2010年秋四年级科学教案
四年级上册《科学》教案优秀5篇
四年级上册《科学》教案优秀5篇《科学》四年级上册教案篇一【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶【教学过程】一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
三、课后作业。
1.降雨的多少要用（雨量器）测量，衡量降雨的多少要收集（24）小时的雨水。
2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的？四、课后总结。
五、课后反思。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】1.认识摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。
2.明白物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。
3.学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。
小学科学全册(教案)学年科学四年级上册教科版
小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版科学是一门让孩子们以探索自然为基础的学科，它培养了他们的好奇心和思维能力。
在《小学科学全册》这本教材中，四年级上册涵盖了丰富的科学知识和实践活动，以帮助学生们建立对科学的基本认知和实验技能。
本文将围绕着《小学科学全册（教案）学年科学四年级上册教科版》，介绍几个具体内容，并提供相关教案和教学活动。
第一课：生活中的力这一课程旨在引导学生认识生活中的力，并通过实际观察和实验了解力的作用。
教案如下：1. 导入：呈现一系列运动中的现象，如石头滚下山坡，水龙头喷水等。
引导学生思考，这些现象背后有什么力量在起作用？2. 概念解释：通过图片和文字解释力的概念，并给出例子，如重力、推力和拉力。
3. 实验活动：设计一个实验，比较不同重物下落的速度，引导学生观察、记录和分析实验结果。
教师提供实验材料和步骤指导。
4. 总结：引导学生根据实验结果总结力的特点和作用。
让学生自己找到身边生活中的力的例子，并进行归纳。
第二课：光线的传播这一课程旨在帮助学生了解光线的传播方式，并通过实践活动体验光的传播。
教案如下：1. 导入：播放一段关于光线的视频，激发学生的兴趣。
然后提问：你见过光吗？它是怎样传播的？2. 知识讲解：通过图片和文字解释光的传播方式，如直线传播、直线反射和折射。
3. 实践活动：引导学生进行一次实践活动，使用镜子进行光线的反射实验。
学生观察光线的传播路径，并记录下实验结果。
4. 思考问题：引导学生思考一些问题，如为什么我们能看见自己的影子？为什么太阳光会被云层遮挡？第三课：植物的种子这一课程旨在帮助学生认识植物的种子，了解种子的结构和发芽过程。
教案如下：1. 导入：播放一段关于植物的种子的视频，让学生对种子有一个初步了解。
2. 知识讲解：通过图片和文字解释种子的结构和功能。
引导学生了解种子的外层、种子壳、种子芽等部分。
3. 观察实验：提供几种常见植物的种子，让学生观察种子的形状、大小和颜色。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
四年级上册《科学》教案(优秀10篇)
四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级科学教案(优秀6篇)
小学四年级科学教案（优秀6篇）小学四年级科学教案篇一温度的知识在生活中随处可见，温度计、天气预报等等，学生从生活中学习数学，既有趣味性又有挑战性，分享了小学四年级上册的科学教案模板给大家参考！科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
正确测量，能坚持记录。
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
一、教师导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、揭示学习课题。
二、室外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结。
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版科学教案：小学四年级上学期全册科学教案【教案一】任务名称：探究太阳的直射和斜射辐射对气温的影响教案目标：1. 让学生了解太阳的直射和斜射辐射对气温的影响。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色图片展示太阳的直射和斜射辐射。
2. 温度计和测量器具。
3. 温度记录表。
教学过程：引入：1. 展示彩色图片，引导学生观察太阳的直射和斜射辐射。
2. 提问学生：你们觉得太阳的直射和斜射辐射有什么区别？对温度有影响吗？实践活动：1. 分组实验，每组选择一个阳光充足的地方。
2. 测量在直射辐射下的温度和在斜射辐射下的温度，并记录数据。
3. 小组讨论并总结观察结果。
4. 教师引导学生分析结果，明确直射辐射对温度的影响较大。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行自由探究：太阳直射和斜射在不同时间对温度的变化有何影响？2. 各小组讨论并展示实验结果。
3. 教师总结学生观察和探究的结果，引导学生认识到太阳的直射和斜射辐射影响气温的变化。
【教案二】任务名称：了解动植物的生长过程教案目标：1. 让学生了解动植物的生长过程。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生爱护生物的意识。
