粤教二下科学第11课纸陀螺试讲稿.doc
《陀螺》教案
《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。
（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。
（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。
（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。
（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重实践和创新的精神。
（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。
二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。
（2）陀螺的旋转方法和技巧。
（3）制作和操作陀螺的方法。
2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。
（2）学生能够制作和操作陀螺。
三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。
但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。
此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。
四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。
（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。
教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。
首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。
（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。
学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。
教师：很好，你们说得都对。
陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。
现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。
请听好。
2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。
（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。
（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。
粤教版科学二年级下册11《纸陀螺》说课
11纸陀螺说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是粤教版科学二年级下册中的“动手做玩具”单元中的第三课喷气小车。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：纸陀螺是粤教版科学二年级下册动手做玩具单元中的第四课。
本课将带领学生经历从模仿、制作玩具到改进玩具的体验活动——制作纸陀螺，并在测试中不断改进。
本课由两个活动组成。
活动1 “用纸做陀螺”是让学生观察纸陀螺作品，利用卡片和竹签进行模仿和制作，并尝试让纸陀螺转起来。
活动2 “怎样转的更久”指导学生展示自制的纸陀螺，通过观察和比较纸陀螺的转动情况，提出改进纸陀螺的方法，并根据自己的想法进行改进。
二、说学情：陀螺是学生熟悉、喜爱的玩具之一。
二年级的学生没有经历过自制纸陀螺的经历，不具备严谨的科学探究能力来找出影响陀螺转动时间长短的因素。
第一次制作出来的纸陀螺可能存在困难。
教师要提供机会让学生学习和掌握转纸陀螺的技巧。
在此基础上，引导学生观察比较不同纸陀螺的转动情况，引导学生模仿转得久的纸陀螺，对自制的纸陀螺进行有效的改进，避免盲目试错。
说教学目标：三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1．知道知道纸陀螺的结构和制作方法。
2. 能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。
3．能在观察比较的基础上，尝试改进纸陀螺，使其转得更久。
4．能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行多个角度的思考。
四、说教法：基于上述教材分析，结合我校学生实际，将从以下几点展开教学：1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、让学生在探索学习知识的过程中，领会“观察、归纳与总结”的科学学习方法，培养学生的探索能力。
3、注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
五、说教学重、难点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。
《第十一课 纸陀螺》参考教案
第11课纸陀螺【教学目标】（1）让学生学会制作纸陀螺。
（2）培养学生的观察和动手能力。
