冲压模具设计与制造实训的教学
《冲压模具设计与制造》课程教学大纲DOC
《冲压模具基础》课程教学大纲课程编号：课程英文译名：课内总学时:72学时学分：4。
5学分课程类别：必修课开课对象：汽车制造与装配技术专业执笔人：编写日期:一、课程性质、目的和任务《冲压模具设计与制造》是汽车制造及汽车整形专业的一门主干专业技术课，它是一门将冲压成形加工原理、冲压设备、冲压工艺、冲模设计与冲模制造有机融合，综合性和实践性较强的课程。
其目的是使学生了解冲压变形规律,认识冲压成形工艺方法，冲压模具结构，冲压模具制造方法与手段，掌握冲压模具设计与计算方法，掌握冲压工艺与模具设计方法，冲压模具制造工艺方法，能进行中等冲压零件的冲压工艺编制,冲模设计与冲模制造工艺编制，并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维能力，为毕业设计及毕业以后从事专业工作打下必要的基础。
二、教学基本要求本课程是冲压模具设计与计算，冲压模具结构,模具制造工艺方法为重点。
学外本课程应达到以下基本要求：1、能应用冲压变形理论,分析中等复杂冲压件变形特点，制定合理冲压工艺规程的能力。
2、协调冲压设备与模具的关系，选择冲压设备的能力。
3、熟悉掌握冲模设计计算方法，具备中等复杂冲模结构选择和设计的能力，所设计的冲模应工作可行、操作方便、便于加工和装配,技术经济性好。
4、具备正确选择冲压模具加工方法，制定中等复杂冲模制造工艺和装配工艺的能力.5、初步具备进行多工位级进模设计和制造的能力。
6、初步具备进行分析和处理试模过程中产生的有关技术问题的能力。
三、教学内容及要求：第1章冲压模具设计与制造基础1.1 冲压成形与模具技术概述掌握冲压与冲模概念;冲压工序的分类；冲模的分类；冲模设计与制造的要求；了解冲压现状与发展方向。
1.2 冲压设备及选用了解常见冲压设备；掌握冲压设备的选用；模具的安装。
1.3 冲压变形理论基础掌握塑性变形的概念；理解塑性力学基础；掌握金属塑性变形的一些基本规律；冲压材料及其冲压成形性能.1.4 模具材料选用掌握冲压对模具材料的要求;冲模材料的选用原则;冲模常见材料及热处理要求。
模具设计与制造专业实训课程标准
模具设计与制造专业实训课程标准根据教育部“中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案”、我校“模具设计与制造专业人才培养方案”和“国家职业技能鉴定标准”，结合我校学生和实训设备设施条件，制定本课程标准。
突出了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学理念。
一、实训的性质和目的实践性教学是培养具有综合职业能力的应用型人才的重要教学环节，也是训练学生岗位职业能力的关键。
为此，我们以能力培养为目标，加强实践环节，提高实践教学的课时比例，做到实践教学三年不间断，校内加强操作能力训练，校外与企业挂钩建立实习基地，在专业知识学习过程中，加强综合训练和综合考核。
模具设计与制造专业是我校为社会培养技术工人的重点专业，为提高职业教育的专业性和突出职业技能培养，围绕专业实践性教学环节，我们倡导“先会后懂再提高”的教学理念，从改革实践教学体系入手，按培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点、教学过程的主线、质量考核的主要标准。
二、实训教学安排表三、实训模块设置说明1、模具钳工本模块是学生在具备相关理论专业知识的前提下，以实训动手操作为目标，强化专业技能综合训练。
使学生具备机械类中职学生应该掌握的基本知识、划线、锉削、锯削、孔加工、攻套螺纹、锉配等加工技术和简单冲裁模制作、调试技术，同时也能掌握工量具和设备的维护、保养和调整，并且能对一些常见典型零件的加工工艺步骤有所了解，具备本专业中级技术人才所必备的理论、实训基本知识和技能。
同时培养学生的质量意识、团队意识和工作敬业意识，为他们将来步入社会就业打下了一个良好的基础。
根据我校实际情况而制订的初级、中级钳工实训教学计划，在基本保证知识连贯性的基础上，着眼于技能操作，力求精炼浓缩，突出针对性、典型性、实用性。
学生在具备一定的机械制图、机械基础、公差与配合，金属材料与热处理基础知识后，能在较短时间内掌握好考核鉴定的知识要求和技能要求。
