七年级地理气温和气温的分布2

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七年级上下册地理第二节-气温的变化与分布-第2课时公开课教案教学设计课件

随堂演练
1.影响全球气温分布的基本因素是（ C ）
A.海陆位置
B.洋流因素
C.纬度位置
D.地形因素
2.世界最热和最冷的洲是（ B ）
A.亚洲和北美洲 B.非洲和南极洲
C.非洲和南美洲 D.亚洲和南极洲
随堂演练
1.影响全球气温分布的基本因素是（ C ）
A.海陆位置
B.洋流因素
C.纬度位置
D.地形因素
达洛尔
地球上最热的地方，是非洲埃塞俄比亚的达洛尔，这里的年平均气温为34℃。
课堂小结
气温分布的影响因素
900N
纬度气温从低纬向高纬逐渐降低 0。0
900s
气温高气温低
海陆分布同纬度地区夏季陆地
海洋
地形同纬度陆地
海拔增高
气温
降低。
（小常识：海拔每增高1000米气温下降大概6℃）
气温的分布
世界气温从纬温度向高纬度
_逐__渐__降__低____
气温的分布
世界气温从纬温度向高纬度
_逐__渐__降__低____
世界年平均气温分布
观察
从两极到赤道，气温变化的特点是什么？变化的原因？
气温从赤道往两极是越来越低。这是由于地球是一个球体，在地球上不同地区获得的太阳热量是不同的；在赤道地区由于纬度低获得的多，而两极地区纬度高获得的少（纬度因素）。
B
A、 B何处气温差别大？
A
B
4℃ 5℃ 6℃
7℃
8℃ 9℃
10℃
某地等温线图
图中虚线是哪一条回归线？
10℃ 20℃
。
23.5 N
图中虚线是哪一条回归线？
10℃ 20℃

地理人教版七年级(上册)3.2《气温的变化与分布》第2课时教学(2024版新教材)

➢ 从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
• 1月等温线比较密集，7月等温线比较稀疏； • 北半球等温线比南半球等温线密集，且弯曲程度较大。
气温的分布
➢ 海陆因素影响气温分布
A
0℃ B
﹣10℃＜A＜0℃ 10℃＜B＜20℃
（ No 限时2分钟） Image
合作探究
A
B
20℃
D.同纬度的地区气温完全一样
3.我国的南方气温比北方高主要原因是（
）
A.纬度因素的影响 B.海陆因素的影响 C.地势高低的影响 D.季风的影响
4.在等温线图上，等温线密集的地方，说明气温（）
A.高
B.低
C.差异大
D. 差异小
气
温的变
（第二
化课
与时分）
布
等温线的判读
气温的分布
气温的纬度分布气温的海陆分布气温的垂直分布
等温线图的判读
等高线
120
110 100
130 120110 100
把地图上_海__拔__相等的各点连接成线
等温线
4℃ 8℃ 12℃ 16℃
把地图上_气__温__相等的各点连接成线
等温线图的判读
等温线像这样呈封闭形状时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。
等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。
2022年2月4日至2月20日第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和张家口市联合举行，请你查询资料，分析两地举办冬奥会的有利条件有哪些。再见源自小结纬度因素海陆因素
地形因素
1.一年当中，某地最高月平均气温是1月，最低月平均气温是7月，则该地位于（

人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 (36页)-PPT优秀课件

线形状的关系？
曲线越弯曲，年较差越大
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
谁家年较差最小？谁家住在温带？
气思温考的：日日变较差化与曲线形状的关系？
曲线越弯曲，日较差越大
26℃ （最高值）－
2℃ （最低值）
=
24℃
• 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
问题探究一为什么最高气温出现在午后14时，而不是12时呢?
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
看图解诗：
3000米 3.1℃
人山间寺四桃月花芳始菲盛尽开，。
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
2000米 7.7℃
在这基础上，夏季和冬季全球气温又是一种什么情况呢？
阅读课本P57，完成活动题
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(36页PPT)-PPT优秀课件(完美)
世界年平均气温分布 . AB
气温曲线图的绘制 • 某城市常年月平均气温
单位：℃
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
气温 30
１、一绘横出横月坐标轴，／把℃它平均分成１２段，逐月标上月份区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。
• 同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。

