《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计教案设计案例：教学目标：1.了解EXCEL函数的概念和常用函数的作用；2.掌握EXCEL函数的基本使用方法；3.能够通过实例掌握EXCEL函数的应用。
教学内容：1.EXCEL函数的概念和分类；2.常用函数的作用和使用方法；3.实例应用。
教学重点：1.EXCEL函数的分类和作用；2.常用函数的使用方法。
教学难点：1.关于函数的参数和返回值的理解；2.多个函数的嵌套使用。
教学方法：1.讲授结合实例分析法；2.合作探究法；3.讲解与练习相结合。
教学资源：1.计算机设备；2.EXCEL软件；3.案例数据。
教学过程设计：一、导入新知识（10分钟）1.引入EXCEL函数的概念和作用；2.分析EXCEL函数在实际工作中的重要性；3.引入案例数据，激发学生对EXCEL函数的学习兴趣。
二、讲解EXCEL函数的分类（20分钟）1.介绍常用的数学函数、逻辑函数、文字函数、日期函数等；2.对每个分类的函数进行简要介绍，强调函数的作用和使用场景。
三、实例应用（40分钟）1.以案例数据为基础，逐个介绍实际应用的函数；2.通过讲解和演示，让学生能够理解函数的使用方法和结果。
四、合作探究（30分钟）1.学生分组，自选一个实际应用场景；2.要求学生根据实际应用场景，设计一个需要使用EXCEL函数解决的问题；3.让学生在小组内探讨并共同解决问题，提供帮助和指导。
五、总结与巩固（10分钟）1.学生汇报小组解决的问题和使用EXCEL函数的方法；2.总结EXCEL函数的作用和使用方法；3.布置课后作业，要求学生搜集并整理常用的EXCEL函数，并说明其作用和使用方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解EXCEL函数的分类和功能，并能够熟练运用常用函数解决实际问题。
通过合作探究的方式，培养了学生们的合作精神和解决问题的能力。
课后作业的布置，能够进一步巩固学生对EXCEL函数的理解和掌握。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：EXCEL函数基础1.1 教学目标让学生了解EXCEL函数的概念和作用让学生掌握如何在EXCEL中输入和编辑函数1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的作用输入和编辑函数的方法1.3 教学步骤引入EXCEL函数的概念和作用演示如何在EXCEL中输入和编辑函数让学生动手尝试输入和编辑函数1.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的函数对数据进行计算第二章：常用EXCEL函数2.1 教学目标让学生掌握常用EXCEL函数的使用方法让学生了解常用EXCEL函数的应用场景2.2 教学内容SUM函数：求和AVERAGE函数：求平均值COUNT函数：计数MAX函数：求最大值MIN函数：求最小值2.3 教学步骤介绍常用EXCEL函数的概念和作用演示如何使用常用EXCEL函数让学生动手尝试使用常用EXCEL函数2.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的常用EXCEL函数对数据进行计算第三章：文本函数3.1 教学目标让学生掌握文本函数的使用方法让学生了解文本函数的应用场景3.2 教学内容TEXT函数：文本格式转换LEFT函数：取文本左侧字符RIGHT函数：取文本右侧字符MID函数：取文本中间字符3.3 教学步骤介绍文本函数的概念和作用演示如何使用文本函数让学生动手尝试使用文本函数3.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些文本数据让学生尝试使用不同的文本函数对文本数据进行处理第四章：日期与时间函数4.1 教学目标让学生掌握日期与时间函数的使用方法让学生了解日期与时间函数的应用场景4.2 教学内容TODAY函数：获取当前日期NOW函数：获取当前时间EDATE函数：计算日期EOMONTH函数：计算月末日期4.3 教学步骤介绍日期与时间函数的概念和作用演示如何使用日期与时间函数让学生动手尝试使用日期与时间函数4.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些日期数据让学生尝试使用不同的日期与时间函数对日期数据进行处理第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握逻辑函数的使用方法让学生了解逻辑函数的应用场景5.2 教学内容IF函数：条件判断AND函数：多个条件判断OR函数：多个条件判断5.3 教学步骤介绍逻辑函数的概念和作用演示如何使用逻辑函数让学生动手尝试使用逻辑函数5.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的逻辑函数对数据进行处理第六章：查找与引用函数6.1 教学目标让学生掌握查找与引用函数的使用方法让学生了解查找与引用函数的应用场景6.2 教学内容VLOOKUP函数：垂直查找HLOOKUP函数：水平查找INDEX函数：索引MATCH函数：匹配6.3 教学步骤介绍查找与引用函数的概念和作用演示如何使用查找与引用函数让学生动手尝试使用查找与引用函数6.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的查找与引用函数对数据进行查找和引用第七章：数学与三角函数7.1 教学目标让学生掌握数学与三角函数的使用方法让学生了解数学与三角函数的应用场景7.2 教学内容SQRT函数：开平方POWER函数：幂次方RAND函数：随机数RANDOM函数：随机数-三角函数：SIN, COS, TAN等7.3 教学步骤介绍数学与三角函数的概念和作用演示如何使用数学与三角函数让学生动手尝试使用数学与三角函数7.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的数学与三角函数对数据进行计算第八章：统计函数8.1 教学目标让学生掌握统计函数的使用方法让学生了解统计函数的应用场景8.2 教学内容SUMIF函数：条件求和AVERAGEIF函数：条件求平均值COUNTIF函数：条件计数VAR函数：方差STDEV函数：标准差8.3 教学步骤介绍统计函数的概念和作用演示如何使用统计函数让学生动手尝试使用统计函数8.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的统计函数对数据进行统计分析第九章：财务函数9.1 教学目标让学生掌握财务函数的使用方法让学生了解财务函数的应用场景9.2 教学内容PMT函数：计算定期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额PPMT函数：计算本金支付金额RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数9.3 教学步骤介绍财务函数的概念和作用演示如何使用财务函数让学生动手尝试使用财务函数9.