概念：世界咖啡屋介绍
“世界咖啡”式议课：研训一体有实效
“世界咖啡”式议课：研训一体有实效作者：沙栋来源：《基础教育参考》2015年第04期一、何为“世界咖啡”式议课在传统的议课活动中，往往“一言堂”现象居多。
然而我们发现，“一人说，大家听”的局面很难调动大家积极参与。
“世界咖啡”式议课是指在观课议课中引入“世界咖啡屋”培训模式，它的核心理念是学员在议课时人人主动参与，时时碰撞出思维的火花。
1.参与：“世界咖啡”式议课的核心理念要理解“世界咖啡”式议课的含义，首先要了解“世界咖啡屋”。
何为“世界咖啡屋”？朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在他们所著的《The World Café： Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了“世界咖啡屋”的可视化具体过程。
“世界咖啡屋”是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
“世界咖啡”式议课是以学员为核心，强调每一个个体的主动参与，在一个安全平和的环境里，分成若干个小组，让大家针对特定的议题展开对话，每个人在小组内认真聆听并深入思考对方的讲话，充分分享并连接每一个人的思维，以对话、集体讨论、交流分享的方式来组织议课活动。
2.互动：“世界咖啡”式议课的操作流程作为议课活动的主评人，同时也是组织者，我们先把学员分成若干小组，就议课活动中的相关话题提交小组讨论、组内人员充分发表自己的想法，再提炼出关键词，找到解决问题的策略，接着小组PK展示自己组内观点，各组可以对其他组观点充分发表自己的看法，最后主评人进行总结归纳。
在整个议课活动中，主评人既是评课人又是组织者，这种“世界咖啡”式的议课方式中，学员之间的互动非常多，体现了人人参与的核心理念。
例如小学语文古诗文教学后的议课活动中，主评人先抛出话题：你们在上公开课时有选择古诗文的吗？为什么？调查结果是只有10%的人会选择，原因是多方面的。
世界咖啡屋
世界咖啡屋什么是世界咖啡屋朱尼特?布朗和伊萨斯?戴维在他们所著的《The World Café: Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了世界咖啡屋的可视化的具体过程。
世界咖啡屋是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
布朗在他的书中提供了咖啡屋会议的具体操作步骤。
世界咖啡屋的具体做法世界咖啡屋的环境要像咖啡屋一样布置，四座的桌子，有桌布，鲜花，一些彩笔，可能的话点个蜡烛，放着轻音乐，来点点心。
人们四个人坐在一桌开始一轮轮谈论，谈论围绕一两个对他们个人非常有意义的问题，大约持续20到45分钟。
每一轮结束的时候，一个人仍然留在这个桌子上作为主持人，另外三个串到其他的桌子。
桌子的主持人欢迎到这个桌子的新参与者并和他们共享此前的会议精华，新参与者叙述他们带来的会议线索——这个桌子的讨论继续进行，并随着新一轮讨论的开始得到加深。
第二轮结束的时候，根据咖啡馆的设计，参与者回到他们原来的桌子或者继续转到其他的桌子开始新一轮的讨论。
在后来的几轮讨论中他们探究新的问题或者深入原来的问题。
三轮或更多轮以后，整个小组集合在一起分享并探究出现的主题、领悟和学习结果，通过图表或者其它方法将整个小组的共同智慧显示给每个人，这样他们都可以思考这个房间提出的问题。
到这里，会议可以结束，也可以开始新一轮的问题探究或质询。
世界咖啡屋的设计原则1。
提出会议内容——明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
2。
创造宜人的环境——提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
3。
探究相关问题——特别注意对于参与者来说最重要的问题。
4。
鼓励每个人的贡献——鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
世界咖啡馆：汇聚集体的智慧
世界咖啡馆：汇聚集体的智慧深度思考和头脑风暴是同侪互助的基础。
利用同侪互助，可以在一定程度上提升学生学习的参与度。
之前，自留地君曾介绍过不少参与式教学的策略和方法。
在前些日子，自留地君介绍的《玻璃鱼缸式讨论》的推文中，有不少朋友提及另外一种创造集体智慧的策略和方法：世界咖啡馆世界咖啡馆（The World Café）是一种结构性的交流会话过程。
它将人群分为数个小组（桌子），并使参与讨论的个人频繁更换讨论组（桌子），并被新讨论组的“组长”介绍给其他组员。
为了促进讨论的进行，讨论的环境被赋予一种咖啡厅的气氛，故名为“世界咖啡馆”或者“知识咖啡馆”。
世界咖啡让所有参与者从对个人风格、学习方式和情感智商所有这些我们惯用的评判人的方式的关注中解放出来，使人们能够用新的视角来看世界。
让人们进行深度的汇谈，并产生更富于远见的洞察力。
参考用情境塑造1、欢迎大家来到世界咖啡馆，这是一个有趣、开放的园地。