教学准备：1. 有关动植物生长过程的图片和视频。
2. 植物种子和土壤。
3. 动物幼崽的图片和视频。
教学过程：引入：1. 展示动植物的生长过程的图片和视频，引导学生观察。
2. 提问学生：你们觉得动植物是如何生长的？有什么特点？实践活动：1. 学生观察并剖开一个植物种子，认识其构造。
2. 将植物种子种植在土壤中，每天观察并记录其生长情况。
3. 学生观察和研究动物幼崽生长的过程，通过图片和视频进行了解和讨论。
4. 教师引导学生总结动植物的生长过程，并与学生共同制定保护生物的措施。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行野外考察，观察不同类型的动植物生长环境和其生长的过程。
小学四年级科学教案(精选14篇)
小学四年级科学教案（精选14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级科学教案范文
四年级是小学科学学习的重要阶段，是孩子们开始接触科学的重要时间段。
科学不仅可以培养孩子们的学科能力，更可以培养他们的思维能力和创造力。
本篇文章将为大家提供四年级科学教案范文精选，帮助大家更好的指导孩子学科学。
四年级科学教案1：主题：天气的变化知识点：季节、天气的变化目标：让学生了解季节和天气的变化规律，学会观察天气并记录。
教学步骤：1.引入：引领学生深刻认识天气的变化对人们生活的影响，这是学习本课的必要渠道。
2.呈现：讲解季节的变化规律和不同天气的出现概率。
通过一个季节变化的视频让学生深入了解。
3.探究：分组观察当天天气，并记录当天天气情况。
分析记录数据，探究天气变化规律。
4.扩展：通过老师科普讲解了解天气的影响因素，如气温、湿度、气压等。
5.总结：总结季节和天气的变化规律，自我探究并记录。
学生思考季节间变化差异和各地天气变化不同的原因。
四年级科学教案2：主题：植物的观察与测量知识点：植物的构造，植物的生长和发育目标：让学生学会用精确的方法测量植物的生长情况。
教学步骤：1.引入：带领学生了解植物、植物的构造及植物的生长发育。
2.呈现：分发种子，用种子实际操作作为体验，学习灌溉规律，通过设置对照组，对植物进行比较。
3.探究：学生探究植物生长的关键环节，如适宜的土壤、养分、养护等方面。
让学生进行测量和观测，记录植物生长状态的变化。
4.扩展：学习植物发育的过程和发育过程中的阶段，沉淀到基本概念上再次向和学生阐述。
5.总结：生长商水平和维持适宜的环境是植物生长关键的一环。
让学生总结植物的生长变化、观察记录的重要性和测量数据的精确性。
四年级科学教案3：主题：鸟类的观察知识点：鸟类的观察和生态环境的反馈目标：让学生学会观察及对其形态、颜色、栖息地等因素进行判断。
教学步骤：1.引入：启发学生批判思考，认识和尊重野生动物。
2.呈现：讲解鸟类的生态特征，以及栖息地的特点，同时讲解本地区特别在意及需要保护的鸟类。
3.探究：观察不同鸟类栖息地的差异，并判断鸟类形态、颜色与栖息地的关系。
科学四年级上册教案(优秀6篇)
科学四年级上册教案（优秀6篇）《科学》四年级上册教案篇一教学目标：1.能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。
2.引导学生观察叶的蒸腾实验。
3.能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
教学准备：一盆植物。
一个透明的大塑料袋。
教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
教学过程：一、引入：师：“上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。
”二、探究内容：1. 交流。
（1）汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
（2）把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
2. 分组活动。
（1）阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
（2）分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。
繁殖后代。
身体构造。
生长环境。
运动与反应。
（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的。
）3. 了解叶的蒸腾作用。
（1）做实验，解释实验中的现象。
（2）“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。
（3）说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。
（1）师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”（2）师：“在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。
”三、全课总结。
四、课外拓展：你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？《科学》四年级上册教案篇二1、出示鸽子的图片，引导学生看一看。
教师引导：在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。
今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
2、出示课本第9页上面鸽子的羽毛图片，引导学生仔细观察鸽子的羽毛，并读一读有关鸽子的羽毛资料介绍。
四年级上册《科学》教案（精选13篇）