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些财务数据让学生尝试使用不同的财务函数对数据进行计算第十章：图表和数据可视化10.1 教学目标让学生掌握使用EXCEL制作图表的方法让学生了解数据可视化的重要性10.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等图表类型的制作图表、坐标轴、图例等图表元素的设置数据系列、数据标签、数据表等图表数据的调整10.3 教学步骤介绍EXCEL制作图表的基本步骤和注意事项演示如何制作不同类型的图表让学生动手尝试制作图表10.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用EXCEL制作不同类型的图表，并对图表进行美化调整重点和难点解析1. EXCEL函数基础重点解析：EXCEL函数是执行特定计算或操作的代码，学生需要理解函数的基本结构和语法，包括函数名称、括号内的参数以及参数的顺序。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计教学目标：1.了解Excel函数的作用和基本语法；2.掌握Excel常用函数的使用方法；3.能够灵活运用Excel函数解决实际问题。
教学步骤：一、导入：教师通过PPT或黑板简要介绍Excel函数的基本作用以及在实际工作中的应用。
二、知识讲解：1.函数的基本概念教师简要介绍函数的基本概念：函数是Excel中的一个特殊功能，它可以进行一系列的计算操作，并将结果返回给用户。
2.函数语法和参数教师详细讲解函数的语法和参数的概念，包括函数名、参数、参数的类型等。
3.常用函数的介绍和使用方法教师列举并讲解Excel中常用的函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等，并详细介绍这些函数的使用方法和功能。
三、案例操作：教师通过实际案例操作的方式，让学生跟随操作，灵活运用Excel函数解决实际问题。
1.求和函数的使用教师通过一个简单的案例，要求学生使用SUM函数计算一组数据的总和，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.平均值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用AVERAGE函数计算一组数据的平均值，并将结果在Excel表格中显示出来。
3.最大值和最小值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用MAX和MIN函数找出一组数据中的最大值和最小值，并将结果在Excel表格中显示出来。
四、练习和巩固：教师组织学生进行一些练习，巩固所学的知识。
1.选择合适的函数计算教师给出一些问题，要求学生选择合适的函数进行计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.设计一个复杂函数的应用教师让学生设计一个复杂的函数应用，要求使用多个函数组合计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
五、总结和评价：教师总结本节课的学习内容和重点，评价学生的学习情况。
六、拓展：教师鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Excel函数，提高自己的实际应用能力，并提示学生可以通过自主学习和使用在线教程等方式进一步提高Excel函数的使用水平。
EXCEL函数教学设计
篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
《EXCEL公式和函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL公式和函数的使用》项目教学法教学案例设计教学目标：1. 理解Excel公式和函数的概念和作用。
2. 了解常用Excel函数的用法和应用场景。
3. 掌握Excel公式和函数的使用方法。
教学内容：1. Excel公式的基本概念和用法。
2. 常用Excel函数的介绍和应用示例。
3. 实际案例演练，加深学生对Excel公式和函数的理解和应用能力。
教学步骤：Step 1：引入（教师出示一个包含大量数据的Excel表格，并简单介绍Excel公式和函数的作用）教师：大家好！今天我们要学习的内容是Excel公式和函数的使用。
Excel是一个非常强大的工具，可以帮助我们快速计算和分析大量的数据。
Excel公式和函数是Excel中非常常用的功能，通过它们，我们可以实现各种复杂的计算和操作。
接下来，我将向大家介绍Excel公式和函数的基本概念和用法。
Step 2：Excel公式的概念和用法（教师给出Excel公式的定义，并进行相关示例演示）教师：Excel公式是用于进行数学、逻辑和文本等各种运算的表达式，它们通常以等号（=）开头。
比如，我们可以使用Excel公式来进行简单的四则运算，如加减乘除。
下面是一些常用的Excel公式示例：1）加法示例：=A1+B12）减法示例：=A1-B13）乘法示例：=A1*B14）除法示例：=A1/B1通过Excel公式，我们可以快速进行各种复杂的计算和运算。
Step 3：常用Excel函数的介绍和应用示例（教师介绍常用的Excel函数，并给出具体应用示例）教师：除了使用Excel公式，我们还可以使用Excel函数来进行更复杂的计算和运算。
Excel函数是预先定义好的一些公式，通过这些函数，我们可以实现各种不同的功能。
下面是一些常用的Excel函数示例：1）SUM函数：用于求和，示例：=SUM(A1:A10)2）AVERAGE函数：用于求平均值，示例：=AVERAGE(A1:A10)3）MAX函数：用于求最大值，示例：=MAX(A1:A10)4）MIN函数：用于求最小值，示例：=MIN(A1:A10)5）IF函数：用于条件判断，示例：=IF(A1>0,"正数","负数")通过这些函数，我们可以根据实际需要进行各种复杂的计算和操作。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计一、教学设计（一）教学目标知识技能：学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：感受EXCEL函数的使用方法，学会解决问题的过程及方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及自主合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《学业水平考试》中重点的内容。
利用学生生活中实例，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学，通过学生的讨论交流进行探索来解决实际生活问题。