2、普通车工本模块是学生在具备一定理论专业知识的前提下，以实训动手操作机床加工零件为目标，强化专业技能综合训练。
高职《冲压模具设计与制造》课程教学模式的改革与实践
知感和实 践能力都受到极大影响。此 外 ， 统的教学模式将课 开发和 教学实践的不同环节团队三方合理 分工合作 ， 传 充分发挥 程 的理论 教学 部分与软件的实际操作应用分开进行 ， 学生学 习 各 自特长 ； 教师不仅要懂理论 ， 更要懂模具实际加工要求 ， 团 在
软件知识技 能其实 只是学习一些简单的命令菜单 的用法 ， 并没 队中， 兼职 教师 互为导师。 专、 兼职教师帮助专职教师提高实践
设计 、 模具制造 、 具维修 于一体的复合 技能 型人 才 的需求 比 现代职业教育的基本观 ， 项 目导 向的教学观、 模 如： 多元智 能的培
例增 加， 同时也对模 具专业 人才培养的质量提 出了更严格 的要 养观、 能力本位 的教育观 以及岗位技 能要 求的课程观等 ， 并以
求。要想避 免此类 复合技能型人 才成为 限制模具 业发展 的瓶 此贯穿课程模式改革的全过程。 颈， 高职课程体系必须 进行 改革 。冲压模 具设计与制造是 一门 ２ ．建设多元化、 互补型的课程教学团队。教师是实现课程 理论性、 应用性和 实践性 都很强的课程 ， 传统 的教 学往往 以课 改革的关键， 直接影 响着课程 改革 的成效 。因而实施课程 改革 堂讲 授为主 ， 用填 鸭式 的教学方式 ， 采 且仅 局 限于 讲授教材上 应首先合理 组建 由企业 、 业相关人员 、 行 职业教育课 程研究人 的内容 。在教学学时有限的情况下， 教师 感觉很多重点知识不 员和学院教师共 同组成 的新 团队， 摒弃过 去以“ 教育专家 为主 能深入讲解 到位 ， 被动接受 的毫无实 践经验 的学生又感觉学 习 导” 的做法 ， 在全新的“ 以社会 需求 为主 导， 以技 能培养 为核心 ” 内容 空洞而抽 象 ， 兴趣 当然无 从产生 ， 终的结果 是学生 的认 的教学理 念指 导下， 最 实现 多元化 、 互补型的主体结构 ， 即在课程
冲压工艺与模具设计课程设计
冲压工艺与模具设计课程设计冲压工艺与模具设计课程设计一、课程介绍冲压工艺与模具设计是一门专业的工程课程，旨在培养学生熟悉冲压工艺和模具的设计，制作及使用，具有较强的技术素养，能够胜任相应的专业技术工作岗位。
课程主要内容有：冲压工艺基础、冲压工艺设计、冲压模具设计、冲压机械组装、冲压操作及调试等。
二、教学目标1. 掌握冲压工艺的基础知识；2. 学会掌握冲压工艺设计；3. 学会掌握冲压模具设计；4. 掌握冲压机械组装、操作及调试；5. 培养学生抱着系统的、较强的理论与实践能力，具有较强的技术素养，能够胜任相关技术工作岗位。
三、教学内容1. 冲压工艺基础（1）原理：冲压原理、冲压件分类、制造工艺要求；（2）信息技术：计算机辅助设计、自动化控制技术。
2. 冲压工艺设计（1）工艺设计：材料分析、构型设计、加工工艺设计；（2）冲压工艺数据设计：冲压参数设计、加工参数设计、冲压缺口设计；（3）工艺过程设计：冲压过程设计、冲压加工组合设计。
3. 冲压模具设计（1）模具结构特性及原理：模具种类、模具结构特性、模具加工技术；（2）模具外形设计：模具尺寸设计、模具外形设计、模具开模方式设计；（3）模具细部设计：模具夹具设计、模具油道设计、模具放料口设计。
4. 冲压机械组装、操作及调试（1）机械组装：机床部件安装、工作台安装、冲程控制装置安装；（2）机械操作：调整冲程、挤压调节、调整冲头；（3）机械调试：机械功能调试、挤压参数调试、冲头快速调试。
四、教学安排本课程为2学期，每周3个小时，36学时。
主要采取实验操作和讨论报告的方式，在实验中锻炼学生的实践能力，在讨论中增强学生的专业综合能力。
五、教学考核及格考核和综合考核：成绩由实验操作50%、讨论报告50%组成。
模具设计与制造实训教案DOC
一、新课导入前面我们已经学习了一些简单单工序模具，并从中掌握了其工作原理及生产过程，这个学期开设这门模具设计与制作实训课程主要是为了让同学们毕业出去工作之前能对模具的设计及制作能有更进一步的提高，所以，接下来我们首先将学习简单结构冲压模具的拆装。