新课标人教版七年级地理气温和气温的分布

气温日变化：以一天为周期的气温变化。气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
计算公式：气温日较差 = 最高气温－最低气温
31℃ 最高气温：
出现时间: 14:00
最低气温： 24.5℃ 出现时间: 04:00
气温日较差是:
31-24.5=6.5℃
气温日变化
2.气温年变化
气温年变化：以一年为周期的气温变化。气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。
2.气温的分布规律
赤道0°
南北半球的气温从赤道向两极逐渐降低
(1)从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？
受纬度位置影响
随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少。气温从低纬度向高纬度逐渐降低。
规律一：
低纬度气温高高纬度气温低
气温由低纬度向两极逐渐降低
夏天来了，人们为什么总喜欢到海滨渡假呢？说明你的理由。
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。 A 温带：四季变化显著，气温年较差大。 B 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 C
活动完成下列要求
（1）读图最高月平均气温的数值及月份 22℃ 7月（2）读图最低月平均气温的数值及月份 1.5℃ 1月（3）算出该地气温年较差 22℃－1.5℃＝20.5℃ （4）估算年平均气温 12个月温度相加除以12
世界年平均气温分布
A B
A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大A 0℃、 B 15℃，你知道是为什么吗？地形不同
气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。——气温垂直递减率
计算：山顶上的气温应该是多少？

气温的变化与分布七年级地理上册课件(人教版)全

就是高温中心
世界年平均气温的分布（P56 图3.17）
1、低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。（从赤道往两极气温越来越低）
2、在同纬度地带，等温线在陆地和海洋弯曲
程度不同，表明同纬度的陆地和海洋气温不同。
想一想世界气温分布有什么特点？
3、受海陆分布的影响，北半部等温线比较
曲折，南半球等温线比较平直。
气温的变化和分布
人教7上第三章第二节
目录
1.气温的变化 2.气温的分布
气温的变化
什么是气温
气温：指大气的温度。
单位：摄氏度（℃）测量仪器：温度计
如何测量气温
日平均气温
一天中，不同时间（一般是
8时、14时、20时、2时）
气温值的平均数，称为日平
15℃
8℃
11℃ 6℃
10℃
均气温。
月平均气温=？年平均气温=？
与最低气温的差。一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后
气温日较差
科普小知识：为什么最高气温出现在午后2时左右，而不是中午12时？
午后2时才吸收完整
大气吸收
太
阳
地
辐射
面逆辐
射
比较两幅图气温日较差的大小
气温（℃）
40
30
A 20
10
2
12
气温（℃）
40
B 30 20
10
2．读出最低月平均气温的数值及月份。最低月均温1℃，在1月。
3．计算该地气温年较差。气温年较差20℃。
4．该地位于北半球，还是南半球？该地位于北半球。
某城市气温年变化曲线
气
变
温

人教版七年级地理上册《3-2气温的变化与分布》说课稿(2课时)

人教版七年级地理上册《3-2 气温的变化与分布》说课稿（2课时）一. 教材分析《3-2 气温的变化与分布》是人教版七年级地理上册的一节课。

本节课主要让学生了解世界气温的分布规律，以及影响气温变化的因素。

教材内容丰富，插图形象生动，便于学生理解和记忆。

通过本节课的学习，学生能够掌握世界气温的分布特点，了解纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候、地形等概念有一定的了解。

但气温的变化与分布较为复杂，需要学生运用已有的知识进行分析。

此外，学生在生活中对气温的感受较深，但缺乏系统的理论认识。

因此，在教学过程中，要注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界气温的分布规律，掌握影响气温变化的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注气候变化的观念，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：世界气温的分布规律，影响气温变化的主要因素。