重点：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、函数的使用难点：单元格地址的重要性（三）教学策略分析1 学情分析学生对EXCEL有了初步的理解，对数据填充有了较充分的认识，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
要注重问题情境的创设；尝试点拨的引导；知识反馈的调整。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
要善于鼓励，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的EXCEL知识。
（四）教学准备共64台计算机，全部联网，多媒体演示软件。
（五）设计思路1 以实际问题创设情境，揭示课题学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是本节课所要学的内容，通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。
2 讲授新课（1）认识函数三、板书EXCEL函数的使用常见函数SUM、AVERAE、MAX、MIN、COUNTIF四、教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。
以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。
通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标1. 让学生了解和掌握EXCEL函数的基本概念和作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. EXCEL函数的概念和作用2. 常见EXCEL函数的使用方法3. EXCEL函数在实际工作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：常见EXCEL函数的使用方法和技巧。
2. 教学难点：EXCEL函数在实际工作中的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解EXCEL函数的基本概念和作用，以及常见函数的使用方法。
2. 案例分析法：分析实际工作中的案例，引导学生运用EXCEL函数解决问题。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL函数的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常见EXCEL函数的使用方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生动手操作，练习使用EXCEL函数解决实际问题。
4. 讨论：引导学生分享自己在实际工作中运用EXCEL函数的经验和心得。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调EXCEL函数在实际工作中的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 课后辅导：提供课后辅导资源，帮助学生解决学习中遇到的问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生对EXCEL函数的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的EXCEL函数教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 案例资料：收集和整理实际工作中的案例，供学生分析和讨论。
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计一、教学目标1. 理解Excel函数的基本概念；2. 掌握Excel函数的常用用法；3. 能够运用Excel函数完成常见的数据处理任务。
二、教学内容1. Excel函数的基本概念；2.常用函数的分类和用法；3.函数的引用和嵌套；4.实际应用案例演练。
三、教学步骤1.导入引子（5分钟）教师可以用一个简单的案例引入Excel函数的概念，比如求和函数、平均函数等，让学生了解Excel函数的作用和重要性。
2.理论讲解（15分钟）介绍Excel函数的基本概念、常用函数的分类和用法，包括数学函数、统计函数、逻辑函数等，以及函数的引用和嵌套。
3.实例演练（30分钟）让学生根据给定的案例，使用Excel函数进行数据处理和分析，比如计算列数据的平均值、最大值、最小值等。
4.课堂练习（20分钟）让学生根据自己的数据，设计一个实际应用案例，使用Excel函数进行计算和分析，并展示给其他同学分享。
5.总结回顾（10分钟）回顾本节课的重点内容，强调Excel函数在数据处理中的重要性，激发学生学习Excel函数的兴趣和热情。
四、教学手段1.课件演示；2.教材讲解；3.实例演练；4.课堂练习；5.讨论分享。
五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在实例演练和课堂练习中的表现，包括理解能力、操作技能等；2. 课后作业评价：布置相关作业，考察学生对Excel函数的掌握情况。
六、教学反思1.效果评价：总结本节课的教学效果，分析学生的反馈和评价；2.改进建议：根据学生的反馈意见和表现情况，调整教学方法和内容，提高教学质量。
七、教学扩展1. 深入探讨Excel函数的高级用法和应用场景；2.结合实际案例进行多层次、多维度的数据分析和处理；3. 引导学生自主学习和探索Excel函数在工作和生活中的应用。
教学设计《Excel函数的使用》
《Excel函数的使用》教学设计一、现状分析使用函数对数据进行处理是Excel的一个重要功能，也是本章的重点和难点，学生较难掌握。
本节课的前一节内容是使用公式对数据进行处理，本班学生对这一部分内容掌握的较好，理解得也较透彻，为这节课内容的学习打下了良好的基础。
二、关于教学目标根据学生的实际情况及本节课的学习内容，特制定以下三维目标：知识与技能：1、掌握自动求和的方法2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法过程与方法：1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同2、通过“反应力”游戏理解Excel函数3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数使用方法情感、态度、价值观：愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法三、关于教学策略、设想及预期结果在Excel中函数的许多功能也可以用公式解决，但很多情况下函数要简单得多，为了使学生有这一认识，本节课的引入用了国际象棋棋盘放米粒的传说，要求学生计算结果，不仅使学生很容易领会公式与函数的不同，同时也提高了学生学习函数的兴趣，一举两得。