2、在这里，每个点子都是最珍贵的，每个意见都值得被接纳与倾听的，每个人都是被感恩与尊重的。
3、所以，我们以诚挚的心，欢迎大家敞开心扉，打开智慧的窗，用心看、用心听、用心想、用心涂鸭，畅所欲言。
世界咖啡游戏过程1、四人一桌围坐。
具体人数可根据实际情况增减。
2、选出一个人为这桌的“主人”。
同桌其他人则为“意义大使”。
3、同桌所有成员之间自我介绍3分钟。
4、每个问题有20分钟对话。
对话时候，要求每一位参与者都要真诚倾听，关心、尊重他人的谈话。
要求每个人把重要观念写下或画下来。
尤其是每桌“主人”。
5、时间到时，除了各桌主人外，每一桌的其他人换桌。
比如，统一按照规则“顺时针流转一桌”，加入新的桌次，开始先前的程序。
6、时间到时，按照前面的规则，再换下一桌，并重复先前程序。
具体要求同4和5。
7、连续进行三回合的对话(发想→补充→拟定行动计画)，8、最后、全体大汇谈(发表)。
游戏规则：主人的角色1、身兼与会者与服务员的角色。
咖啡馆介绍分析
台北植物园森林派对咖啡馆设计。
台北植物园里就有这么一间森林派对咖啡馆，整个咖啡馆都用漂流木打造，在这里品用带着酸甜滋味的“花香鲜果茶”，还有比这更特别的体验么。
一直觉得，旅行是一个人的事，是寻找自己的过程，而在城市里漫步，最能够体会一个人旅行的趣味了。
一间不经意出现的咖啡馆，便能给你一片属于自己的空间，想要拥有不受叨扰的空间，那么咖啡馆的氛围就很重要了。
如果你在西班牙巴塞罗那，那卡夫卡咖啡馆绝对是一个愉快的目的地。
咖啡厅就像不拘一格的家，让你有种很亲切的感觉。
如果你是咖啡狂热爱好者，必定不能抗拒这里的诱惑。
英语教师Jerry Baldwin、历史教师Zev Siegel 与作家Gordon Bowker于1971年在西雅图派克市场创办了全球第一家星巴克。
由最初主要出售高质量的咖啡豆和咖啡器材开始，到今天发展成全球知名的跨国咖啡连锁店企业，星巴克Starbucks这名称，几乎是每个以咖啡店为业的朋友终身梦想的成就！星巴克得名于麦尔维尔的著作，《白鲸记》中亚哈船长的大副名字—Starbucks。
虽然星巴克咖啡在世界上到处都喝得到，但能坐在派克市场的第一家咖啡店，却又多了一层历史意义。
这里的“拿铁”咖啡为冬日饱受寒冷海风侵袭、渴不可耐的西雅图人提供了温暖，也因它的成功，把这种温纯的口味渗入到较中性又从未被开发的咖啡市场，使得星巴克能席卷全世界，把西雅图咖啡的精神象征带到全球各地。
星巴克本店，建于派克市场户外菜贩区旁的一层陈旧建筑，在旅客众多的派克市场上并不起眼，但是要找到它却并不困难，因为大门外总是有不少好奇窥视或排队买咖啡的人。
由于店内空间不算大，只有少量站立的位置，所以买了咖啡的旅客也只能带走。
星巴克派克市场店多年来已有多次翻修，与别的星巴克装潢也相近，走进店门，右前方就是一个标注“First Starbucks Store”、“Established 1971”的大型铜徽饰，传达着这家店的身份。
世界咖啡馆的流程及道具要求
世界咖啡馆的流程及道具要求世界咖啡馆（The World cafe）是一种创造集体智慧的汇谈办法。
世界咖啡馆是一种集体研讨教学模式，是一种工作会议讨论方式，是一种解决问题的有效方法。
世界咖啡馆由美国华妮塔·布朗(Juanita Brown)和大卫·伊萨克(David Isaacs) 等人于1995年开发，随后风靡全世界。
世界咖啡馆2004年引进到中国。
世界咖啡馆的研讨规模可以从几十人到上千人不等，从探讨组织愿景到解决各种疑难问题，使用范围非常广泛。
世界咖啡馆容易搭配其他方法同时使用。
藉由小组成员的更换，及彼此间的对话，让少数人能充分交谈，藉由异花授粉的作用，连结所有成员的想法。
如此，不仅能引导出意想不到的点子，所有成员也能一起共享发现与想法。
世界咖啡馆的具体流程世界咖啡馆采取多小组研讨形式。
按照研讨人数，分组后在会场或者教室布置相应的若干圆桌（方桌也可），4--6人一桌。
1、开场各桌人数约4-6人。
桌上需要一张大白纸，一人发一支笔。
各桌先简单进行报到流程（如自我介绍等），然后确认对话规则(咖啡馆的对话礼仪)，决定由谁担任桌长。
主题宣布后，写在纸的正中央。
2、在原始小组中进行对话各桌根据主题自由对话。
对话时，可将印象深刻的关键词写在各桌大白纸上（尽情涂鸦）。
书写的方式很自由，也可以轻松使用彩色画笔或画图。
所有想法都留在桌上。
桌长须负责让大家遵守规则。
3、离开原始小组进行对话各桌只留下桌长，其他人则移向其他桌（原本同桌的人不能在同一桌）。
移至他桌及留在原桌的人，分别介绍在原本的桌子时探讨些什么，并比照步骤2，继续对话。
每张桌子旁产生的对话，就会在其他桌产生异花授粉的作用，几个人的亲密对话，能产生犹如全体一起对话的效果。
当总人数较多时，可重复这个过程两到三次。
4、回到原始小组对话最后，所有人回到原本的桌子，各自发表到其他桌参与的讨论内容，并继续对话。
没必要勉强做结论，而是藉此讨论深入思考。
自主 合作 提升——在英语活动课中有效运用“世界咖啡屋”学习模式
52小学菠学列究自主合作提升在英语活动课中有效运用“世界咖啡屋”学习模式江苏省无锡市东绛第二实验学校杨月静【摘要】众所周知，每一门语言的学习都需要大量的信息输入，要学好一门语言，不仅需要丰富多彩的课程资源，同时还需要形式多样的学习模式。
