师德师风培训活动记录
加强教师师德师风建设会议记录六篇
加强教师师德师风建设会议记录六篇第1篇：师德师风建设会议记录师德师风建设年会议记录时间：20xx年XX月10日地点：学校会议室参加人员：全体教师主讲：xxx内容：师德师风建设年心得交流大会会议内容XX月10日晚，我校在学校大会议室举行了师德师风建设学习心得交流大讨论。
各年级代表在会上发言。
很多老师在分析我校取得的辉煌成绩时，认为取得优异成绩在于拥有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
史地组陈慧玲老师认为，不错的师德不会自然长出，这要归功于学校的师德教育。
我校的师德教育领导重视，并且形成一套行之有效的师德教育制度，领导以身作则，给普通教师起到了模范作用。
语文组吴晓婉老师认为，从父母到朋友，从学校到社会，一个人在成长路上，最需要的是人性的阳光，只有人性深处的力量才能战胜内部和外部的黑暗。
“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师，只有这样的教师，才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重。
第2篇：师德师风会议记录20XX师德师风会议记录XX月15日，施家堤小学所有教师齐聚会议室。
为贯彻落实沧州市教育局有关“全市教育系统开展师德师风专项治理行动方案”的精神，全校教师在初校长的主持下参加了施家堤学校“师德师风专项整治工作会议”，共同学习师德师风专项治理行动的精神和内容。
会上，；初校长结合我校的实际情况，严肃认真地宣读并解释了此次专项治理的十项内容。
此次活动通过开展专项治理行动，严肃查处教师有偿补课、索礼收礼、体罚学生等违反教师职业道德问题，营造风清气正的教育环境。
这些内容涉及的都是家长反映强烈，社会广泛关注的师德师风问题。
其中，校长着重强调了严禁教师利用职务之便组织、参与各种形式的有偿补课行为，对全校教师严约束、高要求。
师德师风建设是一个永恒的主题，我们要深刻认识到师德师风整治工作的艰巨性和长期性，因为师德师风建设没有休止符，永远在路上，必须坚持不懈地抓下去。
通过今天的会议，宋校长对继红小学全体教师明确提出希望，希望继红小学的老师们一如既往地严格要求自己，以高质量的教育赢得继红家长对教育工作的满意，以高尚的师德赢得全社会对人民教师的尊敬。
师德培训记录
师德培训记录近年来，随着社会的不断发展和进步，教师的师德建设也显得尤为重要。
作为一名教师，我们应该时刻保持对师德的高度重视，并通过不断的培训来提升自己的师德修养。
下面是我参加的一次师德培训的记录。
培训内容主要分为以下几个部分：一、师德的内涵和重要性1. 师德的内涵师德是指教师在教育教学活动中应该遵循的道德规范和职业道德准则。
它包括教师的人格修养、教育教学方法、与学生、家长和社会的关系等方面。
2. 师德的重要性师德是教师工作的基础，是提高教师教育教学质量的关键。
只有具备良好的师德素养，教师才能更好地履行教育教学职责，培养德智体全面发展的学生。
二、师德的具体要求1. 坚守教育教学职责作为一名教师，我们要始终坚守教育教学职责，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 严守职业操守教师应严守职业操守，不得利用职务之便谋取私利，不得对学生进行身体或心理上的伤害。
同时，教师要遵守教育教学纪律，不得违反学校规章制度。
3. 建立良好的师生关系教师要注重与学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
要尊重学生的人格尊严，关心学生的成长，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的价值观。
4. 加强自身修养和专业素养教师要加强自身修养和专业素养的提升，不断学习和研究教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
同时，要不断反思和总结教育教学实践中的经验和教训。
三、师德的教育途径和方法1. 师德的教育途径师德的教育途径主要包括师德教育课程、师德教育活动、师德教育讲座等。
通过这些途径，可以加强教师对师德的认识，提高教师的师德修养。
2. 师德的教育方法师德的教育方法主要包括示范教育、案例教育、互动教育等。
通过这些方法，可以让教师更直观地了解师德的具体要求，进一步提升师德修养。
四、师德的评价与考核1. 师德的评价标准师德的评价标准主要包括教师的教育教学水平、师生关系、职业道德等方面。
通过这些评价标准，可以客观地评价教师的师德素养。
师德师风学习记录
