2018年中考语文第4部分专题3核心考点突破一复习检测

核心考点突破一读网，更要读书(2016河北中考)①这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。

网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。

②与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。

③因此，读网，更要读书。

④一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。

读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。

所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。

⑤拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。

去年，“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及27.5万个订阅者。

为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。

⑥我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂，“碎片化”成为生活常态。

诚然，从网络获取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。

但是，面对网络，我们可以做出有益的选择。

让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书吧！1．选文是针对什么现象提出中心论点的？________________________________________________________________________思路点拨：本题考查对信息的筛选及概括能力。

文章第①段论述了提出“读网，更要读书”这一中心论点的背景。

根据这一段内容可归纳出本题答案。

答案：这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不安，难以沉静。

(意思对即可)概括中心论点(8年4篇4考)【方法指导】河北近8年所考4篇议论文中，概括中心论点是每年的必考点。

议论文的中心论点一般具有以下特点：在形式上是一个完整的句子，是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述。

涉及题型有以下两种：题型1：拟写选文标题此类题实质考查的是对中心论点的掌握。

议论文的题目的要求：一是题目有论点型和论题型两种；二是文章的中心内容必须紧扣题目；三是标题语言要言简意明，不要拖沓啰唆。

拟写的主要方法如下：(1)直接以文章的中心论点为题目。

论点是作者对现实生活中某一事情、某一现象表明的见解或主张，在文中是一个明确的判断句，意思十分明确，或肯定，或否定。

因此要以文章的中心论点为题目，我们就不能似是而非。

以文章的中心论点为题，不但能让读者一开始就明白文章的论点是什么，而且还可以时时提醒你，论证时不忘紧扣中心论点，不要偏离中心。

(2)用文章议论的话题拟定题目。

所谓话题就是现实生活中的一些事件、问题或现象等。

作者可根据自己的观点提炼出自己的论点，并加以论证。

单一型的问题拟定题目时比较简单，为避免与记叙性文章的题目相混淆，也为突出议论文题目的特征，可以在前面加上“小议”“谈谈”“论”“试论”“简析”“浅谈”等词。

像《谈骨气》《论雷峰塔的倒掉》等作品，都是属于论题型。

(3)题目也可以是表两者关系的。

如《想和做》就是这种类型。

论证时必须证明清楚两者的关系。

题型2：选文的中心论点是什么常见中心论点的确定方法如下：(1)位置“四看”法判断：一看题目：议论文的标题或直接揭示论点《正确的答案不止一个》，或提示论点《中国人失掉自信力了吗》，或提示议论的范围；二看开头：开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。

河北2014年和2011年的中心论点即在文章开头。

三看结尾：篇末揭示中心可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等；四看直接表述句：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。

(2)概括、归纳论点：当文中没有确定的语句可以作为论点时，就要自己根据内容分层理解，加以概括。

如2008年河北省《学习语文不能要求速成》的中心论点，“学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯”便是在抓住标题，结合文章反复论证“好习惯”的基础上总结出来的。

通过论据反推论点。

分析论据看其论证什么，支持什么观点，这就是论点。

2．从选文内容看，埃森娜为什么要放弃社交媒体？________________________________________________________________________思路点拨：本题考查理解文章内容的能力。

选文第⑤段举了埃森娜的事例，分析她放弃社交媒体的原因时，要抓住文章中“为什么这么做”一句，后面一句即本题的答案。

答案：社交媒体是不真实的，丧失了真正的自我。

(答成“社交媒体是不真实的。

制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我”也可)信息提取与概括【方法指导】解答信息提取概括类题，可按以下步骤进行：(1)审清题干，从题干找出关键字眼，确定搜索答案的范围和答题方向。

(2)根据文章的中心论点及作者的论证思路来选定答题区域，然后重点阅读这些段落。

(3)仔细阅读重点段落，根据题目要求筛选出重要信息进行概括。

3．对选文的结构划分正确的一项是( )A．①②/③/④⑤⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④⑤/⑥ D．①/②③④/⑤⑥思路点拨：本题考查分析文章结构的能力。