【教学重难点】教学重点：培养学生的观察能力和动手能力。
教学难点：让学生学会合作。
【教学准备】教师准备：纸陀螺1个、瓶盖、铅笔、卡纸，牙签、剪刀、海绵一小块。
学生准备：瓶盖、铅笔、卡纸，牙签、剪刀、海绵一小块。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们你们玩过纸陀螺吗？你们知道纸陀螺是怎样制作的吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《纸陀螺》。
二、我们一起来观察师：拿出事先准备好的纸陀螺，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，要想让纸陀螺旋转的时间长，在制作的时候应当注意哪些问题？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，要想让纸陀螺旋转的时间长，我们在制作时应当注意以下几个问题：（板书）（1）陀螺的盘必须做成圆形的；（2）转轴最好穿过转盘的心；（3）转轴要与转盘垂直。
三、陀螺的制作的步骤有哪些？师：示范陀螺的制作过程，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，制作陀螺具有哪些步骤？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家说的很好，制作陀螺的步骤主要有（板书）（1）用圆形物品描一个圆；（2）剪切圆盘；（3）寻找圆心；（4）扎入牙签。
四、实践、展示师：请同学们用分组合作的方式制作陀螺，然后上台分组进行展示。
师：巡视指导。
生：分组合作积极进行制作，并分组上台展示。
师：大家的作品很有创意，让我也深受启发。
师：现在请大家把手中的陀螺变换高度进行旋转，探究一下高度与陀螺旋转时间之间的关系。
师：然后举手进行回答。
生：积极进行探究。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家回答的很好，通过实验我们发现，高度越高陀螺旋转的时间越长。
师：希望通过这节课的学习，我们在今后的生活中都能做一个认真、独立、敢于尝试的人。
师：下课，同学们再见！。
粤教二下科学第11课纸陀螺试讲稿
粤教版科学二年级下册第11课
纸陀螺试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《纸陀螺》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：大家在家玩过陀螺么？它好玩儿么？今天我们现场制作一个怎么样？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《纸陀螺》。
二、制作纸陀螺：
师：（出示自制的纸陀螺）请同学们仔细观察后回答一个问题：这个陀螺是用什么做成的？
师总结：大家说的真好，观察的也很仔细。
这个这个陀螺是由卡纸和牙签组合而成的。
师：下面我就给大家做一个陀螺，请大家仔细观察陀螺的制作分为几个步骤；
师总结：大家回答的很好，说明大家观察的很认真！陀螺的制作过程分为以下几个步骤：（板书）
1。
粤教粤科版二年级下册科学二年级下册第11课《纸陀螺》教材分析
二年级下册第11课《纸陀螺》教材分析本课的任务驱动情境是波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时，发现哥哥们玩的陀螺是纸做的，感到非常好奇：纸也能做陀螺吗？怎么做纸陀螺呢？由此，驱动了一个工程实践任务：观察纸陀螺的结构和制作材料，利用卡纸和竹签自制纸陀螺。
活动1 用纸做陀螺制作纸陀螺的活动相对简单易行，所需时间也较短，二年级的学生在课堂上可以独立完成。
教师可以从纸陀螺的结构和组成材料来引导学生思考纸陀螺的制作方法：先在卡纸上画圆，再裁剪纸盘，然后用粗竹签在纸盘中间穿孔，一个纸陀螺就做出来了。
纸陀螺做好后，学生会忍不住进行测试。
但是学生很快就会发现自制的纸陀螺存在一些问题，要么转不起来，要么转动后很快就停了下来。
纸陀螺不能转动的原因可能是学生还没有掌握转动纸陀螺的技能，也可能是纸陀螺本身的结构有问题。
教师要指导学生仔细观察、分析原因，根据原因进行改进，让纸陀螺成功地转动起来。
尝试制作纸陀螺时，学生会存在一些困难和问题：①制作技能方面，在卡纸上画圆和给纸盘穿孔是学生制作过程中的难点，且用竹签穿孔还存在安全隐患。
教师可以提前让学生收集一些大小不同的瓶盖，然后指导学生利用大小不同的瓶盖在卡纸上画出大小不同的圆。
教师也可以设计一些大小不同的圆，并标好圆心，用卡纸打印出来，提供给学生进行裁剪制作。
用竹签给圆盘穿孔时，教师可以指导学生用小瓶盖把圆盘的圆心架空再穿孔，这样既安全效果又好。
教师可通过视频演示和图片展示来指导具体的操作步骤。
②第一次制作的纸陀螺可能会出现转不起来、转不稳、很快停下来等问题。
教师在教学过程中要指导学生根据各自的情况进行改进，尽量让每个学生的纸陀螺都能转起来。
对于没有掌握转动纸陀螺技能的学生，教师要传授他们转纸陀螺的技巧，并给予他们掌握技能的时间。
教师可以进行演示指导，还可以让掌握技能的学生帮助这些没有掌握转动纸陀螺技巧的学生；对于结构问题，如插孔太大而不能转动的问题，教师要及时给学生更换新的材料，让学生根据自己的问题进行调整。
二年级下册综合实践活动教案-制作纸陀螺 全国通用