师德师风学习记录一、参加学校组织的师德师风讲座。
学校定期组织相关专家为全体教职工开展师德师风讲座，我认真参加并做好学习笔记。
通过这些讲座，我了解了师德师风的内涵和重要性，明确了作为教师的使命和责任。
我了解到，作为教师，我们要以身作则，树立良好的榜样形象；要坚守职业道德，严守教育底线；要关爱学生，激发他们的潜能；要与同事积极合作，共同提升教育教学质量。
这些知识和理念深深地触动了我，使我更加珍视我的教师身份，并将其转化为具体的行动。
二、阅读专业的师德师风书籍和论文。
我通过阅读相关的师德师风书籍和论文，进一步加深了对师德师风的理解和认识。
其中，我特别推崇《教师的师德铸魂》一书，它对教师的责任和职业道德规范进行了深入浅出的探讨，并提出了一些具体的师德师风的行为准则。
我通过不断地阅读和思考，逐渐建立了自己的教育理念和师德师风标准，并将其贯穿于日常的教育教学工作中。
三、参加师德师风培训班和研讨会。
我积极参加学校组织的师德师风培训班和研讨会，从中学习他人的经验和思考。
在这些活动中，我结识了许多来自不同学校的教师，与他们交流了教育教学的心得和体会。
通过听取他们的分享，我感受到了教师职业的伟大和光荣，也明白了只有不断学习和成长，才能更好地履行自己的教育使命。
四、主动参与学校和社区的师德师风实践活动。
我积极参与学校和社区组织的师德师风实践活动，比如志愿者服务、社区教育讲座等。
通过这些实践活动，我锻炼了自己的教育能力和师德师风素养。
我认为，只有亲身实践，才能真正感受到师德师风的力量和影响。
在志愿者服务中，我尽量为学生提供更多的帮助和支持，关心他们的学习和生活，使他们感受到教师的真诚和关爱；在社区教育讲座中，我努力向家长传授正确的教育观念和方法，引导他们更好地教育孩子。
这些实践活动不仅提升了我的教育能力，也增强了我的师德师风意识。
通过以上的学习和实践，我不断完善自己的师德师风素养，并用实际行动践行着师德师风的要求。
我坚信，只有做到“师德为师业先”，才能最大程度地发挥教师的作用，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
师德师风培训活动记录
师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，我校于具体日期组织了一场全面而深入的师德师风培训活动。
此次活动涵盖了全校各个学科的教师，旨在通过学习、交流和反思，促使全体教师在师德师风方面得到显著提升。
活动伊始，校长发表了重要讲话，强调了师德师风建设对于学校发展和学生成长的重要性。
校长指出，教师不仅是知识的传授者，更是学生品德和价值观的塑造者，良好的师德师风是教育成功的关键所在。
他希望全体教师能够认真对待此次培训，深刻反思自己的教育教学行为，不断提升自身的师德修养。
培训的第一个环节是专家讲座。
我们有幸邀请到了教育领域的知名专家专家姓名，他以“新时代的师德师风内涵与要求”为主题，进行了深入浅出的讲解。
专家从教育的本质和目的出发，阐述了师德师风的核心内涵，包括关爱学生、敬业奉献、教书育人、为人师表等方面。
他通过丰富的案例分析，指出了当前师德师风建设中存在的一些问题，如个别教师缺乏敬业精神、对学生关爱不足、教育方法不当等，并提出了相应的改进措施和建议。
专家的讲座内容丰富、生动有趣，让老师们对师德师风有了更深刻的认识和理解。
在接下来的分组讨论环节中，老师们以学科组为单位，围绕“如何在日常教学中践行良好的师德师风”这一主题展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自己的教学实践，分享了自己的经验和体会。
有的老师提到，要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在学习中找到自信和乐趣；有的老师认为，要与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，及时给予帮助和支持；还有的老师强调，要不断提高自己的教学水平，以精湛的教学技艺吸引学生，激发他们的学习兴趣。
通过讨论，老师们相互学习、相互启发，进一步明确了自己在师德师风建设方面的努力方向。
为了让老师们更加直观地感受良好的师德师风，培训活动还安排了优秀教师事迹分享环节。
几位在师德师风方面表现突出的教师分别介绍了自己的教育故事。
幼儿园师德师风培训内容记录
幼儿园师德师风培训内容记录在现代社会中，幼儿园作为培养孩子健康成长的重要阵地，幼儿园的师德师风更是至关重要。
为了不断提高幼儿园教师的师德师风素养，我们进行了一次师德师风培训，内容如下：师德培训内容记录1.职业道德建设–强调幼儿园教师应以身作则，言传身教，做学生的楷模。