二、讲授新课1、实训内容及步骤(老师讲解，学生自己总结)（1）、首先了解各冲模的总体结构，仔细观察各零件的位置和相互关系；（2）、将模具上、下模分离，观察各部分的结构组成及凸、凹模固定方法；（3）、分别拆开模具的上、下两部分，弄清楚模具六大部件的零件组成，测绘各零件图，并画出各零件图草图。
在拆装过程中，要记清楚各零件在模具中的位置，以便重新装配。
（4）、按拆开顺序还原，重装模具；（5）、画出模具总装图草图，并标明各零件名称；注意：实验中，留心不要损坏模具零件，尤其是凸、凹模刃口要注意保护。
在重新装配前，各零件要擦拭干净。
2、实验分析总结(一)冲裁模具（1）．绘制模具结构草图（2）．详细列出冲模上全部零件的名称（3）．简要说明你所拆装模具的工作原理。
（4） .简述你所拆装冲模的注意事项。
（二）弯曲模具（1）．绘制模具结构草图（2)．详细列出冲模上全部零件的名称(3)．简要说明你所拆装模具的工作原理。
(4) .简述你所拆装冲模的拆装过程及注意事项。
三、课堂小结小结要点：1、掌握模具拆装的顺序 2、了解冷冲模的结构组成，各部分的作用，零件间的装配形式 3、掌握模具的工作原理一、新课导入在前面的课程中我们已经对简单模具的拆装学习有了进一步了解及掌握，今天，我们来学习典型结构的冲压模具的拆装。
二、讲授新课1、冷冲压模具拆装的任务拆开模具，并了解模具里面的非标准件零件图。
非标准件包括：凸模、凹模，凸凹模、固定板、卸料板、垫板、侧刃及侧刃挡、（始用挡块、固定挡料）、导料板、模柄、推板、上下模座等。
2、注意事项( 1 ) 不准用锤子直接敲打模具，防止模具零件变形。
( 2 ) 分开模具前要将各零件联接关系做好记号。
“冲压模具设计与制造”课程综合实训项目的设计与实施
“冲压模具设计与制造”课程综合实训项目的设计与实施【摘要】从“冲压模具设计与制造”课程实际出发，设计一个综合性的实训项目，提出具体的设计思路、任务内容、实施方案，并阐述关于项目实施过程的考核内容和考核方法。
【关键词】“冲压模具设计与制造”课程综合实训项目设计实施一、设计“冲压模具设计与制造”课程综合实训项目的必要性“冲压模具设计与制造”课程综合实训是指学生在学完相应的专业基础课程，掌握了一种或多种专业技能后，在专业教师指导下进行的综合性实践教学过程，包括模具结构的设计、模具零部件图的绘制、成形零部件的加工、模具的装配、试模及实际应用等一系列工作流程和内容。
学生需要完成从图纸绘制到零件加工的模具设计与制造全过程。
由于受教学体系和实验手段限制，目前“冲压模具设计与制造”课程的实验教学内容和形式单一，学生在学完课程后大多只能进行冲压模具拆装和模具冲裁综合性实验两个基本型实验，极大地限制了学生对该课程的实践认识，实践效果不够理想。
主要表现在：学生动手能力欠佳，缺乏自主创新实验，对于细节知识很难理解，不能真正做到“学以致用”，进行模具创新设计也就无从谈起。
为此，有必要开发一个综合性的实训项目，不断提高学生对专业知识的综合应用能力、创新能力和职业素养，增强学生的创新创业和就业能力，为学生今后从事模具设计打下良好的基础，这对创新人才的培养也具有重大意义。
二、“冲压模具设计与制造”课程综合实训项目设计原则（一）项目设计突出应用性，体现创新性。
冲压模具技术不仅在模具设计、技术研究和加工制造中大量使用CAD、CAM等技术软件，而且在包括CAE分析软件和快速成型等技术在内的应用和开发方面也有许多新的发展，教师必须克服机械式的验证实验模式，除基础实验外，应结合新技术开发一些更具特色和实际应用价值的综合实训。
（二）项目设计源于科研项目。
教师的科研项目成果经过适应化处理，可以开发出应用性和实用性强的实训项目，在减少经费开支的条件下，增强自主创新实验力度，创造性地进行实验教学改革。
《冲压模具设计与制造》课程项目式一体化教学探索与实践
项 目的具体学 习情境提 出 百磊 ———
磊 写 再酉—————————— ———一
文 化 教Ｉ ｌｆ 育
科
《 冲压模具设 计与制造》 课程项 目式一体化 教学 探 索 与实践
刘 美 玲