《制作纸陀螺》教学设计设计分析：陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了折纸、剪贴等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的陀螺玩具，还要得到美术技能、观察能力、动手操作能力、合作能力、表达交流能力的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，给学生一定的时间真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
针对本节课的特点，我的设计如下：一、教学目标1、了解陀螺的历史、结构，类别、作用，能运用色卡纸和棉签小棍等工具设计制作纸陀螺。
2、通过做和玩的活动培养学生的观察能力、制作能力，合作能力，发现问题，解决问题的能力，交流表达能力。
3、引导学生通过做、玩、说陀螺等活动，激发学生对科学的兴趣──使学生体会小陀螺中包含着很多科学道理，培养学生认真细致、善于合作等科学态度。
激发民族自豪感。
二、教学重难点通过自己观察、同伴合作互助成功做出能玩的纸陀螺。
三、教学准备（学生）同样大小的六块彩色纸、剪刀、固体胶、棉签（教师）课件、同样大小的六块彩色纸、陀螺若干、剪刀、棉签等四、教学过程（一）导入师：同学们，你们看这些小伙伴在干什么？学生回答预设：玩陀螺！师：你们玩过吗？学生回答预设：玩过！师：你们玩过什么样的陀螺？学生回答预设：我玩过塑料做的陀螺。
学生回答预设：我的陀螺是彩色的。
学生回答预设：我玩过的陀螺是木头的。
师：是啊，我们现在的玩具和从前比都有很多创新呢！学生回答预设：我的陀螺转起来还会发光。
师：那一定很漂亮吧！师：小小的陀螺多有趣呀，为我们的童年增添了许多欢乐。
这次的综合实践活动课我们就来研究陀螺，你们愿意吗？（师板书课题。
）（二）说陀螺师：关于陀螺你还知道什么？学生回答预设：陀螺的起源。
《陀螺》试讲稿
《陀螺》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《陀螺》，在讲课的过程中希望得到各位专家和老师的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师：同学们你们玩过陀螺么？你们参加过玩陀螺比赛么？今天就让我们一起去体验一下玩陀螺的乐趣吧。
师：下面我们就一起学习新内容(板书）《陀螺》。
二、课题分析：
师：上节课我们学习了生字词，并对作进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：穿黄色衣服的女同学请你说一下；
师：很好，请坐！
师：第二排，戴眼镜的男同学你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于陀螺的故事。
粤教二下科学第11课纸陀螺说课稿.doc
粤教二下科学第11课纸陀螺说课稿
广东教育版科学二年级第二册第11课
纸陀螺讲座
名杰出专家:法官
你好！我是第一候选人，今天我想和大家分享的话题是“纸头”。
我希望在讲座过程中得到专家的批评和指导:
1:说到教材:
课是广东教育版二年级第二册第十一课的内容。
学好这一课对学生以后的生活和学习至关重要。
本课的重点是制作纸陀螺并了解其原理。
难点在于培养学生的观察能力和探索能力，同时培养学生对科学的热爱。
2:假设学生:
小学生接受新事物能力强，可塑性强，个性鲜明，但实践能力稍差。
同时，他们理解世界的方式是基于视觉图像。
因此，在教学中给学生留出自由空间可以有效地提高他们的学习效率，增强他们的学习兴趣。
3:说出教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求，我确定本课的目标为
知识目标:了解纸陀螺的原理；
1。
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》
小班科学教案及教学反思《纸陀螺》设计意图：小班幼儿喜爱?仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动十分感爱好，我故意识地按照幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。
为幼儿供应一些生活中频繁的材料。
如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的改变。
开展此次探究活动要留意的是，因为活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿举行平安训练，确保幼儿的探究操作活动顺当举行。
活动目标：1.学习利用材料动手做玩具。
2.教育思量的能力。
3.培养幼儿观看能力及动手操作能力。
4.情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。
活动过程：1.老师把事先做好的各种色彩的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。
(1)出示陀螺，这是什么?(2)它是什么样子的?(3)这是什么色彩的陀螺?教案来.自:教案网(老师依次出示红、绿、黄色陀螺)(4)小伴侣想不想学做陀螺呢?(设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。
)2.幼儿自制陀螺。
(1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着教师在卡纸上面涂色彩。
(2)色彩涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。
(老师可以协助幼儿)(设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作能力，体验胜利的乐趣。