本文在小学英语活动课中合理地运用当下流行的“世界咖啡屋”学习模式，以提高学生的学习兴趣，发挥学生的自主性，培养学生的合作意识，有效提升活动课的效率和质量。
【关键词】“世界咖啡屋”学习模式小学英语活动课有效运用一、“世界咖啡屋”学习模式的概念提出“世界咖啡屋”是一种讨论方式，它最早由美国的朱尼特•布朗和伊萨斯•戴维提出,主要是指众人通过围绕同一个话题以及现象进行对话讨论，人人参与,充分调动每个参与者的想象力和创造力，通过积极讨论交流、有效合作分享来解决问题。
“世界咖啡屋”不仅是一种集体讨论方式，同时也是一种合作学习模式,更是一种灵活的思维模式。
这种学习模式的原则是：（1）要有明确的主题、确定的人数及活动地点。
（2）要有一个舒适安全并且人性化的环境。
（3）要有对于参与者来说感兴趣和关注的问题。
（4）鼓励每个人积极参与且有实在的期望。
（5）鼓励产生不同的观点，并且一起探究他们之间的相互联系。
（6）将团体的共同智慧显性化，内化团体观点。
小学英语活动课强调以学生为主体，操作和应用性极强,活动内容广泛丰富，形式多样，活动过程要求生动有趣。
根据学生的实际情况，在英语活动课中积极有效地运用这种“世界咖啡屋”学习模式，不仅能尊重每个学生的观点,为学生提供表达个人意见的机会，同时还站在了学生的角度去发挥他们的主体地位，提升参与的积极性，从而突破长期以来常规教育教学的不足和桎梏。
二、“世界咖啡屋”学习模式的优势作用1.实践性小学英语活动课中要求学生能通过各感官参与（眼、耳、口、手等），融入英语学习的氛围中，并通过切实的亲身体验来获取英语知识和技能。
“世界咖啡屋”学习模式轻松愉悦的环境能有效引导学生从书本走向生活，小组成员之间通过提问一探讨一质疑一小结等多环节活动,运用所学的知识来感受生活、走进社会，从而达到在实践中学习英语、在实践中提高英语水平的目标。
完美版：“世界咖啡”式汇谈介绍
“世界咖啡”式汇谈介绍一、“世界咖啡”式汇谈简介“世界咖啡”式汇谈（World Cafe，简称“世界咖啡”）是创建学习型组织理论中发展出来的一种集体智慧激发模式。
即通过营造好友们相聚在一起喝咖啡聊天的情景和氛围，在真诚互利和共同学习的精神下，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体智慧并且分享集体智慧。
“世界咖啡”式汇谈不是一种单向的信息传递，也不是为了追求一定要达成确定的结论和答案，而在于强调通过集体汇谈，让我们能站在他人的角度思考问题，在寻求答案的过程中体现出对他人意见的尊重与珍惜，从而不断激发新的智慧。
无论在政府、商界、医疗卫生、教育、非营利组织或社区组织，只要将目标聚焦于运用集体智慧来培养建设性关系、合作性学习，或者运用集体智慧来研究现实生活中的挑战和关键性战略问题的集体洞见思路，“世界咖啡”式汇谈都可以作出特殊的贡献。
“世界咖啡”式汇谈的运用，对战略构想、知识创造、快速创新以及大规模变革，都有着立竿见影的启示作用。
二、“世界咖啡”式汇谈设计原则（一）提出会议内容--明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
（二）创造宜人的环境--提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
（三）探究相关问题--特别注意对于参与者来说最重要的问题。
（四）鼓励每个人的贡献--鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
（五）糅合、联系不同的观点--鼓励不同的观点并且探究不同观点的相互联系。
（六）一起聆听、洞察问题并加深对问题的理解--在所有参与者的观点和激情的共鸣中出现的团体观点内化。
（七）接受并分享共同的发现--将团体的共同智慧显性化。
三、“世界咖啡”式汇谈程序“世界咖啡”式汇谈首先确定关注问题，然后将参与者分成各个小组，每组4-5人，在提前设定的组长（主持人）的帮助引导下，围绕主题开展讨论，并用文字、图画等方式记录下重要的观点和看法。
每次小组讨论为20-30分钟，之后小组组长（主持人）保持不变，组员（其他汇谈者）多次自由组合、自由轮换到不同的小组，交流自己的观点，交换不同的看法。
世界咖啡屋的具体做法与经典案例(精)
世界咖啡屋的具体做法与经典案例什么是世界咖啡屋朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在他们所著的《The World Café: Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了世界咖啡屋的可视化的具体过程。
世界咖啡屋是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
布朗在他的书中提供了咖啡屋会议的具体操作步骤。
世界咖啡屋的具体做法世界咖啡屋的环境要像咖啡屋一样布置，四座的桌子，有桌布，鲜花，一些彩笔，可能的话点个蜡烛，放着轻音乐，来点点心。
人们四个人坐在一桌开始一轮轮谈论，谈论围绕一两个对他们个人非常有意义的问题，大约持续20到45分钟。