2.难点：气温分布规律的成因，气温变化与人类活动的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、气象资料等教学资源，生动展示气温的变化与分布。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国冬季和夏季气温分布图，引导学生关注气温的变化与分布。

2.讲授新课：a.讲解世界气温的分布规律，引导学生掌握纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

b.分析气温分布规律的成因，引导学生运用已有的知识进行分析。

c.探讨气温变化与人类活动的关系，引导学生关注气候变化对环境的影响。

3.案例分析：以我国东北地区和海南省的气温分布为例，分析纬度对气温的影响。

4.小组讨论：分组讨论海陆、地形等因素对气温分布的影响，分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调气温变化与分布的关键因素。

初一七年级地理知识点总结(精选10篇)

初一七年级地理知识点总结（精选10篇）初一地理重要知识点篇一气温和气温的分布1.气温与生活(1)气温：空气的温度，常用℃表示。

日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12)(2)对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。

2.气温的变化(1)日变化概念：以一天为周期的气温变化。

变化特点：一天当中气温出现在午后2点(14时)左右，最低气温出现在日出前后。

气温日较差=气温-最低气温(2)年变化概念：以一年为周期的气温变化。

变化特点：南北半球气温的变化正好相反。

陆地上：北半球气温7月，1月最低；海洋上：北半球气温8月，2月最低。

气温年较差=月平均气温—最低月平均气温(3)通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。

(4)气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线3.气温的分布(1)等温线：气温相同的点的连线。

(2)表示：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。

(3)影响因素：纬度位置、海陆位置和地形(4)分布规律：①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低。

(P53中的图3.17)②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。

③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

(5)等温线图的判读：①等温线封闭，中心气温高的为高温中心，中心气温低的为低温中心。

②等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。

(6)世界“热极”撒哈拉沙漠，世界“冷极”南极大陆。

初一地理知识点总结篇二1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。

2、羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。

由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。

3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。

第三章第二节《气温的分布》2课件2022-2023学年人教版七年级地理上册

D
状闭，合中心气温比周围__，是低低
温中心。若中心气温比周围__，
则为高高温中心。
(3)图中C处等温线密集，气温差异大__；D处等温线稀疏，气温差异_小_。
(5)等温距：相邻的两条等温线之间的距离。
课本P56图3.17
北半球等温线_密__集__，南半球等温线_稀__疏__。
温差大
温差小
世界年平均气温的分布
课本P56图3.18
气温分布规律与影响因素
古诗云“人间四气月温芳随菲海尽拔，升山高寺而桃降花低始盛开”，也有 “高处不（胜海寒拔”每，升这高说10明0米气，温气与温海下拔降高0度.6有°什C）么关系？
地形因素
山顶的气温应该是24℃
影响气温分布的主要因素
纬度因素水平分布海陆因素垂直地形因素分布
课本P56图3.17
北半球等温线_较__弯__曲__，南半球等温线_较__平__直__。
Hale Waihona Puke 气温变化大气温变化小
世界年平均气温的分布
课本P56图3.17
南半球的等温线比北半球平直，为什么？
南半球海洋面积广阔，性质单一，等温线大致与纬线平行。
世界年平均气温的分布
课本P56图3.17
看看哪个大洲最炎热？哪个大洲最寒冷？
世界1月平均气温分布图
课本P57图3.20
气温分布规律与影响因素
A
B
同纬度，夏季陆地气温高，海洋气温低。
世界7月平均气温分布图
气温分布规律与影响因素
课本P57
海陆位置
夏冬世界1月平均气温分布图
陆地
高低
海洋
低高
世界7月平均气温分布图

第三章第二节气温的变化与分布(七年级地理知识点每张重点汇总)

