人教版高中地理必修2教案：4.1工业的区位选择 教案2
高中地理必修2教学设计6：4.1 工业的区位选择教案
4.1工业的区位选择※教学目标知识目标1.了解工业的投入和产出要素。
2.了解工业的发展概况及不同阶段的特点。
掌握第三次技术革命的标志及对工业发展的影响。
能力目标1.联系身边实际生活，进行一次工业生产活动的调查，简要绘出其生产联系图并作说明。
2.以市场经济理论为指导，在我国加入世贸组织(WTO)后，分析判断我国工业发展的新趋向、新变化。
德育目标1.从工业的发展史了解到，科学技术的进步是促进工业发展的巨大动力，并领会人类应因地制宜发展生产的重要意义。
2.调动学生的思维能力，联系实例，培养学生积极思考问题的能力，渗透素质教育。
※教学重点1.工业生产投入的主要因素。
2.科学技术对工业发展的推动作用。
※教学难点1.工业的发展历程。
2.市场经济的完善对工业发展的影响。
※教学方法1.联系实际工业生产情况，组织学生讨论工业生产活动的过程及发展变化，把自己置身于工业生产活动的环境中，了解工业生产情况。
2.对学生进行理论指导，归纳、总结工业生产的投入—产出要素及工业发展的三个阶段，把工业的生产过程上升到一定的理论阶段。
※教具准备当地工业企业的相关生产资料，新闻报刊资料，通过多媒体技术制作一些课件，采用投影仪灵活投影一些图片资料。
※课时安排※教学过程［导入新课］农业生产相对应的工业生产，同样是人类生产活动中的基础部门，在现代经济中起着主导作用，是国民经济的重要支柱产业，我们从本节课开始，来逐步学习本单元的后半部分内容——人类的生产活动与地理环境之工业生产活动。
［新课教学］引言：1.工业的概念（板书）工业是采掘自然物质资源和对农产品及矿产品进行加工的一个物质生产部门。
工业和农业都是一个国家或地区的两大物质生产部门。
一般地说，农业是基础，工业是主导。
工业的生产过程是怎样的呢？2.工业的生产过程（板书）工业生产同农业生产的过程不同。
工业生产主要在工厂里进行，对自然条件的依赖性不像农业那样强，它一般不受季节和地带约束，所以，工业生产受自然灾害的影响小，生产也比较稳定，可靠。
人教版高中地理必修二：4-1工业的区位选择 教案
【教学目标】知识与技能1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素2运用案例分析主要工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法1.利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。
2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。
情感、态度与价值观1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。
【教学重点】1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。
【教学方法】案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式【学法指导】引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。
【教学用具】地图册P30；多媒体课件工业区位因素1.看图4.1了解工业生产需要投入哪些要素？2.看图4.2“工业的主要区位因素”思考并讨论：1.工厂的区位选择需要从哪些方面考虑？2.影响工业区位的自然因素和社会因素各有哪些？活动：通过实例和典型案例的分析，提高学生对地理问题的分析能力、归纳能力，以及学以致用的能力。
1.能结合实例分析某类工业的主导区位因素或某区域的工业区位优势。
2. 能运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
1. 多媒体演示“几种工业的区位选择”，引导学生对图片资料进行分析，了解工业区位应选择在具有明显优势条件的地方。
2.多媒体演示“主导区位因素对工业区位选择的影响”结合实例讨论并完成相关的对比表格。
1.结合案例①引导学生分析钢铁工业不同的区位选择。
2.引导学生阅读地图册P23-24，对钢铁工业的区位类型进行归纳总结。
比较鞍钢和宝钢的主导区位因素及各自的区位优势。
了解影响一种工业区位选择的主导因素可能是一个或少数几个。
人教版高中地理必修二4.1《工业的区位选择》教案Word版
章节名称
人教版必修二第四章第一节
授课教师
课时
1课时
授课对象
高二年级学生
一、课标解读
课程标准：分析工业区位因素，举例说明某种工业的主要区位因素及其变化。
课标解读：本课标中的行为动词为“分析”、“说明”，说明本条课程标准的知识要求为理解水平，即通过本节内容的学习，学生能理解影响工业布局的区位因素，能够通过举例说出影响工业布局的区位因素，能够通过案例说出影响工业区位布局因素的变化。即根据课标要求，学生通过学习可以达到：①联系生活，学会分析某一工业企业的区位因素；②学会分析工业区位因素对工业区位选择的影响；③分析工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。
联系生活实际，列举与工业相关的事物。
激发学生的兴趣，学习生活中的地理，活跃课堂气氛。
展开
展开
【过渡】工业产品在我们的生活中无处不在，贯穿于衣食住行等各个方面。那么，与我们息息相关的工业产品又是如何生产出来的呢？
播放《中粮集团广告》视频，请学生用自己的语言描述工业生产的一般过程。
从工业生产的过程中，挖掘出工业和工业区位的概念。
三、学情分析
学生整体能力比较强，思维比较活跃，但往往思维的深度不够、准确性稍有欠缺，这就需要教师在引导学生学习的过程中，应注重培养学生案例分析的能力。通过前面的学习，学生已对区位的概念、农业区位因素及区位选择有了一定的了解，并体验了区位的分析过程，掌握了一定的区位分析方法，这为工业区位因素及其变化对区位选择的影响的学习提供了认知基础。此外，学生对身边的工业企业有一定了解，这有利于激发学生的学习兴趣，学习生活中的地理。
二、教材分析