每一轮结束的时候，一个人仍然留在这个桌子上作为主持人，另外三个串到其他的桌子。
桌子的主持人欢迎到这个桌子的新参与者并和他们共享此前的会议精华，新参与者叙述他们带来的会议线索——这个桌子的讨论继续进行，并随着新一轮讨论的开始得到加深。
第二轮结束的时候，根据咖啡馆的设计，参与者回到他们原来的桌子或者继续转到其他的桌子开始新一轮的讨论。
在后来的几轮讨论中他们探究新的问题或者深入原来的问题。
三轮或更多轮以后，整个小组集合在一起分享并探究出现的主题、领悟和学习结果，通过图表或者其它方法将整个小组的共同智慧显示给每个人，这样他们都可以思考这个房间提出的问题。
到这里，会议可以结束，也可以开始新一轮的问题探究或质询。
世界咖啡屋的设计原则1. 提出会议内容——明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
2. 创造宜人的环境——提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
3. 探究相关问题——特别注意对于参与者来说最重要的问题。
4. 鼓励每个人的贡献——鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
“世界咖啡屋”在高校主题班会中的运用
“世界咖啡屋”在高校主题班会中的运用张健（山东理工大学文学与新闻传播学院，山东淄博，255049）摘要：文章首先介绍了“世界咖啡屋”的概念；其次把“世界咖啡屋”这种活动形式引入高校主题班会，并详述其在高校主题班会中的运用步骤；最后通过“世界咖啡屋”在高校主题班会中应用的具体案例来分析其对高校主题班会的作用。
关键词：大学生思想政治教育；主题班会；创新精神中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)05-0152-02大学生主题班会是日常思想政治教育的主阵地和主渠道，如何开好主题班会，发挥主题班会思想引导的作用，是广大高校辅导员老师一直思考和探索的问题。
主题班会的理念是“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”，它既是辅导员对学生进行引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。
随着网络化、信息化的发展和对大学生生活的渗透，主题班会原有的宣传、教育功能逐渐淡化，创新高校主题班会的内容与形式迫在眉睫。
2015年5月国务院办公厅出台的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称“《意见》”）指出要加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，这要求在学校范围内、各项工作中打造多层次的创新育人平台、培养多角度的创新创业理念、营造全方位的创新创业氛围。
《意见》中改革教学方法提出要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，这也为在新形势下如何创新主题班会形式，充分利用思想政治教育这块主阵地，提供了思路与方向[1]。
一、“世界咖啡屋”的特点“世界咖啡屋”即典型的行动导向教学法。
“世界咖啡屋”是一种集体对话的方式，适用于建立共识和共同思考和解决问题，同时，它还强调尊重和鼓励每个与会者独特的见解，这正与理想主题班会形式和效果相契合[2]。
高校主题班会是一种集体之间的共同学习方式和平台，每个班级成员可以通过听取他人经验、交流经验、改善和提高自身的行为，乃至进一步优化整个班级，使整个班集体凝心聚力、和谐发展。
浅谈世界咖啡馆(1).ppt
對話方法與實作經驗
方雅慧
樹德科技大學幼保系兼任講師 美和技術學院老服系兼任講師 屏東縣社區營造中心協同主持人 高師大成人教育研究所博士候選人
對話的哲學
前提：人們與身具有足夠的智慧和創造力。透過 小型對話過程中串連、共構，審視攸關自己人生、 工作或社群的問題。
世界在共同認知下誕生：形成圓（circle） 活在語言而形成的行動節奏，能夠透過所參語的
佈置得像真正的咖啡館 大團體中的各桌形成小團體 藝術、音樂和綠色植物 用比喻方式營造生命系統的印象eg.播種種籽
或異花授粉 用手繪圖表 穿著輕鬆
所謂好客，就是從行動去肯定別人的才華與天賦。它是 在迎接那些能打開我們人生視野的觀念。當我們以好客 的態度去迎接陌生人或客人，我們就是歡迎一種全新、 不知名、未曾見過的東西，進入我們的生活中，這種東 西很可能擴展我們的世界。(頁111)
世界咖啡館的原則
分享集體心得
為背景定調
營造出宜人好客 的環境空間
共同聆聽出 其中的見地
世界咖啡館
主持重要對 話的幾點原則
探索真正 重要的提題
連結不同的觀點
鼓勵大家 踴躍貢獻己見
如何帶動有如核心流程般的對話(1)
為背景定調：
先釐清目的，為對話範圍定好界線。
營造出宜人好客的環境空間：
在環境佈置上， 一定要給人賓至如歸的感覺，讓人有安全感 ，好 讓大家放鬆心情，相互尊重。
世界咖啡館是什麼?
