上蔡一高2011-2012学年度心理健康教育工作计划

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2011-2012-2心理健康教育工作计划心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为培养学生综合素质，使学生身心全面协调发展，机械系2012年心理健康教育工作继续坚持全面落实科学发展观，以人才培养为中心，根据院心理健康中心总体安排以及我系学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，特制定机械系本学期工作计划如下：一、积极构建和谐环境，重视心理健康知识宣传心理健康教育环境的构建对于心理健康教育效果起着事半功倍的效果，因此本学期将利用系部橱窗、开物报、活动海报、发放宣传册、网站平台等形式，将心理健康知识宣传到每一位学生中去，让学生充分感受到系部对心理健康教育的重视程度，让大家可以多渠道的了解和学习心理健康基本常识，从而提高自身心理健康水平。

二、采取多样化的教育方式，扩大知识的普及面以往心理健康教育采取的方式较单一，学生对于枯燥知识的学习提不起兴趣，本学期计划采取多样化的教育方式，尽可能的普及全系在校学生的心理健康知识，系部将采取成长性的团体心理辅导活动、开设心理健康知识讲座、举办心理沙龙等形式，通过以点带面的形式进行普及。

首先系部心理老师对各班心理委员及心理协会的同学开展多主题的成长性团体心理辅导，将团体心理辅导的技巧传授给各班主要学生干部，让他们到班级进行有针对性的辅导，主要包括学习能力提升和人际交往提升等主题；其次心理讲座计划针对大学生活各阶段、各层次、特殊群体学生的心理特点，以讲座的形式针对性地实施心理健康教育指导，比如为贫困生减压，帮助有社交恐惧的学生走出心灵阴影；心理沙龙的形式也是采取以点带面的形式，从心理老师到心理委员到各班级同学，进行良好的交流和重点问题的讨论。

通过以上这些多样化的教育方式，让全体同学能够多方位的掌握心理健康知识，当自己遇到问题的时候，可以进行有效的自我疏导。

三、分层次开展心理访谈，畅通访谈的渠道心理访谈工作以面向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展为原则，分层次、分阶段、多途径推进。

2011-2012心理健康教学计划

2010--2011学年六年级第二学期心理健康工作计划一、指导思想认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，根据学校的实际情况和小学生心理发展的特点，整合多方力量，通过各种途径认真做好学生的心理健康教育工作。

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用心理健康的理论和方法开展多种心理健康教育活动以活动来引领学生，帮助学生获取心理健康的初步知识，正确面对生活学生中出现的各种问题，形成积极向上的人生态度。

二．班级情况分析：六年级有学生26人，大多数同学对数学有着浓厚的兴趣，平时上课能够认真听讲，作业也能较好的独立完成。

但也有个别的同学学习习惯不太好，作业不能及时的完成，成绩不太理想。

个别同学缺乏学习的意识。

三、教学目标1．根据学校实际情况和学生心理发展规律，开展丰富多彩的心理健康教育活动，促进学生身心全面和谐的发展。

2．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

3．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4．规范学校心理健康教育，争创优秀心理健康教育学校。

四、教学重难点1．继续抓好学校心理健康教育队伍建设，组建学生心理健康监护体系。

学校教育活动的正常开展需要每一位教职员工的参与，学校的心理健康教育同样需要每一位教师的积极参与。

本学期，学校的心理健康教育以获取心理咨询教师资质的教师为首，班主任、任课教师为辅的全员心理健康辅导团队，以团队的力量来开展心理健康教育。

更新强化全体教师的心理健康教育观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。

对于一些表现比较特殊的学生，班主任、任课教师做好学生的一级心理监护，建立学生心理档案，定期与学生进行沟通，及时了解学生的心理变化，对于问题学生及时上报年级组。

建立由年级组长、心理健康指导教师为团队的二级心理监护，对于各年段的特殊学生进行心理干预，及时了解学生的心理动向，排解学生的问题，对于问题学生及时处理，对于学校中表现特殊学生不定期进行谈话，了解学生的心理动向，做好学生的心理疏导工作。

11—12—2心理健康教育工作计划

南马家寨心理健康教育工作计划2014—2015学年第二学期一、指导思想认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标１、加强班主任及科任教师的业务学习培训工作。