本节为人教版必修二第四章“工业地域的形成与发展”的第一节，主要讲述了“工业区位因素”和“工业区位因素的变化”两个教学因子。第一个教学因子与“农业的区位因素”类似，为第二个教学因子的学习奠定基础；第二个教学因子主要介绍了科技、环境和社会等因素的变化对工业区位选择的影响。前者是后者的基础，后者是前者的深化和运用。教材主要按照“由易到难”的逻辑顺序编排，符合学生的认知规律。
高一地理(人教版)必修2优秀教学案例：4.1.工业的区位选择
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修2第四章第一节“工业的区位选择”。通过分析影响工业区位选择的主导因素，使学生掌握工业布局的基本原则，培养学生对地理知识的应用能力。在教学过程中，我以“苹果手机组装厂在我国河南设厂”的案例为线索，引导学生探讨工业区位选择的原因，提高学生的实践操作能力。同时，借助多媒体展示河南factory照片，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。通过对该案例的讨论，学生可以更好地理解工业区位选择的重要性，以及如何根据主导因素进行合理布局。
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生探索地理知识的热情。
2.引导学生认识到工业区位选择对于区域经济发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
3.通过分析实际案例，让学生体会不同工业区位选择对当地经济、环境、社会等方面的影响，培养学生的综合分析能力。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习过程中得到全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以“苹果手机组装厂在我国河南设厂”的案例为切入点，引导学生关注工业区位选择的重要性。
2.情景模拟：设计一系列与工业区位选择相关的情境，如企业老板选址、政府官员规划工业区等，让学生身临其境地感受工业区位选择的过程。
3.实地考察：组织学生参观当地的工业园区，让学生亲自体验工业区位选择对区域经济发展的影响。
2.鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考能力、合作与沟通能力等方面的发展，为后续教学提供参考。
人教版高中地理必修二4.1《工业的区位选择》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用小组讨论、案例分析、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和创新思维。同时，结合生活实际，引导学生关注身边的工业区位问题，提高其对地理知识的运用能力。
2.设计案例分析问题，如：“某企业为何在我国某地区进行区位选择？请分析其优势和劣势。”
3.提出实际生活中的问题，如：“如何优化我国工业布局，促进区域经济发展？”
（三）小组合作
1.学生分组进行案例分析，共同探讨工业区位选择的因素和原则。
2.小组成员共同完成实践活动，如调查周边企业的区位选择因素，并提出改进建议。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解工业区位选择的概念和意义，掌握影响工业区பைடு நூலகம்选择的主要因素，如资源禀赋、交通条件、市场需求、政策扶持等。
2.能够分析现实生活中的工业区位问题，运用所学知识对工业区位选择进行评价和提出改进建议。
3.掌握geographic information system（GIS）等现代技术在工业区位选择中的应用，提高地理信息素养。
3.小组间进行成果分享和交流，取长补短，提高合作能力和团队精神。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“我在学习工业区位选择时，遇到了哪些困难？如何克服？”
2.学生互相评价，分享学习心得和经验，提高自我认知和评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
人教版高中地理必修二4.1工业的区位选择优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾影响工业布局的主要因素，如资源、市场、交通、劳动力等。同时，通过案例分析，使学生了解不同因素在工业区位选择中的作用和重要性。
2.教师讲解工业区位选择的原则和方法，如最优原则、比较优势原则、综合分析法等。并通过实际案例，让学生学会运用这些原则和方法进行工业区位选择。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.采用图片导入法，展示我国某地区丰富的矿产资源和繁忙的工业区场景，引发学生对工业发展的关注。同时，提出问题：“你们认为工业发展对地理环境有哪些影响？”让学生带着问题进入新课。
2.利用多媒体课件，展示我国工业发展的历程和现状，让学生了解工业在国民经济中的重要地位。进而引出本节课的主题——工业的区位选择，激发学生对工业布局的关注。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的一些工业区位选择案例，并提出自己的看法。
2.鼓励学生利用网络、书籍等资源，搜集更多关于工业区位选择的相关资料，拓宽知识面。
3.提醒学生在完成作业的过程中，注意时间管理和质量控制，养成良好的学习习惯。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例以我国某地区的工业区位选择为例，将理论知识与实际情况紧密结合，使学生在实践中掌握工业区位选择的原则和方法。通过案例分析，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
2.启发式教学：在教学过程中，教师以问题为导向，引导学生主动思考和探讨。通过设置一系列情境问题和讨论话题，激发学生的求知欲和思考能力。同时，教师注重引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.多元化的教学手段：本案例采用多媒体课件、图片、视频等多种教学手段，以直观、生动的方式展示工业区位选择的实际情况。同时，利用地理信息系统（GIS）技术，让学生亲身体验工业区位选择的模拟过程。这些手段不仅增加了课堂教学的趣味性，也有助于提高学生的学习效果。