（ 东 工 贸职 业 技 术 学 院 ， 东 广 州 ５ 典型案例 ， 结合学校专业教 学的特 点进行教 学项 目的设计。 在项 目的引导下， 专业理论与 实习实动ｌ 将 内容融合 ， 通 过项 目 情境的“ 学、 达到调 动 自主学习积极性、 教、 做” 培养学生动手能力、 高专业技能、 提 激发创 造潜能的 目的。 关键词 ： 冲压模具； 程改革； 目 景教学 课 项 情 运用项 目教 学法，就是结合具体项 目的工 作 流程构建教学 内容体 系 ， 以完 成项 目的进行 顺序作为教学顺序， 足模具 ２ ／ 以满 Ｄ３ Ｄ绘图 、 模 具设计 、模具 制造等 岗位群所需 的专业核心能 力 为教学 目标 ， 教 、 、 ” 融“ 学 做 于一体， 学生 引导 自主学 习， 于动手， 勤 勇于创新 ， 提高教学效果 。 １教学项 目的确定 １１确定原则 ． 教学 项 目的确定是 实施项 目教学的关 键， 项 目的确定要具有典型性 、针对性 、 可操作性 。 １． ． １分析企业的工作情 境与工 作流程 ， １ 确 定典型项 目。 对广 东珠江三角洲地区近 ２ Ｏ家具 有模具 产品设 计与制造能力的企业调研，确定 了与生 产实际接近的典型载体，让学生 真实感 受未来工作 的环境与流程。 １１ ．． ２教学项 目应针对 模具设计与制 造岗 位工作实际需要来设计。 完成项 目过程中“ 用什
产学研模式在“冲压模具设计与制造”教学中的应用——以台州职业技术学院为例
关 键 词 ： 压 模 具 设 计 与 制 造 ；工作 过 程 ； 学 ； 学研 冲 教 产
基金项 目：台州市教 育规 划研 究课题（ 目编号 ： 项 ＧＧ１０ ４ ； 江省优 秀青年教 师资助项 目（ 目编号 ： １７ ） 浙 项 浙教 办
高科 ［０９１４号 ）浙 江 省教 育厅 资助 课 题 （ 目编 号 ： ０ ９ ９ ６ ） ２ ０ ］６ ； 项 Ｙ２ ００ ７ ０ 作 者 简 介 ： 道 春 ， ， 州职 业技 术 学 院讲 师 ， 程 师 ， 要 研 究 方 向 为模 具设 计 与制 造 。 胡 男 台 工 主 中图 分 类 号 ： ７ ２ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６４ ７４ （０ ２ １— ０ ６ ０ １７ — ７ ７２ １ ）２ ０ ５ — ３
实 行 产学 研 合作 、 推进 科 技创 新 和 社会 服 务 ， 已成 为我 国高 等职 业教 育 的重要 使 命 ，并 成 为 办 好 高等 职业 教育 的必 由之 路 。为进 行 产学研 合作 ，
评， 赢得了社会对高职院校的尊重。高职院校 自 身
国 内高职 院 校 的办 学 观念 更 趋合 理 化 ，随着 对 合 也在 为 社会 服 务 中获 得 技术 的提 高 ，能 更好 地 掌
职 业要 素 的 教学 内容 ， 突 出职 业 技能 培 养 ， 充 产学 研 合作 教 育实 践 中 ， 职 院校 利用 自身优 势 ， 既 又 高
我 国高职 产 学研 合作 概述
、
训与 技 术 培训 ，积 极 为企 业 提 供技 术 服 务 与合 作 科研 ，主 动地 开发 适 应 高新 技 术 产业 发 展 的新 专 业， 为社 会 提供 紧缺 人才 ， 到 了政府 和 企业 的好 受
模具设计与制造实训教案
一、教案基本信息教案名称：模具设计与制造实训教案课时安排：45分钟教学目标：1. 使学生了解模具设计与制造的基本概念和流程。
2. 培养学生掌握模具设计的基本方法和技巧。
3. 提高学生实际操作能力，使其能够熟练使用相关软件和设备。
教学方法：1. 讲授：讲解模具设计与制造的基本概念、流程和方法。
2. 演示：展示模具设计实例和操作过程。
3. 实践：学生动手操作，进行模具设计实践。
教学内容：1. 模具设计与制造的基本概念。
2. 模具设计的流程和方法。
3. 模具设计软件的使用。
4. 模具制造的工艺和设备。
5. 模具设计的注意事项。
教学准备：1. 计算机及相关软件。
2. 模具设计实例。
3. 模具制造设备。
教学过程：1. 导入：介绍模具设计与制造的基本概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解模具设计的流程和方法，引导学生理解并掌握。
3. 演示：展示模具设计实例和操作过程，使学生直观感受。
4. 实践：学生动手操作，进行模具设计实践，巩固所学知识。
5. 总结：强调模具设计的注意事项，提醒学生在实践中注意。
二、模具设计与制造的基本概念教学目标：使学生了解模具设计与制造的基本概念。
教学方法：讲授教学内容：1. 模具的定义及分类。
2. 模具设计的作用和意义。
3. 模具制造的工艺和方法。
教学准备：无教学过程：1. 导入：引导学生思考模具在生产中的重要性。