–要求教师要有耐心、爱心和责任心，对待每一个孩子都要一视同仁，不偏袒不偏厚。
–提倡团队合作，互相尊重，共同为孩子的成长努力。
2.专业素养提升–深入学习幼儿教育理论知识，不断提升教育水平。
–注重教育方式和方法的创新，灵活应对不同情况。
–培养细心、耐心和耐力，关注孩子的每一个细节，对待工作认真负责。
3.沟通与协作能力培养–强调良好的沟通技巧和方法，与同事、家长、孩子之间建立良好的沟通关系。
–培养团队精神，共同面对问题，相互支持，共同成长。
–学会倾听，尊重每一个人的意见和建议，共同探讨解决问题的方法。
师风培训内容记录1.仪表言行规范–提倡干净整洁的仪表形象，言行举止要符合教师身份。
–要注意言语文明，不说脏话不乱扔垃圾，树立良好的榜样形象。
–强调团队协作，感恩和谦逊是维护良好师风的重要保障。
2.课堂管理与师生关系–强调课堂管理的重要性，要求教师建立起良好的教学秩序。
–提倡师生之间平等、尊重，创设和谐的师生关系。
–培养孩子的独立自主能力，鼓励他们自信、勇敢地表达自己的想法。
3.教学方法与效果评估–推崇多样化的教学方法，灵活运用教育技巧，调动孩子学习的积极性。
–强调评估教学效果的重要性，不断总结改进教学方法，提高教学质量。
–培养体谅包容的心态，面对孩子的不同表现，给予正确的引导和帮助。
这次的师德师风培训让我们深刻意识到教师在幼儿园工作中的重要性，不仅要关注学生的学习情况，还要注重自身的师德师风建设。
希望通过不断的培训和学习，我们的教师团队能够不断提高教育质量，为孩子们的健康成长贡献我们的力量。
以上是本次幼儿园师德师风培训内容的记录，希本能够对大家有所帮助。
师德师风的培训记录3篇
师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。
我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。
2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。
通过学习，取得了较好成效。
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师十不准》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。
师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。
这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
教师师德师风培训记录内容范文
教师师德师风培训记录内容范文作为一名教师，积极参加师德师风培训，做好师德师风方面的工作，立德树人，懂得教书育人的使命感和责任性，坚定做一个合格人民教师的信心。
下面是小编给大家带来的教师师德师风培训记录内容范文5篇，我们一起来看看吧!教师师德师风培训记录内容(一)教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
教师在我心中是一个崇高的职业。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
因此，我觉得师德应该包含_方面：第一，高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
幼师师德师风培训记录
幼师师德师风培训记录
引言
幼师是承担着培养幼儿的重要责任的教育工作者，其师德师风的品质和培训水平直接关系到幼儿的身心健康成长。
为提升幼师的师德师风，我校开展了幼师师德师风培训，以下是此次培训的记录。
培训内容
1.课程1：师德道德操守
–引导幼师明确教育使命，传递正能量
–探讨职业操守，提升道德修养
–分享师德典型案例，激励幼师
2.课程2：师风专业素养
–强调专业技能的重要性
–学习主流教育理念，更新知识储备
–培养幼师团队合作精神和教学创新意识
3.课程3：师德师风评议与改进
–开展师德评议活动，收集反馈意见
–整理评议结果，制定改进计划
–持续跟踪改进效果，建立长效机制
学习心得
在此次培训中，我充分认识到一个合格的幼师需要不断提升自身的师德师风，才能更好的教育幼儿。
首先，要坚守教育初心，担当教育责任；其次，要不断学习专业知识，与时俱进；最后，要善于团队协作，共同进步。
通过培训，我深感责任重大，但也充满信心和动力，我将努力做一个合格的幼师。
结语
师德师风培训是提升幼师教育素质的有效途径，只有不断提升自身修养和专业水平，才能更好的引领幼儿健康成长。
我将继续努力学习，不断完善自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
