最新部编版一年级上册汉语拼音5 g k h
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h (共46张PPT)部编版
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件介绍 03 汉语拼音5 g k h 04 课件内容 05 教学方法
06 教学重点与难点
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第一章
课件介绍
第二章
课件背景
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h的背景介绍 汉语拼音5 g k h在一年级语文教学中的地位和作用 课件设计理念和特点 课件使用方法和注意事项
及时性：在学生学 习过程中，及时给 予反馈，让学生了 解自己的学习进度 和掌握情况。
针对性：针对学生 的学习特点和问题， 提供具体的指导和 建议，帮助学生改 进学习方法。
鼓励性：以鼓励和 肯定为主，增强学 生的学习自信心和 积极性，提高学习 效果。
互动性：鼓励学生 与老师互动，共同 探讨学习方法和技 巧，促进学生的学 习进步。
h的书写方法：有两笔，第一笔先写竖，占中格中上和中下，第二笔再写竖折竖，占中格中线和中格上下边和中格横中线， 占中格上下边和中格横中线和中格竖线，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边，占中格上下边和 中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边和中格左边和右边，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中
课件目标
掌握汉语拼音“g k h”的正确发音和书写方法 学会正确拼读含有“g k h”的音节 了解“g k h”在日常生活中的应用场景 培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情
适用对象
一年级学生
家长和监护 人
语文教师 学习者
汉语拼音5 g k h
第三章
g k h的发音方法
g的发音方法：舌 根上抬抵住软腭， 形成阻碍，然后突 然放开，发出音响。
最新部编人教版一年级语文上册汉语拼音5《g k h》公开课课件
huǒ
guō
guā huā guǒ huǒ huà kuā guò
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
谜底:手 你的小手 能干什么 呢?
花 哥 弟 个 画
荷花 哥哥 弟弟 十 画画
huà hé huā 哥哥 画 荷 花。
g k a h g e k h
＼ ￣ ／ ＼ ￣ ／
ga ka ha ge ke he
g k u h
＼ ￣ ／
gu ku hu
小朋友读得可真棒呀!
hé hú
gù gé kǎ ké gū hǔ
gá gǔ ké há hú
gǎ gù kě hǎ hǔ
gé ká kǎ kè kǔ hà hé hù
gà
g
g
g
9字带钩 g g g
g
g
ɑ gɑ g
gǎ gɑ gā gɑ
k
k
k
两条蝌蚪 k k k
k l k
k e ke
kē ké kě kè
h
h
h
一把椅子 h h h
hl h
h e he
hē hé hě hè
ɑ hɑ h
hǎ hɑ hā hɑ
h u hu
hú hǔ hū hù
弟弟看哥哥画画。
k n
小朋友们再见啦! 欢迎下次再到拼 音王国里来!
gě gè kà kù hě hè
小朋友读得可真棒呀!
同学们学得不错，送大家一首儿歌！
• 小9加弯 g g g,圆圆小脸弯尾巴。 • 蝌蚪戏草k k k,一条水草两蝌蚪。 • 一把椅子h h h,高高椅背弯弯坐。
2024年部编版一年级语文上册教案汉语拼音5 g k h 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化的交流传播。
语言运用:学习声母g、k、h的发音及声母与韵母的拼读音节。
思维能力:借助拼读示意图、口诀学习拼读规则,掌握拼读方法。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析这节课包括五部分内容。
重点一是学习声母g、k、h的发音及声母与韵母的拼读音节;二是认识“哥、弟”等4个生字。
关注发音:g、k、h都是舌根音,区别在于g、h是不送气的,而k是送气的。
教学时,教师不仅要做好发音示范,还要采用辅助法进行教学。
如,发音时让学生把手掌打开,手心对着嘴感觉气流的强弱:g不送气,因此手心感觉不到气流;k送气,而且气流较强,嘴唇有麻麻的感觉,放在嘴前的手心可以明显感觉到气流的冲击;h发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出,但不强,所以手心能感觉到气流,但明显比k弱。
关注拼读:一是三拼音节。
教师要借助拼读示意图讲拼读规则,然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字,帮助学生正确拼读,降低难度。
二是三拼连读法。
教师可以借助口诀讲拼读规则,然后在具体事物或图片的帮助下让学生反复拼读,掌握拼读方法。
关注识字:教学时除了联系课文插图外,还要结合学生的生活经验,可以让学生说说在哪里见过,然后组词,加深理解。
教学目标1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。
(重点)2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步学习三拼音节的拼读方法。
(难点)3.借助拼音,正确认读“哥哥、弟弟”等4个词语,认识“哥、弟”等4个生字。
(重点)4.正确朗读儿歌《说话》。
课前准备课件、字母卡片课时安排2课时1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。
一、游戏导入,揭示新课(出示课件3)摘苹果:教师点击苹果,学生认读苹果上的声母。
教师过渡:在拼音王国里,我们已经认识了6个声母朋友,今天老师带领大家再来认识3个声母朋友,快和老师一起走进新课吧!教师板书课文题目,范读课文题目,学生齐读课文题目。
