写作文的禁忌有哪些
作文书面表达七大禁忌3
作文书面表达七大禁忌1．白板一片，众人皆知根据专接本评分细则，凡能写出与要点相关的词，短语或句子，就可得3-4分。
然后一些英语基础较差的考生遇到书面表达题，实在想不出该如何下笔，也就懒得提笔，还有的时间来不及也就索性不写。
这倒是方便了阅卷老师，或者说是学生诚实，但空着不屑实在是愚蠢之举，书面表达应谢绝白板。
2．偷天换日，蒙混过关有的考生抄袭试卷中的阅读理解或完形填空的部分段落，或者是把以前自己背过的的文章生搬硬套地搬到自己的试卷上充数。
他们的侥幸心理就是希望评卷老师不会有时间自信阅读，能蒙就蒙，蒙不过去也无所谓。
这种做法纯属徒劳。
不仅一分不得，而且给阅卷老师留下不诚实的印象。
3．逐句翻译，句不成文。
Ear light书面表达离不开翻译，但不是逐句翻译。
按照中文逐字逐句翻译，句不成文，闹出很多笑话。
4．胡编乱造，生搬硬套。
在表达过程中难念会遇到不会表达或不好表达的句子，有的学生就会想从其他方面入手。
固然这是一种灵活运用的好办法，但前提是不改变文意，如果胡编乱造，生搬硬套，则文章就难上档次。
如把“大学”写成“big school”，把“动物园”写成“animal Park“，把”一大早“写成”one big morning“等。
5．语言简单，句式单一。
可读性强的文章应该是有血有肉的，让人一读便知道其文字功底扎实，表现手法变幻多样。
通过平时的语法学习我们知道，英语句子结构变幻多端，同一意思有不同的表达法。
医学学生平时对句法结构不太了解，全文使用一个恶魔是的简单句，顶多就爱上几个关联词或修饰语，语言平淡，这样的文章难得高分。
6．误解题意，离题甚远不要一拿到题目就匆忙作答，结构离题甚远。
特别是看图作文，倘若题目是写一篇短文介绍几幅图画的任溶，切忌写成The first picture,…The secondone is….;若是提纲式的写作要求，如实验室的操作流程，游泳池的遵循规则，及其的使用说明等，则鞋厂条文式的较好，这样使得文章眉清目秀，一目了然。
作文五忌有哪些
作文五忌有哪些作文五忌有哪些有人认为写文章可以天马行空，无所顾忌。
其实，这种认识有失偏颇，是对文无定法的误解。
文章虽无定法，但文章有规范。
文章必须按照规定的格式去写，在规则允许的范围内发挥，否则，文章就会犯行文之大忌，而触犯行文大忌是要付出代价的。
所以我们要牢记作文的禁忌，避免因为不懂规矩而失分的错误在我们身上发生。
一、忌立意偏颇立意是文章的灵魂，立意高下决定文章的成败。
立意正确深刻是文章成功的重要保证，而立意偏颇则会毁掉一篇文章。
在写作过程中，有些学生或因思想水平认识能力低，或希望在立意上大胆出新而出奇制胜，在立意上常常误入歧途，出现严重的错误。
2008年高考语文作文题的材料是512汶川大地震，要求以地震作为话题材料引申开掘，构思谋篇。
这个材料为学生所熟知，又具有很强的开放性，选择正确立意对于考生不是难事。
有的考生选择“一方有难，八方支援”作为立意，有的考生选择“中华民族凝聚力空前提升”作为立意，有的考生选择“抗震救灾，众志成城”作为立意……这些立意符合正确深刻的要求，使文章的内涵和档次得到提升。
但也有的考生没有认真思考，或因认知有误，选择了错误立意，比如“逃跑不是弱者”，“范跑跑光明磊落”等，这样的立意严重的偏离中心，因为它违背公认的价值观、人生观。
这样立意的作文语言表达再好也不会得高分。
立意偏颇除了立意错误以外，立意和文章内容毫不相关也属于立意偏颇。
同样是以地震为内容写文章，有的考生以《今夜星光灿烂》为题，写夜晚捉迷藏，看星星，立意和规定的话题和内容毫无关系，这是宿构造成的立意偏颇。
作文立意一定要正确，不能偏颇，因为立意的失误会影响整篇文章。
二、忌文体不明文体不明也是作文的大忌。
造成文体不明主要的原因是学生没有文体意识，什么是记叙文，什么是议论文，什么是小说，什么是新闻搞不清楚。
由于没有文体意识，所以常常把议论文和记叙文混为一谈。
写论说文，开头有论点，结尾有结论，但中间论据的叙述则用的是写记叙文的方法。
写作的忌讳
写作中举例六大忌一、忌知识错误知识错误，指举例时在时间、地点、人物、事件、籍贯等细节方面的错误。
我们知道文章的生命力在于真实，凭借张冠李戴、添枝加叶的论据，道听途说或“想当然”的材料是难以服人的。
此类错误一旦出现，必然使人对论据的真实度产生怀疑，从而必然影响对作文分数的评判。
以下便是知识错误的特例：1.尽管司马迁遭受各种宫刑，但他一次次忍受痛苦以顽强的毅力完成了伟大的历史巨着《史记》。
2.居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了3.在桃花源过着田园生活的陶渊明写下了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句。
4.如果没有苹果砸在爱因斯坦的头上也不会有着名的“万有引力”的发现。
5.因此项王总想找个机会把西楚霸王刘邦除掉。
上面1、2例对“宫刑”“镭”概念不清；3、4、5张冠李戴。
造成以上错误的原因除了学生在作文时粗心外，主要是积累不足、知识掌握不准确。
因此，教师有必要针对错因，有的放矢地加以训练，从而预防此类低级错误的出现。
二、忌陈旧僵化[来源:学.科.网Z.X.X.K] “陈旧”指事例本身。
就事例本身来讲，陈旧乏味就不利于中心的表达，甚至会削弱中心的表达，而新颖、妥贴的事例使主题不同凡响，令人耳目一新。
但由于素材贫乏，选择的余地小，有些学生在作文中临时抱佛脚。
有的考生的作文思维僵化，千篇一律。
人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味。
如某年高考作文不少考生都是写小时候家长离异，父亲或母亲再婚，自己就有了后妈或后爹，而后妈、后爹对自己很不好，比如不给自己买新衣服穿，偏爱亲生的孩子等。
而这类作文的结局也通常是两种：近一半的考生写后妈、后爹给自己造成了不幸的童年，还有一半考生写后来误解消除，原来后妈、后爹也是好人等等。