师德师风培训记录
地点：
班级：
小一班
内容：
师风、师德的培训
过 程：一、1.先来看看几个案例，面对弱小的孩子，有的老师怎么做？
2.体罚即变相体罚的危害；
3.社会、公众对教师的重新的定义
二、我们应该知道。。。
1.幼儿教师师德的含义
2.师德缺失现象的主要表现
3.幼儿教师不道德行为
4.幼儿教师不宜有的行为
5.目前我们师德值得反思的问题
三、幼儿教师师德：是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
四、师德缺失现象的主要表现：
1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等。
2、在教学中违背教育原则，如：不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现下面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。
3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿作出榜样。
4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。
五、幼儿教师不道德行为：
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿
2、偏爱“势利眼”
当父母将可爱的孩子交到您的手中，
尊敬的老师，您会怎样教育这些孩子？
反思：
这次的培训很有意义，对教师们也有点深有体会，让我们在这次学习中学到了更多的东西。我们也会按照培训内容做好自己的本职。
九、在实践与反思中提升师德素养：
1、“师德教育”的载体：——师德故事
2、具有实效性的师德教育“专业工具”——“反省日志”、 “学习体会”
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
幼儿园师德师风教育培训记录表
幼儿园师德师风教育培训记录表
姓名：_________
时间：_________
一、培训内容：
1.师德师风的重要性
2.师德的内涵及要求
3.师德师风教育的目标
4.师德师风教育的手段和方法
5.案例分析及讨论
二、学习心得：
在本次培训中，我深刻认识到师德师风对于幼儿园教师的重要性。
作为一名幼儿园教师，我们不仅要注重专业技能的培养，更要注重师德师风的塑造。
只有具备良好的师德师风，才能更好地影响和教育孩子，成为他们的良师益友。
在培训过程中，我学习到了师德的内涵和要求，了解到师德涵盖了为人师表、爱岗敬业、终身学习、遵纪守法等方面。
同时，我也意识到师德师风教育的目标是培养德才兼备、品行端正的优秀教师，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
在未来的教育教学工作中，我将积极应用本次培训中学到的手段和方法，如以身作则、榜样力量、言传身教等，不断提升自身的师德师风修养，更好地为幼儿提供优质的教育服务。
三、签字：
教师签名：_________
日期：_________
以上为本次幼儿园师德师风教育培训记录表，特此备档。
幼儿园师德师风培训内容记录(一)
幼儿园师德师风培训内容记录第一阶段：道德修养在幼儿园教育工作中，师德师风是教师必须具备的基本素质。
道德修养是师德的核心，包括自律、正直、友爱、尊重等方面。
自律幼儿园教师要时刻保持自律，树立良好榜样。
在培训中，教师学习如何自我约束，如何规范自己的行为举止，以提高自身素质。
正直诚实守信是教师的基本准则，培训内容中重点强调守信用诺的重要性，教导教师应当言行一致，绝不虚伪欺骗。
友爱师德培训中注重培养教师与幼儿之间的友爱关系，教师要在日常工作中体现出对幼儿的关爱与尊重，树立起良好的师生互动风气。
尊重尊重每个人的个性和特长是师德师风的重要内容之一。
培训中引导教师学会尊重幼儿的独特性，促进幼儿全面发展。
第二阶段：专业提升幼儿园师德师风培训还包括专业知识和技能的提升，以确保教师在教育实践中具备专业水平。
情感教育情感教育是幼儿园工作的重要内容，培训中加强教师对情感教育理论知识的学习，提升情感教育的实施能力。
游戏教学游戏是幼儿学习的一种重要方式，培训内容中指导教师如何通过游戏激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学效果。
情景教学情景教学是幼儿园教学的一种有效方式，培训中加强情景教学的理论与实践结合，提升教师的教学技能。
艺术表达艺术表达是幼儿园教育的重要内容之一，培训内容中注重教师的艺术素养提升，引导教师通过艺术表达促进幼儿综合发展。
