《珠心算工作计划》
珠心算教学计划范文（精选3篇）
珠心算教学计划范文（精选3篇）珠心算教学计划范文（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的珠心算教学计划范文（精选3篇），欢迎大家分享。
珠心算教学计划1教学目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
教学过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
珠心算教师个人工作计划
珠心算教师个人工作计划一、引言作为一名珠心算教师，我深知自己的责任和使命。
珠心算是一门古老而又神奇的技艺，能够培养孩子们的逻辑思维、记忆力和计算能力。
我深信，通过我的努力和付出，可以帮助更多的学生学会珠心算，提高他们的数学素养和认知能力。
因此，我制定了以下的个人工作计划，来确保自己的教学质量和学生的学习成果。
二、教学目标1. 提高学生的计算速度和准确率。
珠心算最重要的就是速度和准确，我将努力让学生在珠心算运算中达到更高的速度和更高的准确率。
2. 提高学生的逻辑思维能力。
珠心算并不仅仅是简单的运算，它还需要学生们懂得分析问题、梳理逻辑关系，我将通过不同的珠心算题目和训练方式来提高学生的逻辑思维能力。
3. 帮助学生培养耐心和专注力。
学习珠心算需要一定的耐心和专注力，我将通过不同的方法和技巧来帮助学生培养这些能力。
4. 提高学生的自信心。
珠心算需要理解运算规则和快速的思维，我将通过适当的表扬和激励来提高学生的学习兴趣和自信心。
三、教学内容和方法1. 教学内容我将在珠心算教学中注重学生的基础知识和技能培养，包括珠心算运算规则、珠心算速算技巧、珠心算的应用等方面。
同时，我也将结合学生的实际情况，适时地引入一些数学常识和逻辑思维训练，以丰富学生的知识面和引导学生的学习兴趣。
2. 教学方法在教学中，我将采取多种教学方法，包括示范教学、启发式教学、游戏教学等。
同时，我还将根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法，为学生提供更贴近他们需求的教学内容和方式。
四、教学组织和管理1. 教学组织在珠心算教学中，我将注重教学的系统性和连续性，安排科学合理的教学计划，确保学生的学习过程有条不紊地进行。
同时，我也将注重学生学习的自主性和主动性，鼓励学生积极参与珠心算教学活动，主动参与珠心算的训练和练习。
2. 教学管理对于学生的学习情况和珠心算教学效果，我将分析和评估，及时调整教学方法和手段，确保教学工作的顺利进行。
同时，我还将加强和家长的沟通和合作，协助家长更好地了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长和发展。
珠心算老师个人工作计划书
一、前言作为一名珠心算教师，我深知自己肩负着传承和发扬珠心算文化的重任。
为了更好地开展教学工作，提高教学质量，现将本学期个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高自身专业素养，掌握珠心算教学方法和技巧。
2. 提升学生珠心算水平，使学生在比赛中取得优异成绩。
3. 营造良好的教学氛围，激发学生学习珠心算的兴趣。
4. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
三、具体措施1. 提高自身专业素养（1）深入学习珠心算理论，掌握珠心算教学方法。
（2）积极参加各类培训、研讨会，了解珠心算教学最新动态。
（3）阅读相关书籍，丰富自己的教学经验。
2. 提升学生珠心算水平（1）针对学生个体差异，制定个性化教学方案。
（2）在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
（3）定期组织学生进行珠心算练习，提高学生的计算速度和准确性。
（4）组织学生参加珠心算比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 营造良好的教学氛围（1）优化课堂教学环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维。
（3）关注学生的心理健康，为学生提供必要的心理辅导。
4. 加强家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
（2）邀请家长参加学校组织的活动，增进家校之间的感情。
（3）建立家校微信群，及时发布学生学习和生活动态，方便家长了解。
四、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定教学计划，熟悉学生情况，进行珠心算教学方法的培训。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展珠心算教学，关注学生学习进度，调整教学策略。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织学生参加珠心算比赛，总结教学经验，改进教学方法。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行教学反思，总结本学期工作成果，制定下学期工作计划。
五、总结本学期，我将以饱满的热情投入到珠心算教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也将不断反思自己的工作，努力成为一名优秀的珠心算教师。
珠心算比赛策划书3篇