第三章第二节气温的变化与分布要点一:气温的变化（重点）1.气温气温是指大气的温度，用温度计测量。

（1）气温的测定气温的测量工具是温度计。

对气温的观测，通常一天要进行4次测量，一般在北京时间8时、14时、20时、2时。

（2）最高气温和最低气温①最高气温某一时段内出现的空气温度最高值称最高气温。

一般情况下，陆地上每日的最高气温总是出现在午后2时左右。

②最低气温某一时段内出现的空气温度最低值称最低气温。

一般情况下，每日的最低气温总是出现在日出前后。

（3）日平均气温、月平均气温、年平均气温①日平均气温一天中不同时间气温值的平均数，即一天中不同时间的气温相加得到的数除以测量的次数。

②月平均气温一个月中每天的日平均气温相加得到的数除以天数。

③年平均气温一年中12个月的月平均气温之和除以12。

2.气温的变化午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。

一个地区的气温变化是有规律的。

(1）气温日变化①气温日变化：以一天为周期的气温变化，叫气温日变化。

如图所示：气温日变化②气温日较差：一天内的最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。

(2）气温年变化①气温年变化：以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。

如图所示：气温年变化②最高气温和最低气温：地球上绝大部分地区的气温，在一年中有一个最高值和最低值。

北半球陆地上，7月份气温最高，1月份气温最低；海洋上，8月份气温最高，2月份气温最低。

南半球正好相反，陆地上，1月份气温最高，7月份气温最低；海洋上，2月份气温最高，8月份气温最低。

Z,X,X,K]③气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。

3.气温曲线图的绘制和阅读[来源:学科网ZXXK]（1）气温曲线图的绘制横坐标表示时间，纵坐标表示气温。

①绘出横坐标轴，把它平分成12段，逐段标上月份（注意把握图幅的大小，横坐标轴不宜过长或过短）。

②绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度（注意把握温度差不宜太大或太小，并要根据月均温的最高值和最低值，确定和标注气温的刻度）。

人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布课件(共24张PPT)

【展示平台】
1.从赤道向两极，气温有
什么变化规律？变化原因
是什么？
从赤道向两极，气温逐渐降
低，变化原因是太阳辐射量
由赤道向两极逐渐减少。
纬度分布规律：一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低。
南北回归线之间（23.5°S～ 23.5°N）
极圈（ 66.5°S～ 90°S； 66.5°N～
90°N ）以内
1月陆地气温低，海洋气温高； 7月陆地气温高，海洋气温低。
气温与生活：气温高低与人类的生产、生活关系密切
日平均气温气温的测定：温度计、摄氏度（℃）月平均气温
年平均气温
含义：以一天为周期的气温变化
日变化
最高气温在午后2时左右极端值：
气温日较差
最低气温在日出前后气
温
含义：以一年为周期的气温变化
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
1.读出最高月平均气温的数值和月份 2.读出最低月平均气温的数值和月份 3.算出该地的气温年较差 4.说明该地的气温年变化
1.22℃、7月 2.1.5℃、1月
3.20.5℃
4.冬冷夏热，气温年较差大
【能力提升】
分析：A、B分别位于南半球还是北半球？你是怎样判断的？
；
(3) 位于温带的是 B
；
(4) 位于寒带的是 C
。
A，
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT

第二节:气温的变化与分布
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化测量次数一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以距海远近因素为主等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素海陆因素地形因素
气温从低纬度向高纬度降低
同纬度的陆地与海洋气温不同
山地随海拔是增高而降低；海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_

人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》说课稿2

人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》说课稿2一. 教材分析《人教版地理七年级上册3.2《气温的变化与分布》》这一章节主要让学生了解气温的变化规律和分布特点。

通过学习，学生能够掌握气温的日变化和年变化，以及世界气温的分布规律。

教材通过生动的图片、图表和实例，帮助学生理解气温变化的原因和影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候有一定的了解。

但是，他们对于气温的变化规律和分布特点可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，逐步引导他们理解和掌握气温变化的原因和分布规律。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述气温的日变化和年变化规律，掌握世界气温的分布特点。

2.过程与方法：通过观察实例和图表，学生能够运用地理知识和方法分析气温变化的原因和影响。

3.情感态度价值观：学生能够认识到气温变化对人类活动和生态环境的影响，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：气温的日变化和年变化规律，世界气温的分布特点。