结语幼儿园师德师风培训内容的记录是师资队伍建设的关键一环，只有不断提升教师的道德修养和专业技能，才能更好地为幼儿教育事业做出贡献。
有效的师德培训能够提高教师的综合素质，促进教育教学质量的提升，从而更好地满足幼儿成长发展的需要。
幼儿园师德师风培训内容记录
幼儿园师德师风培训内容记录
一、培训宗旨
幼儿园师德师风培训是为了提升教师的专业素养和教育水平，培养教师的道德品质，引导他们积极践行师德师风，为幼儿提供优质的教育服务。
二、培训内容
1. 师德概念
•了解师德师风的内涵和重要性
•探讨教师在日常工作中如何体现良好的师德
2. 儿童心理学基础知识
•了解儿童的心理发展特点
•探讨如何通过温暖体贴的方式引导儿童
3. 教师职业道德规范
•学习教师职业道德准则和行为规范
•分析教师在实践中可能面临的职业道德困境并提供解决方案
4. 情感沟通与引导
•探讨如何建立良好师生关系
•学习有效的情感沟通技巧，帮助孩子处理情绪问题
5. 课程设计与演示
•学习如何设计符合儿童发展需要的课程
•演示优质教学案例，分享成功经验
6. 安全教育与应急处理
•学习幼儿园安全管理知识
•掌握应急处理措施，提高教师处理突发事件的能力
三、培训形式
幼儿园师德师风培训以线下讲座、案例讨论、实地观摩等形式开展，注重理论结合实际，通过理论学习和实践操作相结合的方式提高教师培训的实效性。
四、培训效果
经过师德师风培训后，教师将更加注重自身修养，提高专业水平，增强团队协作能力，为幼儿营造更好更安全的学习环境，实现优质教育目标。
五、总结
幼儿园师德师风培训是教育工作者必备的重要环节，在不断提高教师素质的同时，也为幼儿园教育事业的健康发展提供了有力支持。
希望通过本次培训，教师们能够不断提升自身的师德师风水准，成为幼儿成长道路上的优秀引领者。
以上就是幼儿园师德师风培训内容的记录，希望本次培训能为广大教师带来实际的帮助，共同促进幼儿教育事业的繁荣和发展。
师德师风培训记录
师德师风培训记录师德师风培训记录（一）时间：参会人：全体教师记录人：培训地点：会议室培训主题：社会主义核心价值体系的主要内容一、社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
1．马克思主义指导思想（是灵魂）2．中国特色社会主义共同理想（是主题）3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)4．社会主义荣辱观。
（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。
中国特色社会主义共同理想（是主题）。
民族精神和时代精神(是精髓)。
二、社会主义核心价值体系的特征一是主导性。
二是现实性。
三、是包容性。
四是超越性。
五是开放性。
三、社会主义核心价值体系的建设路径一要统一思想二要包容整合三要制度创新师德师风培训记实（二）时间：参会人：全体教师记录人：培训地点：会议室培训主题：教师职业道德规范一、教师职业道德规范的基本内容依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表二、教师职业道德规范核心1、爱国守法——教师职业的基本要求2、爱岗敬业——教师职业的本质要求3、热爱学生——师德的灵魂4、教书育人——教师的本分5、为人师表——教师职业的内在要求6、终身研究——教师专业发展不竭的动力三、如何提升教师职业道德修养1、师德的重要性，德是做人的魂魄和基本。
2、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。
3、在营业上要留意不断提高自己。
4、“XXX为师，身正为范”，教师要以身作则。
四、教师职业道德规范的作用1、调节和教育作用；2、榜样和带动作用；3、影响和促进作用：（1）对精神文明建设的促进作用（2）对物质文明的推动作用（3）对社会生活的影响作用师德师风培训记录（三）时间：参会人：全体教师记录人：培训地点：会议室主题：中小学教师行为规范“十要”、“十不准”一、“十要”1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面开展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素养教育；2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；。
教研活动记录师德(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我校于2023年3月开展了为期一个月的师德师风建设专题教研活动。