学生对函数的理解可能有一定的困难，尤其是函数中所引用的单元格格式。
本节课，通过自动求和按钮引出函数，并设计“反应力”游戏，使学生在游戏中理解Excel函数的意义。
根据教材要求，需掌握的具体函数为SUM、A VERAGE、MAX、MIN，而Excel的函数有一百多个，本节课力图通过学生自己看书、探究Average函数的使用方法，掌握一般函数的使用方法，从而培养学生学会看书自学、对“对话框”窗口的探究能力等自主学习的方法。
通过提问，让学生自己总结函数的一般使用方法。
四、教学资源P P T演示文稿“使用函数对数据进行处理.p p t”、E x c e l文件“我的工作薄.x l s”附：《Excel函数的使用》教案教学目标：知识与技能：1、掌握自动求和的方法2、掌握常用Excel函数（SUM、A VERAGE、MAX、MIN）的使用方法过程与方法：1、通过情景引入，体会在Excel中函数与公式的不同2、通过“反应力”游戏理解Excel函数3、通过实际操作、小组讨论，掌握常用Excel函数的使用方法情感、态度、价值观：愿意主动思考、总结Excel函数的一般使用方法教学重点：Excel函数的使用方法教学难点：理解什么是Excel函数、Excel函数运算范围的选择教学资源：PPT演示文稿“使用函数对数据进行处理.ppt”、Excel文件“我的工作薄.xls”教学过程：一、学习准备：发送“我的工作簿.xls”文件到学生机的桌面二、引入：有一个古老的传说（棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标：1. 让学生了解并掌握EXCEL函数的基本概念及作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技巧及数据分析能力。
二、教学内容：1. EXCEL函数的基本概念及分类。
2. 常用函数的使用方法及应用实例。
3. 函数的嵌套与组合。
三、教学重点与难点：1. 重点：EXCEL函数的基本概念、常用函数的使用方法及应用实例。
2. 难点：函数的嵌套与组合，以及运用函数解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生掌握函数的使用方法。
2. 利用互动教学，让学生在实践中掌握函数的应用技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神及解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的案例，让学生了解EXCEL函数在实际工作中的应用。
2. 新课导入：讲解EXCEL函数的基本概念及分类。
3. 案例讲解：分析并演示常用函数的使用方法及应用实例。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，运用所学函数解决实际问题。
5. 难点讲解：讲解函数的嵌套与组合，引导学生掌握运用函数解决复杂问题的方法。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对EXCEL函数的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备教学PPT，包括函数的基本概念、分类、常用函数及实例。
2. 准备案例文件，用于实践操作。
3. 确保学生已经掌握了EXCEL的基本操作。
七、教学环境：1. 安装有EXCEL软件的计算机。
2. 投影仪或白板，用于展示教学内容。
3. 网络连接，以便查找相关资料。
八、教学延伸：1. 引导学生探索更多EXCEL函数的使用，提高数据分析能力。
2. 教授学生如何将函数应用到学习、工作中，提高工作效率。
3. 鼓励学生参加EXCEL相关的竞赛或培训，进一步提升技能。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作业，评估掌握程度。
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计一、教学目标：1. 了解和掌握Excel中常见函数的使用方法。
2. 学会如何使用函数来解决实际问题。
3. 提高学生对Excel软件的操作能力和数据处理能力。
二、教学内容：1. Excel函数的基本概念和用法。
2. 常见Excel函数的介绍和演示。
3. 实际操作练习，让学生通过使用函数来解决具体问题。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解Excel函数的基本概念和用法。
2. 使用演示法，展示常见Excel函数的使用方法。
3. 通过实际操作练习，让学生掌握函数的使用技巧。
四、教学准备：1. 准备教学PPT，内容包括Excel函数的基本概念、常见Excel函数的介绍和演示。
2. 为每个学生准备一台装有Excel软件的电脑。
3. 准备一些实际问题，让学生通过使用函数来解决。
五、教学过程：1. 讲解Excel函数的基本概念，包括函数的定义、语法和参数。
2. 介绍常见Excel函数的用法，包括文本函数、数值函数、日期和时间函数、逻辑函数等。
3. 演示如何使用常见Excel函数来解决实际问题，例如使用SUM函数计算总分、使用VLOOKUP函数查找数据等。
4. 让学生进行实际操作练习，通过使用函数来解决具体问题。
5. 解答学生在练习过程中遇到的问题，并进行反馈和指导。
6. 总结本节课的重点内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对Excel函数的掌握程度。
2. 对学生的操作过程进行评价，关注学生在使用函数时的正确性和效率。
3. 结合学生的课堂表现，评估学生对Excel函数的实际应用能力。
七、课后作业：1. 请学生利用Excel函数完成一份个人财务管理表格，包括收入、支出和余额等数据。
2. 要求学生在表格中使用至少5种不同的Excel函数，并解释其用途。
八、课程回顾与拓展：1. 回顾本节课所学内容，强调Excel函数在实际工作中的应用价值。
《Excel函数的使用》教学设计3份
《Excel函数的使用》教学设计一、教材简析本节课内容选自教育科学出版社的《初中信息技术》初二年级第一单元的内容。
教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数和求平均值函数数的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。
我根据学生的生活环境、学习环境让学生完成与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。
二、学情分析学生已经掌握了Excel中的相关概念及操作，能进行数据的录入与编辑，对于填充柄、单元格地址等都有了一定的认识与理解，所以在教学中主要以教师的引导启发为主。
函数的使用是电子表格中一个重点内容，也是相对较难的知识点，针对这个特点，我将引导学生对自己一周的生活费用开支等进行计算，学会SUM 函数的使用，引导学生形成正确的消费观念，培养他们珍惜父母的劳动成果。