珠心算比赛策划书3篇篇一珠心算比赛策划书一、比赛主题“速算小达人，等你来挑战”二、比赛目的通过珠心算比赛，提高学生的计算能力和思维敏捷性，培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时也为了推广珠心算文化，让更多的人了解和认识珠心算的魅力。
三、比赛时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参赛对象[参赛年级或年龄段]的学生五、比赛项目1. 珠算加减法：在规定时间内，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
2. 珠算乘法：在规定时间内，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
3. 心算加减法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的加减法题目，计算速度和准确率高者获胜。
4. 心算乘法：在规定时间内，不借助算盘，完成一定数量的乘法题目，计算速度和准确率高者获胜。
六、比赛规则1. 比赛采用计分制，每个项目满分 100 分，根据选手的计算速度和准确率进行评分。
2. 比赛过程中，选手必须遵守比赛规则，不得使用计算器、手机等电子设备，不得抄袭或作弊。
3. 比赛结束后，评委将根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
七、比赛流程1. 报名阶段：在比赛前一周，向参赛班级或学生发放比赛通知和报名表格，学生填写报名表格后，交给班主任或指导老师。
2. 培训阶段：在比赛前三天，对参赛选手进行珠心算培训，介绍比赛规则和注意事项，提高选手的计算能力和比赛技巧。
3. 比赛阶段：在比赛当天，按照比赛项目和顺序，依次进行比赛。
比赛过程中，评委将对选手的表现进行评分，并记录选手的得分情况。
4. 颁奖阶段：比赛结束后，根据选手的得分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、比赛准备1. 宣传工作：通过学校宣传栏、班级群等渠道，宣传比赛的目的、时间、地点和项目，鼓励学生积极参与。
2. 场地布置：根据比赛项目和人数，合理布置比赛场地，确保比赛的顺利进行。
3. 器材准备：准备足够数量的算盘、试卷、笔等比赛器材，确保比赛的公平公正。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、教学目标1. 帮助学生掌握珠心算的基本理念和方法。
2. 培养学生的计算能力和思维能力，提高他们的心算速度和准确度。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱和创造力。
二、课程设置1. 初级课程（适合小学低年级学生）（1）认识珠子和使用珠子进行简单加减法。
（2）学习快速算术技巧，如加术、减术、恒术等。
（3）培养学生正确的思维方式，强调“心算”的重要性。
（4）探索珠心算的应用场景，如时间、货币等计算。
2. 中级课程（适合小学中年级学生）（1）继续巩固和拓展基本的珠心算技巧。
（2）学习快速算术技巧，如乘术、除术等。
（3）培养学生的心算能力和计算思维，提高他们的思维敏捷性。
（4）引导学生进行逻辑思考和问题解决，培养他们的分析能力。
3. 高级课程（适合小学高年级学生）（1）进一步提高学生的心算速度和准确度。
（2）学习高级的珠心算技巧，如平方、立方、开方等。
（3）培养学生的自学能力和创新能力，鼓励他们进行问题拓展和创造性思考。
（4）引导学生参加珠心算比赛和竞赛活动，提高他们的竞争意识和合作能力。
三、教学方法和手段1. 主要教学方法（1）示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握珠心算的基本操作和技巧。
（2）练习法：通过大量的练习和反复训练，提高学生的心算速度和准确度。
（3）启发法：通过引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 辅助教学手段（1）教学课件：使用多媒体课件展示珠子和算式，帮助学生更直观地理解和掌握珠心算。
（2）教学工具：使用珠子和计算板等实物辅助教学，让学生亲自操作和体验。
（3）电子资源：推荐学生使用珠心算APP等电子资源进行练习和自学。
四、教学计划1. 初级课程（15周）（1）第1-3周：认识珠子和简单加减法。
（2）第4-6周：学习快速算术技巧和心算方法。
（3）第7-9周：巩固和拓展珠心算技巧，提高心算速度和准确度。
（4）第10-12周：探索珠心算的应用场景和实际问题解决。
珠心算老师个人工作计划书
珠心算老师个人工作计划书一、工作目标作为一名珠心算老师，我的工作目标是通过教授珠心算课程，提高学生的计算能力和思维能力，帮助他们在数学领域取得优异成绩，并培养他们的自信心和团队合作能力。
二、工作内容与计划1. 设置课程目标和教学内容（1）根据学生的年龄和学习能力，制定不同层次的珠心算课程计划，包括基础、进阶和提高班。
（2）设计教学内容，包括初级珠心算运算法则、快速计算技巧和应用题解决方法等。
2. 制定教学计划（1）根据国家教育政策和教材要求，制定每学期的教学计划，包括每周教学内容、教学目标和评估方式等。
（2）根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，使每位学生都能在适当的时间内逐步提升自己的珠心算能力。
3. 教学准备工作（1）备课，研究教材和教学资源，准备教学所需的课件和教具。
（2）制定教学辅导材料，包括复习资料、练习册和模拟试题等。
4. 教学实施（1）根据教学计划，按时组织珠心算课程的教学，包括理论讲解和实践演练。