2. 讲解：讲解模具的定义、分类、作用和意义，以及模具制造的工艺和方法。
3. 互动：学生提问，教师解答。
三、模具设计的流程和方法教学目标：使学生掌握模具设计的流程和方法。
教学方法：讲授、演示教学内容：1. 模具设计流程：需求分析、方案制定、设计、制造、调试与改进。
2. 模具设计方法：二维绘图、三维建模、模具设计软件。
教学准备：计算机及相关软件教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生了解模具设计的重要性。
2. 讲解：讲解模具设计的流程和方法，展示相关实例。
3. 演示：演示模具设计软件的使用，让学生直观感受模具设计过程。
17809-冲压工艺与模具设计-教学指南
职业教育职业培训改革创新教材全国高等职业院校、技师学院、技工及高级技工学校规划教材模具设计与制造专业冲压工艺与模具设计教学指南陈黎明李淑宝主编文建平刘少军宋建文廖禄海副主编汪哲能刘铁石主审Publishing House of Electronics Industry北京·BEIJING前言为了配合《冲压工艺与模具设计》课程的教学，编写了此教学资料。
教学资料内容有三个部分：第一部分是模具设计与制造专业——课程指导方案。
第二部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。
第三部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。
教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。
编者《冲压工艺与模具设计》教学指南一、课程的性质与任务本书根据高职高专院校、技师学院“模具设计与制造专业”的教学计划和教学大纲，以“国家职业标准”为依据，按照“以工作过程为导向”的课程改革要求，以典型任务为载体，从职业分析入手，切实贯彻“管用”、“够用”、“适用”的教学指导思想，把理论教学与技能训练很好地结合起来，并按技能层次分模块逐步加深冲压工艺及模具设计相关内容的学习和技能操作训练。
本书较多地编入新技术、新设备、新工艺的内容，还介绍了许多典型的应用案例，便于读者借鉴，以缩短学校教育与企业需求之间的差距，更好地满足企业用人需求。
全书共分为6个模块55个任务，内容由浅入深，全面覆盖了冲压工艺与模具设计的知识及相关的操作技能。
本书共提供了19个附录，收集了大量的设计资料和技术参数。
本书可作为高职高专院校、技师学院、技工及高级技工学校、中等职业学校模具相关专业的教材，也可作为企业技师培训教材和相关设备维修技术人员的自学用书。
二、教学提要、课程内容、教学要求模块一冲压加工基本知识掌握冲压加工的概念、特点及其在生产和日常生活中的运用。
掌握冲压加工工序的分类方法和原则。
《冲压模具设计与制造及项目实训》整体课程设计
《冲压模具设计与制造及项目实训》整体课程设计介绍整体设计将从课程定位、课程设计、内容选取、内容组织四个方面来阐述1、课程定位首先通过学院教师与企业技术专家进行市场调研得出学生的就业岗位群有如下几个：由岗位群分析出工作任务如下：（除模具CAD/CAM单设课外，其它都在本课程中完成教学。
）（能操作特种机床，由于我院实训件限制，改为能选择特种机床进行零件加工）1.2 课程性质《冲压模具设计与制造及项目实训》是模具设计与制造专业核心课程。
1.3 前后读课程关系前续课程及《机械制图与建模》等六门课程，它们为本课程提供了专业基础能力。
本课2. 课程设计 2.1 设计理念通过学习本课程，给出一个冲压产品图，学生能够设计出模具图纸，然后根据图纸制造出一套模具。
2.2 设计思路3. 内容选取 3.1 课程目标【产品图】→设计→【模具图纸】→加工制造→【模具产品】知识目标：掌握冲压产品的工艺分析方法；掌握冲压模具的设计方法。
能力目标：能认知典型的冲压模具的结构；能编写冲压产品工艺方案；能设计、制造中行复杂产品的冲压模具。
素质目标：有团队精神；有创新意识；有良好的职业道德意识。
3.2 教学内容选取课程打破原有学科体系，本着“基础知识够用，兼顾后继发展”的原则，按照模具设计的工作流程整合序化教学内容，课程以理论、实践一体化的思路，设计了单工序模设计与制造、复合模设计与制造、级进模具设计与制造、弯曲模具设计与工艺编制和拉深模设计等5个教学情景，教学情景以5个实际工厂的案例为教学载体来实施。