本次教研活动旨在通过集中学习、研讨交流、案例分析等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观，提高教师的职业道德水平。
二、活动目标1. 提高教师对师德师风重要性的认识，增强师德师风建设的责任感。
2. 帮助教师掌握师德师风的基本要求，提高教师的职业道德素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。
三、活动内容1. 集中学习：组织教师深入学习党的教育方针政策、教师职业道德规范、教育法律法规等，提高教师的政治觉悟和法治意识。
2. 研讨交流：围绕师德师风建设，组织教师开展专题研讨，分享心得体会，交流工作经验。
3. 案例分析：选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析，总结经验教训。
4. 主题演讲：鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲，激发教师的职业荣誉感和责任感。
5. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的师德师风事迹，学习先进经验，提升自身素质。
四、活动过程（一）集中学习阶段1. 组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》等文件，确保教师全面了解师德师风的基本要求。
2. 开展师德师风知识竞赛，检验教师对师德师风知识的掌握程度。
3. 邀请专家学者进行专题讲座，深入解读师德师风建设的内涵和意义。
（二）研讨交流阶段1. 以教研组为单位，围绕师德师风建设开展专题研讨，分享心得体会。
2. 邀请优秀班主任、优秀教师代表进行经验交流，分享他们在师德师风建设方面的成功经验。
3. 组织教师开展师德师风主题座谈会，畅谈对师德师风建设的认识和理解。
（三）案例分析阶段1. 选取具有代表性的师德师风案例，组织教师进行深入剖析。
2. 通过案例分析，引导教师认识到师德师风建设的重要性，提高教师的道德修养。
（四）主题演讲阶段1. 鼓励教师结合自身实际，进行师德师风主题演讲。
师德师风活动宣传活动记录
师德师风活动宣传活动记录一、活动背景师德师风是指教师在教育教学过程中遵循职业道德、具备高尚师德，以身作则，以德育人的行为准则。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师的职业素质和教育教学质量，我校于2022年10月15日举办了师德师风活动宣传活动。
二、活动目的1. 宣传师德师风的重要性，引导教师自觉践行师德师风。
2. 增进教师之间的交流与合作，促进教师的成长与发展。
3. 提升学校师德师风建设的影响力和知名度。
三、活动内容及流程1. 活动准备- 确定活动时间、地点和参预人员。
- 制定活动宣传方案，包括海报、宣传册等。
- 准备活动所需的物资和设备。
2. 活动开展- 上午9:00，活动正式开始。
校长致辞，介绍师德师风活动的目的和意义。
- 9:15-10:00，邀请优秀教师进行经验分享，分享自己在教育教学中的成功经验和遇到的难点及解决方法。
- 10:00-10:30，进行师德师风宣传片播放，展示学校教师的先进事迹和典型案例。
- 10:30-11:00，开展小组讨论，就师德师风的具体内容展开深入交流，共同探讨如何提高教师的师德师风水平。
- 11:00-11:30，进行师德师风宣传展览，展示教师们的师德师风实践成果和创新教育教学方法。
- 11:30-12:00，闭幕式，总结活动成果，表彰优秀教师，并展望未来师德师风建设的发展方向。
四、活动成果1. 教师参预度高。
本次活动共有200名教师参加，占全校教师总数的80%。
2. 活动宣传效果显著。
通过海报、宣传册、宣传片等多种形式，将师德师风活动的宣传覆盖到全校师生，提高了师德师风建设的知名度和影响力。
3. 教师交流与合作增强。
活动中的经验分享、小组讨论等环节，促进了教师之间的交流与合作，激发了教师的创新意识和教学热情。
4. 师德师风水平提升。
通过本次活动，教师们深入了解了师德师风的内涵和要求，增强了师德师风的意识，提高了自身的师德师风水平。
五、活动启示与展望1. 活动启示：师德师风是教育教学工作的重要基础，需要教师们不断加强自身的修养和提高教育教学水平。
幼儿教师师德师风培训记录内容
幼儿教师师德师风培训记录内容
一、课程目标
本次幼儿教师师德师风培训旨在提升幼儿教师的师德水平和师风建设能力，进
一步提高教师的专业素养，培养良好的教育风气和教育环境。
二、培训内容
1.师德概念和特征：介绍师德的内涵和外延，探讨优秀教师的师德特
征及其重要性。
2.教师道德规范：深入解析教师的职业道德规范，引导教师践行职业