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第5课《g k h》教案四篇教学目标：1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。
3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：g、 k 、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学难点：拼音的拼音方法。
教具准备：拼音、生字卡片。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课（一）复习检查。
1.看卡片认读6个韵母。
2.我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
二、讲授新课（一）教学声母g。
1.看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
2教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？（4）教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。
3.指导书写。
（二）教学声母k。
1.看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
2.引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
3.教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？（4）教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（5）指导书空和书写，k两笔写成。
（三）课中操。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
汉语拼音5 g k h 教案 部编版语文一年级上册
第三单元汉语拼音⑤ɡ k h【教学目标】1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3.能够借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，会认“哥、弟、画、花”4个生字。
4.能正确朗读儿歌《说话》。
【教学重难点】1.声母ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
（重点）2.ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
（难点）【教学准备】多媒体课件、拼音卡片【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形。
2.能在四线格中正确、规范地书写声母ɡ、k、h。
3.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节。
◆教学过程一、激趣导入，引出课题1.玩走迷宫的游戏，复习声母。
2.观察情境图，看图说话。
（1）师：说说图上画着谁，他们都在干什么？（早上，玲玲来到公园玩。
河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。
玲玲坐在河边的椅子上喝水。
一只白鸽衔着树枝做的花环，从她头顶飞过。
公园的景色真美啊！）（2）有序说话，找出声母。
①可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：夏天，公园里有_____、_____和_______。
也可以有序地介绍图上鸽子、小女孩、小蝌蚪在干什么。
②找找图画中藏着哪些字母。
（花环形状就是ɡ，蝌蚪与水草的组合像是k,长椅的侧面形成了h。
）3.板书课题，齐读课题。
二、学习声母ɡ、k、h发音和形1.学习声母ɡ的发音。
（1）课件出示声母ɡ。
教师范读带读，学生模仿跟读。
“白鸽”的“鸽”读的轻而短就是声母ɡ的发音。
（2）动作演示，体会发音要领。
①发音指导：发ɡ时，舌根抬起，声带不颤动。
②动作演示：双手手心向下，平行前伸。
左手在上，手心代表口腔上腭，右手在下，手臂表示舌面。
右手像跷跷板一样，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔软腭）。
嘴角往两边拉，舌根抬起。
部编版一年级上册语文汉语拼音《gkh》教学设计2
g k h 教案教案5 ｇｋｈ教学设计深度解教材本课教学声母ｇｋｈ的读音, 认形, 并在四线格内正确书写。
认识并正确拼读ｇｋｈ与单韵母组成的音节, 进一步学会运用音节的拼读表达生活中的事情。
本课包括三部分内容。
第一部分是三个声母ｇｋｈ, 配有一幅情境图。
图中两个小孩正在河边放生一群蝌蚪, “哥哥”提示“ｇ”的音, 蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音, 河里有荷花, 荷花的“荷”提示“ｈ”的音；下面是ｇｋｈ的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。
第二部分是ｇｋｈ的表音表形图。
第一组是声母ｇ和一只鸽子, 用鸽子的“鸽”提示ｇ的读音, 用鸽子头颈部毛色和眼睛的形状提示ｇ的字形；第二组是一只刚出壳的小鸡和声母ｋ, 用“壳”提示ｋ的读音, 用蛋壳的破纹提示ｋ的字形；第三组是声母ｈ和荷苞与荷叶组合, 用“荷”提示ｈ的读音, 用荷苞与荷叶的组合提示ｈ的字形, 非常形象。
第三部分是ｇｋｈ与单韵母e u的拼读音节。
通过拼读来表达“打鼓”“拔河”等生活事件, 标识某些动物, 如鸽、虎、丹顶鹤等, 同时了解鸽子是和平的象征, 告诉学生热爱和平, 虎、丹顶鹤, 是珍稀动物, 告诉学生要保护珍稀动物, 提高环保意识。
在教学过程中充分利用图画加以体会, 运用儿歌加深感受, 力求自主识记音形。
知识与技能1.学会ｇｋｈ三个声母, 读准音, 认清形, 正确书写。
2.能准确拼读声母ｇｋｈ与单韵母e、u组成的音节, 继续学习带调音节的拼读方法, 能看图正确拼读带调音节。