同时，针对学生比较关心的学习成绩，借此课题引导学生使用函数进行“班级成绩统计表”的相关计算，使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。
三、课时安排：1课时四、教学目标（一）知识目标1、了解函数的定义及作用；2、知道函数的组成；3、掌握求和函数SUM和求平均值函数AVERAGE的用法。
（二）能力目标1、学生学会分析数据、处理数据和管理数据。
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
（三）情感目标1、通过任务的解决，学生获得成就感，增强自信心；2、培养学生主动思考，积极探索的精神，增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。
五、教学重、难点【重点】求和函数（SUM）和求平均值函数（AVERAGE）的用法【难点】函数中单元格范围的选定六、教学过程七、教学反思。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计
一、教学内容：EXCEL函数的使用
二、教学目标：
1.掌握EXCEL函数的基本知识；
2.掌握主要的函数类型及常用函数；
3.掌握函数的使用方法及步骤；
三、教学重点：
1.掌握EXCEL函数的基本知识；
2.掌握主要的函数类型及常用函数；
四、教学方法：
1.讲授讲解；
2.实际操作；
3.交流总结；
五、教学步骤：
第一步：讲授EXCEL函数的基本原理
1.介绍EXCEL函数的概念，函数的作用；
2.讲解EXCEL函数的基本格式，对参数说明；
第二步：讲解EXCEL函数的类型
1.介绍函数的类别，比如：数学函数、日期函数、字符串函数、查找函数等；
2.了解每类函数的具体内容及名称；
第三步：讲解EXCEL函数的常用函数
1.学习SUM函数、COUNT函数、AVG函数等，了解具体使用看；
2.学习IF函数、AND函数、OR函数、VLOOKUP函数、MATCH函数等，了解具体使用方法；
第四步：讲解EXCEL函数的使用方法
1.理解函数的结构，学习函数的语法；
2.理解参数的作用，掌握参数的使用方法；
3.熟悉函数的具体步骤，掌握函数的使用技巧；
第五步：实际操作
1.通过练习，让学生动手使用函数；
2.练习中，尽量选择具体的实例，把学习融会贯通；
六、板书设计：
EXCEL函数：
SUM(合计
COUNT(计数。
如何使用EXCEL的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见函数的用法。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数概述2. 常见Excel函数介绍3. 函数的输入与编辑4. 函数在实际工作中的应用5. 练习与案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念和用法。
2. 演示法：展示函数在Excel中的实际应用。
3. 练习法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际工作中的Excel函数应用案例。
四、教学准备1. 电脑和投影仪：用于展示和讲解。
2. Excel软件：用于实践操作。
3. 教学PPT：展示教学内容和案例。
4. 练习题和案例：用于巩固知识和实践应用。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel函数的概念和重要性。
2. 讲解：讲解Excel函数的基本概念、用法和注意事项。
3. 演示：展示常见Excel函数在实际工作中的应用。
4. 练习：让学生动手操作，输入和编辑函数。
5. 案例分析：分析实际工作中的Excel函数应用案例。
7. 作业布置：布置练习题和案例，让学生课后巩固所学知识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证学生能够更好地掌握Excel函数的使用方法。
关注学生的学习兴趣，激发他们继续深入学习Excel函数的动力。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对Excel函数的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题和案例，评估他们的实际操作能力。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们的学习需求和困惑。
七、教学拓展1. 深入了解Excel的高级函数和自定义函数。
2. 探索Excel函数在数据分析和处理中的应用。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见函数的用法。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. 教学重点：Excel中常见函数的用法。
2. 教学难点：运用Excel函数解决实际问题。
三、教学方法1. 采用“任务驱动法”，以实际案例引导学生学习。
2. 使用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 实行分组合作学习，培养学生团队协作能力。
四、教学准备1. 准备教学PPT。
2. 准备案例数据和解决方案。
3. 确保学生已掌握Excel的基本操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，引入Excel函数的概念。
2. 讲解知识点：介绍Excel中常见函数的用法，如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP等。
3. 实操演示：教师演示如何运用函数解决实际问题，如计算销售额总和、平均值、个数等。
4. 学生练习：学生分组合作，根据教师提供的案例，练习使用函数解决问题。
5. 课堂讲解：教师讲解学生练习过程中遇到的问题，引导学生掌握函数的运用技巧。
7. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。
8. 课后反馈：收集学生作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 过程性评价：关注学生在课堂练习中的表现，如操作准确性、问题解决能力等。
3. 终结性评价：通过课后作业和学生作品，评价学生对Excel函数的掌握程度。
七、教学拓展1. 引导学生探索更多Excel函数的使用，提高学生创新能力。
2. 结合其他学科，如数学、统计学等，让学生学会将Excel函数应用于不同领域的实际问题。
3. 组织学生参加Excel技能竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思2. 根据学生反馈和作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见函数的用法。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数的概述介绍Excel函数的概念、作用以及使用方法。