4.1工业的区位选择优秀教学案例高中地理人教版必修2
1.以比亚迪为例，引导学生通过案例分析，掌握工业区位选择的过程和方法。
2.组织学生进行小组讨论，让学生通过实际调查，分析所在城市的某个工业园区或企业的区位选择因素。
3.培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力，如利用GIS软件分析不同地区的工业布局。
4.引导学生开展探究性学习，通过调查、访问、讨论等方式，了解工业区位选择在实际生活中的应用。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生以小组为单位，分析所在城市的某个工业园区或企业的区位选择因素。
2.引导学生相互交流、合作，共同完成小组任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.教师对小组讨论进行指导和评价，给予学生反馈，促进学生的进步。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
3.知识梳理：梳理本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
（五）作业小结
1.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力。
2.作业要求：明确作业完成的要求和标准，鼓励学生独立思考，发挥创造力。
3.课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，让学生总结自己的学习收获，为后续学习做好准备。
2.讨论素材：提供相关素材，如工业园区的介绍、企业的市场信息等，帮助学生更好地进行讨论。
3.讨论过程：引导学生相互交流、合作，共同完成小组任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（四）总结归纳
1.小组汇报：各小组代表汇报本组的讨论成果，分享区位选择的因素和结论。
2.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并进行总结归纳。
（三）情感态度与价值观
高中地理必修2教学设计9：4.1 工业的区位选择教案
标题4.1 工业的区位选择本课时学习目标或学习任务本课时重点难点或学习建议1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择本课时教学资源的使用教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏师：前面主要学习了“农业地域的形成与发展”，而我们知道农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门。
从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。
与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。
今天就来具体学学“工业地域的形成与发展”。
(板书)第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择推进(新知识传授)师：先提问“假如你是一名企业家，要创办一个工厂企业，在选择地点的时候，你会考虑哪些因素?”师：先提问“假如你是一名企业家，要创办一个工厂企业，在选择地点的时候，你会考虑哪些因素?”生：问题刚一提出，学生就迫不及待地在座位上嚷开了“交通便利、市场广阔、租金便宜、有丰富廉价的劳动力、靠近资源产地……”学生俨然真的即将要当上老板一样，学习的兴奋度迅速提高，在你一言我一语的相互补充之中，他们基本上已经把影响工业区位的几种因素都归纳出来了。
师：要求学生阅读图4.1及4.2和有关文字。
[教师精讲]师：(投影图片并讲述)工业生产的一般过程师：工业生产怎样进行呢?生：购买原料，要有工业设备，还要有技术人员，才能进行生产。
师：工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
工业生产是在工厂里，劳动力(工人、技术人员)等利用动力(燃料、电力)和机械设备，将原材料制成产品的过程。
从图中可以看出，进行工业生产时需要投入资金、选厂址、原料、能源、水源、劳动力等因素，才能生产出产品，同时还要产生“三废”，并对“三废”进行处理。
在进行工业生产时，到底要考虑哪些因素?请看下面的图片。
人教版高中地理必修2教案：4.1工业的区位选择
工业的区位选择（教学设计）一、课标分析分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
二、教材分析人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。
本节通过对工业区位因素的分析，确立工业布局的基本原则，并通过具体的案例，分析影响工业布局的因素。
教材强调了科技进步和市场需求对工业布局的影响越来越大；强调了环境意识和环境质量对工业布局的要求。
三、学情分析这节内容是高一下学期的地理教学内容，面向的是高一的学生。
学生的地理基础基本较差。
学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。
此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。
四、教学目标(一)知识与技能1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化，了解工业发展与区位的关系。
2.结合“案例”和“阅读”内容，说明科技水平的提高对工业区位的影响。
3.了解环境因素对工业区位的影响。
（二）过程与方法1.以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异，能够对工业进行分类。