四年级上册《科学》教案（精选13篇）四年级上册《科学》篇1学情分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教学目标1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。
2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。
3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质教学重点热气球上升的原因，在生活中的应用。
教学难点热气球上升的原因。
课前准备学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。
教师准备：有关热气球的、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。
过程一创设情境感知问题做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。
1从刚才播放的课件中你们看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。
）3看热气球升空的录象。
4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。
提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去？4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。
有利于学生进行科学探究。
小学四年级科学备课教案详解
小学四年级科学备课教案详解科学是我们日常生活中非常重要的一门学科，可以让我们了解我们所居住的地球，了解身边的生物，认识自然环境和人工环境，帮助我们更好地保护环境，改善我们的生活质量。
如何让小学四年级的学生更好的学习科学呢？下面，我们将详解一下小学四年级科学备教案。
一、教学目标在小学四年级的科学课上，我们需要明确学生的学习目标，让学生对科学有一个初步的认识和了解。
常见的教学目标如下：1、了解人的五官和功能，描述人的五官的特点和功能。
2、了解植物的特点，认识不同植物的名字和特点。
3、了解动物的习性和特点，了解不同动物的名字和特点。
4、认识地球的重要性，了解地球的构成和分布。
5、了解环保知识，认识环保的重要性和方法。
二、教学过程在教学过程中，我们需要采用多种方式，例如课堂讲解、互动问答、实验探究等，来让学生更好的学习科学知识。
1、讲解知识讲解知识是教学的基础。
教师可以利用幻灯片、图片、视频等多种方式，清晰明了地展示科学知识，帮助学生理解。
例如，在讲解植物的特点时，可以利用幻灯片展示各种植物的图片，并介绍它们的特点和用途。
同理，在介绍环保知识时，可以利用图片和视频，让学生直观地了解环保的重要性和方法。
2、互动问答互动问答是教学的重要组成部分。
通过互动问答，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，让他们更好地掌握知识。
例如，在讲解动物的习性和特点时，可以提出一些问题，例如哪种动物会飞、哪种动物是水中生物等。
学生可以利用手中的卡片回答问题，增加互动。
3、实验探究实验探究是教学过程中非常重要的一部分，可以让学生更好地理解和掌握知识，提高他们的动手能力和实验技能。
例如，在讲解地球构成和分布时，可以进行地球模型制作实验，让学生亲手制作地球模型，理解地球的构成和分布。
同理，在介绍人的五官时，可以进行五官功能实验，通过切片等方式让学生了解不同五官的功能。
三、教学评价教学评价是教学过程中非常重要的一部分。
评价的方式不仅仅是考试和考试成绩，还要体现出对学生的全面评价和个性化发展。
四年级上册《科学》教案优秀4篇
四年级上册《科学》教案优秀4篇四年级上册《科学》教案篇一【教学目标】1.能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2.能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
3.能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。
【教学重难点】1.教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。
2.教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
【教学准备】油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。
【学案】《4吸热和散热》学案一。
我看书：看书，熟悉课的内容。
二。
我思考：思考书中提出的问题。
三。
我能做：1.找两个同样大小的鞋盒，在鞋盒的一侧挖一个小圆孔，再剪同样大小的一个纸板和一个金属板，如书24页图示，准备实验用。
2.观察自家冰箱后的散热板的颜色，想一想为什么是黑色的？3.你注意过住沙漠地区人的服装有什么特色吗？什么会这样？四。
我总结：通过探究性学习，我知道了：五。
我提问：我经过思考，还不懂的问题有：【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1.能够完成油和水这两种不同物体的吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2.能够做实验记录，并画出油和水这两种不同物体的吸热和散热曲线图。
【教学过程】一。
导入新课1.谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。
2.今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。
）二。