2.教学难点：气温变化的原因和影响，以及如何运用地理知识和方法分析气温变化。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用讲授法、观察法、讨论法和实践活动法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、图表和视频等，帮助学生更好地理解和掌握气温变化的特点和规律。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全球气温分布图，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们能看出全球气温的分布规律吗？”让学生思考和讨论。

2.讲授：介绍气温的定义和单位，讲解气温的日变化和年变化规律，以及世界气温的分布特点。

通过实例和图表，分析气温变化的原因和影响。

3.观察与讨论：学生观察气温变化图表，并进行小组讨论，分享自己的发现和理解。

4.实践活动：学生分组进行实践活动，例如模拟气温变化的实验或者周边环境的气温分布，从而加深对气温变化和分布的理解。

5.总结与反思：教师引导学生总结气温变化的规律和影响，学生进行反思和提问。

七年级地理气温和气温的分布

海陆分布
海洋对气温的影响
海洋是热的不良导体，能够吸收和储存大量的热量，因此海洋对气温的影响较大。沿海地区的温度变化相对较小，内陆地区则变化较大。
夏季与冬季海陆气温差异
夏季时，由于海洋温度较低，陆地温度较高，因此海洋上空的气温低于内陆地区；冬季时，海洋温度相对较高，陆地温度较低，海洋上空的气温高于内陆地区。
不同种类的动植物对气温的适应性不同，一些耐寒或耐热的物种能在极端气温下生存，而大多数物种则需要相对温和的气温。
气温的变化会影响动植物的分布和栖息地，一些物种可能会因为气温的变暖而迁移到更冷的地方，而另一些物种则可能因为气温的变冷而面临灭绝的风险。
对水循环的影响
气温的高低直接影响到水循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。
地形地貌
地形对气温的影响
地形地貌的不同对气温产生影响。例如，高山、高原地区的气温通常比平原地区低，因为高山、高原地区海拔较高，空气稀薄，保温能力较弱。
VS
不同地形下的气温差异
在相同纬度和海拔高度下，不同的地形地貌也会导致气温的差异。例如，山谷和盆地的气温通常比周围地区高，因为这些地形有利于保温；而沙漠和草原等开阔地形则容易导致气温波动较大。
温度的测量
总结词
温度的测量通常使用温度计来完成，温度计通过测量物体的热量来感知温度。
详细描述
温度计的种类繁多，常见的有水银温度计、酒精温度计和数字温度计等。在测量温度时，应选择合适的温度计，并确保其准确性和可靠性。
温度的影响因素
总结词
影响温度的因素包括纬度、地形、海拔、大气环流和洋流等。
城市化进程
城市化进程中大面积的地面硬化、热岛效应等因素，也加剧了气温的升高。

七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布

月平均气温最高月月平均气温最低月
北半球陆地 7月
1月
北半球海洋 8月
2月
南半球陆地 1月
7月
南半球海洋 2月
8月
第二页，共十八页。
一二
4.气温的日较差与年较差
(1)气温日较差:一天中
最高气温与
最气低温的差。
(2)气温年较差:一年内最高月平均气温与
最月低平均气温的差。
5.气温的观测与平均气温的计算
一二
解析(jiě xī):
答案(dá àn):D
第十三页，共十八页。
1-2
3
4
5
读某地某日气温变化(biànhuà)曲线图,完成第1~2题。
1.从图中可以看出(kàn chū),一天中最高气温出现在( )
A.正午12时
B.约14时
C.日出以前
D.子夜
2.第气1温题日,读较图差可指知一,1天4中时最对高应气的温曲与线最点低位气于温整之条差曲。线这的一最天高的处气,为温39日℃较。差是关闭 ( 第2题) ,气温日较差是一天中最高气温与最低气温之差。该地这一天的 A最.10高.5气℃温为39 ℃B,.最9 ℃低气温为27.5 ℃,因此其气温日较差为11.5 ℃。关闭
一二
二、气温的分布
1.气温的水平(shuǐpíng)分布通常用等温线图
来表示。在等温线图中,
同一条等温线上各点的气温 2.等温线的判读
。相等(xiāngděng)
等温线封闭
等温线分布
密集稀疏
中心气温低为中心气温高为气温差异大气温差异小
低温(dīwē中n) 心高温中心
第四页，共十八页。
第六页，共十八页。