这样的文章在08年高考中也有不少。
写身残志坚必称史铁生，写勤奋必举陈景润，俗不可耐，使人如吞咽陈谷。
“僵化”指运用事例的角度。
虽然在材料的运用上我们要避熟避俗，但如果我们能把一个既熟又俗的例子挖掘出新鲜的意味来，便会使材料浴火重生。
写作文的五忌 作文容易丢分的细节
写作文的五忌作文容易丢分的细节
1.卷面忌“脏”，要工整整洁。
字迹要规范，宜写楷书，一字一格，大小一致，约占方格2/3到3/4的面积。
一篇文章不能一点或一逗到底，一般标点要占一格，破折号和省略号占两格。
题目在首行居中处书写。
要删改时从左上到右下轻轻画一条对角线，连续删除好几个字，直接划一横线即可，切忌涂黑。
2.题目忌“空”，要明亮有神。
现在考场作文大多要自己拟题，题目一定要鲜明，有力，生动，形象。
可化用或引用典故、名言、古诗词名句或流行歌曲歌词。
字数不能太多，6字左右即可。
题目中切忌错别字，千万不要给题目加上书名号。
3.开头忌“绕”，要先声夺人。
好的开头犹如“凤头”，精美小巧。
字数不能过多，80到100字，点明主题即可。
开头以文采吸引人，采用引用式、题记式、修辞添彩式（比喻、排比、拟人、反问、设问、偶句）、悬念式等展示语言功底。
4.结尾忌“草”，要简洁有力。
好的结尾犹如“豹尾”，掷地有声，照应开头，字数在80字左右即可。
同样要有文采，采用修辞添彩、揭示谜底、意犹未尽等方式结尾。
5.首尾句忌“平”，要发挥提示作用。
全文要分几个段落，切忌一段到底，冗长的语段立刻令人产生“视觉厌倦”。
首句要总领全段，承接上段，尾句要总结本段并领启下段，还要写的有文采。
考场作文阅卷有时间限制，阅卷老师不可能把每篇作文都通篇细读，一般是重点看题目、首尾段、每段的首尾句，窥一斑而知全豹。
话题作文写作七忌
话题作文写作七忌
《写作七忌》
写作七忌是在写作中应当避免的行为，若不遵守这些原则，可能会随之带来文
章的不良影响，甚至丧失精彩的写作。
第一，切忌不恰当的选材。
写作的过程中，内容必须理性，不能过度攀比，也
不能添加不合适的内容，以至文章乏味无趣。
第二，回避过多多余的描写。
写作作品中，不能淹没文章以大量细节描写，避
免颜文字和俗套词语，确保文章集中简明有力。
第三，防止拖沓。
良好的写作应当有一定节奏感，做到连贯性强，把很艰深的
观点突出表达，确保文字流畅明确。
第四，抛弃难懂的字词。
语言中应当选择精炼的表达，尽量使用短语及高级词汇，避开口语语言，避免不必要的歧义。
第五，绝不偏题。
在写作过程中要注意不能迷失轨道，文章的主题和范围不能
超出设定的范畴，确保观点下的深度及正确性。
第六，杜绝错误拼写。
写作是组装复杂的文字，而文字的拼写精准度至关重要，错误拼写会影响文章的可读性，审阅者也可能从中提取文章的水平。
第七，避免贬低表达。
文章中不能出现污蔑性的表达，缺乏基本的尊重，只能
用诚恳的声音慎用言语，确保作品的文明与文雅。
总而言之，在写作过程中，一定要避免写作七忌，这样才能确保文章易读性较高，而不是流于表面，更能提高文章的可读性。
语文写作文三个大忌
语文写作文三个大忌
今天语文课上，老师讲了作文，她讲了一个非常重要的东西，那就是肯定不能犯“三个大忌”。
我可不能犯这三个大忌，否则我的作文都会像一盘浸凉的菜，一点味道都没有！
第一个大忌就是“写空话”。
老师举了个例子，说有些人老是写“风景优美，让人心醉”，这样的句子就像没放调料的汤，寡然平淡无味。
那应该怎么写呢？老师说，要写具体的东西，就像写我昨天看见了一只小兔子，它毛茸茸的，眼睛又红又肿的，还蹦蹦跳跳地慢慢嚼胡萝卜。
这样的就形象生动多了！
第二个大忌是“赤裸裸的抄袭”。
老师说，就像偷别人的作业一样，一点也不光彩。
我的好朋友小明也很不喜欢赤裸裸的抄袭，他有时候写作文都从网上找，然后改了再交。
老师很生气，说这样会没有了诚信，还会影响学习。
第三个大忌是“写错字”。
我经常会犯这种错误，比如“鲜艳的红色”，我却会写成“鲜艳”。
老师说，写错字就像穿了一件破洞的衣服出门，让人很不舒服。
她还说，要多练习毛笔字，这样才能写出漂亮的字，描写出好文章。
初中写作十大禁忌
初中写作十大禁忌一忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
二忌故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
三忌开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。
尤其是材料作文，内容只字不提就直接写，显得太突然了。
四忌不必要的解释文章开头，不作交代不行，作不必要的解释也不行。
当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
五忌凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。
这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
六忌绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。
不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。
七忌堆砌名言锦语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。
其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
八忌开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。
比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。
有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。