学习新课（一）研究水和油的吸热和散热性能1.质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。
那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？2.学生预测。
小学科学全册(教案)四年级上册科学教科版
小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。
教学重点：了解鸟类的觅食法。
教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。
教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。
今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。
Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。
2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。
3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。
Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。
2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。
3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。
Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。
2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。
3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。
Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。
Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。
四年级上册《科学》教案(优秀3篇)
四年级上册《科学》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级上册《科学》教案（优秀3篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
秋教科版四年级上册科学全册教案设计游戏互动教案
近年来，教育教学模式发生了翻天覆地的变化。
从传统的黑板白纸到现在的多媒体教学，从线下的面对面授课到线上的网络授课，教学模式正在不断创新。
尤其是随着新冠疫情的出现，线上教育成为了教育教学中的一大趋势，为了更好地满足学生的学习需要，教育部门不断深入探究教育教学模式，结合现代技术进行革新和创新。
在这背景下，“游戏化教学”模式应运而生，成为教育教学的一大新亮点。
在科学教学中，游戏化教学不仅体现了学生的学习兴趣和娱乐性，更重要的是提高了学习效果。
这里，我们将介绍一种新颖的教学模式——秋教科版四年级上册科学全册教案设计中的游戏互动教案。
1. 教案简介本教案是为四年级学生设计的一套互动游戏教案，根据科学教学的特点，以知识呈现、任务完成、互动竞赛等方式进行设计，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
该教案包括一整个科学学习单元，涉及到中国传统节日、太阳系、骨骼系统、物质和能量、生物多样性这五个主题，将知识内容贯穿其中，达到科学技能、科学探究、科学思维的立体培养。
2. 教学目标（1）知识目标本教案旨在通过互动游戏的方式，帮助学生深入了解中国传统节日、太阳系、骨骼系统、物质和能量、生物多样性等内容，掌握知识点。
（2）能力目标本教案通过游戏的形式，培养学生的科学技能、科学探究和科学思维，提高学生的科学素养。
（3）情感目标本教案通过多种形式的互动游戏，培养学生的竞争意识、合作意识，提高学生的自主学习和自主思考能力，使学生在轻松愉悦的氛围下享受学习的过程。
3. 教学方法本教案采用了“游戏化教学”模式，具体体现为：知识呈现、任务完成、互动竞赛等方式。
同时，采用多媒体教学手段，形式多样，内容新颖，不仅吸引了学生，更使学生能够在轻松愉悦的氛围下积极学习。
4. 教学流程（1）游戏环节：以物质和能量为例在物质和能量这一主题中，利用幻灯片和多媒体手段，呈现物质和能量的相关知识，吸引学生的注意力。
运用任务完成的方式，设计“分类竞赛”和“速度大比拼”等互动游戏。
小学四年级科学教案范文（精选5篇）
小学四年级科学教案小学四年级科学教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学四年级科学教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级科学教案1教学目标：过程与方法：1．能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素作出假设；2．能够根据假设设计实验进行验证；3．能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4．能够测量小车通过给定距离所需的时间；5．能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
科学知识：1．知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离与什么有关；2．知道小车行驶的快慢与什么有关；3．认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