)3.幼儿尝试让陀螺转起来。
(1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才干使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)(2)假如都没想起来，老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。
(3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时光比较长。
(4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。
(设计意图：通过玩陀螺赋予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。
)活动反思：本活动因为材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所爱慕和接受。
纸陀螺教学设计
《纸陀螺》教学设计一、教学目标：1、认识、了解陀螺的构造，并能改进简单的陀螺。
2、初步掌握设计并制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。
3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。
在体验中形成对生活的热爱。
4、在活动中养成向他人取长补短的学习品质，并学会不断完善自己的创作，二、教学重点：发现问题，改进简单的陀螺三、教学难点：解决改进和操作时遇到的问题教学过程；（一）猜谜导入首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，可是如果你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把他推倒，他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有力气为止。
那么这个玩具是什么呢？（多媒体出示）生回答对，这就是陀螺（师拿着一个陀螺说）！师：陀螺的样式很多，请看图片（师展示各种陀螺的图片）！师：同学们都玩过陀螺，请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的。
介绍陀螺的各种玩法。
用鞭子绑一圈，再猛一拉，连续抽打，陀螺就飞旋起来。
还玩过其他的陀螺吗？大家现在想不想玩陀螺？在每个小组的桌洞里，老师都准备了陀螺，请小组间的同学动手玩一玩吧，开始！生拿出教师准备好的陀螺开始玩。
同学们玩得真起劲！可是同学们玩的这些陀螺是老师借来的，下了课就要还回去（师边说边收上同学们手中的陀螺）。
同学们别失望，你们想不想玩自己亲手做的陀螺？好！今天我们就先来学习制作简易的陀螺好吗？（利用多媒体出示纸陀螺图片）板书：纸陀螺（二)制作陀螺在制作之前，谁能说一说陀螺为什么能转动起来？学生看陀螺，我们先来了解一下陀螺的结构。
同学们想一想要制作这样的陀螺需要什么材料？（由学生介绍，师恰当评价，并适时出示多媒体课件）师：哪位同学以前做过这样的陀螺，请介绍一下做法！（生做介绍，师恰当评价）生：介绍做法。
师：说的非常好！请同学们结合图示，再明确一下制作的方法（出示多媒体图片）！师：制作陀螺时需要注意什么问题？生根据自己的理解进行回答，教师适当补充（主要从安全、卫生团结协作等方面说一说）学生动手制作，师巡视指导。
二年级下册综合实践活动教学设计-制作纸陀螺全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计——制作纸陀螺一、教学目标1. 让学生了解纸陀螺的制作原理和方法，提高动手操作能力。
2. 通过制作纸陀螺，培养学生间的合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，激发创新精神。
4. 培养学生对科学的兴趣，提高科学素养。
二、教学内容1. 纸陀螺的制作方法2. 陀螺旋转的原因3. 陀螺比赛规则三、教学重点与难点1. 教学重点：纸陀螺的制作方法，陀螺旋转的原因。
2. 教学难点：纸陀螺的稳定性，陀螺旋转的速度。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每位学生准备一张A4纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示各种有趣的陀螺，激发学生的兴趣，引出本课课题——制作纸陀螺。
2. 探究制作方法教师引导学生思考如何制作一个稳定的纸陀螺，学生分组讨论，分享制作方法。
3. 教师讲解制作步骤教师讲解纸陀螺的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。
4. 学生动手制作学生按照制作步骤，动手制作纸陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 探究陀螺旋转的原因教师引导学生观察、分析陀螺旋转的原因，学生分组讨论，分享结论。
6. 陀螺比赛六、板书设计1. 纸陀螺制作步骤剪裁折叠粘贴2. 陀螺旋转的原因重力空气阻力七、作业设计1. 学生回家后，尝试制作一个纸陀螺，观察其旋转情况，并记录下来。
2. 学生思考如何改进纸陀螺的设计，提高其旋转稳定性，并在下一节课分享。