这样都会出现两个开头。
出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。
九忌盲目写景写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。
语文作文八大忌
语文作文八大忌
语文作文八大忌如下：
1、忌内容空乏：记叙文叙述不生动，人物形象不饱满，故事情节简单缺乏曲折性；说明文不能很好地抓住说明对象的主要特点，运用多种说明方法来介绍说明对象；议论文举例不丰富，论证不深刻，蜻蜓点水，泛泛而谈。
2、忌语言平淡无奇：语言缺乏清新自然、优美流畅的特点，平淡晦涩、索然无味，无法吸引读者。
3、忌文体不一：作文时，必须看清作文题目或作文材料，选择一种且唯一的一种自己容易驾驭的文体去写，避免文章文体混乱。
4、忌模仿与抄袭：模仿他人的观点和写作风格会削弱自己的写作能力，而抄袭则是对他人努力的不尊重，严重影响个人品德。
5、忌文字过多：过多的文字会让读者产生阅读压力，难以理解作者的观点。
简明扼要地表达自己的思想是写作中的一项重要技巧。
6、忌语法错误：语法错误会影响文章的可读性，让读者难以理解作者的意图。
7、忌没有逻辑结构：作文应该有一个合理的逻辑结构，让读者能够清晰地跟随作者的思路。
缺乏逻辑结构的作文会给人一种混乱和困惑的感觉，无法传达有效的信息。
8、忌没有审查和修改：审查和修改是写作过程中一个重要的环节。
没有审查和修改的文章可能存在许多错误和不准确的表达，影响写作的质量和可读性。
以上八点是语文作文中需要避免的常见错误和不良习惯。
在写作时，学生应该注重内容的丰富性、语言的表达力、文体的准确性、逻辑的清晰性等方面，以提高作文的质量和可读性。
同时，也要注重审查和修改，确保文章的准确性和完整性。
作文写作的禁忌有哪些
作文写作的禁忌有哪些很多作文行文流水，娓娓道来，非常顺畅，但是繁简没有把握好，没有侧重点，也没有什么可圈可点，很朴实的一篇作文摆在那里。
以下是小编整理的作文忌讳的三点，希望大家牢记。
第一忌:无论文笔多么优美,都不要让描写使你的叙述陷入中止。
必须牢记这点：不要过分描述任何事情，无论它是珠穆朗玛峰，是夕阳，还是海滩上的斑马。
否则，你叙述的力度就要受到影响，你也将使读者的注意力出现危险的空白。
请记住以下金玉良言：“我总是力图去掉那些读者会跳过去的内容。
”读者的确愿意跳过那些无效内容。
第二忌：不要浪费过多时间来描写并非重要的环境。
小说家大卫·罗吉曾宣称：“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。
大多数背景描写的危险在于一连串的漂亮的陈述句和叙述的中断将读者推向昏昏欲睡的境地。
”“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。
”第三忌：不要在一个无关紧要的事情上浪费读者的注意力。
第四忌：不要概括，要具体。
关于写作忌讳概括化，契诃夫说：“我认为，对于自然的真正描写应该相当简略并与主题存在相关性。
应该避免落入俗套，比如，‘落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，绛紫色的金光一泻而下’等等。
在描写自然时，要抓住细节，而且要达到这样一种程度，即使闭上双眼，也仍能看到所描写的场景。
因此，当写作时，请记住，不是“一杯饮料”而“是一杯牛奶”;不是“一只狗”而是“一只长卷毛狗”;不是“一束花”而是“一束玫瑰”;不是“一个滑雪者”而是“一位含苞欲放的年轻女子”;不是“一顶帽子”而是“一只高顶回角帽”;不是“一只猫”而是“一只阿比西尼亚猫”;不是“一支枪”而是“一支0.44口径的新式自动XXX”;不是“一幅画”而是一幅“马奈的‘奥林匹亚’”。
结论：所有好作者在描写时都应当遵循的一条规则：要具体“要能准确地描绘出一幅幅场景，使人物真实可信，他们在自己固有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉中进行着日常工作。
” “怎么才能让事情看起来真实可信呢?”当一位作家被问及这个问题时，实际上是对他的一种赞扬。
考场作文大忌
考场作文大忌
1、恋爱题材的作文
无论你写的多么缠绵悱恻，真挚动人，但是它是我们学生日常行为规范所不允许的，这类作文一定得不了高分。
2、游戏题材作文
选材上千万不要选玩电脑游戏、手机游戏、电子游戏或是其他网络游戏方面的内容，这是作文的禁忌！如果写了，无论多精彩，大概率是得不到高分的。
3、满篇都是负能量的作文
联系现实生活，涉及社会黑暗面时，要有分寸。
不可一味抱怨生活，抱怨社会，要抱着协商的态度，提建设性意见。
4、出现立场上的错误
比如违背法律、偏离社会道德。
思想健康是考场作文的底线。
5、套作、抄袭！
将市面上的中考满分范文，或别人的文章拿来套用，机械模仿，甚至是抄袭。
要知道阅卷老师大都是相对固定的，对以前的作文非常熟悉。
千万不要抱有侥幸心理。
6、联想随意，解读过度
材料作文往往有多种立意角度，万不可面面俱到，使文章结构散乱！或者无视整体，断章取义。
记住立意要明确，中心要突出。
7、写不光彩的事
比如考场作弊、自己是学渣等，要显现自己的高境界、大抱负、同情心，不要为了反衬别人，就故意丑化自己。
8、选材黑名单
选材时避免用一些纸片人(二次元动漫里的角色)，以及被大家举例举滥了的人物，这些都是进了阅卷老师黑名单的。
9、做个人检讨
不要用考试作文做检讨或自我反思，抒写自己的不满，委屈。
尤其是开篇和结尾，非常重要！
10、关于题目
不写题目，漏写题目，或者直接没有题目。
当然也要注意错别字！千万别在标题就出现错别字❗️印象非常不好！。
中考作文的六个禁忌 写作文注意的事项
中考作文的六个禁忌写作文注意的事项一忌：潦草涂改
书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌：过短过长