2. 常见Excel函数解析讲解常用的SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等函数的用法。
3. 实战演练通过实例让学生学会如何运用函数解决实际问题，如：工资计算、成绩统计、数据查找等。
4. 函数的嵌套使用讲解如何将多个函数嵌套使用，提高数据处理能力。
5. 函数的数组返回介绍数组函数的概念，讲解如何使用数组函数进行数据处理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的概念、用法和实战技巧。
2. 案例教学法：通过实例分析，让学生学会运用函数解决实际问题。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 准备相应的教学PPT，展示函数的用法和实例。
2. 准备实战演练数据，让学生动手操作。
3. 确保学生已经掌握了Excel的基本操作。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍Excel函数的作用和重要性。
2. 讲解函数：讲解SUM、AVERAGE等常见函数的用法。
3. 实战演练：让学生动手操作，运用函数解决实际问题。
4. 互动环节：引导学生提问、讨论，解答学生在操作过程中遇到的问题。
6. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，运用函数解决实际问题。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
2. 实战演练评估：检查学生完成的实战演练作业，评估其对函数的掌握程度。
3. 课后作业评估：审阅学生的课后作业，了解其在实际问题中运用函数的情况。
七、教学拓展1. 介绍更多高级函数，如数组函数、逻辑函数、日期函数等。
2. 讲解函数在数据分析、图表制作等方面的应用。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：认识Excel函数1.1 教学目标了解Excel函数的概念掌握函数的基本构成学会在Excel中插入和编辑函数1.2 教学内容什么是Excel函数函数的构成插入和编辑函数的方法1.3 教学方法讲解法演示法练习法1.4 教学步骤1. 讲解Excel函数的概念2. 讲解函数的构成3. 演示如何插入和编辑函数4. 学生练习插入和编辑函数第二章：常用数学函数2.1 教学目标掌握常用数学函数的使用方法学会解决实际问题2.2 教学内容常用数学函数介绍函数在实际问题中的应用2.3 教学方法讲解法演示法练习法2.4 教学步骤1. 讲解常用数学函数2. 演示函数在实际问题中的应用3. 学生练习使用数学函数第三章：常用日期和时间函数3.1 教学目标掌握常用日期和时间函数的使用方法学会解决实际问题3.2 教学内容常用日期和时间函数介绍函数在实际问题中的应用3.3 教学方法讲解法演示法练习法3.4 教学步骤1. 讲解常用日期和时间函数2. 演示函数在实际问题中的应用3. 学生练习使用日期和时间函数第四章：常用文本函数4.1 教学目标掌握常用文本函数的使用方法学会解决实际问题4.2 教学内容常用文本函数介绍函数在实际问题中的应用4.3 教学方法讲解法演示法练习法4.4 教学步骤1. 讲解常用文本函数2. 演示函数在实际问题中的应用3. 学生练习使用文本函数第五章：常用逻辑函数5.1 教学目标掌握常用逻辑函数的使用方法学会解决实际问题5.2 教学内容常用逻辑函数介绍函数在实际问题中的应用5.3 教学方法讲解法演示法练习法5.4 教学步骤1. 讲解常用逻辑函数2. 演示函数在实际问题中的应用3. 学生练习使用逻辑函数第六章：使用数组函数6.1 教学目标理解数组函数的概念掌握数组函数的运用学会解决复杂的数据问题6.2 教学内容数组函数的定义和作用常见的数组函数介绍数组函数在实际问题中的应用讲解法演示法练习法6.4 教学步骤1. 讲解数组函数的概念和作用2. 介绍常见的数组函数3. 演示数组函数在实际问题中的应用4. 学生练习使用数组函数第七章：使用统计函数7.1 教学目标理解统计函数的概念掌握统计函数的运用学会分析数据的基本方法7.2 教学内容统计函数的定义和作用常见的统计函数介绍统计函数在实际问题中的应用7.3 教学方法讲解法演示法练习法1. 讲解统计函数的概念和作用2. 介绍常见的统计函数3. 演示统计函数在实际问题中的应用4. 学生练习使用统计函数第八章：使用财务函数8.1 教学目标理解财务函数的概念掌握财务函数的运用学会解决财务问题8.2 教学内容财务函数的定义和作用常见的财务函数介绍财务函数在实际问题中的应用8.3 教学方法讲解法演示法练习法8.4 教学步骤1. 讲解财务函数的概念和作用2. 介绍常见的财务函数3. 演示财务函数在实际问题中的应用4. 学生练习使用财务函数第九章：使用查询和引用函数9.1 教学目标理解查询和引用函数的概念掌握查询和引用函数的运用学会在数据中进行查找和引用9.2 教学内容查询和引用函数的定义和作用常见的查询和引用函数介绍查询和引用函数在实际问题中的应用9.3 教学方法讲解法演示法练习法9.4 教学步骤1. 讲解查询和引用函数的概念和作用2. 介绍常见的查询和引用函数3. 演示查询和引用函数在实际问题中的应用4. 学生练习使用查询和引用函数第十章：综合案例实战10.1 教学目标综合运用所学函数解决实际问题提高Excel操作的实战能力学会分析问题和解决问题10.2 教学内容综合案例介绍案例分析解决方案的制定和实施10.3 教学方法讲解法演示法练习法10.4 教学步骤1. 介绍综合案例2. 分析案例中的问题3. 制定解决方案4. 演示解决方案的实施5. 学生练习并实施解决方案重点解析本文主要介绍了如何使用Excel的函数进行数据处理和分析。
如何使用Excel的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计第一章：EXCEL函数概述1.1 教学目标了解EXCEL函数的概念掌握函数的基本用法理解函数在数据处理中的应用1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的分类函数的基本语法函数的输入与编辑1.3 教学活动讲解EXCEL函数的概念和作用演示函数的基本用法练习使用函数进行数据处理1.4 课后作业练习使用SUM函数进行求和计算练习使用AVERAGE函数计算平均值第二章：常用数学函数2.1 教学目标掌握常用数学函数的使用方法理解数学函数在实际应用中的意义2.2 教学内容SUM函数：求和计算AVERAGE函数：计算平均值COUNT函数：计算数字个数MAX函数和MIN函数：求最大值和最小值RAND函数：随机数2.3 教学活动讲解常用数学函数的用法演示数学函数在实际应用中的例子练习使用数学函数进行数据处理2.4 