八、课后反思本节课通过制作纸陀螺，让学生动手实践，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在探究陀螺旋转原因的过程中，学生运用科学知识，提高了科学素养。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足，如学生制作纸陀螺时，部分学生掌握不好折叠和粘贴的技巧，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，收获颇丰。
需要重点关注的是“学生思考如何改进纸陀螺的设计，提高其旋转稳定性，并在下一节课分享。
《纸陀螺作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《纸陀螺》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 认识和了解传统玩具纸陀螺，培养学生对传统文化的兴趣和热爱；2. 学会制作纸陀螺，并掌握其抛转的技巧；3. 锻炼学生的手眼协调能力和动手能力；4. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 纸陀螺的历史和传统文化背景；2. 纸陀螺的制作方法；3. 纸陀螺的抛转技巧。
三、教学重点与难点：1. 纸陀螺的制作方法；2. 纸陀螺的抛转技巧。
四、教学准备：1. 红、黄、蓝、绿等颜色的纸张；2. 剪刀、胶水、铅笔等工具；3. 制作纸陀螺的视频教程；4. 活动道具：纸红羊毛线等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等介绍纸陀螺的历史和传统文化背景，激发学生的兴趣；2. 制作纸陀螺：向学生展示如何用纸张制作纸陀螺，并分发相关材料让学生自行制作；3. 细节讲解：讲解纸陀螺的制作方法和注意事项，引导学生按照步骤进行操作；4. 抛转练习：教授纸陀螺的抛转技巧，引导学生练习；5. 制作纸陀螺的比赛：分组进行制作纸陀螺比赛，激发学生竞争欲望，增强学习兴趣；6. 总结与展示：让学生展示他们制作的纸陀螺，并进行总结回顾。
六、教学评价：1. 学生提交制作的纸陀螺作品；2. 观察学生在抛转纸陀螺时的动作和技巧；3. 老师评价学生在制作和抛转过程中的表现，并给予相关指导和鼓励。
七、拓展延伸：1. 邀请专业纸陀螺爱好者或制作人员进行现场演示；2. 组织纸陀螺的比赛，并设立奖项。
通过此次《纸陀螺》作业设计方案，学生将在制作和抛转纸陀螺中感受传统文化的魅力，锻炼动手能力，培养创造力和团队合作精神，是一次富有教育意义和趣味性的活动。
第二课时一、教学目标：1.培养学生对传统手工艺术的兴趣和理解；2.发展学生的动手能力和创造力；3.促进学生在合作中培养团队意识和互助精神；4.激发学生对环保意识的关注和实践。
二、学生对象：小学四年级学生。
三、教学内容：通过制作纸质陀螺的方式，让学生体验传统手工艺术的乐趣，并在动手操作的过程中增强他们的动手能力和创造力。
《陀螺》教案范文
《陀螺》教案范文活动目标1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备学生准备：1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字处）。
教师准备：1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件（具体内容见教学过程）。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程一、激情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。
)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。
4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。
5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。
小班科学教案纸陀螺
小班科学教案纸陀螺小班科学教案纸陀螺1活动目标：1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。
2、知道桂花是秋天开的花。
3、尝试画一画桂花。
活动准备：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。
2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。
活动过程：1、引出主题。
◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的?◆出示桂花的图片，认识桂花。
这是什么花?它长什么样?◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。
2、带领幼儿外出观察桂花。
◆站在树下闻闻花香。
提问：◆桂花树的香味来自哪里?◆桂花的形状、颜色是怎样的?◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。
)3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。
教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。
4、幼儿尝试作画。
教师巡回指导幼儿作画。
5、欣赏美丽的桂花。
将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。