2.通过案例分析、归纳总结影响工业区位的一般规律。
（三）情感、态度与价值观1.用发展的观点看待我国工业取得的成就，增强爱国主义情感。
2.通过学习，建立人与环境协调发展的观念。
五、重点与难点重点：1.影响工业区位的主要因素。
2.科学技术因素的变化对其他因素的影响。
3.污染严重的工业的区位选择。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
六、教学方法多媒体辅助教学法七、教学过程【导入新课】假设给同学们一笔资金，要求同学们投资兴建自己的工厂，同学们在选择布局工厂时会考虑哪些条件呢？一、工业区位因素（板书）根据预习的结果，学生结合课本资料，将工业生产的一般过程及主要区位因素分类进行展示。
（板书：1.工业生产的一般过程 2.影响工业生产的主要区位因素）过渡：工业不同于农业，对自然条件的依赖性小，区位选择比农业更灵活，但更复杂。
高级中学高中地理 4.1 工业的区位选择教案 新人教版必修2(2021年整理)
辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理4.1 工业的区位选择教案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理4.1 工业的区位选择教案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4.1 工业区位的选择课题 4.1 工业区位的选择课型新授课时1课时教学目标1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化,了解工业发展与区位的关系；2.结合案例和阅读内容,说明科技水平的提高对工业区位的影响；3.了解环境因素对工业区位的影响.重点难点重点：1、影响工业区位的主要因素;2、科学技术因素的变化对其他因素的影响; 3、污染严重的工业的区位选择。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局.教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT教学过程设计教材处理师生活动【激趣导入】【教学目标】一、工业区位因素1.生产的一般过程:在工厂里，劳动力利用（、）和将原材料制成★2。
主要区位因素:(1)自然因素：、等(2）社会经济因激趣导入,引发学生学习兴趣目标定向，展示考点学生看书或学案回答问题。
教师举出实例讲解易错易混知识.素: 、、、、、等3。
区位选择原则（经济利益)：花费最低生产成本，获得4.区位选择的分类（标准：影响的主导因素）表格略二、工业区位的变化社会的发展1。
原因的变化科学技术水平的小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究,总结知识点。
然后小组代表演示成果.通过生生互动,师生互动,生生质疑,师生质疑把本节课知识真正掌握.教学过程设计师生活动2.区位变化表格略三、环境因素对工业区位选择的影响1.环境敏感企业①原则：以优质环境为区位选择的主导因素②典例: 、等企业2.污染严重工业的区位选择(如下图）四、政策因素对工业区位选择的影响1.原因：在优惠政策的影响下，、、等区位因素都会发生有利于投资办厂的变化。
高中地理 4.1工业的区位因素与区位选择教案 新人教版必修2
4.1 工业的区位因素与区位选择一、三维目标知识与技能：1．知道影响工业区位的主要因素；2．联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响；3．通过学习使学生了解工业的主要区位因素；4．通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；5．初步了解怎样进行工业的区位选择；过程与方法：联系本地实际，以广州钢铁厂为例进行案例教学，并让学生通过计算机模拟软件进行工业区位选择。
情感、态度与价值观：1．培养学生的环保意识，树立工业发展必需走可持续发展之路的思想2．联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选二、教学重点1.影响工业区位的主要因素；2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择三、教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局四、教具准备多媒体课件五、课时安排 2课时六、教学过程课堂引入：创设情景，“今天我们到广钢进行社会实践，请注意观察，结合你生活中的感受，把工业生产的一般过程记录下来。
”展示：“广钢”组图，让学生感受钢铁工业生产的过程学生活动：总结出工业生产的一般过程并与图对照，得到“工业的投入与产出要素”“工业生产过程主要是在工厂里进行的”。
学生活动：“如果由你来安排一个工厂的地点，你会从哪些方面进行考虑呢？”（通过角色扮演让学生积极参与到课堂教学当中）假如你是投资者？假如你是政府官员？假如你是厂区附近的居民？展示材料：进军南沙欲建千万吨级钢厂广钢有望2010年前搬迁《2004-10-28 南方日报》目前正在南沙兴建镀锌板生产线的日本JFE，有意与合作方广州钢铁集团进一步加大合作力度，在南沙实施包括镀锌板生产线、100万吨不锈钢、定位500万甚至是1000万吨的钢厂等内容的全流程钢铁企业和“一条龙”项目。
有关人士表示，如果这个庞大的项目最终能获国家批准建设，南沙临海钢铁基地将成为拉动广州经济网站发展的强劲动力，而广钢集团也将迎来新的发展机遇。
南沙利用深水海港，发展临海钢铁基地优势明显，不但可以采用大量进口矿石，还可装备大型现代化设备。
高一地理(人教版)必修2课程教学设计：4.1.工业的区位选择
第四章第一节《工业的区位选择》教课方案【学习目标】1.自主学习掌握工业生产过程及不一样工业的导向种类；2.在教师帮助下建构工业区位要素的一般框架；3．在教师帮助放学会剖析如何判断某一工业的主导要素、主导要素变化的原由及其对工业布局的影响。