围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题，每学年至少为教师开展两次心理健康知识座谈会，使教师对心理健康教育有更深刻的认识。

２、认真开展四至六年级以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容的心理主题班（队）会。

３、为学生开展心理健康教育知识讲座。

三、具体措施与方法１、各班班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。

２、重视学科教育中的心理健康意识渗透。

各学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等活动中得到体现。

3、本学期为学生开展两次心理讲座分别为《如何激发学生的上进心》及《打开心灵的快乐频道》。

4、建立心灵小天使工作制度在四至六年级各班选出四名学生担任班里的心理联络员，本校赋予“心灵小天使”称号，心灵小天使经过心理教师培训后正式开始工作，他们平时要仔细观察本班同学学习生活和心理状况，及时向心理教师汇报本班同学特殊个案。

每周定期填写本班心灵小册子（由心理教师定制）。

担任心灵小天使的学生必须是品学兼优，有责任心，对心理感兴趣，乐于助人。

心理教师对这些学生进行定期集中培训。

四、具体工作安排三月份：１、在例会上传达县级心理健康教育工作意见，明确本年度心理健康教育工作思路。

２、组织开展“主题心理班（队）会”的学习研讨活动。

四月份：组织四至六年级各班开展“团体心理辅导”的研讨活动，每年段推荐一名教师上一节团体心理辅导示范课。

2011-2012第一学期心理健康教育计划(正)汇总

2011-2012学年度第一学期心理健康工作计划一、指导思想心理健康教育是素质教育的基础 ,我校的心理健康教育工作 ,将以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导 ,以完美学校心理健康教育的组织机构和工作体制为保障 ,以提升教师的心理健康水平、促使学生健全人品发展为目标 ,密切联合我校养成教育特点学校的成就 ,不停增强创新学校心理健康教育工作 ,努力提升学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体学生 ,将心理健康教育工作全面浸透在学校教育的全过程中。

着重学科浸透 ,并利用我校校报、板报和校园广播网 ,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育 ,做到预防、劝导为主 ,干涉、治疗为辅。

2、亲密与班主任的联系 ,针对现阶段的学生心理特点进行班主任心理工作讲座, 更好地将心理健康工作与班主任工作和学校德育工作有机联合。

3、初一每周一节心理健康课。

初二、初三筹办和逐渐成立每个月最后一周心理健康班会课 ,并对心理健康班会进行全程指导与研究工作。

4、每学期在每个年级段起码举办一次心理健康教育的专题讲座。

针对不一样年级段的学生进行集体心理健康指导,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法 ,培育优秀的心理素质。

并力求利用社区教育资源 ,成立学校、家庭和社区心理健康教育的交流渠道 ,经过德育基地进行实行。

5、展开心理咨询和心理指导。

成立“谈心室”、“静静话信箱”等,对个别存在心理问题或出现心理阻碍的学生实时进行仔细、耐心、科学的心理指导,帮助学生解除心理阻碍 ,对全体学生进行交流和咨询服务。

仔细仔细地做好个别咨询指导工作 , 力求能在个案上有所打破。

6、依据我校实质状况 ,创建性地展开多种形式的心理健康教育工作 ,特别要指引学生进行自我教育 ,要讲究实效。

三、详细工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一 ,我们踊跃展开针对学生和老师的个体咨询和针对学生的集体咨询。

2012年度心理健康教育工作计划

2012年度心理健康教育工作计划一、背景与意义心理健康是个人健康的重要组成部分，也是社会和谐稳定的基石。

然而，当前我国的心理健康问题日益突出，特别是青少年群体中，压力大、情感不稳定、心理问题频发的情况十分常见。

因此，开展心理健康教育工作具有极其重要的意义，尤其是对于青少年的心理成长至关重要。

为进一步维护学生身心健康，提高学生的心理素质，我校制定了以下2012年度心理健康教育工作计划。

二、目标与任务本次工作的目标是，通过开展多种形式的、系统的心理健康教育，达到以下任务：1.帮助学生正确了解、理解自我，了解自己的心理状态和情感需要。

2.协助学生解决情感困扰，掌握自我调节技巧，提升情感智力。

3.促进学生的心理健康发展，培养健康的应对方式，减少学生心理问题的发生率。

三、具体工作方案1.心理健康课程在2012年全年，通过设立心理健康课程，针对不同年级、不同阶段的学生，让其全面学习心理保健知识，了解和认识自己，提高自我意识和自我管理技能。