(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)小班科学教案纸陀螺2活动目标：通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
活动过程：(一)探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化?幼儿讨论。
1.豆子被泡大了。
2.豆子会从杯子里跳出来。
3.不会有变化。
(二)试一试。
幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。
(三)说一说我的发现。
1.看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
2.豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
3.豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
(四)数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
《陀螺》教师编面试逐字稿
陀螺导入：同学们，上课前老师先给大家出一个谜语“脚矮小胖子，天天挨鞭子，鞭子抽一下，胖子转圈子。
”同学们，陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，在南方被叫做“干乐”，在北方被叫做“冰尜”，我国关于陀螺的记载有近两千年的历史。
这节课让我们一起走进课文《陀螺》，一起来看看作者笔下的和陀螺有关的趣事吧。
同学们伸出你们的小手，和老师一起书写课题。
来，齐读课题。
嗯，声音洪亮！初读：有关作者作品的情况及背景资料，老师做了整理，请看大屏幕快速浏览。
了解完作者作品，下面请听名家范读，注意语气，语速，语调及重音的把握。
这么感人的故事，你一定也想读一读吧，那就赶快捧起书自由的朗读。
要求读准字音读通句子，注意停顿，下面时间交给大家。
同学们朗朗的读书声，让老师不禁想到“不闻窗外夏蝉鸣，但闻室内读书声”的诗句，谁来展示一下你的朗读才华？哇！这么多的同学都想试一试！那老师就选这组同学来接读课文，其他同学做好两件事。
第一：听一听，他们读的怎么样？第二：想一想这篇课文主要写了什么内容？他们读完了，谁来评一评？你举手最快，你来说，他说第一位同学声音很洪亮。
只是把铁钉的钉第一声读成第三声。
你听的可真仔细呀! 请坐！那第一位同学你再来读一读吧。
这就没问题了改正的可真快。
哦？你也想说？你来说，他给我们提的是写字的建议。
他说恨不得的恨，这个字是左右结构，竖心旁。
写的时候要注意左窄右宽，左右紧凑，这样写出的字才会更美观，更规范。
你的建议很有价值，请坐。
下面同学们看老师范写！眼过千遍不如手写一边，同学们拿出你们的练习本认真书写两遍，注意握笔姿势。
掌握了生字词，那这篇课文主要写了什么内容呢？来，班长你来说。
他说本文介绍了陀螺的制作方法和玩法，主要写了“我”用叔叔送的一只其貌不扬的陀螺取得胜利的经历，让“我”明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
你的概括能力可真强，用词也很准确，请坐。
过渡：同学们，我们通过不同层次的朗读，已经初步感知了文章内容。
粤教粤科版二年级下册科学第11课《纸陀螺》教学课件
③ ③
讨论： 根据你的观察发现，说说怎样改进自己的纸陀 螺？
③ ③
活动2 ：让纸陀螺转得更久
活动： 1.根据测试的情况，改进纸陀螺； 2.试试改进后纸陀螺是否转得更久。Βιβλιοθήκη 活动2 ：让纸陀螺转得更久
展示与回报： 1.展示我们的纸陀螺，是否转得更久了？ 2.还可以怎样改进我们的纸陀螺？
观察和模仿成功的作品进行改进，可以让我 们的作品得到改进。
活动1 ：制作喷气小车
展示与汇报： 1.我们的纸陀螺转起来了吗？ 2.纸陀螺转不起来，可能是什么原因？
怎样才能做出转得更久的纸陀螺
观察以下2种纸陀螺的转动情况，描述你的发现。
怎样才能做出转得更久的纸陀螺
观察以下4种纸陀螺的转动情况，把你的发现记 录在活动手册第2题。
交流： 根据观察发现，你认为什么样的纸陀螺转得 更久？
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第3单元 动手做玩具
第11课 纸陀螺
他们在玩什么？
这个陀螺是纸做的呀！ 怎么做 纸陀螺呢？
活动1 ：用纸做陀螺
制作纸陀螺需要什么材料？怎样做？
瓶盖
活动1 ：制作喷气小车
怎样让纸陀螺转起来？
活动：1.转动纸陀螺，让它转起来。
题。
2.观察纸陀螺的转动情况，并记录在活动手册第1
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粤教二下科学第11课纸陀螺试讲稿
广东教育版科学二年级第二册第11课
纸陀螺测试演讲
名杰出专家:法官
你好！我是第一候选人，今天我想和大家分享的话题是“纸陀螺”。
我希望在讲座中得到专家的批评和指导。
兴趣介绍: 老师:同学们，大家好，请坐！
师:你在家玩过陀螺仪吗？好玩吗？我们今天做一个怎么样？
老师:让我们一起学习今天的内容，(板书)“纸顶”
2:制作纸陀螺:
教师:(出示自制的纸盖)请仔细观察并回答一个问题:纸盖是由什么制成的？
师总结:大家都说它真的很好，仔细观察了一下。
这件上衣是由纸板和牙签制成的。
师:我给你做个陀螺。
请仔细观察陀螺的制造分为几个步骤。
师总结:每个人回答得都很好，说明每个人都在仔细观察！陀螺制造过程分为以下几个步骤:(板书)
1。