字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
上图中的作文就属于“过长”，字数都超出了试卷所给的作文纸。
同学们一定不可犯同样的错误。
三忌：开头议论
作文好不好，开篇很重要。
如果一开始不能抓住人，吸引住人的眼球，那么下面写得再好，恐怕别人都没有心思欣赏了。
所以，开篇的语句要简练精粹，要能够出彩。
如果你要在开篇就议论，那还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌：分段太少
一篇文章的好坏与分段是否成功有直接关系。
分段正确，文章的层次感就强；分不好，文章就像一团乱麻，读起来理不出头绪，分不清轻重。
分段的知识和技巧决定了结构，直接关系文章的布局成败。
一般中考作文以4-6段为好，千万别少于3段。
五忌：文不对题
在作文写作中，审题是第一步，可见其的重要性所在。
作文审题假如审题不清，就会下笔千言，离题万里。
离开了题目，无论作文写得怎样好，也是失败的。
六忌：选材太俗
作文内容，包括立意、选材、中心等。
这三者之间的关系是不可分的。
立意是文章的灵魂。
立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。
没有选材，立意和中心就都是空的。
选材别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…。
高考作文“十忌”
高考作文“十忌”对于高考作文的写作，必须注意以下十个忌讳，才能有准确全面的理解，写出高质量的作文。
1.语言忌无味孔子云：言之无文，行而不远。
对于高考作文来讲，文采在得分上的作用也不可小觑，而且考纲在这个方面也有明确的规定，因此，考生的作文在文采上必须有亮色，有亮色就有可能得高分。
相反，考生的作文语言显得干瘪无味，毫无文采可言，文采项的得分也就只能是零。
2.书写忌散漫书写忌散漫主要指：字写得龙飞凤舞，且错别字很多；标点符号运用不规范，甚或不用；不重视书写格式，书写格式错误等。
这几个方面问题太突出，即使你的文章可能写得不错，也与高分无缘。
3.文面忌脏乱书写散漫，自然会影响到文面的整洁。
但文面不等于书写。
文面是就文章在整体上表现出来的的整洁度来说的，它主要指书写是否潦草，涂抹的痕迹多不多、乱不乱等这些因素。
这些因素看似很小，但在得分上也会拉走5、6分，因此，轻视不得。
4.行文忌含蓄江苏高考作文阅卷组组长南京师范大学教授何永康有先生一句名言：“高考作文应该多一点二锅头，少一点碧螺春”，可以说这句话道出了高考作文在行文过程中必须掌握的尺度，这就是高考作文应该把必须表达的意思用明明白白的语言清楚地表达出来。
在这个方面，高考作文不能玩含蓄、不能玩深沉、不能玩所谓的艺术性。
为什么呢？原因同高考作文的阅卷有关。
略知一点高考作文阅卷情况的人都知道，高考作文阅卷是一种快速阅卷，在这种快速评阅的过程中，阅卷老师无暇去细细品味你文章中的含蓄，无暇去细细品味你文章中的深沉；不仅如此，在这种快速评阅的过程中，你弄的这些个含蓄、深沉，还极有可能成为阅卷老师发现你的文章的真面目的障碍；换句话说，你在高考作文中玩的这些个含蓄、深沉，极有可能成为阻挡你这篇文章得到一个比较好的分数的绊脚石。
因此，高考作文必须写得明明白白、清清楚楚，通体透亮。
5.立意有三忌高考作文在立意上讲究符合题意，只有文章立意符合了题意，作文才有可能进入及格作文的行列，进而进入高分作文的行列。
初中生写作文要注意哪些禁忌事项
初中生写作文要注意哪些禁忌事项初中生写作文，就像是在玩一场盛大的游戏。
你可以选择任何你喜欢的角色，编写任何你想的故事，但是，这个游戏也有一些禁忌事项，如果不小心触犯了，可能会让你的游戏变得不那么愉快哦。
初中生写作文要注意避免抄袭。
这就像是在游戏中偷取别人的东西，虽然可能短期内会让你获得一些好处，但是长期来看，这样做只会让别人对你失去信任，甚至会因此被封号。
所以，写作文的时候要尽量用自己的语言，即使是引用别人的话，也要注明出处。
初中生写作文要注意避免使用过于复杂难懂的词汇和句子。
这就像是在游戏中使用高级的装备，虽然可能会让你的实力大增，但是如果你的操作不够熟练，反而可能会因为操作不当而导致损失。
所以，写作文的时候要尽量使用简单易懂的词汇和句子，这样不仅能让读者更容易理解你的意思，也能让你自己更容易表达出来。
初中生写作文要注意避免内容空洞无物。
这就像是在游戏中走捷径，虽然可能会让你快速达到目的地，但是却无法真正体验到沿途的风景。
所以，写作文的时候要尽量让自己的文章有深度，有自己的思考和见解，这样才能让读者感受到你的文章的独特魅力。
初中生写作文要注意避免语法错误。
这就像是在游戏中遇到了bug,虽然你可能不
知道如何解决，但是却会让游戏体验变得非常糟糕。
所以，写作文的时候要尽量检查自己的语法和拼写，这样才能保证你的文章没有明显的错误。
总的来说，初中生写作文就像是在玩一场盛大的游戏，只要你遵守游戏规则，尊重其他玩家，你就可以在这场游戏中获得乐趣。
记住这些禁忌事项，相信你一定可以写出一篇优秀的作文！。
写作文的禁忌有哪些
写作文的禁忌有哪些导读：我根据大家的需要整理了一份关于《写作文的禁忌有哪些》的内容，具体内容：一般我们谈论事情的时候总是不会去触及禁忌，但是在写作文时要注意哪些禁忌呢？下面是我为大家整理的写作文的禁忌，欢迎阅读。
写作文的禁忌之忌审题片面近年高考作文，大多为提供材...一般我们谈论事情的时候总是不会去触及禁忌，但是在写作文时要注意哪些禁忌呢？下面是我为大家整理的写作文的禁忌，欢迎阅读。
写作文的禁忌之忌审题片面近年高考作文，大多为提供材料写议论文。
考生只能在材料提供的范围选题论述。
但因许多考生草草看题，浅"思"辄止;只重一点，忽视全面，使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求)，超过材料的范围或没有涉及到有关材料，就容易犯片面性的错误。
