广大教师切切实实的感到幸福。

教师职业幸福感心得体会2

幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力，它跟教师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。

初中幸福的作文800字7篇

初中幸福的作文800字篇1

有这么一个小故事：父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”这个故事说明：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

拥有乐观的人生态度是幸福的支柱，而幸福是乐观要抵达的目的地，要想使自己幸福，就要首先具备乐观的精神，乐观的心态。世界不会因为我们的喜好而改变，但不同心态的人看到的世界却迥然不同，追求幸福是人生的目的，为了幸福，我们必须学会乐观面对。1814年，一场蔚为壮观的大火将爱迪生一生的心血付之一炬，在众人为此而深深叹息时，爱迪生却微笑着说：“大火烧去了我的曾经的一切谬论，如今我又可以重新开始了。”终

于，在大火后不久，爱迪生便推出了他的新发明：留声机。爱迪生面苦难时的乐观的心态，甚至那大火还要耀眼！

虽然在某些具体事情上，我们可以表现出积极乐观的心态，但如果要能做到在对待任何事情上都能积极乐观，则不是一件容易的事。乐观不是说到就能做到的事情，需要不断地反复练习。要做到积极乐观，首先要学会忘却，要忘记那些不愉快事情，要把心中的抱怨赶走，起码要做到下班以后不再为工作烦扰；其次是要充满希望，要学会辩证地看问题，要看到问题的积极一面，要相信风雨之后的彩虹；三是要有积极的行动，没有行动的乐观是盲目乐观，要善于学习、善于总结、善于改进，要立即朝着自己的目标前行。乐观的心态也包含了宽容，宽容别人、宽容自己方能放飞心情，方能赶走心中阴霓。

幸福感心得体会优秀9篇

对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？

(一)胸中有梦

教师的幸福首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要做到“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。从成功心理学角度来看:人的抱负层次越高，成就也越大；从文学的角度来看:人活着，一定要有生活的目标。对于“胸中有梦”的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

“胸中的梦”就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳；没有志向而彷徨犹豫的人，不但成长得慢，且容易出错。

我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。

(二)身上有情

情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着

满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！

热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热情是人的“内心之神”，“没有热情，便没有伟大的成就”。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。在教育引领学生成长的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

体验生活的心得体会精选体验一下生活的感受

体验生活篇一

20xx年4月壹伍日星期二天气阵雨

来这里的第三天，快乐陪伴我的第三天。在岭北的第三天。

今天晚上妈妈煮了巨大的毛笋，味道好极了。饭后我们骑着自行车来到了位于山顶的迎归亭。听爷爷说：这迎归亭是香港回归的时候建造的有着重大的意义，在亭子的前面有两只石狮子，雕得惟妙惟肖。亭子的顶是龙，一只勇猛的龙；是虎，一只虎视眈眈的虎；是羊，一只正在吃草的羊；是牛，一只结实的公牛；是马，在草地上奔跑的马；是鸟，一只停在梅树枝头上的鸟……让我感到可惜的'是周围全是零食包和烧烤剩下的肉渣。现在的人太不文明了，回家的时间骑自行车可真爽啊！

时间不饶人又来到了晚上我们又一次进入了梦乡。

体验生活篇二

“清明前后，种瓜种豆”，这句俗语大家都听说过吧？终于等到今年春天，总算可以种瓜种豆了。

我和爸爸先给泥土锄草、翻地，把平板的烂泥变成松软的泥土，还给它施了肥。然后，爸爸在松软的泥土里挖了一个小坑、二个小坑、三个小坑。.。.。。下面轮到我的工作啦！我把外婆准备好的秧苗，放进我的滑板车上运到门口，先把秧苗外面的皮（营养纸）撕掉，给植物脱下外套，让它们钻进松软的泥土床里。（其实就是把秧苗栽进爸爸挖好的坑里）我和爸爸都感受到种菜的辛苦。我热的满头大汗；爸爸手上磨出了一个血泡。不过，我们会得到意想不到的报酬的，因为种下去的茄子、黄瓜、蕃茄、菜椒秧苗会结果的。不过，这还需要我们的精心照顾，不能高兴的太早。

啊！种菜-----体验生活。

体验生活篇三

今天爸爸准备到锦州出差，我也正好放周末放假。

7个习惯让你成为一个幸福的人

幸福是什么？一百个人，恐怕会有一百种解释。其实，在生活中，我们往往会去追求宏大的事情，而有许多的事情如薄薄的一层纱、小小的一粒尘埃，被我们忽略，视而不见，甚至根本不会相信，那微小到无足轻重的事情会左右我们的人生幸福。

不需要一定有钱财才幸福，也不一定非要住在风景优美的地方才幸福，更不一定非要他人认可才幸福。我们在现实生活中有太多的忧虑，以致蒙上了我们感知幸福的眼睛和心灵。生活中的幸福真的很简单，虽然不同的人对于幸福有不同的理解和答案，但是正如人们常说的，不幸的人各有各的不幸，幸福的人大体相似。在那些幸福的人身上，我们可以寻到一些共性，学习并养成这些习惯，相信你离幸福也不会远了。让我们一起看看下面这些建议吧。

1.充实而不忙乱

研究表明，忙碌会将你臵于通往痛苦的快车道上。但另一些研究也显示，无所事事也并不是件好事。

人生就是追求幸福和享受幸福的过程，充实的人生不荒废时间，不浪费生命，努力去创造幸福。而忙碌则是行色匆匆，着急赶路，一路上上气不接下气，即便是最后到了目的地也已经气喘吁吁。着急赶路的忙碌生活根本无暇顾及生命之重的美景，而幸福恰恰需要我们用淡定的心态去驻足感受这细微的美。忙碌从过程到目的都与充实的生活背道而驰。充实可以收获幸福，而忙碌则可以毁掉幸福。

最理想的状态是以一种舒适的节奏过充实的生活。说起来容易，

做起来难。但是这确实是值得去努力达到的状态。

人们觉得自己忙得一塌糊涂，往往是不会对他人说“不”的结果。有时候对别人说：“对不起，这个事情我做不了。”这不是一件简单的事情。学会对忙碌的生活说“不”。工作是做不完的，如果真的把自己当作死永动机，那么最后崩溃的只能是自己。