综合实训选用与教学案例类似的冲裁产品，让学生制作。
教学情景设计止动件电机支架电机罩4. 内容组织 4.1 内容安排根据所选的五个个教学情景，将内容安排为三个模块，一共同78学时，生产实训安排教学实施教学组织、教学方法与手段、教学资源、教学评价等四个方面1、教学组织1.1 教学模式采用“学中做”、“做中学”教学模式，老师布置一个任务，讲授该任务要点、难点，老师讲解完后，学生能把任务完成。
《冲压模具设计与制造》实训指导书
《冲压模具设计与制造》实训指导书一、冲压模具设计与制造实训的性质冲压模具设计与制造实训是模具设计与制造专业教学中重要的实践教学环节之一，它是在学生具有了基本的模具设计与制造理论知识以后，为了强化学生所学的知识和提高学生的初步设计能力及实际动手能力而开设的实践教学。
二、冲压模具设计与制造实训的目的和要求1、冲压模具设计与制造实训的目的（１）综合运用和巩固本课程及有关课程的基础理论和专业知识，培养学生从事冲压模具设计与制造的初步能力，为后续毕业设计和实际工作打下良好的基础。
（２）培养学生分析问题和解决问题的能力。
经过实训环节，学生能全面理解和掌握冲压工艺、模具设计、模具制造等内容；掌握冲压工艺与模具设计的基本方法和步骤、模具零件的常用加工方法及工艺规程编制、模具装配工艺制定；独立解决在制定冲压工艺规程、设计冲模结构、编制模具零件加工工艺规程中出现的问题；会查阅技术文献和资料，以完成从事冲压技术工作的人员在模具设计与制造方面所必须具备的基本能力训练。
（３）在冲压模具设计与制造实训中，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度，强化质量意识和时间观念，养成良好的职业习惯。
2．冲压模具设计与制造实训的要求（１）树立正确的设计思想，尽量结合生产实际，综合考虑技术性、经济性、实用性、可靠性、安全及先进性等方面的要求，严肃认真地进行设计。
（２）及时了解模具技术发展动向，查阅有关资料，作好设计准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。
（３）要求设计计算正确、模具结构合理、图面整洁、标注齐全、图样及标注符合国家标准。
（４）要求所编制的模具零件加工工艺规程和模具装配工艺符合生产实际，技术经济性好。
（５）实训报告要求文字通顺、条理清楚、书写工整。
三、冲压模具设计与制造实训的任务与程序1．冲压模具设计与制造实训的任务（１）进行中等复杂冲压件的成形工艺设计：包括工艺分析及选择方案、工艺计算、制定冲压工艺方案、确定模具结构尺寸和选择压力机；（２）编写冲压工艺过程卡片；（３）每两人设计一道工序冲模的详细结构：要求绘制冲模总装配图及全套零件图（其中的标准件除外）；（４）编制指定模具零件的加工工艺规程；（５）选择设计优秀的组加工和装调其所设计的冲压模具；（６）撰写实训报告（页数约为25~35 页），并装订成册。
模具设计与制造实训教案ppt
学生能够熟练运用模具设计软件和相关工具，具备复杂模具的设计和制造能力，提高解 决实际问题的能力。
实训项目三：模具创新设计与制造
总结词
创新能力培养
详细描述
此实训项目着重培养学生的创新思维和实践能力。学生将 自行构思、设计并制造具有创新性的模具，学习运用现代 技术和新材料进行优化设计。
实训目标
学生表现分析
对学生在实训过程中的表 现进行深入分析，包括优 秀表现和需改进之处。
教学建议与改进措施
根据实训效果和学生反馈 ，提出针对性的教学建议 和改进措施，以优化实训 效果。
06
参考文献
参考文献
《模具设计与制造基础》
《塑料成型工艺与模具设 计》
《模具材料与热处理》
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02 模具分类
根据成型工艺和用途，模具可分为冲压模具、注 塑模具、压铸模具等。
03 模具设计的重要性
模具设计是制造高质量、高效率、低成本零件的 关键环节，对产品性能和生产效率具有重要影响 。
模具设计流程
确定设计任务和要求
根据产品要求和生产需求，明确模具 设计任务和目标。
绘制模具图纸
根据设计方案，绘制详细的模具图纸 ，包括零件图、装配图、工艺图等。
模具制造设备介绍
数控加工中心