（2）采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 学情分析与个性化指导（1）定期进行学生学情分析，了解学生的学习情况和困难点。
（2）针对学生的不同需求，制定个性化的学习指导计划，帮助他们解决问题并提高学习效果。
6. 考试与评估（1）定期进行珠心算考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
（2）根据考试结果，制定个性化的学习辅导方案，帮助学生提高自己的计算能力。
7. 家校沟通与合作（1）与家长进行定期的沟通，了解学生的学习情况和家庭情况。
（2）与学校教师和其他老师密切合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平和教育质量。
三、工作时间安排1. 每周开设珠心算课程2-3次，每次课程1-2小时。
2. 每周安排2小时备课时间，3小时制定教学计划和教学辅导材料的时间。
3. 每学期进行1-2次珠心算考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
四、工作方法和技巧1. 注重培养学生的兴趣：通过多样化的教学方法和互动式教学，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
幼儿园珠心算教师工作计划
一、指导思想以我国《幼儿园教育指导纲要》为指导，贯彻落实幼儿园珠心算教育的相关政策，以培养幼儿良好的数感和计算能力为目标，注重幼儿身心健康发展，通过珠心算教育激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力和记忆力。
二、工作目标1. 提高幼儿对珠心算的兴趣，使幼儿愿意主动学习珠心算。
2. 培养幼儿的数感和计算能力，使幼儿掌握珠心算的基本技能。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和记忆力，提高幼儿的智力水平。
4. 促进幼儿身心健康，培养幼儿良好的学习习惯。
三、具体措施1. 制定合理的教学计划（1）根据幼儿年龄特点，制定适合不同年龄段幼儿的珠心算教学计划。
（2）根据教学进度，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
（3）制定教学评价标准，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 创设良好的教学环境（1）为幼儿提供舒适、宽敞、明亮的教学场所。
（2）配备必要的教学器材，如算盘、珠子等。
（3）营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重教学方法（1）采用游戏化、情境化的教学方法，使幼儿在游戏中学习珠心算。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）注重个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，提高教学质量。
4. 加强家园合作（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家的珠心算学习情况。
（2）邀请家长参与珠心算教学活动，共同关注幼儿的成长。
（3）开展家长讲座，提高家长对珠心算教育的认识。
5. 丰富教学活动（1）组织珠心算比赛，激发幼儿的学习积极性。
（2）开展珠心算主题班会，提高幼儿的团队合作能力。
（3）举办珠心算成果展示，展示幼儿的学习成果。
四、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：了解幼儿珠心算基础，制定个性化教学计划。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展珠心算教学活动，培养幼儿的数感和计算能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：巩固幼儿珠心算技能，提高幼儿的逻辑思维能力和记忆力。
4. 第四阶段（第13-16周）：组织珠心算比赛和成果展示，激发幼儿的学习兴趣。
珠心算教学计划
珠心算教学计划珠心算教学计划时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编帮大家整理的珠心算教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珠心算教学计划篇1一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容：1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。
2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。
3．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
4．熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。
5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。
6．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
四、教学措施：1．强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。
（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。