• 是探索，而非腦力激盪 世界咖啡館適合探討有深層意涵的事情它比深度匯談容易， 可以用來深挖題目的意義，甚至不需要有結論或收斂。
• 在分組談話的過程，參與者不僅僅是表達自己看法，更 重要的是「聆聽」對方講的話，然後「連結」重新組合， 找到全新的觀點或從來沒有發現過的盲點。
世界各地的咖啡馆空间设计
世界各地的咖啡馆空间设计咖啡馆设计是一个非常有创意和多样化的领域。
每个地方都有不同的文化和风格，咖啡馆作为社交和放松的场所，也应该反映出当地的特色和氛围。
以下是世界各地几个独特的咖啡馆空间设计。
日本的咖啡馆空间设计强调简约和和谐的美学。
许多日本咖啡馆采用了传统的和室设计，使用了天然素材如木材和竹子，营造出宁静和舒适的氛围。
一些咖啡馆还特别注重植物装饰，将鲜花和盆栽摆放在店内，给人带来一种大自然的感觉。
此外，日本的咖啡馆还注重细节，例如独特的茶具和特色糕点供应，营造出独特的体验。
巴西咖啡馆的设计则更注重社交和欢乐的氛围。
巴西人喜欢社交和娱乐，所以他们的咖啡馆设计通常非常开放和多功能。
一些咖啡馆提供音乐表演、舞蹈和其他艺术活动，吸引着年轻人和娱乐爱好者。
此外，巴西的咖啡馆大多采用鲜明的颜色和大胆的图案，给人带来一种活力和热情的感觉。
法国的咖啡馆空间设计则非常注重品味和浪漫。
法国人对咖啡馆有着独特的热爱，咖啡馆也成为了他们日常生活的一部分。
法国的咖啡馆通常采用经典的巴黎风格，以石头建筑和巴黎步行街为背景，营造出浪漫和优雅的氛围。
咖啡馆的内部设计可能使用了古董家具、华丽的吊灯和花朵装饰，给人一种优雅和舒服的感觉。
澳大利亚的咖啡馆设计则更注重现代和时尚。
澳大利亚人对咖啡有着独特的热爱，澳大利亚的咖啡馆经常成为社交和工作的场所。
澳大利亚的咖啡馆设计通常非常开放和明亮，使用了现代家具和简洁的设计，给人一种时尚和潮流的感觉。
此外，澳大利亚的咖啡馆鼓励自由和创新，提供了不同的咖啡和食物选择，满足不同群体的需求。
总之，世界各地的咖啡馆空间设计各有特色，反映出当地的文化和风格。
从日本的简约和谐，到巴西的社交欢乐，再到法国的品味浪漫和澳大利亚的现代时尚，每个地方都有各自独特的咖啡馆文化。
这些不同的设计风格给人们提供了多样性和选择，也为人们带来了不同的咖啡体验。
无论你身处何地，总能找到一个适合自己的咖啡馆，享受咖啡带来的放松和快乐。
世界咖啡馆设计方案
世界咖啡馆设计方案咖啡馆是一种常见的休闲场所，是人们聚会和放松的好地方。
一个好的咖啡馆设计方案能够吸引更多的顾客，提供舒适的环境和愉悦的氛围。
下面是一个关于世界咖啡馆设计方案的简要描述，总共700字。
首先，一个好的咖啡馆设计方案需要考虑空间布局。
在设计咖啡馆空间时，我们应该注重最大程度地利用空间，使每个区域都有足够的空间供顾客使用。
例如，可以设置不同的区域，如用餐区、休闲区、工作区等，以满足顾客的不同需求。
此外，还可以在咖啡馆的室外设置露台，供顾客享受户外空间。
其次，设计方案需要考虑咖啡馆的内部装饰。
一个好的咖啡馆设计方案应该注重细节和氛围的营造。
咖啡馆应该有温馨、舒适的氛围，以吸引顾客留下来，并愿意再次光顾。
可以选择柔和的色彩和舒适的家具，如柔和的灯光、柔软的座椅和舒适的桌子。
此外，在咖啡馆的墙壁上可以展示艺术品，为顾客提供视觉享受。
第三，咖啡馆的布置可以根据不同的主题进行设计。
可以根据不同国家的文化和风格来设计咖啡馆，如意大利咖啡馆、法国咖啡馆等。
不同的主题可以营造不同的氛围，为顾客提供不同的体验。
例如，在意大利咖啡馆可以使用传统的意大利家具和装饰品，以及意大利风味的咖啡和面点。
第四，咖啡馆的音乐选择也是一个重要的设计要素。
音乐可以为顾客提供放松和舒缓的感觉。
根据不同的场景和时段，可以选择不同类型的音乐，如轻柔的爵士乐、古典音乐或流行音乐等。
此外，还可以定期举办音乐表演或现场演出，为顾客提供更多的娱乐选择。
最后，为了提供更好的服务体验，咖啡馆设计方案还应该考虑到顾客的需求和要求。
可以在咖啡馆内设置自助柜台，为顾客提供便捷的自助服务。
此外，还可以设置宽敞的洗手间和更多的电源插座，以方便顾客使用。
综上所述，一个好的咖啡馆设计方案应该考虑空间布局、内部装饰、主题设计、音乐选择和服务体验等方面。
一个令人愉快和舒适的咖啡馆环境能够吸引更多的顾客，并让他们愿意再次光顾。
世界咖啡屋
桌长的接待原则
单元进行中，引导成员进行议题讨论，必要时补充不足处或提出逆向思考。 也通过汇谈石的运用，让参与的成员都有发言与贡献见底的机会
在第一单元进行前，同桌成员进行简短的自我介绍（姓名等等），之后推举 出一位桌长，进行第一单元议题讨论。
第二单元的讨论，请原桌长留下，其他成员尽可能参与到不同桌次。 第二单元在进行回合讨论前，桌长先邀请成员先报上自己的姓名，随后桌长
在肯定的意见旁边贴粉色便利贴
分贴和集中贴均可
粉色便利贴较多者（≥5）成为最终结论
世界咖啡馆 礼 仪
关注相关问题 贡献你的想法 说出你深思熟虑的心里话 认真倾听，理解他人 联系整合各种想法 共同倾听真知灼见，思考更为深入的问题 边讨论边玩，将想法在桌布上写下来！ 享受讨论！
一起来反馈我们的讨论意见
一起来给予反馈
针对自己深有同感的 意见
贴上红色便利贴≤5 可以把红色便利贴分配给同一个 意见，也可以分散分配
针对自己不确定、要 再想想的部分
贴上蓝色便利贴≤5 可以把蓝色便利贴分配给同一个 意见，也可以分散分配
茶歇时间贴便利贴
一人拿取5个粉色便利贴和5个蓝色便利贴 到报告墙自由欣赏
针对在座成员报告上一单元的讨论重点。之后，同样再推举桌长，进行新回 合的议题讨论。 桌长负责控制与传递汇谈石，鼓励发言，也控制每位与会者发言时间，务必 使每位成员均有发言，每位发言以两分钟为原则
桌长的接待原则
等第一轮发言完毕之后，可以再讲成员针对发言（补充或回馈 意见）。协助将本桌成员发言重点，即时记录在桌布上（每桌 的记录者也已经事先指定）。