操守。
3.师风建设与班级管理：探讨师风在幼儿教学中的作用，分享班级管
理的有效策略和方法。
4.教师沟通技巧：培养教师的良好沟通能力，提升师生之间的互动效
果。
三、学习收获
1.掌握了师德师风的基本知识，认识到自身在幼儿教育中的责任和担当。
2.深入了解了教师的职业道德规范，意识到保持职业操守的重要性。
3.学习了班级管理的实际操作技巧，提高了对课堂管理的能力和水平。
4.提升了沟通技巧，加强了和家长、同事之间的沟通与合作。
四、下一步计划
1.深化对师德师风的理解，不断完善自身的师德修养，成为学生心目中
的楷模。
2.落实教师的道德规范，做一个合格的教育者，引导学生树立正确的价
值观念。
3.注重师风建设，积极主动地参与学校活动，营造和谐的教育氛围。
4.持续提升沟通技巧，积极与家长合作，促进家校共育，共同助力孩子
的成长发展。
通过本次幼儿教师师德师风培训，相信每位教师都能够在教育岗位上不断成长，为幼儿教育事业贡献自己的力量，勇担起教书育人的神圣使命。
师德师风的培训记录三篇
师德师风的培训记录三篇中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，"当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点"。
笔者认为，在当前社会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无"行"不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。
一、教育公正是师德的重要范畴公正是人类的始终追求。
在社会教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。
就我国而论，从孔圣人主张"有教无类"的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。
但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。
广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。
其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。
狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。
其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教育的公正是师德的重要范畴。
范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。
是人们借以把握事物本质的"钥匙"。
教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定社会对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。
教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。
幼儿教师师德师风培训记录
幼儿教师师德师风培训记录
第一阶段：课程介绍
在这次幼儿教师师德师风培训中，我们首先介绍了什么是师德师风，以及对于
幼儿教师来说，具体意味着什么。
我们讲解了幼儿教师应该具备的品质和道德标准，并与实际案例相结合，深入探讨了师德师风对教育工作的重要性。
第二阶段：情境模拟
在第二阶段，我们进行了一些情境模拟练习，包括面对幼儿家长的沟通和处理
突发事件等。
通过模拟情境，幼儿教师们加深了对于师德师风在现实工作中的应用理解，并提升了处理实际问题的能力。
第三阶段：案例分析
在这个阶段，我们结合了一些真实案例，让幼儿教师们进行分析和讨论。
通过
对案例的深入剖析，我们加深了对师德师风相关原则的理解，提高了自身在日常教育工作中的判断和决策能力。
第四阶段：课程总结与展望
在这次师德师风培训结束时，我们进行了课程总结和展望。
幼儿教师们积极分
享了自己在培训中的收获和心得体会，并提出了今后希望继续加强的学习方向。
同时，我们也展望了未来，希望通过持续的学习和实践，不断提升自身的师德师风水平，更好地为幼儿教育事业贡献力量。
这次幼儿教师师德师风培训为我们提供了一个宝贵的学习机会，使我们更深入
地认识到了作为一名幼儿教师应该具备的品质和责任。
希望在今后的工作中，我们能够不断提升自己，为孩子们的成长和未来奉献更多爱和关怀。
让师德师风成为我们工作中坚实的支撑，引领着我们走向更加光明的未来。