珠心算教师工作计划目标总结
珠心算教师工作计划目标总结珠心算教师工作计划目标总结一、工作目标和目标规划1. 提高学生珠心算技能和思维能力水平。
2. 帮助学生形成良好的学习习惯和态度，培养学生自学能力和创新能力。
3. 打造珠心算品牌，成为学生和家长信赖的教育品牌。
二、工作任务和时间安排1. 教授珠心算知识和技能。
每周授课三次，每次90分钟。
2. 组织珠心算竞赛。
每月进行一次，需提前安排并进行宣传策划。
3. 教育及辅导学生，促进学生的综合发展，关注学生的心理健康。
每周给每位学生安排一次个性化辅导，30分钟。
三、资源调配和预算计划1. 教学资源：纸笔、课本、教案等。
2. 家长沟通资源：电话、微信等。
3. 预算计划：每月400元课外教材费用，每月300元差旅费。
四、项目风险评估和管理1. 学生表现不佳的问题：针对个体问题适时与学生交流，解决问题。
2. 学生心理健康问题：在班内加强心理健康教育，引导学生建立正确的价值观念，增强自信心。
五、工作绩效管理1. 定期考核学生，统计竞赛成绩，记录学生信息和进步情况。
2. 对工作目标和计划进行定期回顾，对不足之处进行分析，改进和优化。
六、沟通和协调1. 与学生家长及时沟通，关注学生生活和学习情况。
2. 与学校领导和班主任协调，分享教学经验和心得，不断提高工作质量。
七、工作总结和复盘1. 每月结束后进行工作总结，总结教学经验和不足之处，进行复盘，以期更好地完成工作目标。
2. 每学期结束后，对珠心算教学工作做全面总结，包括教学效果、教师自我改进等方面。
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）幼儿园珠心算教学计划篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的'。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算教学计划篇2游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的`一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教学计划篇3游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
珠心算教师下学期工作计划
珠心算教师下学期工作计划珠心算教师下学期工作计划一、工作目标和目标规划：1. 提高学生珠心算计算水平，达到考试评分标准；2. 培养学生对珠心算的兴趣和热爱；3.推广珠心算文化，提高学生的文化素养；4. 扩大珠心算课程影响力，增加学生报名量。
目标规划：1. 将课堂重心从机械运算转移到文化知识的传承;2. 确定学生的珠心算水平，进行有针对性的计划制定；3. 定期宣传珠心算文化，培养学生对其的热爱，推广珠心算课程并将课程体系优化完善；4. 扩大珠心算课程影响力，提高家长和学生的满意度，形成品牌效应。
二、工作任务和时间安排：1. 应用多种教学方法，制定珠心算教学计划(1周)2. 根据学生实际情况，优化珠心算教学计划(1周)3. 选取科学系统的教辅辅助教学(1周)4. 基础珠心算练习（2周）5. 模拟题和综合测试以及实战演练（1周）6. 多媒体教室在线珠心算课程制定（2周）7. 宣传珠心算文化、扩大珠心算课程影响力（全学期）8. 根据学生的学习情况，及时制定更适合学生的教学计划（全学期）三、资源调配和预算计划：1. 多媒体教室教学设备的更新与升级( 3000元）;2. 教育辅助器材（1000元）；3. 劳动用品费用（1000元）；4. 作业复习资料的制成（1500元）;5. 广告宣传费用（2000元）；6. 聘请顶尖珠心算师傅加盟和培训（15000元）。
四、项目风险评估和管理：1. 学生身体、生理上的问题影响教学进度；2. 家长对珠心算的期望可能会与教学进度相矛盾；3. 学生学习状态的不同导致课程难度根据不同的情况随时调整。
五、工作绩效管理：1. 教学进度的完成率；2. 学生的综合实力得分；3. 拓展学生的生活技能与人际关系；4. 探索珠心算教育的创新方式；5. 学生的满意度以及口碑效应的提升。
六、沟通和协调：与家长的沟通（每个月至少2次）;与班主任、教务处、学科老师、工作人员的沟通和协调（每学期至少1次）七、工作总结和复盘：结合学生的实际情况总结、评估自身的教学效果，通过年度考核得出教学成果，为下一次教学提出改进建议。
珠心算教师下学期工作计划
珠心算教师下学期工作计划一、工作总结在上学期，我作为一名珠心算教师，我通过自己的不懈努力和认真学习，取得了一定的教学成绩，也让学生取得了显著的进步。
在珠心算教学方面，我深入研究了教材内容，结合学生的实际情况，制定了一些针对性的教学计划和方法，让学生不仅在计算速度上有很大提高，在思维能力和逻辑推理方面也取得了很好的成绩。
同时，我也在课外时间带领学生参加了一些珠心算竞赛，获得了一些不俗的成绩，更增加了学生对珠心算的兴趣和热情。
总的来说，在上学期的教学工作中，我感到很满意，但也深感自己的不足和待提高的地方。
二、教学目标针对上学期的工作总结和对自己的教学水平的评估，我对下学期的教学目标做出了详细的规划。
在下学期，我首先要提高自己的教学水平，不断学习进步，让珠心算教学达到更高的水平，让学生的学习效果和竞赛成绩取得更大的提升。
其次，我要加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况和心理状态，根据学生的特点制定更加灵活和针对性的教学计划，为学生提供更好的教学服务。
再次，我要积极组织和参与一些珠心算教学和竞赛活动，提升学生参与活动的积极性和主动性，增加他们对珠心算的兴趣和热情。