主动倾听 寻求理解 联接想法
玩耍、涂鸦、画画……
在一次又一次的 分散与聚合的行 为里，让每一个 参与讨论的成员， 都能够得到充分 的前期的信息， 并刺激当下的想 法，去汇聚成下 一波讨论的思维。
世界咖啡屋的讨论方式
世界咖啡屋的讨论方式
世界咖啡屋（Café Society）是指在17世纪末至20世纪初，西方城市出现的一种新兴的娱乐场所，它是一种集咖啡、茶、饮料、小吃和文化活动为一体的场所。
在世界咖啡屋内，人们可以自由地讨论各种话题，比如政治、经济、文化、艺术等。
世界咖啡屋内的讨论方式通常是自由开放的，人们可以就自己感兴趣的话题发表看法，并与其他人进行交流和讨论。
世界咖啡屋内的讨论方式也受到当时社会的文化氛围的影响，在不同的历史时期，世界咖啡屋内的讨论方式也会有所不同。
但是，无论在什么时候，世界咖啡屋内的讨论都是自由开放的，为人们提供了一个思想交流的平台。
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“世界咖啡屋”会话模式在小学中年级习作教学中的应用
“世界咖啡屋”会话模式在小学中年级习作教学中的应用作者：邹琳来源：《师道·教研》2020年第01期一、“世界咖啡屋”会话模式的基本概念“世界咖啡屋”是一种深度汇谈的方式，一种集体对话的方式，一种探索问题的方式，也是一种产生集体智慧的方式。
这种会话模式，最早在朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在他们所著的《The World cafe：Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出。
朱尼特·布朗明确强调“世界咖啡屋”必须遵循一定设计原则。
“首先，提出会议内容，明确交流目标和参加人数以及参与会议的地点。
第二，创造宜人的环境，提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
第三，探究相关问题，特别注意对于参与者来说最重要的问题。
第四，鼓励每个人的贡献，鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
第五，糅合、联系不同的观点，鼓励不同的观点并且探究不同观点的相互联系。
第六，一起聆听、洞察问题并加深对问题的理解，在所有参与者的观点和激情的共鸣中出现的团体观点内化。
最后，接受并分享共同的发现，将团体的共同智慧显性化。
”二、“世界咖啡屋”会话模式在小学中年级习作教学中的作用（一）汇聚集体智慧，丰富习作素材“世界咖啡屋”会话模式不仅能汇聚集体智慧，而且强调每位参与者对解决问题的贡献及价值。
在会议中，每位参与者都有特定的岗位分工并按照小组划分，每组成员一般有“领头羊”、参与者、时间控制者及记录者这三类岗位。
“领头羊”负责对组内每个人进行鼓励，调动积极性，主导全局发展，其自身必须具备一定的领导能力，组织能力和学习能力;参与者需要在讨论中学会判断、洞察问题，善于搜集问题、发现问题;时间控制者及记录者也要有聆听，分析问题的能力。
不同身份，兼具不同职责，缺一不可。
通过这种会话模式，让每个参与者各司其职，让每个人的观点都能够得到尊重，提高了全员积极参与度。
世界咖啡屋讨论模板
分享讨论成果（每位5分钟内）
介绍自己姓名、题目和客人名单 主要成果 本人感悟
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World Coffee House
世界咖啡屋
第一部分：世界咖啡屋研讨方式简介 第二部分：确定角色（主人、客人） 第三部分：明晰议题 第四部分：品咖啡及讨论 第五部分：分享讨论成果
Introduction
研讨方式简介
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世界咖啡屋
由朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在2005年创造出的深度汇谈的方式 共进行若干轮，每个咖啡屋不同话题 每个咖啡屋有主人和客人，主人需要招呼客人，同时从与客人交谈中
时间：每轮20分钟-20分钟-20分钟（三轮） 地点：一共4个咖啡屋 主人：收集并汇总客人们的真知灼见 客人：每轮固定一个咖啡屋，就本咖啡屋的议题贡献智慧
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每轮结束（1分钟内）
请主人归纳总结一下客人的观点， 请客人换一个不同议题的咖啡馆。
第三轮结束
请客人休息5分钟 请主人汇总客人名单，总结主要成果
获取宝贵的经验与观点 每轮研讨结束后，客人需要转换咖啡屋，主人需要向新加入的客人汇
报上一轮讨论成果，在几轮讨论结束后，主人向全体成员汇报本屋形 成的主要成果
“世界咖啡屋”研讨三原则
不准批评 讲出来即是贡献务 首先毛遂自荐 无则抽签决定主人
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明晰议题分布
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品咖啡及讨论
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1.如何梳理和提炼华润置地的企业文化理念体系？ 2.如何创新文化活动的形式和载体，促进企业文化落地； 3.如何将企业文化建设工作与品牌管理和社会责任工作紧密结合； 4.华润置地企业文化建设工作存在的问题和不足，总部-大区/事业部-城市 公司如何推进华润文化的宣贯落地？（如各自定位、职能设计和机构设置 和人员配置需求等方面）