议论文的结构一般为“提出问题——分析问题——解决问题”三部分。

选文前三段提出中心论点，中间两段证明中心论点，最后一段强调中心论点。

所以答案为B。

答案：B论证结构分析【方法指导】做此类题把握考点的关键是：1．明确议论文的基本结构为：引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题)。

此外，常见的结构还有总分式(总分总、分总式)、层进式、并列式、对照式等。

此类考题主要考查学生对文章整体内容和论证思路的把握，答题时应对各段内容之间的关系及串联情况掌握清楚。

2．理清结构，就要分清顺序，逐段概括要点，对段意进行同类合并，仔细体会各部分之间的关系。

各种顺序在语言上都有一定的标志，阅读时要抓住这些具有标志性的语言，更好地进行判断。

明确段落顺序不能调换的理由：(1)照应关系。

需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序是不能调换的。

要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。

(2)递进关系。

段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑的混乱。

这种情况下，段落顺序是不能调换的。

(3)符合人们的认知规律。

有些文章论述某一问题时，先论述这是一个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。

这种情况下，段落顺序是不能调换的。

3．理清论据与论点的关系，这样能够更好地把握文章结构及思路。

【答题格式】先表明态度(能或不能)→再考虑有哪些理由，并结合文章筛选理由→结合议论文结构作用(体现了议论文结构的严谨性)主观拓展探究【方法指导】主观探究类题，主要有以下几种：题型1：围绕观点谈认识、写经历解答此类题要注意紧扣论点谈认识或感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。

切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。

语言组织上要注意采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。

题型2：评述观点答此类题要注意结合文章的思想观点，尽量用正面的思想去理解和阐述。

①判断，看其要求从哪个方面发表意见；②建议紧扣阅读材料；③评述要全面，合乎情理；④陈述理由，能自圆其说；⑤答案分条陈述，一目了然。

题型3：材料探究、提建议材料探究类题，可从以下几方面入手：①要紧扣作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；②从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能模棱两可；③可从原文中提炼支持自己的观点、结论的论据，语言表述要简洁；④思路条理清晰，有说服力。

提建议措施类题：①判断，看其要求从哪个方面发表建议；②建议紧扣阅读材料；③要合理，可操作性强；④陈述理由，能自圆其说；⑤答案分条陈述，语言简洁，一目了然。

谈立志(2017沈阳中考)①人贵立志。

立志是事业的起点，也是事业成功的基石。

古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。

宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。

”明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。

”由此可见，立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用。

②何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。

一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣，这显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。

这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。

③在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。

比如，被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有心忧天下之志。

尽管他三次赴京会考皆名落孙山，直到40岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动摇，潜心研究中外舆地军略，后来被人誉为“天才军事领袖”。

在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、带着棺材前赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队后，又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。

后来，他在中法战争中坚决抵抗法国侵略，直到生命的最后一刻。

④关于立志问题，毛泽东同志在1917年的《致黎锦熙信》中有过深刻论述：“今人所谓立志，如有志为军事家，有志为教育家，乃见前辈之行事及近人之施为，羡其成功，盲从以为己志，乃出于一种模仿性。

真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。

如此之志，方为真志，而非盲从之志。

”这就是说，只有把立志建立在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。

⑤毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向做出了光辉榜样。

他在求学时代，即立志救国救民，“身无半文，心忧天下”。

为了救国救民，他在学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。

为了救国救民，他还利用一切机会开展社会调查。

在1917年暑假，他带着一把雨伞、一双草鞋，步行900多里，历时一个多月，走访了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县农村，访贫问苦，倾听村民的呼声。

同年寒假，又赴浏阳进行调查。

1918年至1920年间，为组织留法勤工俭学，他利用去北京和上海之便，相继深入河北长辛店、山东泰山和曲阜等地进行社会考察。

此外，他还先后多次去萍乡安源煤矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。

这些社会调查为他后来形成依靠工农、走农村包围城市的革命道路，无疑起到了重大作用。