例如1984年高考作文题，题目中的两段对话，实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题。
你应该从学生(你自己)写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平。
可是，不少考生却不是这样，仅仅谈学生作文的艰苦，这就犯了片面性的毛病。
又如，1996年高考作文《我更喜欢漫画()》，可不少人写成《我喜欢漫画()》，忽略了"更"字，没有对两幅漫画作比较分析，写得再好，也只能得第三档分。
写作文的禁忌之忌论题贪大考试作文，文章的主旨由自己确定，千万不要贪宽求大。
"范围大了，你一定讲得不深入，不透彻"(王力《谈谈写论文》)。
考生一定要根据文章的主旨，选择合适的角度展开论述。
例如1997年高考作文题，有的自拟论题为《有付出才会有收获》;有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》。
相比之下，前者恰当可行;后者则大而无当——即使你知识渊博，具有驾驭庞大题材的能力，也无法在考试时间内"言之有理，持之以故"去完成自己的论证，至少写不深刻。
又如，1995年高考作文：有感于《鸟的评说》，自拟标题有：《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》，按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文，考生就能写出有真情实感的好文章。
作文写作的十大禁忌
作文写作的十大禁忌作文写作是学生们在学校教育中经常面对的任务之一，它不仅是对学生思维能力和语言表达能力的考验，更是培养学生综合素质的重要途径。
然而，在写作的过程中，常常会犯一些禁忌，导致作文质量下降甚至无法达到预期效果。
为了帮助学生们写出优秀的作文，本文总结了作文写作的十大禁忌，供学生们参考。
第一，语法错误。
语法是作文中最基本的要素之一，只有使用正确的语法才能让读者理解你的意思，否则很容易产生误解。
因此，在写作过程中要注意语法的正确使用，包括主谓一致、动词时态、冠词用法等。
第二，无节制的使用词汇。
有些学生在写作中过分追求高级词汇和复杂句式，以为这样可以提高作文的档次。
然而，过多地使用生僻词汇和长句结构可能会导致作文难以理解，读者需要花费更多的时间去理解你的观点。
因此，适当地运用简单明了的语言才能更好地传达自己的意思。
第三，缺乏逻辑性。
作文应该有一个清晰的逻辑结构，要想让读者明白你的思路，就需要提前规划好文章的框架和段落的顺序。
没有逻辑性的文章会让读者感到困惑，无法理解你的观点。
第四，内容太过空洞。
一个好的作文应该有具体而生动的内容，不能只停留在泛泛而谈的层面。
学生们要通过举例、引用事实和数据等方式，使文章更加具体、可信，并吸引读者的注意力。
第五，乱用标点符号。
在写作中，适当的标点符号可以帮助读者理解句子的结构和逻辑关系，但是过多或者乱用标点符号会让作文显得杂乱无章。
要注意在合适的地方使用标点符号，并且仔细检查文章是否存在标点符号的错误。
第六，无关紧要的细节。
有些学生在写作时经常过多关注细枝末节，而忽略了文章主要内容的表达。
作文应该聚焦于主题，避免无关的细节干扰读者的阅读体验。
第七，错别字和拼写错误。
即使内容再好，一篇作文如果出现了大量的错别字和拼写错误，也会给人以粗制滥造的感觉。
因此，在完成作文后务必仔细检查拼写和错误。
第八，过度复制粘贴。
有些学生写作时懒于动脑，直接从互联网或其他资料中复制粘贴内容。
写作文的十大禁区写作文需要注意的事项
写作文的十大禁区写作文需要注意的事项六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
“太阳上山了”，这句话通俗晓畅，也很简洁。
可有人将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。
”同学们可从这里获得一点启示。
七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”。
既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。
八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。
有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。
太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。
这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊！”作者的原意是写春节的欢乐喜庆，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。
九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。
有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。
这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。
想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。
”在有些学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。
这种柔弱的病态文风，也是写作大忌。
十、轻视标点，一“逗”到底，甚至不加标点。
“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。
”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。