此外，还将对学生进行心理辅导，针对他们的个人问题展开深入研究和探讨。

2.公益心理咨询活动经过多次统计调查发现，学校的部分学生存在一些心理问题，并且这些心理问题并不会自愈，需要专业的心理辅导。

因此，我们将组织一次公益心理咨询活动，邀请专业心理医生对学生进行心理咨询和交流，为学生提供必要的心理疏导和治疗。

3.文化创意心理表演艺术表演是一种让学生展示自己个性和艺术天赋的技艺。

同时，表演也是一种减轻压力，释放情感的非常有效的方式。

因此，我们将邀请学校具有优秀表演和创意素养的教师，通过组织文化创意心理表演，让学生在放松的氛围中，体验心理疏导的快乐，提高自身情感与艺术修养。

四、总结本次工作计划对于提高学生的心理素质，保护青少年的身心健康，具有十分重要的意义。

通过这些有针对性的活动，学校将向全体学生传递正确的心理知识，为学生的成长提供全方位保障。

同时，为保障学生的身心健康，我们也将持续推进这项工作，并为学生的未来发展提供更加长期、全面的心理保障服务。

上蔡一高心理健康教育工作计划

上蔡一高心理健康教育工作规划一、前言良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中一项十分重要的内容。

心理素质还是其他素质形成的基础和载体。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，高中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力的问题。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多化，升学就业的压力的增大，离异家庭、独生子女的增多，使当今学生的心理问题更加突出，如意志力脆弱、抗挫折能力差、自我中心、不和群、依赖性强、独立自主能力差、厌学、逃学、上网成瘾、甚至自杀轻生等。

我校在校学生众多，学生结构复杂，不仅有本县的学生，外县的学生也占有很大比例，甚至外市慕名而来的也为数不少。

其中来自偏远农村的学生占很大比例。

家庭状况、家庭教育、学生素质更存在很大差异，学生的心理问题也呈现出纷繁复杂的特点。

这一方面加大了学校学生管理的难度，同时也表明非常有必要在学生中全面开展心理健康教育。

学校领导一直重视心理健康教育工作，从2004年创建心理咨询室以来，我校着手开始心理健康教育工作，配备了专职心理辅导教师，建立了心理咨询室，设立了心理咨询信箱，开展个别心理咨询，创立了学校心理健康教育专题讲座，以“普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高心理调节水平，促进身心健康发展”为宗旨，每月两次深受学生喜欢。

但还存在一些问题和不足，（1）硬件设施滞后，心理健康教育需要的必备设施及场所馈乏；（2）心理健康教育形式单一，教育影响覆盖面窄。

（3）心理健康教育工作深度不够，工作细处落实力度不大；（4）全校师生参与面不足。

为了使学校心理健康教育工作上新台阶，特制定心理健康教育特色发展规划。

二、心理健康教育的目标和内容学校以2002年教育部文件《中小学心理健康教育指导纲要》作为心理健康教育指导文件，以发展性心理辅导为重点，把“学会调适、开发心理潜能，提高综合心理素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育的总目标，通过多种途径，全面开展心理健康教育。

2011—2012学年度第二学期心理健康教育工作计划

2011—2012学年度第二学期心理健康教育工作计划陈晓容为宣传和普及心理健康教育知识，提高学生心理素质，引导学生更好的认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，塑造完美人格，本学期我将继续积极采取有效措施，认真扎实开展心理健康教育各项工作，最大限度地发挥心理健康教育维护和促进学生心理健康，提高心理素质的作用，做好心理健康教育工作，现将新学期的工作计划安排如下：一、指导思想据院学校德育工作安排和学期时间表，利用心理健康教育活动课、心理咨询、心理讲座、心里宣传等形式，开展学生心理健康教育工作，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，提高心理健康水平，促进德智体美等全面发展。