【教课要点】1.成立工业区位要素的认知构造；2.关于详细工业剖析影响其布局的主导要素3．剖析主导要素的变化对工业布局的影响【教课难点】工业区位选择变化和发展趋向【课时】1课时【教课方法】读图法、议论法、练习法【教课过程】（单元导读）：前面我们学习了农业地区的形成与发展，今日我们来学习第四单元：工业地区的形成与发展。
从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的家产部门。
（见课本序言）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
与农业对比，工业生产除场所和水源外，对自然条件的依靠不大，这使工业生产在区位选择上比农业灵巧的多，也复杂得多。
工业地区的形成在必定程度上说了然这类复杂性。
（如课本p58 页图 4.1 ） ( 课件显示 )导入新课：请学生阅读教材P58-59 “主要的工业区位要素”框题，思虑两个问题：⑴ “图 4.2 工业的主要区位要素”存在哪些不足和疏忽？⑵ 若是你是公司家，你在家乡选建一个化工厂，你需要考虑的要素有哪些？( 课件显示 )学生讲堂议论，老师评论。
重申：在诸多的区位要素中，可初步区分为自然要素与社会要素。
老师对学生对第 2 个问题的回答实时评论。
4． 1 工业的区位选择( 板书 )一．如何确立工业区位的主导要素指引：发问：倘若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些要素？才能获取最高收益呢？学生议论：请几个学生谈自己的想法，而后指引概括：课件显示：理想的工业区位：充分的原料、动力；低价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场。
教师小结 : 以上，我们从厂家所考虑的区位要素能够看出，他的目的就是为获取最高的收益。
人教版高中地理必修2教案：4.1工业的区位选择教案2
工业的区位选择教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位的发展变化以及对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。
情感、态度与价值观
1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
二、教学重点
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
三、教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
四、教学方法
讲授法、案例分析法
五、教具准备
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料。
人教版高一地理必修24.1工业的区位选择教案(配套)
4.1工业的区位因素与区位选择一、教学目标1．掌握并能够分析影响工业生产的区位因素，2．理解各区位因素对工业生产的影响。
3．学会评价工业区位和工业布局的合理性及对策。
二、教学重难点：1．分析工业区位因素。
2．主要工业区位因素对工业发展及区位选择的影响。
课时安排1课时三、教学过程课堂小结本节课我们系统地阐述了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重点掌握。
关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可能有一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。
其中，影响区位选择的这些区位因素也在随着社会的发展而变化，我们应以发展的观点来看待。
同时了解到在一个国家或地区在一定历史时期的工业发展中，不仅要服从经济发展的需要，还要服从社会发展多方面的需要。
总之，对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
板书设计4.1工业区位因素与区位选择工业区位：一、工业区位因素1、土地：地价 6、动力：丰富程度2、水源:数量和质量7、运输：便利程度3、劳动力:工资与素质 8、市场：规模与运费4、政府:优惠或压力 9、环境：污染或对环境要求高5、原料：数量与质量、运费 10、技术：高低二、工业区位选择不同类型的工业受到的主要区位因素是不同的作业布置1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
教学反思这节课是必修二第4章第一节的内容，本节课我们系统地学习了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的一个重点内容，应重点掌握。
关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导因素可能有一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。
总之，对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
同学们课上大多数表现积极，学习热情高涨，收到了很好的效果，希望以后继续保持下去。
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工业的区位选择教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位的发展变化以及对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。
情感、态度与价值观
1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
二、教学重点
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
三、教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
四、教学方法
讲授法、案例分析法
五、教具准备
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料六、教学过程。