我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。
文稿写作八忌八宜
文稿写作八忌八宜一、八忌1.不清晰的标题：一个好的标题应该简明扼要地概括文章的主题，让读者能够迅速了解文章的内容和目的。
模糊的标题会让读者迷失方向，无法找到自己感兴趣的内容。
2.文不对题：在写作过程中，应该始终围绕主题展开，避免偏题和走题。
过多的废话和无关的信息会使文章杂乱无章、失去重点，导致读者对文章的兴趣丧失。
3.语法错误和拼写错误：语法错误和拼写错误是文稿中最容易被忽视的问题之一。
这些错误不仅会破坏文章的整体形象，还会让读者对作者的专业水平和认真态度产生质疑。
4.长篇大论、冗长啰嗦：文稿过于冗长和啰嗦会让读者感到疲倦，降低他们的阅读兴趣。
应该尽量言简意赅地表达观点，避免重复和废话。
5.无逻辑结构：一个优秀的文稿应该具备良好的逻辑结构，内容之间应该有明确的联系和过渡。
不合逻辑的文稿会给读者带来困惑，无法理解作者想要表达的内容。
6.缺乏实证和论证：文稿应该基于客观事实和合理论证，而不仅仅是主观的想法和个人意见。
缺乏实证和论证的文稿无法令人信服，读者更有可能质疑其可信度和可靠性。
7.过度引用他人观点：在撰写文稿时，适度引用他人观点是可以接受的，但过度使用他人观点会让文章失去原创性。
创新和独立的思考对于一篇好的文稿来说至关重要。
8.不注意排版格式：良好的排版格式可以提升文稿的可读性和美观程度。
如果文稿排版混乱、格式错乱，会让读者产生困惑，甚至影响对内容的理解。
二、八宜1.清晰明了的标题：好的标题能够准确概括文章的主旨，吸引读者的注意力，让他们对文章产生兴趣。
2.紧扣主题：在文稿中始终围绕主题展开，避免偏离和走题。
有条理地组织思路，提炼出核心观点，让文章更具说服力和可读性。
3.准确的语法和拼写：文稿中应该尽量避免语法错误和拼写错误，如果有条件，可以使用语法检查工具和拼写检查工具进行校对。
4.简洁明了的表达：避免冗长和啰嗦的表达方式，尽量用简洁明了的语言传达观点。
言之有物，言简意赅，能够提高读者的阅读体验。
文稿写作八忌八宜
文稿写作八忌八宜文稿是一种具有信息传递功能的重要写作形式。
一个优秀的文稿能够清晰、准确地传达信息并引起读者的兴趣和共鸣。
然而，在写作文稿时，需要注意一些忌讳，并遵循一些宜则，以确保文稿的质量和效果。
一、文稿写作的八忌：1. 废话连篇：在写作文稿时，应避免废话连篇，引言即正文、正文赘述，重复冗长的陈述会让读者感到疲劳和厌烦。
应该迅速进入主题，切中要点，经济有力地传递信息。
2. 缺乏逻辑性：文稿中应该有清晰的逻辑结构和思路。
信息的呈现应当有序，思路应该清晰可见。
开头要有引人入胜的开场白，主体部分要有明确的重点和论据，结尾要有总结和观点的归纳。
避免在逻辑关系上混淆、前后不一致。
3. 使用过多的术语和行话：文稿通常是面向一般读者的，使用过多的术语和行话容易使读者产生困惑和不适感。
应尽量采用通俗易懂的文言文或简明扼要的现代口语风格。
4. 不切实际和主观性太强：文稿应基于客观的事实和权威的数据，避免主观臆断和无根据的言论。
要以客观、公正的态度对待和各种问题，表达观点时要有充分的理由和论据。
5. 缺乏个性化和情感：文稿作为一种传递信息的形式，不应过于平淡无味。
应该根据具体情境和目标读者的特点进行适当的个性化和情感化的处理，以更好地引起读者的兴趣和共鸣。
6. 语言过于复杂和晦涩难懂：文稿应该尽量使用简洁明了的语言，避免过多的修饰和复杂的句式。
读者阅读文稿的目的是获取信息，繁琐复杂的语言会增加理解的困难。
7. 措辞不当和用词随意：在文稿中，词语的选择应准确、得体，并与目标读者的认知水平和阅读习惯相匹配。
不应使用含糊不清、模棱两可的词语，尽量避免歧义和误解。
8. 忽略审校和排版：在完成文稿之后，一定要进行仔细的校对和排版，清除错别字、语法错误和排版上的问题。
一个有错误的文稿将削弱你的信誉和写作的效果。
二、文稿写作的宜则：1. 明确写作目的和受众：在写作文稿之前，要明确写作的目的和受众。
不同的目标读者有不同的认知水平和需求，需要针对性地选择信息，采用适当的语言和表达方式。
写作文的十大禁区 写作文需要注意的事项
写作文的十大禁区写作文需要注意的事项一、察物不精，浮光掠影。
一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。
树是各种各样的，一片郁郁葱葱。
花也是各种各样的，五彩缤纷。
”这段描写比较空泛。
空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都没有表述出来。
而且，也没有扣住标题《池塘雨景》的“雨”。
二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
例如有一篇题为《我的语文老师》的作文，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。
”这段文字，从语法上看没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言过于平淡，缺少必要的修饰润色，生动性和表现力远远不够。
三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。
”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。
这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭有多大区别呢？当然，看到书籍、报刊上有一篇好文章，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。
但如果是那种把X或Y直接替换的“仿作”，岂不变成数学游戏了吗？四、生造词语，割裂词语。
“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。