二、工作原则根据高中生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

面向全体学生，通过心理健康教育活动课，普遍开展教育活动，使全体学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质得到提高。

关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

心理健康教育要做到科学性和针对性相结合。

尊重、理解和真挚同感相结合。

预防、矫治和发展相结合。

三、具体目标重点通过心理健康教育活动课的方式培养学生普遍性的心理素质，并在各班级中建立和健全心理委员的工作体系，使其成为学生心理健康教育成效和存在问题的第一监察员。

通过辅导过程中的个案开展心理教育的实践研究，重视个案分析，了解学生心理状况，跟踪记录，对特殊学生重点辅导，建立学生心理发展档案。

坚持以人为本，尊重学生的个性，促进学生身心健康成长，努力为学校德育工作、学生成长服务。

四、工作重点1、心理健康教育活动课根据大多数学生的心理特点和发展趋势，首先上好每一节心理健康教育活动课，使大部分学生在这个过程中充分了解自己，接纳自己，发展自己，从而提高自身的心理素质。

2、开展日常心理辅导工作面对个别存在特殊心理困扰，在日常心理健康教育课程中无法得到接到的学生，扎扎实实做好心理辅导工作，在辅导的过程中，做好来访者记录，为来访者学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，做到保密原则，对有严重心理障碍的学生，做好转介工作。

2011-2012学年度第一学期心理健康教育工作计划

2011-2012学年度第一学期心理健康教育工作计划陈晓容高中阶段是青少年身心发展的重要时期,是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期.处于这个时期的高中生,其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点,易产生各种各样的心理和行为问题.……1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

”其中，高中一年级是高中阶段的第一年，高一学生从各个学校来到新的学校学习，新的学习环境、新的学习内容等因素对高一学生的思想带来很大的冲击，俗语说:"万事开头难"，"好的开始是成功的一半"，可以说高一年级是中学生学习和生活的又一个转折阶段，所以，重视高一学生心理健康教育，及时发现问题、及时调节、及时疏导甚为必要。

一、工作目标：1、坚持以人为本，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰的学生进行科学的、有效的心理辅导，使他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，重点增强他们的自我教育能力。

二、工作内容：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在日常工作中，重视营造良好的氛围和宽松的心理环境。

完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。

学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。

2011-2012第一学期心理健康教育工作计划

关于实施2011-2012学年第一学期心理健康教育工作计划的通知各系党总支、各有关部门：根据我院《加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》和《“大学生文明修身工程”实施方案》的要求，为进一步加强大学生心理健康教育，学院制定了《2011—2012学年第一学期心理健康教育工作计划》。

现将《工作计划》印发给你们，请认真贯彻实施。

年月日2011—2012学年第一学期心理健康教育工作计划根据我院《心理健康教育工作实施意见》和《“大学生文明修身工程”实施方案》大学生心理修身的整体规划安排，大一第一学期心理修身的重点主要是，针对新生完成从中学到大学的转变与适应中遇到的问题进行心理辅导，即大一新生适应性教育。

大二第三学期心理修身的重点主要是，引导学生树立良好的学习习惯，创新能力的培养，受挫教育等方面进行心理辅导。

大三第五学期心理修身的重点主要是就业指导规划。

现将制定本学期计划如下：9月份1．制作一期宣传栏——大一新生新学期适应问题。

2．通过入学教育对11级新生进行入学心理健康教育。

3．与我院“春杏”报合作，制作心理专栏。

4．11级各班选举产生心理委员。

10月份1. 全院范围内心理测评，并建档、存档。

2. 新生心理健康教育主题班会。

3. 心理工作教师座谈。

总结上学期经验，找准本学期工作方向。

4. 与院广播站配合，开始制作心理广播节目。

5. 团体心理咨询与训练课程。

内容针对大二学生进行受挫教育，让学生在模拟的或现实的挫折情景中锻炼和学习，战胜挫折，实现目标，提高处理挫折和适应社会的综合能力，铸就过硬心理素质。

6. 10、11级心理委员月例会。

11月份1. 制作宣传栏。

2. 与我院“春杏”报合作，制作心理专栏。

3. 系统、全面的整理心理测评结果，与各班辅导员做好沟通工作。

4. 新老生座谈，共同进行学习、生活等方面的交流沟通。

5. 在大二学生中开展心理征文活动，内容围绕“挫折与成长的心灵故事”展开讨论。

优秀文章可作为我院“心理家园”网站文字材料。

2011-2012高中心理健康教育工作计划

2011-2012学年第一学期心理健康辅导站工作计划心理教育作为学校教育的支柱之一，有着自身独立的工作领域，那就是促进学生心理发展，建立和健全一个多维度的人格体系构架。

