19俄国、日本的历史转折

第六单元
无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强
了解俄国1861年改革 及其历史意义；幕府统治 危机和日本明治维新及其 历史意义等基本史实。
重点：俄国1861年改革 和日本明治维新两次改革及 其历史意义。
一、俄国1861年改革
（俄国农奴制改革） 原因： ①农奴制的阻碍，俄国资本主义工业发展缓慢；
②农奴暴动频繁，沙皇统治面临严重危机。
亚 欧洲 非 大 西 洋 洲 印度洋
洲
大 西 洋
大洋洲
19 世纪中期，美国爆发南北战争（第二次资产阶级革 英美法 17 、18世纪世界上已有哪些国家先后走上了 命），北方胜利，使资产阶级统治得到巩固。就在同时， 资产阶级性质的革命 资本主义道路？是通过什么途径（方式） 资产阶级性质的改革 俄国和日本则通过另一种途径（方式） 走上了资 实现的？ 本主义道路。
明治天皇
走 上 了 发 展 资 本
主 义 的 道 路
1.19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大 障碍是 ( ) A.外来入侵 B.国家的分裂 C.落后的农奴制 D.黑人奴隶制 2.面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机， 俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是 ( ) A “废藩置县” B 废除农奴制 C 请求英法援助 D 颁布《土地法令》
亚 历 山 1176次 大 铁路 二 （公里） 世
人均 地主在毒打农奴 国别 俄国 英国 法国 71 323 150
（卢布）
铁（万吨） 1850 年 1860年 800
1000 600 22.8 400
1200
农奴暴动
29.8
1600
228.5 86次388.8 90次 200 40.60 89.8
次年日本被迫同美国签订不 平等条约，开放港口。
二、日本明治维新
背景： ③一部分中下级武士，开始接受西方的先进 技术和思想，主张以武力推翻幕府统治，并 获得成功。
倒幕武装——
（1868年）推 翻幕府统治， 大权回到天皇 手中
二、日本明治维新（1868年开始）
自上而下资产阶级性质的改革 性质： 主要内容：
A 日本 C 美国
B 英国 D 法国
10、阅读下列材料，回答问题。
材料一： 农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖 农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时可以得到一块 份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 材料三：（如下图）
材料二： 打破藩界，重划全国行政 区。全国划分3府72县，由中央政府任 命府县知事管理，完全取消大名的封 建领主权，大名离开藩国，迁居东京， 从国家领取俸禄。
天皇 将军 大名 武士 农 工 商 士
幕府时期，全国居民 分为士、农、工、商四个 等级。 统治阶级由天皇、将 军、大名、武士组成。天 皇只是名义上的最高统治 者，实权掌握在幕府将军 手里。
二、日本明治维新
背景： ②外国势力的渗透，激化了日本国内矛盾
黑船事件 1853年 美国军人登上日本土地
明治维新前的日本
为资本主义发展积累大 量资本
沙皇陛下仁慈，让我获得 了自由，但是为了得到份地， 我变卖了家里所有能卖的东西 才交清了赎金，现在家里穷的 就剩下几面墙可以依靠了！
农民获得“自由” 的时候，已经被剥夺 的一干二净.
—— 列宁
农奴制废除后的农民
一、俄国1861年改革
（俄国农奴制改革）
亚 历 山 大 二 世
1858 1859
14603 126次 9160
1860 1861
一、俄国1861年改革
（俄国农奴制改革）
亚 历 山 大 二 世
内容：
为资本主义发展提供大 量自由劳动力
①农奴在法律上是“自由人”，地主再 也不许买卖农奴和干涉他们的生活； ②农奴获得“解放”时，可以得到一块 份地，但必须出钱赎买这块份地。
二、日本明治维新（1868年开始）
主要内容
社会生活： 提倡“文明开化”，即向欧 美学习，努力发展教育。
仿照西方国家的生活方式进行活动
明 治 天 皇
明治初期的小学课堂
1898 年，日本学龄儿童就学率达 97% ，为当时世界最高水平“日本之所 以立于今日世界，由免亡而跻于列强者， 惟有教育故。……” —钱单士厘：《癸卯游行记.归潜记》
1894——1895 甲午中日战争
1、日本明治维新值得借鉴的 地方有哪些？
引进先进技术，发展近代工业； 提出文明开化，努力发展教育。
2、从俄、日的改革中你得 到什么启示？
只有不断改革，引进先进管理经验 和技术，国家才能快速进步。
亚历山大二世
俄国1861年改革
资 产 阶 级 性 质 的 改 革
日本明治维新
性质: 是沙皇自上而下的资产阶级性质改革
评价：
积极作用：有利于俄国资本主义发展，是俄国 （意义） 近代历史上的重大的转折点。 局限性： 保留了大量的封建残余
二、日本明治维新
背景： ①19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后 的封建国家。天皇大权旁落，实权掌握在幕 府将军手中；
日 本 封 建 等 级 示 意 图
A B C D 两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的 两国的改革都是采取自上而下的形式 改革使两国都保留了大量的封建残余 改革使两国都走上了资本主义道路
8.下列四国中，哪一个国家与其他三国走 上资本主义道路的途径不同 （ ）
A 英国 C 美国 B 法国 D 俄国
9.下列国家中，走上资本主义发展道路的 方式与俄国相似的是 （ ）
明 治 天 皇
政治：“废藩置县”，加强中央集权；
废藩置县
三府七十二县
京 都
东 京
大 阪
二、日本明治维新（1868年开始）
主要内容
经济： 允许土地买卖，引进西方技术， 鼓励发展近代工业；
明 治 天 皇
促进资本主义发展，最能体现 改革性质的措施。
明治政府派使团出访欧美 国家考察（出港）
在明治政府大力推动下，日本经济迅速发 展，在当时世界上也很罕见。
3、在明治维新之前掌握日本实际权力的是 ( ) A、天皇 B、幕府将军 C、商人 D、武士 4、19世纪末的日本都以穿西装、打领带、吃西餐作为 时尚，这得益于明治维新中的 ( ) A、“废蕃置县” B、“文明开化” C、鼓励发展近代工业 D、允许土地买卖
5.最能体现明治维新性质的改革措施是(
)
A 发展近代工业 C 文明开化
B 努力发展教育 D 废藩置县
6.某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家 统一取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了 一块“份地”。使他身份发生改变的事件是 ( ) A 拉丁美洲独立战争 B 俄国1861年改革 C 日本明治维新 D 美国南北战争
7.俄国1861年改革和日本明治维新均属于资产阶 级性质的改革，其主要依据是 ( )
明治初期的小学课堂
（1）材料一是哪国什么法令的内容？是由何人颁布的？是哪 一重大历史事件中颁布的？ （2）材料二、三反映了哪一重大历史事件？两则材料分别反 映了这一历史事件中的哪一具体内容？ （3）以上三则材料反映的两个事件共同性质是什么？ （4） 从上述两国的改革中，你得到什么启示？
明治时期教育普及率
二、日本明治维新（1868年开始）
评价：
明 治 天 皇
积极影响： 使日本从一个封建国家， 逐 （意义） 步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖 民地国家的命运，是日本历史上的重大转 折点。 消极影响：日本强大起来以后，很快就走上了对外 侵略扩张的军