用于模具的粗加工和精加 工，具有高精度和高效率 的特点。
电火花机床
用于加工各种复杂形状的 电极和型腔，具有加工精 度高、表面质量好的优点 。
抛光机
用于对模具表面进行抛光 处理，提高模具表面质量 和光泽度。
压力机
用于对模具进行热处理和 淬火等处理，提高模具的 硬度和耐磨性。
课程内容
01 模具设计理论
《冲压模具设计与制造》项目化教学改革与实践
关键词 ：项 目化教学 ； 冲压模具 ； 工作任务 ； 教学改革
本课 程是 以模具设 计 与制造 专业 的学 生就业为 导 向 ， 对模 具设 计 与制 造专业 的就业 岗位进 行 任务 与 职业 能力分 析 ， 在模 具企 业 有关 专 家 与本 专业 教师共 同反复 研讨 下 ， 结 合专 业教 学经 验 与专 业工 作 过 程 特点 开发 的． 课程设 计 思路 是按 照 岗位 知识 能力要 求 ， 以 国家 三级 模 具设 计师 的职业 标准 为依 据 ， 以实 际 工作 过程 为导 向 ， 以冲压 模具 设 计 与制 造过 程 涉及 的专业 知识 领 域 为课 程 主线 ， 遵 循 学生 的认 知 与 技 能 规律 ， 选 择 的载体 由简 单 到复 杂 ， 由浅 人 深培 养学 生设 计单 工 序 模 、 复合模、 多工 位级 进 模 的 能力 ， 使 学
计员岗位能力要求 ， 与企业技术人员共 同进行基于工作过程的课程开发 ， 课程内容融人了国家三级模具 设计师所需具备的知识和能力要求． 课程组教师与企业人员共 同开发课程内容 ， 在教学做一体化 的环境
中完 成产 品工 艺性分 析 、 工 艺方 案 确定 、 模具 结 构设计 、 主要 工艺 计 算 、 排 样 图设计 、 压 力 机选 择 、 凸 凹模 刃 口尺寸计 算 、 工作 零件 设计 及 冲压 工艺 编制 等工作 过程 ． 每个项 目完成 的步 骤是相 同 的 ， 且模 拟真 实 的
模具设计与制造实训教案
一、教案基本信息1. 课程名称：模具设计与制造实训2. 课程性质：专业实训课程3. 课时安排：共计32 学时4. 授课对象：大三本科生，材料成型及控制工程专业5. 教学目标：（1）了解模具设计与制造的基本概念、流程及方法；（2）掌握模具设计软件的使用，如AutoCAD、SolidWorks 等；（3）熟悉模具制造工艺，如数控加工、电火花加工等；（4）具备一定的模具制造与调试能力。
二、教学内容及教学安排1. 模具设计与制造概述（1）模具的概念及分类；（2）模具设计与制造的意义；（3）模具行业的发展趋势。
2. 模具设计基础（1）模具设计原则；（2）模具结构设计；（3）模具零件设计。
3. 模具设计软件应用（1）AutoCAD 软件的基本操作；（2）SolidWorks 软件的基本操作；（3）模具设计软件的应用实例。
4. 模具制造工艺（1）模具制造的基本工艺；（2）数控加工工艺；（3）电火花加工工艺。
5. 模具制造与调试（1）模具制造过程；（2）模具调试方法；（3）模具使用与维护。
三、教学方法与手段1. 讲授：讲解模具设计与制造的基本概念、原理及方法；2. 实践操作：上机操作，学习模具设计软件的使用，并进行模具制造工艺实践；3. 案例分析：分析典型模具设计案例，提高学生模具设计能力；4. 小组讨论：分组讨论模具制造过程中的问题，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作成绩：上机操作及模具制造工艺实践；3. 期末考试：闭卷考试，考察模具设计与制造的基本概念、原理及方法。
五、教学资源1. 教材：模具设计与制造实训教材；2. 课件：PowerPoint 课件；3. 模具设计软件：AutoCAD、SolidWorks 等；4. 实践设备：数控机床、电火花加工设备等。
六、模具设计与制造实训的安全教育1. 安全知识介绍：介绍模具制造过程中可能遇到的安全隐患，如机械伤害、电气伤害等；2. 安全操作规范：讲解模具制造设备的使用规范，如数控机床、电火花加工设备等；3. 应急处理方法：培训学生在遇到紧急情况时的应对措施，如设备故障、人员伤害等。
冲压及塑料注射模具课程设计指导与实例
一、概述在制造业中，冲压和塑料注射模具是非常重要的工具，它们被广泛应用于汽车零部件、家电、电子产品等领域。
培养设计和制造这两类模具的技术人才显得尤为重要。