与其他学科教育之间还有一个协作的任务，即促进学生能力的提升，包括学生学习的能力、与人交往的能力、个体独立生活的能力等。

心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

一、指导思想1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。

二、工作目标继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

三、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。

在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。

偏重于对学生心理品质的全面培养。

具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2012--1013上蔡一高心理健康教育工作计划

2012—2013上蔡一高心理健康教育工作计划一、指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据智障教育的特点和智障学生心理发展的规律，贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。

通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法，帮助学生获取心理健康的初步知识，尽最大可能地补偿智障学生自身的缺陷，促进智障学生人格的健全发展，使我校的心理健康工作逐年上一个台阶。

二、具体目标：1．注重智障学生心理辅导，做好智障学生心理咨询工作。

2．重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3．认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

4．做好一年级学生学校生活适应性的心理教育。

5．继续配合学校信息与工程实验室完成学生家长的脑电采集工作。

6．配合学校做好“两基”迎国检的档案资料整理工作。

三、工作重点：通过对智障学生心理现象的解析，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格。

四、具体工作：（一）进一步加强学校心理健康教育队伍建设，强化“心育”的集体实力。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校会逐步建立完善在校长领导下，以班主任、心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与，全体家长共同配合的心理健康工作队伍。

加强对全体教师的心理健康教育培训，采取网上学习、查阅资料等形式进行。

通过学习，提高全体教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

2011至2012学年第二学期心理健康教育计划

2011至2012学年第二学期心理健康教育计划一、开设心理健康教育课程当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。

尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。

心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。

为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课．保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

二、心理健康教育要有机渗透到学科教学学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。

成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。

事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。

要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。

（一）开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。

大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。

美国心理学研究表明：学生的自我效能感（其核心是自信心）是影响学生学习的关键因素。

教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

201120122心理健康教育工作计划

2011-2012-2 心理健康教育工作计划心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为培养学生综合素质，使学生身心全面协调发展，机械系2012 年心理健康教育工作继续坚持全面落实科学发展观，以人才培养为中心，根据院心理健康中心总体安排以及我系学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，特制定机械系本学期工作计划如下：一、积极构建和谐环境，重视心理健康知识宣传心理健康教育环境的构建对于心理健康教育效果起着事半功倍的效果，因此本学期将利用系部橱窗、开物报、活动海报、发放宣传册、网站平台等形式，将心理健康知识宣传到每一位学生中去，让学生充分感受到系部对心理健康教育的重视程度，让大家可以多渠道的了解和学习心理健康基本常识，从而提高自身心理健康水平。

通过以上这些多样化的教育方式，让全体同学能够多方位的掌握心理健康知识，当自己遇到问题的时候，可以进行有效的自我疏导。

即系部心理老师—班主任—班级心三、分层次开展心理访谈，畅通访谈的渠道心理访谈工作以面向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展为原则，分层次、分阶段、多途径推进。

心理健康教育计划(2011-2012学年度)

心理健康教育计划（2011-2012学年度）为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，规划了本学年心理辅导工作的主要任务。

一、教育与辅导1、开设心理健康课、心理活动课（包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、等）、专题讲座；普及心理健康科学知识；每学期分年级进行1-2次大型学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

初中阶段心理健康教育的总目标是：使学生的精神最优化，即掌握心理健康基础知识；树立心理健康意识；有一般的心理调节方法，升学择业、中考心理辅导。

总之，就是要让学生学会处理成长过程中碰到的心理问题，学到成长所需的经验。

拟在高二年级开展心理健康选修拓展课，让更多的学生有机会接触到心理健康课程，在学习了基本的心理健康课程之后，更好地学习生活。

在高三年级以专题讲座为主，并结合有针对性的个别辅导。

关注学生的考试压力，进行高考准备心态调查，帮助他们自我减压，指导学生学会心理自我调适，高中两个年级的教学内容大致分为以下几块：自我意识培养、学习心理指导、人际关系指导、情绪调节、挫折应对、青春期性心理辅导、职业辅导、消费闲暇心理辅导等等。

