最新整理一年级语文下册春天在哪里教案

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最新整理一年级语文下册春天在哪里教案

教学目标:

1、观察春天,了解春天的特点,获得审美体验。

2、练习用比较恰当的语言表达观察所得,用恰当的形式表达对春天的赞美。

3、在交流与评价中,丰富自己的见闻和感受。

教学准备:

1、指导学生课前寻找春天,搜集关于春天的资料

2、准备春天的小礼物

3、多媒体教学课件

教学过程:

一、创设情境,感受春天

1、导入:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?对了,春天来了,美丽的春姑娘也来到我们中间了,用掌声欢迎春姑娘!(播放动画及歌曲)

2、师:多美的春姑娘啊,你们喜欢吗?她还想邀请聪明的孩子来参加春天的聚会,你们想去吗?想去,得有森林公园入场券,瞧,春姑娘为你们准备了绿叶入场券和花儿入场券呢,想要吗?有个条件,谁能睁开明亮的眼睛,仔细观察春天,发现了春天在哪里!并能用普通话大声地把话说清楚,就能得到绿叶入场券;如果能说得有趣,还配上了动作和表情,就可以拿到花儿入场券。

二、合作交流,发现春天

师:孩子们,你看,春天来了,青青的小草从土里探出小脑袋;小树给自己穿上了绿绿的衣裳;五颜六色的小花展开了,露出灿烂的笑脸;一群可爱的白鹅在水中游来游去,小鸟儿唧唧喳喳地在枝头欢快地唱歌,小青蛙从睡梦中醒来了,美丽的蝴蝶在花丛里跳起了优美的舞蹈,快乐的人们也出来开展有趣的活动了,这真是奇妙无比的世界!(课件出示图片,省略号)

1、在这明媚的春天,你看到了什么?指名说,引导说

教师随机点拨,引导学生说完整说生动,相应地出示图片

(1)如果学生说:我发现花了。

师要引导:你在哪儿发现的?你发现的花是什么样的?

(2)当学生说得不太好时,教师引导:老师课前也找到了---,(出示图片),用你明亮的眼睛再看看,能说得更好吗? 还有谁向他挑战?

若是还说不好,师引:老师也想说说呢, 小朋友觉得我说得怎么样? 大家能像我这样说话吗?

(3)还有谁说得更有趣?

(4)他能得到入场券吗?为什么?引导点评

(5)除了图画上的,你还看到了春天的什么景象呢?

**老师的引导语:

(1) 花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!

这么多花真漂亮,老师也忍不住想说说它的美!

你发现了春姑娘穿的花裙子!

(2) 草:小草伸了个懒腰,多美呀,说来说说?

你发现了春姑娘穿的绿色绣花鞋!

(3)柳树:你发现了春姑娘的长辫子! 柳树听了,心里美滋滋的!

(4)春风:春风是一把看不见的梳子!

(5)小鸟:听,小鸟在干什么呢?它会说什么呢? 小鸟听了,它的歌声一定更美妙呢!

(6)你看他眼睛多明亮,一定发现了春天的秘密!

**老师范说的语言:

花:春天,百花盛开,害羞的花骨朵展开了,露出灿烂的笑脸,有的穿着红色衣服,像超级模特;有的穿着白色衣服,像白雪公主,真是五颜六色,美丽极了。

草:小草探出小脑袋,悄悄地钻出了地面,多绿呀!

树叶:一片片树叶从树枝上长出来了,给小树穿上了漂亮的绿衣裳!

柳树:柳树发芽了,柳条软软的,像小女孩的长发。

春雨给小树洗澡,春风给它吹头.

动物:动物从睡梦中醒来开始活动了,几只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在说:花儿真香啊!蝴蝶张开美丽的翅膀在花园里玩耍呢。

水:小溪的水哗啦啦地流着

泉水丁冬丁冬地流着,好象哼着欢快的歌曲

人们:人们脱掉了厚厚的冬装,穿上了轻巧的毛衣,在温暖的阳光下嬉笑玩耍。大街上人们来来往往,开始忙碌起来,一个个喜气洋洋的,充满着春的笑意。

**教师评价语:

(1)再想想,你还看到了什么?