三、教学内容在下学期的教学内容方面，我将继续深入研究和理解教材内容，结合学生的实际情况，制定更加灵活和有针对性的教学计划。
在珠心算入门阶段，我将注重培养学生的思维能力和逻辑推理能力，帮助学生在学习珠心算的基本技巧的同时，提升他们的综合能力。
在珠心算进阶阶段，我将更加注重学生的竞赛训练，提高他们的计算速度和准确率，让他们在竞赛中取得更好的成绩。
此外，我还将加强珠心算的教学应用，让学生在实际生活中能够灵活运用珠心算技巧，提高他们的学习兴趣和应用能力。
四、教学方法在下学期的教学工作中，我将尝试一些新的教学方法和手段，让教学更加生动和快乐。
首先，我将增加一些珠心算游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和竞赛，增加他们的学习兴趣和竞争意识。
其次，我将增加一些实践环节，让学生在实际操作中更好地领会珠心算的技巧和原理，提高他们的记忆和理解能力。
珠心算教师下学期工作计划5篇
珠心算教师下学期工作计划5篇珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养学生超常的计算技能，而且能进一步发展学生的智力，提高学生的整体素质。
你清楚怎么写关于珠心算教师工作计划目标总结吗？下面是我为大家收集有关于珠心算教师下学期工作计划，希望你喜欢。
珠心算教师下学期工作计划1为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面1.加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。
在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
幼儿珠心算实施方案5篇
游戏玩法：1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面
魏
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若干下(4 以内数)，模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏 反复进行。
2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。 3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。 附“拨 3(4)，去 3(4)”的指法：(与拨 1、2、去 1、2 的指法相同) 拨 3(4)时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三(四)粒 下珠，使这三(四)粒下珠靠樑;去 3(4)时，伸出右手食指，拨去靠樑的 三(四)粒下珠，使这三(四)下珠靠框。 对家长的话： 家长以鼓舞引导为主，让孩子养成每天花上 5 分钟的时间，跟着录 音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做 4 以内的认 识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培育孩子的 语言表达能力。 回家练习：音带一：a 面 3 的认识、4 的认识。
游戏名称：跳格。
幼儿珠心算实施方案 4
游戏目标：稳固认识 1—9 珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳动
游戏名称：拍电报。
能力。
游戏目标：会听数、拨数 1——4，把握正确的拨珠方法。
游戏预备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码 1—9。
游戏预备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。
游戏玩法：孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子
幼儿珠心算实施方案 5 游戏名称：玩牌。 游戏目的：稳固 9 以内数的直减的看心算。 游戏预备：扑克牌中各花色牌 1—9。 游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，依据牌 上的数字进行任意加减，答案做错的一方必需吃掉桌面上的两张牌， 最终以手中没牌的为胜。 对家长的话：家长取扑克牌中 1、2、3、4、9 和孩子一起玩大数 减小数的游戏，看谁算得快! 辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓舞孩 子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做稳固练习，关心孩 子初步形成珠映象。
幼儿园珠心算老师的工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，结合幼儿园实际情况，以培养幼儿良好的珠心算兴趣和基础能力为目标，全面提升幼儿的计算思维和智力发展。
二、工作目标1. 提高幼儿对珠心算的兴趣，激发幼儿学习珠心算的积极性。
2. 培养幼儿的数感、空间感、逻辑思维能力和记忆力。
3. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
三、具体工作安排1. 教学内容：（1）珠心算基础知识：认识算盘、算珠，掌握算盘的摆放和算珠的运用。
（2）珠心算加减法：学会珠心算直加直减、满五加、破五减、进位加、退位减等运算。
（3）珠心算应用题：结合生活实际，培养幼儿解决实际问题的能力。
2. 教学方法：（1）游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习珠心算。