初三年级：主要面临的是升学压力问题。

心理素质以树立意志品质为主；掌握必要的学习方法和时间管理方法；把握升学选择的方向；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

初二年级：主要面临的是异性交往与学习策略问题。

理解心理健康基础知识，形成心理健康意识；有简单的心理调节方法;人际交往、青春期心理辅导心理素质以良好性格培养为主；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪和意志，抑制自己的冲动行为；学会与异性的健康交往，学会与家长建立健康的亲子关系。

心理健康教育工作计划2012

心理健康教育工作计划2010-2011学年度一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标1．坚持以人为本。

根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。

遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作1．学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。

本学期，继续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。

心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导，定期出版学校心理健康教育专刊《心海导航》。

2.全力推进心理健康教育。

要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。

3.加强制度建设。

将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划；学校要开展心理健康教育的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

2011--2012上蔡一高心理健康教育工作总结

2011--2012上蔡一高心理健康教育的总结通过对心理健康教育的研究、探讨、开展，结合学生实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。

大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。

如高一年级的申闰武同学曾经严重违纪，有时上课他竞在地上打滚。

自开展心育活动起，在老师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生慢慢开始好转，现在已成为全班最守纪律的学生之一。

又如二年级的张海洋，他经常逃学，针对这种情况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。

真诚所至，金石为开。

如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。

心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中逐渐升华。

心育前，有个班级管理不善，常出乱子。

经过一年努力，现在该班基本上实现了学生自治，班风大有好转。

由于全校师生的通力协作，学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风尚。

以教育科研为动力，促进心理健康教育发展学校心理健康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育活动。

全体教师心理素质和心理健康教育观念的提高固然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。

为此，我们动员教师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育风格。

在课题研究实施的过程中，课题组成员积极撰写论文，及时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的发展。

进行学科渗透。

课堂是实施素质教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。

校园生活对学生心理发展起到很大影响，其中最重要的是学生的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠道应该在课堂教学，教师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境。

所以我们除了开设专门的心理健康教育辅导课以外，把学科渗透心理健康教育作为重中之重来抓。

上蔡一高2011--2012健康教育工作计划

上蔡一高2011-2012学年度健康教育工作计划为了全面贯彻落实《上蔡教育系统2011年健康教育工作计划》文件精神，加强学校健康教育工作，提高学生健康知识知晓率和健康行为形成率，增强学生保健意识和能力，提高学生健康水平，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作重点：以全面贯彻国家教委《学校卫生工作条例》为指导思想，组织师生学习《关于加强学校食品卫生安全管理工作的通知》、《学生意外事故处理方法》、《传染病法》等法律法规,加强防犯意识，对学生进行健康教育，心理健康教育，了解学生健康状况，培养学生良好的卫生习惯,提高学生的身体素质和心理素质。

二、组织机构组长：陈水献副组长：李爱民任和国王平心组员：李军刘敏白新民三、实施措施1、加强学校健康教育工作的领导管理学校要成立“学校健康教育领导小组"；严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。

健康教师要有学年度教学计划及总结。

2、加大健康教育的宣传力度（1）、充分利用广播、黑板报、电视、录象、卫生小报、多媒体等传媒开展健康教育。

计划在每学期第一周开展“视力保护宣传周”，等进行有关卫生知识宣传。

(2）、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、青春期生理卫生、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育.3、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用健康教育作为学校教育的重要组成部分应该得到重视并加强，学校要将健康教育列入课堂,走进课堂，并保质保量，上好每两周1课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。

学生健康知识知晓率及格率达100%,健康行为形成率达100％。

健康资料规范、齐备存档。

4、关注学生身体健康坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况,做好记载,及时处置，杜绝学生疾病互相传染。

组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。

严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物.5、关注学生心理健康教育(1)、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动。