3、培养学生良好的听说读写习惯, 培养学生学习拼音的兴趣, 在生活中乐于运用所学知识。
4、渗透环保教育, 自觉树立保护珍稀动物的意识。
重难点突破重点ｇｋｈ的发音、书写；突破方法教学拼读时, 通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段, 达到熟练拼读的目的。
教学声母字形时, 运用表形图、摆模具、象形比较等形式, 让学生掌握ｇｋｈ的字形。
通过比较, 如“6字反写ｇｇｇ”；诵读字母儿歌, 如“小鸡出壳k k k”；掌握本课所学的字母。
一年级上册语文教案 汉语拼音 5. g k h 部编版
一年级上册语文教案汉语拼音 5. g k h 部编版教学目标：1. 能正确认读和书写汉语拼音字母组合g、k、h；2. 能正确运用汉语拼音字母组合g、k、h拼读和书写单词。
教学重点：1. 掌握汉语拼音字母组合g、k、h的发音和书写规则；2. 能够正确拼读和书写使用汉语拼音字母组合g、k、h的单词。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生课本及练习册；3. 相关图片或单词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件或黑板，出示图片或单词卡片，让学生说出图片或单词，并提问：这些单词有哪个字母开头？2. 引导学生回忆并复习已学过的字母组合，比如：b、p、m等。
二、讲解（10分钟）1. 介绍并讲解字母组合g、k、h的读音和书写规则。
2. 引导学生感知这些字母组合的发音和特点，比如g的发音像“妈妈给你古今”的声音。
3. 利用课件、黑板或卡片等展示相关的单词，并读音示范让学生模仿。
三、练习（15分钟）1. 让学生自主朗读和书写相关的单词，边读边标注发音时的发音部位。
2. 完成课本和练习册相关练习题，巩固拼读和书写字母组合g、k、h的能力。
3. 分组展开小组比赛，比赛规则为拼读和书写字母组合g、k、h的单词，看哪个组拼读和书写准确率最高。
四、巩固（10分钟）1. 利用课件或黑板出示单词卡片，让学生看图片或单词，并快速拼读和书写。
2. 随机抽几个学生朗读和书写字母组合g、k、h的单词，检查掌握情况。
五、拓展（10分钟）1. 引导学生自己动手组合字母，编写新的单词，并互相交流拼读和书写。
2. 给学生一些有关汉语拼音的练习册或游戏让他们在家继续巩固练习。
六、总结（5分钟）1. 让学生总结和回顾本节课所学的字母组合g、k、h的发音和书写规则。
2. 提醒学生积极学习和复习汉语拼音，为接下来的学习打下坚实的基础。
教学反思：本节课以字母组合g、k、h为教学重点，通过图片、单词和练习等多种方式，培养学生的听、说、读、写能力，帮助学生掌握和运用字母组合g、k、h的发音和书写规则。
部编版一年级上册语文汉语拼音5《g k h》知识解读带习题
汉语拼音5《g k h》知识点
01
发音
发g 时;舌根抬起;抵住软腭;然后突然打开;吐出微弱的气流。
发k 时;舌根抬起;抵住软腭;冲出的气流比较强。
发h 时;舌根靠近软腭;形成狭缝;气流从狭缝中摩擦而出。
02
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重;两音相连猛一碰。
三拼音节：如“guā”,拼读时。
g要读得轻一些;u要读得快;a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响;三音连续读很顺当。
03
书写
g：占中下格;先写左半圆;占满中格;再写竖左弯;过第三线;两笔写成。
k：占上中格;先写一竖过第二线;在中格写左斜、右斜;两笔写成。
h：占上中格;先写一竖过第二线;再写左弯竖;占满中格;两笔写成。
汉语拼音5《g k h》同步练习
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i ī uāó g h uā。
一年级上册语文教案——汉语拼音5 g k h 部编版
一年级上册语文教案——汉语拼音5 g k h 部编版教学目标：1. 认识并掌握g、k、h三个字母的拼读规则。
2. 能够正确拼读、辨认以g、k、h字母开头的汉字。
3. 能够正确书写以g、k、h字母开头的汉字。
4. 能够正确运用所学的拼音知识，读、写相关的单词和句子。
教学准备：课件、小黑板、拼音卡片、与g、k、h相关的汉字卡片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用课件或小黑板上展示以g、k、h开头的一些拼音图像让学生进行感知。
2. 引导学生观察、分析，了解这些字母的特点。
步骤二：新知输入（10分钟）1. 根据课件或小黑板上的拼写规则，以g、k、h为例进行示范拼读。
2. 学生边观察示范拼读，边跟读，感受拼读的不同发音。
3. 师生互动，师傅提问学生，引导学生回答g、k、h的特点。
步骤三：巩固练习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组发放一套拼音卡片。
2. 学生自行观察卡片上的字母，尝试拼读并说出字母的发音。
3. 学生按照指令进行拼读练习并进行竞赛，每次成功拼读加一分。
4. 学生进行读音轮流测试，每人读一个汉字，其他同学猜测所读汉字的拼音。
步骤四：拓展运用（15分钟）1. 学生观察、分析以g、k、h开头的一些汉字。
2. 学生根据观察，以小组为单位进行分工合作，将观察到的字写在黑板上，并注明拼音。
3. 领读、评价他人的拼音和写字是否正确。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 向学生展示相关单词和句子。
2. 学生进行对句子进行阅读，并在小组内进行朗读练习。
3. 根据提示，学生将句子中的关键字拼读、默写。
步骤六：小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，学习到的g、k、h的拼读规则和字母特点。
2. 强调学生在阅读和写作中运用所学的拼音知识的重要性。
3. 教师总结归纳，并布置相关练习作业。
步骤七：作业布置（5分钟）1. 布置拼音练习册相关练习。
2. 提醒学生在课外多读书，多写字，并用到所学拼音知识。
黑板设计：g k h拼音规则：g的发音较怪异，k的发音较准确，h的发音呼气较重。