情感、态度与价值观：1．体会反复实验获取可靠测试结果的重要性；2．意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
教学准备：1．小车、各种木板（有长短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、垫木块等。
2．小车、尺子、垫圈若干、计时器。
教学活动：一、复习导入1.上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？（学生自由说）2.教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方式是什么？（教师引导：车轮和车厢的运动是什么方式？）二、观察并提出假设1.师做小车从斜坡滚动实验，让学生观察。
2.师质疑：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与什么有关？学生作假设，教师适当板书：（1）与坡度有关，坡度越大，冲出去越远；（2）与斜坡长短有关，斜坡越长，冲出去越远；（3）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越远；（4）与车子重量有关，车子越重，冲出去越远；（5）与车型有关……（6）与轮胎有关……（注意：此处让学生自行假设，学生假设的内容可能会很多，教师要注意选择所作的假设，要尽量适合所准备的材料能够操作验证）三、实验验证假设1.师：我们采用什么方法来验证我们的假设呢？请同学们讨论一下。
秋教科版四年级上册科学全册教案设计
秋教科版四年级上册科学全册教案设计新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划1第一单元声音7第1课《听听声音》7第2课《声音是怎样产生的》9第3课《声音是怎样传播的》14第4课《我们是怎样听到声音的》17第5课《声音的强与弱》20第6课《声音的高与低》23第7课《让弦发出高低不同的声音》26第8课《制作我的小乐器》28第二单元呼吸和消化31第1课感受我们的呼吸31第2课呼吸与健康生活35第3课测量肺活量40第4课一天的食物44第5课食物中的营养48第6课营养要均衡53第7课食物在口腔里的变化57第8课食物在身体内的旅行61第三单元运动和力66第1课《让小车运动起来》66第2课《用气球驱动小车》70第3课《用橡皮筋驱动小车》74第4课《弹测力计》78第5课《运动与摩擦力》82第5课《运动与摩擦力》86第7课《设计与制作（一）》90第8课《设计与制作（二）》95教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
小学四年级上册科学全册教案
资料库备课人：备课时间：授课时间：年9月（26-----30日）教学目标：科学概念：了解气象台怎样进行天气预报，并且有些天气现象。
过程与方法：能够分析生物的天气预报情况。
情感与态度，价值观：养成科学探究的习惯。
重点：了解气象台怎样进行天气预报，并且有些天气现象。
难点：能够分析生物的天气预报情况。
教学过程：引入新课：下雨之前哪些生物能够天气预报？学生根据实际说说自己的观点。
1.探究内容：分组分析：1.气象台怎样进行天气预报？2.为什么有时会发生不准确的天气预报？3.那些生物进行天气预报？4.除了常见的天气现象之外，还有哪些天气信息？指导学生阅读19-20也得资料，然后分组分析，最后老师指导下被总结下面的内容。
气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。
为此，全世界建立了成千万个气象观测站。
配置了各种天气雷达，并在太空布设了多颗气象卫星，组成全球大气监测网。
这个监测网每天在规定的时间里同时进行观测，从地面到高空从陆地到海洋全方位，多层次地观测大气变化，并迅速汇集到各国国家气象中心，然后转发世界各地。
由于大气运动十分错综复杂，不可避免不准确的天气预报。
松果，燕子，蜻蜓，蚂蚁等生物进行天气预报。
除了常见的天气信息之外还还有空气质量预报，降水概率，舒适度指数，紫外线强度等天气信息。
2.巩固练习：下雨之前为什么燕子飞得底？学生根据学过的内容说说自己的观点。
老师重新总结。
3.总结：天气现象与我们的生活有密切的关系。
我们要关心天气。
4.作业：画出自己知道的天气现象。
目的：加深学生对天气预报的认识。
评估与总结：大家互相评估。
第一课水能溶解一些物质备课人：。
备课时间：年9月30日授课时间：年10月（3-----7日）【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
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四年级科学学科教学计划四年级科学学科复习计划准备课第1课时月日教学目标：1、整理上学期情况。
2、布置本学期任务。
3、布置下课准备内容。
教学过程：一、整理上学期期末试卷。
1、讲解试卷情况。
2、讲解学习情况。
二、布置本期任务。
1、材料准备。
2、资料准备。
3、学习准备。
三、下节课材料。
注射器、橡皮擦、瓶子、气球等。
1-1、空气的性质月日总第课时教学目标：1、过程和方法：●能对“杯子里的纸巾为什么不湿”和“瓶子里的气球为什么吹不大”作出正确的推断。
●能通过观察比较推理空气具有流动的性质。
●会利用小工具制作验证假设的工具。
●会制作空气枪。
2、知识与技能：●知道空气要占据一定空间，空气有质量，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。
●知道空气是流动的。
●了解压缩空气在生产生活中的应用。
3、情感、态度与价值观：●发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，能被压缩，压缩空气有弹性。