课后作业练习使用COUNT函数进行数字个数统计练习使用MAX函数和MIN函数求最大值和最小值第三章：文本函数3.1 教学目标掌握文本函数的使用方法理解文本函数在数据处理中的作用3.2 教学内容LEFT函数和RIGHT函数：提取字符串左侧或右侧字符MID函数：从字符串中提取中间部分LEN函数：计算字符串长度TEXT函数：将数值转换为指定格式的文本CONCATENATE函数：连接两个或多个字符串3.3 教学活动讲解文本函数的概念和用法演示文本函数在实际应用中的例子练习使用文本函数进行数据处理3.4 课后作业练习使用LEFT函数和RIGHT函数提取字符串左侧或右侧字符练习使用MID函数从字符串中提取中间部分第四章：日期与时间函数4.1 教学目标掌握日期与时间函数的使用方法理解日期与时间函数在数据处理中的作用4.2 教学内容TODAY函数：返回当前日期NOW函数：返回当前日期和时间EDATE函数：返回日期之前或之后的月份数EOMONTH函数：返回月份的一天WEEKDAY函数：返回星期的星期几TIME函数：返回时间值4.3 教学活动讲解日期与时间函数的概念和用法演示日期与时间函数在实际应用中的例子练习使用日期与时间函数进行数据处理4.4 课后作业练习使用TODAY函数返回当前日期练习使用NOW函数返回当前日期和时间第五章：逻辑函数5.1 教学目标掌握逻辑函数的使用方法理解逻辑函数在数据处理中的作用5.2 教学内容IF函数：根据条件返回不同值AND函数：多个条件满足时返回TRUEOR函数：多个条件中任意一个满足时返回TRUE NOT函数：对逻辑值取反TRUE函数和FALSE函数：返回逻辑值TRUE或FALSE 5.3 教学活动讲解逻辑函数的概念和用法演示逻辑函数在实际应用中的例子练习使用逻辑函数进行数据处理5.4 课后作业练习使用IF函数根据条件返回不同值练习使用AND函数和OR函数进行条件判断第六章：查找与引用函数6.1 教学目标掌握查找与引用函数的使用方法理解查找与引用函数在数据处理中的作用6.2 教学内容VLOOKUP函数：查找表中的数据并向左或向右引用列HLOOKUP函数：查找表中的数据并向上或向下引用行INDEX函数：返回表格或数组中的特定单元格的值MATCH函数：返回匹配项的相对位置OFFSET函数：返回引用偏移量6.3 教学活动讲解查找与引用函数的概念和用法演示查找与引用函数在实际应用中的例子练习使用查找与引用函数进行数据处理6.4 课后作业练习使用VLOOKUP函数查找表中的数据并向左或向右引用列练习使用HLOOKUP函数查找表中的数据并向上或向下引用行第七章：统计函数7.1 教学目标掌握统计函数的使用方法理解统计函数在数据处理中的作用7.2 教学内容SUM函数：求和计算AVERAGE函数：计算平均值COUNT函数：计算数字个数COUNTIF函数：根据指定条件计算数字个数COUNTIFS函数：根据多个指定条件计算数字个数MAX函数和MIN函数：求最大值和最小值RANK函数：对数据进行排名PERCENTILE函数：计算数据集中的百分位数7.3 教学活动讲解统计函数的概念和用法演示统计函数在实际应用中的例子练习使用统计函数进行数据处理7.4 课后作业练习使用COUNTIF函数根据指定条件计算数字个数练习使用COUNTIFS函数根据多个指定条件计算数字个数第八章：财务函数8.1 教学目标掌握财务函数的使用方法理解财务函数在数据处理中的作用8.2 教学内容PMT函数：计算固定周期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额FV函数：计算未来值PV函数：计算现值RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数DDB函数：计算折旧SLN函数：计算直线折旧8.3 教学活动讲解财务函数的概念和用法演示财务函数在实际应用中的例子练习使用财务函数进行数据处理8.4 课后作业练习使用PMT函数计算固定周期支付金额练习使用FV函数计算未来值第九章：图表函数9.1 教学目标掌握图表函数的使用方法理解图表函数在数据展示中的作用9.2 教学内容CHART函数：创建图表SERIES函数：添加图表系列AXIS函数：设置图表坐标轴TITLE函数：设置图表LABEL函数：设置图表标签9.3 教学活动讲解图表函数的概念和用法演示图表函数在实际应用中的例子练习使用图表函数进行数据展示9.4 课后作业练习使用CHART函数创建图表练习使用SERIES函数添加图表系列第十章：高级应用与技巧10.1 教学目标掌握高级应用与技巧的使用方法理解高级应用与技巧在数据处理中的作用10.2 教学内容数组公式：使用数组进行计算名称管理：为单元格区域定义名称数据验证：设置数据输入的有效范围条件格式：根据条件自动更改单元格格式数据透视表：对大量数据进行汇总、分析10.3 教学活动讲解高级应用与技巧的概念和用法演示高级应用与技巧在实际应用中的例子练习使用高级应用与技巧进行数据处理10.4 课后作业练习使用数组公式进行计算练习使用数据验证设置数据输入的有效范围重点解析本文主要介绍了如何使用EXCEL的函数进行数据处理和分析，内容包括EXCEL 函数概述、常用数学函数、文本函数、日期与时间函数、逻辑函数、查找与引用函数、统计函数、财务函数、图表函数以及高级应用与技巧。
《EXCEL函数的使用》教学案例设计
《EXCEL函数的使用》一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己关心、熟悉的情境中，认识电子表格中一些常用的函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习excel函数的使用方法，初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《全国计算机等级考试一级b教程（windows环境）》中《excel 公式与函数的使用》的内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
重点：sum、average、max、min、countif等函数的使用难点：如何按成绩来排名次（三）教学策略分析1 学习者分析学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存excel工作簿文件，对excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的excel知识。
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《EXCEL函数的使用》教学设计
一、教学目标分析
EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。
本案例结合学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境，激发学生在活动过程中掌握应用EXCEL解决问题的思想与方法，鼓励学生将所学的知识积极地应用到工作、生活等各项实践活动中去，让学习成为他们自己的需要。
在学习方式上，发挥学生在学习中的主动性，倡导主动探究学习。