”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。
”第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。
五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。
左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。
”这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。
考场作文禁忌
考场作文禁忌
考场作文是考生展现写作能力的重要环节,因此需要格外注意一些禁忌,以免影响成绩。
1. 不要超出规定的字数范围。
考场作文通常会规定字数上下限,超出范围会被扣分。
应当合理安排篇幅,避免冗长或过于简略。
2. 不要抄袭或剽窃他人作品。
这是最严重的作文禁忌,一经发现将会被判作弊零分处理。
必须保证作文内容为自己的原创性思考。
3. 不要使用生僻字词或网络流行语。
生僻字词可能出现错别字,影响文章质量;网络流行语通常语言简单,不够规范。
应当使用常见字词,语言规范。
4. 不要出现严重的语病和病句。
语病和病句会影响文章的可读性和逻辑性,应当注意遣词造句。
5. 不要完全跑题或逻辑混乱。
作文主题和中心思想要明确,行文要有条理,切忌跑题或逻辑混乱。
6. 不要出现攻击性、歧视性或不文明用语。
作文应当遵循道德规范,不得出现有伤风化的内容。
考生在考场作文时,应当注意遵守各项规则,保证内容原创、行文规范、思路清晰,以取得理想的成绩。
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写作文的禁忌有哪些写作文的禁忌之忌审题片面近年高考作文，大多为提供材料写议论文。
考生只能在材料提供的范围选题论述。
但因许多考生草草看题，浅“思”辄止;只重一点，忽视全面，使得所论述的问题与所给的材料的主旨命题的意图和要求，超过材料的范围或没有涉及到有关材料，就容易犯片面性的错误。
例如1984年高考作文题，题目中的两段对话，实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题。
你应该从学生你自己写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平。
可是，不少考生却不是这样，仅仅谈学生作文的艰苦，这就犯了片面性的毛病。
又如，1996年高考作文《我更喜欢漫画》，可不少人写成《我喜欢漫画》，忽略了“更”字，没有对两幅漫画作比较分析，写得再好，也只能得第三档分。
写作文的禁忌之忌论题贪大考试作文，文章的主旨由自己确定，千万不要贪宽求大。
“范围大了，你一定讲得不深入，不透彻”王力《谈谈写论文》。
考生一定要根据文章的主旨，选择合适的角度展开论述。
例如1997年高考作文题，有的自拟论题为《有付出才会有收获》;有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》。
相比之下，前者恰当可行;后者则大而无当——即使你知识渊博，具有驾驭庞大题材的能力，也无法在考试时间内“言之有理，持之以故”去完成自己的论证，至少写不深刻。
又如，1995年高考作文：有感于《鸟的评说》，自拟标题有：《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》，按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文，考生就能写出有真情实感的好文章。
写作文的禁忌之忌下笔拉扯太远“良好的开端，是成功的一半。
”这话足以说明文章开端的重要。
从文章的本身来说，开篇是文章的“切”，是文章的脸面，宜紧扣题意，提出论点，一锤定音;从阅读角度来说，开头是阅读老师首先接触的部分，第一印象非常重要，影响最大。
而许多考生一味贪大求全，人为地长出赘疣开头前有“笼盖”，此乃考试作文的一大通病。
与此有关的连锁反应是“前面有余，而后面不足”;头重脚轻或有头无尾。
常见议论文开头的方法有;直接提出论点、间接提出论点、迂迥提出论点。
如1998年高考作文《习惯》议论文的开头：“一个人，总会形成许多习惯;一个社会，也有其习惯的思想意识和行为方式。
那么，我们该如何对待这些各种各样的习惯呢?我想，我们应该敢于创新，不受习惯的约束。
只有这样，我们才能有所作为。
”这个开头，在一句分析之后，即用设问的修辞手法提出中心论点：“我们应该敢于创新，不必受习惯的约束。
”美如“凤头"!写作文的禁忌之忌立意雷同中学生写文章时，常按求同思维习惯思维去进行文章的立意，因而囿于陈规俗套，步于人后，很难出新。
要想文章出新，在立意上与众不同，方法之一就是运用逆向思维，对司空见惯的已成定论的事物或观点“反过来想一想”，因思考方向不同，往往会有新颖独到的发现，出奇制胜。
例如1991年高考作文题《近墨者黑/近墨者未必黑》《任选一题。
大多数考生因为学了一点辨证法不约而同地选择了第二种，写法用例自然有雷同之处，给阅卷教师以味同嚼蜡的感觉，想得高分是很难的。
而假若此时选择第一种，由于所选论题与众不同，已经有了新意;接下分析、说理，由于“熟”而头头是道;最后逆向思维简要分析少数人近墨不黑。
文章就会新意迭出，岂不高一个分值?写作文的禁忌之忌用例不当事例是议论文的重要论据之一，典型而有力的论据具有无法替代的论证效果。
但有些议论文虽然列举了不少事例，可信度仍不强。
原因之一就是选用的例子拘泥于一隅，不具有较大的代表性。
一般说来，用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收，文理渗透——所有适合于说理范畴的，都可以作为撷取之例。
这样的论据才具有代表性。