教学准备：水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒。
巾纸、天平教学过程：一、导入谈话：今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。
空气大家每天都在接触，但是这个问题你研究过吗？二、实验探究1、探究空气具有占据空间的性质。
(1)实验一：①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的(2)实验二：①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看③你发现了什么问题？④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？(3)做了2个实验了，你发现了空气的什么性质？（空气要占据空间）(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上2、探究空气具有质量的性质。
(1)空气要占据一定的空间，你能告诉我空气有多重吗？①实验：称气球。
将两只同样大小的气球，一只吹气另一只不吹气，并分别放在天平上称一称，观察发生的现象，②实验的结果说明了什么？（空气有质量）③你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？把你的感觉记录在P623、空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。
(1) 实验一①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？(2)自我设计实验①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对②把观察的结果记在活动记录P762上(3)我们又发现了一个空气的新性质：空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性。
三、我们在生产生活中，哪些地方利用了压缩空气①小组讨论②汇报交流并说出理由四、课堂小结：通过今天的研究我们知道了空气的哪些新的性质？五、课外拓展：观察生活中利用压缩空气的事物。
月日总第课时教学过程：一、导入上节课我们发现了空气的什么性质？空气还有没有其他性质呢？二、探究空气可以流动的性质。
看看点燃的蚊香有什么发现？为什么会这样？说明空气还具有什么性质？（空气可以流动）3、马铃薯、牛奶、空气分别是什么状态的物体？4、和马铃薯、牛奶等固体、液体相比，空气有什么特殊的性质？5、将你的发现和比较的结果写在活动记录上。
6、小结：空气可以任意流动。
三、理论应用。
自带材料利用压缩空气做玩具。
（任选一种）样使空气枪的“子弹”射的远？说说其中的道理。
注意安全。
不要对着人“开枪”。
四、课外完成其他做玩具活动。
1-2、热空气和冷空气月日总第课时教学目标：1、过程和方法：●通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。
●能依靠事实推断冷热空气的流动规律。
2、知识与技能：●知道空气的流动形成了风。
●知道空气受热会上升，冷空气会下沉，冷热差异会造成空气的流动。
●了解热气球和孔明灯的升空原理3、情感、态度与价值观：●有兴趣研究空气的其他性质。
●乐于亲近自然，有研究自然的欲望教学重难点：冷热空气流动的规律及风的成因。
教学准备：气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料教学过程一、导入1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、我们已经知道空气在平常情况下会任意向四面八方流动。
可是，当空气受热或者受冷时又会怎样流动呢？3、把你们假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是正确的，还是错误的。
二、实验探究。
探究热空气怎样流动。
①空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动②我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的③是什么力量让蛇“跳舞”的呢？④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？⑤通过这2个实验，你发现了什么？（热空气上升）2、探究冷空气的流动①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？②生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室③你能推断出冷空气是怎样流动的吗？（冷空气下沉）3、冷热空气的对流①热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？②演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示③你发现了什么？为什么？④你能说说冷热空气是怎么对流的？三、根据冷热空气流动的规律，看图，请你推想大自然中的风是怎样形成的？四、热空气的用途①利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？②请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理月日总第课时五、课外拓展制作热气球、孔明灯。
1-3、空气中有什么月日总第课时教学目标1、过程和方法：●能通过实验发现空气中的几种不同成分。
●会通过事实推断空气中的氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。