通过本节课的学习，应该达到以下目标：
1．知识与技能
通过任务的解决，掌握几个较常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的名称、功能与用法，进一步理解单元格的引用。
2．过程与方法
通过任务的解决，不仅学到本节课的知识，更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养（如自主探究、小组协作、查看帮助等），这对他们今后的学习将带来正迁移效应。
3．情感、态度与价值观
通过任务的解决，获得成就感，增强自信心，并加强沟通、增进友谊，增强自觉运用EXCEL 解决一些实际问题的意识。
二、教学内容分析
本节课的教学内容的实践性较强，主要是围绕着Excel函数来展开教学，其主要内容是Excel 函数的名称、功能、用法。
教学的重点放在：
① Excel函数的功能；
② Excel函数的用法。
教学的难点是：
① 函数的单元格区域选择；
② Excel函数在实践中的运用与拓展。
三、学生学习状态分析
在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样既可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。
Excel作为一种在工作生活中应用十分普遍的软件，操作性比较强，如果能够结合有趣的案例，学生在学习的过程中，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。
四、教学过程
教师出示一张学校演讲比赛的得分表，提出任务：谁得了冠军？
老师：大家谈谈处理策略。
学生们利用已有的数学、EXCEL知识与平常的处理经验，得出：求出每人的平均分或总分，谁得分最高谁就是冠军。
处理方法有自定义公式或自动求和法。
大家统一意见后，开始着手工作。
学生独自实践操作解决问题，也可以互相交流，协作讨论各自的方法。
教师巡视，并进行个别指导（教师在这一过程中引导学生掌握求和、求平均数函数）。
学生：算出哪位同学得了冠军！
[设计意图：这一环节目的是复习巩固并深化上一节课的内容：单元格引用、自定义公式等内容的应用，同时引入自动求和、求平均函数，分析、比较它们之间的优劣及其在统计学上的意义。
学生通过分析比较不同的方法，对几种函数的利用取长补短，丰富了处理问题的途径，增长了处理问题的信心，培养了发散思维，并内化为自己解决问题的能力。
]
隐性引导、暗示学生在实际处理中的去掉最高分和最低分的过程。
学生：老师，在实际处理中，是不是要去掉每位选手得分中的最高分和最低分？
老师：提得很好。
谁能说一说，我们为什么要去掉最高分和最低分呢？
引导学生能明确：使人为等各方面误差因素尽量减少到最低，让得分更合理，符合统计学意义。
[设计意图：整合数学知识，使学生知其然更知其所以然，从而引出新的任务，激起学生控索的欲望。
]
老师：怎么办？大家能否利用已有的知识进行解决？
[设计意图：充分体现“以学生是课堂的主人“的教学思想，放手让学生们自己去尝试，培养大家自主探索与实践的能力和不怕困难的精神。
]
学生们个个摩拳擦掌，想一试高低。
但没过多久，他们发现自己的方法很麻烦，有点灰心。
为什么呢？原以为用一下公式就可以解决，但遇到这个问题却不灵了。
因为每位选手的最低分和最高分所在的单元格不在同一列（没有规律），所以不能利用填充的办法来解决，要一个一个剔去。
学生处于无奈和焦噪状态，这时教师适当点拔。
老师：其实在EXCEL中就提供有求极值（最大值和最小值）的函数：
MAX（）与MIN（），大家可以试试看它们的功能，可以查看函数提示和帮助。
点拔之后，学生有了头绪。
有学生打开“粘贴函数“，在里面查找MAX（）与MIN（）并尝试它们的用法与功能；有学生打开EXCEL的帮助系统，在里面查找这两个函数的介绍与范例并实践。
不多一会儿，就有学生找到了解决的方法，慢慢地其他学生也陆续解决。
在此过程中，有交流、有协作、有个别指导，体现在教师是课堂的引导者、组织者的角色。
学生们不仅掌握了MAX（）与MIN（）的用法，更学到如何自主探索新知识的方法和途径，增强了自主学习的能力与信心。
正所谓“授之以鱼，不如授之以渔。
“
老师：同学们，经过这次统计，谁得了冠军？
学生：某某某！（找出实例中的冠军）
学生们表情轻松愉悦，有成就感。
教师再次搜集、演示学生们的各种处理方法，总结评价各种方法的特点，判断它们的优劣及适用情形，开阔大家的视野。
老师：我们现在可以做一个比赛的评分系统了，下一次的校园演讲比赛评分就由你们来处理吧！
学生：还有亚军、季军呢！
老师：亚军和季军的问题，同学们自己回去找一找有没有办法解决，我们抽时间专门讨论。
鼓励自主探究，提出开放性问题，为排序做好铺垫。
即留下悬疑，埋下探索的种子。
五、课堂小结
几个常用函数的用法，特别强调参数中单元格的引用方法。
六、教学反思
整堂课在一个一个任务破解中展开，学习气氛既紧张又热烈。
学生们既有碰到难题时的困惑，又有体验到解决之后成功的喜悦，最后留下一个“悬念“，为下一节课埋下伏笔。
基于真实问题情境的学习，更能吸引学生的注意力与自主学习的愿望，让他们不会感觉为了学习而学习。
1．真正体现以学生为中心，让学生在开放的学习环境中合作交流
无论是设计问题、制定计划、解决问题还是总结评价，都围绕学生进行，学生是活动的主体。
学习又是开放的，在确定了需要研究的问题后，学生直接操作活动材料进行活动和学习，无
论是学习的内容还是学习的结果，可能会超出教师的预期──学生可能会就一个问题提出许多种解决方案，也可能会提出许多新的、有意义的、需要进一步研究的问题。
让学生在这种环境下真正体会到学习不是一个简单的、线性的过程，而是复杂的，有时甚至是难以预测的。
2．与学生的实践能力相结合
学习是基于真实情境的，所创设的问题是学生关注的，且与当前和今后的工作、生活密切相关的问题。
这给学生提供了一个运用所学知识的虚拟平台。
甚至可以说是实际平台，缩短了知识与应用之间的联系时，学生的积极性会被调动起来，他们会尽力学习、掌握相关的信息，并运用所学知识来解决问题，从而提高了实践能力。
这有助于加深学生对知识的理解及迁移应用。
3．促进学生掌握基本的学习策略和学习方法
基于问题的学习是学生自主参与学习的过程。
学生愿意学习（具有学习的动力）、主动学习（成为学习的主人），并且通过与同伴、教师的合作与交流，通过不断地反思，调整自身习惯的学习方式与方法，在解决问题的过程中获得解决问题的能力，从而更加善于学习，成为独立的学习者。
基于真实问题情境中的学习，在实施过程中也会有一些困难，特别是对教师提出了更高的要求，要有娴熟驾驭课堂的能力和良好的教学设计方案。
首先，我们花费更多的时间。
我们告诉学生怎么做，可能只要几分钟，而让学生自己去分析，得出方案，找到解决的方法途径（手段、工具）却很费时，有时不能实现当堂课教学目标。
如果碰到不配合的学生，更加如此。
其次，难于形成合适的问题。
提炼一个合适的问题是重要的开始，而这个问题又是以问题情境的形式展现。
选择一个合适的问题情境，既要融合所需要学习的知识，又要激发学生的学习兴趣，实在不是一件容易的事，需要教师们共同协作。