头脑风暴世界咖啡屋
头脑风暴世界咖啡屋头脑风暴 & 世界咖啡屋头脑风暴头脑风暴法(Brainstorming)的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。
Brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。
奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况，是一种激发集体智慧产生和提出创新设想的思维方法，具体是指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改善，产生新点子，提出新办法。
在头脑风暴中，每一个人都被鼓励就某一具体问题及其解决办法，畅所欲言，提供己见，从而产生尽可能多的观点，即便有些主意可能不会被完全采纳。
头脑风暴的效用在于：较之个体之和，群体参与能够达到更高的创造性协同水平。
头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法。
前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法；后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发行其现实可行性的方法。
这是一种集体开发创造性思维的方法。
头脑风暴法的操作程序为：1.准备阶段。
CI策划与设计的负责人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。
同时选定参加会议人员，一般以5￣10人为宜，不宜太多。
然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。
2.热身阶段。
这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，是大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。
主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。
3.明确问题。
主持人扼要地介绍有待解决的问题。
介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。
世界咖啡介绍及策划
世界咖啡介绍及策划On January 11, 2021, study hard and make progress every day.世界咖啡馆会话介绍及策划一、世界咖啡馆会话法的原则这是最重要的核心只要你有足够的想象力,要主持一次令人兴奋的咖啡馆讨论并不难咖啡馆方法的形式可以很灵活,适合于许多不同的场合;综合运用下列原则,会促成合作性的对话、主动的参与、及对行动具有建设性的各种可能意见;一阐明会议目的及早关注大家聚在一起开会的理由;知道会议的目的可以帮助你考虑让谁来参加会议,以及有哪些注意事项可以促成会议达成预期效果;二营造宜人环境在世界各地使用咖啡馆会话法的会议主持者都强调,营造一个使人安心并且感受到邀请的宜人环境是重要而有效的;当与会者感觉到自己处于舒适的环境中,他们就会进行最富创造性的思考、倾听与发言;所以要特别注意,你发出的会议邀请的语气以及所做的会话场所的布置都必须是在欢迎与会者的参加;三探讨相关问题发现并且设计那些与参加会议的人息息相关的问题是让与会者的思考与关注产生真正结果之关键;咖啡馆讨论可以只探讨一个问题,也可以在几轮的对话中用一系列的问题来不断加深对主题的认识;很多情况下,咖啡馆会话中用在发现并探讨有效问题的努力与找出解决方案的努力是一样多的;四鼓励每个人做贡献作为领导者,我们逐渐意识到参与的重要性,但大多数人不仅想要参与,更想要做出贡献,发挥影响;所以要鼓励每个与会者贡献自己的想法和观点;但同时,也要允许有人只是通过倾听来参与其中;五糅合不同的观点在不同的桌子间移动,和新的伙伴交谈,主动贡献你的想法,将你所发现的精妙之处扩展得更开,这样的机会就是咖啡馆会话法的独特之处;当参与者将重要的想法与主题带到新桌子中,他们会交换各自的观点,从而大大提高出现令人惊奇的新见识的机会;六倾听真知灼见,共享新的发现通过一起倾听并关注讨论的主题、模式及其中的真知灼见,我们开始感觉到个体和一个更大的整体的联系;几轮讨论之后,最好做一次全体讨论;这会给大家一次机会,将所有讨论主题或问题都联系起来;二、咖啡馆讨论的礼节很重要关注相关问题贡献你的想法说出你深思熟虑的心里话认真倾听,理解他人联系整合各种想法共同倾听真知灼见,思考更为深入的问题边讨论边玩,将想法在笔记本上写下来三、世界咖啡馆会话法要点重要4－5 个人围坐在类似咖啡座的桌子旁,或围坐成一个谈话小组;展开每次为时 20-30 分钟的渐进式谈话通常为3 轮;各小组同时开始探讨与工作、生活或社区密切相关的同样的话题;鼓励各桌的桌主及成员们将讨论中出现的重要的想法、意见记录在桌布或铺在桌子中间的纸上;完成第一轮讨论后,每桌请一个人留在原位做桌主,其余的人则做“旅行者”或者“意义大使”,将主要的想法、主题、或者问题带到新的讨论中;请桌主欢迎新来的伙伴,简单介绍刚刚讨论中的主要想法、主题及问题,并鼓励新来的朋友将这桌的想法与他们刚刚各自讨论的内容联系起来;大家要注意互相倾听,在各自的贡献上做更深入地思考;几次讨论的机会会将各种想法、主题及问题开始联系在一起;在第二轮讨论结束后,所有桌子讨论的内容都会和前一轮讨论的见识相互结合;第三次的讨论,所有的人可以回到原位综合整理自己的发现,也可以转移到新的桌子继续讨论,留在座位上的可以是第一次的桌主,也可以是新的桌主;有时候,第三次讨论可以是一个更为深入