(2)你说了一句很完整的话,小柳树希望你声音再大一点就更好了

(3)你真是不简单,一下子说了这么长的好句子

(5)你普通话标准,声音响亮,词语用得可生动了

(6)你观察真仔细,发现的春天可有趣了

(7)你把春天说得真美,而且你的表情丰富,说话的样子还像个小主持人呢

(8)我觉得你说话的时候很大方,有礼貌,春姑娘一定会喜欢你。

(9)你听出了她的优点,还有礼貌地提出了小建议,真是个聪明的孩子。

(10)你说得可有趣了,表情也很丰富,送你花瓣入场券,赶快来摘。

(10)想知道春姑娘怎么说吗?

*春姑娘录音点评:

(1)你说得真棒,恭喜你,送给你入场券

2、刚才小朋友把自己看到的春天美景说得真好,想象也很丰富!下面小朋友闭上你的眼睛,用你的心认真去听听春的声音,——你听到了吗?谁来说说?

学生说师恰当引导:——A、是怎么叫的呢?

B、他听到了小鸟的叫声,你听到了什么呢?

小鸟唧唧喳喳的叫,小青蛙呱呱呱地叫,溪水哗啦啦地流着,泉水丁冬丁冬地响,春雨沙沙沙地下着,落到了——,还落到了——,春风轻轻地吹在我们身上,舒服极了。

(你把听到的声音连着说出来了,真不错!)

3、小结:小朋友耳朵真灵,听到了春天里这么多美妙的声音,简直就像春天的交响曲。(课件播放各种声音)

4、刚才小朋友把自己眼中看到的春天景象,听到的春天声音说得真有趣,下面四个小朋友为一组,把你看到的、听到的一起来说一说,比比哪些孩子说得

最多、最有趣!

老师巡视指导

5、刚才很多小朋友大胆地跟同学说了春天的发现,真不错!知道吗?今天在座的很多老师是从很远的地方来到这里,他们很想知道南宁的春天是什么样的,愿意当小导游去告诉他们吗?你还可以问问老师发现的春天是什么样的?瞧,老师还要给你们评星呢(出示课件),说了一句完整的话,得一颗星;说了几句完整的话,得两颗星;说了几句有趣的话,得三颗星,小朋友,你能获得几颗星呢,请大家从抽屉拿出这张纸条,找老师们去说一说,比比哪些孩子最大胆、说得最棒!请我们在座的每一位老师配合小朋友进行交流。

6、哪些孩子与老师去说了春天,哦,真勇敢,谁得了一颗星,——不错,谁得了两颗星,——真不错,谁得了三颗星,——棒极了!,请你们到台上来,我要给获得三颗星的小朋友奖励花儿入场券,请你们到台上来!用掌声恭喜他们!你们当中谁愿意给在座的所有小朋友和老师来说说?

师生对话:你跟哪位老师说春天了?你们说了什么呢?

指名说小朋友,觉得他说得怎么样?你想对他说什么呀?

师:如果你先跟他打声招呼就更好了,谁再来说说?

7、小结:你们都是聪明的孩子,找到了美丽的春天,哪些小朋友已经拿到入场券了,向我挥挥手,还有谁可以参加聚会呢,想知道吗?春姑娘正要告诉我们了!

(播放录音:小朋友,我一直在看着你们呢,我觉得大家都表现得不错,有的说得很棒,有的听得很认真,还学会了当小评委,我决定让所有的孩子都来参加我们的聚会,高兴吗?)

三、拓展延伸,赞美春天

1、师:真是太好了,让我们用掌声感谢春姑娘!

还有谁没拿到入场券,春姑娘要我发给你们呢!师采访个别:拿到了入场券,想对春姑娘说什么呢?

春姑娘说很喜欢大家,给你们带来了礼物呢,打开抽屉看看,春姑娘现在跟小朋友捉迷藏了,赶快躲起来吧!闭上你的眼睛,慢慢地数十下,“10—”“9—”(老师隐蔽,戴上花环,披上纱巾,手拿柳条)

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