3.2气温和气温的分布课件-七年级地理上册人教版

思考？？？
为什么最高气温出现在下午14点左右，而不是正午12点？就对流层大气来说，直接吸收太阳辐射的能量很少，大气的热量主要
来自地面辐射。所以说，地面是大气的主要的直接热源。正午12点的时候，太阳辐射最大，但是地面辐射有滞后作用，到14点左右达到最大值。
为什么最低气温出现在日出前后？日出以后，随着太阳高度角的逐渐增大，太阳辐射不断增强，地面
人们根据各地热量状况的总体差异，将全国划分为不同的温度带。
部分地区一年一熟，青稞。
在不同的温度带内，生长不同的农作物，耕作制度也不一样。
寒温带
一年一熟，春小麦、马铃薯等。
青藏高原高寒区热带
中温带暖温带
一年一熟，春小麦、玉米、大豆、甜菜。
两年三熟/一年两熟，冬小麦、玉米、玉米、甘薯、花生等。
获得的热量不断增多，地面温度不断升高，地面辐射不断增强。大气吸收地面辐射，气温也跟着不断上升。
2. 气温的年变化
气温在一年中的变化叫年变化。
气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差。计算公式：气温年较差 = 最高月平均气温 — 最低月平均气温
请根据提供的A地气温数据，绘制气温的年变化曲线图
青藏高原高寒区
暖温带亚热带
热带
热带
练习
思考题：
1. 东北平原属于哪个温度带？中温带
2. 华北平原属于哪个温度带？暖温带
3. 长江中下游平原属于哪个温度带？亚热带
4. 西藏自治区属于哪个温度带？青藏高原高寒区
二、中国的温度带
在不同的温度带内，生长不同的农作物，耕作制度也不一样。
部分地区一年一熟，青稞。
气温在一天中的变化叫日变化。

人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 (23页)-PPT优秀课件

人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(23页PPT)-PPT优秀课件(完美)
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挑战自我
读我国1月份气温分布图，回答问题。
。漠河 – 28℃
– 24℃
– 16℃
– 16℃ – 8℃ 0℃
认识等温线图
等温线呈封闭形状时，
如果中心气温比周围低，
表示：这里是低温中心，
A
反过来就是高温中心。
思考：等温线密集处，气温差别大
气温差别小。
；等温线稀疏处，
人教版初中地理七年级上册第三章第2 节气温的变化与分布课件(23页PPT)-PPT优秀课件(完美)
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新疆的葡萄为什么这么甜？
3.2气温的变化和分布
日平均气温、月平均气温、年平均气温
观察
16
请读出图中4 8 个时刻的气
12 4
温值。
思考
怎样求出日平均
气温？
（8+16+12+4）÷4=10℃
月平均气温、年平均气温如何计算？
一、气温的变化
早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。
新疆吐鲁番葡萄沟2010年7月22日气温曲线图
5
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B
C A
二、气温的分布
—10℃ 0℃ 10℃ 20℃

【地理七年级上册】人教版第三单元第二节气温的变化与分布例题与讲解(含详解)

第二节气温的变化与分布答案：（1）14时前后（2）日出前后（3）7月（4）1月（5）大（6）小（7）降低（8）海洋和陆地（9）海拔高处气温较周围低1．气温的变化（1）气温的定义：气温是指大气的温度（2）气温的观测①观测工具。