2、知识与技能：●知道空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。
●认识二氧化碳。
●了解氧气和二氧化碳的用途3、情感、态度与价值观：●培养学生的实验能力和分析综合能力。
●感悟清新的空气是我们人类健康的必备条件。
教学重难点：认识氧气、二氧化碳。
空气中支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体。
教学准备：水槽、蜡烛、火柴、石灰水、集气瓶、醋、小苏打教学过程：一、导入演示实验：点燃蜡烛，用杯子罩上，观察有什么现象发生？讨论：为什么罩上杯子后蜡烛会慢慢熄灭？你知道其中的原因吗？这节课我们一起来研究这个问题。
（课题：空气中有什么）二、自主学习1、指导学生通过实验分析空气的成分实验1：燃烧要消耗一部分空气（1）讲述：为了弄清蜡烛罩上玻璃杯后为什么会熄灭，我们来做个实验。
实验步骤如下：①把粘有蜡烛的玻璃片放在水槽中，往水槽内倒入红色的水。
水不要太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要弄湿烛心。
②不点燃蜡烛，用杯子把蜡烛扣上，观察水能进入杯子吗？（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
（水一般不能进入杯子，即使进去也很少。
）（4）讨论：为什么水不能进入杯子？（因为杯内的空间被空气占据着。
）（5）讲述：接着实验。
把杯子拿起来（注意不要弄湿烛心），点燃蜡烛，再用杯子把蜡烛扣上，观察有什么现象？（6）分组实验。
（7）汇报实验结果。
（蜡烛慢慢熄灭，水涌进杯子。
）（8）讨论：①水涌进杯子的现象说明什么？（说明杯内的空气少了，“腾”出了一部分空间。
）②为什么杯内空气会减少了？是空气跑走了吗？你认为这与什么有关系？为什么？（通过与前一次“不点燃蜡烛，水进不了杯子”的实验相比较，可以知道空气的减少与蜡烛的燃烧有关系。
）③杯内还有没有空气？是不是都烧光了？为什么？（杯内还有空气，如果没有空气，水会涌进更多，占领杯内的全部空间。
）④通过以上分析，你认为燃烧与空气有什么关系？（9）教师小结：通过以上分析，我们知道燃烧要消耗（或说用去）一部分空气。
（10）填空：课本第17页的空白。
实验2：燃烧剩下的气体不能支持燃烧（1）讲述：杯内燃烧剩下的气体有什么性质呢？火在这些气体中能不能燃烧呢？为了解决这个问题，我们再接着做实验。
实验的步骤是：①一只手托住玻璃片，另一只手按住杯子，倒过来放在桌上。
②点燃火柴，把杯口的玻璃片掀开一个小缝儿，将燃烧着的火柴伸进杯子里，观察有什么现象？（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
（火柴的火焰顿时熄灭。
）（4）讨论：①以上现象说明燃烧剩下的气体有什么性质？（说明这些气体不能支持燃烧。
明确后，把问题的结果填写在课本第18页的空白中。
）②进而可以知道，被烧去的气体有什么性质？（能支持燃烧。
）③根据以上研究，你认为空气是一种单纯的气体吗？其中至少含有几种气体？它们各有什么性质？（5）教师小结：通过以上研究可以知道，空气中至少有两种气体：一种气体是支持燃烧的，只有这种气体存在燃烧才能进行；另一种气体不能支持燃烧。
2.指导学生认识空气的成分（1）讲解：空气是由多种气体混合而成的。
其中能支持燃烧的气体叫做氧气（板书）；不能支持燃烧的气体主要是氮气（板书），此外还有二氧化碳、水蒸气、氢气等。
在空气中，这些气体的多少比例是不同的。
（2）观察：看课本第10页空气成分比例图和资料介绍。
（3）提问：③其他气体的体积占空气体积的百分之多少？（4）讲解：组成空气的各种成分是混合在一起的，而不是彼此分割的。
月日总第课时3、认识二氧化碳。
（1）空气中不支持燃烧的是什么气体呢？（2）实验：①制取二氧化碳。
②把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里晃几下。
有什么现象发生？（3）讨论：二氧化碳有什么性质？空气中不支持燃烧的是什么气体？（4）讲述：二氧化碳能使澄清的石灰水变混、不支持燃烧等性质。
三、拓展：你知道氧气和二氧化碳有哪些用途？是利用了哪些性质？1-4、空气也是生命之源月日第课时教学目标1、过程和方法：●会研究车辆尾气对植物的影响●学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析2、知识与技能：●知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染●了解保护洁净的空气，就是保护我们自己3、情感、态度与价值观：●从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性●空气和生命是密不可分的●意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染教学重难点：空气也是生命之源，我们有责任保护它教学准备：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料教学过程：一、导入1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说。
2、世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？3、其实空气也是生命之源第一单元检测题月日第课时一、填空题1、压缩空气有（弹）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。
2、空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动。
3、热空气比同体积的冷空气（轻）。
4、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成了风。