（3）互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作意识。
3. 工作计划：（1）第一周：熟悉幼儿，了解幼儿的学习兴趣和需求，制定个性化教学方案。
（2）第二周至第四周：进行珠心算基础知识教学，让幼儿掌握算盘的摆放和算珠的运用。
（3）第五周至第八周：学习珠心算加减法，巩固幼儿的计算思维。
（4）第九周至第十二周：进行珠心算应用题教学，培养幼儿解决实际问题的能力。
（5）第十三周至第十四周：组织珠心算比赛，激发幼儿的学习兴趣。
（6）第十五周至第十六周：进行总结性教学，对幼儿的学习成果进行评估。
四、工作要求1. 认真备课，钻研教材，了解幼儿的学习需求，制定切实可行的教学计划。
2. 关注幼儿的学习进度，及时调整教学策略，确保幼儿掌握所学知识。
3. 加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的进步。
4. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，培养幼儿的团队协作能力。
5. 积极参加园内组织的教研活动，不断提升自己的教育教学水平。
五、工作总结1. 定期对幼儿的学习成果进行评估，总结教学经验，改进教学方法。
珠心算教师工作总结与计划
珠心算教师工作总结与计划
作为一名珠心算教师，我深感责任重大，因为我不仅要教授学生珠心算技能，
更要培养他们的数学思维能力和学习兴趣。
在过去的一年中，我积极探索教学方法，努力提高教学质量，同时也不断总结经验，为未来的工作制定了新的计划。
首先，我总结了过去一年的工作，发现了一些优点和不足。
在教学方面，我注
重培养学生的耐心和专注力，通过一些趣味性的珠心算游戏和活动，激发了学生学习的兴趣。
同时，我也发现了一些不足，比如在课堂管理方面需要更加严格，学生的基础训练不够扎实等问题。
基于这些总结，我制定了新的工作计划。
首先，我要加强课堂管理，建立规范
的班级纪律，让学生在良好的学习环境中更好地学习。
其次，我要加强学生的基础训练，注重学生的数学基础知识和技能的巩固，为他们打下坚实的数学基础。
同时，我还计划利用更多的教学资源，比如珠心算教学视频、教材等，丰富教学内容，提高教学效果。
在未来的工作中，我还将不断学习，提高自身的教学水平。
我会积极参加各种
教学培训，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。
同时，我也会加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况，与家长共同努力，让学生在学习上取得更好的成绩。
总之，作为一名珠心算教师，我将继续努力，不断总结经验，改进教学方法，
为学生提供更好的教育服务。
我相信，在未来的工作中，我会取得更好的成绩，让更多的学生受益于我的教学。
珠算实训计划-个人工作计划通用版
珠算实训计划- 个人工作计划大全（一）、实训课程的性质和任务珠算实训课是在掌握笔算、心算的基础上，介绍如何使用算盘，对学生进行技能训练，提高学生解决实际问题能力的一门很重要的课程。
实训的主要任务是：1．珠算加法2．珠算减法3．珠算乘法4．珠算除法（二）、实训的基本要求珠算实训是重要实践教学环节，其基本要求是：在明确基础知识、基本理论的基础上，掌握加、减、乘、除心算与珠算相结合的方法，使学生在规定的时间内完成实习任务，培养、提高学生的基本技能和动手操作的能力。
（三）、实训内容实训一会计数字书写技能模块实训课题：1.阿拉伯数码字书写训练2.中文数字书写训练实训要求：掌握阿拉伯数码字和中文字书写及订正规则，逐步达到读法正确，书写规范、清晰、端正实训二珠算的基础知识模块实训课题：1.算盘构造2.打算盘的姿势和执笔法3.拨珠指法实训要求：1.了解珠算的发展简史、珠算的功能和独特优越性、算盘的构造、珠算符号和珠码符号、珠算的计数方法2.掌握正确的拨珠方法(三指法或两指法及双手拨珠法)实训三珠算加法模块实训课题：1.常见的练习方法2.加法运算的方法3.一目三行累加法4.一目多行弃九法实训要求：1.掌握相关的加法口诀2.熟悉几种常见的练习方法3.掌握多位数加法运算的方法4.掌握竖式加法中的一目三行累加法5.了解一目多行弃九法（加强珠、心相结合的练习）实训四珠算减法模块实训课题：1.常见的练习方法2.减法运算的方法实训要求：1.掌握相关的减法口诀2.熟悉几种常见的练习方法3.掌握来回穿梭法的方法实训五珠算加减混合运算模块实训课题：1.一目多行混算法实训要求：1.掌握一目多行混算法2.了解加减法的检误实训六珠算(心算)技能模块实训课题：1.看数、记数、布数训练2.单手拨珠训练3.双手拨珠训练实训要求：指法训练的总体要求是：双手拨珠，严格分工，密切配合；轻起稳落，进退有序，握笔操盘协调连贯；计算准确，干净利落实训七珠算(心算)加减法训练模块实训课题：珠算(心算)加减法训练实训要求：准中求快，条件反射，循序渐进，持之以恒，拼排自如，手脑相应实训八传票算和账表算模块实训课题：1.传票算的训练2.账表算的训练方法实训要求：1.翻、看、拨、写、清五个动作的配合训练2.键训练横向看数计算的能力实训九珠算乘法模块实训课题：1.空盘前乘法运算2. 一位数乘法速算在多位数珠算乘法中的应用实训要求：1. 掌握乘法的定位2.掌握空盘前乘法运算3.了解一位数乘法速算在多位数珠算乘法中的应用实训十珠算除法模块实训课题：1.归商结合的估商法2.多位数除法运算3.一位数除法速算在多位数珠算除法中的应用实训要求：1. 掌握除法运算的重要环节---定位2.熟悉归商结合的估商法3.掌握多位数除法运算要点并能熟练运用。
幼儿园珠心算活动策划方案三篇