气温的测量工具是温度计。

温度计有很多种，如下图所示，不同的温度计测量范围和用途不同。

析规律温度计的种类温度计一般分为液体温度计、空气温度计和感应温度计三类，我们常用的体温计就是液体温度计，最方便的是感应温度计。

②测量方法。

气象站观察和记录的气温，是用放在百叶箱内的温度计测得的，温度计放置的高度是离地面1.5米处。

③测量时间和温度的计算。

一般在每天的北京时间8时、14时、20时和2时观察，把四次结果相加除以4，就得出了一天的平均气温。

如下图所示：点技巧月平均气温和年平均气温的计算把一个月的日平均气温相加除以天数，得到的就是月平均气温；把一年中的月平均气温相加除以12，得到的是年平均气温。

④气温的表示。

国际上一般有两种气温的表示方法，分别是摄氏度和华氏度，我国采用摄氏度表示气温，单位是“°C”。

规定冰水混合物的温度是0℃，水沸腾的温度是100℃【例1－1】下列关于气温和气温观察的叙述，错误的是（）。

A．气温是指大气冷热的程度B．气温的测量一般每天要进行4次，分别是北京时间的8时、14时、20时和2时C．测量气温的时候，要把温度计放置在离地面1.5米处的室内D．气温是天气的重要组成部分解析：测量气温的时候，不能放置在室内，要放置在百叶箱内部，这样才能正确地测量空气的温度。

答案：C（3）气温的变化①日变化。

据测量，一天中气温总是在变化，最高气温一般出现在午后2时左右，最低气温一般出现在日出前后。

一天中最高气温和最低气温之差，叫做气温日较差。

释疑点日最高气温与最低气温在学习地球运动的时候知道，在12时的时候太阳高度达到最大，此时的光照最强，但是这时候空气中的温度还没有达到最高值，在继续上升，一直到午后2时左右才达到最高值，此后就开始下降，到第2天日出前后达到最低。

庙子一中七年级地理上册地理：第二节气温和气温的分布(人教新课标七年级上)

第二节气温和气温的分布
气温的概念
气象学上把表示空气冷热程度的物理量称之为空气温度，简称气温。一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气温。国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
气温和气温的测定
测定气温的工具是？温度计气温的单位是？摄氏度 °C
怎样观测气温？百叶箱
日平均气温
观察
( 7 + 15 + 12 + 4 ) / 4 = 9.5℃ 4次观测中的气温最高值与最低值分别是多少度？
思考
月平均气温、年平均气温如何计算？
气温的日变化
观察
气温最高值？气温最低值？
温差是多少？
26℃ （最高值）－
2℃ （最低值）
=
24℃
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
气温的变化Leabharlann 气温日变化的规律是什么？最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后。
为什么
气温的变化
百叶箱
大气的受热过程

人教版地理七年级上册《第二节气温的变化与分布分布》说课稿

人教版地理七年级上册《第二节气温的变化与分布分布》说课稿一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“气温的变化与分布”是本册教材的重要组成部分。

本节内容主要介绍了气温的概念、单位、测量方法，以及世界气温的分布规律和影响气温变化的因素。

教材通过大量的图表和实例，让学生掌握气温的基本知识和世界气温的分布特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气温的概念和测量方法可能有所了解。

但气温的分布规律及其影响因素较为复杂，需要通过具体实例和图表进行分析。

此外，学生对于世界地理分布的认知程度不同，对于一些气温分布的特殊地区可能存在认知盲区。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握气温的概念、单位、测量方法，了解世界气温的分布规律和影响气温变化的因素。

2.过程与方法：通过观察图表和实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：气温的概念、单位、测量方法，世界气温的分布规律和影响气温变化的因素。

2.难点：世界气温分布规律的理解和应用，影响气温变化的因素的综合分析。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究气温的变化与分布规律。

2.利用多媒体课件和地理信息系统（GIS），展示世界气温分布图和实例，帮助学生直观地理解气温的变化与分布。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球上的气温分布图，引导学生关注气温的变化与分布规律。

2.讲解气温的概念、单位和测量方法，让学生了解气温的基本知识。

3.分析世界气温的分布规律，引导学生掌握气温分布的特点。

4.探究影响气温变化的因素，让学生了解气温变化的成因。

5.实例分析：通过分析特定地区的气温变化，让学生学会运用气温变化规律解决实际问题。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对气温变化与分布的理解。