探讨问题的新题目;几次讨论之后,全体一起分享发现和各自的见解;在这些城镇会议式的讨论中,相同的问题可以被确定下来,集体的智慧在成长,行动的可能性也涌现出来;当知道了会议的目的以及可用于会议的时间长度之后,你就能决定要讨论几次,每次讨论持续多长时间,怎么才能最有效地提出问题,以及最有趣地将想法与意见整合到一起的方式;四、世界咖啡馆会话法中问题的重要性参考一下你选择什么样的问题或者参与者在讨论中发现了什么问题对于这次讨论是至关重要的;咖啡馆讨论可以只探讨一个问题,也可以在几轮的对话中用一系列的问题来不断加深对主题的认识;注意点：经过很好修饰的问题可以吸引能量,将大家注意力集中到真正相关的主题上;经验丰富的讨论主持者会提出开放性的问题,这样可以避免“是”或“否”的简单回答;好的问题不应该隐含即刻采取的行动或者对问题的解决方案,而是要鼓励探询与探索发现,而不仅仅是引出鼓吹与陈述优势;如果你的问题不断地激发出新的想法和可能性,那么这就是一个好问题;试试将可能用到的问题请那些会参加会议的关键人物来谈谈,测试一下这些问题是否会让他们保持兴趣与关注;五、如何营造讨论的氛围准备些饮料和点心以显示好客的传统;一次咖啡不管你是主持一次几十人的讨论,还是一次几百人的讨论,至关重要的是要创造出一种能够让与会者既感到不是很正式而又很亲密的感觉;客人们一走进来就会感受到,这不是一次普通的会议;如果条件允许,尽可能选择一处有自然光照,而且窗外有景的会议室,以营造令人愉快的气氛;桌椅的摆放要象在一个真正的咖啡馆一样,桌边可围坐4-5 个人;少于4 人可能会使讨论。
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世界咖啡屋的定义
朱尼特·布朗和伊萨斯·戴维在他们所著的《The World Café: Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了世界咖啡屋的可视化的具体过程。
世界咖啡屋是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
布朗在他的书中提供了咖啡屋会议的具体操作步骤。
2世界咖啡屋的方法
世界咖啡屋的环境要像咖啡屋一样布置，四座的桌子，有桌布，鲜花，一些彩笔，可能的话点个蜡烛，放着轻音乐，来点点心。
人们四个人坐在一桌开始一轮轮谈论，谈论围绕一两个对他们个人非常有意义的问题，大约持续20到45
分钟。
每一轮结束的时候，一个人仍然留在这个桌子上作为主持人，另外三个串到其他的桌子。
桌子的主持人欢迎到这个桌子的新参与者并和他们共享此前的会议精华，新参与者叙述他们带来的会议线索——这个桌子的讨论继续进行，并随着新一轮讨论的开始得到加深。
第二轮结束的时候，根据咖啡馆的设计，参与者回到他们原来的桌子或者继续转到其他的桌子开始新一轮的讨论。
在后来的几轮讨论中他们探究新的问题或者深入原来的问题。
三轮或更多轮以后，整个小组集合在一起分享并探究出现的主题、领悟和学习结果，通过图表或者其它方法将整个小组的共同智慧显示给每个人，这样他们都可以思考这个房间提出的问题。
到这里，会议可以结束，也可以开始新一轮的问题探究或质询。
3世界咖啡屋的设计原则
1. 提出会议内容——明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
2. 创造宜人的环境——提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
3. 探究相关问题——特别注意对于参与者来说最重要的问题。
4. 鼓励每个人的贡献——鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
5. 糅合、联系不同的观点——鼓励不同的观点并且探究不同观点的相互联系。
6. 一起聆听、洞察问题并加深对问题的理解——在所有参与者的观点和激情的共鸣中出现的团体观点内化。
7. 接受并分享共同的发现——将团体的共同智慧显性化。
4经典案例
美国质量学会会员与顾客供方部的负责人斯蒂文·海克先生决定以世界咖
啡屋形式举办可口可乐全球实验室论坛。
海克认为，世界咖啡屋方式是可行的。
他说：“人们渴望对话与交流，咖啡屋的环境非常适宜这种交流。
这种对话形式和艺术家绘画似的过程是医疗界的新品牌。
这一形式取得巨大成果。
”题为“实验室医学对风险世界的反应”的论坛在马里兰州的巴尔的摩市举行。
大约40位极具创意的高层管理者参加了论坛。
他们的目标是制定一个未来实验室医学愿景，接下来的就是采取什么措施向着这一目标前进了。
海克说：“颜色笔、标示物和坦诚的谈话达到了预期的效果。
这种互动使参加者自觉承担了开创一个世界实验室运动的基础工作。
我们并不是关注解决问题，谈话的目的是构思愿景。
”海克是从美国质量学会的行政主任和总战略官波尔·博拉斯基那里熟悉世界咖啡屋概念的。
海克首次采纳这一方法于去年美国质量学会会员与顾客供方部的年度研讨会。
今年还将使用这一方法。
谈到世界实验室医学论坛的成功时，博拉斯基说：“看到世界咖啡屋这一工具被使用的如此有效，很令人激动。
质量怎样朝着我们期望的方向发展并大范围的用于人类关心的问题？类似这样的问题都可以在论坛中探讨。
埃瑞恩·伍德这位活跃的战略咨询师为美国质量学会的理事、会员和员工进行了这一方法的培训。
在过去11年中，伍德曾经主办过350次咖啡屋论坛活动，于2002年将这一概念介绍给美国质量学会。
伍德说：“咖啡屋论坛不涉及政治，只有坦诚、集体的思考和畅所欲言――所有这些都是由提问引导的。
这一形式可以用于任何地点，适于任何人。
它为人们提供了讲心里话的氛围。
谈话中免不了出现一些观点的对峙，但不影响彼此互相尊重。
全心投入和积极的态度会使你有不同的感觉。
这是你应该体验的。
”。