本文主要介绍冲压及塑料注射模具课程设计指导与实例，旨在为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
二、课程目标1. 了解冲压和塑料注射模具的基本原理和应用领域；2. 掌握冲压和塑料注射模具的设计、制造技术及工艺流程；3. 提高学生的实际操作能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、课程内容1. 冲压模具课程设计（1）基础知识教学：包括金属材料知识、冲压工艺基础等；（2）模具设计原理：模具结构、零部件设计、模具材料选择等；（3）模具制造工艺：包括冲头加工、模具装配、热处理等；（4）实践操作：通过模拟实际冲压加工过程，让学生实际操作冲压模具；（5）案例分析：通过实际案例分析，让学生了解不同冲压模具在实际生产中的应用与优化。
2. 塑料注射模具课程设计（1）塑料材料与成型工艺：介绍塑料材料特性及注射成型工艺；（2）模具设计原理：包括模具结构设计、流道设计、冷却系统设计等；（3）模具制造工艺：注射模具的加工、装配、调试等；（4）实践操作：学生参与塑料注射模具的实际操作；（5）案例分析：通过实际案例分析，了解不同塑料注射模具在实际生产中的应用与优化。
四、课程设计方法1. 理论与实践相结合：注重课程中理论教学与实践操作的结合，让学生在掌握理论知识的能够真正动手操作模具。
2. 自主学习与团队合作：设计项目学习任务，让学生在模具设计和制造过程中，能够体验到团队协作的重要性，培养学生的团队合作能力。
3. 实际案例分析：通过分析实际的冲压和塑料注射模具案例，让学生了解模具设计与制造的实际应用，培养学生的解决问题的能力。
五、课程实例1. 冲压模具制作实例学生参与一台汽车零部件冲压模具的制作过程，包括模具设计、材料选择、加工制造、调试等环节。
学生根据课程所学知识，结合实际情况进行模具设计并选择材料，实际操作冲压模具，通过调试使模具能够达到预期生产要求。
《：中压模具设计与制造》教学改革中的一点心得
解 。由于模型和挂图数量有限，而教材限于 计 ，每 位学 生完成 一副模 具 的全 部设计 题 的关键 ，教 师则通 过 多媒体手 段逐 步 篇 幅 只有 少量 典型 结 构 的 二 维 图及 相 关 分 工 作 。 这 种 方 式 使 学 生 在 进 行 模 具 设 计 演 示 相 关 的 不 同 工 艺 ， 并 由学 生 分 析 它
具 几何 参数 ，该课 程涉 及 的知识 和 内容 根据教 学实 践和 教师及 学生 的反馈 原 因 。 例 如 ， 在 课 堂 教 学 中 ， 教 师 将 某 是 该 专 业 毕 业 生 就 业 后 从 事 相 关 技 术 工 意见 ，在 进 行 综 合 调研 和 讨 论 后 ，对 专 业 汽 车 厂 家 生 产 的座 椅 支 撑 板 的 成 品和 废 作 的重 要基础 ，是一 门实践 性很 强的课 教 学 计 划 进 行 了 调整 。把 学 生 的 专业 认 识 品 同 时 交 给 学 生 ， 由学 生 自行 制 定 冲 压 程 。 该 课 程 的 教 学 质 量 ， 直 接 影 响 学 生 实习安排在理论课程之前 ，内容主要为在 工 工 艺 并 设 计 模 具 结 构 ， 针 对 不 同 的 工 实践 能力和创新能力的培养和提高。 实际生产企业 内对冲压模具、注塑模具 的 艺 探 讨 它 们 之 间 的 优 点 和 不 足 ， 对 产 生 在 传 统 的 专 业 课 教 学 中 ， 往 往 存 在 实际生产状况和模具 的制造加工工艺进行 缺 陷 的 原 因 进 行 分 析 ， 提 出 改 进 方 案 。
析 ， 并 且这 种 方 式 是 通 过 静 态 图 片进 行 学 前 就 可 对 实 际 模 具 的 结 构 和 方 案 有 一 个 们 的 不 同 特 点 ， 最 终 得 出 不 同 生 产 条 件 习 ，因此 学生难 以在 较短 时间 内理解模 具各 直 观 而 且 深 入 的 了解 和 分 析 ，获 取 一 定 下 应 采 用 的 冲 压 方 式 。这 种 教 学 方 式 让 零部 件之 间 的动 态关 系和模 具生 产时 的运动 的设 计 经 验 和 技 能 ， 有 效 地 促 进 了学 生 学 生 有 了 成 就 感 ，激 发 了 学 生 学 习 的 主 过程 。课 堂教学 时 ，这种方 式教 学效率 低 ，