例如，广东高考作文《失败是成功之母——由世界上第一辆火车跑不过马车谈起》的展开段：“其实只要我们回顾一下历史便会发现，真正有成就的人，都是经历了失败和挫折后才取得伟大的成绩的。
清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》;著名化学家欧立希经过六百零五次的失败，才发明了药物六O六。
有“发明大王”之称的爱迪生，一生发现了一千多件新产品。
但每一个新发明的诞生，他都经历过无数次失败。
在一次新发明的试验过程中，他失败了八千多次，但他仍然乐观地说：“失败也是我们所需要的，八千次失败，起码使我知道了有八千个办法行不通。
”由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的。
或许今天的失败，正预示着明天的成功呢!”试想，如果作者仅用清一色的“进口”例子，是令人难以信服的。
写作文的禁忌之忌“油水分离"相当一部分中学生作文对所举论据不知如何去分析，在举出论据后就圈句号另列其它论据。
当堆砌了大量论据之后，便“由此可见”，从论据直接跳到论点，结果使议论文变为“论点+论据”。
这类文章，观点是观点，例子是例子，油水分离，不能融为一体，怎么能有说服力呢?油水分离，常见的错误有：例而不议、引而不证。
正确的做法是在列举事例之后或引用经典之后，依据论据的性质，向论点的方向进行分析：或揭示事实的要点，或揭示事例本身的因果联系，或挖根追源，或假设推论，或比较分析。
譬如毛泽东同志的《反对自由主义》一文，作者在列举自由主义的十一种表现之后，便对自由主义的危害、来源、实质一一作了剖析，步步深入，层层递进，令人信服。
写作文的禁忌之忌以叙代议有些考生在运用事例论证时，事例往往是生活的实录或原材料的照抄照搬，甚至在叙述时尽情发挥，结果一篇800来字的文章，叙述却占了大半篇幅，这就是“以叙代议”。
它使一篇议论文面目全非，文体难辨!事实上，议论文引用的事例，不像记叙文那样的要求形象生动、情节曲折。
议论文的叙述力求抓住人物、事件的本质特征或精神实质，进行高度概括与浓缩，做到简明、干练。
例如，1980年高考作文题是供料作文。
试题上给的是一篇短文《画蛋》，要求考生联系自己的实际情况，写一篇读后感，题目是：《读<画蛋>有感》。
某优秀作文的开头是：“人说‘名师出高徒’，这话实是不假。
依我看原因有二：其一，是师之教有方;其二，是徒之学不怠。
离开了这两条，既称不上‘名师’，也出不了‘高徒’。
名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一例。
”此文一落笔，就把《画蛋》的要点概括成一句成语“名师出高徒”，何等精当。
八忌说理杂乱无章，要条理分明。
对于复杂的问题，这个问题没有说清楚，就扯那个问题，那个问题没有说清楚，又扯其它问题;有时把几个问题放在一起，扯来扯去，没有一个头绪，没有一个中心，没有逻辑，叫人不知所云，令人莫名其妙。
这一通病尤其表现在关系型的作文题中。
例如1986年高考作文要求以《树木·森林·气候》为正标题、副标题自定作文，有不少考生就犯了这一毛病。
写作此题宜下笔一两句话就要点清题目中三者的关系：树木与森林之间属于个体与整体的关系;森林与气候之间属于辨证统一的关系。
然后把这三者的关系引申到“个体·群体·风气”上，重点逐层论述三者的关系;一是个人风气和群体风气的关系;二是群体和社会风气的关系;三是社会风气对个体和群体的影响。
最后号召大家都来做一棵调节社会风气的树木。
这样的文章，分层说理，条理清晰，怎么能不赢得阅卷老师的高分?写作文的禁忌之忌远离生活白居易曾说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”鲁迅也说过：“对于有害事物，立即给予反响或抗争。
”我们写议论文一定把握时代的脉搏，选择富有生活气息和时代特点的材料，使文章富有新意。
这就要求我们每天看报纸、读时文、听广播、看电视、注意这个“时代”下的“事”。
然而，事实上，由于受高考指挥棒的影响，学生闭目塞听，宛如“套中人”。
因此，他们写议论文、论点平稳、论据陈旧。
例如写先进：老是雷峰;谈奋进：外有爱因斯坦，内有陈景润;议反腐，正有方志敏，反有刘青山。
而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了。
这样舍“新”求“老”，又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢?再如，1996年高考作文题：《我更喜欢漫画》。
很多考生由于不贴切时代生活;一味就两幅画揭示的医德医风进行议论，而不能就画的深刻命意去联系相关的世态人情一一领导部门，该管的不管，不该管的管了;青年学生，该学的不学，不该学的学会了;奖懒罚勤等等。
这样的文章，其思想观点与当前的形势不相吻合，文章立意平平，千人一面，怎么能得高分?写作文的禁忌之忌结尾草率结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏，一个精彩的结尾，可以使文章灿然增辉;一个低劣的结尾，可以让全文黯然失色。
好的结尾，或归纳总结，深化论点;或呼应开头，严谨慎密;或言简意丰，给人以启迪;或发出号召，催人奋进;或引用格言，重申论点;或正反对照，优劣自现;或笔势雄健，发人深省。
结尾在句式上以短句为主，整散结合，宜多用祈使句、反问句、陈述句和感叹句。
例如1997年高考优秀作文《人字是支撑的结构》一文的结尾：“付出不一定有回报;然而，没有付出，绝没有回报。
伸出援助的手挽起来，是一个天;撑起来，就是高大的‘人’!”再如《该做!该做?》的结尾：“该做!该做!”这样的结尾照应文题，短小精悍，像“豹尾”。
高考作文质量的好坏，受多种因素的制约。
这种因素有知识上的，也有心理上的。
上面谈的十忌都是知识上的，务必请每位考生注意。
花香蜂自来，题好文一半。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。