幼儿园珠心算活动策划方案三篇珠算式心算，是指以珠算为学习基础，通过反复实践珠算的计算过程，在人脑中形成珠像，进而通过脑中珠像的堆叠变换替代实际拨珠的动作来执行计算的一种计算方法。
幼儿园的小朋友可以学习珠心算，锻炼自己的计算能力。
以下是小编为大家精心整理的幼儿园珠心算活动方案三篇，快来看看吧!幼儿园珠心算方案1活动名称：珠心算---正确掌握握笔姿势以及认读算式题目原计划调整、反思活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;2、已认识“”号、“-”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上(下)珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办?指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
活动延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿势。
幼儿园珠心算方案2游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
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《珠心算工作计划》我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘，学习了珠心算直加直减和珠心算满五加，幼儿学得很好，幼儿打得又对又快，就是心算能力差点，本学期为了使幼儿扬长避短，要多加强幼儿珠心算练习，师幼继续努力，共同提高幼儿珠算心算的能力，制订计划如下：一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
篇二：一年级珠心算教学计划一年级珠心算教学计划随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景本年级学生在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学年必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学周期一年三、教学内容1、加减珠算学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取到第一学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
四、教学目标1、第一学期a、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
b、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图c、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算，准确率达到85%。
d、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率达到85%。
2、第二学期a、能非常熟练的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要达到90%以上。
b、能熟练的进行625连加、连减。
c、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。
五、保障措施1、坚决执行既定的珠心算教学时间。
2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录。
3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的能力进行考核，记入学期综合考评。
4、及时了解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心。
5、加强与学生家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。
6、积极参加各级珠心算比赛或交流，增强学生的兴趣。
7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理安排尖子组与普及班的教学。
六、远期规划我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参加省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参加珠算和珠心算定级。
篇三：珠心算教学计划珠心算兴趣班教学计划一、指导思想珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容：1.认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。
2.能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。
3.规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
4.熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。
5.熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。
6.规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
四、教学措施：1.强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。
（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。
在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。
突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
（3）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。
其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。
2.优化训练方式，激发学习兴趣（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。
（2）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。
（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。
为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。
3.构建评价机制，创设竞争氛围（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。
根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。
（2）培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。
4.形成家校合力，促进学生能力珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。
xx.9篇四：珠心算兴趣班第一学期教学计划珠心算兴趣班第一学期教学计划xx年春期一、教学目标：1、认识算盘结构和功能，了解珠算基本知识；2、学会记数、布数、写数，理解补数、凑数、差数的含义；3、熟练掌握20以内基本珠算加减法；4、熟练掌握5笔一位数加减珠算；5、规范化训练，培养良好的情感，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容（一）珠算基础知识（3周）1、了解算盘的结构、功能、历史a、算盘的认识b、珠算术语c、珠算常规教学2、指法（双手两指）a、单指拨珠（4、5）b、两指拨珠（8、9）c、左手拨珠练习d、混合练习3、两、三位数的布数（穿插进行）a、听数布数b、看数布数（二）基本加减法（5周）1、直加、直减2、满五加（1周）破五减（1周）3、进位加（1周）退位减（1周）4、破五进位加、退位满五减（1周）（三）同基数连续加减（7周）1、定数1连加、减……（0.5周）2、定数2连加、减……（0.5周）3、定数3连加、减……1周4、定数4连加、减……1周5、定数5连加、减……（0.5周）6、定数6连加、减……1周7、定数7连加、减……1周8、定数8连加、减……1周9、定数9连加、减……（0.5周）（四）一位数加减珠算（2周）5笔一位数加减珠算（2周）（五）数码书写练习（穿插进行）三、教学重点：基本加减法四、教学时间：17周五、检测要求：（一）定数连加减1、加、减1（100次/30秒）2、加减3、4（90次/30秒）3、加减5（100次/30秒）4、加减8、9（70次/30秒）（二）5笔一位加减珠算正确6题/分注：1、数码书写及基本功按实际情况与各部分内容穿插进行。
2、同基数连加减可与1位数珠算穿插进行。
珠心算兴趣班第二学期教学计划一、教学目标：1、使学生认识多位数，并能正确进行四、五位数布数；二、三位数同基数连加减；3、能比较熟练10笔二位、5笔三位数加减珠算；4、能比较熟练心算5笔一位数加减心算。
二、教学内容：（一）珠算基本功（穿插进行）1、布数、写数训练；2、同基数连加、减（二、三位数）3、十笔1位数珠算（2周）（二）两位数加减珠算（9周）1、3笔两位数加减珠算.（2周）2、5笔两位数加减珠算.（2周）3、7笔两位数加减珠算.（2周）4、10笔两位数加减珠算.（3周）（三）三位数加减珠算（9周）1、3笔三位数加减珠算.（2周）2、3笔一位数加减珠算.（1周）3、5笔三位数加减珠算.（2周）4、5笔一位数加减珠算.（1周）（四）穿插九盘清、百子连加、减（穿插进行）三、教学重点：二、三位数珠算加减法2、一位数心算加减法四、教学时间：17周一、教学目标：1、使学生能正确清晰地进行四、五位数译珠；2、能较熟练地进行三、四位数加减珠算；3、能较熟练地心算10笔一位、5笔二位数的加减；4、能熟练掌握二、三位数乘以一位数的乘珠算。
二、教学内容：（一）珠算基本功：1、记数、布数、写数训练（三）四、五位数同基数连加、减。
（二）珠算心算加减（11周）1、7笔三位加减珠算（2周）2、7笔一位加减心算（1周）3、10笔三位加减珠算（2周）4、10笔一位加减心算（1周）5、3笔四位加减珠算（1周）6、3笔二位加减心算（1周）7、5笔四位加减珠算（2周）8、5笔二位加减心算（1周）9、穿插四、五位数珠互译（三）乘算（6周）1、2位×1位……3周2、3位×1位……3周注：（二）、（三）穿插进行三、教学重点：心算加减法和2、3位×1位珠算四、教学时间：17周五、检测要求：加减心算：5笔2位6题/分加减珠算：5笔4位3题/分乘珠算：3位×1位5题/分一、教学目标：1、使学生能正确清晰地进行五、六位数珠互译；2、熟练地进行四、五位数加减珠算；3、能较熟练地心算10笔二位、五笔三位的加减；4、能较熟练掌握心算3位×1位数；5、能熟练掌握4×1位、3×2位、2×3位的乘珠算。